LS A1 - estratto del volume by Loescher Editore

LS - Corso interattivo di lingua italiana per stranieri A1 LS è un corso di lingua italiana per stranieri che copre i livelli dall’A1 al B2. Il destinatario tipo è un apprendente giovane-adulto e adulto che studia l’italiano tanto in Italia quanto in altri paesi.

In copertina: © Shutterstock

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Marco Mezzadri, Paolo E. Balboni Bonacci editore

7 unità didattiche, ognuna divisa in due lezioni Sezione di civiltà in ogni unità Ampia sezione di revisione e ampliamento per ogni unità Progetto comunicativo ogni due unità Sezione di sistematizzazione induttiva e di autovalutazione

CORSO INTERATTIVO DI LINGUA ITALIANA PER STRANIERI A1

Appendice grammaticale in fondo a ogni volume - Video di civiltà - Video-interviste - Dizionario dei gesti - Canzoni - Preparazione alla certificazione In IMPAROSULWEB › Guida per l'insegnante › Soluzioni › Trascrizioni Con la APP SCOPRI+ tutte le risorse audio e video sono fruibili con lo smartphone

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← ALL’INTERNO DELLA COPERTINA LA CONFIGURAZIONE COMPLETA DEL CORSO

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Nel LIBRO DIGITALE › Tutti gli esercizi interattivi e gli audio › Tutti i video con e senza sottotitoli e funzione karaoke › Materiali extra: - Esercizi di lessico, comunicazione, grammatica - Costruisco la mia grammatica - Fonologia - Glossario multilingue - Traduzione delle consegne - Dizionario visivo - Giochi con le parole - Video interculturali

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GRATUITO

B3808 MEZZADRI-BALBONI LS - VOLUME A1 SPECIMEN

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IL CORSO LS è un corso di lingua italiana per stranieri che copre i livelli dall’A1 al B2. Il destinatario tipo è un apprendente giovane-adulto e adulto che studia l’italiano tanto in Italia quanto in altri paesi. Ogni livello di LS è composto da sette unità didattiche a loro volta suddivise in due lezioni ciascuna con sezioni che si ripropongono in ogni unità (lessico, grammatica, comunicare, civiltà, sezione di revisione e ampliamento ecc.) o ogni due unità (una parte dedicata a un progetto comunicativo, una sezione di autovalutazione) e con strumenti in appendice (tabelle grammaticali e glossario) o nel libro digitale e online (glossari multilingui, traduzione delle consegne degli esercizi per LS A1 ecc.) che ne guidano o aiutano l’utilizzo, semplificandolo al massimo grazie a una forte linearità interna. La dimensione d’uso della lingua su cui si basa LS porta a promuovere l’impiego di strumenti social della classe, oltre a strumenti audiovisivi e multimediali (video, giochi online ecc.) in grado di costruire esperienze linguistiche e culturali miranti a far sviluppare una competenza comunicativa vera, pronta per essere spesa nei diversi contesti in cui l’italiano viene usato, tanto in Italia quanto all’estero. Caratteristiche del corso - Lingua appresa e insegnata per l’uso in contesti comunicativi - Sviluppo graduale e integrato delle competenze linguisticocomunicative - Centralità del testo, quindi del lessico - Grammatica sempre contestualizzata che nasce dal testo - Lezioni suddivise in sezioni che guidano l’insegnante nella creazione di percorsi adeguati alla propria classe - Spunti di civiltà per una riflessione sull’Italia di oggi e di ieri finalizzati allo sviluppo delle abilità interculturali - Materiali multimediali, supporti audiovisivi e opportunità di creare percorsi di social networking per sviluppare una competenza comunicativa basata su esperienze vere proiettate anche al di fuori della classe

DOTAZIONE MULTIMEDIALE MATERIALI AD ACCESSO RISERVATO

Per scaricare il libro in digitale e utilizzare i materiali ad accesso riservato è necessario registrarsi su www.imparosulweb.eu e seguire la procedura di sblocco dell’espansione online del volume. LIBRO DIGITALE › Tutto il libro in digitale (su piattaforma MybSmart) APP SCOPRI+ › Tutte le risorse audio e video del volume sono fruibili inquadrando le pagine del libro con smartphone o tablet dotati di fotocamera. Scarica la App da App Store e Google Play. MATERIALI INTEGRATIVI › Esercizi - Lessico - Comunicazione - Grammatica › Consolidare le strutture - Costruisco la mia grammatica - Fonologia › Migliorare il lessico - Glossario multilingue - Traduzione delle consegne - Dizionario visivo - Dizionario dei gesti - Giochi con le parole › Video - Video interculturali - Video di civiltà - Video-interviste › Qualcosa di intrigante - Canzoni › Preparazione alla certificazione › Guida per l’insegnante › Soluzioni degli esercizi › Trascrizioni degli audio

MATERIALI AD ACCESSO LIBERO www.bonaccieditore.it Attività didattiche per sviluppare la comprensione scritta e orale, audio, video, giochi.

CARTA + DIGITALE

SOLO DIGITALE

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Il corso VOLUME A1 VOLUME A2 VOLUME B1 VOLUME B2

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UD2

Nuovi amici

ABITO A TORINO.

SI DICE LIBRO.

▸▸ Abbina le frasi alle immagini. COME SI DICE BOOK IN ITALIANO?

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DOVE ABITI?

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Obiettivi culturali e comunicativi UD1 e UD2 PP. 26-27

IN AZIONE!

