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LS JUNIOR Corso interattivo di lingua italiana per stranieri A1
LS Junior è pensato per rispondere ai bisogni di un pubblico giovane, nel rispetto delle modalità di apprendimento di pre-adolescenti e adolescenti con progetti comunicativi e un'ampia sezione di esercizi per il consolidamento. B1
7 unità didattiche, ognuna divisa in due lezioni Sezione di civiltà in ogni unità Eserciziario alla fine di ogni unità Progetto comunicativo ogni due unità (In azione) Sezione di test per l’autovalutazione (In italiano so…) Ampia sezione di revisione e ampliamento per ogni unità Appendice grammaticale
Nel LIBRO DIGITALE (su piattaforma MybSmart) › Tutti gli esercizi interattivi e gli audio › Tutti i video con e senza sottotitoli e funzione karaoke › Materiali extra: - Esercizi di lessico, comunicazione, grammatica - Costruisco la mia grammatica - Fonologia - Glossario multilingue - Traduzione delle consegne - Dizionario visivo - Giochi con le parole - Video interculturali
Mezzadri - Balboni
EZ RI NI OL U
LS JUNIOR Corso interattivo di lingua italiana per stranieri A1
In copertina: © Shutterstock
M ZA D JU
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, L.D.A.). ESCLUSO DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO.
- Video di civiltà - Video-interviste - Dizionario dei gesti - Canzoni - Preparazione alla certificazione In WWW.IMPAROSULWEB.EU › Guida per l'insegnante › Soluzioni › Trascrizioni Con la APP SCOPRI+ tutte le risorse audio e video sono fruibili con smartphone o tablet dotati di fotocamera.
Marco Mezzadri, Paolo E. Balboni
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JUNIOR
Corso interattivo di lingua italiana per stranieri
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IL CORSO
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L'INTERO CODICE ISBN
B3357 MEZZADRI-BALBONI LS JUNIOR - VOLUME A1
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IL CORSO LS Junior è un corso di lingua italiana per stranieri pensato per rispondere ai bisogni di un pubblico giovane, nel rispetto delle modalità di apprendimento di pre-adolescenti e adolescenti, tanto in Italia quanto in altri paesi. Il corso copre i livelli dall’A1 al B1. Ogni livello di LS Junior è composto da sette unità didattiche a loro volta suddivise in due lezioni ciascuna con sezioni che si ripropongono in ogni unità (lessico, grammatica, comunicare, civiltà ecc.) e una parte di eserciziario. Ogni due unità vengono proposti un progetto comunicativo, una sezione di autovalutazione e una sezione di revisione e ampliamento. Gli strumenti in appendice (tabelle grammaticali, giochi di ruolo, glossario) o nel libro digitale e online (glossari multilingui, traduzione delle consegne degli esercizi per LS Junior A1 ecc.) guidano o aiutano l’utilizzo del corso, semplificandolo al massimo grazie a una forte linearità interna. La dimensione d’uso della lingua su cui si basa LS Junior porta a promuovere l’impiego di strumenti social della classe, oltre a strumenti audiovisivi e multimediali (video, giochi online ecc.) in grado di costruire esperienze linguistiche e culturali miranti a far sviluppare una competenza comunicativa vera, pronta per essere spesa nei diversi contesti in cui l’italiano viene usato, tanto in Italia quanto all’estero. Caratteristiche del corso - Lingua appresa e insegnata per l’uso in contesti comunicativi - Sviluppo graduale e integrato delle competenze linguisticocomunicative - Centralità del testo, quindi del lessico - Grammatica sempre contestualizzata che nasce dal testo - Lezioni suddivise in sezioni che guidano l’insegnante nella creazione di percorsi adeguati alla propria classe - Spunti di civiltà per una riflessione sull’Italia di oggi e di ieri finalizzati allo sviluppo delle abilità interculturali - Eserciziario a fine di ogni unità - Materiali multimediali, supporti audiovisivi e opportunità di creare percorsi di social networking per sviluppare una competenza comunicativa basata su esperienze vere proiettate anche al di fuori della classe
DOTAZIONE MULTIMEDIALE MATERIALI AD ACCESSO RISERVATO
Per scaricare il libro in digitale e utilizzare i materiali ad accesso riservato è necessario registrarsi su www.imparosulweb.eu e seguire la procedura di sblocco dell’espansione online del volume, utilizzando il codice presente su questa pagina o sul frontespizio. LIBRO DIGITALE › Tutto il libro in digitale (su piattaforma MybSmart) APP SCOPRI+ › Tutte le risorse audio e video del volume sono fruibili inquadrando le pagine del libro con smartphone o tablet dotati di fotocamera. Scarica la App da App Store e Google Play. MATERIALI INTEGRATIVI › Esercizi - Lessico - Comunicazione - Grammatica › Consolidare le strutture - Costruisco la mia grammatica - Fonologia › Migliorare il lessico - Glossario multilingue - Traduzione delle consegne - Dizionario visivo - Dizionario dei gesti - Giochi con le parole › Video - Video interculturali - Video di civiltà - Video-interviste › Qualcosa di intrigante - Canzoni › Preparazione alla certificazione › Guida per l’insegnante › Soluzioni degli esercizi › Trascrizioni degli audio
MATERIALI AD ACCESSO LIBERO www.bonaccieditore.it Attività didattiche per sviluppare la comprensione scritta e orale, audio, video, giochi.
