CÍCLIC - Parking Day Bcn 2014

CĂ?CLIC

Park(ing) Day Barcelona 2014

Què és?

Quan?

Park(ing) Day Barcelona 2014 és un esdeveniment anual que es produeix de forma simultània el 3er divendres de setembre a més de 170 ciutats del món per reivindicar una ciutat més verda, amb més biodiversitat, amb més espai públic de qualitat, amb més qualitat ambiental i amb una mobilitat sostenible.

Per fer-ho possible, amb la complicitats de col·lectius i entitats ambientals de la ciutat i de totes les persones que hi vulguin participar, es transformen temporalment unes quantes places d’aparcament en petits espais d’ús comú oberts a tothom per jugar, descansar, trobar-se, debatre,...

La idea va sorgir a San Francisco el 2005, on el col·lectiu d’arquitectes Rebar va proposar una nova manera de mostrar i expressar aquesta reivindicació.

Enguany, més de 40 entitats ambientals, artístiques, educatives i socials han donat una nova funció més creativa, lúdica i participativa a un espai habitualment ocupat per un vehicle privat.

Es va celebrar a nivell internacional el divendres 19 de setembre 2014 + info: . http://parkingday.org/ . http://parkingdaybcn.org/ . #parkingdaybcn2014

1|

18

Mapa d’instal·lacions

18

2|

Qui som?

arquect: és un projecte de pedagogia urbana que dissenya i impulsa metodologies d’aprenentatge, prenent la ciutat com a escenari educatiu, per la formació d’una ciutadania activa en la transformació del seu entorn. http://www.arquect.com Lemur: és una associació que treballa des de l’arquitectura i l’educació en el diagnòstic i la intervenció en situacions de post catàstrofe o de pèrdua greu de qualitat urbana, involucrant a les persones en la millora del seu hàbitat quotidià. http://www.lemur.cat Umbracle: és una xarxa de professionals que treballen a totes les fases del desenvolupament del paisatge, entés com a interacció dinàmica entre comunitat i natura. http://www.umbracle.net/ Living Devices Lab: és un projecte que proposa reinterpretar les relacions entre elements naturals i artificials al territori, imaginant estratègies de dibuix i comunicació perquè les dimensions socials i culturals interactuïn amb la biologia i l’orgànica. http://www.livingdevices.net/

Què vam proposar?

CÍCLIC era un joc interactiu que oferia el contacte amb les fulles dels arbres reproduint simbòlicament els cicles de les estacions.

L’acció transformava l’asfalt de la plaça d’aparcament en una trama vegetal suau i plena de sorpreses.... + info: . https://www.facebook.com/events/364207467065533 . http://vimeo.com/110007233

3|

18

CÍCLIC

18

4|

On?

Via Augusta 73-75, 08006 Barcelona davant de l’Escola Nostra Senyora de Lurdes ML3 FONTANA | FFCC GRACIA I PLAÇA MOLINA HORARI: de 10h a 18h

Via Augusta és una de les avingudes principals del districte de Sarrià-Sant Gervasi i és un eix de tràfic molt intens, perquè connecta l’Avinguda Diagonal amb els túnels de Vallvidrera, passant per la plaça Molina.

La plaça d’aparcament escollida per CICLIC estava situada davant de l’Escola Nostra Senyora de Lurdes, en el punt de conjunció entre Via Augusta i el Barri de Gracia. Ens va semblar un punt de vista interessant per analitzar, i possiblement revertir, la relació entre una gran artéria de transit urbà dominada pels cotxes i un espai sensible habitat i viscut quotidianament pels infants.

En aquest tram de carrer, la vorera on els pares i mares es reuneixen amb els seus fills a l’hora d’entrar i sortir de l’escola, està protegida amb una tanca de tubs d’acer i l’únic punt de contacte amb el carrer és el pas de vianants regulat per un semàfor. En aquests horaris el tràfic s’intensifica perquè els pares i mares, majoritàriament, porten i recullen els seus fills a l’escola en cotxe privat, deixant-lo en doble filera.

