ПРОЛЕТАРІ ВСІХ КРАін, ЄДНАЙТЕСЯ1
63 (133)
.т
ВіЙСЬRа 3абаЙRальського, І-го і 2-го Далекосхідних фрОНТіВ, кораблі й qастини ТихоокеаНСЬІ{ОГО флоту просунулися вперед від 500 до 950 K~!l0MeTpiB, зай няливсю М ~НЧ,j-КУРІЮ, ПІВдЕННИИ СДХАJlйІ і острови r.ЮМУСЮ й ПАР АМУШІР 3 групи І(у
НЕДІЛЯ
26 СЕРПНЯ
1945 р.
ОРГАН БРОВАРСЬКОГО РАЙКОМ;! КП(б);! ТА
рильських островів.
иїна 15 КОМ.
РАЙРАДИ ДЕПУТАТІВ ТРУДЯЩИХ, КИІВСЬКОІ ОБЛАСТІ
Слава ГОDОїЧНіЙ ЧОDВОВіЙ !ПМії!
_ _ _ _ _ _ 1_ _ _ _ _ _ _ _'_ _ _ _ _ _ • ____ • _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~_ _ _ _ '~~_ _ _ _~ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~_-_ _
Робота сільських Рад
Школи напередодні
За роки Вітчизняної
навчального року 1 вересня-початок нового
бути дитини
ни
шкільного
ві
навчального
сільські
Ради
вій- тив, очолити ініціативу на- нізувати навколо
провели
велику роботу як в поданні
селення.
ТИ в,
не
утворив
себе
Щоб голова сільради ко- діючих коМісій, що
щоденно! ДОПОМОГИ фронту,
ристувався
визволення
бути прийняті ним
авторитетом, він ло до занепаду
а\{
постійно-
приве,
авторитету
року. LUвидко ку, щоб не вчилась. так і в області економічно сам повинен подавати прик- сільради. сотні У спіхи навчального року го росту села. Не зважаю лад в усьому. Всі, що звер Там, де поставлена добре дітей заповнять приміщення бу дуть залеж.ати від умов. чи на те, що з перших днів таються до нього повинні робота з активом, де !Іра та класні кімнати шкіл. Во Трудно буде вчителю при
пройдуть останні дні,і
ни
візьмуться
знаннями
оволодівати
науки.
LUколи нашого району, не зважаючи
на труднощі,
які
щеплювати
учню
навики
культурної
людини,
звички
до охайності, чистоти і
по
рядку, коли сама обстанов
не відповідає були створені ще в наслі ка в школі док розбійницьких дій ні цьому, коли вчитель не бу мецьких окупантів, навчаль
де
подавати
хороших
при-
нашого
району
ГОЛО,вами сільрад стали нові, не зовсім сільради ся
з
ми
досвідчені з честю
люди,
справили
поставленими перед
ни
завданнями.
Наші люди, після
визво
лення зуміли розширити по
ний 1944-45 ріК закінчили кладів. Сівні площі, поставили на 3 добрими показниками. Чи Не можна буде працюва ноги колгоспи, привели в мало
дівчат та юнаків зали
шили
в
цьому
році
стіни
ти з дітьми, коли немає па
порядок розкиданий і
пола
ввічли- цюють постійно-діючі комі
во, одержати читкі і вичер- сії
пуючі відпов;ді.
Ведення
справ
авторитет
сільрзди
на
певніІ1 висоті. Хіба не пов-
сільради чальний досвід
Світильнів
повинно бути зразковим, при ськоІ СІльради. Немає таких Мlщення прибраним,над ним питань, щоб рівнодушно
треба, щоб була
ВИВІска з віднеслася до них сільрада.