Attività

L’italiano nella tua città

PP. 28-31

Nel libro digitale ▸▸ Lessico ▸▸ Comunicazione ▸▸ Grammatica

IN ITALIANO SO... ▸▸ Salutare ▸▸ Chiedere e dare informazioni personali ▸▸ Ringraziare ▸▸ Essere formale o informale ▸▸ Confermare ▸▸ Esprime un dubbio ▸▸ Comunicare in classe ▸▸ Usare la grammatica: –– maschile/femminile –– singolare/plurale –– gli articoli –– i nomi –– gli aggettivi –– verbi (essere, chiamarsi, stare, avere, scrivere) ▸▸ Usare molte parole: –– i numeri –– i mesi –– le parole della classe –– alcuni aggettivi (giovane, vecchio, simpatico, bello, facile, difficile...)

IMPARO SUL WEB — PROPOSTA 1 VARIANTI LOGHI PER APP LOGHI PER COPERTINE

Consolidare le strutture ▸▸ Costruisco la mia grammatica ▸▸ Fonologia

Migliorare il lessico ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸

Glossario multilingue Traduzione delle consegne Dizionario visivo Giochi con le parole

Video ▸▸ Video interculturali ▸▸ Video di civiltà ▸▸ Video-interviste

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I materiali sono tutti scaricabili dall’area web www.imparosulweb.it

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LEZIONE 2.1

Dove abiti?

LEGGERE 1 Osserva il tuo documento di identità. Quali informazioni trovi? 2 Ora osserva i documenti di alcuni personaggi italiani famosi.

PINOCCHIO 07/07/1881 FIRENZE

LIBERO BURATTINO

Gherardini Lisa 15/6/1479 20/1/2019 19/1/2029 Firenze

Cesare Giulio Roma 12 luglio 100 a.C.

otto

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COMUNICARE

modulo di iscrizione

Da quanto tempo studi l’italiano? Livello di competenza linguistica: 4

12 Ascolta il dialogo e completa il modulo dell’iscrizione di Marta con le informazioni che senti.

12 Ora, ascolta nuovamente e leggi il dialogo. Dove trovi tre parole con scegli l’informazione che senti.

Marta: Ciao, Roberto. Roberto: Ah, ciao Marta. Tutto bene? Marta: No. Sono qui dalle 9 per l’iscrizione al corso. Roberto: Ho un modulo in più… Marta: Che bello! Grazie. Roberto: Prego. Dai, scrivo io. Dove abiti? Marta: Abito a Torino. Roberto: Dove? Qual è il tuo indirizzo? Marta: Abito in via delle Magnolie 17. Roberto: Che bello! Via delle Magnolie… Marta: E tu non abiti a Torino, giusto? Roberto: Giusto, abito a Chieri, in via Santa Clara Santa Lucia Santa Giulia 4. Cosa scrivo qui? Ah, sì: il numero di casa e qui il cellulare. Marta: Ma io ho soltanto il cellulare. Roberto: Anch’io. Non fa niente. Qual è il tuo numero di cellulare? Marta: Un momento, non lo so... 338 6443256 Roberto: 338 6443256.

Dove abiti?

Nome Marta Cognome Nato/a a il Nazionalità Indirizzo in Italia Città Telefono Cellulare e-mail Quali lingue straniere parli?

Scuola di lingue LS Torino

Corso di italiano

Lezione 2.1

3 Compila i moduli per il corso di italiano con le informazioni che hai su Marta dall’Unità 1.

la Dai! = una paro e per stimolar e invitare. e on! In inglese: Com

Marta: E qual è il tuo numero? 9984743 9987443 Roberto: 320 8987443. Marta: Come scusa? Puoi ripetere per favore? 998847433 Roberto: Certo: 320 9987443 8987443. E qui l’e-mail. Qual è il tuo indirizzo e-mail? Marta: Non uso l’e-mail, ma scriviamo martank@gmail.com Roberto: Quali lingue parli? Marta: Polacco, inglese, francese e italiano. Roberto: Che brava! Da quanto studi l’italiano? Marta: Da due anni. E tu? Quali lingue parli? francese Roberto: Io parlo spagnolo, inglese russo e italiano. Beh, l’italiano non molto bene… studio un mese l’italiano soltanto da un anno due anni. nove

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A coppie, rileggete il dialogo e controllate le informazioni di Marta e Roberto.

Quali informazioni avete su Roberto? Completate il modulo.

modulo di iscrizione

Cognome Nome Rob erto il Nato/a a Nazionalità Indirizzo in Italia Città Cellulare Telefono e-mail Quali lingue straniere parli?

Da quanto tempo studi l’italiano? Livello di competenza linguistica:

I numeri da 0 a 20 8

Scuola di lingue LS Torino

Corso di italiano

LESSICO

13 Completa con i numeri che mancano, poi ascolta e ripeti.

0 zero 1 uno 2 due 3 4 quattro 5 cinque 6 7 sette 8 otto 9 10 dieci 9

11 undici 12 dodici 13 tredici 14 quattordici 15 quindici 16 sedici 17 diciassette 18 diciotto 19 diciannove 20

Ora, ripeti il dialogo dell’attività 5 con un compagno.

14 Ascolta e indica i numeri che senti. 2 ▶ Qual è il tuo indirizzo? ▶ Via Leonardo Da Vinci 7. 9. 6.

▶ Quante lingue pa rli? ▶ Tre. Cinque. Due.

▶ Qual è il tuo numero di telefono? 011-2351179. 011-2351169. ▶ ▶ Scusa? Puoi ripetere, per favore? 011-2351179. 011-2351169. ▶

5 013-2351169. 013-2351169.

Osserva.

▶ Da quanto studi l’italiano? sei ▶ Da quattro due anni.

▶ Qual è il tuo numero di cellulare? ▶ 320-8201217. 320-8201215. 320-8201315.

DA QUANTO STUDI L’ITALIANO?

GRAMMATICA Da

NELLA TUA LINGUA durata =

Sono in vacanza da dieci giorni.

DA DUE ANNI.

In italiano, da indica la durata dal passato al presente.

