Il libro di grammatica by Loescher Editore

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/ GRAMMATICA

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8m 20 m 1 at -3 64 ic a

QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, L.D.A.). ESCLUSO DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO.

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▶ Destinatari

MATERIALI AD ACCESSO RISERVATO

- Studenti del corso di licenza media dei CTP/CPIA (adulti e giovani adulti, italiani e stranieri).

- Ogni unità è legata a un campo semantico, in modo da poter affiancare a quello grammaticale, un percorso di approfondimento del lessico della lingua.

IL LIBRO DI GRAMMATICA

- Ogni unità è suddivisa in quattro sezioni: Per cominciare che, presentando una breve attività, serve da invito all’argomento; Riflettete che, in modo chiaro e conciso, espone le regole della grammatica; Mettete in pratica, che offre un’ampia serie di esercizi che prendono a tema gli ambiti di interesse dei destinatari e che sono ordinati secondo un criterio di crescente difficoltà; Per approfondire, che contiene esercizi di una complessità maggiore. L’unità termina con la scheda Che cosa ho imparato che intende sollecitare nello studente un atteggiamento riflessivo riguardo al proprio apprendimento.

Il codice alfanumerico stampato sul frontespizio consente lo sblocco dei materiali riservati su:

IL LIBRO DI GRAMMATICA Per CTP e CPIA

Per CTP e CPIA

▶ La struttura - Il volume si divide in unità di breve durata. Gli argomenti trattati sono la fonologia, la morfologia e alcuni elementi di sintassi e analisi del periodo.

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In copertina: © Shutterstock

Una grammatica pedagogica che antepone l’utilità per il destinatario all’esaustività, offrendo diversi livelli di dettaglio per soddisfare diversi obiettivi di apprendimento.

Franca Bosc

www.imparosulweb.eu ▶ Guida per l’insegnante ▶ Soluzione degli esercizi ▶ Materiali didattici aggiuntivi

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PORTALE IDA Un portale di supporto al personale della scuola e agli amministratori locali impegnati nel settore dell’educazione degli adulti e nella realizzazione dei Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti. Ogni mese articoli e schede su: approfondimento delle conoscenze sulla normativa, didattica, orientamento, valutazione e certificazione delle competenze.

La Linea Edu

▶ Il progetto

- La grammatica è basata su scelte pedagogiche che aiutano i discenti a capire e interiorizzare alcuni aspetti della lingua: la spiegazione affronta in maniera complementare gli aspetti linguistici, situazionali e sociali della comunicazione.

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- La grammatica impiega un linguaggio semplice e immediatamente comprensibile e tiene conto dell’italiano neo-standard che gli stranieri acquisiscono.

€ 10,90

bosc il libro di grammatica

ISBN 978-88-201-3648-2

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NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L'INTERO CODICE ISBN

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GRAMMATICA

- Alla base del progetto c’è l’idea di una grammatica pedagogica, che antepone l’utilità per il destinatario all’esaustività, offrendo tuttavia diversi livelli di esplicitezza e dettaglio per soddisfare differenti obiettivi di apprendimento.

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VALIDO PER IL 2014

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unità 13

I verbi riflessivi

In questa unità imparate i verbi riflessivi e il loro uso.

per cominciare Abbinate i disegni ai verbi che indicano le attività del mattino.

4. 5. 8.

7. 6. 10 11 9.

Questi verbi servono per raccontare le azioni di tutti i giorni.

Riflettete Carlos si sveglia tutti i giorni alle cinque, si veste e fa in fretta colazione. Esce di casa alle cinque e trenta e prende l’autobus. Alle sei comincia il turno in fabbrica. I verbi che abbiamo visto prima - svegliarsi, pettinarsi, vestirsi - sono verbi riflessivi; questo vuol dire che indicano un’azione che si riflette sulla persona che la compie. Es. Carlos si sveglia Carlos sveglia Carlos, se stesso. In italiano si coniugano in questo modo:

Svegliarsi Io mi sveglio Noi ci svegliamo Tu ti svegli Voi vi svegliate Lui/Lei si sveglia Loro si svegliano 109

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Per la forma negativa si mette non davanti a mi, ti, si, ci, vi e si. Es. I miei figli non si svegliano molto presto. Carolina non si trucca mai. Qual è la differenza con gli altri verbi? Guardate i disegni per capire meglio.

Giovanni lava la macchina.