назвою села та інше. Ще є голови
/
В полі зору Сільради і хід
сільрад, що роботи в колгоспах,і виконан
люблять говорити про куль
ня Ішанів перед державою, і
турне будіВНИЦТВО,благоуст турбота за С1М'ї військово сільськогоспода рсь ріЙ села, але біля сільради службовціВ та потеРПіВШИХ
манИІ! кий інвентар, відновили кол не можуть навести належ- від німецькоТ окупації, ін дянські атестати зрілості. муть на уроках у верхньому госпні ферми, зуміли пода ного порядку, ІоІе можуть ші питання. Голова сільради Чимало таких, що ~акінчили тепломуодягу.Кожну школу, ти значну допомогу потер зробити вітрини, дошки ого тов. Бочаров розуміє, ЩО семирічні школи і продов не відкладаючи надалі, тре пілим від німецькоІ нава лошень, вивіски з назвою цінністю авторитету та сила жуватимуть вчитись у ви ба заiJаз забезпечити на всю ли, виконали державні зо сільради. До таких можна сільської Ради--в ТІ 3с)'яз щих учбових закладах. Всі зиму дровами. Це прямий бов'язання. В цьому, безу віднести сільради с.с. Мок- ках з маса~IИ, Всі члени та вони вступили в життя в рік, обов'язок сільської Ради мовно, є чимала доля праці рець, Жердова та інші. депутати сільради залучеНі коли всі сили радянського села, про це повинен потур сільрад. лива,
коли
зимою
замерзає
шкіл, одержавши перші ра
чорнило, коли діти
народу направлені на відбу
буватися сам
дову
завуч
народного господарст
ва, зруйнованого
сидіти
директор, чи
школи.
німецьки
Можна назвати прізвища голів сільрад, які наполегли
Відповідальна і склаД!1а вою працею, роботою з ак ми окупанта:.lИ, на дальніше РСібо;а учителів- виховате тивом, чуИс.им відношенням піднесення могутності нашоІ колгоспни[{ї,в лів наших дітей. Радянська до інтересів Батьківщини. влада зна чпу увагу приділяє завоювали собі авторитет.
Ще краще
повинні
пра їм, турбується за покращен
Голова сі:rьрсIДИ, якому до ним до робоТі!. При С.1Ь водиться щоденно ВіДllOВ - раді утворено 5 постійно-л.!
дати на
запитань
велику кількіСть колгоспників, по-
винен добре знати
раДЯ[IСI)-
кі закони, уміло РОі'яс;ити
цієІ
важ
ливоІ справи, добре приві тають своїх малих Гостей.
Однак, в лах
ще
окремих
не
все
В Русанівській
ми
і
всім
необхідним
для
безперебійної роботи протя гом
всього
навчального
!Іе
шко ріоду.
зробили.
В школах
повністю відре класи, не виго товлено ні одної парти, хоч
ні фізичні кабінети. Треба подбати і за це-придбати більш складніше наочне при
не
Іх потрібно ще не менше Директор Т. Панченко
30.
мало потурбувався за ру підготовку школи.
ГосподаРСЬКі
доб
і культурні
ладдя,
а
конання ну
про
неухильного
ви
сталінського зако загальне обов'язко
менш
складніше
віддасть
на справу навчання.
Радян
СЬЮl школа безупинно буде
іти вперед по
Ш:ІЯХУ
роз
ве навчання. В останні днІ квіту, з честю виконає СБій потрібно ще раз перевірити, обов'язок по вихованню мо чи всі діти, що повинні вже ладого покоління, гідного ВЧИТИСЬ,занесені до
списків
покоління
для
відвідування
школи.
ЖОДНОІ в селі не
повинно
кої епохи, ни
велико!
сталнсь
будівників краї
соціалізму.
г')спах
l1іД3.1Щ~ННІ6
авто~итету
готова до
но-
a,"~
і
актив села:голови КОЛГОСіl:Н,
Щоб користуватися аіі '0ритетом, від голови сіJ[ЬР~ЦИ вимагається ВИСОКОЇ 0)'[ '1_ зоваНОСТі,
,,:p~' 1ВЯ.
ОIJераТИВIiО,
кращit~." ВИ!<О'r'111tt[!
і,
Н
свої місцеВі рез'ерви для-"l рі будуть сприяти йоготісні КРП.1еШIЯ та кращого кер Н звязки З населенням, -го- ництва роботою. КеріВН!І!(
клуб, ловне,-З залученням в робо сільради повинен' ВОЛОд!1 fI ту сільського активу. ШИРОКИ';І і культурним КР\'Добре працюють голови Необхідно відзначити знач гозором, бути "рнклаДЮ;1 " в УС'Х галузях [1060ТИ і к,,сільських Рад с.с. Княжичі ну роль роботи постіинотов. Максименко, Бровари ДІЮЧИХ комісій. Без постій- ріВlІицтва селом. тов. Кулажин, Гоголів-Ос но-діючих комісій голові ЧИМ краще будуть пr[' виконана інша робота.
