Un nuovo giorno in Italia A1 by Loescher Editore

QUESTA PUBBLICAZIONE È DISTRIBUITA GRATUITAMENTE A CORREDO DELL'OPERA, PERTANTO È A TUTTI GLI EFFETTI FUORI COMMERCIO.

italiano per stranieri

Bonacci editore

Un nuovo giorno in Italia è un corso comunicativo di lingua italiana per stranieri, completamente rinnovato rispetto alla precedente edizione. Presenta una chiara progressione dei contenuti funzionali e grammaticali, sostenuta da un percorso narrativo che accompagna piacevolmente lo studente nella lingua e nella cultura dell’Italia contemporanea. Le numerose attività comunicative scaturiscono da un ricco input testuale e favoriscono l’uso pragmatico della lingua in contesto.

In copertina: © Istockphoto

Un nuovo giorno in Italia

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Un nuovo giorno in Italia Percorso narrativo di italiano per stranieri

Il corso A2

Loredana Chiappini Nuccia De Filippo

1 unità introduttiva (Prima di tutto) 9 episodi narrativi che corrispondono ad altrettante unità di lavoro

Materiali disponibili e scaricabili gratuitamente online › Soluzioni degli esercizi › Test di verifica › Attività di fonetica

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← All’interno della copertina la configurazione completa del corso

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› Audio mp3 con tutti gli ascolti › Consigli didattici delle autrici che hanno lunga esperienza di insegnamento dell'italiano L2 e di formazione

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chiappini - De filippo un nuovo giorno in italia A1 Estratto omaggio

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✓ AMPIA SISTEMATIZZAZIoNE

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DI fACILE ACCESSo

Loredana Chiappini, Nuccia De Filippo

IL CORSO

DOTAZIONE MULTIMEDIALE

Il progetto di Un nuovo giorno in Italia comprende quattro manuali (A1, A2, B1, B2) che si caratterizzano per un originale impianto narrativo. Rispetto alla precedente edizione, il corso è completamente rinnovato, sia nei contenuti sia nella grafica.

MATERIALI AD ACCESSO RISERVATO

Il primo manuale del corso, corredato da originali illustrazioni, contiene una storia che si snoda attraverso le tappe di un viaggio in treno in cui si incontrano persone di tutte le età, che interagiscono fra loro e che rappresentano uno spaccato socioculturale dell’Italia di oggi. In ogni episodio, ai testi narrativi si affiancano testi scritti e orali tratti da varie fonti che accompagnano lo studente in una progressione di contenuti funzionali, culturali, morfosintattici e lessicali in cui trovano ampio spazio attività comunicative piacevoli e motivanti, che si integrano armoniosamente agli esercizi grammaticali. Il testo costituisce il nucleo centrale da cui si diramano le tappe di un percorso di apprendimento finalizzato alla comunicazione e alla consapevolezza linguistica. L’obiettivo è il raggiungimento di una competenza comunicativa che permetta allo studente di soddisfare i bisogni legati alla lingua del contatto.

Per utilizzare i materiali ad accesso riservato è necessario registrarsi su www.imparosulweb.eu e seguire la procedura di sblocco dell’espansione online del volume, utilizzando il codice presente su questa pagina o sul frontespizio. Libro in digitale › Tutto il libro in digitale (Scuolabook)

▶ Soluzioni degli esercizi. Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili.

› Attività di fonetica

Attività didattiche per sviluppare la comprensione scritta e orale, audio, video, giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili.

› una chiara progressione dei contenuti funzionali, ben evidenziati

webtv.loescher.it Video didattici con sottotitoli e attività.

CARTA

✓ SoLUZIoNI IN APPENDICE

www.bonaccieditore.it

› una chiara progressione dei contenuti grammaticali introdotti in

Un nuovo giorno in italia

E SCRITTA

Il libro si rivolge a un pubblico ampio, soprattutto a studenti stranieri dal livello B1 al livello C2, ma anche a parlanti di madrelingua per rinfrescare o sistematizzare conoscenze implicite sul congiuntivo. Da usare in classe o in autoapprendimento.

› Soluzioni degli esercizi › Test di verifica

www.bonaccieditore.it

nella sezione Per comunicare in italiano.

✓ ESEMPI DI LINGUA PARLATA

LA DoTAZIoNE MULTIMEDIALE AD ACCESSo LIBERo

› una vasta gamma di testi scritti e orali che si legano ai ogni episodio, nella sezione Facciamo grammatica;

AUTENTICI, TRATTI DA STAMPA, LETTERATURA, CANZoNI, PUBBLICITà

TEoRIA E PRATICA PER CAPIRE E USARE IL CoNGIUNTIVo IN ITALIANo

› Audio mp3 con tutti gli ascolti › Consigli didattici delle autrici

MATERIALI AD ACCESSO LIBERO

contenuti culturali, tematici e funzionali presentati;

Congiuntivo, che passione!

materiali integrativi

› uno scenario narrativo che apre ogni episodio;

Il corso presenta:

✓ REPERToRIo DI TESTI

UNITà CAMPIoNE E SCHEDA LIBRo www.bonaccieditore.it LIBRo DI CARTA

LIBRo IN DIGITALE

Livello

Titolo

Pagine

ISBN

B1-C2

VoLUME

160

9788875734442

9788857703855

SOLO DIGITALE

Il corso volume A1 volume A2 volume b1 volume b2

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ITALIANO PER STRANIERI

Bonacci editore

Loredana Chiappini, Nuccia De Filippo

UN NUOVO GIORNO IN ITALIA Percorso narrativo di italiano per stranieri

SOMMARIO ESTRATTO

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ES OM TR AG ATT GI O O

Presentazione 2 Sommario Episodio 3 7 Episodio 6 (alcune pagine) 18 Episodio 7 (alcune pagine) 20 Materiale on line 24

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uesta nuova edizione di “Un giorno in Italia 1”, ampiamente rinnovata e arricchita, è frutto, ancor più che del nostro lavoro, dei preziosi consigli e suggerimenti dei tanti insegnanti che lo hanno usato e a cui va il nostro sincero ringraziamento. La suddivisione in più volumi (A1 A2 B1 B2) risponde alla necessità di una più precisa definizione dei livelli di destinazione, nella prospettiva del Quadro Comune Europeo. Il manuale di livello A1 inaugura un nuovo viaggio in Italia tra lingua, cultura, città, luoghi e persone. Un’occasione per immergersi in atmosfere italiane attuali, imparando la lingua del contatto e dei primi bisogni. Questo primo volume, composto di dieci unità, include solo alcune tappe di un percorso che prosegue nei volumi successivi. Milano: dinamismo e modernità produttiva, moda e design. La pianura Padana con la sua natura, le sue città e i tanti prodotti di eccellenza. E poi Bologna: città di storia e cultura, ma anche di buon cibo e piacere della vita. E infine il mare, l’Adriatico: ombrelloni, acqua, sole e sale. Ci accompagna ancora Piero Ferrari che nella realtà fa il controllore, ma nei sogni vorrebbe fare altro. Chissà che non ci riesca prima o poi!

