REVISTA DA
V MOSTRA CULTURAL Educação Infantil e Ensino Fundamental I
PEDREGULHO Projeto de Série - 5º ano, 1º concurso de fotografia: “PELOS CAMINHOS DO CAFÉ”. Foto: Marina Monaco Monzillo
Sócias Fundadoras: Jeannette Alicke De Vivo; Maria de Lourdes Pereira Marinho Aidar; Marília de Azevedo Noronha; Sylvia Figueiredo Gouvêa. Diretor Geral: Alexandre Abbatepaulo. Diretora Educacional: Karyn Bulbarelli. Diretora de Currículo: Fabia Antunes. Diretores de Unidade: Educação Infantil - Marcia Sprenger Dalla Stella; Ensino Fundamental I - Leandro Lamano Ferreira. Coordenadores de Série: Gabriela Kogachi Kose; Fabiana de Oliveira Abu Izze; Érica Sitrângulo Ditolvo Veríssimo; Paulo Chagas Dalcheco; Rosana Garcia Solha. Coordenadores de Área / Pedagógico: Beatriz Villarroel Andrade Glaessel; Carolina Maria Cintra Laloni Gentil; Cristiane Mori; Eduardo Zayat Chammas; Eli Mantovani; Fabiana Ferreira Queirolo; Leila Ramos Monteiro; Margareth Polido Pires; Vivian Alboz; Stefano Bigotti. Coordenador dos Cursos Extracurriculares: Evandro Faustini Garcia. Coordenador do NUPS EI / EFI: Stefano Bigotti.
Foto da capa: Pedregulho, por Marina Monaco Monzillo - 1º Concurso de Fotografia “Pelos caminhos do café”. Durante as atividades de campo realizadas em Jundiaí, Paranapiacaba e Santos, os alunos dos 5ºs anos puderam colocar em prática uma série de aprendizagens relacionadas à fotografia que foram trabalhadas nas aulas de Artes Visuais. Uma parte desse rico processo é dividida com o público da Mostra Cultural Lourenço Castanho por meio das 12 fotos selecionadas entre os participantes deste concurso, que deram origem a um belíssimo calendário temático. Tiragem: 1300 exemplares - Distribuição interna e gratuita DEZEMBRO DE 2016
REVISTA DA
V MOSTRA CULTURAL
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MAPA DA MOSTRA
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EDUCAÇÃO INFANTIL
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INFANTIL 4 e 5 - Projeto Integrado de Artes Visuais e Música: “Outras terras, tons e sons” INFANTIL 1 - “Isso não é uma caixa” INFANTIL 2 - “Além da varanda”, “Alecrim dourado”, “Vamos brincar?”, “Achados do parque” INFANTIL 3 - “Vamos passear na floresta? Então vamos...”, “De avião, de trem, de barco... lá vamos nós!”, “Lavazão, o vulcão”, “Algumas histórias, muitas aventuras”, “Vamos passear na floresta?” INFANTIL 4 - Projeto Integrador: “Um pé de quê?” INFANTIL 5 - Projeto Integrador: “Como surgiu a escrita?” PERÍODO ESTENDIDO: Inglês - “Building ideas”
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ENSINO FUNDAMENTAL I
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PERÍODO ESTENDIDO E OFERTA FORMATIVA AMPLIADA - “Robótica e Programação em Scratch” CIÊNCIAS DA NATUREZA 1º ANO - “Crianças em qualquer canto: um olhar para a diversidade” 2º ANO - “Tempo de brincar” 3º ANO - “As pessoas, as escolas, os bairros: diferenças e semelhanças” 4º ANO - “Qual é a cara do Brasil?” 5º ANO - “Por que o café foi uma alavanca para o desenvolvimento do Estado de São Paulo?”