Giovanni si lava.

Osservazioni • Gli italiani spesso usano il verbo riflessivo per dimostrare interesse, emozione e partecipazione per quello che fanno. Es. Ho molta sete: mi bevo un succo d’arancia. Mi mangio un gelato Ho fame: mi faccio gli spaghetti al pomodoro. Che bello, stasera mi guardo un bel film! al cioccolato. • Osserva queste frasi. Mi puoi aiutare? Mi devo svegliare presto per prendere il treno. Oggi mi voglio riposare.

Puoi aiutarmi? Devo svegliarmi presto per prendere il treno. Oggi voglio riposarmi.

Con i verbi potere, dovere e volere, possiamo avere queste due costruzioni diverse, entrambe corrette. Quando i pronomi seguono l’infinito, questa forma verbale perde la -e. Es. Puoi aiutaremi?

Puoi aiutarmi?

Mettete in pratica 1

Abbinate i verbi ai disegni.

a. ..................................................

b. ..................................................

c. ..................................................

d. ..................................................

e. ..................................................

f. ..................................................

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unità

I verbi riflessivi

Es. Arrabbiarsi

Scegliete uno dei verbi dell’esercizio 1 e coniugatelo per intero. Io mi arrabbio, Tu ti…

Formate una frase con ogni verbo dell’esercizio 1.

Es. Mi arrabbio quando devo fare la coda.

Osservate queste pubblicità e sottolineate i verbi riflessivi.

Che cosa manca davanti al verbo? Completate la tabella.

a. .................. addormento b. .................. lavi c. .................. trucca

d. .................. divertiamo e. .................. annoiate f. .................. iscrivono 111

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Completate le frasi con i pronomi riflessivi mi, ti, ci, vi e si.

Es. Ti ricordi di comprare il pane prima di tornare a casa? a. Il figlio di Benedetta .................. chiama Carlos. b. Quando arrivo a casa dal lavoro, .................. faccio una doccia. c. Non .................. preoccupate per l’esame. d. .................. incontriamo alle 4 al parco, va bene? e. Ben e Nazir .................. conoscono da molti anni.

Osservate la tabella delle attività che Giorgio fa ogni settimana e formate delle frasi. Utilizzate le parole indicate.

Es. Giorgio si fa la doccia quattro volte alla settimana.

Sempre 7 giorni su 7 Spesso 6 giorni su 7 Di solito 4 o 5 giorni su 7 Lunedì Farsi la barba X

Qualche volta 2 o 3 giorni su 7 Una/due/tre… volte alla settimana Non… mai nessun giorno

Martedì

Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato

Domenica

Farsi la doccia X

Incontrarsi con gli amici Vestirsi elegante

Truccarsi Vedersi con la fidanzata

Che lavoro fa Giorgio secondo voi?

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unità

I verbi riflessivi

Completate il testo con i verbi, poi rispondete alla domanda. Giacomo ............................................................ (svegliarsi) tutti i giorni alle 4 del mattino. ................................... (alzarsi), fa colazione, ............................................................ (lavarsi), ............................................ (farsi la barba), ............................................................ (vestirsi) e ............................................................ (correre) a lavoro. Il negozio ............................................................ (aprire) solo alle 7.30, ma lui .................................................... (sbrigarsi) per avere tutto il pane pronto. Qualche volta ...........................................................(preparare) anche la pizza. Tutto il giorno Giacomo ............................................................ (impastare), ............................................................ (inforna) e ............................................................ (sfornare) il pane al momento giusto. Deve stare attento: spesso i clienti ............................................................ (lamentarsi) perché il pane ............................................................ (essere) troppo cotto. Allora Giacomo ............................................ (scusarsi) perché qualche volta ............................................................ (sbagliarsi). Però Giacomo non ......................................................... (preoccuparsi) perché di solito a fine giornata .................................................. (riuscire) a vendere tutto il pane. Alle 20 Giacomo ............................................................ (tornare) a casa, ............................................................ (cenare), ............................................................ (riposarsi) un po’ davanti alla televisione, ma poi ............................................................ (andare) a letto e ............................................................ (addormentarsi) subito.

Che lavoro fa Giacomo? ............................................................

Scegliete l’alternativa corretta.