Molte sono le novità introdotte: ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸

nuovi testi narrativi e autentici nuova veste grafica e nuove illustrazioni più ascolti, legati a situazioni d’uso quotidiano nuovi personaggi e contesti più attività comunicative più esercizi grammaticali

L’approccio alla grammatica è di tipo induttivo: il testo è inteso come territorio di ricerca in cui lo studente si addentra alla scoperta di regole e regolarità. Ma la grammatica è solo la struttura che sostiene e innerva la comunicazione: le tante attività comunicative stimolano lo studente all’uso pragmatico della lingua in contesto e sono occasioni di pratica e di interazione in situazioni di uso quotidiano. Non ci resta, dunque, che augurarvi buon viaggio in questo nuovo percorso attraverso l’Italia e l’italiano. Le autrici

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SILLABO LA STORIA

PRIMA DI TUTTO p. 2 ▸▸ Conosci l’Italia?  ▸▸  AUDIO  Chi parla italiano? ▸▸ L’ABC dell’Italia

EPISODIO 1 p. 12 ▸▸ Milano: Stazione Centrale, ore 8.15 ▸▸ AUDIO  Treno in partenza ▸▸ Presto, il treno non aspetta! ▸▸ Ma quando parte?

GRAMMATICA

LESSICO E  AREE TEMATICHE

FUNZIONI

▸▸ Alfabeto ▸▸ Numeri ▸▸ 1a e 2a persona del verbo chiamarsi al presente indicativo: mi chiamo / ti chiami ▸▸ 1a e 2a persona del verbo essere al presente indicativo: sono / sei ▸▸ Aggettivi di nazionalità al singolare a due uscite (italiano/a) e a una uscita (cinese) ▸▸ L’infinito dei verbi e le tre coniugazioni: -are / -ere / -ire

▸▸ Nomi di città e persone italiane, monumenti, personaggi famosi e cose italiane ▸▸ Indirizzi e lessico relativo: via, piazza, corso, largo, viale ▸▸ Il nome, la nazionalità, il Paese e la città di provenienza ▸▸ Paesi del mondo e aggettivi di nazionalità ▸▸ Formule di prima utilità per l’apprendimento linguistico: ▸▸ Come si dice… / si scrive… / si pronuncia? ▸▸ Che cosa significa…?

▸▸ Leggere la cartina di una città ▸▸ Comprendere indirizzi italiani ▸▸ Chiedere il significato, la pronuncia e l’ortografia di una parola ▸▸ Chiedere l’equivalente italiano di una parola straniera ▸▸ Fare conoscenza e presentarsi: chiedere e dire il nome e la provenienza

TESTI SCRITTI E ORALI: Audio: Chi parla italiano? Audio: Nomi di persone. Audio: Indirizzi. Audio: Piacere, mi chiamo… ▸▸ Sostantivi: numero ▸▸ La stazione: persone, luoghi ▸▸ Chiedere informazioni e genere e servizi ▸▸ Chiedere e dire dove si ▸▸ Articoli indeterminativi: ▸▸ Posizione di cose e luoghi trovano luoghi e persone un, uno, una, un’ nello spazio ▸▸ Identificare persone ▸▸ Presente indicativo ▸▸ Orari ▸▸ Chiedere e dire dove si del verbo essere ▸▸ Partenze: oggetti di uso trovano luoghi e servizi in ▸▸ Chi è? Dov’è? quotidiano da mettere in una stazione (il bancomat, ▸▸ Preposizioni a / all’ / alle valigia (indumenti, oggetti la biglietteria ecc.) con orari per l’igiene personale) ▸▸ Chiedere e dire l’ora ▸▸ A destra, a sinistra, in fondo, ▸▸ Chiedere e dire a che ora lì, qui succede qualcosa ▸▸ Lamentarsi per qualcosa che non va  ▸▸ Attirare l’attenzione, chiedere informazioni, ringraziare e rispondere ai ringraziamenti TESTI SCRITTI E ORALI: Audio: Alla stazione. Filastrocca: Un libro straordinario di G. Rodari.

EPISODIO 2 p. 22 ▸▸ Dov’è Piero Ferrari e perché non arriva ▸▸  AUDIO  Buongiorno, Piero!

▸▸ L’infinito delle tre coniugazioni verbali: 3a persona singolare del presente indicativo ▸▸ Avverbi di negazione e affermazione: sì, no, non ▸▸ Uso del tu e del lei  ▸▸ Presente indicativo dei verbi essere e avere ▸▸ Ce l’hai…? Ce l’ho, non ce l’ho. ▸▸ Perché (causale) ▸▸ Secondo + pronome o nome (Secondo me…, Secondo Claudio…)

▸▸ Saluti e auguri   ▸▸ Stati d’animo e sensazioni ▸▸ Oggetti domestici ▸▸ Clima, temperature, fenomeni atmosferici ▸▸ Città italiane, sigle, punti cardinali e aree geografiche (centro, nord, sud, est, ovest)

▸▸ Offrire, accettare e rifiutare qualcosa ▸▸ Salutare e fare auguri ▸▸ Comunicare con un registro formale o informale ▸▸ Descrivere stati d’animo e sensazioni ▸▸ Spiegare cause e motivi di alcune azioni ▸▸ Parlare delle cose possedute ▸▸ Chiedere e dire l’età ▸▸ Esprimere un’opinione ▸▸ Parlare del tempo e delle condizioni climatiche ▸▸ Leggere una cartina-meteo

TESTI SCRITTI E ORALI: Audio: Un incontro. Filastrocca: La portinaia di G. Rodari. SILLABO • 3

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LA STORIA

EPISODIO 3 p. 37 ▸▸ Com’è bella Milano d’estate, al mattino! ▸▸ Binario 3

EPISODIO 4 p. 54 ▸▸ Passeggeri  ▸▸  AUDIO  Scusi, ma che lavoro fa?

GRAMMATICA

LESSICO E  AREE TEMATICHE

FUNZIONI

▸▸ Aggettivi di 1a e 2a classe ▸▸ Concordanza di aggettivi e sostantivi  ▸▸ Presente indicativo del verbo andare ▸▸ Scusi / Scusa, come posso + infinito? ▸▸ Devi / Deve + infinito ▸▸ C’è / Ci sono ▸▸ Preposizione in con mezzi di trasporto: in autobus, in metro ecc.

