EDITORIAL
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entro de una realidad como la nuestra, sería considerado un demente si me hiciera a la idea de ser indifenrente a la realidad misma. No es correco hacerse el ciego ante las diferentes situaciónes de Guatemala: seguridad, tecnología, entre otras. Sin embargo en este tiempo uno de los ambitos de más espectativa en Guatemala es la educación. Es de “cultura general” saber que el camino para llegar a un desarrollo sostenible para la población guatemalteca es el correcto manejo e impartimiento de la educación misma. Gracias a carreras como la licenciatura en diseño gráfico con énfasis editorial, podemos comprender el rol y la importancia de las habilidades de un diseñador y, más importante aún, su rol, la incidencia e influencia que puede llegar a tener con su aporte creativo en la educación de este país. Como parte del curso de Diseño Visual 8, de la carrera de diseño gráfico, distintos grupos de trabajo realizaron materiales didácticos y de apoyo a diferentes escuelas del área metropolitana.
Nuestro grupo LosCuatro apoyamos a la Escuela Confederación Suiza, ubicada en Colonia Las Castañas. Zona 11. Después de 4 meses de arduo trabajo, se hizo la entrega simbólica del material de apoyo, que va desde cuentos y fichas de comprensión lectora, hasta juegos didácticos interactivos para los niños de 6 y 7 años, cursando el Primer Grado, de dicha escuela. Gracias a dicha experiencia pudimos fácilmente reconocer que nuestro trabajo como diseñadores si puede ser la diferencia. “Solo a traves de la educación vamos a tener mejores condiciones de vida” es un argumento que pedágogos, psicólogos, maestros, incluso políticos concuerdan. Gracias a nuestras capacidades nosotros los diseñadores podemos tamvien concordar con dicho argumento.
rol del diseñador 05 Eleducativo valija didáctica, 07 Una un tesoro de 09 Materiales calidad educacional innovadora 11 Educación Internacional
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http://www.prensalibre.com/sacatepequez/Apoyo-altruista-educacion-ninos-jovenes_0_1127887203.html
“Solo a traves de la educación vamos a tener mejores condiciones de vida”
Edgar Fernando Vásquez Ortiz, Psicopedagogo, miembro de la Renovación Carismática Cristiana, Guatemala
EL ROL DEL DISEÑADOR EDUCATIVO
Por Julio Lago M.
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Es de conocimiento general que el ámbito de educación en Guatemala es bastante deplorable. Solo en las cercanías de la ciudad se encuentran los establecimientos con los recursos completos para dar este derecho. Sin embargo Guatemala maneja estadísticas como 3 de cada 10 niños en el interior del país logran graduarse de diversificado. Estas cifras
alarman a todos, y todos somos parte de la solución. Pero cómo podríamos involucrarnos desde nuestros zapatos. Primero hay que reconocer donde estas parado. Si la profesión que tienes es de un diseñador gráfico entonces, estas en un lugar privilegiado, ya que las habilidades de un diseñador son, ahora, clave para aportar a la educación de Guatemala.
