Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar 5º Semestre Literatura infantil y creación literaria Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez
CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA INFANTIL Trama lineal, aunque últimamente la evolución de la LI ha llevado a tramas un poco más complejas, con diferentes planos temporales, varias voces narrativas y tramas secundarias como en la gran literatura, aunque, por supuesto, sin llegar a niveles semánticos demasiado complejos que la hagan inaccesible al joven lector. El tiempo y el lugar generalmente son imanentes o arquetipales, establecidos mediante referentes tales como “Había una vez”, “En un lugar muy lejos de aquí”, “Hace mucho tiempo”, entre otros. Imágenes de maravillosa sencillez (no por ello triviales). Estilo no recargado ni retórico; por el contario: muy ágil, dinámico y bastante depurado. Empleo frecuente del diálogo, en un estilo narrativo directo, poco referencial. Actualmente se observa con mucha frecuencia la presencia de personajes genéricos como “topo”, “sapo”, “ardilla”. Empleo exhaustivo del sin sentido, el absurdo, la hipérbole, y otros recursos humorísticos. No se detiene mucho en la descripción de personajes o lugares, para ganar tensión narrativa.
Características de la literatura infantil La literatura infantil se puede dividir según la edad a la que esté dirigida. 0-3 años •
Temas monográficos y realistas como la casa, la escuela y la familia
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Se pueden presentar libros para manipular y libros de juego visual
3-6 años •
Presenta pequeñas anécdotas correspondientes a experiencias vividas
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Que los protagonistas pueden ser animales o niños en quienes se puedan reconocer
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Personajes y situaciones fantásticas como brujas, hadas y gigantes
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Se presentan en cuentos clásicos y populares así como en textos pensados para la lectura y la escritura
6-8 años •
Son cuentos de fantasía e imaginación con unidades temáticas
Otra de las características de la literatura infantil es el lenguaje y el estilo, en este las descripciones tienen que ser claras, ágiles y cortas. El vocabulario tiene que ser variado, adecuado, preciso e imaginativo y lo más importante es que los personajes tienen que hablar como lo harían en la realidad. Dentro de este tipo de literatura la escritura se caracteriza por ser simple y lineal, e s decir con un planteamiento, nudo y desenlace. La cual puede ser normal, acumulativa y circular. El espacio donde se desarrolle debe ser reconocible para el niño. Es decir, tiene que hacer referencia a aquellos lugares que le resulten familiares ya que deben reconocerlo a la perfección. Entre otras cosas los temas deben ser con los que se identifique el niño, el lenguaje debe ser asequible pero a la vez mágico, la fantasía hechiza y sorprende, el humor debe ser fino, inteligente y ocurrente, la aventura debe aumentar según el trajinar de los caminos, el heroísmo lucha por el anhelo de ser un mundo mejor y a esperanza que sostiene y alienta la vida. Así mismo se deben tratar conceptos universales y positivos como el autoconcepto y la autoestima, fomentando los valores.
El tiempo debe ser fijo, es decir, no se puede estar saltando de presente a pasado o futuro. Si esto fuese así, el niño perdería el hilo de la historia. Los personajes deben resultar familiares para el niño y sentirse identificados con el protagonista. Además, debe contener imágenes de maravillosa sencillez (no por ellos triviales). También no se detiene en la descripción de personajes o lugares para ganar tensión narrativa. Actualmente se observa con mucha frecuencia la presencia de personajes genéricos como “topo, sapo, ardilla”. También es de suma importancia el formato y edición del libro, los libros deben ser resistentes y flexibles con imágenes y letras grandes además de llamativas, las páginas pueden tener troquelados, texturas, etc. También es importante que tengan poco texto. Cabe resaltar que existen diversos géneros en la literatura infantil, estos con: •
Dramático: consta de teatro, títeres, marionetas y teatro de sombras.
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Narrativo: se trata de cuentos populares tradicionales, mitos leyendas, cuentos literarios y/o novelas.
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Lirico: son rimas infantiles, trabalenguas, retahílas, poemas o poesía de cuna, canciones como villancicos, rondas o coplas.
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Didáctico: adivinanzas, refranes, entre otros.
FUNCIONES DE LA LITERATURA INFANTIL
Función didáctica: Esta función consiste como recurso útil para realizar las actividades diarias de la educación inicial que tiene como objetivo ayudar aexplicar diferentes temas. Función ética: La literatura infantil logra transmitir a los niños valores formativos que permiten la configuración de la conciencia moral. Función psico-social: En la literatura infantil consiste en establecer una estrecha comunicación entre niño y maestra y niño a niño, ya que contribuye a la formación de hábitos de la lectura y a la preparación y desarrollo de un buen lector. Función estética: Comprende los valores artísticos, la sensibilidad inmersa en un texto y la capacidad de expresión alcanzada. Despierta en el niño(a) la creatividad, el buen gusto por la lectura como actividad grata y la estimulación que incita a la acción, por ejemplo a dramatizar. Función Informática: Es una de las funciones más importantes que cumplen los textos usados en el entorno escolar. Es la función de informar, la de hacer conocer el mundo real, posible o imaginado al cual se refiere el texto. Función Literaria: Son aquellos textos que tienen una intencionalidad estética. El autor emplea un lenguaje figurado lo más importante es el “como se dice”. Función Apelativa: Intenta modificar comportamientos, lleva al receptor a aceptar lo que el autor dice. Función expresiva:
Manifiesta la subjetividad del emisor, sus estados de รกnimo, sus afectos y sus emociones.