29 de septiembre de 2015 El día de hoy se trabajó con el campo formativo Desarrollo personal y social, se llevó a cabo la situación llamada “Trabajemos Juntos”, se pretendía realizar un rally en el
que los niños lograran enfrentar desafíos solos, o en colaboración, buscando estrategias para superarlos. Se sacó al grupo del salón mientras se colocaban las estaciones, de los vasos, de encestar y marcar llegada. Se dieron las indicaciones, que el grupo sería dividido en 5 equipos y lo que se realizaría en cada estación. La primera estación consistía en dar una vuelta alrededor de las llantas, llevarían una cuchara en la boca sosteniendo un limón sin agarrarlo. Todo iba bien con la primera ronda, pero al momento de tener que ir a chocar la mano del siguiente compañero hubo confusión ya que ya no hubo orden en los equipos, a lo cual la educadora me sugirió elaborar tarjetas de color para cada equipo y así sabrían a cuál pertenecían. Con esto se logró un mejor orden al momento de los turnos. Los niños en espera se encontraban en orden esperando a que les chocaran la mano para salir a su primera estación. En la primera estación no hubo mucho problema, más que algunos querían hacerlo rápido y tomaban el limón para que no se les cayera. En la segunda estación debían armar una torre con vasos de plástico, todos lo realizaban correctamente ya que antes en las indicaciones se les mostró cómo hacerlo, aunque algunos no lo hacían igual pero lo realizaban a su manera y con su velocidad. Al pasar la siguiente estación en la que tenían que encestar, algunos no entendían las indicaciones por lo que se les tenía que estar repitiendo lo que debían hacer hasta que lo lograban, después de esta tenían que pasar a la última estación a marcar que habían pasado por todas. Después pasaban a chocar la mano del siguiente integrante de su equipo para que realizara el mismo recorrido. Esta actividad fue algo nueva para ellos por ser de nuevo ingreso por lo que se llevó su tiempo. Durante esta existió orden, los niños esperaban su turno y los que terminaban se sentaban a esperar a los demás. Hubo un estímulo antes, se les mencionó que el equipo ganador recibiría una medalla, por lo que hubo mejor respuesta por parte de los niños. Al finalizar el rally, se les indicó pasar de nuevo al salón, se acomodaron mesas del lado izquierdo y derecho del salón, posterior a esto, se les pidió pasar a la parte de atrás del salón y se dividió el grupo en dos equipos. Se colocaron pares
de tarjetas en cada mesa, a la voz de ya debían tomar una tarjeta de su mesa y buscar a su compañero que tuviera su par. En esta hubo más conflicto, ya que no lo realizaban, solo me mostraban las tarjetas y les tenía que estar diciendo que buscaran su par. No hubo buena respuesta por parte de ellos por lo que la educadora y yo tuvimos que acomodarlos por pares para que entendieran mejor, esta se realizó de nuevo y solo algunos lograron encontrar a su pareja. Después de esto se llevó a cabo el lavado de manos para lonchar y después de regreso tuvieron clase de educación física. Posterior a ello pasaron al salón y se les entregaron las medallas por haber concluido el rally.
Niños: 12 Niñas: 11
30 de septiembre de 2015 El día de hoy el grupo tuvo clase de música fuera del salón en la que el profesor les puso pasos de baile, los niños los realizaban como podían, ya que aún no logran coordinar sus movimientos ni tienen direccionalidad, puesto que existía confusión al momento de realizar el baile. Se continúa trabajando con el campo formativo Desarrollo personal y social, se llevó a cabo la situación llamada “Hola yo soy:”, iniciamos con el juego de
la papa caliente, en esta el niño que perdiera, debía pasar por una tarjeta en la cual indicaba un reto, saltar, correr, saludar; esto con el fin de que entendieran que deben cumplir a las consecuencias hacia una elección. La participación de todos fue buena, la mayoría decía que quería “quemarse” porque también querían elegir su reto, solo en el turno de Saira Paola no quiso hacer lo que se le indicó. Considero que se le debió dar más tiempo a esta actividad ya que querían seguir jugando puesto que no se les dio oportunidad a todos de hacerlo, pues tenían también clase de música. Posteriormente, los niños realizaron un dibujo de sí mismos para saber cómo se ven a sí mismos, la consigna fue esta, y si no sabían que más les faltaba dibujar podían pasar a verse al espejo, Eduardo, Saira Paola, Cristian y Samanta no atendieron a la indicación y no dibujaron lo que se les pidió. Los demás lograron hacerlo, aunque comenzaron a dibujar a otras personas, como papá, mamá, amigos o amigas. Después se eligieron los dibujos de algunos niños para que pasaran al frente a mostrarlo a los demás y explicarles lo que habían dibujado, ojos, piernas, brazos, etc. A los demás se les preguntaba que le había faltado dibujar, si se parecían. También se le pidió al que estaba al frente que dijera como era su cabello, si era alto o bajito, color de ojos y de igual forma se les preguntaba a los demás niños. En esta creo que faltó tiempo, ya que solo alcanzaron a pasar 2 personas, Tania y Milagros.