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Un enfoque muy característico que puede representar la importancia del diseño gráfico, es justamente en el área educativa, este se viene manejando en algunas criterios para dar a conocer aspectos educativos que pueden ser de alto impacto tanto para un estudiante, maestro o padre de familia, un claro ejemplo de este tipo criterio es el diseño de materiales
didácticos, cuando se diseñan competencias para que el maestro pueda impartir su clase, es decir, sus conocimientos a otros individuos, un buen material, un buen diseño son, ahora, piezas claves para una buena educación. Muchos esfuerzos por poder posicionar los elementos educativos ha resultado muy atractivo en el campo turístico, a ver veámoslo de este modo, si por alguna razón deberás llevar el proyecto de contenido educativos de un museo, de un teatro o de una empresa que tiende a tener muchas visitas guiadas por estudiantes se deberán diseñar fichas didacticas adicionales que sustenten el impacto educativo. Sin embargo, también entran cuestiones empresariales para poder manejar aspectos didácticos se deberán diseñar algunos elementos visuales como la señalización de espacios de trabajo, los componentes de seguriad industrial, manuales e instructivos, etc. La cuestión visual en los roles pedagógicas son de suma importancia, como lo sabemos el impacto que genera una imagen puede ser muy representativa también para la enseñanza, esto puede ser posible si se pretende generar también nuevas proyecciones de aprendizaje, con esto logramos entender que la postura lógica entre los elementos educativos y el diseño gráfico, tiende a una apertura de nuevas técnicas que favorezcan a grandes rubros so-
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ciales como lo es la educación. Pero que tal si nos referimos al diseño editorial, también se deberán tomar encuenta aspectos didácticos, recuerdas tus libros de texto en la primaria, todas esas imágenes son con base a la ilustratividad de un diseño, hay una gran gama de labores a lo que como dieñadores nos podemos enfocar para poder visualizar el diseño como activación estrecha en la educación. Al final el criterio general de la población puede traducirse en que a traves de la educación la vida y la calidad humana mejora. Teniendo esto presente podemos incluirnos como diseñadores en dicho proceso. Ser parte de la solución de un problema mayor a veces puede ser considerado irreal, sin embargo existen muchas instituciones, empresas y universidades al rededor de Guatemala que desde ya reconocen el diseño editorial, especificamente el de material didáctico, como columna fija y necesaria para mejor la situación educativa del país.
http://www.paredro.com/diseno-educativo-otro-enfoque-para-el-diseno-grafico/
la semana, acompañado de preguntas claves, para su comprensión acerca del cuento. Dicho cuento esta estructura en Inicio-Desarrollo-Final. Método guiado por el CNB de Guatemala, por el Ministerio de Educación para que el niño, puede estructurar mentalmente el cuento y comprenderlo fácilmente. El objetivo principal del material de apoyo es la comprensión lectura, desarrollando una estrategia de comprensión guiada en la práctica, mientras más lea, será mejor. Sin embargo, como está en el inicio de su proceso lector, lo importante es que los cuentos capten su interés y dejen un mensaje claro y conciso, recordando que el cuento debe estar de acuerdo al nivel de conocimiento del niño (vocabulario conocido). De esta manera además de enseñarle la experiencia de leer lo motivarás a aprender cada día más.
UNA VALIJA DIDÁCTICA, UN TESORO E
l material educativo para niños es aquel que ayuda a desarrollar todas sus habilidades, ya que lo manipula, examina, trabaja, etc., provoca el desarrollo y formación de capacidades, actitudes o destrezas en el niño(a), es un medio que facilita la enseñanza y una herramienta para adquirir conocimientos. El niño aprende a través de las experiencias, los materiales educativos cumplen con la función de un aprendizaje activo y funcional donde se desarrolle emocionalmente conectado con el material didáctico de apoyo. Ayuda a crear conocimientos que enriquecen la experiencia sensorial, basada del aprendizaje y material. Aproximan al niño a la realidad de lo que se requiere enseñar, ofreciéndole una realidad basada en el material y juego estructurado. Los materiales didácticos son los que estarán en constante contacto con los niños y son herramientas facilitadoras de aprendizaje, por ello se deben de crear de manera estratégica y creativa para llegar
