SP No. 42 by Lourdes Chiok

56 AÃ&#x2018;OS

INDICE

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Editorial Memoria de la Directora Excelencia AcadĂŠmica

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Arriba Juancho Memoria del Presidente de APAFA Resumen de Ingresos y Egresos

AĂąo Escolar 2019

EDITORIAL Sampán Express Me parece increíble: tener que sentarme a escribir la presentación del Sampán Express 2018, cuando hace poco presentaba el Sampán 2017. Después, pensando un poco, me doy cuenta que es verdad, que este año 2018 ha pasado muy rápido, pero también es cierto que, gracias a Dios, he tenido días intensos de trabajo, de encuentros, de compartir y pensar, de sufrir y gozar, todo como es la vida, el más hermoso regalo que nos ha dado el Señor, por el amor fecundo de papá y mamá. Y con la paz en el corazón.

“Toda una vida” Es la frase que escucho de los amigos cuando les cuento que llegué a Lima hace 50 años, el 27 de noviembre de 2018, y no me he movido de esta mi casa desde entonces. En realidad, llegué por barco, al Callao, con el corazón lleno de nostalgia por los hermosos años pasados en Hong Kong, y con la curiosidad de saber cómo me iría en el Perú, y en el muelle me esperaban Mons. Ferruccio, una Sister y un grupo de alumnos.

Monseñor Adriano Tomasi

Y aquí me quedé, intentando hacer siempre lo que Dios, a través de la Iglesia me pedía y, dándole siempre gracias a Él, porque si tuviera que comenzar de nuevo le pediría repetirlo todo, aun los días más difíciles, llenos de preocupaciones y sufrimientos que he tenido, porque me han ayudado grandemente a enriquecerme de experiencia y madurez.

El aula interactiva

Cuando he visto por primera vez a los estudiantes trabajando en el aula interactiva me he quedado simplemente estupefacto. ¡Qué maravillas ponen al servicio de la educación la ciencia y la tecnología, y que gran bendición que nuestros maestros y alumnos puedan hacer uso con tanta habilidad en sus investigaciones y estudios! Al ver esta maravilla he recordado mis años de educación primaria en el pueblito donde vivía mi familia entonces. Eran los años después de la segunda guerra mundial y lo que abundaba era la pobreza más grande, pero también el valor de la familia y la alegría de los compañeros de aventuras infantiles. Tenía 6 años cuando en 1945 entré a la escuela: era un único salón, con varias pizarras colgadas en las paredes, porque los 50 alumnos estudiábamos juntos desde el primero al quinto año. Y teníamos una sola maestra para todos: a ella yo la miraba con admiración porque hablaba muy bonito y sabía enseñarnos con una enorme paciencia, pasando de un grupo a otro como si fuera fácil y normal. ¡Y cómo sabía escribir grande y ordenado en cada pizarra, con la tiza!

Después de mi mamá, fue ella, mi maestra, la que me orientó en mi niñez. Y no me daba cuenta, o no me importaba, que fuéramos muy pobres, porque tenía el amor de papá y mamá, y en la escuela a mi maestra, y cuando regresaba a casa estaba seguro de encontrar a mamá, para contarle mis aventuras escolares de niño muy travieso. No tenía el aula interactiva, pero no me daba cuenta, porque tenía a la mejor maestra, y a papá y a mamá que me querían. Hoy ciertamente nuestros chicos tienen mejores condiciones de vida y la posibilidad de estudiar en un buen colegio, bueno en muchos sentidos y con grandes posibilidades para dar una educación integral, pero, no pocas veces, eso se da a costo de grandes sacrificios de la familia, de menor presencia de los padres en la vida de sus hijos, dando gracias que en algunas familias están los abuelos con un rol de enorme influencia en el crecimiento de los hijos. Como cristianos nos corresponde no criticar estas situaciones, sino encontrar caminos y tomar iniciativas que aminoren el daño que puede provocar la prolongada ausencia de los padres en la casa y en la vida de los hijos.

El bullying Decía Albert Einstein: “Cada uno de nosotros es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de treparse a un árbol, él pasará toda su vida pensando que es un idiota”. No pretendo ser un especialista en el tema y, menos, dar recetas sobre algo que causa mucha infelicidad y hoy se investiga tanto, pero me atrevo a decir que no pocas veces nosotros mismos somos agresores de aquellos que decimos amar.

Podemos hacer una gran diferencia en la vida de los niños y jóvenes si les ayudamos a comprender la importancia del grupo y la necesidad de dar y recibir colaboración

Con humildad, voy a hacer unas breves reflexiones y dar un par de ejemplos de soluciones que leí en estos días. En primer lugar, tener presente que el bullying es un problema del niño o del joven, pero es una responsabilidad del adulto. Está comprobado que el agresor viene de un ambiente en que sufre violencia, de diversos tipos (del presenciar los conflictos familiares sin tener respuestas, del crearle un sentimiento de superioridad sobre todos, de no formarlo a la aceptación de las derrotas y frustraciones, de no hacerle caso y darle su justo lugar y una autoestima con seguridad….). Por eso los adultos debemos estudiar mucho este tema y aceptar que en la vida podemos cometer equivocaciones sobre esto, y saber reconocerlo y pedir disculpas. Por ejemplo, podemos hacer una gran diferencia en la vida de los niños y jóvenes si les ayudamos a comprender la importancia del grupo y la necesidad de dar y recibir colaboración; como también, formarlos al rechazo de cualquier discriminación, y al respeto de la diferente identidad individual. En esto, es importante (para padres y maestros) prevenir antes que los problemas se vuelvan tales, y, sobre todo, no entrometernos los mayores con soluciones verticales, sino cuidar, observar, orientar y corregir. Recuerdo, al respecto, que cuando estudiábamos educación, tuve la oportunidad de estudiar cómo Piaget (este gran educador suizo) le daba gran importancia al juego de las canicas en los niños, por ser un juego en el cual ellos, los pequeños, se daban sus reglas de juego y lograban solucionar los conflictos, sin la intervención de los mayores. Después, en nuestro Kinder veía cómo las maestras sabían guiar con firmeza, autoridad y respeto a los niños en el uso del mouse, no permitiendo que uno se adueñara, sino buscando que todos aprendieran a compartir. En este sentido, los deportes de grupo ayudan una enormidad a la formación de los estudiantes, siempre que haya un entrenador formador. Qué importante es, también, que cuando en el aula se forman grupos de trabajo, no se deje a los mismos alumnos

escoger los miembros de cada grupo, porque los menos hábiles en algo sufrirán siempre la postergación y la humillación. Al contrario, ha de ser la maestra quien forma los grupos con la debida anticipación y buscando que cada grupo esté compuesto por alumnos de diversa capacidad en el tema, para que resulten equilibrados. Muchas cosas más pudiese decir, pero creo que lo fundamental ha de ser de parte de nosotros, los adultos, una conducta que evite todo lo que suena a agresión: falta de respeto (aun a los más pequeños), agresiones verbales y físicas, impaciencias, soberbias, para reemplazarlas con el amor, la sonrisa y la relación serena. Aquí dos ejemplos: Un papá (en Estados Unidos) puso en Facebook la historia de su hija, una adolescente, que había sido retirada de la movilidad escolar por haber realizado bullying a un compañero, por segunda vez. El papá comenta que sabe que otros papás seguramente no comparten la solución que él ha tomado, pero lo ha hecho para que su hija sepa que en su casa el bullying no se va a tolerar nunca. Así que cuando ella le dijo que ya la movilidad no la llevaría más al colegio, distante 8 km de su casa, y le confesó el motivo, el papá le dijo que él la acompañaría con el carro, pero ella tendría que levantarse más temprano y caminar cargando su mochila, a un lado de la pista, mientras papá la sigue en el carro, tomándole la película que después posteó en el Facebook, para que tenga la debida solidaridad. ¿Seríamos capaces de hacer lo mismo para corregir a un hijo? El otro caso es aún más fuerte. Marcos, 23 años, es un cantante italiano de rap que está teniendo cada vez más seguidores en youtube y en conciertos, después de haberse presentado en el programa “Tú, sí que vales”, en el que cantó sorpresivamente a duo con J-Ax (Alessandro Aleotti) el más famoso rapper italiano. Y Marcos ha puesto en música su historia, de joven down, para atacar el bullying, que él ha sufrido en los tiempos de la primaria y secundaria. Y está teniendo conciertos muy concurridos en diferentes lugares de Italia, para él dice, “ayudar a los que sufren bullying a denunciar los actos de que son víctimas o testigos”.

“Queridos padres: tienen que aprender a decir no a sus hijos cuando su corazón y las leyes les dicen no.

No se dejen manipular por el “una vez no más”, “mis compañeros lo hacen”, “eres un anticuado”, “te odio”…. Porque un no puede salvar la vida de su hijo(a)”.

Y su coraje viene provocando a muchos jóvenes que se unen a su campaña. Así dos mamás y una maestra le han invitado a dar su concierto en una escuela secundaria de Bolonia, en donde todos los alumnos estuvieron muy atentos para no perderse ni un detalle- “Desde pequeño he sido víctima de bullying, maltratado brutalmente. Recibía patadas en la cabeza, encontraba los zapatos llenos de pipí, y eran innumerables las cachetadas recibidas de mis compañeros, pero también de un maestro”. “Con mi música quiero difundir el conocimiento del bullying a cuántas más personas posibles, así que sepan cómo reaccionar y, si son víctimas, cómo defenderse”. Y son numerosas las preguntas que le hacen los estudiantes y algunos de ellos también revelan que son víctimas, y son muchos los que lloran. Y Marcos revela: “muchas veces las palabras hieren más profundo que los golpes”. Y también: “Quiero hacer un peregrinaje, una marcha virtuosa, para que todos tomen conciencia y para tratar de salvar a otros que han vivido mi infierno, para que se levanten, denuncien, y puedan cerrar sus heridas”. Frente a esta experiencia de Marcos, podemos decir tal vez: “Gracias a Dios en mi familia y en mi escuela no se da esto”. Pero esto no nos salva del deber de conocer más y más el tema, para ser testigos firmes y justos porque en nuestra sociedad los agresores sean llevados a tener que dar cuenta y cambiar. Y, si en nuestras familias no se dan estas formas extremas, tal vez podemos aprender y hacer mucho más para que las relaciones entre esposos, con los hijos y de estos entre ellos, sean siempre llenas de respeto, serenidad, reconciliación y amor.

Un deber de los padres: Decir NO Acabo de leer una noticia que, en días pasados, o mejor en una noche, cientos de estudiantes que se habían convocado por las redes, llenaron una discoteca, en una ciudad de Italia del centro. Un adolescente, para robar un collar, usó un spray y se armó un tumulto, al final del cual hubo seis muertos y numerosos heridos graves. Entre los fallecidos, una mamá que había ido para proteger a su hija de 11 años, que quería vivir esta experiencia de su primera noche en una discoteca. Queridos padres: tienen que aprender a decir no a sus hijos cuando su corazón y las leyes les dicen no. No se dejen manipular por el “una vez no más”, “mis compañeros lo hacen”, “eres un anticuado”, “te odio”…. Porque un no puede salvar la vida de su hijo(a) de los tantos peligros que invaden las noches de la ciudad. ¿Hasta qué hora dejan fuera de casa a sus hijos menores?, ¿Conocen sus amistades?, ¿Están despiertos cuando regresan para, con la excusa del besito o de la bendición, oler qué han tomado o inhalado? Tal vez les llamarán dinosaurios, pero se habrán ahorrado muchas lágrimas. 6

El deporte y el arte “Los buenos equipos se vuelven mejores cuando los integrantes confían tanto en sus compañeros y formadores que deciden que el nosotros es más importante que el yo”. Una de las cosas que más admiro de nuestro colegio, es que después de las clases (3.30 p.m.) cientos de alumnos se quedan para participar en actividades de arte y estudio y en entrenamientos y juegos deportivos.

otras páginas de este Sampán Express, quisiera recordar este proverbio de Winston Churchill: “El éxito no es definitivo, la derrota nunca es fatal: es el coraje de seguir adelante lo que verdaderamente cuenta”. Así que, estamos seguros que estamos caminando en la dirección correcta, aunque en algunos momentos los resultados no sean los esperados, pero siempre valió la pena caminar. Gracias a todos, en especial a nuestros espléndidos artistas y deportistas con sus coachs.

Para la clausura de fin del año 2018, han sido 450 los estudiantes que han dado vida a los varios talleres de arte y 406 los que han entrenado para integrar los diferentes equipos deportivos. Es muy grande la inversión que hace el Colegio en estos programas, pero es muy justificada, porque ofrece a nuestros niños y jóvenes alternativas sanas de actividades que complementan su formación integral y les ofrecen ese plus tan precioso para hacer de la vida escolar un tiempo inolvidable de su vida. Es justo reconocer, además, que todo esto significa sacrificios de los padres, pero largamente compensados al tener a sus hijos comprometidos en actividades que los disciplinan, les exigen, les hacen crecer, tienen lejos de tantos espectáculos y tentaciones, mientras hacen que desarrollen sus talentos innatos y les permitan sufrir, cansarse y gozar, como preparación a la vida. E, indudablemente, se ha visto también este año el fruto de esta acción formadora, por los resultados obtenidos. Pero, frente a los laureles deportivos obtenidos y que serán reseñados en

Laudato si y Villa Asís Me gusta mucho leer el capítulo 21 del Principito de SaintExupéry y en especial dónde habla de domesticar y de los ritos. Se los transcribo para recordarlo. - Qué hay que hacer? – dijo el principito. - Hay que ser muy paciente –respondió el zorro. – Te sentarás al principio más bien lejos de mí, así, en la hierba. Yo te miraré de reojo y no dirás nada. El lenguaje es fuente de malentendidos. Pero cada día podrás sentarte un poco más cerca… Al día siguiente el principito regresó. - Hubiese sido mejor regresar a la misma hora –dijo el zorro.– Si vienes, por ejemplo, a las cuatro de la tarde, ya desde las tres comenzaré a estar feliz. Cuanto más avance la hora, más feliz me sentiré. Al llegar las cuatro, me agitaré y me inquietaré; descubriré el precio de la felicidad! Pero si vienes en cualquier momento, nunca sabré a qué hora preparar mi corazón…. Es bueno que haya ritos. - Qué es un rito? –dijo el principito. - Es algo también demasiado olvidado –dijo el zorro.– Es lo que hace que un día sea diferente de los otros días, una hora de las otras horas. Mis cazadores, por ejemplo, tienen un rito. El jueves bailan con las jóvenes del pueblo. Entonces el jueves es un día maravilloso! Me voy a pasear hasta la viña. Si los cazadores bailaran en cualquier momento, todos los días se parecerían y yo no tendría vacaciones. Así el principito domesticó al zorro.

El Colegio para el año escolar 2019, asumirá de lleno el proyecto “Laudato si” que tendrá su base en Villa Asís y de allí rebotará a nuestro Colegio, y estará a cargo de la exalumna Estefanía Fox Llerena, que es una especialista en proyectos educativos de desarrollo ambiental de la Universidad Católica. Partiendo de diferentes iniciativas que comprometerán a toda la comunidad educativa junto con los padres de familia, intentaremos apasionarnos por la Casa común, la hermana Madre Tierra, tratando de poner en marcha pequeños proyectos que nos hagan conocer siempre más y mejor la belleza de la creación que el buen Dios Creador ha puesto a nuestra disposición, para cuidarla, servirnos de ella en la forma justa y volverla siempre más acogedora mientras nos enriquecemos con tantas alternativas de cosas que podemos realizar con mucha facilidad, sólo si le ponemos interés y corazón. Recoger un papel botado, cuidar una flor, ver las semillas brotando, amar las diferentes riquezas de la naturaleza y tantas otras acciones y gestos nos ayudarán a ser más hermanos entre nosotros y con nuestra hermana “Madre Tierra”. Como primer signo y rito, pondremos allí una hermosa estatua del padre San Francisco de Asís, quien hace más de 800 años descubrió, vivió y predicó la belleza de la Casa común a través del Cántico de las Criaturas: “Altísimo omnipotente buen Señor…” Altísimo y omnipotente buen Señor, tuyas son las alabanzas, la gloria y el honor y toda bendición.

“Altísimo omnipotente buen Señor…” A ti solo, Altísimo, te convienen y ningún hombre es digno de nombrarte. Alabado seas, mi Señor, en todas tus criaturas, especialmente en el Señor hermano sol, por quien nos das el día y nos iluminas. Y es bello y radiante con gran esplendor, de ti, Altísimo, lleva significación. Alabado seas, mi Señor, por la hermana luna y las estrellas, en el cielo las formaste claras y preciosas y bellas. Alabado seas, mi Señor, por el hermano viento y por el aire y la nube y el cielo sereno y todo tiempo, por todos ellos a tus criaturas das sustento. Alabado seas, mi Señor, por el hermano fuego, por el cual iluminas la noche, y es bello y alegre y vigoroso y fuerte. Alabado seas, mi Señor, por la hermana nuestra madre tierra, la cual nos sostiene y gobierna y produce diversos frutos con coloridas flores y hierbas. Alabado seas, mi Señor, por aquellos que perdonan por tu amor, y sufren enfermedad y tribulación; bienaventurados los que las sufran en paz, porque de ti, Altísimo, coronados serán. Alabado seas, mi Señor, por nuestra hermana muerte corporal, de la cual ningún hombre viviente puede escapar. Ay de aquellos que mueran en pecado mortal. Bienaventurados a los que encontrará en tu santísima voluntad porque la muerte segunda no les hará mal. Alaben y bendigan a mi Señor y denle gracias y sírvanle con gran humildad.

El Colegio para el año escolar 2019, asumirá de lleno el proyecto “Laudato si” que tendrá su base en Villa Asís Rumbo al bicentenario Hace unos días cuatro delincuentes, con metralleta y pistolas entraron a la fuerza a la construcción adyacente a la Casa Hogar Santo Toribio de Mogrovejo que cada mes acoge gratuitamente a 150 enfermos con sus acompañantes que llegan de todo el país para atenderse en los grandes hospitales de la Capital. Al final, los cuatro facinerosos solamente le causaron una herida de ocho puntos en la cabeza a un joven ingeniero y robaron unos celulares de los obreros de construcción y se escaparon. Esto me duele y me hace pensar bastante, porque el Perú que conocí hace 50 años cuando llegué, era otro: la honestidad y el respeto de lo ajeno, el no mentir, y el cuidado de los mayores, eran valores que inspiraban la vida de las familias, aun las más humildes. Ahora, sin mencionar el desastre de la corrupción generalizada entre los ‘grandes’ que ocupa las noticias de cada día, vivimos con una delincuencia que no deja vivir tranquilos, una violencia (sobre todo contra la mujer) que encuentra gran resonancia de los medios, un robo al paso que en algún momento sufrimos todos. Es cierto que la policía está haciendo una gran labor y el gobierno invierte sumas considerables para equiparla y mejorar su trabajo, para enfrentar con éxito la delincuencia. Al mismo tiempo, vemos que la pobre Lima se ha vuelto una cárcel o un zoológico con tantas rejas que dificultan el libre tránsito…. Por eso, rumbo al bicentenario, ¿qué sugieren para enfrentar con éxito esta delincuencia? Yo sugiero regresar a las raíces de la filosofía de vida de cada pueblo, para inculcar a las personas, desde niños, los valores y el conocimiento del bien y del mal, así no será necesario seguir construyendo nuevas cárceles y reformatorios…

Como ejemplo, les pongo las normas de vida del Maestro Confucio que 500 años antes de la venida de Cristo las enseñó como reglas que deben regir el pueblo y la conducta de la persona:

Nosotros los Cristianos, hemos heredado de nuestros Padres en la Fe, los hebreos, las tablas de la Ley que llamamos los Diez Mandamientos y son: 1. Amarás a Dios sobre todas las cosas. 2. No dirás el nombre de Dios en vano. 3. Santificarás las fiestas. 4. Honrarás a tu padre y a tu madre. 5. No matarás. 6. No cometerás actos impuros. 7. No robarás. 8. No darás falsos testimonios. 9. No consentirás pensamientos ni deseos impuros. 10. No codiciarás los bienes ajenos. ¡No sería posible que en preparación al bicentenario el Perú se dieran unas Reglas de Vida, unos preceptos que encierren los valores cívicos y morales propios de nuestro pueblo, que serían difundidos y todos aprenderíamos a comenzar de los más pequeños hasta nosotros los de la tercera edad como aprendemos el himno nacional! Y memorizarlos bien, porque se nota que en nuestro país se ha olvidado en gran parte lo que verdaderamente vale y puede dirigir nuestras vidas en una convivencia fraterna y en paz.

Saludo Navideño. Solo me queda recordarme y recordar a todos que si celebramos la Navidad es porque un día en Belén de Judá nació un Salvador, Hijo de Dios nacido de María Virgen. Démosle el sentido cristiano a nuestra Navidad y lo celebraremos con gozo y felicidad, y en familia, con los que amamos. Y no olvidemos que Jesús nació pobre y si queremos recibirle no podemos dejar de ser solidarios con los pobres y enfermos que están a nuestro lado. Con el augurio de una Feliz Navidad y un Año 2019 lleno de bendiciones del Altísimo y de Paz, desde Sampán Express. MONSEÑOR ADRIANO TOMASI

MEMORIA

de la Directora Educar desde las raices: valorar el pasado, asumir el presente y tener la certeza del futuro.

“Regresa al Perú, trabaja en nombre de Dios y en el mío y todo será un Suceso”

+San Juan XXIII

El Colegio Peruano Chino Juan XXIII culmina otro año escolar, el mismo lleva en nuestra marcación el número 56 y, haciendo una pausa en el quehacer educativo, reconocemos que nos deja muy satisfechos y honrados. En primer lugar, por el trabajo realizado, el cual se reconoce como un desafío constante, lleno de esfuerzo colaborativo e inventiva. Mientras que, también hemos de reconocer que el éxito de la tarea cumplida se respalda en recordar que tenemos una historia de fundación singular, única y maravillosa, la misma, es nuestro verdadero motor para sentirnos orgullosos, dichosos y honrados de pertenecer a la gran Comunidad Educativa Juan XXIII. Somos herederos del valor y el poder que tiene el “servicio”, ese valor reconocido como “minoridad” en el carisma franciscano y que cobra vida cada vez que lo defendemos y ofrecemos a los demás. Por ello, cuando sentimos que todo lo que hacemos lo damos como una donación para el bien del prójimo asumimos nuestro presente institucional con esperanza. Ni que decir del futuro, recordemos la maravillosa frase de graduación que escogieron los estudiantes de la Promoción, hoy flamantes egresados, “No tememos al futuro porque somos el futuro, por todo lo que hemos logrado y lo que lograremos”. Que el Señor, San Francisco de Asís y San Juan XXIII siempre nos acompañen en cada decisión tomada, que nos provean de entendimiento para reconocer que estamos al servicio de la sociedad. Ante todo ello, estimamos que todo lo vivido ha sido bueno; que el Año Escolar 2018 nos deja gratas satisfacciones, objetivos institucionales cumplidos y una invaluable riqueza de desarrollo como comunidad educativa. Por tanto, queremos compartir nuestra memoria anual institucional, conocida como Sampan Express, la presente es la edición 42 y, atendiendo los grandes desafíos de incentivar una cultura ecológica, siendo protectores de la casa común, lo presentamos por primera vez en versión digital. Esperamos sea de su agrado y se acomoden a la lectura desde la pantalla de su ordenador o equipo electrónico de su elección.