▸▸ Milano: la città e i suoi luoghi più significativi  ▸▸ Tipi di biglietti ▸▸ Colori ▸▸ Caratteristiche fisiche e della personalità ▸▸ Mezzi di trasporto ▸▸ Visitare le città (Milano, Roma, Napoli): clima, periodi e stagioni migliori ▸▸ Giorni della settimana, mesi e stagioni, date

▸▸ Descrivere ambienti e persone ▸▸ Chiedere e dare informazioni sui mezzi pubblici ▸▸ Chiedere e dire che giorno è ▸▸ Comprare un biglietto ▸▸ Comprendere testi informativi sulle città tratti da Internet (luoghi, trasporti, clima)

TESTI SCRITTI E ORALI: Lettura: Milano si sveglia e va. Audio: Muoversi in città. Lettura: Andiamo alla Scala. Lettura: Biglietto online “Ticketless”. Audio: Dove si comprano i biglietti? Lettura: Quando visitare le città. Poesia: Le stagioni di Roberto Piumini. ▸▸ Presente indicativo dei ▸▸ Persone e cose nello scenario ▸▸ Descrivere azioni di persone verbi regolari delle tre di un treno in viaggio su un treno e in un parco coniugazioni ▸▸ Azioni quotidiane ▸▸ Parlare delle proprie ▸▸ Presente indicativo di ▸▸ Parti del giorno e azioni a abitudini, descrivere la alcuni verbi irregolari: esse correlate (la mattina, il propria giornata-tipo fare, stare, dare, bere, pomeriggio, la sera, la notte) ▸▸ Fare semplici ipotesi legate venire, uscire, dire, andare ▸▸ Il lavoro: mestieri e professioni a condizioni di bisogno ▸▸ Ipotesi della realtà: Se ho e loro caratteristiche positive ▸▸ Chiedere e dire la frequenza sete, bevo e negative con cui si fanno azioni ▸▸ Avverbi di frequenza abituali e quotidiane ▸▸ Pronomi e avverbi ▸▸ Chiedere e dire che lavoro interrogativi: Che?, Chi?, si fa Dove?, Come?, Cosa?, ▸▸ Parlare del proprio lavoro e Quando? dei suoi aspetti positivi e negativi TESTI SCRITTI E ORALI: Pubblicità: AssoBirra. Canzone: E penso a te di Lucio Battisti.

EPISODIO 5 p. 68 ▸▸ Il treno corre ▸▸ Intanto a Milano… ▸▸ AUDIO  Cosa devo comprare?

▸▸ Articoli determinativi: il / lo / l’ / la i / gli / le ▸▸ Verbi modali al presente indicativo: volere, dovere, potere, sapere (nell’accezione di essere capace, avere l’abilità di…) ▸▸ Vorrei… (1a persona del condizionale presente del verbo volere, per chiedere cortesemente) ▸▸ Mi dia… (congiuntivo esortativo, 3a persona singolare del verbo dare, per chiedere cortesemente)

▸▸ L’Emilia Romagna: paesaggio, città e prodotti tipici ▸▸ La pianura Padana: scenari naturali e attività sportive (andare in bici) ▸▸ Oggetti di uso quotidiano e loro funzione ▸▸ La spesa: prodotti alimentari, contenitori, pesi, misure, prezzi ▸▸ Attività e consigli per il tempo libero

▸▸ Parlare di ciò che si deve o si vuole fare ▸▸ Parlare delle proprie capacità e abilità ▸▸ Fare acquisti: chiedere cortesemente qualcosa e chiederne il prezzo ▸▸ Chiedere e dare consigli sul tempo libero

TESTI SCRITTI E ORALI: Articolo: In bicicletta nella pianura Padana. Testo da una chat: Cosa posso fare? 4 • SILLABO

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LA STORIA

EPISODIO 6 p. 82 ▸▸ Giovani viaggiatori ▸▸  AUDIO  Mio figlio si laurea domani ▸▸  AUDIO  Mi piace anche il gelato…

GRAMMATICA ▸▸ Aggettivi possessivi ▸▸ Uso dell’articolo con gli aggettivi possessivi ▸▸ Usi del verbo fare ▸▸ Mi piace / Mi piacciono ▸▸ Presente indicativo dei verbi in -isc- (preferire, pulire, capire, finire) ▸▸ Invece

LESSICO E  AREE TEMATICHE ▸▸ Bambini e giochi ▸▸ La famiglia, relazioni di parentela ▸▸ Studi e istruzione: scuola materna, elementare, media e università ▸▸ Gusti e attività preferite

FUNZIONI ▸▸ Parlare della propria famiglia ▸▸ Parlare delle cose che si possiedono ▸▸ Esprimere gusti e preferenze ▸▸ Chiedere e dire che tipo di scuola o che facoltà universitaria si frequenta ▸▸ Augurare buona fortuna per un esame ▸▸ Scrivere un breve testo per presentarsi e parlare di ciò che piace, non piace, si preferisce

TESTI SCRITTI E ORALI: Temi: Alice, Beatrice e Damiano si presentano.

EPISODIO 7 p. 94 ▸▸ La ragazza con i capelli viola ▸▸  AUDIO  Pronto, Alice?

▸▸ Verbi riflessivi: presente indicativo delle tre coniugazioni ▸▸ Pronomi riflessivi ▸▸ Verbi riflessivi reciproci di più largo uso: salutarsi, incontrarsi, vedersi ecc. ▸▸ Posizione enclitica del pronome riflessivo con verbi all’infinito ▸▸ Gerundio presente dei verbi regolari delle tre coniugazioni ▸▸ La forma progressiva: stare + gerundio

▸▸ In treno: passeggeri che si preparano a scendere ▸▸ L’inizio di una giornata, il risveglio: azioni abituali e quotidiane in ambiente domestico ▸▸ La cura e l’igiene personale ▸▸ Oggetti di uso quotidiano e loro funzione ▸▸ Usi e costumi del proprio Paese rispetto a saluti e convenevoli ▸▸ Telefonare: formule della conversazione telefonica

▸▸ Intervistare qualcuno sulle sue abitudini e rispondere a domande analoghe ▸▸ Confrontare attitudini e abitudini diverse ▸▸ Fare una telefonata; distinguere una conversazione telefonica di registro formale e informale ▸▸ Chiedere un favore

TESTI SCRITTI E ORALI: Messaggi telefonici: Prepararsi per una festa!

EPISODIO 8 p. 106 ▸▸ Bologna, piazza Grande ▸▸ Ho trovato un orecchino… ▸▸  AUDIO  Questo è matto!

▸▸ Forma impersonale ▸▸ Formazione del participio passato dei verbi regolari delle tre coniugazioni ▸▸ Passato prossimo dei verbi regolari delle tre coniugazioni ▸▸ Verbi transitivi e intransitivi ▸▸ Uso degli ausiliari essere e avere ▸▸ Alcuni participi passati irregolari ▸▸ Espressioni temporali fa/scorso (un mese fa… il mese scorso…)

▸▸ Bologna: storia cultura e atmosfere ▸▸ Vita universitaria e giovanile ▸▸ Abitudini e stili di vita (Cosa si fa…) ▸▸ Azioni quotidiane al passato

▸▸ Descrivere una città e le sue caratteristiche ▸▸ Descrivere usi e abitudini culturali in differenti Paesi ▸▸ Enunciare sequenze di azioni al passato ▸▸ Parlare di quello che si è fatto il giorno prima ▸▸ Raccontare avvenimenti del passato recente: qualcosa che è successo ▸▸ Collocare eventi nel passato e dire quando è successo o si è fatto qualcosa

TESTI SCRITTI E ORALI: Articolo: Bologna la dotta. Notizia giornalistica: ReUniOn: sessanta incontri con duecento ospiti.