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Marco Mezzadri, Paolo E. Balboni
LS JUNIOR Corso interattivo di lingua italiana per stranieri
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Bonacci editore
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© Loescher Editore - Torino 2020 www.loescher.it I diritti di elaborazione in qualsiasi forma o opera, di memorizzazione anche digitale su supporti di qualsiasi tipo (inclusi magnetici e ottici), di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche), i diritti di noleggio, di prestito e di traduzione sono riservati per tutti i paesi. L’acquisto della presente copia dell’opera non implica il trasferimento dei suddetti diritti né li esaurisce. Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Le fotocopie effettuate per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da: CLEARedi, Centro Licenze e Autorizzazioni per le Riproduzioni Editoriali, Corso di Porta Romana 108, 20122 Milano e-mail autorizzazioni@clearedi.org e sito web www.clearedi.org. L’editore, per quanto di propria spettanza, considera rare le opere fuori dal proprio catalogo editoriale. La fotocopia dei soli esemplari esistenti nelle biblioteche di tali opere è consentita, non essendo concorrenziale all’opera. Non possono considerarsi rare le opere di cui esiste, nel catalogo dell’editore, una successiva edizione, le opere presenti in cataloghi di altri editori o le opere antologiche. Nel contratto di cessione è esclusa, per biblioteche, istituti di istruzione, musei ed archivi, la facoltà di cui all’art. 71 - ter legge diritto d’autore. Maggiori informazioni sul nostro sito: www.loescher.it Ristampe 6 5 4 3 2 1 N 2026 2025 2024 2023 2022 2021 2020 ISBN 9788820133573
In alcune immagini di questo volume potrebbero essere visibili i nomi di prodotti commerciali e dei relativi marchi delle case produttrici. La presenza di tali illustrazioni risponde a un’esigenza didattica e non è, in nessun caso, da interpretarsi come una scelta di merito della Casa editrice né, tantomeno, come un invito al consumo di determinati prodotti. I marchi registrati in copertina sono segni distintivi registrati, anche quando non sono seguiti dal simbolo .
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Nonostante la passione e la competenza delle persone coinvolte nella realizzazione di quest’opera, è possibile che in essa siano riscontrabili errori o imprecisioni. Ce ne scusiamo fin d’ora con i lettori e ringraziamo coloro che, contribuendo al miglioramento dell’opera stessa, vorranno segnalarceli al seguente indirizzo: Loescher Editore Sede operativa - Via Vittorio Amedeo II, 18 10121 Torino - Fax 011 5654200 - clienti@loescher.it Loescher Editore Divisione di Zanichelli editore S.p.a. opera con Sistema Qualità certificato secondo la norma UNI EN ISO 9001. Per i riferimenti consultare www.loescher.it
Coordinamento editoriale: Chiara Romerio Coordinamento redazionale: Francesca Asnaghi, Martina Prati - Edizioni La Linea Progetto grafico e impaginazione: Laura Rozzoni, Angela Ragni Redazione: Giovanna Lombardo, Vittoria Napoletano, Martina Prati - Edizioni La Linea Illustrazioni: Ermanno Leso Ricerca iconografica: Giorgio Evangelisti Cartine: Studio Aguilar s.a.s. Stampa: Vincenzo Bona S.p.A. - Strada Settimo, 370/30 - 10156 Torino
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Sommario Indice A1 4 Com’è fatto questo libro 8 UD1 Incontri
10
UD5 Vita quotidiana
116
Lezione 1.1 Ciao, sono Marta 12 Lezione 1.2 A scuola 16 Civiltà Gli italiani parlano anche con le mani 22 Eserciziario 24