Giulia fa un lavoro molto diverso da quello di Giacomo: lei si alza / alza alle 8.30 e si inizia / inizia a lavorare alle 10! Quando arriva a lavoro si cambia / cambia e si mette un abito bianco pulito e un gran cappello in testa. Fino alle 11.30 Giulia occupa / si occupa di preparare padelle, pentole e tutti gli ingredienti. Poi finalmente il ristorante si apre / apre e allora tutti sbrigano / si sbrigano perché i clienti, se aspettano troppo, si lamentano / lamentano. Giulia è molto brava perché ricorda / si ricorda tutti i tempi di cottura a memoria, non sbaglia mai e conosce / si conosce molte ricette. Non si siede / siede mai per riposarsi. Spesso si brucia / brucia mentre cucina oppure si taglia / taglia. Dalle 14.30 alle 17.30 c’è una pausa e Giulia spesso si incontra / incontra con alcune amiche oppure si accontenta / accontenta di fare da sola una passeggiata nel parco. Ma alle 18 ricomincia il lavoro! Solo dopo mezzanotte Giulia si torna / torna finalmente a casa, si sdraia / sdraia sul letto e addormenta /si addormenta. Che lavoro fa Giulia? ..............................................................................

Mi alzo alle… Alzarsi Completate con gli orari Cominciare a lavorare della vostra giornata. Pranzare Finire di lavorare Cenare Andare a letto 113

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Chiedete e trovate chi di voi fa queste cose. Chi si alza prima delle sei? Chi si riposa dopo pranzo? A che ora Chi non si annoia mai? ti alzi? Chi si iscrive a un altro corso di italiano? Chi non si addormenta facilmente? Chi si preoccupa per il lavoro? Chi non si lamenta mai?

Mi alzo alle sei.

Completate le frasi con il verbo corretto.

Es. Lavare o lavarsi?

Ogni mattina io mi lavo. Dopo cena Giulio lava i piatti.

Bruciare o bruciarsi?

a. Stai attento! Se pensi ad altro, ....................................... la cena! b. Ahi! ................................................ sempre quando stiro.

Chiamare o chiamarsi?

c. Carlo ................................................ suo figlio perché è pronta la cena. d. Mio figlio ................................................ Andrea e ha 30 anni.

Iscrivere o iscriversi?

e. Naima ................................................ a un corso di cucito. f. Naima ................................................ suo figlio a scuola, in prima media.

Per approfondire 14

Completate il testo con i verbi. al mattino alle sette, ............................... in bagno e ................................ che la padrona ha la(vestirsi). ......................................................... (bere) il caffè ........................ (uscire). sciato sul tavolino accanto al letto ed ................................. fermata del filobus A piedi ......................................................... (avviarsi) fino alla ), ............................................... […]. Finalmente ......................................................... (arrivare la breve strada che (scendere) e ......................................................... (avviarsi) per stradina ..................................... conduce all’entrata della ditta. A metà di questa arsi) per fare colazio(esserci) un bar dove ......................................................... (ferm e le sigarette. ne con un cappuccino e un biscotto e per comprar ......................................................... (entrare) in ........................................ (uscire) dal bar ed ue. ditta esattamente alle otto e venti, otto e venticinq

......................................................... (svegliarsi) (alzarsi), ......................................................... (andare)

Avviarsi: incamminarsi, cominciare ad andare verso un posto.

G. Parise, Il padrone, Milano, Feltrinelli, 1965

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unità

I verbi riflessivi

Trovate la parola che deriva dal verbo. a. Svegliarsi la sveglia b. Pettinarsi .................................................................. c. Vestirsi ..................................................................

Trovate in piccoli gruppi la parola che deriva dal verbo. Sono verbi e parole che raccontano la vita. a. Nascere la nascita e. Sposarsi lo sposalizio, il matrimonio b. Diplomarsi .................................................................. c. Laurearsi ....................................................................... d. Fidanzarsi ..................................................................

d. Truccarsi .................................................................. e. Riposarsi .................................................................. f. Divertirsi ..................................................................

Completate la poesia con i verbi dall’elenco. arrabbiarsi • fermarsi • svegliarsi

Promosso: chi supera l’anno scolastico e va nella classe più avanti.

f. Separarsi .................................................................. g. Divorziare .................................................................. h. Morire ............................................................................

Una scuola grande come il mondo Ci sono lezioni facili E lezioni difficili, belle, brutte e così così. Ci si impara a parlare, giocare, a dormire, a ............................................................, a voler bene e perfino ad ............................................................ Ci sono esami tutti i momenti Nessuno può ............................................................ a dieci anni, a quindici, a venti, e riposare un pochino. Questa scuola è il mondo intero quanto è grosso; apri gli occhi e anche tu sarai promosso.