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LA STORIA

GRAMMATICA

▸▸ Preposizioni di luogo: a / in / per / da (con i verbi p. 119 abitare, stare, andare, partire, venire) ▸▸ Si parte per il mare! ▸ ▸ Preposizione da semplice ▸▸ Avete già fatto il e articolata (a casa di… , bagno? allo studio di…, al negozio ▸▸  AUDIO  La camera di di…) Ulisse ▸ ▸ Pronomi diretti di 3a ▸▸  AUDIO  Studenti persona: lo / la / li / le spagnoli a Bologna ▸ ▸ Pronomi e aggettivi ▸▸ L’appartamento di dimostrativi: questo / Luis e Faustino quello / codesto ▸▸  AUDIO  Che carino quest’appartamento! ▸▸ Quindi è lei la ragazza dell’orecchino!

EPISODIO 9

LESSICO E  AREE TEMATICHE

FUNZIONI

▸▸ Riviera Adriatica, mare, spiagge, bambini ▸▸ Negozi e altri luoghi urbani ▸▸ Albergo: informazioni, caratteristiche, prenotazione ▸▸ La casa: spazio domestico, arredamento e oggetti ▸▸ Annunci immobiliari

▸▸ Chiedere scusa e rispondere alle scuse ▸▸ Prenotare una stanza in albergo ▸▸ Descrivere l’ambiente domestico ▸▸ Situare e collocare oggetti nello spazio ▸▸ Leggere e comprendere annunci immobiliari ▸▸ Scrivere un annuncio immobiliare

TESTI SCRITTI E ORALI: Annunci immobiliari da Internet. Annunci da pagina Facebook: Scambio casa.

TRASCRIZIONI

Il libro continua on line

www.bonaccieditore.it

P. 134

▸▸ tutti gli audio ▸▸ tutte le soluzioni

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EPISODIO

3 Com’è bella Milano

d’estate, al mattino! Piero è in ritardo, ma per fortuna la stazione non è lontana per lui che ha una vespa nuova, rossa, veloce e leggera. Casco, borsa e via, la città è tutta per lui. Il cielo è sereno e il primo semaforo è verde. Porta Ticinese, ecco i Navigli con i locali ancora chiusi, vecchie industrie, case popolari e di artisti. Via Torino, uffici, negozi, i viali alberati, le strade del centro pulite ed eleganti, le case con i balconi liberty pieni di fiori colorati. Piazza Duomo, la galleria, caffè e fast food: il Duomo, al mattino, sembra ancora più grande nella piazza quasi vuota. E poi via Manzoni, eleganti negozi di alta moda e di design, piazza della Repubblica, i tram, la metro, via Pisani ed ecco finalmente la stazione. “Com’è bella Milano! Così vivace, creativa e produttiva…!” Ma Piero non ha tempo di godersi la città. È tardi! C’è un treno in partenza che aspetta proprio lui, il controllore. Ora deve parcheggiare la vespa e correre al binario 3.

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Leggi il testo e segna il tragitto di Piero sulla cartina.

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Leggi più volte il testo e segna la risposta corretta. 1. Piero va al lavoro in metropolitana. 2. A Milano il cielo è nuvoloso. 3. Lungo i Navigli ci sono locali ancora chiusi. 4. Le strade del centro di Milano sono sporche. 5. I balconi liberty sono pieni di fiori. 6. In Piazza Duomo, al mattino, c’è molta gente. 7. Via Manzoni è piena di negozi di moda e di design. 8. A Piazza della Repubblica non c’è la metro. 9. Milano è una città: produttiva, lenta, vivace, 10. Piero è il controllore del treno e deve andare al binario 3.

caotica,

creativa.

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8 • EPISODIO 3

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Rileggi il testo e cerca tutti gli aggettivi. Che differenze trovi? Classifica tutti gli aggettivi in due categorie. ROSS O -A -I -E

VERD E -I

lontana

facciamo

GRAMMATICA AGGETTIVI In italiano ci sono due grandi categorie di aggettivi.

1° GRUPPO:

aggettivi che hanno forma diversa per il maschile e il femminile. Al singolare il maschile termina in -o e

il femminile in -a.

Al plurale

il femminile in -e.

il maschile termina in –i

2° GRUPPO:

aggettivi che hanno la stessa forma per il maschile e femminile. Al singolare terminano in -e Al plurale

terminano in -i

1° Gruppo maschile

singolare rosso nuovo

plurale rossi nuovi

femminile

rossa nuova

rosse nuove

2° Gruppo maschile e femminile

singolare verde elegante

plurale verdi eleganti

Nota che tutti gli aggettivi maschili al plurale terminano in -i. Invariabili: aggettivi che non variano in genere o numero. Hanno la stessa forma per maschile e femminile, singolare e plurale. Sono di solito colori: rosa, viola, blu. EPISODIO 3 • 9

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4. DI CHE COLORE È? DI CHE COLORE SONO?

Scrivi di che colore sono le cose elencate. BLU

VIOLA

1. Il semaforo è rosso . . 2. Il sole . 3. Il mare . 4. La banana . 5. L’arancia . 6. Il vino . 7. Il latte . 8. Il fumo . 9. Le fragole . 10. L’erba . 11. Le foglie . 12. Il limone . 13. La terra . 14. I pomodori 15. La bandiera del tuo Paese

BIANCO

GIALLO

ARANCION

ROSA

CELESTE

VERD

AZZURRO

MARRONE

GRIGIO

. ROSSO

NERO

5. COM’È?

Osserva i personaggi delle foto e abbina a ognuno uno o più aggettivi tra quelli sotto.

• elegante • magro/a • alto/a • biondo/a • giovane • sportivo/a • anziano/a • allegro/a • basso/a • interessante • moro/a • simpatico/a

6. Concorda gli aggettivi con i nomi (-o, -a, -e). 1. Un uomo interessant e . 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Una ragazza giovan . Una birra fresc . Un posto liber . Una donna alt . Un uomo pover Una ragazza elegant

8. Un bambino piccol . . 9. Una donna intelligent . 10. Un uomo intelligent . 11. Un lavoro noios . 12. Un dolce italian . 13. Una parola ingles . 14. Una persona simpatic

10 • EPISODIO 3

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7. Trasforma al plurale. Due ragazzi intelligenti Due Due Due Due Due Due Due Due Due Due Due Due Due Due Due

1. Un ragazzo intelligente. 2. Una ragazza intelligente. 3. Una persona creativa. 4. Una città bella. 5. Un viale alberato. 6. Un bar nuovo. 7. Un quartiere popolare. 8. Un signore milanese. 9. Una signora milanese. 10. Un vestito elegante. 11. Una borsa elegante. 12. Un bravo insegnante. 13. Una brava insegnante. 14. Un palazzo moderno. 15. Una strada stretta. 16. Una macchina veloce.

. . . . . . . . . . . . . . . .