Lezione 5.1 Tic-tac, tic-tac 118 Lezione 5.2 Giorno dopo giorno 124 Civiltà Le città parlano italiano 130 Eserciziario 132
UD2 Nuovi amici
UD6 Lavorare per vivere
28
136
Lezione 2.1 Dove abiti? 30 Lezione 2.2 Un invito 36 Civiltà L’Italia e le città italiane 42 Eserciziario 44
Lezione 6.1 Al lavoro! 138 Lezione 6.2 Cercare lavoro 144 Civiltà Il lavoro in Italia 150 Eserciziario 152
IN AZIONE! L’italiano nella tua città 48 In italiano so... 50 Revisione e ampliamento 54
IN AZIONE! Le strade parlano! 156 In italiano so... 158 Revisione e ampliamento 162
UD3 Casa, dolce casa
UD7 Vivere in città
62
170
Lezione 3.1 Dove andiamo ad abitare? 64 Lezione 3.2 Finalmente a casa! 70 Civiltà Le case italiane 76 Eserciziario 78
Lezione 7.1 Indicazioni stradali 172 Lezione 7.2 Una serata in città 178 Civiltà La sera nelle città italiane 184 Eserciziario 186
UD4 Viaggi in famiglia
IN AZIONE! Organizza una serata per i tuoi amici 190 In italiano so... 192 Revisione e ampliamento 194
82
Lezione 4.1 In hotel 84 Lezione 4.2 In famiglia 90 Civiltà I nomi italiani 96 Eserciziario 98 IN AZIONE! Una nuova casa! 102 In italiano so... 104 Revisione e ampliamento 108
Grammatica 198 Giochi di ruolo 204 Glossario italiano / inglese 208 tre
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Indice A1 UNITÀ 1 COMUNICARE ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸
▸ ▸
Affermare Negare Salutare Presentarsi e presentare un’altra persona Chiedere e dire il nome di una persona Chiedere e dire come stanno una o più persone Ringraziare Chiedere conferma e confermare la correttezza di un’affermazione Confermare e ribadire con anche Chiedere e dire la provenienza
CIVILTÀ
GRAMMATICA ▸ I pronomi personali soggetto: io, tu, lei/lui, noi, voi, loro ▸ Anche ▸ Lei (forma di cortesia) ▸ Il presente indicativo singolare e plurale dei verbi essere, stare, chiamarsi ▸ Forma affermativa, negativa e interrogativa ▸ Singolare e plurale degli aggettivi in -o, -a, -e ▸ Le preposizioni a e in con città e paesi ▸ La preposizione di per la provenienza
LESSICO ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸
Nomi Nazionalità Saluti Di dove? Come? Cosa? Lessico della classe
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ L’alfabeto (suoni e lettere) ▸ L’accento delle parole
▸ I gesti. Gli italiani parlano anche con le mani
UNITÀ 2 COMUNICARE
GRAMMATICA
LESSICO
▸ Chiedere e dare l’indirizzo ▸ Chiedere e dire l’età ▸ Chiedere e dare il numero di telefono ▸ Chiedere e dire la nazionalità ▸ Esclamare ed esprimere meraviglia, sorpresa ▸ Esprimere dubbio ▸ Introdurre confronti con il / la più ▸ Chiedere ed esprimere la durata ▸ Chiedere e dire che cosa significa, come si dice o si scrive una parola ▸ Chiedere di ripetere (Scusa, scusi) ▸ Dire che non si conosce la risposta ▸ Dire la data
▸ Il presente indicativo dei verbi avere e scrivere ▸ Articolo determinativo singolare e plurale ▸ Singolare e plurale dei nomi maschili e femminili in -o, -a, -e ▸ Gli interrogativi ▸ Non lo so ▸ La preposizione da per esprimere la durata ▸ Introduzione ai possessivi: il tuo
▸ Numeri da 0 a 100 ▸ Cosa? ▸ Dove? ▸ Chi? ▸ Quando? ▸ Perché? ▸ Quanti? ▸ Qual è? ▸ Che esclamativo ▸ I mesi ▸ Lessico della classe
CIVILTÀ
4
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ I suoni delle vocali e e o ▸ Intonazione della frase affermativa, negativa e interrogativa
▸ L’Italia e le città italiane
quattro
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UNITÀ 3 COMUNICARE
GRAMMATICA
LESSICO