1 agost

10 agos

PASSATO

PRESENTE

dieci

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SCRIVERE

1. 2. 3. 4. 5. 6. Fai le domande dell’attività 11 a tre compagni e scrivi le risposte. COMPAGNO 1

COMPAGNO 2

COMPAGNO 3

Dove abiti?

Lezione 2.1

lè

Quale + è = qua

11 Leggi nuovamente il dialogo dell’attività 5 e scrivi le domande personali che fanno Marta e Roberto.

COMUNICARE 13

Lavorate a coppie. Leggete il modulo per l’iscrizione al corso (attività 3). Quali domande potete fare per completare le informazioni di Marta? Scegliete le domande giuste.

Parli bene l’italiano? Hai un amico che si chiama Paolo? Qual è il luogo di nascita? Studi il cinese? Qual è il tuo cognome? Quanti anni hai? Di che nazionalità sei? Qual è la data di nascita? 14

Ascolta la fine del dialogo e completa le informazioni su Marta e Roberto nei moduli. undici

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grammatica Il verbo scrivere 16 Ascolta alcune frasi del dialogo e completa la tabella del verbo scrivere.

Verbi in -ere, come scrivere: chiudere, leggere, mettere, ripetere, rispondere, scegliere, vivere.

io tu lui, lei noi voi loro

Scrivere la data di nascita di Marta. l’indirizzo di Marta.

scrive un e-mail. E qui cosa ? scrivete bene. scrivono le risposte del test di italiano .

15 Scegli il verbo corretto. 1. 2. 3. 4.

scrive scrivete scrivi il tuo nome in caratteri arabi? Dai, Khader, perché non Quando arrivate a Parigi, perché non scrivono scrivo scrivete un messaggio alla mamma? Maria, perché non scrivi scrivo scrivete bene? E le altre Io non scrivi scrivo scrivono mai lettere. lingue?

16 Completa le frasi con il verbo scrivere. 1. Matteo 2. 3. Qui 4. Bravi ragazzi!

tu o

libri di matematica. io? il tuo nome? (noi) sempre frasi molto corrette.

I nomi in -o, -a, -e al singolare e al plurale Osserva le foto. Perché Roberto dice “lingue” e Marta dice “lingua”? E nelle frasi seguenti, perché Marta dice “anni” e Roberto dice “anno”? 2 1 Marta: Da due anni. E tu? Roberto: Che brava! Da Quali lingue parli? quanto studi l’italiano? 3

Roberto: Io parlo spagnolo, inglese e italiano. Beh, l’italiano non molto bene… studio l’italiano soltanto da un anno. Maschile

Femminile

Singolare -o: ragazzo -i: ragazzi Plurale

-a: ragazza -e: ragazze

Maschile e femminile -e: professore, lezione -i: professori, lezioni

Torna all’Unità 1 a pagina 20 e osserva gli aggettivi. Sono come i nomi? Sì. No. 17 Completa le frasi. 1. 2. 3. 4. 5. 12

Olivia è una ragazz canades . Roberto è un ragazz argentin . Il professor è molto brav . Questa è una fras corrett . Per Roberto il polacco è una lingu stranier

Il polacco è la mia lingua. Per l’inglese e il francese, scrivi “avanzato” o C1.

Nella tua lingua Conosci la parola nome: Il mio nome è Roberto. Ma in grammatica nome vuol dire sostantivo. Come si dice nella tua lingua? nome / sostantivo =

dodici

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18 Metti le frasi dell’attività 17 al plurale. Olivia e Susan sono due ragazz canades . Roberto e Pedro sono due ragazz argentin . I professor sono molto brav . Queste sono fras corrett . Per Roberto il polacco e il tedesco sono lingu stranier

Lezione 2.1

1. 2. 3. 4. 5.

19 Completa la tabella. SINGOLARE 1. numero

PLURALE

numeri

PLURALE

nomi

12. informazione 13.

cellulari

4. compagno 5.

studenti

14. corso 15.

iscrizioni

domande

16. ristorante 17. notte 18.

7. risposta 8. casa 9.

Dove abiti?

2. pagina 3.

SINGOLARE 11. lezione

sere

19. giorno

scuole

20. indirizzo

10. lavoro

20 Sul quaderno scrivi 5 frasi con le parole dell’attività 19. 21

Leggi e correggi le frasi del tuo compagno. Poi guardate le correzioni insieme.

PRONUNCIAR

SCRIVERE

I suoni delle vocali e e o 22

17 Scrivi le parole che senti nella giusta colonna. /ε/

/e/

/ɔ/

/o/

23 Completa la carta d’identità con informazioni su di te.

CARTA DI IDENTITÀ Nome Cognome Luogo di nascita Data di nascita Sesso

tredici

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LEZIONE 2.2

Un invito

I n v i t o ! Questa

alle

hai tempo per un

Sì, vero? Appuntamento in piazza

con altri

COLTARE

LEGGERE E AS 1

Secondo voi, che cosa dice questo messaggio? Con un compagno, scrivi le parole al posto delle immagini.

I n v i t o ! alle

Questa

hai tempo per un

Sì, vero?

simpatico

interessa

nte

NELLA TUA LINGUA Se non sei si curo, cosa dici nella tua lingua? forse sì = forse no = non lo so =

Secondo voi, le ragazze accettano l’invito? Perché? Usate le parole seguenti.

sì

con altri

Appuntamento in piazza

non lo so

pericolos no

strano

forse no

curioso

forse s ì

18 Ascolta la conversazione e controlla le tue ipotesi sul testo del messaggio e sull’invito.

quattordici

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V V V V V V

Le tre ragazze hanno lo stesso messaggio. Marta non legge il messaggio. Le ragazze capiscono tutto. Olivia non sa chi è l’autore. Secondo le ragazze il messaggio è pericoloso. Questa sera hanno tempo ma non accettano l’invito.