8. Completa gli aggettivi con le vocali giuste. . 1. Piazza Duomo è central . 2. Piazza Duomo e Piazza San Babila sono central e important . 3. La Scala di Milano è un teatro famos e important . 4. La Scala di Milano e il San Carlo di Napoli sono teatri famos città italian . 5. Milano è un’important città italian . 6. Milano e Torino sono due important di Leonardo da Vinci. 7. “L’ultima cena” è un quadro famos di Leonardo da Vinci. 8. “L’ultima cena” e “La Gioconda” sono due quadri famos stilista italian . 9. Giorgio Armani è un grand stilisti italian . 10. Dolce & Gabbana sono due grand

9. Completa con un aggettivo tra quelli elencati. • vecchio • magra • goloso • egoista • taciturno • milanese • biondo • settentrionale • grasso • giovane • napoletano • moro

giovane 1. Ha 18 anni: è 2. Ha 85 anni: è 3. È di Napoli: è 4. È di Milano: è 5. È del nord: è 6. Ha i capelli scuri: è 7. Ha i capelli chiari: è 8. Mangia sempre dolci: è 9. Pensa solo a se stesso: è 10. Non parla e non fa domande: è 11. È alta e pesa solo 50 chili: è 12. È basso ma pesa 90 chili: è

. . . . . . . . . . . . EPISODIO 3 • 11

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10. IN GIRO IN CITTÀ

Abbina alle immagini le seguenti espressioni.

A 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

In vespa In moto In bici In macchina In metro In autobus In tram A piedi In taxi

F D

11. AUDIO 10 Muoversi in città

A Milano, davanti a una scuola, un giornalista intervista alcuni ragazzi per sapere quali mezzi di trasporto usano per andare a scuola. Ascolta le interviste e segna i mezzi di trasporto che usano le persone che parlano. bici

vespa

tram

metro

macchina

autobus

a piedi

1a persona 2a persona 3a persona 4a persona 5a persona 6a persona 12 • EPISODIO 3

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12. MILANO SI SVEGLIA E VA…

Abbina i testi ai disegni e poi inserisci i titoli negli spazi vuoti.

IN AUTOBUS A PIED

IN MACCHINA

IN TAX

IN BICICLETT A

IN TRAM

IN METRO

TITOLO Milano è piena di cani. Un vecchio pensionato con un piccolo cocker bianco e un giovane dog-sitter con tre grossi alani: “Uffa! Sono già stanco!”

TITOLO Dlin… dlin…!! Lungo il viale veloci galleriste, sportivi, architetti e giornaliste, professori e studenti con la borsa a tracolla pedalano contenti.

TITOLO Commercianti, agenti, negozianti, cinesi e milanesi: tutti in coda sulla tangenziale. È comoda la macchina ma con il traffico è difficile arrivare… e parcheggiare!

TITOLO Tutti in fila alla fermata: la signora con la spesa è affaticata, operai, turisti, pensionati e una famiglia di giovani immigrati.

TITOLO Va veloce il tram sulle rotaie, rallenta alle fermate: “Avanti signori, lavorate, lavorate!”.

TITOLO Passeggeri silenziosi e stretti stretti e un violinista che per pochi centesimi offre un “buongiorno” e un po’ d’allegria. Poi la porta si apre e lui con un “grazie” va via.

TITOLO Borsa di pelle, auricolari, occhiali da sole: “Alla Fiera!” “Alla Scala!” “Alla stazione!”. Il taxi è il più veloce per ogni occasione. EPISODIO 3 • 13

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13. Completa i mini-dialoghi con il verbo andare al presente indicativo. vai ? 1. ▶ Ciao Giorgia, dove Vado in palestra, e voi? ▶ 2. ▶ Io ▶ Noi 3. ▶ Tu ▶ No, forse 4. ▶ Alice ▶ No, i suoi fratelli

ANDARE io vado tu vai lui/lei va o noi andiam te voi anda loro vanno

in ufficio a piedi e voi? in ufficio in bici. al cinema stasera? a teatro. all’università? all’università, lei lavora.

? 5. ▶ Ciao ragazzi, dove a giocare a basket. ▶ 6. ▶ Vieni con noi al bar, Erika? ▶ Non lo so, in che bar di solito? al ▶ Ah, dipende. Oggi bar all’angolo. a 7. ▶ Dopo pranzo, noi studiare da Laura, vieni anche tu? ▶ No, oggi pomeriggio io in piscina. TU COME VAI AL LAVORO?

14.

IO VADO AL LAVORO A PIEDI. E TU?

E TU COME VAI…? Lavora in coppia con un compagno. A turno uno fa la domanda e l’altro dà la risposta, come nell’esempio. ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸

Al lavoro A scuola All’università In vacanza A fare la spesa A fare shopping In centro

IN AUTOBUS

14 • EPISODIO 3

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15. ANDIAMO ALLA SCALA

Leggi attentamente le informazioni sul teatro “Alla Scala” di Milano e poi completa il testo con le parole che mancano.

Teatro alla Scala MILANO

Informazioni Biglietti Immagini Come arrivare Parcheggio Accessibilità Recensioni

Indirizzo: Teatro alla Scala Piazza della Scala, 20121 MILANO

Come arrivare con i mezzi pubblici

Il Teatro alla Scala è situato nel centro storico di Milano, in Piazza della Scala, di fronte a Palazzo Marino, sede del Comune. L’ingresso principale del Teatro è in Piazza della Scala ma gli spettatori in con biglietto di galleria dovranno recarsi all’ingresso del Museo Teatrale Largo Ghiringhelli. Il Teatro alla Scala è facilmente raggiungibile con i mezzi pubblici.

In metropolitana Linea M1, fermata Duomo Linea M3, fermata Montenapoleone

In autobus Linea 61, fermata via Verdi - via dell’Orso

In tram Linee 1, 2, fermata via Manzoni - piazza della Scala

RECENSIONI Opinione di Lorenzo, scritta il 28/01/14

Il teatro più famoso e im portante d’Italia non mi ha deluso. Acustica e visuale perfetti, ambie nte favoloso e magico. Da pro vare!

La Scala è un teatro che si trova nel di Milano. È possibile arrivare alla Scala con tutti i , mezzi pubblici: in metropolitana, . con la M1, In Duomo e con si deve scendere alla M3, alla la Montenapoleone. che va alla Scala è il 61 e la fermata è L’ “Via Verdi-Via dell’Orso”. di tram, ma la Ci sono 2 è sempre “Via Manzoni-Piazza della Scala”. EPISODIO 3 • 15

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16. SCUSI, COME POSSO ARRIVARE ALLA SCALA?

Osserva la vignetta e costruisci domande e risposte simili. SCUSI, COME POSSO ARRIVARE ALLA SCALA?

3 – Allo Stadio “San Siro” – Autobus / numero 24 da piazza “Cordusio”/ capolinea DOMANDA

IN AUTOBUS. DEVE PRENDERE IL NUMERO 61 E SCENDERE ALLA FERMATA “VIA VERDI”.

RISPOSTA

4 – Alla Scala – Metro / linea M1 / fermata “Duomo”

– Alla Borsa, in Piazza degli Affari – Metro / linea rossa / fermata “Cordusio”

DOMANDA

RISPOSTA

5 – Alla Pinacoteca di Brera – Tram / numero 4 / fermata “Via Brera”

– Alla Fiera di Milano – Metro / linea M3 / fermata “Rho-Fiera Milano”

DOMANDA

RISPOSTA

17.