▸ Dire che cosa c’è in un luogo ▸ Descrivere la casa ▸ Esprimere un’opinione con secondo me ▸ Localizzare gli oggetti nello spazio ▸ Chiedere e dire quando si svolgerà una determinata azione ▸ Proporre e invitare a fare qualcosa ▸ Accettare o rifiutare una proposta o un invito
▸ Il presente indicativo dei verbi in -ire capire, finire, dormire ▸ c’è, ci sono ▸ Ripasso articoli determinativi ▸ Articoli indeterminativi ▸ Articoli determinativi e indeterminativi in contrasto ▸ Verbi irregolari: andare, potere ▸ Da, fino a e in con i mesi ▸ Molto, abbastanza, poco + aggettivi ▸ La preposizione per per esprimere la durata ▸ Presente dell’indicativo per esprimere azioni programmate nel futuro
▸ Le stanze e i mobili ▸ vicino, davanti, di fianco a, dietro, sopra, sotto, tra ▸ a destra, a sinistra ▸ Alcuni colori ▸ Perché non… ▸ D’accordo, va bene ▸ Grazie, ma non posso
CIVILTÀ
▸ Le case italiane
STRUMENTI E STRATEGIE
▸ Usare il dizionario ▸ Prevedere
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ L’accento dei verbi al presente ▸ I suoni /t∫/ (ciao) e /k/ (casa); /dȝ/ (pagina) e /g/ (ragazza); i grafemi ch e gh
UNITÀ 4 COMUNICARE
GRAMMATICA
LESSICO
▸ Chiedere come si arriva in un luogo ▸ Parlare della provenienza con di e da ▸ Chiedere e dare informazioni in hotel ▸ Gestire le prenotazioni in hotel ▸ Parlare dei legami familiari ▸ Parlare di abilità e conoscenze ▸ Esprimere il possesso e chiedere il possessore ▸ Chiedere qualcosa gentilmente ▸ Chiedere come procede qualcosa e rispondere positivamente
▸ Verbi irregolari: venire, volere, dovere ▸ Voi di cortesia ▸ Sapere per abilità ▸ Possessivi singolari con e senza nomi di famiglia ▸ Questo/a/i/e
▸ La famiglia ▸ Aggettivi per la descrizione fisica: alto, basso, magro, grasso, carino ▸ Aggettivi per descrivere la personalità: simpatico, gentile, antipatico, noioso
CIVILTÀ
▸ I nomi italiani
STRUMENTI E STRATEGIE
▸ La lettura orientativa
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ /sk/ (scambio) e /∫/ (conoscere); /ts/ (zio)
cinque
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5
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UNITÀ 5 COMUNICARE
GRAMMATICA
LESSICO
▸ Parlare delle proprie abitudini ▸ Chiedere e dire con che frequenza si fanno determinate azioni ▸ Chiedere e dire l’ora ▸ Chiedere e dire la data ▸ Chiedere e dire che giorno è oggi ▸ Chiedere e dire a che ora si compie una determinata azione
▸ Preposizioni articolate ▸ L’ora ▸ Verbi irregolari: uscire, sapere, fare ▸ Verbi riflessivi ▸ Verbi di routine ▸ Avverbi di frequenza ▸ Andare in, a ▸ Preposizioni con le date
▸ Verbi di routine: svegliarsi, alzarsi, lavarsi, fare colazione, uscire di casa, pranzare, fare la doccia, cenare, andare a letto ▸ Avverbi di frequenza: sempre, quasi sempre, di solito, spesso, a volte, raramente, quasi mai, mai ▸ Giorni della settimana
CIVILTÀ
▸ Il panorama linguistico in Italia: i cartelli delle vie e delle piazze
STRUMENTI E STRATEGIE
▸ Usare il dizionario ▸ Prevedere
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ /ɲ/ (cognome), /ʎ/ (figlio)
UNITÀ 6
6
COMUNICARE
GRAMMATICA
▸ Chiedere e parlare di abilità e conoscenze ▸ Scrivere un cv ▸ Sostenere un colloquio di lavoro ▸ Chiedere e dire che lavoro si fa ▸ Rispondere al telefono ▸ Invitare a entrare ▸ Chiedere permesso ▸ Esprimere sorpresa, curiosità, delusione, approvazione
▸ Verbo sapere ▸ Aggettivi possessivi plurali ▸ Nomi maschili in -a e femminili in -o (con anche nomi tronchi cinema, moto, foto) ▸ Aggettivi: quello (anche pronome), bello e buono