a los niños, tanto visual como en aprendizaje. Por lo cual, el grupo creo una valija didáctica llamada: Cuenta-Juegos. La cual su principal objetivo es desarrollar en los niños el inicio de lectura conectado con la comprensión lectora y sus procesos. Se inicio con material de apoyo didáctico para la educadora, en la cual, está les lee el cuento sugerido de
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Seguido del material de apoyo, se trabajo una Guía didáctica, en la cual se desarrollaron 75 actividades prácticas, que van ligadas a los cuentos primeramente desarrollados, con actividades básicas como cortar-pegar, dibujar, seguir lineas,, patrones etc. Una guia con una estratégia que justifica el contenido educativo y anima al alumno a que continúe su lectura así como a comenzar la acción formativa que se ha diseñado. Donde la guia, proceso de aprendizaje por medio de trabajos grupales, aportará material adicional que refuercen los conocimientos adquiridos por el alumno, tanto en la lectura como en las habilidades motrices y cognitivas básicas, gracias a la guia el aprendizaje puede ir mejorando y actualizando continuamente, para que este recurso se trabaje diariamente para la
formación y aprendizaje de los niños. Finalmente juntado la comprensión lectora como la asimiliación de conocimientos, se logra unificar todo en un Juego Educativo, basado en las 4 áreas de la educación preescolar guiadas por el CNB del Mineduc: Expresión Artística-Valores y ética-Comunicación y Lenguaje (comprensión lectora)Destrezas de aprendizaje (Matemáticas). Basándonos en esas 4 áreas, se trabajo un juego educativo por área desarrollando y creando en el niño amplitud de conocimiento gracias al juego, donde el juego involucra al niño todas sus habilidades corporal, cognitiva, afectiva, comunicativa, ética, estética. Por medio del juego los niños obtienen conocimiento de si mismos, del ambiente y comunicación, resuelven problemas, enriquece su lenguaje, desarrolla su creatividad, siendo estás sus herramientas principales para su desarrollo primario y que el juego creado, cumple con las necesidades descritas por la educadora. Dichos materiales, tanto guía como juego fueron creados bajo las normas básicas de juegos educativos: Material educativo resistente y durable, tamaño adecuado de fácil manipulación, seguro (bordes redondeados, esquinas que no corten, etc. La valija esta diseñada para ser un soporte completo para los profesores, en la cual pueden encotrar todo lo necesario para hacer de su enzeñanza algo certero eficaz y sobretodo agradable e interseante para el alumno. Recuperado de: http://definicion.de/material-didactico/
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l material educativo es un conjunto de medio de enseñanza con los que un maestro puede valerse para la enseñanza/aprendizaje de los alumnos y que estos consten de un pleno aprendizaje por medio de todos los sentidos. Es un proceso de estimulación motriz y de razonamiento que permite al estudiante acoplarse mejor a los métodos de aprendizaje. A esta temprana edad los niños desarrollan actitudes y normas de conducta basados en su entorno por lo que necesitan de lineamientos apropiados para poder completar con esta etapa de crecimiento. Daniela Faúndez, El material Didáctico y los recursos utilizados en la educación, Pág. 4.
¿Cómo deben ser elaborados? El material educativo debe ser generado por el maestro quien basado en un modelo pedagógico del Ministerio de educación debe conocer las capacidades del grupo de alumnos que manejará. Deben constar de actividades que refuercen las habilidades motrices de los niños y su razonamientos básico. Ejercicios que estimulen el conocimiento y la respuesta ágil.
Fases a) Motivar el aprendizaje: Los materiales educativos cumplen esta función cuando despiertan el interés y mantiene la actividad; esto se produce cuando el material es atractivo, comprensible y guarda relación con las experiencias previas de los alumnos, con su contexto sociocultural y con sus expectativas.
b) Favorecer el logro de competencias: Por medio del adecuado uso de los materiales los niños, basándose en la observación, manipulación y experimentación entre otras actividades, ejercitan capacidades que les permiten desarrollar competencias, correspondientes a las áreas del programa curricular.
