Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar 6º Semestre Proyectos de intervención socioeducativa Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez Docente: Beatriz Hernández Sánchez
Diario 12 de abril de 2016 El día de hoy se llevaron identificadores para cada uno que utilizarán para marcar su llegada al jardín y de esta manera tomar asistencia. El acomodo de las sillas fue en forma de U, esto con la finalidad de hacer una serie de preguntas en cuanto a los números, y posteriormente detectar en qué objetos fuera del jardín los han observado. Manuel mencionó que él los ha visto en la ropa, porque cuando su mamá le compró una chamarra tenía un número, el cual era el precio. Alan llevaba una playera de la selección mexicana, y dijo que los jugadores de futbol siempre traían un número en la espalda y en el short. Joel dijo que los carros los tienen en las placas y Daniela dijo que en las rutas, la 7 y la 5, además también en los controles de la televisión. La participación de los alumnos fue buena, solo Pamela al preguntarle directamente no supo responder a pesar de darle ejemplos de sus demás compañeros. Posteriormente elaboraron un dibujo para realizar un mural con ellos. En esta actividad no logró realizarlo Victoria. Durante la mañana noté que los niños tienden a tomar material cuando no se les indica, a estar jugando con sus demás compañeros y salir frecuentemente del aula, por lo tanto en este día tuve un poco de conflicto al tener un control del grupo, confieso que me sent desanimada en mi primer día y la titular de grupo me explicó que es un grupo que algunas veces logra ser difícil atender. Se tuvo clase de 9:50 a 10:20. 13 de abril de 2016 Pase de lista y se realiza el conteo de manera grupal. Al observar el comportamiento el día anterior, me di cuenta que los niños mostraban actitudes negativas durante la mañana, por lo tanto opté por llevar el metro de la conducta, cada uno de los alumnos tenía un listón, este con la finalidad de hacerles ver que cada que mostraran una mala actitud se les cortaría un cm pedazo a su listón. También aproveche para asignar roles a los niños, para ello realicé medallas de ayudantes, de limpieza, entregar material, vigilar que se encontraran trabajando y el ultimo vigilar que nadie tomara el material que no se le indicaba. Se llevó a cabo la explicación de cómo sería el funcionamiento de ambas estrategias. Clase de música 9:20-9:50 Se llevaron tarjetas del tamaño de media hoja, la consigna fue que se doblaría la hoja en dos para obtener dos mitades, en la primera mitad se dibujaría un número y en la segunda mitad se pegaría la cantidad de figuras según el número que se indicaba en la primera mitad, para ello, el ayudante
Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar 6º Semestre Proyectos de intervención socioeducativa Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez Docente: Beatriz Hernández Sánchez
de entrega de material llevó resistol a cada mesa de trabajo y yo entregaba las figuras por mesas. Para hacer el llenado de nuestras tarjetas se daba una cantidad de aplausos y ellos debían prestar mucha atención para que lograran hacer el conteo y poder plasmarlo en su tarjeta. También se le pidió a algunos niños que dieran cierta cantidad de aplausos para que ellos también lograran participar. Gracias a las estrategias implementadas este día, logre ver un cambio en el grupo, en cuanto a actitudes y trabajo. Por lo tanto me gustó mucho como resultó la actividad, la titular logró ver un cambio también así que me decidí seguir adelante. Lamentablemente no pudimos finalizar la actividad, ya que después de receso hubo reunión con padres de familia y en ese tiempo con las mismas tarjetas se recortarían para hacer un memorama y jugar por parejas.
14 de abril de 2016 Pase de lista y conteo. Las sillas se acomodaron en medio circulo y se les dijo que realizaríamos una ensalada de zapatos, por lo tanto ellos deberían quitarse los zapatos, todos mostraron gran entusiasmo menos Daniela, que no quiso quitárselos porque no traía sus calcetines iguales, a pesar de que no se los quitó si participó. El juego consista en lanzar un cubo numérico, según el que caía era la cantidad de ensalada (zapatos) que debían tomar, debían ser rápidos para alcanzar ensalada. El acomodo pasó a mesas de trabajo, y se les dijo que realizaríamos un inventario, para ello se les explicó que es un inventario. Se les entregó un cesto de material por mesa y una hoja de máquina al igual que su lapicera. Ellos debían contar el material que había dentro del cesto y clasificarlos por colores, según la cantidad de figuras de determinado color debían dibujar el número del color del material, ejemplo: si había 8 rojos, debían poner un ocho de color rojo. Surgió un poco de conflicto en alumnos como Pamela que solo decía que no sabía hacerlo por lo tanto estuve en su mesa por varios ratos. También existió un poco de duda en la consigna con Abril, Getsemaní y Ariane que dibujaron las figuras que se encontraban dentro del cesto, los contaba pero no lo plasmaban, de igual forma pude darme cuenta que lo hacían bien, fue necesario decirles que lo realizaran en la hoja para tener evidencia de su trabajo.