La nostra plaça d’aparcament es situava just al costat del pas de vianants, posició estratègica que ens va permetre rebre un bon flux de persones malgrat la presència de la protecció de tubs d’acer i el parquímetre.

5|

18

Mapa localitzaci贸

6|

18

Per què CÍCLIC?

Els objectius de la nostra proposta eren: - interactuar amb els infants de l’escola i els eventuals transeünts amb la finalitat de conscienciar-los sobre la importància de la vegetació en el context urbà.

- aconseguir un canvi de percepció i d’ús, encara que temporal, d’un espai dominat pel cotxe.

- posar en valor un element aparentment inútil (les fulles seques caigudes a terra) representant, simbòlicament, el seu cicle vital.

Com ?

CICLIC es plantejava com un espai d’interacció entre diferents elements que composen l’habitat urbà (la vegetació, l’escola, els nens, la plaça d’aparcament), per a que sorgissin noves relacions entre ells.

L’estratègia per aconseguir l’objectiu es va dur a terme treballant a diferents nivells: 1. La comunicació de l’esdeveniment i la recerca d’implicació per part dels alumnes i mestres de l’escola 2. La recollida de fulles seques netes al llarg de la riera d’Alella, al Maresme 3. La creació d’un nou espai a la plaça d’aparcament lliurada en ocasió del Park(ing) Day 4. La dinamització de l’espai mitjançant un joc que evoca el cicle de vida de les fulles 5. Potenciar el moviment lliure dels infants 6. L’interacció amb persones que s’anaven apropant a la instal·lació 7. La utilització de fitxes per recollir les impressions de la gent sobre la proposta 8. La reflexió conjunta amb els infants dies posteriors a l’acció on es va dialogar sobre l’esdeveniment i la incidència que havia tungut en els participants 9. L’enregistrament de l’esdeveniment en suport audiovisual i fotogràfic

18

7|

1. Comunicació

La informació de l’esdeveniment es va fer utilitzant diversos canals de comunicació: publicant en els nostres propis blocs i a les xarxes socials (Facebook i Twitter) de cadascún dels col·lectius; el contacte directe amb la direcció de l’escola; el lliurament presencial de postals i cartells en els dies previs; la interacció a peu de carrer amb els transeünts i participants el mateix dia de l’acció.

CICLIC

Cíclic és un joc interactiu que ofereix el contacte amb les fulles dels arbres reproduint simbòlicament els cicles de les estacions.

L’acció transforma l’asfalt de la plaça d’aparcament en una trama vegetal suau i plena de sorpreses.

19 de setembre de 2014 Via Augusta 73 - 75, 08006 Barcelona davant de l’Escola Nostra Senyora de Lurdes Metro L3 FONTANA i FFCC GRÀCIA I PLAÇA MOLINA HORARI: de 10h a 18h

18

8|

2. Recollida de fulles

La setmana anterior al Park(ing) Day la recollida de fulles netes a la riera d’Alella, al Maresme, va ser l’oportunitat per testar amb les nostres filles la relació dels infants amb aquest material tant senzill i alhora menystingut. Aquest moment col·lectiu i festiu ens va permetre també d’enfortir encara més la relació entre les membres de l’equip.

9|

18

3. Creació de l’espai

Vam delimitar la plaça d’aparcament, col·locant uns cavallets de protecció al costat del carril de circulació.

Vam construir una “piscina” amb ampolles de plàstic i malla agrícola. Posteriorment vam abocar les fulles seques fins aconseguir un llit de 40 cm de gruix.

18

10|

4. El joc CÍCLIC

A intervals preestablerts els participants omplien una gran tela blanca amb les fulles del terra que els adults aixecaven amb l’ajuda d’uns pals de fusta, simulant el naixement d’un nou arbre i cobrint l’espai amb la seva copa. Com en el joc de la pinyata, els infants estaven cridats a trencar la copa de l’arbre amb un bastó, deixant caure novament les fulles que contenien, reproduint el cicle de la natura.