LESSICO ▸ Lavoro e professioni ▸ Quanti ne abbiamo oggi? ▸ Date ▸ Numeri oltre il 100, fino al milione
CIVILTÀ
▸ Il lavoro in Italia
STRUMENTI E STRATEGIE
▸ Confrontare parole in diverse lingue. I falsi amici
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ beh, boh, mah e altre esclamazioni ▸ Pause, sottolineature con la voce: esprimere sorpresa, curiosità, delusione, approvazione, riflessione con elementi non linguistici
sei
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UNITÀ 7 COMUNICARE
GRAMMATICA
LESSICO
▸ Richiamare l’attenzione in modo formale e informale ▸ Chiedere e dare informazioni stradali ▸ Chiedere e dire dove si trovano luoghi pubblici ▸ Interpellare, richiamare l’attenzione ▸ Esprimere dispiacere (purtroppo…) ▸ Chiedere e dire quanto tempo occorre ▸ Chiedere e dire cosa/quanto occorre per fare qualcosa ▸ Chiedere e dire la distanza ▸ Parlare del possesso ▸ Chiedere il possessore ▸ Parlare di eventi passati ▸ Chiedere informazioni sul passato ▸ Dire quando si è svolta un’azione nel passato
▸ Pronomi possessivi ▸ Nomi stranieri ▸ Plurale dei nomi in -co, -go, -à, -ù; il re, la crisi ▸ Di chi? ▸ Il passato prossimo con avere e con essere (introduzione) ▸ Andare in o a ▸ Andare con i mezzi di trasporto
▸ Luoghi pubblici e lessico della strada: ponte, curva, rotonda, parcheggio, piazza, semaforo, banca, teatro, centro sportivo, biblioteca ▸ Cominciare a, continuare a, finire di ▸ Luoghi e mezzi di trasporto collegati: aereo, elicottero, aeroporto; treno, stazione; autobus, stazione; nave, traghetto, porto; auto, moto, bici, parcheggio
CIVILTÀ
PRONUNCIARE E SCRIVERE ▸ Parole piane e sdrucciole ▸ Due o tre vocali vicine (dittongo, trittongo, iato)
▸ Vivere le città italiane di sera
IL LIBRO CONTINUA ONLINE Attività ▸ Lessico ▸ Comunicazione ▸ Grammatica
Consolidare le strutture ▸ Costruisco la mia grammatica ▸ Fonologia
Migliorare il lessico
Qualcosa di intrigante
▸ Glossario multilingue ▸ Traduzione delle consegne ▸ Dizionario visivo ▸ Giochi con le parole
▸ Canzoni
Preparazione alla certificazione
Video ▸ Video interculturali ▸ Video di civiltà ▸ Video-interviste sette
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Com’è fatto questo libro? UNITÀ DIDATTICA 7 UNITÀ DIDATTICHE Contenuti integrativi nel libro digitale
LEZIONE 2 lezioni in ogni unità didattica
Dialoghi e altro in versione video e audio Lessico, grammatica
Comunicare, leggere, scrivere, pronunciare
CIVILTÀ
ESERCIZIARIO
OGNI 2 UNITÀ DIDATTICHE
8
IN AZIONE!
IN ITALIANO SO…
Progetto comunicativo
Sistematizzazione induttiva e autovalutazione
otto
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OGNI 2 UNITÀ DIDATTICHE
IN APPENDICE
REVISIONE E AMPLIAMENTO
TABELLE GRAMMATICALI
Esercizi di rinforzo e ripasso
GLOSSARIO
IL LIBRO DIGITALE
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UD1
Incontri
▸ Abbina le frasi alle immagini. STUDIO ITALIANO.
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BENE PROFESSORE, GRAZIE.
COME STATE RAGAZZE?
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Obiettivi culturali e comunicativi ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸ ▸
Salutare Chiedere e dare informazioni personali Ringraziare Essere formale o informale Confermare Esprime un dubbio Comunicare in classe Usare la grammatica: – maschile/femminile – singolare/plurale – gli articoli – i nomi – gli aggettivi – verbi (essere, chiamarsi, stare, avere, scrivere) ▸ Usare molte parole: – i numeri – i mesi – le parole della classe – alcuni aggettivi (giovane, vecchio, simpatico, bello, facile, difficile...)