ESCUELA EN PASTORAL: LA FORMACIÓN HUMANO CRISTIANA «Unidos por la esperanza» ha sido el lema institucional asumido como señal de coherencia, adhesión y compromiso con la iglesia; en el marco del recibimiento que brindamos al Papa Francisco en el Perú. Hemos partido reconociendo que la esperanza es el estado de ánimo mediante el cual se cree que lo que se desea es posible, para nosotros, es una fuerza interna y colectiva que se basa en una lógica de acción, pero, sobre todo, en la FE firme puesta de manifiesto. Esta frase nos ha representado el anhelo de trabajar de manera comunitaria, buscando con esperanza el cambio y la transformación para toda nuestra sociedad. En consecuencia, tenemos el privilegio de ser una escuela católica franciscana desde nuestra historia de fundación gracias a la inspiración de Monseñor Horacio Ferruccio, Padre Fundador; iluminando esta condición toda práctica pedagógica a través del espíritu cristiano, pilar fundamental institucional. Ante ello, la comunidad educativa ha realizado su acción evangelizadora con sentido profético, solidario, celebrativo y comunitario, a fin de formar hombres y mujeres que, continuando con la misión de Jesucristo en la Iglesia, asuman la responsabilidad de transformar la realidad.

LA PASTORAL EDUCATIVA JUAN XXIII Su objetivo fue comprometer a todos los miembros de la Comunidad Educativa Juan XXIII a través de diversas acciones, proyectos y programas teniendo en cuenta las dimensiones de la evangelización. - ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO. Destacando la cercanía de la Fraternidad Franciscana, damos las gracias a Dios por contar con los frailes Luis Avalos y Fermín Peña; quienes se sumaron a la valiosa presencia de nuestro Asesor Espiritual Fray Eduardo Flores Barrantes; quienes con su apoyo y alegría siempre estuvieron presentes en las innumerables actividades pastorales. El acompañamiento cercano de la fraternidad de frailes dio el equilibrio y la seguridad necesaria para poder ejecutar todo lo programado. A su vez, la conformación del Equipo de Pastoral 2018, constituido por 45 docentes, asumieron diversas responsabilidades en la acción pastoral. Cabe señalar que también se incorporaron alumnos de Secundaria, colaboradores administrativos y PP.FF. vocales pastorales, iniciándose de esta manera valiosos procesos de formación y acompañamiento; todo ello fortaleció nuestro testimonio como comunidad y familia franciscana.

Animar la vivencia constante de la eucaristía. Siendo esta una catequesis familiar, los padres de familia realizaron la acostumbrada peregrinación familiar, al convento San Francisco de Asís en el centro de Lima, se contó con la participación del 80% de las familias.

- RETIROS Y JORNADAS ESPIRITUALES. Permitieron a los estudiantes afianzar su identidad cristiana-franciscana, cabe destacar que cerca de 73 estudiantes de Secundaria compartieron su testimonio evidenciando su compromiso con el carisma franciscano en el servicio a los demás. Mientras que, el Retiro Espiritual del Personal Docente se llevó a cabo en febrero en Villa Asís; el equipo organizador estuvo conformado por los maestros de las áreas de Ed. Física y Matemática; quienes dieron testimonio de entusiasmo y servicio durante todas las actividades realizadas. Uno de los objetivos de esta jornada fue reflexionar nuestro lema «Unidos por la Esperanza». Pudimos compartir las conferencias con P. Guido Zegarra y con nuestro querido Monseñor Pachi; quien tuvo el detalle de acompañarnos en momentos durante la jornada; con temas como «Mensajes y ecos de la visita del Papa Francisco» y «Unidos por la Esperanza»; concluimos este Retiro Espiritual con la Celebración Eucarística y la exposición de los compromisos para el presente año escolar. De la misma manera, la Jornada del personal de mantenimiento y servicio – administrativos ejecutada en mayo y liderada por P. Eduardo Flores; giró en torno a los temas: «Mensaje y ecos de la visita del Papa Francisco» y «Ser agentes de Esperanza». La fraternidad y la sencillez fueron la constante del encuentro que concluyó con la celebración eucarística y un almuerzo de integración. Esta Jornada significó el inicio de un programa de acompañamiento para dichos colaboradores durante el 2018. - CATEQUESIS SACRAMENTAL. Como preparación del Sacramento de la Eucaristía, recibieron este importante programa los estudiantes de 4º de Primaria, con el compromiso constante de la comunidad de Hermanas Siervas del Plan de Dios, en la persona de la Hna. Evelyn y de la Hna. Carolina; contando también con un número significativo de padres como catequistas. El proceso se inició en el mes de abril y fue acompañado no sólo los domingos en el encuentro catequístico con niños y padres, sino también los martes, en la preparación de los catequistas, se concluyó el domingo 30 de setiembre, cuando los niños recibieron por primera vez a Jesús Eucaristía. Queda la tarea en las familias y de nuestro colegio, el animar la vivencia constante de la eucaristía. Siendo esta una catequesis familiar, los padres de familia participantes realizaron la acostumbrada peregrinación familiar, al convento San Francisco de Asís en el centro de Lima, se contó con la participación del 80% de las familias. Además, se organizaron jornadas de reflexión para los padres; ha sido verdaderamente un año con muchas bendiciones para las familias de nuestro colegio que han formado parte de este programa. La catequesis de Confirmación estuvo dirigida a los estudiantes del 4° de Secundaria, las sesiones fueron los sábados. Se inició en el mes de abril, los responsables del programa, fueron el Padre Eduardo Flores y el profesor Manuel Angulo; además contaron con el apoyo de las Hermanas Elizabeth y Evelyn, maestros, exalumnos y algunos estudiantes del 5° de Secundaria.

Los estudiantes de este programa participaron de encuentros semanales que concluían en eucaristías. Se contempló experiencias solidarias, de evangelización y oración, así como también un retiro espiritual de cierre del programa; todo ello sirvió para que nuestros jóvenes, el sábado 24 de noviembre, confirmaran su fe con Jesucristo y su Iglesia. La Celebración de este sacramento fue presidida por Monseñor Pachi, quien, como Obispo Auxiliar de Lima, acogió el compromiso de nuestros jóvenes. Recordemos que la experiencia de confirmar la fe, requiere no sólo de voluntad personal, sino también de testimonio y ánimo de otros cristianos para provocar una real adhesión a Cristo y su Reino. EL SACRAMENTO DE LA RECONCILIACIÓN se vivió semanas antes de la Celebración de la Eucaristía por Pascua de Resurrección, por Aniversario de nuestro Colegio y por la fiesta de San Francisco de Asís, se programaron confesiones con los grados desde el 5º

de Primaria hasta 5º de Secundaria; se coordinó con Vicaria para celebrar dicho sacramento en la capilla. De la misma manera, una semana previa a cada jornada o retiro espiritual se programaron confesiones logrando en nuestros estudiantes la interiorización en comunidad sobre el valor de la reconciliación con Jesús. - PROYECTO EVANGELIZARTE. Digno de apreciar, se llevó a cabo por un grupo de colaboradores del colegio provocando en ellos conocimiento, reflexión, oración y una puesta en escena para los padres de familia y alumnos de la Primera Comunión. La propuesta se denominó «La Madre María y su Mensaje de Amor». Todos ellos han conformado una «comunidad» con mucha vitalidad, que también participaron en el proyecto «Jesús es Navidad», con otra presentación para los miembros de las familias de nuestros hermanos del personal de mantenimiento y de servicio.

- XI CONCURSO DE CANTOS FRANCISCANOS. Durante los meses de octubre y noviembre concursaron los estudiantes desde 4° de Primaria a 5° de Secundaria. Los ganadores fueron: 4°A, 5° B y 6° C en Primaria, 1° B, 2° A, 3° D, 4° B y 5° D, en Secundaria. Con agrado percibimos vivo y recreado el carisma de san Francisco y los valores que distinguen a nuestra institución. Cabe destacar que se llevó a cabo una presentación especial por parte de los niños de inicial y los menores de Primaria, en una muestra caracterizada por el alto nivel de entusiasmo y dedicación. - CELEBRACIÓN DEL MES FRANCISCANO. Durante el mes de octubre hemos celebrado de una manera muy especial la fiesta de nuestro patrón san Francisco de Asís: • Se inició el día lunes 01 de octubre, en Formación General con una celebración litúrgica y procesión de la imagen de San Francisco de Asís; además contamos con la presencia de fray Luis Ávalos, Fermín Peña y nuestro asesor espiritual fray Eduardo Flores. • Los días miércoles 03 y jueves 04 de octubre se llevaron a cabo las celebraciones eucarísticas y liturgias de la Palabra con todos los estudiantes del colegio. • Los días lunes del mes de octubre, durante la formación general tuvimos la presencia del Promotor Vocacional de la Provincia de los XII Apóstoles: Fray Reinaldo Gamarra, quien nos animó en la oración y fortalecieron nuestra devoción a San Francisco de Asís. • De la semana del 22 al 26 de octubre se realizó una muestra de los diferentes trabajos que se han realizado teniendo como tema central el documento del Papa Francisco «Laudato Si» y el sensibilizar nuestra conciencia ecológica. • Finalmente se hizo el cierre del mes franciscano el día lunes 29 de octubre, con la oración en formación general a cargo de los Padres de Familia vocales de pastoral de cada uno de los comités de aula. Ellos fueron liderados por fray Fermín Peña. - SEMANA DE LA CULTURA CHINA. Del 04 al 08 de setiembre los estudiantes de 5º de Secundaria: Joaquín Garaycochea, Teresa Chan, Julio Lau, Alejandro Delgado, Camila Chávez, Ethan Arenas y Valerie Rojas; prepararon una exposición bajo el título: «Las huellas de los franciscanos en China», la cual fue compartida con los estudiantes del 6º de Primaria. Fue una experiencia muy significativa y enriquecedora para todos los participantes. Se resaltó el encuentro del franciscanismo con la cultura oriental, y en ese sentido los estudiantes también pudieron aportar desde su propia experiencia; pues ellos participaron del Campamento de Verano en China. Además, esta exposición fue dada dentro de la clase de Educación Religiosa siendo coordinada con la profesora Silvina Chumpitazi.

- PROYECTO «NAVIDAD ES JESÚS». Se contó con la valiosa ayuda de un equipo de maestros. Se coordinó la realización de este proyecto que consiste en una catequesis de adviento con todo el personal de mantenimiento y de servicio, en tres sesiones. Finalmente tuvieron una celebración familiar que se llevó a cabo el día sábado 22 de diciembre, en esta celebración se hizo entrega de un signo navideño, propiciándose el encuentro con las familias de nuestros compañeros, siendo nuestra comunidad educativa fortalecida por estos gestos de misericordia. - VISITAS SOLIDARIAS. Se puso de manifiesto el valor de la solidaridad, estas visitas pastorales fueron a albergues para niños, asilos para ancianos, entre otros; han contado con la participación de estudiantes, sus familias y de profesores. En los grados de Primaria (5° y 6°) y de Secundaria (1°, 2° y 3°) se hicieron las coordinaciones necesarias para que las visitas pastorales estuvieran integradas en la programación del retiro espiritual anual; de tal manera que dicha actividad cobró mayor profundidad y sentido para los estudiantes. Los niños y niñas del nivel Inicial han podido vivenciar el valor de la solidaridad en el recojo y entrega de donaciones para otros niños en extrema necesidad; siempre con el apoyo de sus tutoras. Los estudiantes de 4º de Secundaria realizaron una serie de visitas pastorales, las cuales se encontraron integradas en su programa de preparación al Sacramento de la Confirmación, tales como, evangelización en la zona de Huaycán, visita al Hogar de Zapallal, al Asilo de Barrios Altos, entre otros. - ORACIÓN EN LA FORMACIÓN GENERAL. Este año fuimos testigos de una oración compartida durante la formación general de los lunes, entre estudiantes, directivos, administrativos, personal de servicio, docentes y padres de familia. Se tomó como eje central las reflexiones de las citas bíblicas de las liturgias dominicales. Se asumió el servicio y liderazgo de comunicarse con cada área responsable de la reflexión y propiciar en la mayoría de

los casos, un espacio de encuentro y meditación en torno a la lectura bíblica propuesta. Sólo nos queda dar gracias a Dios y a cada uno de los que participaron de estos espacios de oración por su disponibilidad. En las celebraciones de fechas solemnes se contó con el valioso apoyo de la Vicaria quien nos proporcionó una ambientación adecuada a cada fecha, así como también con el área de Arte y Cultura para el acompañamiento musical de cada celebración. El testimonio de unidad y de vivencia comunitaria de la fe es un signo claro de nuestra propuesta evangelizadora. Es conveniente precisar que en estos tiempos de constantes cambios y muchas prisas, un número creciente de nuestras familias se ha ido alejando de sus respectivas parroquias y están dejando de asistir y participar de las celebraciones eucarísticas; priorizando otras actividades. Es por ello que las celebraciones litúrgicas que se realizan en nuestra institución, en muchos casos se convierten en una de las últimas oportunidades de poder vivir en comunión con nuestra Iglesia Católica las grandes fiestas que nos hacen revivir nuestro compromiso cristiano y recordar nuestras grandes verdades de fe.

El testimonio de unidad y de vivencia comunitaria de la fe es un signo claro de nuestra propuesta evangelizadora.

- ORACIÓN COMUNITARIA EN LA CAPILLA. Todas las mañanas nuestros estudiantes participaron de celebraciones litúrgicas en nuestro templo, de tal manera que en el lapso del año escolar todas las aulas han sido responsables de dirigir al menos un par de veces estas celebraciones. Cada grupo responsable tuvo a bien dirigir la oración y ayudar a sus compañeros a iniciar la jornada en unión con Dios. Nuestros tutores tuvieron la dedicación y cuidado de preparar con sus estudiantes la celebración correspondiente. Siguiendo la programación, también se realizaron exposiciones del Santísimo Sacramento, con los estudiantes de todos los niveles. - CELEBRACIONES EUCARÍSTICAS. La fe y el amor del cristiano se renuevan en la participación de la Eucaristía, es cuando nos unimos totalmente con Cristo Jesús; por este motivo en nuestra institución se llevaron a cabo frecuentemente celebraciones eucarísticas para fechas significativas como Semana Santa, aniversario del colegio, aniversario de la Ordenación Episcopal de Monseñor Pachi, día de San Francisco de Asís; para ello se contó con la participación de la comunidad educativa. Asimismo, celebramos la eucaristía en cada uno de los retiros espirituales desde el 5º de Primaria hasta el 5º de Secundaria, gracias a Dios hemos contado con el acompañamiento cercano de la fraternidad de frailes, con fray Luis Ávalos, fray Fermín Peña y fray Eduardo para poder realizar todas estas celebraciones. - PASTORAL INFANTIL – NIFRA (NIÑEZ FRANCISCANA). NIFRA es la expresión comunitaria de la pastoral entre los estudiantes de 5° y 6° de Primaria. Esta comunidad, que funciona los martes por la tarde, ha sido acompañada este año por los profesores: Silvina

Chumpitazi, Lourdes Cumpa, Willy Hidalgo y Tamy Toyofuko Gushiken, ellos han tenido sus encuentros desde el mes de abril y han caminado en la intención de acompañar y acrecentar el camino de fe con Jesús Eucaristía. Las dificultades no faltan, pero la perseverancia y disponibilidad para buscar soluciones ha mantenido al grupo hasta el final. Se resalta el entusiasmo de los maestros responsables que llevaron a cabo un encuentro con los padres de familia y una visita pastoral a la Casa Hogar de Niños de San Luis en Chorrillos. - PASTORAL ADOLESCENTE (SSA – JUFRA). SOCIEDAD SAN ANTONIO acogió a nuestros estudiantes de 1° y 2° de Secundaria, estuvo a cargo de los profesores Karina La Barrera, Armando Sakihara y Ketty Ángeles; sus sesiones fueron los martes, se evidenció mucho entusiasmo y participación durante la primera parte del año. La comunidad franciscana de JUFRA (Juventud Franciscana) reúne a jóvenes de 3°, 4° y 5° de Secundaria, tuvo como responsables a la Hna. Elizabeth Baena y a la Hna. Evelyn Peraldo este grupo se reunió los martes en el recreo. Es necesario mencionar que los estudiantes que participan en nuestras comunidades franciscanas asumieron el compromiso de servir y apoyar como animadores juniors en las numerosas jornadas y retiros espirituales que se realizaron. Cerca de 80 estudiantes han asumido al menos en una ocasión el rol de animadores en estas actividades. - PASTORAL FAMILIAR. Este año se han aunado esfuerzos por motivar la participación entusiasta de nuestros padres de familia con la convocatoria de los Vocales de Pastoral de cada comité de grado con la asesoría espiritual de fray Fermín Peña y la valiosa colaboración de Miss Eva Siu,

desarrollaron un curso formativo franciscano de modalidad mixta (virtual – presencial). También se ha consolidado un proceso formativo con las familias que han participado como catequistas en el programa de primera comunión en los últimos cuatro años, lográndose consolidar un grupo bastante comprometido con su propia formación personal. - PASTORAL DE VILLA ASÍS. Los responsables fueron los profesores Silvina Chumpitaz, Cristina Soto y Armando Sakihara, han logrado fortalecer el sentido de comunidad entre los trabajadores de nuestra casa de retiro. A través de actividades significativas como: elaboración de materiales y recuerdos, visitas pastorales, celebraciones penitenciales, etc.; han conseguido fortalecer los lazos de amistad y fraternidad con este grupo humano. - PASTORAL DE PERSONAL DE MANTENIMIENTO Y SERVICIO. En el presente año los maestros responsables de animar a esta comunidad en formación fueron: fray Luis Ávalos, Teresa Gamarra, Socorro Marín y Segundo Delgado; se llevaron a cabo sesiones de reflexión muy significativas y a raíz de ellas se elaboró en conjunto un programa de acompañamiento espiritual, asistiendo cerca de 25 personas; se han tratado temas de formación humana, comunitaria, bíblica y espiritual. Cabe señalar que como grupo han caminado como comunidad y los lazos de amistad y compañerismo se han fortalecido de manera evidente. Las sesiones se realizaron los días miércoles cada 15 días, en la biblioteca infantil, se han desarrollado jornadas de integración recreativas en Villa Asís.

LA EXCELENCIA ACADÉMICA: PARTIR DEL CONOCIMIENTO PARA LA SOLUCIÓN DE SITUACIONES REALES DE NUESTRO ENTORNO La excelencia académica ha sido fortalecida mediante el énfasis en el desarrollo de las competencias transversales. Las mismas, han permitido la reflexión consciente sobre la forma de cómo, qué y para qué se aprende, lo cual contribuyó a que el aprendizaje se haya convertido en significativo, implicando que ante una tarea, el estudiante sea capaz de tomar conciencia de lo que conoce y necesita conocer, organice sus recursos y aplique estrategias para resolver la tarea y logre un aprendizaje donde la metacognición y la autoregulación sean parte de un mismo proceso. Por otro lado, se han complementado con el desarrollo de competencias digitales generados por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) las que han producido cambios en la sociedad. Como medio, han generado oportunidades de aprendizaje. El reto continuará siendo para el docente innovador, en formar estudiantes capaces de interactuar efectiva y responsablemente con la tecnología, articulando competencias digitales con las posibilidades de crear nuevas oportunidades y empoderar a los ciudadanos para impactar con sus comunidades ya sean locales, regionales o mundiales.

EDUCACIÓN INICIAL

La excelencia académica ha sido fortalecida en el presente año escolar

Mediante diversos proyectos, que respondieron a los intereses de los niños y, con la utilización de diversas metodologías que parten de la experiencia directa, situaciones problemáticas y/o lúdicas, los niños de Ed. Inicial lograron incrementar habilidades de expresión oral y escrita, la resolución de problemas, habilidades motoras, la construcción de su identidad y el incremento de sus habilidades sociales. Muestra de ello ha sido el Programa para mejorar la autonomía y habilidades sociales que permitió desarrollar habilidades de autocuidado, autorregulación, hábitos, rutinas y la interacción. Por otro lado, potenciaron sus habilidades de expresión motriz gruesa y fina al participar de los proyectos “El mundialito Juan 23” y “Juegos de la Amistad”. Digno también de destacar es el trabajo abocado al desarrollo

de la conciencia ambiental a través del tema generador: “El planeta, mi casa”, logrando compromiso y responsabilidad en el cuidado de los ambientes y recursos del colegio. Se propiciaron acciones de indagación y experimentación con la realización del proyecto “Pequeños científicos”, utilizaron los laboratorios y otros ambientes del colegio. Finalmente, una de las acciones innovadoras fue la realización del proyecto: “Pequeños emprendedores” a través del cual, la adquisición de habilidades lógico numéricas, resolución de problemas, producción de diversos textos escritos y creatividad, bajo el enfoque de interpretar que una persona es emprendedora cuando se esfuerza a lograr sus metas, trabajando en equipo.

