Nombre de la situación didáctica: Inventemos una historia
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación
Competencia a desarrollar: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Aspecto: Lenguaje escrito
Duración de la situación: Una mañana de trabajo
Aprendizaje esperado: Utiliza marcas graficas con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto. Justificación de la situación didáctica: Llevar a cabo actividades que les permitan narrar , dar sentido de continuidad y establecer congruencia entre sucesos y escenarios en situaciones en las que experimenten y ensayen formas lingüísticas.
Actividades de aprendizaje
Inicio
Desarrollo
Cierre
Los niños estarán en sus mesas de trabajo, mientras que se les pregunta si conocen historias, cuentos, etc.
Cuestionaré a los niños acerca del por qué de la historia, si es correcto dejarla asi o les gustaría cambiar algo de lo que han dicho, si creen que lograron expresarlo de manera correcta. Mostrare el texto a los niños y les explicare la importancia que tienen las expresiones gráficas.
Para finalizar, en cada mesa se colocarán estarán colocadas distintas cartas, de un lado las cartas de color rojo y de otro lado las de color azul, todas boca abajo. En las cartas de color rojo estarán plasmadas imágenes de lugares como: escuelas, hospitales, parques, montañas, entre otros. En las tarjetas azules habrá expresiones faciales
Luego de las respuestas que den, se les explicarán las partes que integran la narración )inicio, desarrollo y conclusión). Se les mostraran varias láminas de un suceso, para que entre todo el
grupo logren formar un cuento, mientras lo transcribo en el pizarrón.
Evidencia de aprendizaje: La redacción dela historia elaboraran con las tarjetas
de estados de ánimo como: tristeza, alegría, enojo, aburrimiento, entre otros. Cada niño tomará una tarjeta de cada color, una vez que la haya observado pensará en una historia en la que explique por qué la persona de la imagen tiene ese estado de ánimo en el lugar que se indica, se les entregara una hija de papel para que puedan expresar de manera escrita su historia. Después cada uno pasará al frente y nos explicará lo que dice su texto.
Criterios de desempeño: que
Narrar, dar continuidad y congruencia aun suceso.
Recursos: Tarjetas con imágenes, lamina, hojas de papel Evaluación:
Lizeth Gutiérrez Pérez Lic. Educación Preescolar Segundo semestre Prácticas Sociales del Lenguaje