торитету ГQЛОВИ сільраДІ'" є сії, там голова сільради не його відданість своїй спра має успіху в РОБОТі. Голова Бервицької сільра ві, наполеглива робота, йо го У:'lіння
організувати
ак- ди т. Трикоз
не зумів орга
М.
БУJlАВСЬКИI~;,
зав. ві;ці.IУ к;цр.в
l'pul;al"'t"oi і'а;ІР:l;tп
Тваuннн'ИllТВУ--Т6ПЛV і ситv зИМівлю
.
що теплі
ВИКОп,паl!У
контрактаЦll.МОЛОДНЯ]{У ху
новлення ГРО\1адського тва- примішення і ситі Kop'V!a в доби та ПТИЦІ; забе311еЧИ1Н ри н н и Ц т [3 а. П о г 0- зимовий пе[1іод ~lають вели своєч;}сну ое[1едачу на фер
громадянства лів'я
прозь- СРСР, зважаючи на
се.11.
Колгоспи нашого району Правління колгоспів, го- І вересня заКІНЧИТИ за 1944-45 рік ДОМОГЛИСЯ лови їх, завідуючі ферм нання деР,~анноги певних успіхів в справі від добре розуміють,
у ППВ3ИДії ввпховної Ради СРСР
Президія Верховної Ради його вихід з
СРСР задовольнила
і
навчального року шко
конкому та депутати,
необхідно виготовити самим. трицька та інші. сільради працювати важку- цювати сільради, ТИ,.! uіль Радянське вчительство, Досвід роботи сільрад під вато. Практика підтверджує и;е успіхів ~ІИ доможе,,!с,С'[ вірне своєму обов'язку, спав гсс;юдарсь тверджує, що необхідною що, де не організовані або в усіх га,1УЗЯХ нене бажань весь свііі пе передумовою високого ав не зао'1учені до роботи комі- кого і культурного життя ІІа
інтереси нашоі Батьювщини дагогічний ;,{освід вимагають
монтована
недосить є на- ла, відремонтований
очних прилаДЬ,не устаткова
школі
,- '
гоустрій села. Добре відре ГОЛОВИ'Сільради в значнІй мі вого
семирічній
монтовані
пам, він турбується про
участь не тільки члеnи ВІ1'
Іх, підвищувати свій ідеІІІО бригадири, вчителі.
Голова СвітильніВСЬКОІ -політичний рівень. В цент цювати школи в новому ня їхніх умов праці. Треба сільради тов. Бочаров пра рі його уваги повинна бути навчальному році. LUколи проявити піклування про них, цює не так давно. Поряд турбота про хід робіт в кол нашого району в основному забезпечити вчителів дрова щоденноі допомоги колгос під готувались до
ЮЧИХ !{О.УlіСііі, в яких беруть
вису
великоІ рогатої ху- ке значення доби станом на 15 серпня тваринництва
в і
збережеННІ піднесе ноя
ми всь()го заКОНТР(JКТОВ:1НО го МОЛОД,іЯ[{3, ЯКІІіі ДUСЯ!'
Ц. р. становить 4652 голо- його продуктивності,. Запи- 1І0ТРlбilОГО Bir;y; рo'lI'О[)НУТIІ ВІІ, свиней 380, овець 784. тати ГОЛІВ КОЛГОСПІВ: ІМ. Ле- pe~IOHT та утеплення тваРИIl Ді:\1ітрова Георг! я Михайло вича про увільнення ііого списком ВіТЧИЗIlЯНОГО фрон В бі,lьшості артілей органі- ніна, с. Сем!{полки Т. /'Лика НИЦЬЮІХ IJfJИМlшень з Т3;-:И:,!
бу депутата
Ради
Союзу нення його кандидатури за
від об<ів'язків деп/тата Бер- ту в Народні ховної Ради СРСР і про рії.