MATEMÁTICA El mundo cotidiano está impregnado de constructos y relaciones matemáticas, por ende, el área gestionó la innovación pedagógica a través de interesantes proyectos y estrategias acordes a los intereses de los estudiantes y su entorno inmediato. Las más resaltantes fueron: • FERIA DE CIENCIAS. Fue una experiencia divertida y una gran oportunidad para acercarnos a las matemáticas, resaltando capacidades, desempeños y habilidades que poseen nuestros estudiantes. Se evidenciaron exposiciones y demostraciones, interactuando con el público en general. Mediante estos proyectos nuestros estudiantes priorizaron la investigación, creatividad y el espíritu crítico en los diferentes contextos científicos. Las divulgaciones de sus proyectos han sido compartidas en aula con sus compañeros y posteriormente expuestos a los padres de familia y comunidad educativa en el marco del día del logro. • CONCURSO “DEMUESTRO MIS DESTREZAS UTILIZANDO EL ÁBACO CHINO”. Es importante destacar la satisfacción de los estudiantes al participar en esta actividad, es así que el 95,5% consideró que utilizar el Ábaco Chino promueve la mejora de la atención-concentración; además de su reconocimiento y valoración que, a pesar de su antigüedad, constituye un instrumento de cálculo que permite desarrollar ciertas destrezas en la resolución de operaciones aritméticas básicas. La técnica empleada fue el entrenamiento continuo, usando reglas, estrategias y técnicas de simplificación para operar con mayor rapidez. Los estudiantes manifestaron también que conocer la historia del ábaco les permitió valorar la Cultura China como parte de nuestra identidad y, considerar que la difusión de la historia a través de videos y el “Dilo Cantando” (canciones sobre la historia del ábaco) han sido de su agrado y de mucha motivación para continuar en la práctica de la investigación, difusión y muestra de sus habilidades artísticas en nuestro tradicional concurso de ábaco chino. • DESAFÍOS MATEMÁTICOS “ÉCHALE GANAS Y DISFRUTA EL PLACER DE HACER MATEMÁTICAS”. Los estudiantes de 1º a 4º de Secundaria participaron en equipos en la semana de los Desafíos Matemáticos,

propiciando el trabajo colaborativo de manera organizada, asertiva y en un ambiente de respeto y sana convivencia para dar solución a situaciones de reto y desafío, tales como: la ruleta de las operaciones, el pupiletras matemático, adivinanzas y acertijos matemáticos, problemas de ingenio; cubo de Rubik, Puzzles, juegos virtuales de cálculo mental 2048 y habilidad para desarrollar problemas contextualizados; además de diseñar y reforzar estrategias que mejoren la capacidad de razonamiento lógico y la resolución de problemas en nuestros estudiantes. • CÍRCULO DE ESTUDIOS “POTENCIANDO MIS CAPACIDADES MATEMÁTICAS”. Fortaleció la formación matemática de jóvenes talentos, con aptitudes y habilidades destacadas, por medio de la aplicación de estrategias individuales y colaborativas para dar solución a diversas situaciones problemáticas de su entorno. Se desarrolló bajo la asesoría de un profesor tutor que monitoreó la sesión de trabajo y potenció la participación de todo el equipo. Un grupo de estudiantes participó en el I concurso interescolar “Claretmática – 2018”. Nuestro reconocimiento por la responsabilidad y el esfuerzo demostrado en dicho evento, lo que nos motiva a seguir propiciando en la institución la sana competencia y el trabajo colaborativo para la adquisición de experiencias satisfactorias en nuestros estudiantes. • LA TIENDECITA DEL JUANCHO “CALCULANDO VOY APRENDIENDO” Actividad muy significativa y amena de situaciones comerciales como: compras, ventas virtuales, canjes de productos, conocimiento e información de lugares turísticos, cálculo mental y muchas operaciones matemáticas que desarrollaron nuestros niños de Primaria en el marco de la Semana de la Cultura China, para afianzar la transferencia de los aprendizajes con sucesos de la vida cotidiana. Afianzó el valor del respeto a la identidad cultural y la integración etnocultural peruano china en nuestros estudiantes. Durante la ejecución el 98% de los estudiantes demostraron una participación comprometida que permitió socializar sus experiencias con responsabilidad en las diversas etapas de trabajo.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE - ENCUENTRO DE CIENTÍFICOS PERUANOS - SINAPSIS 2018. Recibimos la invitación para participar en este importante evento internacional de divulgación científica. Cabe destacar que fuimos el único colegio en recibir dicho reconocimiento. Los proyectos de investigación de los estudiantes evidenciaron las capacidades de lectura, análisis, síntesis, innovación, creatividad y pensamiento crítico, dando soluciones a situaciones problemáticas desde varias perspectivas, asumiendo actitudes como la responsabilidad y el compromiso de dar mayor impulso a los ámbitos de investigación científica y tecnológica en la sociedad. El proyecto científico tecnológico desarrollado por el equipo de estudiantes del 5°C de Secundaria Alexia Rosas, Lucero Flores y Tebin Cao se exhibió en la modalidad de póster en el Encuentro de Científicos Peruanos-Sinapsis, en Barcelona

del 24 al 26 de octubre. Este evento organizado por jóvenes investigadores peruanos en diversas áreas de las ciencias y residentes en Europa promueve un espacio de conferencias, presentación de posters científicos, discusión, mesas redondas y reflexión sobre la ciencia, tecnología e innovación. La divulgación del proyecto de nuestros estudiantes generó el reconocimiento e impacto positivo entre los asistentes a este evento académico. - CAMPAÑAS DE CONCIENCIA AMBIENTAL. Fomentaron en los estudiantes de Primaria y Secundaria acciones de apoyo social, logrando campañas de reciclaje con la finalidad de colaborar con la Asociación de Ayuda al Niño Quemado (ANIQUEM). Se acopiaron papeles y cartones en los contenedores que se ubicaron en diferentes ambientes del colegio. Asimismo, expusieron afiches con mensajes sobre uso adecuado de los recursos del aula, cuidado y uso eficiente del agua, ahorro de energía, uso adecuado de contenedores de residuos y acciones eco eficientes para reducir el impacto ambiental. Estas campañas de sensibilización incentivaron el compromiso, sentido de responsabilidad para ayudar a tantos niños de ANIQUEM, así como una postura crítica a favor de la conservación del medio ambiente y cuidado de la casa común. - COMPETENCIA WORLD ROBOT OLYMPIAD - WRO 2018. Incentivó en los estudiantes de 3º y 4º de Secundaria la oportunidad de desarrollar diversas habilidades técnicas y científicas en ingeniería para el diseño, construcción y programación de robots que sean capaces de resolver situaciones problemáticas frente a los desafíos propuestos por los organizadores. En la categoría Junior participaron los estudiantes de 3º de Secundaria, el desafío era crear un robot que recopile datos sobre la calidad del suelo de los campos de diferentes granjas utilizando datos para efectuar plantaciones de acuerdo a la calidad del suelo y según la tecnología de agricultura de precisión. El equipo conformado por Carla Chávez, Dante Mayuri y Sebastian Quintana obtuvo el 3° puesto en la competencia regional. En la categoría Senior participaron los estudiantes de 4º de Secundaria, la misión era crear un

robot que pueda distribuir diferentes tipos de alimentos en los destinos correctos con los barcos adecuados, equipándolos con controladores de temperatura que mantengan los diferentes tipos de alimentos perecederos a bordo de los buques en el rango de temperatura deseado durante el transporte. El equipo conformado por María Belén Victoria, Adrián Anhuamán y Ernesto Serpa obtuvo el 2° puesto en la competencia regional. Los estudiantes demostraron esfuerzo, responsabilidad, compromiso, trabajo colaborativo y autonomía en la toma de decisiones frente a los retos durante su participación en la competencia. - FERIA DE MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Fomentó en los estudiantes de Primaria y Secundaria el desarrollo de competencias y capacidades para la indagación e investigación científica y tecnológica. Los equipos de trabajo asumieron responsabilidades para investigar, planificar, diseñar y construir sus prototipos o proyectos innovadores como alternativas de solución tecnológica frente a diversas situaciones problemáticas en el ambiente y la sociedad, demostrando a través sus proyectos disposición para colaborar en el cuidado y conservación del medio ambiente, mejorar la calidad de vida, manejar de forma sostenible los recursos así como aplicar y aprovechar los beneficios de nuevas tecnologías. Esta actividad incentivó actitudes como trabajo colaborativo y compromiso en la divulgación de los proyectos a toda la comunidad educativa. - CLUB DE CIENCIAS 2018. Los talleres del Club de Ciencias incentivaron habilidades e intereses en el diseño, construcción de diversos prototipos y proyectos para dar solución a diferentes desafíos. Asimismo, promovió vocaciones para la ciencia, tecnología e ingeniería y fortaleció actitudes de creatividad, pensamiento crítico, respeto, responsabilidad

y trabajo colaborativo. En los talleres de Lego Duplo los estudiantes de Inicial y 1° de Primaria adquirieron habilidades como la creatividad e ingenio para el diseño y construcción de diferentes proyectos aplicando principios mecánicos básicos de engranajes, palancas, poleas, ruedas y ejes. En los talleres de Mecanismos Motorizados los estudiantes de 2° y 3° de Primaria, desarrollaron capacidades para la construcción y diseño de estructuras de máquinas motorizadas sencillas, aplicando principios mecánicos de fuerza, velocidad y tracción. En el taller de WeDo los estudiantes de 4° y 5° de Primaria demostraron habilidades para el diseño y construcción de modelos de diversa complejidad con motores y sensores automatizados, programados por Bluetooth a través del entorno Scratch para dar soluciones innovadoras a los diferentes desafíos. En el taller NXT los estudiantes de 6° de Primaria y 1° de Secundaria fortalecieron habilidades para el diseño y construcción de robots programables capaces de resolver los diversos desafíos, utilizando las funciones del hardware y el software de programación Mindstorms.

COMUNICACIÓN Se desarrolló un conjunto de actividades, estrategias y acciones para fortalecer las competencias de lectura, escritura y oralidad, priorizando el enfoque comunicativo de atención a las demandas sociales. - TALLER DE PERIODISMO. Una de las estrategias de innovación para promover la escritura, desde la perspectiva sociocultural, fue este interesante taller en el que un grupo de estudiantes de 4° y 5° de Secundaria fortaleció sus habilidades de producción escrita, en la redacción de textos periodísticos. Su dedicación y esfuerzo se vieron reflejados en sus publicaciones, las cuales formaron parte de nuestra Revista J23. Desde una mirada integradora, informaron a la comunidad educativa de las experiencias de aprendizaje, los logros en el deporte, y cómo se vive la formación espiritual en su colegio y sobre todo, qué se siente ser parte de Juan XXIII.

La estudiante Taís Sánchez tuvo la gran oportunidad de asistir, en octubre, al Concurso Mundial Puente Chino en la provincia de Yunnan en China, representando al Perú. 24

- PROYECTO PILOTO “BANCO DE LIBROS JUAN XXIII”. En acogida a las actuales necesidades sobre el empleo, organización y maximización de recursos educativos, se desarrolló este esperado proyecto, dirigido a los estudiantes de 1° de Primaria, quienes llevaron a cabo un conjunto de acciones y estrategias que favorecieron su competencia de comprensión lectora y la interiorización de valores, como la responsabilidad en el uso adecuado de recursos y materiales, la empatía hacia sus compañeros que también leerán los libros y el respeto que merecen los libros como fuente de conocimiento, en el marco de las competencias ciudadanas. - GRAN TEATRO NACIONAL. Como parte de la promoción de la sensibilidad artística, los estudiantes de 5° de Secundaria apreciaron la presentación teatral “Duende o la Travesía de Lorca” basada en la vida y obra de Federico García Lorca. Esta actividad se integró a la lectura de la obra “Bodas de Sangre” que representaron en los “Juegos Florales” con mayor solvencia,

dados los recursos escénicos y de interpretación que adquirieron en este espacio cultural. - LOS XIX JUEGOS FLORALES. Continuaron siendo el espacio de recreación, inventiva y lectura crítica. Este año, se priorizó la representación de obras clásicas con la intención de sensibilizar a los estudiantes sobre el carácter estético de las producciones de canon y su vigencia por las temáticas y valores que se promueven. Además, se contó con la presencia de jurados calificados que retroalimentaron nuestra propuesta de lectura y expresión oral, así como de encuentros con autores ganadores de importantes premios. Esta actividad les permitió reconocer que la creación literaria es un espacio cercano, del cual ellos son parte. - PROYECTO “FORTALECIENDO LA COMPRENSIÓN LECTORA”. Tuvo como espacios de evidencia la Semana de la Cultura China, siendo parte de un proceso que se inició con la consulta en fuentes confiables, la sistematización y organización de la información. Los estudiantes expusieron, en esta especial semana, sobre el conocimiento y la excepcional Cultura China. Ellos se sirvieron de una variedad de recursos y variantes textuales, como: teatro de sombras, juegos, títeres y cuentacuentos para comunicar la tradición literaria, la belleza de sus lugares, sus innovaciones, sus inventos, entre otros, de manera cercana y empática.

CHINO - V CONCURSO NACIONAL “PUENTE CHINO” En Junio se participó en este importante concurso organizado por la Embajada de la República Popular China en el Perú, con la actuación destacada de nuestras estudiantes de 4º de Secundaria: Taís Sánchez Li quien alcanzó el 2° puesto cuyo talento chino

fue el Wushu y de Angelina Gotuzzo quien obtuvo un meritorio 4° puesto con una estupenda presentación de Danza china. Sus conocimientos en Cultura China y el gran desempeño tanto en su presentación como en la ronda de preguntas en idioma chino fueron satisfactorios. Debido a los resultados, Taís tuvo la gran oportunidad de asistir, en octubre, al Concurso Mundial Puente Chino en la provincia de Yunnan en China, representando al Perú. - 23ª FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DE LIMA. En Julio fuimos nuevamente invitados para presentar nuestros talleres participativos con el apoyo de maestras representativas de nuestra escuela: Carmen Yi Choy y Norma Yamaguchi Oishi en Papel Recortado, así como Rosa Ko en Caligrafía China. Estos talleres captaron el interés del público asistente quienes quedaron gratamente satisfechos por lo demostrado y el aprendizaje adquirido. Asimismo, estudiantes de Primaria presentaron “La danza del Bambú” como parte de los números artísticos difundidos durante la feria. - SEMANA DE LA CULTURA CHINA. La participación fue masiva por nuestros estudiantes quienes demostraron, a través de las distintas áreas académicas, su talento, conocimiento e identificación con la vasta Cultura China, lo que nos da un “sello institucional” y fortalece uno de los tres pilares de nuestro colegio: la integración etnocultural. - DÍA DEL LOGRO. Fuimos testigos, en noviembre, de la gran performance de nuestros estudiantes tanto de primaria como de secundaria en la desenvoltura para presentarse o expresar sus preferencias en idioma chino; conocimiento de cultura china al exponer o explicar los periódicos murales a los asistentes quienes además observaron con detenimiento algunos de los trabajos realizados a lo largo del presente año y que ponían de manifiesto someramente la vasta cultura china.

- DEVELACIÓN LA ESTATUA DEL MAESTRO CONFUCIO. Donada por el reconocido Dr. Tang En Jia, hongkonés, gran difusor internacional de las enseñanzas de este universalmente conocido filósofo chino cuyas enseñanzas perduran hasta nuestros días y guían cualquier quehacer educativo-formativo. La frase “Dentro de los cuatro mares todos los hombres somos hermanos” revela un potente mensaje sociocultural que nos ilumina siempre, muy especialmente cuando acogemos familias inmigrantes que desean que sus hijos estudien en nuestro colegio. La estatua se encuentra al ingreso del pabellón de 4º 5º de Secundaria. - ACOGIDA A LOS INMIGRANTES CHINOS. La efectiva realización de programas como “Acompañamiento fraterno”, “Tutores interculturales” y “Comunicación permanente con padres de familia” permitió una mayor cercanía, prontitud y eficaz acompañamiento a nuestros estudiantes inmigrantes, máxime si cada nivel trabajó en su respectivo ambiente con su tutor intercultural quien articuló las tareas, desempeños y el apoyo formativo en forma personalizada y constante.

INGLÉS - CHALLENGLISH YOURSELF. Se han trabajado proyectos integrados, optimizando el pensamiento crítico y creativo para la solución de conflictos y la comunicación; valiéndonos del desarrollo de las competencias de oralidad, lectura de textos y escritura, siempre en el idioma inglés. A continuación, las acciones más resaltantes. • “Battle of Brains” Buscó la eficacia por medio de la técnica Pecha Kucha. (Formato que presenta un tema

investigado, teniendo como condición: sincronizar en segundos imágenes creativas con el texto oral por slide). • “Brain Puzzle Battle”, Retos de resolución de problemas en los cuales los estudiantes interactuaron en equipos usando recursos lingüísticos y metacognitivos, estableciendo estrategias y soluciones. • “Spotlight” Prepararon un talento en corto tiempo y lo ejecutaron en público. Un ejemplo concreto fue elegir el tema medio ambiental y realizar composiciones de nuevos versos en canciones de su preferencia para finalmente presentarlas a sus compañeros. • “Tourist Board” Presentaron un país asignado a una audiencia en un tiempo corto establecido. Investigaron el país para valorar y promover su cultura a través de representaciones orales y gráficas, incluso utilizaron la técnica de Wordcloud para organizar los sucesos políticos e históricos en forma escrita, en otro medio fue el ‘Economy Issues’ y desarrollaron la capacidad de síntesis, diseñaron el contenido y lo presentaron oralmente en slides. - SCIENCE FAIR. Incluyó el enfoque científico con el objetivo de desarrollar habilidades de razonamiento, observación y análisis en los estudiantes de Primaria, fomentando de esta manera la investigación. Del mismo modo, se privilegió la competencia “Se comunica oralmente”, utilizando vocabulario específico y trabajando diversos tipos de discurso propios de la ciencia. Ellos realizaron molinos de viento, manos robóticas, catapultas y para aprender cuánto mide un centímetro y un metro y expresar su longitud en centímetros y otras experiencias fueron la explicación del Newton disk para descubrir la combinación de siete colores para obtener la luz blanca y el espirógrafo para

describir varias aplicaciones de software que muestran curvas matemáticas. Cabe resaltar que este último se realizó con piezas de Lego. - MY LOVELY COUNTRY. En el marco de las celebraciones por las Fiestas Patrias, los niños de Ed. Inicial compartieron experiencias de nuestra historia y vivenciaron el valor del respeto y amor por su patria. Desarrollaron así la competencia oral del idioma inglés, con la correcta pronunciación y fluidez verbal, utilizando frases y vocabulario aprendidos al presentar una muestra artística sobre la historia de la creación de nuestra bandera, el sueño de Don José de San Martin, características de las tres regiones del Perú con sus respectivos bailes y el canto coral “The Little White Carnation” (Clavelito Blanco). Cabe resaltar que el 100% de los estudiantes participaron en la realización del proyecto, logrando así vivenciar los valores de respeto, tolerancia y fraternidad a lo largo del proyecto.

alumno puede comunicarse en inglés en situaciones simples y cotidianas y les proporciona la confianza necesaria para la preparación de exámenes de inglés de nivel superior como el B1 Preliminary for Schools, el mismo fue tomado por 4 estudiantes de 3º de Secundaria a quienes extendemos nuestra felicitación ya que este nivel certifica que son jóvenes capaces de utilizar sus destrezas lingüísticas en Inglés para trabajar, estudiar y viajar.

- SPRING FESTIVAL. En un ambiente de fiesta, alegría y múltiples colores nuestros pequeños de Ed. Inicial disfrutaron y participaron de las actividades propuestas para el refuerzo de la competencia oral, desarrollando el sentido de cooperación, solidaridad y respeto hacia sus pares al celebrar la llegada de la primavera. Ellos nos deleitaron con bailes, cantos y un concurso de declamación en los que representaron a los elementos que más identifican esta estación del año, como las flores, los pájaros, las mariposas, las abejas, el sol y el arcoíris. - CAMBRIDGE ESOL EXAMINATION 2018. Recibimos el diploma Cambridge English Language Assessment, división de la Universidad de Cambridge, que ratifica nuestra condición de Exam Preparation Centre para certificaciones internacionales en el idioma Inglés. Con gran entusiasmo nuestros estudiantes han participado en los diferentes niveles de certificación. Estamos orgullosos de felicitar a los 46 estudiantes de 3º y 4º de Primaria que tomaron los Pre A1 STARTERS iniciando su camino con esta titulación, todos ellos recibirán un certificado en el cual se miden y celebran sus logros. Así mismo, felicitamos a los 12 estudiantes de 5º y 6º de Primaria quienes tomaron el A1 Movers, siendo este un excelente medio para que adquieran confianza y mejoren su inglés. Los exámenes están redactados en torno a temas que les resulten familiares y se evalúa la lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral. Por otro lado, en Secundaria, felicitamos a los 15 estudiantes de 1º y 2º que participaron del examen A2 Key for Schools, el cual demuestra que el

Para concluir, no podemos dejar de aplaudir el esfuerzo y la tenacidad de nuestros 14 estudiantes de 4º y 5º de Secundaria quienes terminaron su preparación para tomar el B2 First for Schools, titulación reconocida mundialmente, la cual certifica su comunicación clara y efectiva en inglés, tanto en la oralidad como en la escritura. Cabe resaltar que todos los exámenes “for Schools” se dirigen a alumnos en edad escolar teniendo como única diferencia la temática tomando en cuenta la edad del candidato, pero con el mismo grado de dificultad, por ello, todos estos exámenes están reconocidos por el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) – el estándar internacional que define la competencia lingüística. Un certificado Cambridge English distingue a nuestros alumnos y les permite acceder a una mejor educación, empleo y oportunidad en su futuro.

ARTE - 43° CONCURSO INTERNACIONAL DE DIBUJO Y PINTURA. Casi un centenar de estudiantes de Primaria y Secundaria se dieron cita en tan atractivo concurso organizado por el Club Pacífico, el mismo se llevó a cabo en el mes de mayo, bajo la modalidad “en aula”; los responsables de artes plásticas, profesores Alicia Chirinos y Francisco García, calificaron este concurso como un verdadero aliciente para el avance y desarrollo sostenido de nuestros alumnos en esta disciplina; siendo los trabajos ganadores los correspondientes a: Bianca Gonzales, categoría A (5 años) ; Anahí Díaz categoría B (10 años); Fernanda López categoría E (15 años ) y Mención Honrosa al trabajo de Misaki Nishimura.