Ora lavorate in coppia. Immaginate di essere a Milano e recitate i brevi dialoghi. A turno uno studente fa la domanda e l’altro dà la risposta.

PER COMUNICARE

in italiano

COME POSSO ANDARE..?

CHIEDERE INFORMAZIONI SUI MEZZI PUBBLICI SCUSI, COME POSSO ANDARE IN VIA VERDI? IN AUTOBUS. DEVE PRENDERE IL 36 E SCENDERE ALLA FERMATA “VIA VERDI”.

INFORMALE (TU)

SCUSA, COME POSSO ANDARE IN VIA VERDI? IN AUTOBUS. DEVI PRENDERE IL 36 E SCENDERE ALLA FERMATA “VIA VERDI”.

FORMALE (LEI) 16 • EPISODIO 3

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facciamo

GRAMMATICA C’È / CI SONO C’è + sostantivo singolare Ci sono + sostantivo plurale

In questa piazza c’è il Duomo. In questa piazza ci sono molti piccioni.

18. Inserisci negli spazi c’è o ci sono. 1. A Milano molti negozi di design.  molti piccioni.  2. In Piazza Duomo un quartiere 3. Nel centro di Milano artistico che si chiama Brera. pizzerie, bar e ristoranti 4. A Brera interessanti.  “La Scala”, un teatro 5. In via Verdi famoso per la lirica.

19.

6. A Milano edifici in stile Liberty. molti parchi.  7. In città non 8. Lungo i navigli la notte un’atmosfera vivace e giovanile.  traffico e non 9. Di giorno a Milano parcheggi. vita! 10. A Milano di giorno o di notte

COSA C’È…? Lavora in coppia con un compagno e chiedi se nel suo quartiere, nella sua casa e nella sua camera ci sono alcune cose. Segui l’esempio. NELLA TUA CASA C’È UN BALCONE?

NELLA TUA CASA ▸▸ balcone ▸▸ terrazzo ▸▸ doppi servizi ▸▸ ascensore ▸▸ garage ▸▸ portiera ▸▸ giardino ▸▸ aria condizionata ▸▸ animali  ▸▸ cantina NEL TUO QUARTIERE ▸▸ ospedale ▸▸ ristorante esotico ▸▸ biblioteca  ▸▸ cinema ▸▸ piscina ▸▸ parco ▸▸ centro commerciale ▸▸ metropolitana ▸▸ farmacia  ▸▸ scuola ▸▸ teatro

NELLA TUA CASA CI SONO QUADRI?

NELLA TUA CAMERA ▸▸ stereo ▸▸ computer ▸▸ tappeto ▸▸ armadio ▸▸ ventilatore ▸▸ quadri ▸▸ poster ▸▸ libreria ▸▸ tavolo ▸▸ fotografie

EPISODIO 3 • 17

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PER COMUNICARE

in italiano

COSA TI PIACE…?

Per esprimere gusti e preferenze

Per chiedere che cosa piace

SÌ, MI PIACE, MI PIACE MOLTO. NO, NON MI PIACE, NON MI PIACE PER NIENTE.

TI PIACE IL CAFFÈ?

VERAMENTE A ME NON PIACE MOLTO, PREFERISCO IL TÈ.

A TE PIACE IL CAFFÈ?

SÌ, MI PIACCIONO MOLTO.

TI PIACCIONO I TORTELLINI?

NO, NON MI PIACCIONO PER NIENTE.

A TE PIACCIONO I TORTELLINI?

VERAMENTE A ME NON PIACCIONO MOLTO, PREFERISCO I CANNELLONI.

A volte nella lingua parlata si usa due volte il pronome.

Gioco 14. CHI CERCA TROVA Gira per la classe, fa’ queste domande ai tuoi compagni per cercare una persona che risponde “sì”. Se la trovi, scrivi il suo nome accanto alla domanda. Quando hai trovato una persona per ogni domanda il gioco è finito. Vince chi trova per primo tutte o il numero massimo di risposte positive.

A TE, TI PIACE IL CAFFÈ? NO, A ME, NON MI PIACE PER NIENTE.

I PIACE/ CERCA QUALCUNO A CUSE. CO TE ES PIACCIONO QU

▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸

gli spaghetti al dente il caffè senza zucchero il latte freddo il tiramisù il tè al latte la cucina cinese il parmigiano gli gnocchi le patatine fritte l’insalata mista il pesce crudo S Ì! ! !

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15.

A ME PIACE… IO, INVECE, PREFERISCO… Lavorate in coppia. Uno studente dice: “A me piace il vino”, l’altro dice “Io, invece, preferisco la birra”.

CE / P A ME PIA

O… IACCION

A ME PIACE MOLTO IL GELATO ALLA FRUTTA!

▸▸ vino tti ▸▸ spaghe presso ▸▸ caffè es no ▸▸ pecori do ed fr ▸▸ tè al limone to ▸▸ gela naturale ▸▸ acqua ianca ▸▸ pizza b lle ▸▸ tagliate le o ▸▸ frag

IO, INVECE, PREFERISCO…

IO, INVECE, PREFERISCO IL GELATO AL CIOCCOLATO.

▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸ ▸▸

birra penne cappuccino parmigiano tè caldo gelato alla fragola acqua gasata pizza rossa risotto ciliegie

facciamo

GRAMMATICA VERBI IN -ISCMolti verbi in -ire hanno una coniugazione particolare. È necessario inserire il suffisso -isc- prima della desinenza a tutte le persone del verbo tranne alla prima e seconda plurale. io tu lui/lei noi voi loro

PREFERIRE prefer-isc-o prefer-isc-i prefer-isc-e prefer-iamo prefer-ite prefer-isc-ono

FINIRE fin-isc-o fin-isc-i fin-isc-e fin-iamo fin-ite fin-isc-ono

CAPIRE cap-isc-o cap-isc-i cap-isc-e cap-iamo cap-ite cap-isc-ono

16. Completa le frasi con i verbi al presente indicativo. finisce la lezione? 1. A che ora (finire)

2. Quando (io-finire) questo lavoro, ti telefono. 3. (voi-capire) il cinese? 4. Molti studenti (capire) l’italiano, ma parlano poco. 5. Non (io-capire) questa parola. Che significa? 6. (tu-preferire) viaggiare in aereo o in treno? 7. I miei amici (preferire) andare in discoteca, io invece 8. Nel mio quartiere le strade sono sporche. Nessuno le (pulire) . 9. I miei vicini (pulire) la casa tutti i giorni. 10. ▶ Uscite con noi stasera? ▶ No, (preferire) restare a casa. 11. (voi-preferire) mangiare a casa o al ristorante?

il cinema.

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ALICE, BEATRICE E DAMIANO Questi tre testi sono scritti da giovani studenti italiani. I tre ragazzi si presentano, parlano della loro famiglia e dei loro gusti. I testi non sono integrali.