UD1 e UD2 PP. 48-49
IN AZIONE! L’italiano nella tua città
PP. 50-53
PP. 54-61
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Nel libro digitale Attività ▸ Lessico ▸ Comunicazione ▸ Grammatica
Consolidare le strutture ▸ Costruisco la mia grammatica ▸ Fonologia
Migliorare il lessico ▸ ▸ ▸ ▸
Glossario multilingue Traduzione delle consegne Dizionario visivo Giochi con le parole
Video ▸ Video interculturali ▸ Video di civiltà ▸ Video-interviste
Qualcosa di intrigante ▸ Canzoni
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IN ITALIANO SO... REVISIONE E AMPLIAMENTO
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LEZIONE 1.1
Ciao, sono Marta CIAO, RAGAZZE.
CIAO, OLIVIA, COME STAI? COSÌ, COSÌ. TU, MARTA, COME STAI?
BUONGIORNO PROF. COME STA?
BENE, GRAZIE.
STO ABBASTANZA BENE, GRAZIE.
CIAO, SONO ROBERTO. TU COME TI CHIAMI?
ARRIVEDERCI, PROFESSOR DAMIANI.
CIAO, MI CHIAMO MARTA.
1 CIAO, RAGAZZE.
COMUNICARE 1
01
Ascolta e metti in ordine le immagini.
2
02
Ascolta nuovamente e rispondi alle domande.
Dialogo 1: Come si chiama il ragazzo? Dialogo 2: Come si chiama il professore? Dialogo 3: Come sta il professore? Dialogo 4: Come sta Olivia? 12
. E la ragazza? . . . E Marta?
.
.
dodici
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3 1
03
,
4
, ragazze. Prof.: Come sta? Nadia: Buongiorno prof. , grazie. Prof.: Sto
Marta: Ciao, Olivia, come stai? Olivia: . Tu, Marta, come stai? Marta: , grazie.
Ciao, sono Marta
4
Olivia: professor Damiani. Prof.: Ciao, ragazze.
3
LEZIONE 1.1
Roberto: Ciao, sono Roberto. Tu come ti chiami? , mi chiamo Marta. Marta: 2
1
Ora ascolta nuovamente e completa i dialoghi.
Chiedi il nome a un compagno e poi chiedi come sta. Ripeti le domande ad altri due compagni.
LESSICO 5 Completa le immagini con le parole. • ciao (6) • arrivederci • buongiorno
1
2
3
6 Abbina le parole alle immagini.
8
1
1
2 2
giorno
Dialogo 2 Sandro: Ciao, mamma, Mamma: Ciao, amore,
notte 7
04 Come salutano le persone di sera e di notte? Ascolta i dialoghi.
Con un compagno, completa i dialoghi. Dialogo 1 Luigi: , Signora Costa, come sta? Claudia: , Signor Damiani. Io sto bene, grazie, e Lei? Luigi: Abbastanza bene, ma non è un periodo positivo al lavoro. E lei, come si chiama? Claudia: Lei si chiama Sara e lui è Giulio. Luigi: , Sara. , Giulio.
sera
3
4
9
05 Ora ascolta nuovamente e controlla.
10
Ripeti i due dialoghi con un compagno.
. .
tredici
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13
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SCRIVERE 11 Scrivi il nome di alcuni tuoi compagni. Segui l’esempio. 1. Lei si chiama Alicia e lui si chiama Amit. 2. 3. 4.
NELLA TUA LINGUA e= ma =
12 Ora scrivi come stanno. Segui l’esempio. 1. Alicia sta bene, ma Amit sta così così. 2. 3. 4.
bene
abbastanza bene così così
GRAMMATICA
Io, tu, lui, lei (pronomi soggetto) e i verbi essere, chiamarsi, stare al singolare 13
06 Ascolta la conversazione. Dove sono i ragazzi? 1.
14
A casa. 2.
A scuola. 3.
Al bar.
07 Ascolta nuovamente la conversazione e prova a completare le frasi con le parole che senti.
Marta: caffè con noi? Olivia: Marta: Olivia: Roberto: Olivia: Roberto: , argentino. Olivia: canadese. Nadia: Marta:
. Prendi un . . . . brasiliano? , vero? ? . cameriere.
15
Confronta le parole dell’attività 14 con un compagno e insieme provate a creare alcune frasi come nella conversazione. 1 Olivia, lui è 08 Ascolta e osserva Roberto. le frasi. 2
▶ No, lei è brasiliana, io sono argentino. E tu sei americana, vero? ▶ No, non sono americana, sono canadese.
3
▶ E tu come ti chiami? ▶ Mi chiamo Nadia.
16 Metti il pronome soggetto. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Lei
NELLA TUA LINGUA è italiana, vero? pronome = si chiama Sandra. sei canadese? sto bene, e tu? si chiama Luigi Damiani. sono argentino, e tu? ti chiami Daniel, vero?