- 26° FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO. Asimismo, en el mes de Julio, Juan XXIII se hizo presente por segundo año consecutivo con el objetivo de difundir el arte y la Cultura China en sus diversas manifestaciones, al mostrarse la Danza de Leones, Danza de las cañas de bambú y nuestro elenco de Danzas Chinas. Mención aparte la participación en los talleres de papel recortado de las estudiantes de Primaria Valentina Ku y Fernanda Azabache. En esta ocasión nuestro colegio llevó la propuesta educativa digital Plickers, elemento innovador que sirvió para brindar información concreta a la gran audiencia que se dio cita a la Feria en su 26ta. Edición. - 40° FESTIVAL CORAL NIKKEI. Los días 4 y 9 de setiembre, el Coro de nuestra institución se hizo presente en este festival reconocido en la comunidad en general. Nuestras estudiantes a través de un magnífico recital en el Teatro Peruano Japonés tuvieron la oportunidad de alternar junto a las agrupaciones corales como Orquestando, Coro Femenino de la PUCP. - TALLER DE ERHU. Noviembre fue un mes artístico, en el que se cerraron la totalidad de disciplinas artísticas. Erhu (violín chino) bajo la dirección del Maestro Yang Jun, afamado instrumentista enviado especialmente por la Embajada de la República Popular China en el Perú para la difusión del Erhu, realizó una emotiva clausura en el que nuestros estudiantes brindaron lo aprendido en tan solo 3 meses, y se reconoció además la buena performance de las alumnas Alexandra Lung Fung, Luana Echegaray, Marcela Flores y Cindy Yu Sun. Otro logro importante fue haber obtenido autorización para que el profesor de Violín, Carlos Payano Anchante sea el encargado de difundir la enseñanza de este difícil instrumento a los alumnos en el nivel básico, posibilidad a partir del mes de marzo de 2019. - CLAUSURA DE LOS PROGRAMAS ARTÍSTICOS COCURRICULARES. En sus 12 especialidades; más de 450 estudiantes integrantes de las disciplinas, Danzas Peruanas, Artes Plásticas, Piano, Violín, Marinera, Teatro, Tambores, Danzas Chinas, Ballet, Guitarra, Coro Institucional y Danza de Leoncitos; nuestros estudiantes en general ofrecieron un excelente desempeño, mostrando esfuerzo, disciplina y mucha responsabilidad. Este año a diferencia del año anterior, los cierres se realizaron en el horario vespertino de 4 a 6 pm., habiéndose registrado buena afluencia de público en cada una de las presentaciones.

CIENCIAS SOCIALES HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA - LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES INVESTIGAN. La reapertura de nuestro Museo “Victoria Chi Fu de Lam” con una exposición sobre la Cultura Caral, Cuna de la Civilización, permitió dinamizar el uso de este importante recurso para la investigación, siendo uno de los medios para la aproximación a las fuentes materiales de la historia, empleado conjuntamente con nuestra biblioteca escolar del colegio; dichos medios facilitaron la motivación hacia una experiencia más vivencial del estudio de nuestra realidad histórica ancestral. Además, siendo museo-taller, nos permitió hacer uso de sus instalaciones para la presentación del trabajo de nuestros alumnos el Día del Logro, lo que permitió la difusión y el conocimiento de la existencia del mismo a la comunidad educativa. - REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Por otro lado, en el tema de la investigación, se ha sistematizado desde Primaria hasta Secundaria el modelo de usos de referencias bibliográficas y han empleado diferentes medios para el desarrollo de las habilidades cognitivas propias de la investigación social, logrando productos originales en el tratamiento de las diversas temáticas del área. - VISITAS DE ESTUDIO. Un recurso importante que hemos observado que dinamiza el aprendizaje de nuestros estudiantes es la realización de las visitas de estudio, este año se ha contado con el contacto directo con la investigación desde el 1º grado de Primaria con la “Arqueología didáctica” en la que nuestros pequeños desenterraban restos y tenían un acercamiento con el estudio mismo de campo; la visita de un Bombero en 2º grado, la visita al Museo de Arqueología y Antropología de Pueblo Libre

para los alumnos de 3º grado, el encuentro en sus instalaciones de una exitosa experiencia de emprendimiento a una empresa familiar “Claudia Cupcakes” en 5º grado; el encuentro con los astros en el Planetario educativo en el coliseo del colegio en 6º grado; las visitas al Complejo arqueológico de Pachacamac en 1º de Secundaria, al Centro Histórico de Lima Virreinal en 2º, a la Fortaleza del Real Felipe y al Centro Histórico del Callao en 3º, la Feria del Consumidor informado del Congreso de la República y al Museo Presbítero Maestro con la Cripta de los héroes en 4º y finalmente al Museo contemporáneo del Ejército: Chavín de Huántar en 5º de Secundaria. Dichas visitas han sido experiencias significativas para nuestros alumnos, permitiéndoles un acercamiento al uso de fuentes confiables en el mismo lugar de los acontecimientos, teniendo una significatividad mayor

Maestro Yang Jun, afamado instrumentista enviado especialmente por la Embajada de la República Popular China en el Perú para la difusión del Erhu (violín chino), realizó una emotiva clausura

por ser este acercamiento vivencial a las temáticas estudiadas y permitirles cuestionarse sobre las épocas vividas por nuestros antepasados y la forma de afrontar la realidad. - RECURSOS TECNOLÓGICOS. Es de destacar que se ha comprobado que el uso de las tablets facilita la investigación en los alumnos mayores, y el uso del aula interactiva y del salón multikid han sido medios muy útiles que permitieron la mayor eficacia del uso del tiempo en la investigación, la producción y los trabajos de grupo. Entre los mayores el uso del Google Drive permitió el uso colectivo de herramientas como las presentaciones de Google de manera que se puede hacer un seguimiento del trabajo, intercambiar ideas y elaborar un producto grupal en tiempo real, desde la distancia optimizando los tiempos dedicados para ello. - LA HISTORIA EN NUESTRAS MANOS. En 1º de Secundaria se realizó un proyecto interdisciplinario con las áreas de Arte y Cultura y de Educación para el Trabajo. Motivadas las profesoras por su participación en el taller de nuestro exalumno Marcelo Wong, se organizó una experiencia desde los diversos cursos. Se investigó desde el curso de Historia las diversas expresiones artísticas de las culturas preincas y las antiguas culturas universales, entre ellas China; esta investigación supuso un acercamiento desde el museo del colegio y el uso de Internet así como de la Biblioteca escolar, en el marco de la investigación histórica. Y elaboraron en Arte una iconografía con motivos peruanos y chinos; desarrollando en Educación para el trabajo, el pintado de siluetas del perro Chino peruano con diversas técnicas, realizadas con los maestros en una demostración de dicha aplicación en el marco de la celebración de la semana de la Cultura China.

FORMACIÓN CÍVICA Y CIUDADANA - EXPOSICIONES. Destacamos las exposiciones de nuestros alumnos de 5º de Secundaria en la Semana de la Cultura China y en el Día del Logro, sus investigaciones sobre la riqueza multicultural y étnica tanto de Perú como de China, colaborando con ello a la valoración de nuestra escuela como un punto de encuentro entre ambas culturas desde el uso de los recursos y los aportes desde la diversidad. En la Primaria se expusieron con motivo de la Semana de la Cultura China los trabajos de los niños, los que fueron realizados producto de su investigación y socialización a través del trabajo colaborativo de productos vinculados a las diversas fiestas del calendario Chino, destacando la importancia de incluir las celebraciones y los valores de esta Cultura milenaria.

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - TEMAS TRANSVERSALES CON ESTUDIANTES Y PP.FF. Señalaremos el trabajo conjunto realizado con el área Formativa en temáticas significativas para los estudiantes de los diversos grados, en los que han recibido tanto los alumnos como sus padres, charlas formativas, y a través del curso se les ha solicitado una actividad de diálogo con sus padres, para seguir consolidando a través de las diversas actividades las reflexiones y la respuesta socializada de los alumnos frente a la problemática tratada, para afrontarla y prevenir las situaciones de riesgo a la que se ven enfrentados en la actualidad. Por ejemplo, tuvo mucha significatividad el taller “Educando en la Afectividad y Sexualidad” con los alumnos de 4º y 5º de Secundaria.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - ENFOQUE DEL EMPRENDIMIENTO. Contribuyendo en la formación integral de nuestros estudiantes, el Área de Educación para el Trabajo (EPT) ha desarrollado capacidades que permita a los estudiantes, de manera paulatina identificar problemas y ver en ellos una oportunidad de emprender. Este enfoque tiene como finalidad que nuestros estudiantes aumenten su perspectiva y visión profesional. Teniendo en cuenta la competencia del área “Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social”, las diferentes especialidades elaboraron productos y piezas de calidad, originales y con diseños exclusivos, resaltando la creatividad y el trabajo en equipo; sin dejar de lado la técnica. - PROYECTOS INNOVADORES. Este año los proyectos de las diferentes especialidades han sido: Cocina y Repostería se enseñó la preparación de diversos platos de chifa y la decoración artística de tortas con fondant y buttercream coreano en los grados superiores, en la especialidad de Cerámica se utilizó nuevos estilos y tendencias como la aerografía, falsos acabados, vidriados, elaboración con arcilla, en la especialidad de Manualidades se emplearon nuevas técnicas de falsos acabados de vitral y la técnica en clavos, en la especialidad de Tejido y Bordado se aplicaron nuevos estilos como el telar artesanal en alto relieve, bordado ayacuchano utilizando técnicas avanzadas, composiciones en bordado en cinta, punto cruz en la técnica Britto, utilizando el bordado se desarrolló libros didácticos infantiles y mandiles cuenta cuentos, en la especialidad de Escultura se realizó tallado en madera, parafina, composición y ensamblado y en cerámica al frío modelado y resinado con aplicaciones, en la especialidad de Diseño Gráfico se realizó tipografía, encuadernación, cuadros vectoriales, pintura vitral clásica, acuarela y diversidad de técnicas. En Impresión Artesanal se desarrolló la impresión sobre vidrio, polos, bolsos y paño utilizando diferentes técnicas de impresión. Es muy importante destacar la presencia del exalumno Marcelo Wong reconocido artista que desde su experiencia emprendedora y la visita a su taller supo transmitir a los alumnos la decisión de emprender logrando en el presente año resultados nunca vistos.

- VENDIENDO PRODUCTOS AL COLEGIO. En Secundaria, cada producto estuvo enmarcado en la solución de una necesidad insatisfecha del mercado, trabajando con ellos conceptos de prototipos, gestión empresarial, así como los lineamientos básicos de formalización del negocio, y el proceso adecuado para realizar la venta del producto. A las especialidades desarrolladas en Primaria se añaden en Secundaria las de Diseño gráfico y Carpintería la misma que en el presente año conformó la empresa IWOOD STORE de 4º de Secundaria y tuvo como cliente principal al colegio al cual se le brindó el trabajo de diseño y elaboración de muebles para la implementación de talleres del área de EPT, fue una experiencia muy buena que adicionalmente pasó por el proceso formal de presupuesto, planos, diseño 3d y elaboración. El trato con el cliente y sus requerimientos fue una experiencia significativa que quedará visible en el tiempo con la permanencia de este mobiliario en el colegio. Exalumnos emprendedores Katy Esquivel y Marcelo Wong

Programas como Minecraft en 4º grado y Scratch en 5º y 6º grado, permitieron que nuestros estudiantes descubran sus capacidades creativas 32

- HABILIDADES INFORMÁTICAS. En la especialidad de Informática en Primaria se puso énfasis en el desarrollo de habilidades relacionadas con el inicio de la codificación, mediante el uso de bloques. Programas como Minecraft en 4º grado y Scratch en 5º y 6º grado, permitieron que nuestros estudiantes descubran sus capacidades creativas y de análisis para la solución de diversos problemas. En Secundaria se llevó a cabo en 1º y 2º la especialidad de Fotografía en la que aprendieron los fundamentos teóricos y técnicos que les servirán para elaborar imágenes con un alto valor estético y creativo, desde el control absoluto de captura hasta la edición digital de la imagen. En 4º de Secundaria se llevó a cabo una especialidad que articulaba y formaba parte de algunas de las empresas formadas en las diferentes especialidades del área. Los estudiantes dieron el apoyo tecnológico digital tanto en el proceso de construcción (logos, tarjetas de presentación, etc.) como en el de venta del producto. En 5º de Secundaria se enfatizó el trabajo de herramientas digitales que les permitan complementar la gestión de sus proyectos emprendedores. - APRENDIENDO A EMPRENDER. Así se llamó a la exposición de productos, demostración y ventas que coincidió con el Día del Logro en la que los alumnos participaron desde cada una de la especialidades y empresas creadas para este evento dando realce a las demostraciones de procesos desarrollados por nuestros estudiantes para llegar al producto final. Es una actividad en la que la comunidad educativa pudo conocer algunas de las técnicas desarrolladas tales como comida chifa, decoración de tortas, ensamblado de muebles, pintura en tela etc. Y además acceder a algunos de los productos puestos a la venta en un mercado real que ayudan a los emprendedores a evaluar su trabajo.

EDUCACIÓN RELIGIOSA - EDUCACIÓN AMBIENTAL: «NUESTRO COMPROMISO FRANCISCANO CON LA CASA COMÚN». Durante el mes de octubre hemos celebrado de una manera muy especial la fiesta

de nuestro patrón san Francisco de Asís. De la semana del 22 al 26 de octubre se llevó a cabo una exposición de los diferentes trabajos que se han realizado teniendo como tema central el documento del Papa Francisco «Laudato Si», buscando promover el sensibilizar nuestra conciencia ecológica desde una mirada cristiana y sobre todo franciscana. En dicha muestra participaron de manera entusiasta todos los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. Para ello se contó con criterios e instrumentos de evaluación propios, desarrollándose durante el III y IV bimestre, desde la programación cotidiana del área de Educación Religiosa, presentación que también se realizó para las fechas programadas por el Día del Logro 2018. - PARÁBOLAS CANTADAS. Actividades dirigidas a los niños y niñas del 3º grado de Primaria. El objetivo planteado fue el de evangelizar por medio de diferentes manifestaciones artísticas: canto, baile y actuación. Los estudiantes elaboraron sus propias coreografías y representaron los personajes en cada parábola. Se llevó a cabo una etapa de elección de las parábolas y ensayos durante las clases de Religión, durante el II y III Bimestre; además de la elección del grupo finalista. Estas manifestaciones de fe fueron presentadas por un grupo representativo de cada sección para llevar el mensaje de la palabra de Dios a sus demás compañeros de 1º, 2º y 3º grado de primaria.

EDUCACIÓN FÍSICA - HACIA UNA CALIDAD DE VIDA A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. Se conoce que calidad de vida está ligada a la salud en todas sus manifestaciones,

salud corporal, salud mental, salud espiritual, etc. Es por ello que continuamos con el proyecto atendiendo las necesidades de los estudiantes que tienen problemas con su índice de masa corporal, sobre todo que este año se observó un incremento de estudiantes con bajo peso y mayor fue la preocupación del área de Educación Física que continuó realizando las tres tomas de datos antropométricos: de talla y peso, en los meses de marzo, agosto y diciembre, para hacer un seguimiento exhaustivo con los estudiantes con problemas de peso. Este año se pudo concretar parte del proyecto y se realizó una charla nutricional “La importancia de la alimentación en la etapa escolar” dirigida a todas las familias de los estudiantes con problema de IMC. Una vez más brindando el apoyo necesario a los padres se les ha enviado el PPT de la conferencia vía intranet como medio de ayuda para que puedan tener mejores herramientas y les permita establecer estrategias y acciones para mejorar los hábitos alimenticios, condición física orgánica y autoestima de los estudiantes. - OLIMPIADA Y MINI OLIMPIADA 2018. La XLIII Olimpiada y XXXV Mini Olimpiada se desarrollaron del 5 al 12 de octubre, esta es una de las actividades que los estudiantes esperan con mucho anhelo para mostrar sus habilidades deportivas, siendo dicho evento la mejor estrategia pedagógica del área de educación física para trascender en el cuerpo, la mente y en el alma de cada uno de sus estudiantes; como también, para fue el medio para vivenciar y llevar a la práctica, el real significado de los valores institucionales de respeto, solidaridad, responsabilidad y minoridad. Los estudiantes de Educación Inicial desarrollaron sus actividades deportivas con una nueva denominación los “Juegos de la amistad”, logrando cumplir con todo lo propuesto participando en tres ramas: juegos atléticos, acuáticos y recreativos, permitiendo la transferencia de las competencias planificadas y el desarrollo de sus habilidades motoras mediante el juego, liberar sus emociones, desarrollar su creatividad y aprender a realizar un trabajo en equipo.

Con respecto a la Mini Olimpiada y Olimpiada se lograron cumplir con eficiencia todas las disciplinas planificadas para este año, en el nivel Primaria se desarrollan los juegos acuáticos, recreativos, pre deportivos y atléticos donde se incrementó la “Peque Maratón” para los grados menores, creando buenas expectativas entre los participantes, todo ello sirvió para introducir a los estudiantes en la práctica del deporte y conocer reglas básicas de preparación deportiva. Los ganadores de la Mini Olimpiada de 1° a 6° grado fueron el Color Azul y se coronan como “Bicampeones”, el premio al juego limpio “Fair Play” lo ganó el Color Rojo.

“lo mas resaltante fue el Tetracampeonato en mayores, logro obtenido por 5° de Secundaria en la categoría mayores”

En el nivel de Secundaria se desarrollaron las competencias de: Atletismo, Ajedrez, Básquetbol, Gimnasia Artística, Natación, Futsal, Vóleibol, Tenis de mesa y Barras Deportivas; donde los estudiantes no solamente pusieron en práctica las técnicas y tácticas del deporte, también hicieron transferencia de los buenos hábitos, valores, actitudes, aprendidas durante las clases de Educación Física, del mismo modo evidenciaron el trabajo en equipo, creatividad, originalidad, al realizar la preparación y ejecución de las “Barras Deportivas” donde tuvieron la oportunidad de participar todos los integrantes de la promoción. Este año se consagraron ganadores en Categoría Menores 2° de Secundaria y en Categoría Mayores 4° de Secundaria convirtiéndose en TRICAMPEONES de “Barras Deportivas”. Cabe destacar que lo más resaltante fue el TETRACAMPEONATO EN MAYORES, logro obtenido por 5° Secundaria en la Categoría Mayores. Mientrás que, el CAMPEÓN DE MENORES fue 2° Secundaria. El premio al juego limpio “Fair play” lo ganó 1° de Secundaria.

- CONCURSO DE SOGA PRIMARIA Y SECUNDARIA. Se realizó esta actividad interdisciplinaria durante la Semana de la Cultura China ya que es uno de los juegos tradicionales de esta milenaria cultura, este año el concurso también se realizó en el nivel de Secundaria ya que se vieron motivados al observar los logros obtenidos en la competencia de sus hermanos menores y, a su vez, seguir poniendo en práctica uno de los pilares de la institución como es la “Integración Etnocultural”. La competencia en ambos niveles se realizó en saltos individuales y grupales, en Primaria de 2° a 6° Categoría Damas y Varones, en Secundaria de 1° a 5° Categoría Damas - Varones y Mixta, ambos lograron cumplir los contenidos: coordinación óculo manual, óculo podal, equilibrio, orientación témporo – espacial, sentido del ritmo. - COMPETENCIA CURRICULAR “ASUME UNA VIDA SALUDABLE”. Fue otra innovadora propuesta realizando un trabajo profundo de investigación, buscando nuevas estrategias para que los estudiantes asimilen en mayor grado los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de esta competencia curricular. Como resultado los estudiantes de Primaria hasta Secundaria recibieron información sobre la importancia de la alimentación y el ejercicio físico sobre la salud, se adaptó dicha información al nivel de aprendizaje de los grados utilizando videos, fichas, páginas web y evaluaciones virtuales, siguiendo la misma línea de acción para los exonerados de la práctica del curso, se innovó una nueva dinámica educativa, los estudiantes no solo tuvieron que elaborar una asignación de un deporte, también realizaron un trabajo de investigación sobre las tres competencias desarrolladas en el curso y el problema de salud que los afectó, impidiendo la actividad física temporalmente. Esto permitió a los estudiantes obtener mayores conocimientos y actitud preventiva hacia sus propias necesidades.

En el marco de la intensa convivencia intercultural que poseemos, deseamos compartir los logros más significativos, los cuales, han respondido bajo estrategias de proyectos interdisciplinarios, programas y acciones de alto nivel.

LA INTEGRACIÓN ETNO CULTURAL: LA GRAN RIQUEZA DE LA DIVERSIDAD Vivir en armonía valorando la diversidad y etnicidad, no es tarea fácil, sobre todo en una sociedad que nos invita a la división y rechazo al “diferente”, ante este preocupante panorama, hemos enfatizado en remar contracorriente, reconociendo que somos un colegio privilegiado por la gran diversidad etnocultural que poseemos. Cada uno de los miembros se ha reconocido como persona única y valiosa, que es capaz de proyectar su capacidad de reafirmar su autoconocimiento personal-socio cultural y está en la posibilidad de coexistir respetando y valorando a los demás, es decir, buscando el equilibrio entre lo que somos y queremos ser como comunidad.

Por segundo año consecutivo se ha desarrolla el perfil del docente – tutor intercultural 36

• ACOGIDA A LOS INMIGRANTES CHINOS: TUTOR INTERCULTURAL. Por segundo año consecutivo se ha desarrollado el perfil del docente – tutor intercultural, validando que toda práctica educativa en Juan XXIII deba estar impregnada del factor de la acogida y, con mayor razón para los estudiantes que inician una nueva vida en nuestro país, tal como es el caso de los estudiantes inmigrantes chinos. Se potenciaron acciones para el empoderamiento de los padres de familia de dichos estudiantes, en su rol de ser los primeros colaboradores en los procesos educativos de sus hijos. Tal es así que se llevó a cabo los programas de acompañamiento e inducción atendiendo el factor idiomático. También es importante destacar que, a los estudiantes se les brindó una enseñanza personalizada y participativa a través de modalidades mixtas, teniendo como objetivo, valorar y respetar su idiosincrasia, conservando sus costumbres, tradiciones e idioma, pero introduciendo respetuosamente el idioma español y prácticas educativas coherentes a nuestros planes curriculares. Esta estrategia los ha llevado a una incorporación positiva en las aulas regulares. Como pilar fundamental, reconocemos que el acompañamiento del Tutor Intercultural ha sido beneficioso, siendo vital la asignación y responsabilidad asumida por los diversos maestros del área de chino. • ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIZAJE: GESTIONANDO LA DIVERSIDAD. Hemos enfocado nuestros esfuerzos en favorecer la vivencia de los valores del respeto a la diversidad, tolerancia (entendida como el reconocimiento del valor de cada persona), frente a los distintos ritmos y formas de aprendizaje y solidaridad ante los requerimientos de los alumnos con necesidades especiales (NEE). Asimismo, inspirándonos en uno de nuestros pilares, la excelencia académica, hemos buscado el desarrollo de las capacidades básicas en las diferentes áreas curriculares como medio para lograr a futuro la formación de personas que se

puedan insertar en la sociedad según sus habilidades e intereses. Al finalizar este año, podemos decir que, junto a los maestros, alumnos y padres de familia, hemos logrado potenciar las capacidades de nuestros alumnos con NEE. Esto no se hubiera logrado si no hubiéramos tenido altas expectativas de ellos. Si queremos que nuestros alumnos se integren a la sociedad, tenemos que trabajar en ellos el sentido de responsabilidad y capacidad, la confianza en sí mismos desarrollando habilidades de auto valía (comunicación de necesidades, pensamientos y sentimientos, integración en actividades con sus compañeros mostrando responsabilidad, seguimiento de reglas e indicaciones, colaboración); trabajando desde su capacidad real, teniendo como meta el desarrollo de su capacidad y potencial. Podemos decir con satisfacción que las estructuras organizativas y curriculares, en su mayoría, se han adaptado a las necesidades de los estudiantes. Cada vez son más los maestros que motivan a los alumnos con NEE a participar en clase exigiendo de ellos lo mejor que pueden dar. Hemos innovado en la consideración de capacidades de autonomía como parte del proceso de evaluación, para ello se establecieron criterios de independencia que han sido considerados en las evaluaciones adaptadas de cada asignatura. Así mismo, hemos fortalecido la capacidad de los alumnos de seguir normas, reglas e indicaciones al igual que el grupo al que pertenecen, esta exigencia es fundamental ya que la regulación del comportamiento debe darse en cualquier lugar donde nuestros alumnos se desempeñen.