Niños 9 Niñas 12
1 de octubre de 2015 Se continúa trabajando con el campo formativo Desarrollo personal y social, se llevó a cabo la situación llamada “Por qué ponen esa cara”, se les había dejado de tarea
investigar que son los estados de ánimo, sus papás se les explicarían a sus hijos para realizar una puesta en común en el salón. Solo algunos realizaron su tarea: Saira Paola, David, Jennifer Nicolasa, Hugo, Jennifer Melisa, Dulce María, Ángel Adán y dos que entregaron sin nombre. Este se día se realizaron varios cambios en las actividades, se agregó el dibujar los estados de ánimo en el pintarrón, los niños participaban diciendo qué caras dibujar, según lo que habían investigado, los que no habían llevado la tarea comenzaron a participar también. Clase de Física. Se les preguntó que los ponía felices, tristes y cada uno respondió. Clase de música. Después de identificar lo que eran los estados de ánimo, se les entrego una hoja de trabajo en la que venían algunos de ellos, feliz, triste, asustado, aburrido, asombrado y enojado, para que ellos les dieran color (observaciones en hojas de trabajo). Al finalizar pasaron a lavarse las manos para lonchar. Después del recreo se les pregunto cómo se sentían en ese momento y se les entregó una nueva hoja en la que tendrían que representarlo. Algunos no lo hicieron como: Ángel, Cristian, Jennifer otros como Samanta dijeron que triste porque no estaba en su casa, Jennifer Nicolasa porque su mamá le había regañado y Fernando porque había perdido el control de la tele y su papá le había pegado.
Niños: 11 Niñas: 10
2 de octubre de 2015
Se continúa trabajando con el campo formativo Desarrollo personal y social, se llevó a cabo la situación llamada “Ahora todos”, se inició con una retroalimentación de lo
abordado el día anterior, preguntándoles qué eran las caras dibujadas, a lo que Miguel pronto respondió que eran los estados de ánimo. Se pasó lista poniendo caritas en el pintarrón según como se sentían los niños, solo Alonso no expresó como se sentía por lo que se le dejó en blando, este día estuvo más ausente que día pasados. Después de esto, se les entregó tijeras y libros para recortar, en el que tenían que buscar los diferentes estados de ánimo, la actividad considero que resultó buena, ya que todos sabían que debían hacer, hubo apoyo entre ellos, por ejemplo Ángel que recortaba otras cosas, por ejemplo: Fernando le explicó lo que debía recortar, -Busca caras felices, tristes, etc. Después de haber recortado, pusieron las cosas en su lugar, pues seguía pegarlos en papel en diferentes secciones, en este momento hubo un problema, todos habían recortado, pero al momento de pasar a pegarlos, algunos ya no tenían nada, seguramente los tiraron junto con la basura, así que sus demás compañeros les compartieron. En esta actividad Tania ayudó a la mayoría de ellos orientándolos a poner sus recortes en el lugar indicado. Lavado de manos y lonche. Al regreso seguimos platicando sobre los estados de ánimo, como se sentían con lo que habían realizado el día de hoy, si les gustó o no les gustó. Posteriormente comenzaron a comentar que algunos se sentían felices porque ya iban a llegar los papás, pero Luis comentó que se sentía triste y aburrido porque al día siguiente no iba ir al jardín. Se les dejó de tarea investigar que era un circo. Durante la semana pude observar que los niños atienden mejor a lo que les indico y existe más orden cuando la educadora titular no se encuentra en el salón, ya que la atención que prestan es solo hacia mí, por lo que la educadora salía en ocasiones para que esto sucediera.
Niños: 11 Niñas: 9