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NÚCLEO DE PROJETOS SOCIAIS
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APRESENTAÇÕES DE MÚSICA E AULA DO MOVIMENTO
MAPA DA MOSTRA
3o andar LAB. QUÍM
EFI - CIÊNCIAS - Pág. 18
SALA 21 e SALA 22
3º ANO - Pág. 21
Térreo AUDITÓRIO
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2o andar
Auditório APRESENTAÇÕES DE MÚSICA - Pág. 26
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SALA 31 e SALA 32
4º ANO - Pág. 22
1o andar
SALA 33 e SALA 34
5º ANO - Pág. 23
SALA 11 e SALA 12
1º ANO - Pág. 19
SALA 13 e SALA 14
2º ANO - Pág. 20
Quadra
Pátio
Térreo
Subsolo
QUADRA
INF. 4 E 5 - PROJETO INTEGRADO ARTES VISUAIS E MÚSICA - Pág. 06 INFANTIL 1 - Pág. 07 INFANTIL 2 - Pág. 08 INFANTIL 3 - Pág. 10 INFANTIL 4 - Pág. 12 INFANTIL 5 - Pág. 14
BIBLIOTECA
EI - PERÍODO ESTENDIDO - INGLÊS - Pág. 16
LAB. INF.
EFI - PERÍODO ESTENDIDO E OFERTA FORMATIVA AMPLIADA - Pág. 17
SALA DE PROJETOS
EFI - AULA DO MOVIMENTO - Pág. 26
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Educação Infantil - Inf. 4 e 5 - Projeto Integrado Artes Visuais e Música | QUADRA
OUTRAS TERRAS, TONS E SONS Professoras: Leila Monteiro (Artes Visuais), Helena Silva Pinto do Carmo (Artes Visuais) e Mariana Castellani (Música). No projeto integrado “Outras terras, tons e sons”, Artes Visuais e Música se unem num convite a pesquisar, ouvir, experimentar, observar, desenhar e, assim, conhecer a beleza e riqueza da cultura indígena. Partindo das lendas e cantos, iniciamos as pesquisas sobre o modo de vida das diferentes comunidades. Descobrimos a beleza dos adornos, a importância da pintura corporal, os materiais usados para a produção de tintas, a liberdade com que as crianças brincam nas aldeias, a musicalidade presente no dia a dia e a confecção dos utilitários em cerâmica. Você é nosso convidado a mergulhar na cultura dos povos kayapós, guaranis, tucanos, kalapalos, krahôs, waurá e apreciar as produções realizadas pelos alunos do Infantil 4 e 5 para essa mostra cultural.
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Educação Infantil - Infantil 1 | QUADRA
ISSO NÃO É UMA CAIXA Professoras: Carolini Marino Siqueira e Mariana Dreyfuss.
As vivências para o projeto “Isso não é uma caixa” começaram do interesse comum, brincanco de entrar e sair, explorando e gerando novas possibilidades. A pesquisa nos possibilitou envolver as crianças nas atividades propostas, explorando as múltiplas linguagens e permitindo que elas construíssem vínculos afetivos, cognitivos, motores e visuais. Essas brincadeiras foram se ampliando: as caixas viraram trem, que viraram carro e, de repente... Um túnel para se esconder. Elas viraram cama de gato, violão, chapéu e tudo mais que a imaginação permitiu.
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Educação Infantil - Infantil 2 | QUADRA
ALÉM DA VARANDA Infantil 2 A - Professoras: Talita Rodrigues Giovanini e Bruna Calogi Mirahy De Lima. A fala “Quero ir brincar na varanda!”, constante de um dos alunos do Infantil 2, contagiou os colegas e deu início ao projeto “além da varanda”. Identificando a curiosidade das crianças por explorar o tema “varanda” e os diferentes espaços da escola, realizamos uma pesquisa com as famílias, leituras de imagens do que era observado, brincadeiras possíveis para esse espaço e os jardins cultivados. No decorrer do ano, as crianças passaram a compartilhar suas experiências com falas mais expressivas: “lá eu espero o caminhão de lixo passar”, “posso tomar sorvete”, “realizo brincadeiras com meus irmãos”, “faz de conta”, “observo a natureza”, “posso fazer minhas refeições”, entre outras. Apresentamos, nesta mostra cultural, nossa varanda e jardim, inspirados pelas obras dos artistas plásicos Jakson Pollok e Claude Monet, com a contribuição dos desenhos do Infantil 4. Flores, animais e caminhos sensoriais que representam a exploração de diferentes materiais e a diversão ao vivenciar e ocupar um novo espaço estavam presentes.
ALECRIM DOURADO Infantil 2 B - Professoras: Andreza Varga Gomes de Lima e Tamiris Emanuelle Padiar de Souza.