Se han elaborado estrategias didácticas y adaptaciones curriculares individualizadas; se han brindado distintos tiempos necesarios para afianzar los aprendizajes en cada alumno del programa; en muchos casos hemos secuenciado y detallado objetivos y contenidos bajando el nivel de complejidad. Entre los aspectos que han merecido nuestra atención como contenidos transversales hemos priorizado la adquisición de la lectoescritura como herramienta importante para el aprendizaje, el desarrollo del pensamiento, la comunicación oral y escrita, el manejo de las emociones y la socialización. Un soporte esencial para nuestra labor ha sido el trabajo en equipo con padres de familia, terapeutas, tutores maestros y psicólogos compartiendo logros y dificultades y buscando respuestas para superarlas. Se han dado reuniones bimestrales con el 80% de los padres y especialistas con quienes hemos visto que cuando todos miramos hacia el mismo horizonte y nos sentimos colaboradores frente a un mismo objetivo, los niños y jóvenes tienen mejores resultados en su proceso de inclusión. Nos queda agradecer a quienes han colaborado con actitudes positivas, propiciando un trabajo en equipo armonioso por el bien de nuestros alumnos que merecen crecer como personas desarrollando lo mejor de cada uno.

NUESTRO OBJETIVO INSTITUCIONAL: DIFUNDIR NUESTRA MISIÓN, LOGRAR NUESTRA VISIÓN. Definitivamente el corazón de nuestro colegio late al ritmo de nuestra misión y visión institucional, son nuestro inicio y final, el motor que ha impulsado el Año Escolar 2018. Por lo tanto, finalizando la memoría de la directora, deseamos compartir con ustedes los cinco factores que en mayor medida han sido los protagonistas del desarrollo institucional en el presente año escolar.

NUESTRA MISIÓN INSTITUCIONAL “Somos una comunidad educativa católica franciscana, acreditada internacionalmente en calidad educativa, que inspirada en la integración peruano china y fundamentada en los pilares de espíritu cristiano, excelencia académica e integración etnocultural, se dedica a la formación integral de niños y jóvenes emprendedores capaces de ejercer su libertad en democracia y afrontar creativamente los retos para el fortalecimiento de una sociedad más fraterna”

NUESTRA VISIÓN INSTITUCIONAL “Ser al 2021, una comunidad educativa que lidere una educación de calidad desde una perspectiva franciscana, científico tecnológica e intercultural para la formación plena de la persona, que valora la cultura peruana y la cultura china, responda a las demandas de nuestro tiempo y fortalezca el rol ciudadano para transformar la realidad con equidad y solidaridad”

GESTIONANDO LA CONVIVENCIA ESCOLAR: EL PODER DE LA PREVENCIÓN Uno de los mayores desafíos ha sido el garantizar la armonía y la buena convivencia escolar entre todos los miembros de la comunidad educativa, entendiendo que, todos somos responsables de procurar un clima fraterno, de respeto y confianza. Actualmente la sociedad en su conjunto, está vivenciando el fenómeno social escolar conocido como “bullying” y considera que éste debe ser erradicado de todas las escuelas. Para ello es necesario el trabajo en conjunto que realizan familia y escuela. Así, los padres desde sus hogares deben brindar a sus hijos una formación sólida que sirva como base para una adecuada

interacción y convivencia escolar. Y el colegio debe atender este fenómeno desde una mirada interdisciplinaria y comunitaria.

dirigidos por especialistas externos a los estudiantes de 2º, 3º y 4º año de Secundaria.

En este sentido, el colegio asumió el gran reto de gestionar la convivencia escolar, teniendo como premisa y estrategia transversal, el poder de la prevención. A continuación, detallamos las acciones más resaltantes que brindaron el éxito esperado.

En relación a los estudiantes, ellos participaron de las Campañas del Buen Trato y Sana Convivencia Escolar. Así Primaria recibió talleres preventivos a cargo de las psicólogas, y en Secundaria, los tutores desarrollaron sesiones de trabajo sobre los valores, el bullying o acoso escolar, entre otros. Estas actividades permitieron que los estudiantes tomaran conciencia de la importancia del respeto, la tolerancia y la fraternidad rechazando todo tipo de violencia, lo que se evidenció en los diversos trabajos que elaboraron como afiches, lemas, mensajes, acrósticos y expresiones gráficas y que fueron presentadas a la comunidad educativa en diversos espacios del colegio.

• PROGRAMA “MEJORANDO NUESTRA CONVIVENCIA ESCOLAR”. - Programa “Mejorando nuestra convivencia escolar”. Involucró acciones con los diversos miembros de la comunidad educativa. Así, los docentes y tutores participaron en capacitaciones y reuniones sobre la gestión de la convivencia, el protocolo de atención a la violencia escolar, la comunicación como herramienta para fortalecer las relaciones interpersonales, entre otras. De esta forma, se contó con un soporte teórico práctico que les permitiese prevenir y atender las diversas situaciones que pudieran presentarse durante el año y afectaran la convivencia escolar. Además, los tutores desarrollaron diversas acciones de acompañamiento, intervención y seguimiento a nivel individual y grupal para orientar a los estudiantes en sus diferentes etapas de crecimiento y maduración, mejorar especialmente sus relaciones interpersonales. Este trabajo se consolidó con la realización de conversatorios y charlas preventivas relacionados a la comunicación asertiva, proactividad, inteligencia y control emocional,

También se elaboró un folleto preventivo sobre la sana convivencia y la prevención del acoso escolar difundido a las familias y personal del colegio con el propósito de seguir creando las mejores condiciones para que nuestros estudiantes se sientan seguros, acogidos y cuidados. • PROGRAMA “ESCUELA DE FORMACIÓN DE LIDERAZGO FRANCISCANO”. El programa de la escuela de liderazgo fue reajustado este año lo que posibilitó a nuestros estudiantes de 6º de Primaria a 3º año de Secundaria interiorizar y vivenciar más de cerca el carisma franciscano a través

de dinámicas, oraciones y cantos, análisis de textos y experiencias, realización de acciones de minoridad y solidaridad, elaboración de FODAS, entre otros. Además, el contar con maestros de la propia institución que vivencian este carisma permitió consolidar el programa. Por otra parte, los estudiantes elaboraron y ejecutaron propuestas creativas relacionadas a la convivencia escolar así atendieron situaciones concretas como mejorar el orden, la limpieza, la puntualidad, la honradez y el trato respetuoso entre compañeros, lo que puso en evidencia el espíritu de servicio y fraternidad al estilo de San Francisco de Asís. • PROYECTO “VIVIENDO EL MUN DESDE JUAN XXIII”. El grupo de estudiantes de 4º y 5º año de Secundaria, luego de una ardua preparación después de clases, tuvieron una destacada participación en PERUMUN organizado por la PUCP y en USILMUN, evidenciando no solo su gran liderazgo y responsabilidad, sino también demostrando estar a la vanguardia en lo que se refiere al desenvolvimiento de escolares en estos dos importantes concursos de modelos de debate a nivel nacional. Efectivamente, sus habilidades para la oratoria, negociación, diplomacia, manejo de crisis, organización e investigación les permitió el reconocimiento de estas instituciones educativas por su destacada participación. Así en PERUMUN Rodrigo Toledo Frías de 5to “C” obtuvo una mención honrosa en su comité UIT: Libertad de expresión en el desarrollo de nuevas tecnologías mediáticas y Angelina Gotuzzo Montoya de 4to “A” obtuvo una mención verbal en su comité UNEP: Descontaminación y reforestación de ecosistemas dañados. En el caso de USILMUN, las estudiantes Angelina Gotuzzo Montoya de 4º “A” y Micaela Sousa Iparraguirre de 4º “C” obtuvieron una mención honrosa en su comité Oficina del Alto Comisionado de los Derechos Humanos.

El grupo de estudiantes de 4º y 5º año de Secundaria, luego de una ardua preparación después de clases,

tuvieron una destacada participación en PERUMUN organizado por la PUCP 40

• PROGRAMA «DESCUBRIENDO MI VOCACIÓN Y CONSTRUYENDO MI PROYECTO DE VIDA». La aplicación de pruebas vocacionales y de pruebas de rendimiento académico para la identificación de las habilidades, aptitudes y potencialidades, coordinada con instituciones educativas externas; la realización del circuito vocacional y la feria de universidades; las charlas vocacionales y las visitas de diferentes universidades permitió brindar herramientas a nuestros estudiantes del nivel, para descubrir sus intereses, comprender mejor su misión en la vida, definir metas futuras, y reafirmar su decisión sobre la elección de la futura carrera o profesión. Por otra parte, a partir de este año se han adelantado las charlas y visitas institucionales de las universidades a 4º año, y que antes solo se realizaba con la promoción de 5º año. Así los estudiantes de 4º año participaron de la charla “Decide tu futuro profesional” recibiendo orientaciones que les permitieran alcanzar progresivamente sus aspiraciones personales. Finalmente, la realización de la charla “Del colegio a la Universidad” a los estudiantes de 5º año los preparó para afrontar y asumir los nuevos retos que les propone el mundo universitario. • PROYECTO INTERDISCIPLINARIO “SEAMOS CUIDADORES DE LA CREACIÓN”. Desde del Área Formativa, se contribuyó con el proyecto interdisciplinario realizado en la hora tutoría entendiendo que el hombre y la naturaleza son fruto de la acción creadora de Dios, no sólo desarrollaron acciones para conservar y cuidar la naturaleza, sino que se puso especial énfasis en la convivencia armoniosa y el buen trato entre los hombres. Por ello, se desarrollaron sesiones orientadas al cuidado de la casa común, priorizando al hombre en sus relaciones humanas y la convivencia entre los estudiantes. • PROGRAMA “ATENCIÓN Y PREVENCIÓN ANTE CONDUCTAS Y SITUACIONES DE RIESGO EN LOS ADOLESCENTES”. La realización de diversos conversatorios y charlas dirigidos por especialistas de CEDRO y otras instituciones educativas, logró que se desarrollaran y abordaran problemáticas actuales como la ciberadicción, los packs, el sexting y el consumo de drogas, alcohol y tabaco, y que sólo ponen en evidencia la situación de vulnerabilidad y riesgo en que se encuentran nuestros estudiantes, sino se les prepara en torno a ello. En este sentido, en cada charla y conversatorio se les hizo reflexionar y se les brindó conocimientos, herramientas y estrategias para mejorar su autoestima, desarrollar su autonomía y habilidades sociales de protección, pero especialmente concientizarlos para tomar adecuadamente decisiones sin las presiones del grupo. Además, todo este trabajo fue complementado con la extensión de estas actividades a los padres, así se realizaron charlas como

la de “Prevención de comportamientos de riesgo desde la familia” para la promoción de 3º año de Secundaria. • PROYECTO “EDUCANDO EN LA AFECTIVIDAD Y LA SEXUALIDAD”. Desde la Tutoría y con el apoyo del Dpto. Psicopedagógico se desarrollaron talleres preventivos de cuidado y protección personal teniendo en cuenta la edad de los niños en la primaria, con el propósito de brindar una orientación integral sobre la afectividad y la sexualidad teniendo en consideración los lineamientos de la visión cristiana. En el caso de secundaria, la participación de los estudiantes de 4º y 5º año en las charlas y talleres sobre la afectividad y sexualidad, cuyos temas ejes fueron el pudor, la amistad y la sexualidad propiamente dicha, les permitió reflexionar y tratar situaciones que enfrentan constantemente como los mensajes distorsionados y contradictorios que se presentan en los medios de comunicación, y se les orientó para educar la voluntad y decidir con asertividad.

“las adicciones no convencionales, rol fundamental de la familia” en secundaria, entre otras, permitió brindar herramientas teóricos-prácticos a los padres para dar solidez a la formación de sus hijos, fortalecer las relaciones familiares, así como prevenir diversas situaciones de riesgo. • PROGRAMA “RECONOCIMIENTO DE LA VIVENCIA DE LOS VALORES”. Desde 6° grado de Primaria a 4° año de Secundaria, se realizó un reconocimiento a la práctica de los valores de respeto, responsabilidad y solidaridad, que durante el año escolar se fueron evidenciando con actitudes, gestos y acciones que los estudiantes realizaron hacia sus compañeros, miembros de la comunidad educativa y apoyos externos. Efectivamente, este programa contribuye e enriquece a la persona del estudiante, favorece la convivencia escolar y fortalece su compromiso con la comunidad educativa.

Por otra parte, las actividades programadas con los estudiantes en las aulas desde el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas y la realización de la charla para padres “Acompañando a nuestros hijos en su desarrollo afectivo sexual” permitieron brindar orientaciones para mejorar la comunicación entre padres e hijos, fortalecer la vivencia de valores, desarrollar adecuadamente el manejo de relaciones interpersonales saludables y tomar decisiones coherentes. • PROGRAMA “FAMILIA Y ESCUELA: EDUCANDO JUNTOS”. Este año, el proyecto se vio enriquecido por el trabajo de los docentes y psicólogas que dirigieron talleres preventivos a las familias en la Escuela para padres. Ellos recibieron una formación en disciplina positiva que les permitió desarrollar temas de crianza y formación integral de los hijos. Por otra parte, las intervenciones de orientación y acompañamiento a las familias, así como la realización de charlas como “la familia y el juego” en primaria o

GESTIONANDO LA GLOBALIZACIÓN EN LA ESCUELA Cada vez, es más cercano palpar que somos ciudadanos del mundo y nuestros estudiantes y colaboradores requieren de experiencias significativas que afiancen el perfil del estudiante y se promueva una mirada global del intercambio. Este año se han concretado nuevos desafíos y construido importantes puentes inter institucionales, haremos un recuento de lo vivido: • ACUERDO DE ENTENDIMIENTO CON HIGH SCHOOL DE CHINA. . En el mes de abril firmamos dicho protocolo, siendo un atractivo convenio de hermandad con el colegio de China, High School Nº 06 of Baotou, Inner Mongolia. A través de este convenio, podemos promover el entendimiento mutuo y la cooperación en educación entre Perú y China con acciones estratégicas, las mismas nos faculta a oportunidades, tales como, intercambios académicos para la enseñanza del español en el colegio de China por parte de docentes de nuestro colegio y viceversa, certificaciones duales en idioma español y chino para los estudiantes de ambas instituciones, comunicación virtual para favorecer la práctica y enseñanza en cualquier ámbito académico, visitas mutuas para el intercambio y estudio de las tendencias educativas, participación en campamentos escolares entre ambos colegios, entre otros.

Como se puede apreciar, los beneficios de crecimiento y desarrollo son multidireccionales, por ende, mantenemos altas expectativas con este convenio. Cabe resaltar que el logro mayor que ya hemos alcanzado es tener en dicho colegio de China a la profesora Pilar Gonzales Ramos enseñando el español con mucho éxito, siendo ella portadora de la difusión de la cultura peruana y aprendiendo, a la vez, la cultura China.

• ACUERDO DE ENTENDIMIENTO CON CANAWAY ACADEMY – BACHILLERATO CANADIENSE. Otro gran reto asumido ha sido este acuerdo interinstitucional. Considerando la atención a la demanda y necesidades de nuestros estudiantes en relación a sus proyectos de vida post escolares, buscando concretar estudios universitarios en el extranjero. Hemos concretado con la institución Canaway Academy de Canadá, la accesibilidad para que nuestros estudiantes puedan realizar estudios universitarios en las más prestigiosas universidades de Ontario, Canadá a partir del 2019. Cabe resaltar que hemos trabajado sigilosamente, convalidando un significativo número de cursos que nuestros estudiantes reciben entre los grados de 3º a 5º del nivel secundario y horas de trabajo dedicado al apoyo social a través de los diversos programas pastorales estudiantiles, por tal motivo, la oferta se vuelve muy atractiva y cercana. Actualmente ya se encuentra un grupo de estudiantes rindiendo las evaluaciones preliminares de suficiencia en el idioma inglés. Auguramos éxito a todos ellos. • REPRESENTACIÓN NACIONAL - 2018 INTERNATIONAL STUDENT SUMMER CAMP – BEIJING. Por segundo año consecutivo hemos logrado este intercambio estudiantil, siendo merecedores de representar a Juan XXIII los estudiantes: Diego Alonso La Torre Lazo, Melissa Yesenia Vásquez Meza, Camila Ramírez Vargas, Mariana León Prado Martínez de 4º de Secundaria; Joaquín Garaycochea Aguirre, Ethan Sebastián Arenas Rodríguez, Camila Chávez Lozano, Alejandro Rafael Delgado Manrique y Valerie Rojas Sedano de 5º de Secundaria; ellos acompañados de Fray Eduardo Flores, tuvieron la experiencia única de

Hemos concretado con la accesibilidad para que nuestros estudiantes puedan realizar estudios universitarios en las más prestigiosas universidades de Canadá

interactuar con más de cuatrocientos estudiantes de todas partes del mundo, provenientes de escuelas biculturales con presencia China, llegando a ser muy reconocidos por compartir su liderazgo en la difusión de nuestra cultura peruana y alto desempeño en habilidades comunicativas en Chino e Inglés. • VIAJE INSTITUCIONAL A CHINA. En el marco de haber celebrado el pasado 2017, los 55 años de vida institucional, una delegación de colaboradores viajaron a China en el mes de octubre. Ellos tuvieron la oportunidad de enriquecer su compromiso con los principios de nuestro colegio al contrastar, conocer y valorar la Cultura China. Podemos señalar que el momento más significo se vivió en Hong Kong, al llegar a la Casa Franciscana que acogió en su momento a nuestro Padre Fundador, Monseñor Horacio Ferruccio Ceol; nuestro Padre Promotor, Monseñor Pachi y, nuestro Padre Animador de la Pastoral Educativa, Padre Eduardo Flores; por lo mismo, esta visita fue un signo tangible del amor de Dios hacia Juan XXIII, nuestro colegio. La visita se selló con la bendición de celebrar una hermosa misa, dejando huella del agradecimiento por la gracia concedida.

GESTIONANDO LA TECNOLOGÍA Sin duda, otro factor clave que propició el desarrollo institucional y el avance de los aprendizajes de los estudiantes fue la atención tomada hacia la tecnología. Por ello, merece ser detallada. • IMPLEMENTACIÓN DOCENTE SOBRE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. En las Jornadas Pedagógicas de febrero los docentes recibieron capacitación en el uso de diversos softwares, desde generadores de código QR para favorecer la interactividad con las tablets, dominio del Edpuzzle para un trabajo de aula invertida, alternativas lúdicas como Kahoot y Plickers utilizados como estrategias para motivar y recoger los avances de los estudiantes, entre otros. Por otro lado, los profesores del área de matemática fueron capacitados en el uso Padlet lo cual les permitió la creación de contenidos y colaboración virtual. Además, de forma autónoma un grupo de docentes de esta área se capacitó en el uso de Quizzys, siendo otra opción de software similar a Kahoot, que les permitió un trabajo interactivo y la evaluación de los aprendizajes de manera significativa para los estudiantes. También destacamos el trabajo colaborativo a través de uso de Google Docs, permitiendo el beneficio en el efectivo trabajo colaborativo, sumándose a este nuevo desafío también el personal administrativo. Resulta también digno de resaltar, el número de docentes que participaron en el curso virtual de PeruEduca sobre el currículo nacional, la planificación curricular y la evaluación formativa. Los participantes además de recibir la formación en los contenidos del curso también desarrollaron habilidades tecnológicas al utilizar la plataforma virtual y, siendo ellos mismos, aprendices de estrategias utilizando la tecnología. Finalmente, los docentes también participaron de otra capacitación virtual, A través del empleo de video se enseñó el procedimiento para la creación exámenes online utilizando el SIE Web y los procedimientos para descargar videos necesarios para el trabajo de aula invertida o como material didáctico.

• AULA INTERACTIVA. Es un ambiente de última generación que favoreció el aprendizaje de los estudiantes, dado al interés y motivación que evidenciaron. Este nuevo espacio ha acercado a los estudiantes con el uso de proyector interactivo, tablets, laptop y monitores y, al mismo tiempo con paredes pizarra. Los estudiantes de Primaria y Secundaria desarrollaron sus investigaciones, propuestas y argumentos de forma interactiva, mediante estrategias colaborativas. • LAS TABLETS, RECURSO DIDÁCTICO. Los estudiantes de 4° Y 5° de Secundaria tuvieron la posibilidad de administrar sus tablets personales con la finalidad de trabajar de forma dinámica, bajo las referencias de conectividad y vinculación. Por ello, un requerimiento importante que se tuvo que implementar fue la instalación de redes de Wifi en cada aula, laboratorios de ciencias y área de EPT para el acceso al Internet. Al mismo tiempo se amplió el servicio que ofrecen los proveedores para permitir un trabajo adecuado. Por otro lado, para facilitar el acceso a la tecnología a los docentes, se les otorgó una tablet, de esta manera se priorizó el nivel Secundaria obteniendo como resultado clases más interactivas y progresivo dominio de este poderoso recurso didáctico en los profesores.

• FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN. Durante el año se emplearon diversas plataformas digitales para la convocatoria a las reuniones de padres de familia y la difusión de las diversas actividades a la comunidad. El comunicado general se envió por correo electrónico a los padres de familia. El uso de este canal permitió el empleó de imágenes y videos GIF, favoreciendo la efectividad de la comunicación. También debemos resaltar que, a partir del III bimestre se enviaron por correo electrónico notificaciones de las tardanzas registradas de forma inmediata. Esta comunicación buscó informar, preventivamente, a los PP.FF. dicha situación para que busquen mejorar de forma oportuna la puntualidad al ingresar al colegio. Otro logro que se ha ido consolidando en mayor medida es la emisión de la Revista J23, aportando innovadoramente a mostrar la vida escolar. J23, la revista, agregó testimonios en video, reforzando algunas notas periodísticas de alto impacto. Mención aparte es la participación con notas periodísticas elaboradas desde el Taller de Redacción de los estudiantes Diego Araujo, Alexia Rosas, Camila Chavez y Reyna Dai de 5º de Secundaria, como de, Alejandra Vilchez de 4º de Secundaria. Por otro lado, cabe resaltar el crecimiento en la divulgación institucional a través del Facebook, Instagram y WeChat, capturando por estas redes sociales nuevos seguidores.