F F F F F F

TUA NELLA A LINGU chi =

Lezione 2.2

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ascolta nuovamente la conversazione e indica se le frasi sono vere o false.

GRAMMATICA io tu lui, lei noi voi loro

Osserva le frasi e completa la tabella.

Anch’io ho lo stesso messaggio.

Avete tempo questa sera?

5 Completa le frasi con avere. 1. Scott Carra. 2. Dimitris 3. Roberto, questa sera? 4. Io non 5. Olivia, italiano? 6. Nadia Alegre.

6 Metti al plurale le frasi dell’attività 5.

un cognome italiano: un amico a Torino. tempo per un caffè il passaporto italiano. un numero di cellulare una casa a Porto

AVERE ho lo stesso messaggio. il cellulare di Nadia? e 8. ha un appuntamento all r. abbiamo un invito al ba fessore. pro un bravo tempo per un caffè.

1. Scott e Megan un cognome italiano: Carra. 2. Dimitris e Antonio un amico a Torino. 3. Roberto e Marta, tempo per un caffè questa sera? 4. Noi non il passaporto italiano. 5. Olivia e Susan, un numero di cellulare italiano? 6. Nadia e Deisi una casa a Porto Alegre.

COMUNICARE 7 Abbina le parole alle immagini. 1. 2. 3. 4. 5.

indirizzo età piatto preferito numero di telefono indirizzo e-mail

Un invito

Il verbo avere

Carlo Rossi A ufficio 06 87965432 e-mail carlo92@libero.it

sa E 8

Quali domande sai fare con le parole dell’attività 7? Fai le domande e le risposte con un compagno. quindici

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Ascolta la conversazione e completa la tabella. NUMERO DI TELEFONO

ETÀ

PIATTO PREFERITO

Khader Marta Nadia Olivia Roberto 10 Abbina i piatti ai nomi. 1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

pizza pasta lasagne gelato

19 Ascolta nuovamente la conversazione e cerchia i piatti che senti.

12 Ora leggi la conversazione e controlla le tue risposte.

Nadia: Chi è l’autore del messaggio? Sei tu, Roberto? Roberto: Sì, sono io. Marta: Ma io non ho questo numero di cellulare. Il messaggio viene dal numero 347 7254652. Io ho il 320 9987443. Roberto: Sì, questo è il numero del mio amico Khader. È una sorpresa, no? Nadia: Una bella sorpresa! E lui, chi è? È Khader? Khader: Sì, sono Khader. Piacere. Roberto: Ma la vera sorpresa è che oggi è il mio compleanno! Olivia: Che bello! Quanti anni hai, Roberto? Roberto: Secondo te? Olivia: Non lo so, 28 o 30. 13 16

risotto gnocchi tiramisù cotoletta alla milanese

Come si chiede l’età e come si risponde? ▶ Quanti anni hai? ▶ Ho 32 anni.

NELLA TUA LINGUA Khader è la persona più vecchia e Marta la più giovane. Più =

Roberto: No, soltanto 25. E tu Olivia? Quanti anni hai? Olivia: Ho 25 anni anch’io. Nadia: Secondo me, la più vecchia sono io! Olivia: Quanti anni hai, Nadia? Nadia: 35. Khader: Vecchia? Sei giovane! Io ho 45 anni! Roberto: Ragazzi! È la mia festa e ora mangiamo! Qual è il vostro piatto italiano preferito? Olivia: Le lasagne e gli gnocchi di patate. Nadia: Io adoro i dolci… il gelato, il tiramisù… Roberto: Beh, questa sera, pizza per tutti! Marta: Che bello! Bravo, Roberto. È il mio piatto preferito!

20 Ora ascolta il testo dell’attività 12 e partecipa alla conversazione. Sei Roberto! Parla dopo il bip!

sedici

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LESSICO 16

OGGI È IL MIO COMPLEANNO.

22 Ascolta e ripeti i numeri. 21 22 23 24 25 26 27

CHE BELLO! QUANTI ANNI HAI?

23 Ascolta e cerchia i numeri che senti.

44 40 33 48 62 67 55 0 6 71 66 51 57 9 73 78 84 89 3 99 96 100 76 80 85

21 Ascolta e completa i dialoghi con i numeri.

1. ▶ Quanti anni hai, Luca? ▶ Ho anni. ▶ Come sei giovane! ▶ E tu? ▶ Io ho anni. 2. ▶ Oggi è il tuo compleanno, Sandra! Auguri! ▶ Grazie! ▶ Quanti anni hai? ▶

26 27

Un invito

17 HO 25 ANNI.

30 (trenta) 40 (quaranta) 50 (cinquanta) 60 (sessanta) 70 (settanta) 80 (ottanta) 90 (novanta) 100 (cento)

(ventuno) (ventidue) (ventitré) (ventiquattro) (venticinque) (ventisei) (ventisette)

Lezione 2.2

I numeri da 21 a 100

18 Ora, scrivi in lettere i numeri cerchiati.

3. ▶ Nur, non ho il tuo numero di telefono… ▶ Ecco: ▶ Scusa, puoi ripetere, per favore? ▶ Sì, certo. 15

21 A coppie, controllate i numeri e poi ascoltate nuovamente i dialoghi.

Con tre compagni, a turno, chiedete e dite l’età e il numero di telefono.

A scuola 20

Con un compagno abbina le immagini alle parole. Cercate sul dizionario le parole che non conoscete. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

penna matita libro quaderno lavagna gomma sedia banco zaino

F E

G diciassette

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Alcune espressioni sono molto frequenti a scuola. A gruppi di tre, a turno, uno mima un’espressione e gli altri due dicono qual è. Vince chi dice più espressioni. Il dizionario online può essere utile (o il vostro professore). COSA VUOL DIRE QUESTA PAROLA?

