Jardín de niños “Margarita Maza de Juárez” Malpaso Villanueva, Zacatecas
Licenciatura en educación preescolar Segundo semestre
El mundo de los animales
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Competencia a desarrollar:Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
Aspecto: Mundo natural
Duración de la situación: 1 mañana de trabajo
Aprendizaje esperado: Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
Justificación de la situación didáctica: Es importante que los niños aprendan a identificar los diferentes ámbitos en los que pueden habitar los seres vivos según las características que
presentan.
Actividades de aprendizaje
Inicio
Desarrollo
Los niños estarán sentados en círculo de modo que puedan observar las imágenes de animales que se les estará mostrando. Les formularé preguntas como: ¿alguien puede decirme que animales conoce? ¿Alguno puede nombrarme un animal que viva en el agua? ¿Alguien puede nombrarme una animal que viva en la tierra? ¿Por qué creen que viven en diferentes lugares? ¿Qué pasaría si llevo un animal del mar a vivir a un bosque?
Después les empezaré a mostrar las imágenes de los animales acuáticos, aéreos y terrestres, mientras les explico características de estos tres tipos de seres vivos. Les contaré por que viven en este lugar y no en otro, las características que debe tener el hábitat para que estos seres vivos puedan sobrevivir ahí. Para esto, los niños estarán haciendo anotaciones de lo que les esté explicando. Tendrán la oportunidad de hacer preguntas y observar las imágenes detenidamente.
Cierre
Una vez que hayan coloreado los dibujos, pegaré al frente 3 escenarios, acuático, terrestre y aéreo. Dividiré el grupo en tres equipos y se sortearán estos escenarios, un integrante de cada equipo pasara a tomar un papelito, y según el escenario que se le asigne el equipo deberá colocar en este, los seres vivos que pertenezcan a ese hábitat según las explicaciones que les di. Cuando hayan terminado pasarán a exponer a sus demás compañeros algunas de las características que Al finalizar la explicación les presentan los seres vivos y mostraré dibujos de el hábitat para que estos diferentes animales, ellos puedan sobrevivir en el. tendrán la oportunidad de colorearlos. Así como están divididos en tres equipos se dará un Buscar que animales hay en memorama a cada mesa el salón. con imágenes de animales acuáticos, terrestres y aéreos. Irán cambiando de memorama cuando ya hayan terminado de jugar uno. Buscaran en los libros del rincón los animales vistos
durante el día.
Evidencia de aprendizaje:
Criterios de desempeño:
Observaciones durante la Capacidad de describir e identificar los distintos rasgos y actividad de clasificación de seres características del distinto hábitat y seres que los habitan. vivos según las características que presentan en relación su hábitat
Recursos:imágenes y dibujos de animales marinos,terrestres y aéreos, colores, escenarios hechos de fomi, pegamento, tarjetas,
Evaluación: Una vez realizada la actividad se evaluará el desempeño de los niños en la clasificación de los seres vivos según sus hábitats, al igual que la exposición que realicen en equipo.