Io sono ALICE, ho 11 anni e abito ALICE ad Arma di Taggia. o Mi piace vestire sportivo e non mi piace tant Mi l’eleganza; ad esempio: vestitini, gonne ecc. piacciono anche i tatuaggi e la TV. animali I miei hobby sono: la musica, il disegno, gli e. e soprattutto 2 sport: il tennis e l’equitazion itori, il La mia famiglia è formata da me, i miei gen mio fratellino dispettoso e i nostri animali. po, I miei genitori sono molto giovani, sì non trop mio ma sono teneri e buonissimi con me e con so e fratello. Mio fratello invece è un po’ dispetto re birichino e mi ha fatto passare la voglia di ave anche una sorellina. che si I miei animali sono un cucciolo di yorkshire e chiama Noè, una cagnolina dob ermann di nom k, e tre India, due criceti che si chiamano Kitty e Jac cavalli: Nevada, Principessa e Rubro. Ciao ! Alice

18. B

Mi chiamo BEATRICE, ho 11 anni. Il mio colore preferito è il rosa, però mi piacciono un po’ quasi tutti. La mia migliore amica è Marina. Mi piace mangiare i ravioli, gli gnocchi, la bistecca impanata e soprattutto la frutta. Mi piace l’acqua e la coca-cola. A me piace giocare con la play station, con il game boy e con i miei amici. I miei animali preferiti sono i conigli e le cocorite. Il mio programma televisivo preferito è Art Attak & Relic Hunter. Gli sport che preferisco sono: danza, tennis e nuoto. Le materie che non mi piacciono sono: geometria e italiano. Ciao ! Beatrice BEATRICE

17.

Leggi il testo e segna le risposte corrette. 1. Ad Alice piace vestire in modo elegante. 2. Le piacciono i tatuaggi. 3. I suoi hobby sono: danza tennis musica equitazione animali nuoto 4. Alice ha due sorelline. 5. I suoi genitori sono: anziani e severi teneri e buonissimi 6. Suo fratello è dispettoso. 7. Alice ha due cavalli e un cane.

V F V F

V F

V F V F

Leggi il testo e segna le risposte corrette. 1. A Beatrice non piace il colore rosa. 2. Marina è la cugina di Beatrice. 3. A Beatrice piacciono: le lasagne i ravioli i tortellini le tagliatelle gli gnocchi 4. A Beatrice non piace la frutta. 5. A Beatrice piace giocare con la play station. 6. I suoi animali preferiti sono: conigli gatti cani cocorite 7. Beatrice non guarda mai la televisione. 8. Beatrice è una ragazza sportiva. 9. A scuola la sua materia preferita è la geometria.

V F V F

V F V F V F

20 • EPISODIO 6

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i anni e 19. Leggi il testo e segna le risposte corrette. Mi chiamo DAMIANO. Ho undic . dia me a im pr la to frequen 1. Damiano frequenta la terza media. V F e lavora a Levà, Mio papà si chiama Giovanni 2. La mamma di Damiano insegna e insegna alla mia mamma si chiama Gianna all’università. V F re. nta 3. Francesca è più grande di Damiano. V F scuola eleme e frequenta ch me di e nd gra 4. Damiano è appassionato di calcio. più V F la rel so Ho una . ca ces an Fr a 5. Damiano legge libri di scienza. iam V F ch la terza media e si 6. A Damiano piacciono molto . Ho la passione per il ciclismo gli spaghetti e le lumache. V F enza e spazio sci Mi piacciono molto i libri di 7. La sua materia preferita è la storia. V F perché mi incuriosiscono. gli spaghetti Le mie pietanze preferite sono he. 20. COSA RICORDI DI ALICE, con il pomodoro e… le lumac . ca ati tem ma è a rit BEATRICE E DAMIANO? efe pr ia ter La mia ma re ca gio sso po sì co é rch Dopo aver letto i tre testi, formate tre gruppi. Amo vestire sportivo pe Ogni gruppo deve descrivere oralmente una in libertà. persona a scelta: Ciao! ALICE o BEATRICE o DAMIANO. Damiano DAMIANO http://users.libero.it

21. DAVIDE SI PRESENTA…

Completa il testo con queste parole.

• pianoforte • calcio • mi chiamo • mi piace • frequento • chiesa • tifoso • ciclismo • anni • musica • amo

Mi chiamo sono Sono appassionato di

Davide, ho 11 gli sport come il dell’INTER.

e , il rally, il

la prima media. e

e suono il , e ogni NATALE suono in durante la messa di mezzanotte. la musica di Mozart e di Strauss e il brano che amo di più è Danubio Blu.

Ciao ! Davide

22. E TU?

Scrivi un breve testo per presentarti: parla di te, della tua famiglia, delle cose che ti piacciono e di quelle che non ti piacciono, delle tue passioni, dei tuoi sport preferiti ecc.

EPISODIO 6 • 21

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EPISODIO

7 La ragazza con i capelli viola Bologna è vicina e alcuni passeggeri si preparano a scendere. Qualcuno si sveglia, guarda il cellulare per vedere che ora è e quanto tempo manca all’arrivo. Qualcuno si alza, tira giù le valigie e si incammina in anticipo verso le porte. Qualcuno tira fuori dalla borsa uno specchietto, si pettina, si mette il rossetto, chiude il libro e saluta chi rimane in treno. Nella carrozza numero 4 c’è una ragazza che viaggia spesso con un cagnolino nella borsa. Si siede, di solito, vicino al finestrino, si toglie gli occhiali da sole, si copre le spalle e si addormenta subito. Quando passa il controllore, il suo cagnolino comincia ad abbaiare e lei si sveglia. Piero sorride: conosce bene il cagnolino che si chiama Lillo. Non sa il nome della ragazza, ma la ricorda bene perché ha i capelli viola, porta sempre dei grandi orecchini vistosi e si veste in modo eccentrico. Oggi è molto stanca e Lillo non smette di abbaiare. “Basta Lillo, ho capito che devo mostrare il biglietto!” dice la ragazza. “Bravo Lillo! – dice Piero – Vorrei anch’io un cagnolino per svegliarmi al mattino presto!”

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a. Leggi il testo, riconosci e segna le azioni che fanno i passeggeri.

b. Leggi il testo e segna le risposte corrette. 1. Il treno è lontano da Bologna. 2. Alcuni passeggeri si preparano a scendere. 3. Qualcuno si sveglia e guarda che ora è. 4. Qualcuno si alza, prende le valigie e si incammina verso le porte. 5. Nella carrozza sette viaggia una ragazza con un cagnolino. 6. La ragazza si mette gli occhiali da sole. 7. Quando passa il controllore, il cagnolino dorme. 8. Piero conosce il nome della ragazza. 9. La ragazza ha i capelli biondi ed è vestita in modo semplice. 10. Il cagnolino si chiama Lillo. 11. Piero dice che Lillo è bravo e che anche lui vorrebbe un cagnolino.