SCUSI, NON CAPISCO.

SEDETEVI.

NON LO SO.

ALZATEVI. PUÒ RIPETERE PER FAVORE? COME SI DICE “BOOK” IN ITALIANO?

SCUSI, HO UNA DOMANDA.

COME SI SCRIVE “QUADERNO”?

COME SI PRONUNCIA QUESTA PAROLA? PUÒ SCRIVERE ALLA LAVAGNA, PER FAVORE?

E PRONUNCIAR

L’intonazione della frase affermativa (sì), negativa (no) e interrogativa (?) 22

24 Ascolta e ripeti le frasi. COME SI SCRIVE “QUADERNO”?

24 Ascolta di nuovo le frasi e indica com’è l’intonazione: o o .

NON LO SO.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

ALZATEVI.

COMUNICARE Le parole per fare le domande 24

A coppie, scrivete tutte le domande personali che conoscete. Usate le seguenti parole: Come? Cosa? Dove? Di dove? Quanto? Perché? Quale? Chi? Poi a turno, pronunciate le domande. Fate attenzione all’intonazione.

Chi è la persona giusta? A gruppi, leggete questo testo. Poi, uno di voi fa le domande per cercare la persona giusta nel gruppo e gli altri rispondono. BLOG SHARE

COMMENT

Cerchiamo un volontario per provare i nostri piatti. Il candidato ideale non è italiano, è maschio o femmina, ha dai 15 ai 40 anni, studia l’italiano da almeno un mese e parla altre due lingue. Ama la cucina italiana. Offriamo 10 cene gratuite nel nostro ristorante al Lido di Venezia. 18

Ecco i dati necessari: Nome Cognome Nazionalità Età Indirizzo Numero di telefono Indirizzo e-mail Lingue conosciute

diciotto

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GRAMMATICA Osserva le parole in rosso nell’attività 25: sono articoli determinativi. Capisci la regola? Quando usiamo il, la e l’? Quando usiamo i?

26 Metti l’articolo al singolare.

i gelati gli zaini gli studenti gli indirizzi

pizza le pizze informazione le informazioni

27 Metti gli articoli al plurale. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

cognome numero anno età cellulare nazionalità iscrizione gnocco

gelato lo zaino lo studente indirizzo

cognomi numeri anni età cellulari nazionalità iscrizioni gnocchi

A NELLA TU A LINGU consonante = vocale =

Un invito

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

PLURALE

Lezione 2.2

Gli articoli determinativi

Maschile davanti a una consonante davanti a s + consonante, z, ps, gn, x davanti a una vocale Femminile davanti a una consonante davanti a una vocale

SINGOLARE

Età, nazionalità, città. I nomi in –à hanno il singolare e il plurale uguali.

LESSICO I mesi 28

25 Ascolta e ripeti i nomi dei mesi.

gennaio

febbraio

marzo

aprile

maggio

giugno

sono dei mesi Le statue ma, ero di Par t is t t a B l mi ne to Antela t e d e n e B opera di -1230). (circa 1150

luglio

La data

settembre agosto

Oggi è il 15 agosto.

A gruppi, chiedete e dite quando è il vostro compleanno come nell’esempio.

novembre

ottobre QUANDO È IL TUO COMPLEANNO?

dicembre

IL 16 OTTOBRE.

diciannove

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CIVILTÀ

L’Italia e le città italiane

venti

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2 Civiltà

1 Scrivi i nomi delle città nelle foto. Quale città manca? ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸

Firenze è una meravigliosa città d’arte. A Siena e a Perugia c’è un’università per stranieri. Milano è la più importante città del Nord. Palermo è la più importante città della Sicilia, nel Sud d’Italia. Il Colosseo è a Roma. Napoli è una bellissima città del Sud con il Vesuvio, il suo famoso vulcano. Torino è molto vicina alle Alpi, nel Nord-Ovest. Venezia è una città sull’acqua nel Nord-Est.

2 Quali di queste città conosci? Quali sono le più famose nel tuo paese? In quale città vuoi andare, quando vieni in Italia? Rispondi alle domande con un compagno. ventuno

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Revisione e ampliamento LEZIONE 2.1 COMUNICARE

1 Completa il dialogo con le domande di Roberto.

Marta: Ciao, Roberto. Roberto: Ah, ciao Marta. Tutto bene? Marta: No. Sono qui dalle 9 per l’iscrizione al corso. Roberto: Ho un modulo in più… Marta: Che bello! Grazie. Roberto: Prego. Dai, scrivo io. ? Marta: Abito a Torino. Roberto: ? Marta: Abito in via delle Magnolie 17. Roberto: Cosa scrivo qui? Ah, sì: il numero di casa e qui il cellulare. Marta: Ma ho soltanto il cellulare. Roberto: Anch’io. Non fa niente. ? Marta: Un momento, non lo so… 338 644 3256. Roberto: E qui l’e-mail. ? Marta: Non uso l’e-mail, ma scriviamo martank@gmail.com Roberto: ? Marta: Polacco, inglese, francese e italiano. Roberto: Che brava! ? Marta: Da due anni. 2

26 Ora ascolta il dialogo e controlla le tue domande.

ASCOLTARE

27 Ascolta i numeri e correggi quando è necessario.

6 otto 2 5 12 4

17 4 15 9

20 19 7 11

28 Tre mesi fanno una stagione. Le quattro stagioni dell’anno sono: autunno, estate, inverno, primavera. Scrivi i nomi delle stagioni sotto le foto, ascoltando l’audio. Ricorda: le stagioni in Italia sono diverse da quelle nel Sud della Terra. 1

GRAMMATICA

5 Scegli la forma corretta. professore 1. Nadia e Marta hanno un bravo professori. 2. Massimo ha una casa case sulle Dolomiti. 3. Questi sono esercizio esercizi di grammatica. 4. Mi piacciono i ristorante ristoranti italiani. 5. Ho due compagna compagne brasiliane. 6. Rispondi alle domanda domande con attenzione.

ventidue

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6 Completa le frasi con le parole dell’elenco al singolare o al plurale. • lingua • indirizzo • casa • città • anno • studente • livello • numero Lucia abita in una bella a Torino. Qual è il tuo di cellulare? Qual è il tuo e-mail. Roberto è un bravo di italiano. Nadia ha un elementare di italiano. Venezia è una cara. Quante straniere parli? Da quanti studi italiano?