• INTRANET COMO AULA VIRTUAL. Se implementó una nueva versión de SIE Web, apropiándonos de esta plataforma LMS (sistema de gestión de aprendizaje) progresivamente para la comunicación de las actividades académicas, recepción de tareas y evaluaciones online. Pensando en mayor accesibilidad, dicha aplicación se dispuso para sistema Android y IOS, priorizando la recepción de notificaciones de mensajería. •PROCESOS ADMINISTRATIVOS SIMPLIFICADOS. Incursionamos con simplicar algunos procesos de la inscripción de los Talleres de Verano 2018 y de los Programas Co-curriculares, como también, la pre-inscripción online Admisión 2019; brindando la oportunidad a los PP.FF. de realizarlo vía intranet – página web. Otro medio para los procesos de orientación al usuario fue la utilización del Whatsapp y correo electrónico. Finalmente, es meritorio destacar el uso del escáner para el registro de ingreso a diversas actividades del colegio, agilizando el acceso de los visitantes y potenciando estrategias de control y seguridad.

GESTIONANDO NUESTRA CALIDAD EDUCATIVA En el presente año hemos ingresado al 4° Modelo del Sistema de Acreditación de la Calidad Educativa de la CNEP con el CCEC, ratificamos el compromiso en buscar las herramientas necesarias para continuar haciéndonos de una cultura de mejora continua; es decir, estar siempre dispuestos a crecer, buscando formar integralmente a nuestros estudiantes, acompañar a los docentes, siempre comprometidos con su propio desarrollo y con el de sus estudiantes. En una sola frase, servir con humildad a toda la comunidad.

Este nuevo modelo de acreditación está centrado en el ser, por lo tanto, ratificará nuestro proyecto educativo humanista, responde a los nuevos retos de la educación del siglo XXI y sobre todo busca vivificar la identidad de la escuela católica como lo señala el documento de los obispos latinoamericanos en Aparecida “… se propone que la educación en la fe en las instituciones católicas sea integral y transversal en todo el currículum, teniendo en cuenta el proceso de formación para encontrar a Cristo…”. De esta manera, la propuesta del 4° Modelo nos ha llevado a la búsqueda de fortalecer nuestra identidad como escuela católica fundamentada en los valores, integral y transversalmente hacia Jesucristo, el hombre perfecto. Fruto del trabajo del año escolar que finaliza es el análisis de gran parte de los núcleos del uno al siete, en los 75 estándares con la iluminación de las orientaciones señaladas, lo que a su vez ha revelado la identidad humano cristiana de nuestro colegio. Señalamos además, que se ha animado la presencia comprometida, eficaz y discernible de los miembros del EIEC. Igualmente, en la organización interna del mismo y su acción, en unidad y solidaridad a partir de la colaboración crítico creadora entre los mismos.

GESTIONANDO EL FORTALECIMIENTO FAMILIAR La familia es sin lugar a dudas el espacio donde el ser humano se desarrolla, crece, educa y aprende los valores que pondrá en práctica en su proceso de socialización. Por lo tanto, todo esfuerzo que favorezca su bienestar, repercutirá positivamente en la convivencia escolar y por ende en el conjunto de la sociedad en que se desenvuelve. Frente a ello, se elaboró una estrategia comunicacional basada

Durante el año se emplearon diversas plataformas digitales para la convocatoria a las reuniones de padres de familia y la difusión de las diversas actividades a la comunidad. 46

en medios impresos y virtuales que canalizaron las necesidades de la orientación familiar, dicho flujo de intercambio es conocido como el programa “Fortalece tu Familia”. El mismo desarrolló acciones centradas en la formación y capacitación familiar, con el objetivo de mejorar la calidad educativa en sus estilos de crianza y su competencia como padres. Uno de los principales fue el taller de “Disciplina Positiva” que generó procesos reflexivos para mejorar las relaciones al interior del seno familiar y a nivel personal. Se debe destacar que se contó con la colaboración del personal docente y psicólogas del colegio, teniendo un rol protágonico y de alto impacto, evidenciando el verdadero vínculo escuela – familia, de igual modo, siendo el campo de la Orientación Familiar muy amplio, se priorizó la atención de la Consejería Familiar para casos particulares, estos espacios fueron coordinados con los diversos estamentos educativos o se brindaron ante las necesidades mismas y a voluntad de las familias.

LAS FAMILIAS JUAN XXIII, REFLEJO DE COMPROMISO Y COLABORACIÓN

Gracias a todos ustedes por el trabajo realizado, liderando las Olimpadres, apoyando la Pastoral Sacramental, asumiendo el Gran Bingo Familiar 2018, proponiendo actividades de integración y respaldando las diversas ceremonias preparadas por el colegio.

La estrecha vinculación y colaboración entre la familia y la escuela es de vital importancia, pues se convierte en el binomio perfecto para el logro de los objetivos de la educación y en el desarrollo de la personalidad del estudiante. Por ello, el intercambio y la participación entre padres, docentes y directivos es fundamental. La familia Juan XXIII se distingue por su permanente lealtad e identificación con los principios del Colegio y su solidaridad en el cumplimiento de las metas comunes, ante ello, queremos resaltar la excelente colaboración de la APAFA, a través de la representación del Sr. Juan Francisco Zapata Milla, Presidente de la APAFA; como también de todos los miembros que conforman la directiva. De la misma manera, debemos resaltar la espléndida y proactiva labor de los diversos comités de grado, los mismos que han respaldado cada intención a beneficio de los estudiantes y de todas las familias que conforman sus promociones.

LA VINCULACIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL JUAN XXIII La Comunidad Educativa Juan XXIII participó en diversas actividades y programas, los cuales permitieron fortalecer nuestros lazos interinstitucionales y seguir en pleno nuestro desarrollo institucional.

EVENTOS NACIONALES • XVII Congreso Nacional de Educadores Franciscanos en el mes de Julio – Agosto, siendo Juan XXIII el anfitrión de tan importante evento formativo de nuestra Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú. • XX Congreso de equipos de Fe y Pastoral, en la Ciudad de Tacna en el mes de abril, evento organizado por la Provincia de los XII Apóstoles del Perú. Asistieron dos colaboradores. • XIX Congreso de Equipos de Justicia, Paz e Integridad de la Creación en la Ciudad de Piura en el mes de abril, al cual asistió una delegación de nuestros profesores. • XX Congreso Nacional Escolar - Franciscano de Liderazgo Juvenil, en Huaycán – Lima durante el mes de octubre, participaron tres estudiantes de 4º de Secundaria y una tutora. • XXXI Convención Nacional de Educación Católica, la cual se llevó a cabo en la ciudad de Ica entre julio • agosto y fue organizada por el Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú. Una delegación de profesores participó en la misma. • Reunión de Directores y Subdirectores de los colegios de la

Provincia Franciscana de los XII Apóstoles en el Convento de San Francisco de Asís – Lima, en el mes de noviembre. Asistieron miembros directivos. • XIV Open Internacional de Tenis de Mesa Juan XXIII, en el mes de febrero, evento organizado por el Club de Tenis de Mesa del colegio, en el que estuvieron presentes tanto delegaciones nacionales como extranjeras. • XVIV Copa Internacional de Gimnasia Juan XXIII, evento organizado en el mes de octubre por el Club de Gimnasia Artística del colegio, en el que estuvieron delegaciones nacionales e internacionales. • IX Curso y Torneo Open Internacional de Wushu 2018, evento organizado por el Club de Wushu del colegio, en el que estuvieron presentes distinguidos profesores de China.

• Torneo de Natación Apertura y Día del Padre, eventos organizados por el Club de Natación del colegio. • Competencias deportivas programadas por la Asociación Deportiva de Colegios Religiosos (ADECORE). • Concurso “Desafío inversionista JR.”, organizado por la Universidad Pacífico, llegando un grupo de 5º de Secundaria a disputar la final. • Concurso “Lo imaginablemente posible”, organizado por la UTEC en el mes de noviembre. Llegando a la final dos estudiantes de 2º de Secundaria. • Participación de un Programa de Inclusión e Integración en educación regular para niños y jóvenes con habilidades diferentes y apoyo a los programas de integración parcial en determinadas áreas con el acompañamiento y asesoramiento profesional del Centro Educativo especial “Ann Sullivan” del Perú. • Participación en actividades educativas, culturales y deportivas que promueve la Municipalidad de San Miguel, la Unidad de Gestión Educativa Local Nº 3 (UGEL), participando representando a nuestra institución en la medida de nuestras posibilidades sin interferir el normal desarrollo de las actividades propias. • Participación en diversos debates modelo MUN, siendo representados por estudiantes de 3º a 5º de Secundaria. • Las universidades: Pontificia Universidad Católica del Perú, Cayetano Heredia, Pacífico, ESAN, San Ignacio de Loyola, UPC, De Piura, De Lima, Antonio Ruiz de Montoya y San Martín de Porres han considerado a nuestro colegio entre los mejores, a través de la distinción “Excelencia Académica” en mérito a nuestra calidad educativa. Este factor ha permitido ingresos preferenciales de dichas universidades por parte de nuestros estudiantes de la Promoción 47. • Como institución educativa que promueve lazos de amistad peruano china, conservamos vínculos estrechos con la Embajada de la República Popular China y su representación

diplomática acreditada en el Perú. Asimismo, destacamos nuestras cercanas relaciones con la Sociedad Central de Beneficencia China, el Centro Cultural Peruano Chino; la Asociación Peruano China; el Instituto Confucio y la Asociación de Damas de la Colonia China en el Perú. • Competencia Nacional de Robótica WRO Perú en setiembre. Participaron 2 equipos y 2 entrenadores destacando entre los 5 mejores. • Juegos Deportivos Escolares organizado por el Ministerio de Educación en setiembre en la ciudad de Lima: estuvimos representados por 4 nadadores y por 3 tenimesistas. • XV Encuentro de Secretarias(os) Franciscanas(os) de las Provincias Franciscanas de los XII Apóstoles y San Francisco Solano, realizado en Arequipa en setiembre donde participaron 2 secretarias.

EVENTOS INTERNACIONALES • 25º Congreso Interamericano de Educación Católica, en Bogotá – Colombia en el mes de enero, organizado por la CIEC. Asistieron un miembro directivo y una docente. • II Encuentro Interamericano de Pastoral Educativa en Santo Domingo – República Dominicana en el mes de junio, organizado por la CIEC, participaron colaboradores de diversos estamentos. • Internacional Student Summer Camp 2018, en Beijing China, en el mes de julio. Representando nueve estudiantes y un miembro directivo a Perú. • Visiting Program for Young Sinologists 2018, en Beijing – China, en el mes julio. Representando un miembro directivo de nuestro colegio a nuestro país. • Sinapsis 2018 – Encuentro de Científicos Peruanos en Europa, en Barcelona – España en el mes de octubre. Logrando la divulgación de una investigación de ciencias integradas de tres estudiantes de 5º de Secundaria, a través de la modalidad “poster”. • Viaje Institucional a China, en el marco del 55º Aniversario institucional (2017), participando una delegación de colaboradores.

Sinapsis 2018 Divulgación de una investigación de ciencias integradas de tres estudiantes de 5° de Secundaria, a través de la modalidad "poster".

• Taller de Enseñanza del Español en el High School Nº 6 en Inner Mongolia – China, asumiendo una docente del área de comunicación dicho desafío. • 2° Campeonato Sudamericano de Wushu Tradicional, Montevideo – Uruguay en julio. El taller de Wu Shu destacó con sus tres participantes. • Campeonato Sudamericano de Gimnasia Artística - Niveles USAG que se realizó en la ciudad de Cali – Colombia en el mes de Julio participaron diez estudiantes de nuestra Asociación Deportiva Juan XXIII. • Concurso Nacional e Internacional Puente a China, organizado por la República Popular China, en coordinación con la Embajada de la República Popular China, en la que participaron tres de nuestros estudiantes en la competencia local y logrando una de ellas la representación nacional en China. • “Copa Pacífico” en Guayaquil en setiembre. Representados por el nadador MIGUEL ANGEL LLAQUE, logrando el 3° Lugar en 50 m Libre y 2° Lugar en Postas Libre y Combinada. • XXIV Juegos Sudamericanos Escolares en Arequipa en diciembre donde la tenimesista Ana Aragón logra 3 medallas de plata. • 48 Campeonato Mundial de Gimnasia Artística realizado en Doha, Qatar en el octubre. El club de gimnasia estuvo representado por la exalumna Ana Karina Méndez Reyes quien fue clasificada entre las top 10 de América Latina.

Excelencia ACADÃ&#x2030;MICA

PROMOCIÃ&#x201C;N XLVII

8 1 0 2 l e d e s a Cl

ARRIBA JUANCH BICAMPEONES GENERALES ADECORE 2017 -2018

PARTICIPANTES DE ADECORE AJEDREZ DAMAS

ANTICONA PANIZO, Ana Paula Marcela ARROYO TIBURCIO, Valeria Alejandra ASTOCÓNDOR BAZÁN, Alejandra Isabel BALTA MATSUSAKA, Megumi BECERRIL VARGAS, Ariana Vanesa BERMUDEZ GOODRICH, Nathalie Abigail BETETTA RAMIREZ, Sofia COLFER BETETA, Alessia Fiorella GARCÍA LEÓN, Alison Nicole LARREA LI, Andrea Alejandra LOSSIO ALARCON, Alessandra Nieves LUNA SALAZAR, Mileine MENDIOLA RODRIGUEZ, Ana Lucia MONCADA GUERRERO, Mía Daniela PAJAN CHENG, Jimena Giselle PAJAN CHENG, Natalia Denisse PEÑALOZA LINO, Karolina Maria Rafaela RAMÍREZ VARGAS, Valeria ROJAS SEDANO, Valerie Mia ROJAS VASQUEZ, Ariana Belén TAM LINDLEY, Pia Ximena UBILLUS GONZALES, Massiel Paulina VILLALOBOS VARGAS, Aylén ENTRENADOR: JAVIER GARCIA TOLEDO ASISTENTE: CÉSAR HENOSTROZA SAÉNZ

AJEDREZ VARONES

BENITEZ SALAZAR, Gael Nicolás CASTRO GARCIA, Santiago Miguel CHIRE ALVA, Rafael CUZCANO VILLALOBOS, Juan Diego GONZALEZ HIDALGO, Ariel Rodrigo GUTIERREZ CHOQUEHUANCA, Benjamin Gonzalo LAY VARGAS, Joaquin Alejandro LLAP CARRION, Mikhail Sebastian LOSSIO ALARCON, Diego Antonio LUNG LONG, Arturo Rafael MARQUEZ SALINAS, Henry Andreu MAS CONTRERAS, Fredy Daniel MENDOZA GALINDO, Rodrigo Mateo MEZA RODRÍGUEZ, Adrian Dario MITSUMASU GALVÁN, Gabriel PARRA CABEZUDO, Victor Eduardo PRADO LAURENTE, Adriano QUINTANA HUERTA, Jorge Sebastian ROJAS MAMANI, Alvaro Ernesto ROJAS MAMANI, Rodrigo André SALAZAR GUTIERREZ, Diego Andre SOLIS RIMARACHIN, Santiago VILLALOBOS VARGAS, Fabricio Andriu ENTRENADOR: CÉSAR HENOSTROZA SAÉNZ ASISTENTE: JAVIER GARCIA TOLEDO

GIMNASIA DAMAS

ARROYO TIBURCIO, Luciana Fernanda CABRERA PAJAN, Abril CARDENAS GUERRA, Miranda Fabiana CHEN LAM, Emily FERNANDEZ MALAVER, Vania Gabriela GUERRERO PICHEN, Valeria Carolina HUARCAYA MEZA, Chiara Nicole NEIRA TIRADO, Sofia Josefina ONAJA VALDIVIA, Kei Guadalupe PALOMINO FIGUEROA, Claudia del Pilar PALOMINO OJEDA, Natalia Mía PANICCIA MONTERO, Malena Esperanza RAMOS ALBUJAR, Alejandra Janett RAMOS SALGADO, Macarena Lin RODRIGUEZ GIL, Andrea Ximena TANAKA LI, Naomi TANG CHAU, Adriana Rafaella TANG CHAU, Fernanda Pierinna ENTRENADOR: ENRIQUE DUEÑAS / JUAN MEDINA ASISTENTE: BERIT PUENTE

GIMNASIA VARONES

BARRIOS DIAZ DEL OLMO, Gonzalo Andrés CHING CASTILLO, Carlos Andree CHIRA MARTINEZ, Diego Alonso DURÁN GUZMÁN, Jostin André GAMARRA GRANDEZ, Brian Orlando LAM FOSSA, Nícolas Harry LLEMPEN RODRIGUEZ, Giaccomo Rafael MOSTACERO RAMIREZ, Marko Stefano NEIRA TIRADO, José Sebastián ORTIZ DÍAZ, Fabian Enrique PURIZAGA SILVA, Santiago ROMERO UBILLUS, Matias Daniel ENTRENADOR: AUGUSTO DURAN / EDGAR ALVA ASISTENTE: AMAUTA CRUZ

NOCE BARRETO, Zoe OJEDA SHIMABUKURO, Kimi Alejandra ORTIZ GRANDA, Nicole Isabel OYANGUREN VALDIVIA, Luciana Sophia PANICCIA MONTERO, Malena Esperanza PAZ CHOY, Alexia Isabella PEREIRA RAMIREZ, Daniela ROSARIO ARCE, Camila Milagros SAM CASTAÑEDA, Siu Lei SANCHO DAVILA SALGADO, Maisa Nell SANTA MARÍA ALVARADO, Mila Daniella TAM LINDLEY, Pia Ximena TAN LIU, Xiao Wen Lisa VEGA CENTENO CHUMPITAZ, Ariana Zarith VILLENA VELIZ, Luciana Belén WEN CHUI, Amy Xiaotong WONG MÁLAGA, Ariana Roxana ZORRILLA SANCHEZ, Maria Paz ENTRENADOR: JONATHAN MONTEJO ZEGARRA ASISTENTE: CHRISTIAN HERRERA VILCHEZ

ATLETISMO VARONES

AGREDA MEDINA, Gabriel André CABALLERO SARCO, Humberto Daniel CÁCERES GUTIÉRREZ, Guillermo Luis Noel CAO ARRIOLA, Brandon Canhui CASTILLO CAMARENA, Oscar Alonzo CHAVEZ UNYEN, Alvaro Marcelo CHEN CAO, Edwin Jun CHEN LAI, Tony Kevin DELGADO MANRIQUE, Alejandro Rafael DELGADO MANRIQUE, Santiago Valentino EXEBIO TEJADA, Daniel Leonardo EXEBIO TEJADA, Rodrigo David FIGARI LLOSA, Fabrizio FLORES QUINTANA, Gianfranco Antonio FLORES VERGARA, Luis Sebastian

ATLETISMO DAMAS

ADAHUI TUESTA, Ariadna Karime BETETTA RAMIREZ, Sofia CABALLERO SARCO, Andrea Giannina CALDERON RIOS, Andrea Francesca CALDERÓN RIOS, Ariana Nicole CARHUAZ CERVANTES, Anadalay Belen CASTAÑEDA MOREY, Daniela CHAC YANG, Ximena DAI LUO, Reyna Jiashi DIAZ WONG, Arianne Denisse FUJIMOTO NAKAMOTO, Cinthya Narumi GRANDA QUIJANO, Adriana Isabel HORNA DEL PORTAL, Francesca Adriana LIN QUIROZ, Adriana Micaela LOZANO PINCHI, Samantha MARTINEZ CORTEZ, Flavia Ornella

FUNG SAM, Stefano GAMARRA GRANDEZ, Brian Orlando GARCIA BARDALES, Matias Andre GIRALDO HIDALGO, Marcelo Antonio GOMEZ VILLEGAS, Enzo Sebastian GUERRERO PICHÉN, Alejandro Eduardo GUO HUANG, German HENRIQUEZ MORALES, Gustavo Andre HILBCK OROSCO, Eduardo Miguel HUAQUISTO ARANDA, Mauricio LEUNG SHEN, Alex Waychiu LIU LIANG, Benny LLAQUE DEL AGUILA, Miguel Angel LOZANO PINCHI, Max Ronaldo MARCHAND CARBONEL, Renzo Francesco MARINELLI , Daniele MORE VISETTI, Aaron Martin RAMOS DE ROSAS OLIVEROS, Fabrizio Alec REINA PATIÑO, Christopher Alexander SALGADO DIAZ, Carlos Joaquin SÁNCHEZ-SILVA SÁNCHEZ, Salvador Santiago SHIBATA ARAKAKI, Sergio Takeshi SILVERA GIL, Dino Joaquin SOSA VEGA, Augusto Joaquin TAM LINDLEY, Pio Antonio TENORIO TRUJILLO, Marcelo Gustavo TOGUCHI HINOJOSA, Sergio TORRES MOGOLLON, Luis Enrique VALENCIA PEÑA, Alvaro Marcelo VERA TUDELA ROLFFO, Carlo Mariano VICTORIA MOSTACERO, Rodrigo YUE CAO, Yang ENTRENADOR: JONATHAN MONTEJO ZEGARRA ASISTENTE: CHRISTIAN HERRERA VILCHEZ

TENIS DE MESA DAMAS

ARAGÓN SANCHEZ, Ana Rafaela CARBAJAL MOSCOSO, Valeria Claudia CHAN WONG, Teresa Carolina COLFER BETETA, Alessia Fiorella COQUIS CANALES, Valeria FLORES SUÁREZ, Claudia Elena GAMARRA MARIMON, Valeria Cecilia MENA MUÑOZ, Angela Fabiana MENA MUÑOZ, Pamela Carolina PRIETO RAMIREZ, Alejandra Montserrat PUN KAY APARICIO, María José QUIJANO ASCURRA, Luciana Karina ROLDAN PUN, Xiomi Alessandra SANCHEZ LI, Camila Yamilé SERPA MORALES, Lucía Fernanda SOUSA IPARRAGUIRRE, Micaela Deborah TAPIA GUTIERREZ, Alessandra Nicole WEI CHEN, Joselyn Han Jin WEN CHUI, Amy Xiaotong WEI , Hanxiang ENTERNADOR: JOSÉ VIACAVA GHEZZI ASISTENTE: JUAN CARLOS ACOSTA VILLANUEVA