Os alunos do Infantil 2 iniciaram o ano curiosos e abertos aos estímulos de nossa rotina escolar. Tínhamos gravetos do jardim, os coquinhos que caíam das palmeiras, folhas secas encontradas pelo recreio, as deliciosas frutas trazidas de casa e novas músicas. Alimentando o interesse dos alunos e o trabalho com leitura de imagens, as obras da artista plástica beatriz milhazes contribuíram com cores e formas, proporcionando a criação de uma mandala, feita com materiais sensoriais e especiarias. Cores, formas e texturas foram despertando novas descobertas, e o arco-íris encontrado na escola deu início a uma nova pesquisa. A artista Yayoi Kusama colaborou com nosso projeto. A fascinação por bolas pôde ser explorada em instalações na classe, deixando nossos dias mais coloridos e divertidos.
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VAMOS BRINCAR? Infantil 2 C - Professoras: Camila Pinheiro dos Santos Marani e Cristina Vageti Tuma. As músicas e as novidades do recreio despertaram o interesse do grupo durante a adaptação. As crianças demonstraram curiosidade pelo espaço externo e deram início a várias brincadeiras ao explorarem folhas, coquinhos e galhos pequenos encontrados na areia. A partir da observação de obras dos artistas plásticos Ivan Cruz, Peter Bruguel e Sandra Guinle, ampliaram o repertório de brincadeiras e construíram alguns brinquedos como o vai e vem, pião, amarelinha e cama de gato. A visita dos pais em nossas vivências ampliou o repertório, e as crianças puderam aprender novas brincadeiras escolhidas pelas famílias. Em outros momentos, cada criança teve sua brincadeira preferida vivenciada, preparada num cenário de faz de conta, em que puderam criar, interagir e alimentar novas ideias com os elementos expostos, estimulando a criação através do imaginário.
ACHADOS DO PARQUE Infantil 2 F - Professoras: Alessandra M. Fagiolo e Fernanda de Jesus do Carmo.
O parque foi o cenário que deu início às mais belas e deliciosas pesquisas do grupo. Foi lá que brincadeiras com sementes, gravetos, folhas e até insetos viraram coleções e grandes fontes de criação. Nós nos inspiramos no artista Fesson Ludovic, cujas obras de arte compõem cenários harmoniosos com a natureza, a partir de folhas, gramas, madeiras e luz. Com um olhar atento ao processo de cada criança, produzimos algumas composições com esses elementos e registramos, por meio de fotos, diferentes momentos de criação.
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Educação Infantil - Infantil 3 | QUADRA
VAMOS PASSEAR NA FLORESTA? ENTÃO VAMOS... Infantil 3 A - Professoras: Carolina Laloni Gentil e Marisa Sad Falleiros Andrade. Este projeto surgiu do interesse do grupo por dramatizações no recreio, de procurar e fugir do lobo na floresta. Iniciou-se, então, a pesquisa sobre os diferentes tipos desse animal, até chegar ao estudo do lobo-guará, animal brasileiro. Dando continuidade ao tema, no início do segundo semestre, as crianças tiveram a oportunidade de assistir ao filme oficial das olimpíadas 2016, no qual os animais das florestas brasileiras eram protagonistas dos principais esportes. Houve um encantamento por esse filme e, a partir daí, foram exploradas as florestas brasileiras e seus animais. Eles elegeram a onça-pintada para dar início às novas pesquisas e estudaram a fundo esse animal. Complementando o tema, conheceram artistas que retratam florestas brasileiras e, também, que se preocupam com sua preservação, como foi o caso do Franz Krajberg, que recupera árvores da floresta amazônica e as transforma em obras de arte que os alunos puderam conhecer de perto ao visitar a 32ª Bienal de São Paulo.