V V V V V V V V V V V

F F F F F F F F F F F

EPISODIO 7 • 23

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pini - Nuccia De

Filippo

RNO O I G O V O U N UN IN ITALIA Loredana Chiap

i editore

I SUONI DELL’ITALIANO

Come si scrive, come si pronuncia

PARTE 1

LA LETTERA C I suoni con la C possono essere: ▸ dolci come CI Ɇ CE ▸ o duri come CA Ɇ CO Ɇ CU Per avere il suono dolce con A, O, U è necessario mettere la I: CIA Ɇ CIO Ɇ Per avere il suono duro con CIU I, E è necessario mettere la H: CHE Ɇ CHI Suono Dolce CI CE CIA CIO /tʃ/ città cena ciao bacio Suono Duro CA CO CU CHI /k/ casa colore cuore parchi Suono Duro CHIA CHIE CHIO CHIU Chianti chiesa chiodo chiuso LA LETTERA C PRECEDUTA Suono Dolce /ʃ/ Suono Duro /sk/

PARTE 1

CIU ciuffo CHE amiche

PARTE 2

DA S

SCI sciroppo

SCE scendere

SCIA lasciare

SCIO sciopero

SCHI maschile

SCIU prosciutto

SCHE maschera

SCA scala

SCO biscotti

SCU scusa

LA LETTERA G I suoni con la G possono essere: ▸ dolci come GE Ɇ GI ▸ o duri come GA Ɇ GO Ɇ GU Per avere il suono dolce con A, O, U è necessario mettere la I: GIA Ɇ GIO Ɇ Per avere il suono duro con GIU I, E è necessario mettere la H: GHE Ɇ GHI Suono Dolce GI GE GIA GIO /dʒ/ Luigi gelato parmigiano giovane Suono Duro GHI GHE GA GO /g/ alberghi spaghetti gatto prego

Suoni DELL’ITALIANO

PARTE 3

onuncia e, come si pr Come si scriv colto, Esercizi di as mpletamento co e a ci pronun

5 10

Dettati

GIU Giulia GU Augusto

Esercizi di ascolto, pronuncia e completamento CI o CHI? AUDIO 1 Ascolta e poi leggi le parole. chiropratico Ciro china Cina bachi baci bruchi bruci ricchi ricci

CE o CHE? AUDIO 3 Ascolta e poi leggi le parole. poche pace panche pance cuoche cuoce

PARTE 2

AUDIO 2 Ascolta e completa con CI o CHI. udere bo Š lo Š Š lia aro Š Si tà Š Š pubbli amo Š nque Š bi Š tarra notto Š Š Š arriveder nema na Š edere Š mac Š nare nese Š cu zio Š Š eser Š ami Š par

Dettati 1.

4. AUDIO 4

Ascolta e completa con CE o CHE. tta Š an re Š for Š pia Š ami mbre Š inve Š di ntro Š bar ro Š Š zuc re Š fran Š dispia Š feli lli Š dol Š Botti Š Mar na Š stan le Š Š Mi no Š lu rcare Š ira Š tta Š Š eti Š tur

leste

Š pa CA Š CO Š CU o CIA Š CIO Š CIU?

AUDIO 5 Ascolta e poi leggi le parole. camicia amica bacio baco ciurma cura

6. AUDIO 6

Ascolta e completa con CA Š CO Š CU o CIA Š CIO Š CIU. ssette oco Š di me Š Š re Š mi ntrollore Š ba Š Š gre ntante Š stoma Š na Š amatri Š anti Š ba mbella Š Š stan Š annun tto Š di Š spor Š ami sì ccolato Š ore Š Š o Š sa Š musi Šs postazione ga Š cire Š ac Š mera Š no Š liri Š Lu rrere cina Š Š Š cami è rare Š ne Š Š aran co pola Š Š

PARTE 3

DIVERSI SUONI CON LE LETTERE C e CH 1. Accendi la luce, per piacere! 2. Arrivederci, Michele. 3. Mi chiami sul cellulare alle cinque? Sì certo. 4. Che bevete? Due acque toniche, un campari e due aranciate. 5. “Chi è lei?” – chiede Beatrice. “È Alice” - dice Ciro. 6. Chiara chiede dove sono le sue chiavi perché la porta è chiusa. 7. Nel chiostro della chiesa di San Francesco c’è anche un piccolo pozzo con una carrucola e un secchio. 8. Marco colora un disegno: il cielo è celeste, gli uccelli sono neri, il salice è verde, il cancello è arancione, la cuccia del cane è marrone. 9. Nel centro commerciale di Cinecittà Due ci sono decine di negozi. 10. Marcello vuole cucinare i bucatini all’amatriciana, ma non ha la pancetta e le cipolle. 11. Cenerentola era in ciabatte quando il principe entrò in casa a cercarla. 12. Se non hai l’accendino puoi accendere le candele con i cerini. 13. Chiodo scaccia chiodo! 14. I britannici bevono il tè alle cinque, i cinesi lo bevono anche a cena. 15. La polizia cerca di acciuffare il piromane che provoca gli incendi nei boschi. 16. Mi piacciono molto i cioccolatin i con le ciliegie. 17. Non tutte le ciambelle riescono col buco. 18. Cecilia piange quando sbuccia le cipolle. 19. “Specchio, specchio delle mie brame, dimmi: chi è la più bella del reame?” – chiedeva la regina. 20. Marinare la carne con del succo di limone e uno spicchio d’aglio, poi cuocerla alla brace. 21. Prima di dire una cosa pensaci bene e conta fino a dieci. 22. Facciamo un bagno al chiaro di luna? 23. Cerco scarpe comode ed economich e al mercato delle pulci. 24. Non sento l’annuncio, c’è troppo chiasso.

DIVERSI SUONI CON LE LETTERE SC e SCH 1. Risciacqua bene la sciarpa di lana e stendila fuori ad asciugare. 2. L’ascensore non funziona, perciò dobbiamo scendere le scale a piedi. 3. Sciando sono scivolato e mi sono fatto male alla schiena. 4. C’è un’ampia scelta di crostate, con marmellata di pesche, di visciole o di frutti di bosco. 5. Puoi buttare alcune scatole di scarpe vuote, per fare spazio nella scarpiera. 6. Condisci l’insalata e mescola bene finché il sale non si scioglie 7. È vietato dare uno schiaffo agli scolari anche se sono indisciplinati. 8. Lo sport che preferisco è lo sci nautico. 9. Sciocco, non scendere dalle scale, noi prendiamo l’ascensore. 10. Quando la neve comincia a sciogliersi si schiudono i bucaneve. 11. Per cena mangiamo del pesce: un risotto allo scoglio e per secondo gamberi con scaglie di mandorle. 12. Anche tu conosci bene il sistema scolastico italiano. 13. Lo scirocco è un vento caldissimo . 14. Preferisco il cappuccino senza schiuma. 15. Sono felice di conoscerti. 16. Ho comprato due asciugamani e un nuovo asciugacapelli. 17. Questa pastasciutta è scotta e sciapa. 18. Ho conosciuto una ragazza che studia all’università di Mosca. 19. Oggi c’è uno sciopero in tutte le scuole italiane e gli studenti scendono in piazza.

10 • FONETICA ű Parte 3

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