MATERIALES DE CALIDAD EDUCACIONAL 09
TIPOS
Material Impreso El material táctil para el alumno basado en un pensum de lecto-escritura se rige en actividades que mejoren la destreza le lectura y comprensión de lectura del estudiante, existen distintas actividades que cumplirán este proceso. Por ejemplo: Cuentos o relatos Cuentos cortos con imágenes e escenarios poco usuales para hacer de la experiencia algo poco usual que provoque que el estudiante preste atención a los detalles. Seguido de una comprensión de lectura que se base en las escenas más relevantes de la historia o acontecimientos del personaje principal. La comprensión de lectura no se basa solamente de pregunta y respuesta sino también de la imaginación del niño al escuchar el relato y como este recuerda la secuencia de los acontecimientos por medio de ejercicios como: Re creación de la historia, memorias, rompecabezas etc. que forcé la mente del niños a recurrir al subconsciente que capto lo que ellos pasaron por algo. Material Digital: Este esta basado en la necesidad de desenvolver al estudiante en el ambiente actual viral. Con ejercicios que sean atractivos al alumno manteniendo siempre la simplicidad del recorrido ya que a esta temprana edad de primero primaria se necesita que el niño preste atención a los detalles repetitivos como lo son un botos de “siguiente” posicionado en el mismo lugar hoja tras hoja para que luego al posicionarlo en otro lugar el niño razone que es el botón de siguiente. Juegos interactivos Juegos con sonidos que harán que el alumno acostumbre su sentido del oído a los sonidos negativos y positivos creando una estimulación de recompensa al escuchar dicho sonido y una de decepción al escuchar el erróneo lo que hará que el estudiante realice un esfuerzo más grande en sacar un resultado positivo.
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EDUCACIÓN INNOVADORA INTERNACIONAL Por Haydee Pérez
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a tecnología está marcando el paso a los métodos de impartir enseñanza y aprender en éste siglo, en donde toda la información se encuentra a un click de distancia.
Por ello, todos los actores involucrados en el proceso debemos ampliar los horizontes hacia la utilización de las herramientas (TICs) Los grupos interactivos permiten a nuestros alumnos trabajar juntos las mismas actividades y contenidos; cada uno contribuye con sus propias capacidades al proceso conjunto de resolución de la tarea. La pregunta en este punto es ¿Cómo se concreta esta transformación del estudiante tradicional, pasivo y recep-
tor de contenidos en activo y responsable de su propio aprendizaje? La respuesta a esta pregunta implica un posicionamiento teórico que no puede estar al margen de la influencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), y más concretamente, de Internet, entendido como medio y canal de comunicación flexible y sugerente para el aprendizaje del alumno.
de uso pedagógico para enseñar al alumno sus destrezas como autodidacta: el wiki y los foros interactivos. Los materiales digitales interactivos Definitivamente las TICs están marcando una gran diferencia en el aprovechamiento de las asignaturas a todo nivel, ya que pueden trabajarse desde lecto escritura básica hasta Literatura, desde el aprendizaje de los números hasta física cuántica. Las posibilidades que las TICs ofrecen a la educación son ilimitadas. Se convierten en herramientas para el desarrollo de la mente y todas sus capacidades.
La sociedad actual es una sociedad basada en el conocimiento y en el acceso a la información de forma prácticamente instantánea (UNESCO, 2005). Es una sociedad atemporal caracterizada por lo efímero de los acontecimientos, denominada, según Bauman, como modernidad líquida (Bauman, 2005). Es en éste contexto mundial que nacen dos herramientas
Bauman, Z. (2007). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Barcelona: Gedisa.
El rol del diseñador gráfico editorial En el campo educativo tiene un llano
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terreno que cubrir en el mejoramiento de la calidad del material pedagógico que pueda compartirse con los alumnos, desde el desarrollo de libros de texto interactivos amigables, en donde puedan implementarse todos los recursos digitales necesarios para ampliar los temas y desarrollar la motivación en los educandos hasta la elaboración de guías pedagógicas, cuentos, juegos educativos interactivos. El diseñador gráfico puede marcar la diferencia en la elaboración de los materiales haciéndolos atractivos, interesantes y creativos, abriendo espacios importantes de acción enseñanza aprendizaje al brindar herramientas y maneras divertidas, entretenidas y novedosas de aprender.
UNESCO (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Francia: Ediciones UNESCO.