7 Scrivi 8 frasi con le parole dei riquadri. NOMI

• amore • città • passaporto • telefono • indirizzo • casa • e-mail • nazionalità • iscrizione • corso • modulo • lingua • ragazzo • ragazza • nome • cognome • compagno • ristorante

VERBI

• abitare • amare • chiamarsi • essere • lavorare • scrivere • stare • studiare • visitare • vivere

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

• soltanto • molto • bene • abbastanza • bene • sempre

LEGGERE

1 Leggi questo testo e sottolinea i nomi delle città.

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• bravo • caro • facile • difficile • altro • straniero • corretto • italiano • argentino • brasiliano AVVERBI

LEZIONE 2.2

Molti Paesi nel mondo hanno una città molto grande, la capitale, e le altre città sono abbastanza piccole: in Francia c’è Parigi, in Argentina c’è Buenos Aires, in Russia c’è Mosca ecc. L’Italia è differente, è “il Paese con 100 città”. Città molto belle, con una grande storia, con molte opere d’arte, teatri, musei... e sono molto più di 100! Le due città più importanti in Italia sono Roma, la capitale politica, e Milano, che è la capitale economica.

AGGETTIVI

REVISIONE E AMPLIAMENTO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ricorda bene: ▸▸ Roma è una ci ttà importante. ▸▸ Venezia e Fire nze sono due città d’arte . una città → du e

San Giminiano

Le due città che i turisti visitano di più sono Venezia e Firenze. Ma c’è molto turismo anche nelle città piccole: ad esempio, Siena ha 50.000 abitanti, ma forse ha più opere d’arte che abitanti, e molti turisti vanno a Siena... Ci sono anche città ancora più piccole, di 10-15.000 abitanti, che i turisti visitano con piacere: nelle foto vedi San Giminiano, a nord di Siena; Sorrento e Amalfi, a sud di Napoli. Città piccole, ma bellissime!

Sorrento

Amalfi

ventitré

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2 Leggi nuovamente il testo e rispondi alle domande. 1. Ci sono città non italiane nel testo? Quali? 2. La capitale dello stato, la capitale politica d’Italia è economica è 3. Il turismo va solo nelle città grandi? 4. Scrivi i nomi delle città molto piccole dove ci sono sempre turisti: COMUNICARE

ASCOLTARE

6 Trasforma il dialogo da formale a informale. Cambia le parole evidenziate.

3 Osserva la foto e scrivi alcune domande come nell’esempio. Non puoi usare parole come: perché, quando, dove, quale, come, cosa. 1. Nazionalità:

Questa ragazza è polacca?

2. Età: 3. Città: 4. Lingue conosciute: 5. Livello di italiano: 6. Ragioni per studiare l’italiano:

A coppie, fate le domande e rispondete con Forse sì. Forse no. Non lo so.

29 Ascolta il dialogo e completa il modulo di iscrizione con le informazioni che hai.

modulo di iscrizione

Cognome Nome il Nato/a a Nazionalità Indirizzo in Italia Città Cellulare Telefono e-mail Quali lingue straniere parli?

Da quanto tempo studi l’italiano? Livello di competenza linguistica:

Scuola di lingua LS Torino

Corso di italiano

, ma la capitale

Professore: Buongiorno. Lei è la nuova studentessa, vero? Claudia: Sì, mi chiamo Claudia. Professore: E il cognome? Claudia: Sanchez. Professore: Di che nazionalità è ? Claudia: Sono venezuelana. Professore: Quanti anni ha ? Claudia: 24. Professore: Da quanto tempo studia l’italiano? Claudia: Da tre anni. Professore: E perché? Claudia: L’italiano è molto importante per me perché vivo e lavoro in Italia da due anni. Professore: Dove vive ? Claudia: Ora abito a Torino, prima a Milano. Professore: In questo momento ha un lavoro? Claudia: Sì, lavoro in un’agenzia di pubblicità. Professore: Parla altre lingue o soltanto spagnolo e italiano? Claudia: Anche l’inglese e il francese. Professore: Parla molto bene l’italiano, ma quale livello ha ? Claudia: Ho una certificazione B2. Professore: Bene, proviamo a fare un test per vedere se il corso avanzato C1 va bene. Claudia: D’accordo. Sono pronta.

ventiquattro

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LESSICO

30 Ascolta e scrivi i numeri che senti, come nell’esempio. 1. otto 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12.

Tu dici un nome, poi conti fino a 5 e mentre conti il tuo compagno dice il nome con l’articolo. Se è corretto, lui dice un nome e tu lo ripeti con l’articolo. Continuate fino a quando uno di voi fa un errore ed è fuori dal gioco. Poi l’insegnante chiama 2 vincitori e si ripete il gioco davanti a tutta la classe.