Збори Болга зава но по
2-3 тваРИННИЦЬКі ла, ім. Ільїча, с. Бровари, розрахунком, щоб llОточ!шіі і одній птахівничій фермі. т. Бойняка, "Новий шлях", ремонт і утеllленнн З(іЮ[1ЧIl Справа поповнення МОЛОД с. Мокрець, т. Бур:н!че~к;} ти не пізніше 1 вереСНЯ, а
Указ Президії RerXOPHOЇ Ради ереl'
няком худоби ферм
ною комсомольською організацією і
[10[10СЯТ, 13 ягнят та
колгос- де ВОНН на
ЗИМОВlJИ перІОД ха!JітальНиі\ ремонт та нопе
не пізніше 1 ПРО НАДАННЯ ЗВАННЯ ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО 1'0 часу знято з контракта- чим Ії годуватимуть, КОЛИ ЖОВТНЯ ц. р.; закінчити скир СОЮЗУ НАЗАРОВІЙ К. І. ції та передано на артільні не переводять ремонт тва- тування грубих I<O;JMiB т? За видаНІ1 заслуги в ОРl'анізаціІ і керівництві підпіл], ферми лише 375 телят, 14 РИННИЦЬКИХ пришщень, бу- передачу їх заВIДУЮЧ"М феjЩ за виявлення
осо
пів в нас негаразд. До цьо будуть розміщати худобу] будівництво
козе- дівельних бригад He~l.aє, а а60 фураJЕирам
бистої відваги і геро!іства в БОРО'іьБі 3 німеЦЬЮI\1И З3- !ІЯТ, 4875 голі[3 птиці. Прав- корма не заскиртоваНІ І гни. гарбниками надати звання Героя РадянCl,КОГО Союзу з .1іШIЯ і голови колгосп:в ють в ПОЛІ. " врученням ордена Леніна та медалі
"ЗО:10та
заровій Клавдії Івановні.
Зірка" На lВО,1ікають
оактованого
зняття
законт-
молодняку
ГОЛr:>ва Президії ВерховнОІ Ради СРСР М. KA,l!H!H, передачу його
та
повні
[10зрахункн
Приділяючи велико! ува- за заКОНТ[1актовзниіі та ІlетваРИНІшцтва, реданиіі на фер:-ш МОЛОДі,Яf' ги роз витк\! J _
Райради своєю худоои. Секретар Президіі' Верховної Р<'lДИ СРСР о. ГОР1<ІІІ. ХОЧ термін цієУ роботи прой постановою ЗОБОВ'яза~ прав І Москва, Кремль.
20
серпня
1945
р.
шов.
на
провести
КОJIго'~пін;
ферми, виконком
ління та голів КОЛГОСIl1В: до
rUJ. доIJ1~АНН;
І'ЗИ,.
2
Дружно і злагоджено про
ходить робота у Світильнів СЬКlИ артілі "Комінтерн". Колгоспники працюючи від ранку до пізнього вечора. своєчасно зібрали врожай
ПІдсумки
минулого
нав
Грицько в
своїх відповідях
та
ярих
чального
зернових
року
показали
жить від учителя.
Фашисти не тільки
зни
розвитку,
достатньо начитаний, мова його ще бідна, не вихований згідно вимог "Правил для учнів". Х u п ла ьо
як
в гаЛУЗі народноТ освіти у да
приступила до обмолоту вро лись дійсно тяжкі. жаю, який продовжується
НЬЮ-ИОРК, 20. (ТАРС) Л1анільський кореспондент агентства Юнайтед Прес передає такий текст заяви Ма картура про конференцію в не-. Манілі.
І
ному своєму
виявили глибокі знання мови, П ГРЮlатики, хорошу хлібів на площі 560 гекта лось ліквідувати тяжкі на культуру мови. НаСліДКИ іспитів ще раз рів. Роботи проведеНі доб слідки, які за час окупаціІ залишили гітлерівські роз пока:~али,щО успіх шкільноІ ре. В перші дні жнив артіль бійники_ А наслідки залиши роботи в першу чергу зале озимих
3аяв~ Макартура
Підсумки навчального 1944-1945 року
в копrоспі IІКОМіНТВВН"
арактерн~и
рик
Д ц
і
"Японські представники по відомили штабові всі дані, яких від них зажадали 1 оде І ржали від Об'єднаних націй вказівки для передаЧі іх япон
ському урядові і
японській
Вчителі го іспит !!.О ІСТОРІ! CTaP?Д~B:. імператорській ставці.