G. Rodari, Il libro degli errori, Einuadi, Torino, 1964 (testo adattato)

Che cosa ho imparato? Ho imparato

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unità 14 In questa unità imparate il si impersonale e l’uso dei verbi che esprimono necessità.

Si impersonale e verbi di necessità

per cominciare Quali documenti avete con voi oggi? Quali portate sempre con voi? Che cosa si deve fare per avere questi documenti? Es. Per rinnovare il passaporto si deve andare in Questura.

carta d’identità

patente

passaporto

Riflettete Si impersonale

Come si fa questo esercizio?

Qui si parol!a italian

Come si scrive “che” in italiano?

Osservate queste frasi.

Oggi si mangia la pizza.

In queste frasi non è indicato chi fa l’azione e si indica qualcosa di generico e indefinito: la gente, le persone. Come vedete, il verbo è alla 3a persona singolare. Osservate queste frasi.

no Qui si parlgaue. molte lin

Come si fanno questi esercizi? Come si scrivono “che” e “chi” in italiano?

Che cosa cambia? E perché? Con l’aiuto dei compagni e dell’insegnante completate la regola.

Oggi si mangiano gli spaghetti.

+ verbo alla 3a persona singolare +

+ verbo alla 3a persona .......................................

nome singolare +

nome plurale

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unità

Si impersonale e verbi di necessità

I verbi di necessità

Per esprimere necessità o obbligo in italiano usiamo queste espressioni. SI DEVE / SI DEVONO

+ infinito + nome

Es. Si deve rinnovare il permesso di soggiorno in Questura.

SI DEVONO + infinito + nome plurale

Si devono portare tre marche da bollo. OCCORRE / BISOGNA

SI DEVE + infinito + nome singolare

+ infinito

Es. Bisogna andare dal medico per avere la ricetta per le medicine.

Occorre rinnovare la patente ogni dieci anni. CI VUOLE / CI VOGLIONO +

Es. Con la burocrazia ci vuole tanta pazienza.

nome

CI VUOLE + nome singolare

Per il passaporto ci vogliono due foto tessere.

CI VOGLIONO + nome plurale

AVER BISOGNO DI + nome singolare o plurale Es. I minorenni hanno bisogno della firma dei genitori per fare la carta d’identità.

Abbiamo bisogno dei francobolli per spedire le cartoline. SERVE / SERVONO +

Es. Per guidare serve la patente.

nome

SERVE + nome singolare

Per la carta d’identità servono tre foto a mezzo busto recenti. nome plurale

SERVONO +

Dopo aver osservato gli esempi, scrivete tre frasi con i verbi di necessità.

................................................... ...................................................

Ci vuole / ci vogliono Osserva queste frasi. • Quanto tempo ci vuole per arrivare a Venezia in treno? • Ci vuole un’ora. • Quanto tempo ci vuole per andare alla stazione a piedi? • Pochissimo, ci vogliono dieci minuti. Ci vuole e ci vogliono sono utilizzati anche per indicare quanto tempo è necessario per fare qualcosa.

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Mettete in pratica 1

Scrivete una frase per ogni disegno.

Es. mangia bene Qui si mangiare bene.

b. prendere il sole

.................................................

..................................................

c. imparare le lingue

d. comprare i giornali

e. giocare a calcio

.......................................................

......................................................

........................................................

a. imparare a ballare

Trasformate le frasi.

Es. Quando andiamo in biblioteca dobbiamo parlare piano. Quando si va in biblioteca si deve parlare piano. a. Qui di solito compriamo il pesce. ..................................................................................................................................................... b. In tabaccheria compriamo le sigarette. .................................................................................................................................... c. In classe parlano molte lingue. ......................................................................................................................................................... d. Qui vendono pane fresco. ..................................................................................................................................................................... e. Qui vendono verdure dell’orto. ........................................................................................................................................................ f. Quando è bello usciamo volentieri. .............................................................................................................................................. g. Per fare il mutuo per la casa, andiamo in banca. ..............................................................................................................