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n evento relizado a razón de clausura del último semestre de los estudiantes de la licenciatura en diseño gráfico de la Escuela de diseño gráfico de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos de Guatemala, una exposición recopilando todo el trabajo realizado durante aproximadamente 5 meses. Realizada el 17 de Mayo del presente año en el Paraninfo Universitario. 17 distintos grupos de estudiantes presentaron sus trabajos que fueron realizados a donore a distintos centros de estudios. El grupo LosCuatro, apoyó con a la Escuela Confederación Suiza, ubicada en Colonia Las Castañas, Zona 11. En este acto se hizo la entrega simbólica de los materiales trabajados para Primer Grado, con niños de 6 y 7 años de edad.
EXPO EDITORIAL
El centro de la exposición son los materiales didácticos y juegos educativos que presentan los grupos de trabajo. Estos materiales son donados a diferentes escuelas de área metropolitana, en apoyo a la niñéz de esas escuelas. Este se complementa con el Árbol de Cuentos, en donde se cuelgan cuentos diseñados, diagramados, ilustrados e impresos por los mismos estudiantes, cada cuento con su propio grupo objetivo y su temática. Personalmente considero esta expo como prueba viva de que como diseñadores si se puede ser la diferencia y con nuestras habilidades aportar el apoyo a algo tan importante para nuesto país, la educación.
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Escuela Confederación Suiza, Guatemala • Material de Apoyo: Cuentos con fichas de • comprensión de lectura, • Material didáctico: Guía didáctica, • Juego educativo: “Cuenta Juegos” • Juego Interactivo digital Finalidad del material: incentivar la creatividad y diferentes destrezas artísticas
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Escuela Estancia el Rosario (municipio de San Juan Sacatepéquez)
PROYECTOS PRESENTADOS
Donación recibida para la reproducción del material por Cooperativa de ahorro y crédito ECOSABA • Material de Apoyo 1,2,3, aprendiendo matemáticas, para la enseñanza de las matemáticas, ROTAFOLIO • Material didáctico para la evaluación de la enseñanza de las matemáticas, Guía didáctica • Juego educativo “El hormiguero donde todos ganan” • Juego Interactivo digital Finalidad del material: incentivar al ahorro por medio de la enseñanza de las matemáticas
Escuela Confederación Suiza Donación recibida para la reproducción del material Banco Industrial • Material de Apoyo: Láminas del cuerpo humano y sus sistemas • Material didáctico: Guía didáctica, • Juego educativo: “Mi increíble cuerpo” • Juego Interactivo digital Finalidad del material: aprender a conocer el cuerpo humano
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PROYECTOS PRESENTADOS
Escuela Nacional para niñas No. 26 José María Fuentes • Material de apoyo: rotafolios • Material didáctico: guía didáctica • Juego educativo: “Aprendamos Kaqchikel” memoria y mímica • Juego Interactivo digital Finalidad del material: apoyar en la enseñanza de las lenguas (kaqchikel)
Colegio Rachman • Material de Apoyo, numerando paso a paso con gusani para la enseñanza de las • matemáticas • Material didáctico para la evaluación de la enseñanza de las matemáticas, Guía didáctica, • Juego educativo “Escalones y Gusani” • Juego Interactivo digital Finalidad del material: Motivar a la enseñanza de las matemáticas
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PROYECTOS PRESENTADOS
Escuela Oficial de Párvulos de San Juan Sacatepéquez • Material de apoyo, Cuenta, juega y aprende, Pizarra didáctica • Material didáctico , Guía didáctica • Juego educativo “Bingo” • Juego Interactivo digital Finalidad del material: apoyar en la enseñanza de la lengua kaqchiquel, inglés y español
Escuela para niñas No. 37 “Eugenio María de Hostos” • Material de apoyo, Láminas de los accidentes geográficos de Centro América • Material didáctico , Guía didáctica • Juego educativo Vámonos de viaje por Centro América • Juego Interactivo digital Finalidad del material: apoyar a la enseñanza de la geografía de Centro América
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PROYECTOS PRESENTADOS
Escuela Oficial de Pávulos # 54 “Raquel Blandón de Cerezo” • Material de apoyo, para el tema medio social y natural. Descubro mi cuerpo • Material didáctico, dos Guías didácticas para alumno y profesor • Juego educativo, Dominanza • Juego Interactivo digital Finalidad del material: apoyar en la enseñanza en la identificación de género
Asociación para el Sordo ASEDES • Material de apoyo: Flashcards, para la enseñanza de los colores, la familia y los números. • Material didáctico: Guía didáctica • Juego educativo: Tragabolas • Juego Interactivo digital Finalidad del material: apoyar a niños sordos en la enseñanza de los colores, la familia y los números.