11|

18

5. Joc en llibertat

Les estones del joc CICLIC es van alternar amb d’altres de joc lliure on els infants podien experimentar amb les fulles seguint cadascú el seu propi ritme i les necessitat del seu propi cos.

12|

18

6. Interacció

Vam rebre la visita de gent de totes les edats, amb diferents graus d’implicació.

Unes es van atrevir a experimentar amb les fulles i d’altres van escollir una interacció visual i verbal.

18

13|

7. Retorn amb els nens y nenes

Uns dies després del Park(ing) Day vam tornar a l’escola i ens vam trobar amb un grup d’infants que havien participat a la instal·lació per reflexionar conjuntament sobre l’experiència viscuda.

18

14|

Avaluació

PREPARACIÓ PREVIA Un dels primers objectius plantejats va ser la voluntat de despertar una certa expectativa de cara a l’esdeveniment mitjançant la presència a la web i el contacte directe amb el barri. En aquest sentit la valoració és mitjanament positiva donat que, si bé es va poder contactar amb els diferents agents presents en el barri (comunitat escolar, comerciants, transeünts) registrant un cert interès per la iniciativa, vam tenir dificultats per arribar al gran públic.

El lloc escollit era intencionalment problemàtic: un dels nusos viaris més conflictius de Sarrià-Sant Gervasi – en tant a condicions de contaminació, soroll i perillositat – i un lloc de frontera entre dues zones de la ciutat caracteritzades per una realitat socioeconòmica diferent (mitjana i mitjana-alta).

La resposta de l’Escola Nostra Senyora de Lurdes situada al costat de la plaça d’aparcament va ser molt positiva, oferint-se a col·laborar activament.

En relació amb a les activitats preparatòries, valorem molt positivament el treball intern d’organització i destaquem el clima festiu del dia de recollida de les fulles, on vam comptar amb la col·laboració de les nostres filles i vam poder imaginar la reacció futura dels infants. Una valoració de fons mereix la condició deplorable dels parcs metropolitans que, per la brutícia i les dinàmiques de recollida no selectiva de les restes vegetals, ens van impossibilitar la recollida de la matèria prima del projecte in situ.

PARK(ING) DAY El muntatge de la instal·lació va transcórrer amb alegria i sense dificultats, comptant amb la ajuda d’ una voluntària, Neus Vilalta, membre del col·lectiu A peu de carrer de Valencia. La disponibilitat de l’escola per oferir-nos un espai on guardar els materials va ser fonamental.

Un cop muntada la instal·lació, cap les 11h del matí, els infants van començar a sortir en petits grups acompanyats per les seves tutores, d’acord amb la organització que l’escola considerava adequada.

Prèviament, a classe, se’ls havia explicat, a grans trets, la iniciativa. Els infants van arribar tímidament, sense saber exactament que es trobarien. Després d’una breu explicació per part nostra, entraven a la

15|

18

instal·lació i començaven a jugar lliurament amb les fulles. Alguns es descalçaven. A intervals regulars els hi proposàvem simular el naixement de la copa d’un arbre, a la qual cosa responien entusiasmats. El moviment dels adults aguantant la tela i dels infants empenyent, acabava fent caure una pluja de fulles.

L’activitat s’acabava amb una batalla de fulles o amb exercicis de natació a la piscina vegetal. En general els infants marxaven molt contents i desitjant tornar a la sortida de l’escola. Les tutores també es veien motivades per l’oportunitat de realitzar una activitat lúdica que enllaçava perfectament amb el treball sobre medi ambient que realitzen a l’escola.

Al llarg del matí es van anar intercanviant diferents grups de nens i nenes i en algun cas vam aconseguir fer-los una petita entrevista. No va funcionar gaire bé el cartell gegant que havíem preparat amb rotuladors i guixos perquè deixessin les seves impressions, pot ser degut a la falta de temps.

