Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar 5º Semestre Educación histórica en diversos contextos Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez
19-20 octubre 2015 Patrimonio cultural está ligado a objeto cultural, a acervos y estrategias de conservación. El museo tradicional y la experiencia ritual. En la mayoría de los museos se pretende llegar al mayor número de visitantes sin reconocer otros aspectos como la heterogeneidad de edad, género, etc., que determinan la experiencia de cada visita. Desde esta perspectiva se concibe la función principal del museo como educativa. Se presupone que la función básica del museo es conservar los valores representados por un determinado patrimonio material. Se pretende mostrar lo ejemplar, propiciando estudios para explicar al público en que radica el valor de los acervos. El museo es el espacio de un patrimonio que sirve para fines educativos, catálogos, critica museal, visitas guiadas lo que se ofrece en los museos. Se preservan los objetos que representan lo valioso desde un criterio institucional, canónico y legitimado. Esta selección genera una violencia simbólica sobre los objetos al ser expuestos fuera de su ámbito original. Solo hay museo donde hay una colección de objetos valiosos, independientemente de la lógica que subyace a la estructura de las colecciones y a las condiciones históricas que hicieron posible su existencia. Ha y museos en los que se enfatiza el valor que se asigna a los objetos y espacios por la preservación, seguridad y mantenimiento así que poseen elevado costo social, y solo es accesible para algunos afortunados. El concepto patrimonio cultural está ligado al concepto de objeto cultural y sus respectivos acervos y estrategias de conservación
El museo tradicional y la experiencia ritual •
La función del museo como educativa
•
La función básica es conservar los valores representados por un determinado patrimonio material
•
Mostrar lo excepcional o ejemplar, propiciando el estudio de los especialistas para así explicar al público en qué radica el valor de los acervos
•
Extender el alcance y difundir aquellos objetos que mejor los representan
•
La extensión de estos objetivos-donde el muso es el espacio de un patrimonio que sirve para fines educativos-son los cedularios, las catálogos, las visitas guiadas y los servicios de carácter educativo que se ofrecen en los museos
•
Se presupone la influencia institucional en criterios de selección valorativa de la producción cultural, de tal manera que se preserven aquellos objetivos que representan lo valioso, desde un criterio institucional. Generando violencia simbólica sobre los objetos al ser expuestos afuera de un ámbito original y como parte de un discurso específico. Que se los apropia para sus fines
•
Los objetos comunican por sí mismos, lo cual forma la metafísica del objeto y de las colecciones
•
Patrimonio material.-
Los nuevos espacios museográficos y la experiencia lúdica: •
Construcción de un patrimonio natural virtual, como un proceso experimental, desarrollando un patrimonio Intangible, el ejercicio de la imaginación, la curiosidad intelectual y la capacidad de asombro.
•
El museo puede ser considerado como un espacio recreativo, y su patrimonio es de carácter interactivo independientemente de la presencia o ausencia de un determinado acervo material.
•
Patrimonio de interacción: consiste en el hecho de que en su interior “en lugar de haber cosas, ocurren cosas”. El riesgo en el carácter lúdico de la experiencia no garantiza que los valores representados por los acervos sean reconocidos por el visitante.
•
Patrimonio virtual: posibilidad de integrar a su capital cultural la significación de aquello con lo que ha interactuado.
El patrimonio ante su público y el público como patrimonio •
Patrimonio más valioso son las personas
El turista accidental y otros turistas •
Patrimonio natural: conservación del ambiente