Completate le frasi con i verbi di necessità e obbligo. Es. Per guidare una macchina bisogna avere la patente non scaduta. a. Per rinnovare la carta d’identità ........................................................................ tre fotografie.

b. Per sposarsi ........................................................................ il certificato di nascita. c. Per avere un mutuo, ............................................. portare in banca la carta d’identità, il codice fiscale, il certificato di residenza e di famiglia, il permesso di soggiorno e le ultime due buste paga. 118

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unità

Si impersonale e verbi di necessità

Completate le frasi e poi collegatele alle foto.

a. Qui si ............................................................ (comprare) le medicine. b. Qui si ............................................................ (mandare) una raccomandata. c. Qui si ............................................................ (vendere) i dolci. d. Qui si ............................................................ (pagare) il gas. e. Qui si ............................................................ (versare) i soldi. f. Qui si ............................................................ (chiedere) il certificato di residenza.

Trovate le parole per completare le frasi.

a. Per guidare ci vuole la .......................................................... b. Per il .........................................................di nascita bisogna andare all’anagrafe. c. Vado negli Stati Uniti: ho bisogno del .......................................................... d. Bisogna pagare in contanti o con carta di .......................................................... e. Per il ......................................................... di soggiorno bisogna aspettare molto tempo. f. Per circolare nei paesi europei ci vuole la .........................................................d’identità. 119

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Completate il brano con i verbi di necessità e obbligo.

Per fare il

..............

test di ita

liano onli

ne, c o m p il domanda are la online e .............. ............ ..............

..............

......

.............. ............ seguenti i documen • il pe t i: rmesso d i soggior • un doc no attua umento d le, i identità il numero per inser ire e i dati d i residen za. Non ........ .............. .............. .............. .............. avere un ........ a marca da bollo.

Collegate quello che dovete fare al luogo in cui potete farlo. Dove bisogna andare per pagare… a. il bollo della macchina? b. la rata del mutuo? c. la bolletta del telefono? d. l’assicurazione dell’auto? 3 e. il bollo del motorino? f. la bolletta della luce? g. una multa? h. la bolletta dell’acqua? i. l’assicurazione della moto? l. la bolletta del gas?

Completare il testo con le parole e i verbi dell’elenco. fotocopia • tessera • occorre • documentazione • versamento • bisogna Per richiedere il permesso di soggiorno .................................................................. andare in Questura. Per ottenere il rilascio del permesso di soggiorno ................................... presentare: • il modulo di richiesta; • il passaporto; • una .................................................................. del documento stesso; • 4 foto formato .................................................................. identiche e recenti; • un contrassegno telematico da € 16,00; • la .................................................................. necessaria al tipo di permesso di soggiorno richiesto; • il .................................................................. di un contributo compreso tra € 80 e € 200.

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Completate il testo con i verbi. I documenti dell’automobilista • Per avere la patente di guida .................................................................. fare un esame di teoria e di guida pratica. • Per guidare .................................................................. avere 18 anni. • P er circolare .................................................................. la carta di circolazione o libretto di circolazione, il certificato di assicurazione obbligatoria, il certificato di proprietà o foglio complementare e il certificato di pagamento della tassa automobilistica annuale (il bollo).

Guardate i cartelli e spiegate che cosa vogliono dire.

Completate le vignette. Per circolare ..........................................

Per passare ..........................................

Scrivete dieci cose che un nuovo compagno di classe deve avere o fare. Usate i verbi di necessità.

Es. Ci vuole impegno.

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Elencate cinque cose che sono necessarie per fare i seguenti lavori. Es. Per fare l’insegnante ci vogliono preparazione, pazienza e tanta passione.

Che cosa ci vuole per fare… • l’avvocato • il mediatore/la mediatrice • il muratore • la badante

• il medico • il/la cantante • l’operaio • il commerciante

Per approfondire 14

Provate a tradurre nella vostra lingua queste due frasi. Quali sono le differenze?

Si studia la grammatica.

Si scrivono esercizi.

In piccoli gruppi scrivete almeno 5 frasi con il si impersonale utili per studiare in classe.

Es. Come si imparano le preposizioni? Come si dice in italiano?

Formate due gruppi per un gioco: un gruppo fa una delle domande riportate sotto, l’altro la trasforma al singolare o plurale e dà la riposta. Aggiungete altre domande. a. Dove si comprano i francobolli? b. Dove si paga il bollo? c. Dove si paga l’assicurazione dell’auto? d. Dove si fa il mutuo? e. Dove si fanno le foto tessere? f. Dove si fa denuncia di furto?

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