Al llarg del matí i al migdia vam rebre la visita o simplement la mirada curiosa de varies persones però en general ens va costar aconseguir una interacció dels adults i que s’impliquessin en la recopilació de la fitxa que teníem preparada. Alguna interacció destacada: una àvia de 91 anys passejant-se a peus nus per la catifa de fulles, gaudint amb una sensació de plaer corporal que la feia marxar més contenta; un artista de barri que entretenint-se a xerrar amb nosaltres sobre temes variats relacionats amb la iniciativa i la vida al barri i terminant per dedicar-nos uns quants comentaris escrits. També vam rebre la visita de persones que coneixien la iniciativa.

A les 16h, a la sortida dels infants, la sorpresa va ser la dificultat d’aconseguir la complicitat d’uns pares que, en gran majoria, estan acostumats a recollir els seus fills ràpidament, deixant el cotxe aparcat en doble fila. Els infants, finalment, van ser els que van convencer els seus pares per apropar-se a la instal·lació. Vam deixar pas al joc lliure dels petits sense poder interactuar gaire amb els grans. A excepció d’algun comentari positiu vam observar mirades de preocupació per la “brutícia” de les fulles i la excessiva llibertat del joc i, en canvi, no vam escoltar cap comentari contrari de rebuig per l’excessiva presència de cotxes i l’elevat soroll i la contaminació ambiental.

16|

18

Aquesta reacció va reforçar la convicció de la necessitat de realitzar iniciatives semblants en barris on la sensibilitat veïnal cap a l’equilibri mediambiental no està tan viva.

La activitat es va concloure, i podria quedar resumida per la reivindicació escrita d’unes nenes que van annotar amb guixos al terra la següent frase: “l’espai públic és de tots!”

UNS DIES DESPRÉS Passades tres setmanes vam tornar a l’escola per parlar amb els infants que havien participat a la instal·lació i conèixer les seves impressions sobre l’activitat.

Les mestres i la directora de l’escola, quan ens van tornar els fulles d’avaluació de l’activitat el mateix dia del Park(ing) Day, ja ens havien dit que els infants estaven molt contents i elles també perquè no és gaire freqüent pels nens i les nenes tenir contacte amb la natura a la mateixa ciutat.

Ens vam trobar al laboratori de l’escola, que es conserva igual des dels seus orígens, i que és un espai esplèndid per debatre amb els nens i les nenes al voltant de la taula. Les mestres ens havien proposat fer un petit grup representatiu amb deu infants per poder parlar amb més serenitat.

I així ho vam fer!

Els infants ens van dir que els hi va agradar molt participar de l’experiència perquè normalment no tenen contacte amb la natura a la ciutat sinó que només la tenen quan surten de Barcelona i van a la muntanya o a la platja. Totes i tots ens van dir els noms dels pobles on estiuegen i que en aquells llocs si que juguen amb les fulles dels arbres i saben els noms dels arbres que hi ha.

La meitat dels nens i nenes van caminant a l’escola i l’altre meitat o van en moto o en cotxe amb els seus pares i ens van dir que hi havia molta contaminació a la ciutat.

El que més van destacar va ser poder jugar amb les fulles i amb els seus amics. Van proposar que es plantin fileres d’arbrat als carrers de la ciutat fins arribar a la muntanya i que els hi agradaria que el Park(ing) Day es fes més d’un cop l’any!

18

17|

Difusió en mitjans

“Park(ing) Day 2014: oportunitats de somniar una altra ciutat” http://ciudadregistrada.wordpress.com/2014/09/25/parking-day-2014-oportunitats-de-somniarunaaltra-ciutat/ Olga Margalef, “La Directa”, 23.09.2014: https://directa.cat/jardins-que-desplacen-cotxes http://www.arquitectes.cat/ca/park%28ing%29-day-barcelona-2014

18

18|