Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Licenciatura en Educación Preescolar 6º Semestre Proyectos de intervención socioeducativa
Alumna: Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez Docente: Beatriz Hernández Sánchez Zacatecas, Zac. Mayo de 2016
Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar 6º Semestre Proyectos de intervención socioeducativa Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez Docente: Beatriz Hernández Sánchez
Los conceptos gruesos que dan pauta y que se incluirán en el proyecto de intervención socioeducativa se han establecido así considerando las situaciones que permean dentro de cada aula y de la institución en general. El primero en identificar es indisciplina que es toda acción, palabras, actitudes, gestos y reacciones que contrarían las normas disciplinarias vigentes en un centro de enseñanza, o que representan atentados contra la moral, la autoridad, el orden, el espíritu y las tradiciones de la institución. Relaciones socio afectivas, el desarrollo socio-afectivo es un aspecto importante en el desarrollo de la niñez temprana. Al principio las relaciones son con los padres, después con los hermanos y familiares para después extenderse con sus compañeros de juego y otros niños. El desarrollo de amistades es un aspecto importante en el desarrollo socio-afectivo de un niño. El niño se convierte en un ser activo que imita a los adultos y niños que lo rodean. El niño, en la infancia, está aprendiendo cómo establecer contactos sociales y cómo comportarse con otras personas. El niño va perdiendo su conducta de agresividad y se vuelve más independiente, todo eso gracias a las influencias que recibe del contexto en el que se va desarrollando y las interacciones que el niño tiene con éste. Tener amigos ayuda a los niños a su desarrollo socio-afectivo y contribuye a su salud mental. Es por esto que consideramos darle la importancia a este aspecto, de manera que pueda observar cómo es que son las relaciones en familia y entre los alumnos Valores, son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Esto lo veo relacionado con el primer concepto que es indisciplina, ya que si los niños poseen buenos valores y los ponen en práctica esta no estaría presente en su persona.
Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar 6º Semestre Proyectos de intervención socioeducativa Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez Docente: Beatriz Hernández Sánchez
Relaciones
interpesonales
permiten
alcanzar
ciertos
objetivos
necesarios para nuestro desarrollo en una sociedad, y la mayoría de estas metas están implícitas a la hora de entablar lazos con otras personas. Lo que considero viable y que concuerdo con mis demás compañeros, es que es necesario incitar a los padres de familia a que se comprometan a ser parte del proceso de aprendizaje de sus hijos y al mismo tiempo fortalecer las relaciones interpersonales padre e hijo, pero también entre sus compañeros, para ello se tratará de fomentar los valores en los alumnos. Para poder lograrlo, he optado y acordado con la educadora titular el trabajar bajo el campo formativo de desarrollo personal y social de manera general. El trabajo con mi equipo de jardín siempre es bueno ya que optamos por hacer actividades colectivas, tratando de que cada uno responda a una tarea según sus habilidades, de modo que el trabajo resulte favorable. Se tiene planeado llevar a cabo talleres en los que los padres de familia puedan interactuar con su hijo/a, para así observar cómo es que es la relación en casa, el trato y de alguna forma comprender su comportamiento en el aula. Para ello se realizará el viernes de la primera semana mientras que para la segunda semana se planea cerrar con una matrogimnasia. Para lo cual una de las metas es contar con el 80% de participación de los padres de familia en estas actividades.