Completa la tabella.
io tu lui, lei 14
ESSERE argentino. sei canadese. è italiano.
CHIAMARSI mi chiamo Roberto. ti Olivia. si chiama Luigi Damiani.
STARE sto così così. stai bene? abbastanza bene.
quattordici
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17
COME TI CHIAMI?
DAVID E TU?
IO MI CHIAMO ISABEL. DAVID, LEI È SANDRA.
PIACERE. PIACERE.
18 Fai delle domande e rispondi come nell’esempio.
Sì
▶ Olivia è canadese, vero? ▶ Sì, è canadese. No ▶ Nadia non è ? canadese, vero ▶ No, non è canadese; è brasiliana.
Ciao, sono Marta
1. ▶ Tu / essere / americana, vero? Tu sei americana, vero? ▶ No / essere / canadese. No, non sono americana, sono canadese. 2. ▶ Giovanni / essere / italiano? ▶ Sì / essere / di Milano. 3. ▶ Tu / brasiliano? ▶ No / argentino. 4. ▶ Lei / chiamarsi / Luisa? ▶ No / chiamarsi / Anna. 5. ▶ Lui / chiamarsi / Antonio? ▶ No / chiamarsi / Francesco.
1 LEZIONE 1.1
Osserva queste frasi. Dov’è il pronome soggetto? ▶ Come stai? ▶ Sto abbastanza bene. Spesso in italiano non usiamo il pronome soggetto.
Lavora con due compagni. A turno, chiedi il nome e presenta un compagno all’altro, come nell’esempio.
19 Metti le frasi alla forma negativa. 1. 2. 3. 4. 5.
S ara è brasiliana. Sara non è brasiliana. Lei si chiama Cristina. Lui è americano, vero? Lui è Roberto, vero? Mi chiamo Nadia.
Informale (tu) ▶ Ciao, Nadia. Come stai? ▶ Abbastanza bene, Martina, e tu?
20 Completa i due dialoghi con le frasi dell’elenco. ▶ Ciao, Nadia. Come stai? ▶ Piacere. ▶ Bene. Signor De Blasi, questa è la Signora Terzi. ▶ Buongiorno, Signor De Blasi. Come sta? ▶ Ora devo andare. Ciao. ▶ Abbastanza bene, Signora Ferro, grazie, e Lei? ▶ Piacere. ▶ Bene. Nadia, questo è Roberto. ▶ Piacere, Roberto. ▶ Ora devo andare. Arrivederci. INFORMALE
e (Lei) Formal . Signor De Blasi o, rn io g n o u B ▶ Come sta? bene, Signora ▶ Abbastanza Lei? Ferro, grazie e
FORMALE
▶ ▶ Abbastanza bene, Martina, e tu?
▶
▶ Piacere, Signora Terzi.
E
PRONUNCIAR L’accento nelle parole 21
09 Ascolta le parole e indica l’accento principale come negli esempi. 1. piacere 2. buongiorno 3. buonasera
4. arrivederci 5. grazie 6. buonanotte
7. abbastanza 8. canadese 9. brasiliana
10. ora 11. Nadia 12. Roberto
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LEZIONE 1.2
A scuola LEGGERE 1
Quante sono le ragioni per studiare l’italiano? A coppie, osservate le immagini e leggete i testi. Cercate su un dizionario online le parole che non capite.
PER FARE LE VACANZE IN ITALIA.
PER L’ARTE E LA CULTURA ITALIANA. 16
PERCHÉ AMO LA MODA E IL DESIGN ITALIANO.
PERCHÉ AMO IL CALCIO.
PER VISITARE L’ITALIA.
PERCHÉ LAVORIAMO IN ITALIA.
sedici
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2
E tu? Perché studi l’italiano? A coppie, fate la domanda e rispondete.
LEZIONE 1.2
COMUNICARE Secondo voi, perché Marta e Roberto studiano l’italiano?
4
10 Ascolta il dialogo per capire perché Marta e Roberto studiano l’italiano.
5
11 Ascolta nuovamente il dialogo e rispondi alle domande.
1. Marta è italiana? 2. Di dov’è? 3. Di dov’è Roberto?
4. Qual è il cognome di Marta? 5. Qual è il cognome di Roberto? 6. Dove vive Roberto?
PERCHÉ SIAMO DI ORIGINI ITALIANE.
PER VIVERE IN PACE.