TENIS DE MESA VARONES

ALEMAN ALEMAN, Gustavo Alonso ALVARADO TORRES, Santiago José BARREDA BUSTINZA, Mathias Aldo BEJARANO QUIÑONEZ, Jose Fabrizio BEJARANO QUIÑONEZ, Rodrigo Herbert CHAVEZ UNYEN, Alvaro Marcelo COQUIS CANALES, Rodrigo ESPINOZA LUQUE, Diego Alberto Jesús FLORES NOVOA, Carlos Sebastian FLORES QUINTANA, Gianfranco Antonio GAMARRA MARIMON, Javier Mateo ORTEGA ALVAN, Mathías Francisco PAZ MENDOZA, Gabriel Alonso RAMOS DE ROSAS OLIVEROS, Fabrizio Alec RAMOS TEJADA, Nicolás Octavio ROCA PISCOYA, Diego Alonso SERPA SANTOS, Ernesto Alonso TENORIO TRUJILLO, Marcelo Gustavo VASQUEZ MEZA, Franco Gonzalo VIGO IZAGUIRRE, Rodrigo Ali ENTRENADOR: JUAN CARLOS ACOSTA VILLANUEVA ASISTENTE: JI HUN HUI (MICHAEL)

NATACIÓN DAMAS

BAZAN VARGAS, Fernanda Micaela CARHUAZ CERVANTES, Anadalay Belen CARHUAZ CERVANTES, Eimy Celeste MONCADA GUERRERO, Mía Daniela NAVARRO OLIVEROS, Micaela NISHIMURA NICASIO, Aiko Flor NOMURA OSHIRO, Angelica Namie PAJAN CHENG, Daniela Aimee PAJAN CHENG, Jimena Giselle PAJAN CHENG, Natalia Denisse PEÑA SOSA, Andrea Belén PEÑALOZA LINO, Karolina Maria Rafaela PERALES ROJAS, Raphaela Yamile RAMOS SANCHEZ, Helena Kalid ROJAS SEDANO, Valerie Mia ROSAS TORRES, Alexia Fernanda SANCHEZ CARBAJAL, Valeria Estefanía SANTA MARÍA ALVARADO, Mila Daniella SOVERO PAGAZA, Alana Valeria TONG SAN FERREYRA, Barbra Maria Fernanda VILELA BAILON, Andrea Isabel VILLALOBOS VARGAS, Aylén ENTRENADOR: FELIX VILLAIZAN PUENTE ASISTENTE: LUIS OSCAR SANCHEZ SILVA GUERRA

NATACIÓN VARONES

CALMET ROCCA, Hector Gabriel CARRASCO RODRIGUEZ, Patricio Javier ESPINOZA AMORIN, Farid GARCÍA BARDALES, Héctor Martín GARCIA BARDALES, Matias Andre GARCIA CHAVEZ, Salvador Antonio GOMEZ VILLEGAS, Enzo Sebastian LIENDO PELAEZ, Fernando LIVIA GONZALEZ, Sebastian Antonio LLAQUE DEL AGUILA, Miguel Angel NAVARRO OLIVEROS, Gabriel RUIZ PINTO, Andrés Alonso RUIZ PINTO, Joaquin Alberto SOSA VEGA, Augusto Joaquin TORRES LAVANDERA, Andrés Rodrigo TUEROS ROMALDO, Gonzalo Galdino VARGAS QUIJANO, Joaquin Alfonso VILCHEZ GUZMÁN, Carlos Alexander VILELA BAILON, Santiago Daniel ZORRILLA GARCIA, Christian Jesús ENTRENADOR: LUIS OSCAR SANCHEZ SILVA GUERRA ASISTENTE: FELIX VILLAIZAN PUENTE

VOLEY DAMAS

ALVITES MONTOYA, Luciana Lorena ARROYO ROJAS, Luana Fernanda CACERES BUSTAMANTE, Nicole Vivian CALDERON RIOS, Andrea Francesca CALDERÓN RIOS, Ariana Nicole CARRION SEGURA, Kiara Valentina CASTILLO ALIAGA, Maria Fernanda CASTRO MARQUINA, Luz María CERQUERA GUEVARA, Camila Alessandra CHAU MOK, Claudia Fernanda COTILLO PARVINA, Mayra Sofia COTRINA TAMARIZ, Nicole Alexandra DIAZ RICALDE, Nicole Alexandra FARFÁN VASQUEZ, Antonella Valentina GARCÍA BENITES, María Claudia GOMEZ RODRIGUEZ, Flavia Romina GOMEZ VILLEGAS, Arantza Belén LEON PRADO MARTINEZ, Mariana LLICA WONG, Camila MERINO ESCUDERO, Rocío Gabriela MINAYA AGUIRRE, Micaela MONTALVA DI NATALE, Ana Paula NOCE BARRETO, Zoe

ÑIQUEN LEÓN, Camila Roxana QUENAYA CURO, Silvana Lucia RAMÍREZ VARGAS, Valeria ROCA PISCOYA, Ana Lucía ROSALES CONDEMARIN, María del Cielo RUIZ CAZORLA, Paula Fernanda SALINAS RODRIGUEZ, Camila Maria Eugenia SAM CASTAÑEDA, Siu Lei SANCHEZ PAREDES, Ximena Lucia SILVA QUISPE, Angella Valeria SILVA QUISPE, Ruth Daniela TOGUCHI HINOJOSA, Andrea VALVERDE CÓRDOVA, Mariana Paula VILELA BAILON, Natalia Lissett YU TANG URIBE, Valentina Miranda Sonei ZARATE BUSTILLOS, Alejandra Jimena ZEGARRA BECERRA, Isabela Alicia ZEGARRA MONZON, Nicole Alexandra ENTRENADOR: BRUNO STUCCHI MARULLAMA / IVAN VILLACAMPA RAMIREZ ASISTENTE: PAULO RENATO QUICAÑO SÁNCHEZ

VOLEY VARONES

ALEMAN AREVALO, Renzo Matías BEDOYA ROCHABRUN, Alejandro Mauricio BETETTA RAMIREZ, Alonso CABRERA VILLANUEVA, Renzo Daniel CASTILLO CAMARENA, Oscar Alonzo CHANG LY, Alejandro Augusto CHAU HO, Emilio David CHAVEZ HERRERA, Bruno COAQUIRA FERNÁNDEZ, Joaquín Genaro COLINA CALDERON, Fabrizio Eduardo COTILLO PARVINA, Matías Stephano DAVILA RAMOS, Gian Franco DÍAZ KAGUE, Fabrizio Matías ESTREMADOYRO MASIAS, Jose Luis GARAYCOCHEA AGUIRRE, Joaquín GAVIDIA CHAVEZ, Jareph Alejandro GONZALEZ HIDALGO, Ariel Rodrigo HENRIQUEZ MORALES, Gustavo Andre LACHERRE CUYUTUPA, William Rodrigo LAFOSSE DIAZ, Gonzalo LAFOSSE DIAZ, Marcelo LAOS MÁRQUEZ, Matías Marcelo LIU LIANG, Benny

LIVIA GONZALEZ, Sebastian Antonio MARINELLI, Daniele MAYURI VALLEJO, Dante Mauricio ÑIQUEN LEÓN, Luis Sebastian OLIVARES CERRON, Christian Javier OLIVEROS VEGAS, Piero Sebastian ORDOÑEZ LORA, Domenico Santiago QUIROZ RAMOS, Rodrigo Alonso RODRIGUEZ GIL, Diego Alonso RODRIGUEZ GIL, Enzo David RUIZ CAZORLA, Santiago Andrés SOTO ABANTO, Daniel Augusto SOTO ABANTO, Sebastian Alonso SUNI CAHUATA, Wilber Sebastian TENORIO TRUJILLO, Marcelo Gustavo TOGUCHI HINOJOSA, Sergio TORRES MOGOLLON, Luis Enrique VARGAS VIDAL, Gabriel Angel VASQUEZ MEZA, Franco Gonzalo VERA TUDELA ROLFFO, Carlo Mariano ENTRENADOR: JACK CANO SALAZAR / MARIO RIVAS

BASKET DAMAS

ADAHUI TUESTA, Ariadna Karime ALVAREZ NAVARRO, Maria Fernanda ARROYO TITO, Camille Samantha BALLERO VELA, Brunella Fátima BERMUDEZ GOODRICH, Nathalie Abigail BONILLA ROMAN, Fiorella Marian CAVERO CHUQUICONDOR, Ivi CORCUERA GALVAN, Natalie Alexandra DE LA VEGA SOTO, Isabella Alessandra ESPINOZA REST, Michelle FLORES ALIAGA, Marcela GUANIRA RONCAL, Naomi Alexandra GUANIRA RONCAL, Paula Valentina HORNA DEL PORTAL, Francesca Adriana HU HUANG, YuYing KOBYLINSKI PADILLA, Luciana Estefania KOIDE AVALOS, Akemi Fernanda LI LEON, Esthefani Guay Yi LI LEON, Andrea Guay Shan LIY WONG, Ailyn Julienne MARTINEZ CORTEZ, Flavia Ornella MARTZ TAMBURINI, Valeria MAURICIO VASQUEZ, Jimena MENDEZ OSORIO, Luciana Maria MEZA RODRÍGUEZ, Paula Ximena OCHOA ARTOLA, Ana Paula OCHOA ARTOLA, María Fe OLIDEN BOCANEGRA, Camila Cristina ORTEGA ALVAN, Daniela Fabiana PALOMINO VASQUEZ, Azahara Alessandra PAREDES LOLI, Jimena Alexandra ROSAS TORRES, Alexia Fernanda SALAS DE LOS SANTOS, Fabiana Lucía SÁNCHEZ LI, Liliam Taís SIMEÓN SIU, Sabrina Lei Chan VALDIVIA SARAVIA, Daniela Sofia VALLENAS LAGUNA, Sandra Cayetana VELASQUEZ VALENCIA, Mariel Fabiana VERNAL DONGO, Flavia Milagros VICENTE LAMBRUSCHINI, Camila WONG MÁLAGA, Ariana Roxana ZHONG MONSALVE, Ying Fang Yuanyuan Chantal ZHONG MONSALVE, Yingxiang Meimei Lyly

ENTRENADOR: OMAR CABRERA BARRON ENTRENADOR: IVAN CASTRO MONTES

BASKET VARONES

ALVAREZ NAVARRO, Carlos Gerardo CABALLERO SARCO, Humberto Daniel CACERES BUSTAMANTE, Andres Erick CANALES SERTZEN, Santiago CAO ARRIOLA, Brandon Canhui CARRION SEGURA, Italo Marcelo CASTILLO CAMARENA, Oscar Alonzo CASTRO GARCIA, Santiago Miguel CELIS CAMBORDA, Mateo Salvador CERRÓN GONZALES, Gonzalo José CONTRERAS VALERA, Andre Alejandro CUADRADO JIMENEZ, Sebastián Antonio DELGADO MANRIQUE, Alejandro Rafael DELGADO MANRIQUE, Santiago Valentino FERNANDEZ MEZA, John Maximiliano FIGUEROA BACA, Marcelo Alonso FLORES VERGARA, Luis Sebastian GAMARRA GRANDEZ, Brian Orlando GARAYCOCHEA AGUIRRE, Joaquín GUERRERO PICHÉN, Alejandro Eduardo HILBCK OROSCO, Eduardo Miguel HO REN, Jie Cong HUAQUISTO ARANDA, Mauricio LAM VERA, Joaquin LI UBILLÚS, Diego Alejandro LOZANO PINCHI, Max Ronaldo LY CERCADO, Jesús Alejandro MENDEZ REYES, Jorge Alonso MERINO MARIN, Luis Enrique MORALES DIAZ, Marcelo Alberto MORENO GIRÓN, Ivo Alberto ÑIQUEN LEÓN, Luis Sebastian OBARA RAMIREZ, Daniel Fernando PAJAN YAMAGUCHI, Mathias Alonso PEÑARANDA MANRIQUE, Joel Ricardo PINDAY DIAZ, Ismael Gustavo RAMOS SALGADO, Mariano Marcelo RAMOS VELEZ, Gonzalo Adrian RIOS BENAVIDES, Fabrizzio Matteo

RODRIGUEZ CARRUYO, Manuel Antonio RODRIGUEZ GIL, Enzo David ROJAS CUSIRRAMOS, Carlos Daniel Nicholas RUIZ PINTO, Joaquin Alberto SALAZAR ALVAREZ, Cristian Leonardo SANCHEZ SALMON, Aldo Fabrizio SARMIENTO CURAY, Sebastian Andre SOSA MATOS, Tomás Rodrigo TUEROS ROMALDO, Gonzalo Galdino VALENZUELA LOPEZ, Joaquín Alejandro VILLALOBOS VARGAS, Jairo ZHONG MONSALVE, Ying Ming Erick ENTRENADORA: GIOVANNA MURO ORE ENTRENADOR: EDUARDO HILBCK ALEGRE

FÚTBOL - VARONES

AGREDA MEDINA, Gabriel André ALEMAN ALEMAN, Gustavo Alonso ARBULU LLANO, Sebastian Oscar BARREDA BUSTINZA, Gabriel Joaquin BARRUCCO PERCIANTE, Gabriel BLANCO REJAS, Benjamín BURGOS VILCHEZ, Diego Floriano CABALLERO SARCO, Humberto Daniel CACERES BUSTAMANTE, Andres Erick CÁCERES GUTIÉRREZ, Guillermo Luis Noel CALMET ROCCA, Hector Gabriel CARHUAZ CERVANTES, Jorge Francisco Simeón CASTILLO ALIAGA, Enzo Martín CERQUERA GUEVARA, Fabrizzio Renato CHEN CAO, Edwin Jun COAQUIRA FERNÁNDEZ, Joaquín Genaro COLINA CALDERON, Fabrizio Eduardo COQUIS CANALES, Rodrigo DURÁN GUZMÁN, Jostin André ESTREMADOYRO MASIAS, Jose Luis FERNÁNDEZ PRIALÉ, Joaquin Gustavo FLORES ALIAGA, Adrian FUNG SAM, Stefano GOMEZ CABRERA, Matías Javier GONZALES BONIFAZ, Rodrigo Sebastian GONZALES MONGE, Diego Gonzalo ITURRIZAGA RIOS, Matias Alonso LEON VILLANUEVA, Joaquin Alberto LOZANO PINCHI, Max Ronaldo LUNA BALDWIN, Diego Manuel MARCHAND CARBONEL, Renzo Francesco MORENO GIRÓN, Ivo Alberto OJEDA CELI, Joaquin Fernando ORBE ALVARADO, Bruno

ORTIZ SEMINARIO, Mateo Daniel PAZ MENDOZA, Gabriel Alonso PEDROZA GALLARDO, José Luis RAMÍREZ CASTILLO, Eduardo Rafael RAMOS PERALTA, Santiago Andres RIOS AYALA, André Mauricio RODRÍGUEZ CUBA, Gastón Manuel RODRIGUEZ GIL, Diego Alonso RODRIGUEZ GIL, Enzo David ROMERO UBILLUS, Matias Daniel RUIZ CAZORLA, Santiago Andrés RUIZ CAZORLA, Mario Alejandro SALDAÑA BECERRA, Victor Felipe SANCHEZ LI, Gerardo Gabriel SÁNCHEZ-SILVA SÁNCHEZ, Salvador Santiago SILVERA GIL, Dino Joaquin TAKEHARA YAMUNAQUE, Luis Daiychi TEJEDA PASTOR, Leonardo Fabrizzio TOGUCHI HINOJOSA, Sergio VALENCIA PEÑA, Alvaro Marcelo VARGAS SÁNCHEZ, Mariano Josué VASQUEZ MEZA, Franco Gonzalo YE CAO, Zi Jian

MEMORIA

DEL

PRESIDENTE DE LA APAFA Obras Paz y Bien estimados amigos. En este mi primer año de gestión tengo el honor de dirigirme a ustedes y en nombre de toda la directiva hacerles llegar nuestro agradecimiento a la Comunidad Juan XXIII por la ayuda y orientación que siempre nos brindan para seguir avanzando. Tengo que expresar también un agradecimiento especial al Promotor y a la Dirección del Colegio, quienes depositaron la confianza en este nuevo equipo. En el transcurso del año 2018 hemos realizado muchas actividades las cuales detallo a continuación:

• Se inauguró el nuevo laboratorio de Ciencias, en donde se renovaron equipos y sistemas que permitirán a nuestros hijos aplicar en la acción los conocimientos adquiridos en las aulas. • Se remodelaron diversas aulas y baños Inicial, Primaria y piscina. • Se adquirieron para renovar, equipos de cómputo, audio y video para diversas aulas, oficinas. • Se implementaron y renovaron equipos de seguridad para el colegio. • Se realizaron diversos mantenimientos y renovaciones en diversas áreas de Villa Asís. Hay que destacar que este año se realizó la última cuota para la compra del terreno de nuestro querido Colegio, compromiso adquirido hace diez años atrás. Esto es fruto del esfuerzo de la Gran Familia que es el Colegio Juan XXIII, padres de familia, expadres de familia, Directivos, Promotores, a todos MUCHAS GRACIAS.

Gran Bingo Familiar 2018 También tenemos que agradecer el esfuerzo de las diversas comisiones que integran la organización del Gran Bingo, padres de familia, ex padres, profesores, promotores, directivos, administrativos, operativos, la comunidad del Juan XXIII en general se ponen de pie cada vez que se lleva a cabo este Bingo. Año tras año tratamos de mejorar esta actividad única y principal, en la que los Padres de Familia asumimos el compromiso no solo con la venta de las tarjetas y menús, sino con las diversas tareas que nos asignan antes y durante el evento. Nuestro agradecimiento y reconocimiento por esta labor, que permite al Colegio realizar obras nuevas y de remodelación que siempre la institución necesita para el mejoramiento del servicio a nuestros hijos. Los resultados este 2018 han sido óptimos y los recursos obtenidos en este bingo nos permitirán la continuación de la modernización de los Laboratorios de Ciencias, así como también otras obras de infraestructura que el colegio necesita.

OLIMPADRES Mediante estas líneas felicitamos y agradecemos a los presidentes de Comité y Vocales de Deportes de cada promoción, por todo el apoyo y colaboración en la organización de cada una de nuestras fechas de competencia, logrando que estas se desarrollen de manera exitosa. En esta edición N°28 de nuestro tradicional OLIMPADRES, primó la camaradería y juego limpio, en los deportes, gymkana y en nuestra noche de talentos. La Gran Fiesta de Clausura estuvo muy bien organizada por la Promoción 58 (gallo-turquesa), dando cierre como es ya tradición a nuestro Olimpadres. A continuación, el detalle de ganadores por disciplina: DEPORTE

PROMOCIÓN

Vóley Damas

Ex Padres,

Vóley Varones

Promoción 56, 2do grado

Básquet Damas

Ex Padres,

Básquet Varones

Ex Padres,

Natación Damas

Promoción 53, 5to grado

Natación Varones

Promoción 52, 6to grado

Atletismo Damas

Promoción 56, 2do grado

Atletismo Varones

Promoción 52, 6to grado

Tenis de Mesa Damas

Ex Padres,

Tenis de Mesa Varones

Ex Padres,

Maratón Damas

Promoción 55, 3er grado

Maratón Varones

Promoción 56, 2do grado

Fulbito

Promoción 55, 3er grado

Fútbol 11

Promoción 57, 1er grado

Ajedrez

Promoción 57, 1er grado

Vóley Mixto

Promoción 56, 2do grado

La noche de talentos estuvo muy reñida tanto en la competencia de DANZA, con el género afroperuano, como en la competencia de CANTO quienes nos deleitaron con su mejor repertorio de baladas a dúo. El jurado tuvo un arduo trabajo y declaró como ganadores a: DANZA Promoción 56 - 2do grado – naranja

DEPORTE

Los campeones del OLIMPADRES 2018 fue para los EX PADRES, con 912 puntos, en segundo lugar la PROMOCIÓN 56 - NARANJAS, con 852 puntos y en tercer lugar la PROMOCIÓN 52 - MORADOS, con 840 puntos, felicitaciones por todo el esfuerzo realizado. RESULTADOS GENERALES

CANTO Promoción 57 – 1er grado – rojo

POS

GRADO

COLOR

PUNTOS

1°

Ex Padres

Blanco

912

2°

Promoción 56 - 2do grado Naranja

852

3°

Promoción 52 - 6to grado

Morado

840

4°

Promoción 57 - 1er grado

Rojo

777

5°

Promoción 55 - 3er grado

Celeste

756

6°

Promoción 54 - 4to grado

Verde Limón 753

7°

Promoción 53 - 5to grado

Azul

702

RESULTADOS FAIR PLAY POS Felicitamos de manera especial a nuestros amigos de la PROMOCIÓN 54 – VERDE LIMÓN por haber obtenido, el premio “FAIR PLAY” por tercer año consecutivo, demostrando el espíritu y principios axiológicos del colegio, creando un clima de interrelación, participación, amistad y buena conducta la cual fue demostrada por los padres de familia desde la inauguración hasta la última fecha.

GRADO

COLOR

PUNTOS

1°

4to grado

Verde Limón 362

2°

Ex-padres

Blanco

344

3°

2do grado

Naranja

323

4°

1er grado

Rojo

305

5°

3er grado

Celeste

269

6°

5to grado

Azul

266

7°

6to grado

Morado

230

ADEPAFA Agradecemos a nuestros padres de familia deportistas, por su gran participación en el campeonato de ADEPAFA 2018, dedicando tiempo y sacrificio para representar a nuestro colegio. Son un gran ejemplo para toda la familia Juan XXIII y en especial para sus hijos. Este año se ha tenido mayor participación en las diversas competencias, dando oportunidad a todos los padres y madres de demostrar sus habilidades. Aquí un resumen de lo acontecido en el presente año: • VOLEY Juan XXIII tiene un prestigio bien ganado en este deporte, debido a la disciplina, constancia y habilidad de nuestros deportistas; siendo este año, protagonistas de 3 finales:

ADEPAFA, muy satisfechas por los resultados obtenidos, lo que nos da la plena seguridad que el próximo año alcanzaremos las metas que nos hemos trazado.

