Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar 6º Semestre Proyectos de intervención socioeducativa Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez Docente: Beatriz Hernández Sánchez
16 de febrero de 2016
GUIA DE OBSERVACIÓN TÓPICO
ASPECTOS A OBSERVAR
Contexto: Comunidad:
Tipo de comunidad
Costumbres y tradiciones
Influencias
Social:
Ubicación
Transporte
Servicios sociales
Eventos religiosos y culturales
Días festivos
Familiar:
Padres de familia
Si es rural, urbana, urbana marginal Personajes reconocidos Monumentos importantes Actividades culturales, participación, frecuencia e influencia en el educando. Medios de comunicación Estereotipos Trascendencia Dónde se encuentra, qué características tiene la zona y tipos de comercios, viviendas, entre otros, que estén a su alrededor. Características socioeconómicas de la población y perspectiva de la sociedad sobre la escuela. Si se tiene algún transporte para empleo de los niños de la comunidad escolar. Centros de salud, alumbrado público, seguridad, alcantarillado, agua potable. Religión predominante Como influyen los eventos religiosos, culturales y días festivos en la escuela.
Apoyo Interés Concurrencia Actividades en las que se involucra Disposición Influencia Relación con el docente Perfil y nivel de estudios
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Escuela:
Infraestructura
Distintas áreas que componen la escuela, su ubicación, condiciones, quienes asisten con más frecuencia, convivencia en cada una de estas instancias, actitudes que muestran los alumnos, personal y su preparación.
Gestión
Gestión y equipo directivo (objetivos, acciones y prioridades, planeación (formas de negociación, relaciones de poder) Gestión 4 dimensiones : -pedagógica curricular -organizativa -administrativa -participación social comunitaria
Sociedad de padres de familia
Organigrama
Jerarquías, distribución de tiempo, acciones y tareas.
Representación de la estructura de organización de la institución.
Becas, comedor escolar, recursos didácticos para las distintas áreas, si pertenece a algún programa.
Apoyos educativos
Relaciones: (m-a, a-p, m-p )
Normas/Costumbres
Alumno-alumno: con quién se juntan, cómo conviven, vocabulario dentro y fuera del salón de clase, comportamientos, actitudes, expectativas, desenvolvimientos, desarrollo físico. Maestro-alumno: convivencia fuera y dentro del salón de clase, estrategias, procesos de aprendizaje. Maestros-maestros: si se realizan academias para comentar sus planes de trabajo, se realizan tareas de apoyo colectivas.
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Clima institucional
Caracterización cuantitativa de la institución
Modalidad
Maestro-padres de familia: apoyo les brindan los padres, constancia.
¿Cuáles se ven presentes?, Actividades institucionales, extraescolares, prioritarias. Actividades estipuladas en cada salón de clase como: disciplina, valores, reglas. Importancia que los padres le hacen a las actividades escolares y qué tanto participan en ellas.
Relaciones entre los diferentes factores escolares, ambiente que se genera fuera y dentro del aula, nivel socioeconómico y cultural.
Matricula por grados y ciclos, deserción, causas. Croquis
Unitaria, multigrado, organización completa, tridocente. Escuela de tiempo completo, regular, escuela siempre abierta, etc.
Servicios de salud (Si se cuenta con personal especializado y material necesario), alumbrado, luz, agua potable, USAER, psicología, entre otros.
Administración de tiempo y espacio de acuerdo a las diversas tareas. Material de apoyo de acuerdo a los intereses del grupo y complementos para el mejor aprendizaje.
Servicios
AULA: Tiempo
que
Recursos didácticos
Roles
Papel del docente y del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ambientes de trabajo
Lúdico, interactivo, comunitario y creativo.
Adecuaciones curriculares de acuerdo a las
Diversidad de inclusión
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necesidades de los alumnos, distintas formas de trabajo.
Estilos de enseñanza
Diversas didácticas del docente en los diferentes campos de enseñanza.
Infraestructura
Mobiliario con el que se cuenta, instrumentos tecnológicos y condiciones del salón de clase.
ALUMNO:
Asistencia Participación Uso del tiempo adecuado para las actividades Entusiasmo Valores Comunicación Competencias Formas de expresión Interese (escuela, seguir estudiando, asignaturas) Actitudes Procesos de aprendizaje
MAESTRO:
Planeación Actividades para el aprendizaje Manejo de recursos didácticos Uso del tiempo Comunicación Motivación Apoyo Cómo aborda los temas Espacios que utiliza para el aprendizaje Disciplina Actitud ante imprevistos Problemas más comunes en el salón de clase Conocimiento de la reforma y planes de estudio Cómo promueve la participación de los padres de familia
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