району чимало приклали зу НОУ, Грецн в Y-м,У K~aCI
сило, щоб ліквідувати
як- caНlBCЬKoi сеМИРIЧНОІ
уІ
Як верховний командую
шко- чий призначе.ниЙ від
імені і тепер. Молотарка працює щили шкільні будівлі, спа найшвидше сумні наслідки ли. Один уче~ь H~ запита~союзних держав, я незабадобре, при повному наванта лили тисячі підручників і ашистського "нового по- ня, дa~ таку BI~.?OBIДЬ: "АЛ1~ ром відпраалюсь до Японії женні,намолочує по 11-12 наочних приладь. Вони на сандр lйське ВIИСЬКО забоЛ1, 'о . "Ц' у СУПрОВОДІ сухопутних, ВlИ тонн хліба, виконуючи зав несли великі моральні зби~ рядку". Можна назвати сот: ло маЛЯРІ~Ю. е СВІДчить: ськово-морських і повітрядання на 120- 130 процен ки тисячам дітей, що пере ні приклаДів, коли учитеЛІ , що В учнІВ просто В запаСІ Я , б 'с них сил. кщо умови поготів. Безперебійну роботу бували під гнітом ОІ~упаціУ. проявляли наполеГЛИВІСТЬ у
Ф
молотильного
агрегату
за
безпечують машиніст моло
Пройшло два навчальні роки після німецької окупа
тарки Баглай Наум та трак ціІ, роки наполегливоІ нап торист Дяченко Іван. Обмо руженоІ праці. лочений врожай з 150 гек Підсумки
тарів.
Від молотарки на пункт Заготзерна підводи возять добірне зерно. АртіЛь до строково
виконала
річний
план хлібопоставок, вивезла
170 цнт. хліба в фонд Чер воної АрміІ та здає зерно в рахунок
натуроплати.
іспитів та екза-
педагогічній праці, волю в! ~eMa С,Лlв, що З ПОВНd тю ди дозволять провести ви перемаганні труднощіВ, ви-! І точНlСцГЮ вислов~ти BOa~ садку, то капілуляція, мож , ' І ' думку еи недоЛІК, звич и б І наХІДЛИВ!СТЬ у використанн І • бі с ливо, уде п дписана прокожноІ дріnниці для справи: н?, не так~и у льш иль- тягом найближчих 10 днів. u
v
навчання.
НІШИХ УЧНІВ.
І Отже необхідно якнайбіль-
. . . . .
Не було П1дручниКlВ -
І ше ПРИДІЛ.ИТИ YBaг~
моглись добрих
журнали,
ДОПОМІЖНУ розгорнути
Успішно пройшли іспити ПО
ЛЯЦlЮ японських
зброиних
П,опов- сил від імені США, Китайсь
широк~
поза- Королівства та СРСР і дію
о
ного прилаДДЯ-l ~они виг
-
яхом
КИМ шл,
В поєднаННІ' З
іСТОРІЇ в Гоголівській серед товляли саморобf:l1 прилади. навчальною роботою, жавши
переважно
оцінки лі організовували додаткові збагачувати !х мову.
в'язували задачі за планом. ки, а на іСlІитах
мени з арифметики в 4-их Майже в кожній школі бу класах Броварської та ЛіТ- ли учні, які починали ріК з ківськоУ СШ. Всі учні роз- відставанням за МИНУЛі ро йшли
ря
культивацir грунту, борону У Броварській СШ із 43-0Х дОМ з кращими УЧНЯ\lИ. ванні посівів. Високі зразки робіт з арифметики в 4 кла Всі ці фаКТИ,-а їх мож продуктивності праці пока сі тільки ДRі ВИЯВИЛИСЬ нев на навести десятки, CBi-'J.чать
зують
Пилипенко Марина, дало виконзні. В п'ятомv Проценко Грицько, Процен класі Требухівської СШ на ко Векла та Рома нок Дмит іспитах з РОСіЙСЬКОі мови ро. Чотирма в супрязі коро учні впевнено проводили нами вони переорюють 0,40 граматичний розбір, легко , ектара зябу замість норми приводили приклади, вираз ~'J,ЗО. не чr' 1і ві l1 ІУі' , -41~01 '1,
о'
про великий ідеЙНИIІ мораль ний
ріСТ
наших
учнів,
Ух
прагнення до знань. Проте помилкою
було б
наних націй, які
ЄЮ,
я накажу японській
ператорській ставці загальні
накази,
Другим недоліком, тісно зв'язаним з першим, є фор
казуватимуть
маліз~.f
були,
в знанні окремих уч
нів і У викладанні вчителів.
перебува-
ми ють в стані війни з Японі-
ній школі. Учні засвоїли Діти мали прогалини в знан зможемо пІдняти загальну пройдений матеріал, одер- нях за минулі роки і учите культуру учнів, розвивати і
ють
на
,
наслідків. літературу. Не б, уло наоч- класне читання. ТІЛЬКИ та- чи в інтересах інших Об'єд
4,5. Добре проведено екза- заняття, консультац;ї тощо.