PERCHÉ STUDIO L’ITALIANO A SCUOLA.
A scuola
3
PER AMORE.
PERCHÉ VIVIAMO IN ITALIA. diciassette
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12
Ora ascolta, leggi il dialogo e controlla le risposte.
Roberto: Di dove sei, Marta? Marta: Sono polacca, di Cracovia. Tu sei argentino, vero? Di dove sei? Roberto: Sì, di Rosario. Marta: Roberto e poi? Qual è il cognome? Roberto: Corona. Marta: Corona: è facile! Io mi chiamo Nowak. Roberto: Come si scrive? Marta: N-O-W-A-K. Roberto: Anche Nowak non è difficile. Marta: Dove vivi? Qui a Torino? Roberto: No, a Chieri. Torino è molto cara! Marta: Perché studi l’italiano? Roberto: Perché lavoro in un ristorante e poi l’italiano è bello! E tu perché sei in Italia? Marta: Per studiare l’italiano. Conoscere l’italiano è importante perché studio moda in Polonia.
LESSICO L’alfabeto
A BC D EF GHI LM N OPQR STU Z V 7
13 Ascolta e ripeti le lettere.
8
J K WX Y
9
14 Ascolta e ripeti le altre lettere.
COGNOME
studentessa studente segretaria 1 segretaria 2
18
16 Ora, ascolta nuovamente e scegli la risposta. 1. Di dov’è la studentessa? È marocchina. 2. Di dov’è lo studente? Anche lui è marocchino. 3. Quando è il test? Domani.
15 Ascolta e scrivi i nomi e i cognomi. NOME
10
11
12
È tunisina. È tunisino. Anche ora.
Lavora con due compagni. Come si scrive il tuo nome e il tuo cognome? Fate dei dialoghi con queste domande come nell’attività 9. COME VI CHIAMATE?
COME SI SCRIVE IL COGNOME? COME SI SCRIVE IL NOME?
Con un compagno controlla le risposte.
diciotto
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In coppia, completate il dialogo con informazioni personali.
? Compagno/a: Sono , di . Tu sei , vero? Di dove sei?
14
A scuola
. e poi?
LEZIONE 1.2
Tu: Di dove sei,
Tu: Sì, sono di Compagno/a: Qual è il cognome?
1
Tu: . Compagno/a: : è facile! Io mi chiamo . Tu: Come si scrive? Compagno/a: . Tu: Anche non è difficile. Compagno/a: Dove vivi? Qui a ? Tu: . Compagno/a: Perché studi italiano? Tu: Perché . E tu? Compagno/a: Io e conoscere l’italiano è . In coppia, ripetete il dialogo.
GRAMMATICA Noi, voi, loro (pronomi soggetto) e i verbi essere, chiamarsi, stare al plurale Osserva le frasi e poi completa la tabella. 1
2
▶ ▶ Buongiorno, ragazzi. e? at st e m Co ? ne ▶ be Tutto ▶ ▶ Tutto bene, grazie. . ne be o ▶ m ia ▶ Sì, st
▶ Di dove siete? di Rabat. ▶ Io sono marocchina, Come vi chiamate? ’io sono marocchino, Io mi chiamo Fatima Mahfoud. ▶ Anch ma di Casablanca. E tu come ti chiami? Io sono Youssef Alaoui.
ESSERE marocchini. siete canadesi. sono italiane.
noi voi loro
3
CHIAMARSI STARE ci Fatima e Youssef. stiamo bene. vi chiamate Olivia e George. bene? si chiamano Ada e Anna. stanno abbastanza bene.
15 Metti il soggetto. 1. 2. 3. 4. 5.
17 Completa le frasi con il verbo chiamarsi.
Voi
siete italiani, vero? si chiamano Sandra e Elena. siete canadesi? stiamo bene e voi? si chiamano Luigi Damiani e Paolo Russo. 6. siamo argentini e voi? 7. vi chiamate Daniel e Alicia, vero?
16 Completa le frasi con il verbo essere. 1. Fatima e Youssef marocchini. 2. Anna e Ada di Venezia. 3. Noi italiani, e voi di dove
?
1. Loro si 2. Noi ci come vi 3. Come si di italiano?
Daniel e Alicia. Paolo e Marco e voi ? gli studenti del corso
, Chiamarsi è un verbo che finisce in -are o: come ascoltare. Altri verbi in -are son unicare, abbinare, abitare, amare, completare, com , controllare, creare, domandare, lavorare are, osservare, pronunciare, studiare, trasform visitare. diciannove
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