• Vóley Mixto: Subcampeones • TENIS DE MESA • Vóley damas: Campeonas de la Copa de Plata. Tuvimos una excelente representación en esta disciplina, Mención honrosa para María Elena Riofrío elegida arrasando con todos los premios, resultando campeones en mejor jugadora del partido. damas, varones y mixtos. Lo que nos llevó a ser CAMPEONES • Vóley Varones: Campeones por cuarto año GENERALES de tenis de mesa. Cabe mencionar que muchos de consecutivo. los participantes son exalumnos de nuestro colegio. Felicitamos Este año el mejor jugador del torneo fue para Roy a los padres deportistas y en especial a Gerardo Sánchez y Lilian Pérez. Li que fueron nombrados los mejores jugadores de su categoría. • BÁSQUET • Básquet damas: Con mucho entusiasmo las mamás del equipo se prepararon durante todo el año para el campeonato. Compitieron con equipos muy fuertes conformados por ex jugadoras de la liga superior, pero eso no las amilanó e hicieron su mejor esfuerzo, luchando hasta el final cada partido. El equipo tiene la consigna de seguir escalando hasta llegar al podio y captar nuevos talentos para reforzarse cada vez más. • Básquet Varones: El equipo de Básquet Papás del Juan 23 es un gran equipo donde se promueve la confraternidad y el compañerismo entre todos sus integrantes. Está conformado por más de 25 participantes entre padres y ex padres. Este año el equipo logró llegar hasta los octavos de final del campeonato, sorteando en buena forma la 1ra fase del mismo, logrando el 2do lugar de su grupo. • FÚTBOL • Fútbol 11 master: El equipo Máster del Juan XXIII, durante el 2018, ha estado en renovación, ya que varios de los antiguos jugadores y participantes han acabado su ciclo escolar, y por ello, estamos en miras de renovar con la nueva generación de padres que llegan el 2019 dispuestos a dar lo mejor y llevar a la institución al podio de los vencedores. A la fecha estamos en competencia. ¡VAMOS JUANCHO! • Fútbol damas: Este año se formó el 1er Equipo de Fútbol Femenino de nuestro colegio Juan XXIII en los juegos de

• NATACIÓN EL 21 de octubre, los padres de familia del Juan XXIII nos representaron en el campeonato de natación organizado por ADEPAFA, que se llevó a cabo en el colegio Champagnat. Se logró 1 medalla de plata y 3 de bronce en individuales. En equipo obtuvimos: oro en posta libre varones, plata en posta combinada varones y bronce en posta combinada damas. Estamos seguros que en los próximos campeonatos se lograrán aún mejores resultados. • AJEDREZ Para culminar el 2018 con las disciplinas deportivas de ADEPAFA, retorna el Ajedrez luego de 4 años. En disputado torneo, se logra empatar en puntaje el primer lugar, se aplican los medios de desempate: en sistema Bucholz persiste el empate, finalmente se logra desempatar en sistema progresivo donde obtenemos el Segundo lugar en la tabla general. Fue un torneo muy reñido, felicitamos a los padres deportistas y estamos seguros que el próximo año tendremos nuestra revancha.

Con estos resultados nos ubicamos, al cierre del presente informe, en el cuarto puesto del puntaje Olímpico General (faltan resultados de ajedrez). El próximo año seguiremos cosechando triunfos y sobretodo practicando el deporte que nos apasiona para dejar muy en alto a nuestro querido Juancho. Agradecemos a los delegados de cada disciplina por su apoyo constante e invitamos a todos los padres a integrarse a los equipos de las diferentes disciplinas deportivas para el campeonato ADEPAFA 2019.

COMISIÓN DE PENSIONES Y BECAS Como en años anteriores se continuó con la política de otorgar pensiones justas y equitativas de acuerdo a la problemática de cada familia que lo solicita. Hasta el próximo año 2019 amigos, antes de despedirme quiero desearle que esta Navidad la pasen en unión de toda su Familia y que el próximo año 2019 sea venturoso y bueno para todos.

RESUMEN DE

INGRESOS Y EGRESOS DEL 01 DE DICIEMBRE 2017 AL 30 DE NOVIEMBRE 2018 INGRESOS

EGRESOS S/. Nuevos Soles

SALDO AÑO ANTERIOR

PRINCIPALES OBRAS - COLEGIO 33,680.44

Saldo inicial

S/. Nuevos Soles

Nuevo Laboratorio de Ciencias e equipamiento Remodelación de baños en Educación Inicial y entrada piscina Piscina - trabajos de mantenimiento

202,696.12 57,106.30 111,960.07

Materiales de construcción para obras y remodelaciones

17,312.42

Trabajos varios de metal mecánica

42,321.22

Sagrario Confuccio Mano de obra - (albañilería y pintura en general)

8,484.50 40,275.47 480,156.10

CUOTAS DE INGRESO - FAMILIAS NUEVAS Familias nuevas y grados intermedios año 2019

IMPLEMENTACIÓN DE AULAS, AUDITÓRIUM Y OFICINAS 921,600.00

Adquisición equipos de Audio y Video

28,564.59

Adquisición materiales de enseñanza, equipos eléctricos y enseres

73,270.68

Fabricación de mobiliario - carpintería

35,964.94 137,800.21

IMPLEMENTACIÓN DE LABORATORIOS DE COMPUTO Y OFICINAS Adquisición de Equipos y Partes de Cómputo

FESTIVAL BINGO 2018 Ingreso neto Bingo

91,301.15

GASTOS GENERALES 319,398.00

Adecore Padres de Familia (Inscripciones)

8,730.00

Arbitrios municipales CEP J23 - (Dic. 2017 - Nov. 2018)

26,748.37

Olimpadres 2018 (Arbitraje, medallas, trofeos)

15,203.60

Implementación de equipos de seguridad

12,941.81

Devoluciones cuotas de ingreso

22,750.00

Apoyo Bingo 2018

11,800.00

Diezmo al Col. S.F. de Asís (Bingo 2018)

32,645.00 130,818.78

OTROS INGRESOS Concesionario Comedor (Marzo a Nov. 2018)

VILLA ASÍS - OBRAS Y SERVICIOS 46,800.00

Construcción servicios higiénicos y entrada

25,000.00

Mantenimiento y pintado general de puertas y barandas

21,900.00 46,900.00

APORTES DE COLEGIO PARA AMORTIZACION PRESTAMO Aporte para devolución préstamo Franciscanos por adquisición terreno de Colegio J23 a la Católica ($ 20,000)

67,400.00

DEVOLUCIONES Amortización Préstamo Franciscanos - Adquisición terreno; (aporte CEP $ 20,000 y aporte Apafa $ 80,000 = $ 100,000)

337,000.00

COMPROMISO CUMPLIDO Adquisición terreno Colegio año 2007 $ 2,000,000; Cancelación compromiso del año 2007 al año 2018

TOTAL INGRESOS

S/. 1,388,878.44

TOTAL EGRESOS

$ 2,000,000.00

S/. 1,223,976.23

RESUMEN DE INGRESOS Y EGRESOS 1Â° Diciembre 2017 al 30 Noviembre 2018

INGRESOS

1,388,878.44

EGRESOS

0.00

SALDO

1,388,878.44

AÑO ESCOLAR 2019: MATRÍCULA – COSTO EDUCATIVO - OTROS Inicio de Clases: lunes 04 de marzo A. PROCESO DE MATRÍCULA 2019.

1. Requisitos: a. No tener deuda pendiente con el colegio. b. Haber abonado lo correspondiente al pago de matrícula en los bancos establecidos por la institución (más delante consignamos la información). c. Suscribirse a los documentos adjuntos en sobre de Clausura del Año Escolar y presentarlos en Secretaría General. Los formatos también los puede bajar de la página web del colegio. Estos son: c.1 El Contrato de Prestación de Servicios Educativos del Año 2019, debidamente firmado y consignando la huella digital en el espacio señalado para ella. c.2 Indicaciones de los PPFF sobre las acciones a seguir en caso de accidente de su(s) menor(es) hijo(a, s). c.3 Actualización de la Ficha de Salud Escolar de su(s) menor(es) hijo(a,s). c.4 4 fotografías del alumno(a) (no aplica a alumnos nuevos que ya entregaron este requisito). c.5 Para estudiantes con necesidades educativas especiales, es necesario que los padres de familia presenten el certificado de discapacidad que otorgan los médicos certificadores registrados de las IPRESS, públicas, privadas y mixtas a nivel nacional. Este certificado debe señalar la limitación en la actividad así como la restricción en la participación de las personas con NEE asociadas a discapacidad. Si no se cuenta con este certificado, puede presentar un certificado médico emitido por otro establecimiento de salud autorizado, que acredite una discapacidad, déficit o un retraso significativo en el desarrollo del niño, niña o adolescente. En caso de no contar con el certificado, podrá presentar una declaración jurada del padre, madre o tutor legal que manifieste la condición de discapacidad, con cargo a regularizarse en un plazo máximo de seis (6) meses desde el inicio del periodo lectivo. Todo ello, con la finalidad de asegurar oportuna y pertinentemente el apoyo necesario para el estudiante. (Resolución Ministerial Nº 665-2018-MINEDU). Esta documentación la podrán presentar a partir del jueves 10 de enero, en el horario de 9.00 a.m. a 1.00 p.m. en la Secretaría o dejando la documentación dentro de un sobre manila con atención a Secretaría General, en la Portería del colegio, hasta las 8.00 p.m. Si optaran por esta última opción, sírvanse informar este hecho a los correos mewong@juan23.edu.pe o jzumaran@juan23.edu.pe

Cabe mencionar que el Contrato de Prestación de Servicios Educativos – Año 2019 se llena por cada “hijo(a)” que tengan en la institución y debe ser firmado por el Padre / Madre / APODERADO LEGAL del alumno(a, s) de la misma forma como se registra en su DNI. La veracidad de los datos consignados en el mismo es OBLIGATORIA. d.

Que el(la) alumno(a) no tenga curso desaprobado al término del año escolar o pendiente de subsanación. e.

Para alumnos nuevos: Haber cumplido con presentar la documentación e informes solicitados según carta de ingreso y/o compromiso asumido con el Departamento Psicopedagógico.

Las familias que cuenten con todos los requisitos cumplidos, podrán matricular a sus hijos del 24 de enero al 15 de febrero 2019, ingresando con su código de familia por Intranet. Después de esta fecha, el colegio tendrá la potestad de disponer de la vacante respectiva. POR NINGÚN MOTIVO HABRÁ PRÓRROGA DE MATRÍCULA.

2. Pasos a seguir para la Matrícula Vía Intranet: Habiendo cumplido con todos los requisitos del punto anterior: a.

Ingresar a la página web: www.juan23.edu.pe: a.1 Registrar el usuario y contraseña de la familia entregada por el colegio. Este procedimiento lo pueden realizar en cualquier lugar que tenga acceso a Intranet usuario y clave. a.2 Al lado derecho de la pantalla, va a visualizar un ícono: matrícula 2019 – “darle click”. Se visualizará el Reglamento Interno y deberá dar conformidad de haberlo recibido. Dar click en “siguiente”. a.3 Se visualizará el(los) nombre(s) de su(s) hijo(a,s). Darle click sobre el nombre del estudiante a matricular. Aparecerá un mensaje de validación que le indicará si puede continuar en el proceso o si tiene algún pendiente por entregar. Si puede continuar en el proceso, dar click a “siguiente”. a.4 VERIFICACIÓN DE DATOS. Esta sección es muy importante. Es necesario que los padres de familia actualicen sus datos (teléfono, dirección, centro de trabajo, CORREO ELECTRÓNICO, etc.). La sección inicia con la actualización de datos del ESTUDIANTE, para seguir con el PADRE y culminar con la MADRE. Al terminar la verificación de cada persona, se “GRABA”, luego click en “siguiente”. (Si la familia cuenta con más de un hijo, actualizará los datos de papá y mamá UNA SOLA VEZ). a.5 Registre el nombre de la persona o transportista que recoge a su hijo(a) de la institución (puede registrar varias personas). Grabe y siguiente. a.6 Registre el nombre de la persona o transportista que recoge a su hijo(a) de la institución en caso de sismos (si así lo requiriera la situación) o accidentes naturales. Grabe y siguiente. a.7 Terminado los puntos señalados anteriormente, debe aparecer una pantalla que señala “proceso culminado” y la opción de imprimir constancia de matrícula, ficha del alumno y lista de libros. Imprima lo que desee. b. Es IMPORTANTE mencionar que si este proceso no se corre, el alumno no se habrá matriculado y no aparecerá en ninguna lista. Notas Importantes: • Los alumnos con curso por subsanar, podrán matricularse después de 5 días útiles a la fecha de su evaluación. • En el caso de los alumno(s) que luego de la evaluación de subsanación desaprobaran llevando el curso de cargo, los padres de familia deberán matricular de manera PRESENCIAL en el colegio, después de 7 días útiles a la fecha de su evaluación. No podrán hacerlo por Intranet. • Ninguna persona está autorizada a otorgar concesiones especiales con respecto a los requisitos señalados. • La Dirección General se reserva el derecho de tomar las medidas pertinentes, frente al incumplimiento del presente procedimiento. CÓDIGO FAMILIAR: El colegio otorga a cada familia un código de usuario y su contraseña, el mismo que inicia con la letra “F”; con el que ingresarán a Intranet. Para las instituciones bancarias, se utiliza el mismo código de familia, pero retirando la letra “F” del inicio. A las familias ingresantes 2019, se les entregó este código en el mes de noviembre.

B. CONDICIONES ECONÓMICAS A LAS QUE SE AJUSTARÁ LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO – AÑO 2019.

• La Dirección del Colegio, en cumplimiento de las disposiciones legales vigentes y con el propósito que los padres de familia dispongan de toda la información idónea, veraz y suficiente respecto al costo del servicio educativo, pone en conocimiento que para el año lectivo 2019, se ha establecido el pago de los siguientes conceptos: a. Cuota de Ingreso (aplicable sólo para familias nuevas) b. Matrícula: c.

US $ 3 500.00

Inicial 4 años Inicial 5 años Primaria Secundaria Pensiones de marzo a diciembre: Inicial 4 años Inicial 5 años Primaria Secundaria

S/. S/. S/. S/.

1 100.00 1 260.00 1 260.00 1 260.00

S/. S/. S/. S/.

1 100.00 1 260.00 1 260.00 1 260.00

• OPORTUNIDAD DE PAGO DE PENSIONES: Las pensiones se efectuarán en forma mensual (10 cuotas) de marzo a diciembre, conforme se detalla en el siguiente cronograma:

CRONOGRAMA DE PAGO DE PENSIONES MENSUALIDAD Marzo Abril Mayo Junio Julio

FECHA DE VENCIMIENTO 31 de marzo 30 de abril 31 de mayo 30 de junio 31 de julio

MENSUALIDAD Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre1

FECHA DE VENCIMIENTO 31 de agosto 30 de setiembre 31 de octubre 30 de noviembre 20 de diciembre

INTERES MORATORIO: El interés moratorio es el establecido por el BCRP para las operaciones ajenas al sistema financiero. • AHORA PUEDEN ENCONTRAR UNA ALTERNATIVA MÁS FÁCIL PARA EL PAGO DE LA MATRÍCULA Y LAS PENSIONES: Los pagos los pueden realizar a través de medios electrónicos y digitales totalmente gratis, ahorrando tiempo y con más seguridad. El procedimiento es sumamente fácil, solo deben ingresar a su cuenta corriente o de ahorro, del banco al que estén afiliados (Scotiabank, BCP, Interbank o Cuenta de Ahorro BBVA) y realizar los siguientes pasos: BANCO SCOTIABANK: • Pagos • Otras instituciones • Colegios • CEP. Juan XXIII (Pensiones) • Código de la familia Cuenta Corriente Soles: 00-060-106-0040-25 CCI: 009-060-000106004025-58 Cuenta Corriente Dólares: 01-060-106-0005-87 CCI: 009-060-001106000587-50 BANCO CRÉDITO: • Pagos de servicios • Colegios • CEP Peruano Chino Juan XXIII • Seleccionar Pensión • Código de la familia Cuenta Corriente Soles: 193-1440478-0-81 CCI: 002-193-001440478081-10 BANCO INTERBANK: • Pago a institución o empresa • CEP Juan XXIII • Código de la familia Cuenta Corriente Soles: 200-3000402670 CCI: 003-200-003000402670-31

BANCO CUENTA DE AHORRO – PROCEDIMIENTO BANCO CONTINENTAL: Cuenta de Ahorros: 0011-0122-0200186889 CCI: 011-122-000200186889-98 • Indicar en el rubro REFERENCIA el apellido de la familia En el BBVA como es una cuenta de ahorros no afiliada al sistema de recaudación, es muy importante colocar los apellidos de la familia en el rubro Referencia. Cualquier duda o consulta enviar correo a rsanchez@juan23.edu.pe

C. Preparación del Personal Docente.

Desde el lunes 04 de febrero del año 2019 hasta antes del inicio del año escolar.

D. Propuesta Pedagógica, Plan de Estudios y Sistemas de Evaluación y Control de los Estudiantes. a. La propuesta pedagógica. Trabajamos con un plan curricular que tiene como base el Diseño Curricular Nacional (DCN) y la Propuesta Educativa de la Institución, sustentada en los valores y principios de la Congregación Franciscana que nos regenta. Esta información la encuentran en la página web: www.juan23.edu.pe (por intranet, ruta: documentos – propuesta pedagógica). b. El plan de estudios. Está desarrollado en el anexo 1 del Contrato de Prestación de Servicios Educativos – Año 2019. (Se adjuntará 1 por familia en el sobre de entrega de documentación al término del año escolar 2018 o lo podrán bajar de la página web del colegio: www.juan23.edu.pe (por intranet, ruta: matrícula – documentos de matrícula). c. Sistema de evaluación. La evaluación es un proceso formativo, integral, continuo y sistemático de comunicación y reflexión sobre los resultados de lo que aprenden los estudiantes, en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de las competencias con el fin de contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje y definir el logro obtenido al finalizar un ciclo de la educación básica. Durante el presente año regirán las normas para la promoción, recuperación o repitencia de grado. Estas disposiciones han sido dadas por el Ministerio de Educación. Está desarrollado en el Reglamento Interno del colegio, el mismo que se encuentra colgado en la web del colegio: www.juan23.edu.pe (por intranet, ruta: documentos – reglamento interno).

E. Horario de Clases y Número Máximo de Alumnos por Aula.

a. Horarios. El horario de clases durante el año escolar es el siguiente: Inicial 4 años Entrada : Salida :

7.45 a.m. 2.40 p.m.

Inicial 5 años Entrada : Salida :

Primaria

7.45 a.m. 3.15 p.m.

Entrada : Salida :

Secundaria

7.45 a.m. 3.25 p.m.

Entrada : Salida :

7.45 a.m. 3.35 p.m.

b. Número máximo de alumnos por aula. El número de alumnos por aula es de: Este número de alumnos por sección podría variar ligeramente (aumentar un alumno), por los compromisos de acuerdo de Inicial 4 años

Inicial 5 años

22 por sección

27 por sección

Primaria

Secundaria

1°

2° a 6°

De 1° a 5°

32 por sección

33 por sección

cooperación que tiene la Asociación Promotora desde su fundación, con los miembros de la colonia china, en recibir a los hijos de inmigrantes chinos.

F. Normas de Presentación Personal y Vestimenta del Año Escolar 2019. La Dirección General, autoriza el uso del polo blanco y short negro del colegio por las altas temperaturas del verano durante el mes de marzo 2019, postergando el uso del Uniforme Escolar del Colegio. Teniendo en cuenta que nos encontramos en un ambiente formal de estudios, nos permitimos brindar, tanto a los alumnos como a los padres de familia, las normas del vestir que rigen para la presentación personal de los estudiantes durante el horario de estudios hasta la fecha que indiquen las autoridades del colegio. 1. Todos los estudiantes, desde Inicial 4 años a 5° de Secundaria, deberán vestir con: - POLO BLANCO DE EDUCACIÓN FÍSICA (manga corta y con el logo del colegio); - SHORT NEGRO DE EDUCACIÓN FÍSICA (no está permitido el uso de pantalonetas, “chavitos” y/o shorts demasiado cortos); - MEDIAS BLANCAS (no al tobillo). 2. En referencia al calzado, se permite el uso de ZAPATILLAS (blancas, negras o la combinación de ambos colores). 3. En las damas, sólo se permitirá usar un par de aretes pequeños colocados adecuadamente en las orejas; en los varones no está permitido el uso de accesorios. En ambos casos no se autoriza el uso de “pircing” colocados en cualquier parte del cuerpo; de la misma forma no se autoriza el uso de dijes, shakiras, llaveros de cadenas, collares y similares, además de tatuajes, los cuales podrían dañar su salud física y mental). 4. Arreglo personal: • En las damas, el cabello debe estar ordenado, aseado y arreglado con sobriedad; sin tintes, iluminaciones, rayitos, reflejos o similares. En caso de cabello largo, pueden usar: collets o binchas (máximo 5 cm. de ancho) en colores no llamativos (de preferencia negro), más no trencitas “tye tye” o rasta. Se restringe el uso de maquillaje; las uñas deben permanecer limpias, cortadas y sin esmalte. • En los varones, se debe asistir permanentemente con el cabello corto sin coloraciones, aseado y arreglado con sobriedad. No se permite el uso de bigotes, barba, patillas largas y coletas. En ambos casos y debido a las altas temperaturas, el aseo e higiene personal coadyuvan a una buena presentación e imagen personal, favoreciendo las relaciones interpersonales y una adecuada convivencia diaria, evitando igualmente problemas de salud. Nota Importante: Para las clases de Educación Física, todos los alumnos deberán traer un polo blanco adicional para cambiarse al término de la clase.

G. Del Uniforme Escolar 2019. Según el Reglamento Interno del Colegio, se han tomado las siguientes medidas para el uso del uniforme escolar:

UNIFORME DE USO DIARIO Para Inicial de 4 y 5 años es el Buzo del Colegio. A partir de Primer Grado de Primaria a Quinto de Secundaria:

VARONES • Camisa o polo de piqué color blanco con el logo del colegio bordado en el bolsillo (lado izquierdo). • Pantalón de poliéster, tipo casimir, color azul marino. • Chompa de dralón doble tejido, color azul marino, con el logo del colegio en la parte superior izquierda y dos franjas amarillas en ambas mangas y en el cuello. • Medias azules. • Correa y zapatos negros.

DAMAS • Blusa o polo de piqué color blanco con el logo del colegio bordado en el bolsillo (lado izquierdo). • Falda a cuadros en matizado azul y gris con rayas amarillas y plisado con imperdible. (Tela exclusiva). • Chompa de dralón doble tejido, color azul marino, con el logo del colegio en la parte superior izquierda y dos franjas amarillas en ambas mangas y en el cuello. • Medias azules. • Zapatos negros. *

Todas las prendas deberán estar marcadas con el nombre bordado.

DEL UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA Damas y Varones: • Short negro, diseño del colegio. • Polo blanco con el logo del colegio en la parte superior izquierda. • Medias blancas. • Zapatillas (blancas o negras). • Buzo oficial, nuevo diseño del colegio (el mismo modelo del año anterior). DEL UNIFORME PARA OLIMPIADAS INTERNAS Damas y Varones: • Short negro, diseño del colegio. • Secundaria : Polo del color de su Promoción (cada Comité de Padres lo vende). • Primaria : Polo del color que identifica a su sección y sin ningún estampado o dibujo impreso.

CEP PERUANO CHINO JUAN XXIII R.M. N° 18112 – 62-ED