кооовами
u
ри.инявши загальну К~П1ту
менів, проведених цієї вес- вчителі використовувал,И га ненню ШКІльних БІБЛІОтек, коТ Республіки, З'єднаного
ни показали, що школи до- зети
Переводиться сівба озими ни. Посіяно 60 гектарів жи та. Щоб вчасно впоратись з сівбою, колгоспники працю власними
П
окремих
що вони
ВІиськам,
а
також
які
під !х контролем,
злішим
жить на південь від
шкільного
навчання-формалізмом.
не
союзним
усім
знаходяться
В новому на вчальному ро ці має бути велика робота в спраВі поліІІшення всієї навчально-оВИХОВНОЇ робо ти, серйозна боротьба з най ворогом
ко
беззастережно здава
тися самим,
ним
на
японським
мандуючим, де б
ім
видати
відповід
командуючим.
Відповідальність за той ра йон південно-західно\', части
ни Тихого океану, пін,віЗьмуть
який ле Філіп
на себе англій
ські та австралійські ко перед школою, коли б ми Не заспокоюватись на до мандуючі. 1ахоплювались наслідками 'Добре ': ереВОДіаь Lівбу знання з української Мови Іспитів і не потурбувались сягнутих успіхах, будемо Я щиро сподіваюсь, що колгоспники Левченко Хар' виявили учні 5-10 класів про майбутнє школи. Як би наполегливо працювати над до формального підписання підвищенням якості навчан лампій і Дяченко Борис. Во ЛітківськоТ СШ. капітуляції, на всіх фрон Особливо нас не радувала хороша оцін ни засівають в півтора рази
прекрасне
враження
було
ка, виставлена тому чи
від письмових робіт на ек-' шому учневі,
по нормі.
заменах в 10-му класі. УчнІ І можна не' за м іт и т ь, що Гресь Катерина, Гавриленко: учень ще відстає в загаль-
Г. ПРОЦЕНКО
Могутній засіп навчаннн й вихованнн
заподіяно ще ран,
!
Кожен
все таки
ін
площі б'льше нІж потрібно
ряд
не
значних
гоголівець
може
ня і
виховання
вій та
в
початко
середній школі.
І.
що зможе
РЕПАЛЮК,
1І!спектор ШК·"
тах пануватиме
1'11110
перемир'я і
бути
здійснена
капітуляція без проJНіТТЯ кро
ві".
Колгосп ім. Молотова теж та природничі кабінети, в зазнав руйнувань, але він які потрібно зібрати зраЗЮІ тепер
поспішно
заліковує· всіх міспевих рослин,
шкід
Найголовнішим завданням КІИ МІрІ можна ком?енсува- розповісти сумн! незабутні рани. Колгоспники з гордk- ників, комах, зібрати запи'
радянсько\' школи є готуван ти ви~ористанням МІсцевого перекази. Дівчата і населен- тю говорять тепер, що вони С.l
ня відданих своШ "'Батьківщині молодих патріотів. Мо гутнім засобам в цій важли вій виховній роботі є вивчен ня місцевого матеріалу. Кращий сталінсьький учень і соратник великого Сталіна М. С. Хрущов підкреслює, що збирання місцевого мате ріалу та використання його в навчаль но-виховній роботі надзвичайно важливе. Він закликає дітей, молодь, вчи телів вивчати багатства рід-
матерІалу та виготовлеННЮ,1 силами школи наочних при лаДІВ, утворенням lJjкільних музеїв, живих кутків тощо. ВчитеЛі часто підкреСЛЮЮТІ" що для навчання й вих@ваll ня у них ,H~ вистачає ні літе ратури, НІ ІНшого Приладдя. Але, якщо вони серйозно і уважно поставляться до тоГО,щО ~aMe в них.є на місці, -в сеЛІ, на садиБІ школи, в районі,то тут вони знайдуть безліч матеріалу рі1НИХ па-
ня ще й тепер не - можуть забути переказів, що іх вони складали в чорні дні окупаціУ. Невичерпно багаті пам'ятки має кожне село. Багатовікову історію, наприклад. має Гоголів, Колись, дуже давно, тут розміщалась козацька Гоголівська сотня, після якої і зараз залишилися назви окремих кутків. Багато переказів є в селі про звільн.ення селян від