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PROYECTOS PRESENTADOS
INESLIN/FARHUSAC, • Material de apoyo: Biblioteca digital • Material didáctico: Guía didáctica • Jugo educativo: Juego Emparejados • Juego Interactivo digital Finalidad del material: dar a conocer diferentes escritores guatemaltecos
AGER, Asociación de Generadores de Energía Renovable. • Material de apoyo: MegaInfografía: “Como hacer Luz con...” 2. • Material Didáctico: “Pura energía: Mi libro de actividades” • Juego Educativo: “Lotería y Memoria de la Energía Renovable” • Juego Interactivo digital: “Aprende y juega” Finalidad del material: dar a conocer las diferentes formas de generación de energía eléctrica.
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PROYECTOS PRESENTADOS
Escuela Oficial de Párvulos • Material de apoyo: Infografía del Campo y de la Ciudad • Material didáctico: Guía didáctica • Juego educativo: ComuPeques • Juego Interactivo digital Finalidad del material: enseñar los diferentes elementos que conforman el campo y la ciudad.
Colegio My Melody • Material de apoyo: Cuento Etzanel y sus amigos • Material didáctico: Guía didáctica • JUEGO: adivina y aprende Kaqchikel • Juego Interactivo digital Finalidad del material: apoyo a la enseñanza del Kaqchiquel.
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PROYECTOS PRESENTADOS
Escuela Oficial Rural Mixta Villa Hermosa II. • Material de apoyo: “Todos a aprender kaqchikel e Inglés”, Tarjetas de vocabulario • Material didáctico: Guía didáctica • Juego educativo: Lotería: Aprendiendo Kaqchikel e Inglés... • Juego Interactivo digital Finalidad del material: apoyar en la enseñanza de la lengua kaqchiquel y el idioma inglés.
Colegio Rey Carlos II • Material de Apoyo: “Los 5 Sentidos” con velcro. • Material didáctico: Guía didáctica • Juego Educativo: Lotería con tarjetas de adivinanzas “Sentidos Atentos” • Juego Interactivo digital Finalidad del material: apoyar en la enseñanza de los sentidos
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PROYECTOS PRESENTADOS
Escuela Oficial Urbana Mixta Emilio Arenales Catalán • Material de apoyo: Lecto- escritura, El ABC de los animales. • Material didáctico: Guía didáctica • Juego educativo: Set de Juegos el ABC de los animales • Juego Interactivo digital Finalidad del material: apoyar en la enseñanza en lectoescritura.
Escuela Jacobo de Villaurrutia • Material de apoyo: Tarjetas de vocabulario básico en inglés. • Material didáctico: Guía didáctica • Juego educativo: Lotería de vocabulario y juego de serpientes y escaleras con actividades en inglés. El nombre de todo el material es It’s my turn.
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MATRIZ DE EVALUACIÓN
Estrategia creativa
3 pts.
Mediación del texto e imágenes
3 pts.
Estructura modular de la retícula Contexto
Creatividad
Jerarquía tipográfica
Pieza final/presentación Redacción y ortografía TOTAL
3 pts. 3 pts. 2 pts. 3 pts. 3 pts. 5 pts.
25 pts.
Guatemala, Mayo 2014 Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Arquitectura Escuela de Diseño Gráfico Diseño Visual 8 Licda. Isabel Meléndez JULIO MIGUEL LAGO MARSICOVETERE 200821679