LESSICO GRAMMATICA

8 Scegli il verbo giusto tra essere, chiamarsi, stare, avere e scrivere e completa le frasi. 1. Matteo e Luca italiani. 2. Marta, tutto bene? Come ? 3. Ciao, Samuel e voi, come vi ? 4. Luigi quasi settant’anni ma non si sente vecchio. 5. Paolo libri da quarant’anni. 6. Giovanni e Sara 33 anni. 7. Amélie di Toronto. 8. Oggi (io) molto bene. 9 In questi cruciverba ci sono le parole, ma mancano gli articoli. Scrivili tu! Attento: se una lettera fa parte di un articolo e di un nome, nel nome non c’è più e devi metterla tu: c_ttà = città, c_sa = casa.

T T À

E S E M P I C Z I L A V A G N A C Z S I O Z A N E S E M P I O E I P A G I O R N O N B A N C O

11 Completa le frasi con un verbo dell’elenco. • rispondete • scrivere • dire • ripetere • pronuncia • lavorate • fai • controlla 1. Scusi, non capisco. Può , per favore? 2. Può alla lavagna, per favore? 3. Come si “leggiamo”? 4. Cosa vuol questa parola? 5. in coppia. 6. alle domande. 7. le risposte con un compagno. 8. una domanda. 12 Trova le parole. Sono 12. Q S F R A S E Q E D A S

W S V I M A B U R L S T

P E N N A S Z A E I D U

E D L L T D X D N B F D

E I A O I F C E S R G I

R A V F T B V R D O O A

B S A D A G R N F H H R

A D G O M M A O G H J E

N D N S O E V O H G K A

C Z A I N O H I J D L I

O D E O P A R O L A P O

venticinque

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REVISIONE E AMPLIAMENTO

Un gioco a coppie.

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In azione!

L’italiano nella tua città

Tokyo

New York

3 4

Melbourne

Shangai

1 In tutte le città del mondo l’italiano è la lingua della buona cucina, della moda, dello stile. Queste città sono delle scuole di italiano! Osserva quante parole puoi imparare. 1 New York Di Palo’s è un negozio di ri e moz . Esistono nel tuo paese? 2 Melbourne Puoi mangiare street ... ma non in Italia! Il nome del ristorante, E , significa “100 grammi”, che è la quantità di pasta per un piatto. 3 Tokyo Non ci sono problemi: la parola che impari è m . 4 Shangai La F che passione! Ma per avere questa automobile devi leggere il testo in cinese. 5 Rio de Janeiro È scritto in portoghese, ma molte parole sono in italiano: il festival della sa , dove puoi mangiare prosciutto, che in portoghese si chiama “presunto”, e poi “mortadela” ma in italiano ha 2 “l”. 6 Los Angeles Qui, come in molte grandi città, c’è un Is it di . 7 Edimburgo In questa città impari la parola b . 26

ventisei

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IN AZIONE!

Los Angeles 6

Rio de Janeiro

Edimburgo

2 Scrivi tutte le parole in italiano che hai imparato nell’attività 1 e se esiste la traduzione nella tua lingua. IN ITALIANO

NELLA MIA LINGUA

3 In questi giorni, quando cammini nella tua città, fotografa i negozi, i menù, le automobili ecc. dove ci sono parole in italiano.

È ora di creare il gruppo della classe su un social network. Manda le tue foto al gruppo. ventisette

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IN ITALIANO SO... Quanti punti ho?

1. Salutare

Totale:

1.1 Cosa dico quando arrivo e quando vado via?

1.2 Metti un * ai saluti formali.

/100

punti

1.3 Cosa dico quando conosco una persona? Piacere. Ciao. Mi chiamo…

Come sei giovane! Buongiorno! Oggi è il 4 aprile.

2. Chiedere e dare informazioni personali 2.1 Come chiedo…

E come rispondo

il nome? il cognome? la nazionalità? l’età? il numero di telefono? il numero di cellulare? l’indirizzo? l’e-mail? le lingue conosciute?

ventotto

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COME STAI?

2.2 Come posso rispondere a questa domanda? 1. 2.

3. Ringraziare 3.1 Se una persona dice “Grazie”

3. 4. /2

” /1

punti

4. Essere formale o informale 4.1 Come trasformo un dialogo: da informale ▶ Ciao, Nadia. Come stai? ▶ Abbastanza bene, Martina, e tu? ▶ Bene, grazie. ▶ Ciao.

a formale ▶ , Signor De Blasi. Come ▶ Abbastanza bene, Signora Ferro, e ▶ Bene, grazie. ▶ .

? ?

punti

5. Confermare

6. Esprimere un dubbio

5.1 Per confermare uso l’espressione “ ”.

6.1 Come uso queste espressioni: Forse sì. Forse no. Non lo so.

IO STO BENE E TU? STO BENE.

punti

IN ITALIANO SO…

io rispondo “ punti

punti

/14

7. Comunicare in classe 7.1 Ecco cosa dico: IN ITALIANO 1. Scusi, non capisco. Può ripetere, per favore? 2. Può scrivere alla lavagna, per favore? 3. Come si scrive “leggiamo”? 4. Cosa vuol dire questa parola? 5. Lavorate in coppia. 6. Rispondete alle domande. 7. Controlla le risposte con un compagno. 8. Fai una domanda. 9. Apri / Chiudi il libro. 10. Vai a pagina 10. 11. Alzatevi / Sedetevi. 12. Come si pronuncia questa parola? 13. Come si dice book in italiano? 14. Scusi, ho una domanda.