в строк закінчили жнива,· одними з перших в селі ви конали план хлібопоставок,· підписалися і сплатили готівкою 130,000 крб. на 4 Державну Військову позику. В черВНі 1942 року наше село пережило поді\" що їх ніколи і ніхто з гоголівчан незабуде. В ці дні над Гоголівом нависла чорна при мара трагічної смерті від рук фашистського звіря. Жи вими постаттями стоять пе-
спостережень
явищ
п)ироди, зразки грунтів і багато іншого. Історики та географи -мо жуть і повинні збирати іс ТОРИЧНИЙ та краєзнавчиіі ма TepiaJl: іСТJрію се.lа, іСТОр: ІС> КО,'lгоспів даного села дан ні про зл()чинні дії німець ких окупантів, матеріали про відбудову колгОСПів і в ці лому села. Мовники збирають і вико ристовують відповідні зраз ки пісень, спогади Ilодій, ЩО
ного краю, вивчати свій ра- м'яток, живих свідків, зраз кріпосництва, подіІ 1905 ро ред нами тіні безвинно заму відбулися в сеЛі, згазки міс
йон, своє село, виховуючи ків народно! творчості та ін ку, про боротьбу за радян- чених наших кращих людей І цевої мови чи говірки, зd в дітей любов до рідно\' Бать шого, ЩО може бути вико- ську владу. Ми вже зібра і друзів Жовтухи Т.с. та писи народних переказів та ківщини, свого народу.
Геніальний
О. М. Горкий, звертаючись
до молоді
ристан~ з навчально-:-вихов ли матеріал з історir колек- інших.
письменник ними ЦІЛЯМИ в ШКОЛІ.
каже:
тивізаці!
та
будівництва
Гоголівська СШ зробила колгоспів в нашому селі.
"Молоді в цьому відношенні
мало,
Велике навчальне та
ви-
інше.
На MicцeHO~1Y "'зтеріалі,а
ховне значення мають ба гатс він дітям близький, зрозу-
Культурними й багатими тва природи
села,
Кожна мілий і переконливий,кожна
господарі Союзу Рад, ви зо але і виконане вже дало гар були наші колгоспи напе- школа може і повинна при школа повинна організува бов'язані знати скарби своє\' ні наслідки. Вчителі Гого- редодні війни. Артіль "Чер- навчанні широко використову ти навчання і виховання під краУни". лева спільно з комсомоль- вона Укра\'на" була міліо- вати спостереження і вивчен ростаючого покоління в ду
Одною з найбільших хиб цями зібрали частину мате нером, Ії просторі, теплі й ня місцевих рослин, грунтів сі відданості радянській Бать
нашоі школи є невміння пев- ріалів про злочинні
діТ ні- світлі
короварні,
коню- та різних явищ природи. Не ківщинІ, велиКІЙ
партії Ле-
но\' частини учнів поєднува Імецьких ОКУllантів. Дво НО- шнї, 11 величезне зер- вичерпні багатства для уна ніна- Сталіна. ти сво! знання з конкретною гі зві рі зруйнували всі бу- носховище, все подвір'я і очнювавня мають садиби Г. МЕДВЕДЕНКО,
дійсніСТЮ,невміння 'пов'язу- ДОВИ колгоспів, три шкіль- приміщення були dати науку з завданнями бу- них будинки, знищили
або фіковаНі.
СлавнІ
електро-І школи. Особливо великі зав
стаханов- дання в цьому мусять вико
дівництва.Школи зараз не ма вивезли поиад 1000 голів ху ки-доярки змагалися за ре нувати наші природники. ють достатньо\' кількості на- доби, вивезли та розграбу- кордний удій. Але
все
це
При кожній школі ми му-
Дlіреl\ТОР ГОГОЛІВСЬКUЇ СШ
Відповідальний редактор в. РУДЕнка.
очного ПУ!lладдя,Це у вели- вали 5.000 цнт. хліба. Ними були знищили німецькі палії. сим о мати Дослід:,Н:.;.I:.,'..:;Д:.:і.:.:Л.;,;Я.;,;Н.;,;К.;,;И:.-~__~__-:-~~___
БИ 50125 м. Бровари, Київської обл. вул. Кївова. Друкарня райгазети "Стахановець" . Телефон-редакціЯ 2 дзв. Тираж 1000.