NELLA MIA LINGUA

ventinove

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7.2 Ecco le parole della classe che conosco. 1

punti

8. Usare la grammatica

SINGOLARE

8.1 So mettere le parole al maschile, al femminile e al plurale e usare gli articoli determinativi.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

sedi lavagn penn quadern libr matit gomm

punti

8.3 Conosco molti verbi. Trova i 10 verbi nello schema.

8.2 So usare articoli, aggettivi e nomi. Trova e correggi gli errori. 1. Marta è il compagno di classe polacco di Roberto. 2. Pedro e Juan sono spagnole. 3. Il Prof. Damiani è la brava professoressa d’italiano di Olivia. 4. Nadia è brasiliani. 5. Amo i gnocchi italiane. 6. Il zaino di Luca è bella. punti

PLURALE

sedia lavagna penna quaderno libro matita gomma punti

• abitare • aprire • avere • capire • cercare • chiamarsi • chiudere • dire • lavorare • scrivere O M C E R C A R E R

I E A R A M I D P L

V B P S O A L O C A

Z L I C T V L S H V

A P R I R E F C I O

B S E G S R O R A R

I E M I B E G I M A

T T V T D N H V A R

A G C H I U D E R E

R U A I R A E R S U

E P P C E G P E I Z punti

punti

8.4 So usare le forme giuste dei verbi. Completa le frasi. Scrivi tutte le soluzioni possibili. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 30

Io non molto bene, perché uso sempre il computer. In agosto Mario e Corrado sempre nuove città italiane. Richard, da quanti anni l’italiano? Loro le tue amiche russe? Gloria e Francesca a Roma in via Renzo Rossi, 9. Noi il cibo italiano: le lasagne, la pizza…

trenta

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9. Usare molte parole

9.3 Conosco alcuni aggettivi.

9.1 Conosco i numeri.

positivo vecchio facile

giovane bravo straniero

gratuito bravo difficile

IN ITALIANO SO…

1 5 8 11 16 21 30 37 42 50 60 70 83 99 100

4 importante necessario facile

punti

9.2 Conosco i mesi. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

___z_ ___gn_ _t_____ __b_____ __n____ m_____

bello strano vero

caro famoso elementare

punti

vecchio simpatico caro punti

punti

9.4 So i nomi di alcune città. 3

1 2

5 4

Nell’Unità 2 non ci sono le foto di queste città, ma forse le conosci perché sono famose: sono Pisa e Bologna.

trentuno

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Referenze fotografiche: (ove non diversamente indicato, le referenze sono indicate dall’alto verso il basso, da sinistra a destra, in senso orario; a=alto; b=basso; c=centro; dx=destra; sx=sinistra) p.8 (cc): www.guidaiphone.com;(cd): © View Apart/Shutterstock.com, 2016;(bs): Autoscuola Forze Armate + (©) RMN-Grand Palais (musée du Louvre) / Michel Urtado - Réunion des Musée Nationaux/ distr. Alinari;p.15 (foto b): Arbalete, 2011/Wikimedia Creative Commons 3.0;(foto c): © Zer-bor/Shutterstock.com, 2015;(foto e): © loriklaszlo / Shutterstock.it, 2011;p.16 (foto a): © bon-chan/Shutterstock.com, 2018; (foto b): Wendy Kaveney Photography / Shutterstock.com,2011;(foto c): lifesambrosia.com;(foto d): © arkasha1905/ Shutterstock.com, 2014;(foto e): © vanil-laechoes/Shutterstock.com, 2016;(foto f): © Richard Schramm/Shutterstock.com, 2017; (foto g): © 2010 Photos.com;(foto h): © CoolR/ shutterstock.com, 2016;p.17 (foto a): © BigApple orathai han-thong/Shutterstock.com, 2018;(foto b): © Tatiana Popova/Shutterstock.com, 2016;(foto d): © Ian 2010/Shutterstock. com, 2017;(foto e): © YolLusZam1802/Shutterstock.com, 2015;(foto f): © Gts/Shutterstock.com, 2015; (foto g): © P.Perola/Shutterstock.com, 2017; (foto h): © Picsfive/ Shutterstock.com, 2013; (foto i): © bioraven/Shutterstock.com, 2016;p.19: Italian Ways/Parma battistero;p.20 (a): © marcovarro/Shutterstock.com, 2016;(cs): © A.Bahdanovich/ Shutterstock.com, 2017;(cd): © Viacheslav Lopatin/Shutterstock.com, 2016;(bs): © Vlada Photo/Shutterstock.com, 2018;(bd): © Loop Images Ltd/Alamy Stock Photo; p.21 (as): © Fa-zon1/iStock/Thinkstock.com, 2014;(ad): © Rolf_52/Shutterstock.com, 2018; (cs): © A.Cristiano/Shutterstock.com, 2018;(cd): © albachiara/Shutterstock.com, 2018;p.22: © Photobank gallery/Shutterstock.com, 2016;p.23 (ad): © canadastock/Shutterstock.com, 2018;(cd): © Solari-sys/Shutterstock.com, 2018;(bd):© leoks/Shutterstock. com, 2018;p.24 (as): © ESB Professio-nal/Shutterstock.com, 2018;(b): © ArtFamily/Shutterstock.com, 2018;p.26 (as): aukje-girovagando.blogspot.com;(ad): www.vecchi.it/ ICE;(cs): goodfoodgoodkarma.wordpress.com;(cd) guide.alibaba.com;p.27 (ac): Istituto Valorizzazione Salumi Italiani;(c grande): Food & Drink Gui-des, 2018;(b): Istituto Italiano di Cultura;p.28 (as): © Getty Images;(ad): © A.koldunova/123RF.com, 2018;p.30 (foto 3): © Oleg Golovnev/Shutterstock.com, 2017;(foto 4): © blackred/Istockphoto.com, 2016; (foto 5): © O.Fedluk/Shutterstock.com, 2017;(foto 6): © 24Novembers/Shutterstock.com, 2013;p.31 (foto 1): © Studio 37/Shutterstock.com, 2016;(foto 2): Il bosco verticale, Stefano Boeri/stefanoboeriarchitetti.net;(foto 3): © Guido Alberto Rossi/Tips Ima-ges;(foto 5): © Mixov/Shutterstock.com, 2016;(bs): © GoneWithTheWind/Shutterstock.com, 2018; (bd): www.blitzquotidiano.it.

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