DE AVIÃO, DE TREM, DE BARCO... LÁ VAMOS NÓS! Infantil 3 B - Professoras: Ana Carolina Comar Gayotto e Selma Barbosa. Desde o início do ano, alguns alunos do Infantil 3 B traziam para a escola, diariamente, muitos brinquedos relacionados aos meios de transporte, e as brincadeiras e conversas sobre aviões, trens, metrôs, barcos, carros e caminhões tornaram-se cada vez mais frequentes, passando a ser um ponto de interesse de todo o grupo. Assim, surgiu o projeto “De avião, de trem, de barco...Lá vamos nós!” Que propiciou conhecer, a partir dos questionamentos e de pesquisas realizadas com diferentes recursos, as características principais de diversos meios de transporte, descobrindo sons, tamanhos, semelhanças e diferenças entre eles. As atividades propostas envolveram “viagens”, registros gráficos, rodas de conversa, brincadeiras, músicas, dramatizações, entre outras vivências. A parceria com as famílias também esteve presente, através da visita a uma estação de metrô e na construção do meio de transporte preferido de cada criança, com sucatas, coroando esse significativo percurso, repleto de descobertas e novas aprendizagens.
LAVAZÃO, O VULCÃO Infantil 3 C - Professoras: Vivien F. Pujol Yamamoto e Ana Paula Gouveia Quina Este projeto surgiu a partir do envolvimento do grupo durante as brincadeiras no recreio, quando todos se uniam para fazer um vulcão de areia muito grande. Partindo desse interesse, construímos um vulcão com papel machê. As crianças ficaram encantadas pela sua lava, depois de ele entrar em erupção, por meio de uma experiência. Durante nossos estudos a respeito desse fenômeno da natureza, descobrimos que uma das teorias para o desaparecimento dos dinossauros foi a erupção vulcânica, o que deixou o grupo muito curioso. A partir do encantamento das crianças a respeito desses animais, passamos a investigar hábitos e curiosidades sobre as diferentes espécies em enciclopédias, vídeos, imagens e lição de casa. Unindo os campos lúdico, científico e artístico, esse projeto possibilitou novas e ricas descobertas.
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ALGUMAS HISTÓRIAS, MUITAS AVENTURAS Infantil 3 F - Professoras: Bruna Tena Garcia Ricciardi e Maria Vitória Alves Cayres. Durante a proposta de contação de história, um título em especial chamou a atenção dos alunos: “João e o pé de feijão”. Seu enredo e personagens possibilitaram diversas atividades, experiências e grandes descobertas ao grupo. Juntos, exploraram a terra e o feijão, realizaram plantações, discutiram sobre as diferenças e semelhanças entre eles e o gigante. As árvores existentes no recreio também passaram a ser foco de estudo da turma. Os alunos aproveitaram também as dramatizações realizadas, ampliando e enriquecendo seu conhecimento.
VAMOS PASSEAR NA FLORESTA? Infantil 3 G - Professoras: Vivien F. Pujol Yamamoto e Sheila Jóia De Souza Fontes. Durante uma brincadeira dirigida, chamada “vamos passear na floresta?”, Surgiram hipóteses a respeito do que poderia ser encontrado nesse lugar. Depois de uma vivência, em que a sala de aula foi transformada em floresta, o grupo revelou interesse pelo lobo e todo o encantamento que esse animal, tão presente nos contos infantis, apresenta. Por meio de pesquisas e leituras de histórias que tinham o lobo como personagem principal, as crianças puderam traçar um caminho entre fantasia e realidade. Paralelamente, realizamos uma sequência de atividades inspirada nas obras do artista Frans Krajcberg, que utiliza elementos da natureza, como troncos e raízes calcinados, para realizar suas esculturas. Conhecer a vida e as obras desse grande defensor da natureza possibilitou conversas com as crianças sobre assuntos importantes, como o desmatamento e a extinção de algumas espécies. O interesse e encantamento pelas esculturas e fotos desse artista foi tanto que as crianças quiseram conhecer sobre a floresta amazônica e sua biodiversidade.
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Educação Infantil - Infantil 4 | QUADRA
PROJETO INTEGRADOR: UM PÉ DE QUÊ? Professoras: Bruna Iza dos Santos Ribeiro, Carla de Marco Toyama, Carolina Andrade Pereira, Fabiana Herculano dos Santos, Fabiane de Carvalho da Costa, Fernanda Parras, Juliana Gomes Groppo, Kamila Campos de Sá, Roberta P. Gianotti Assalin e Robervânia Correia Araújo.
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O tema do projeto integrador do Infantil 4, “Um pé de quê?”, possibilitou o levantamento de questões problematizadoras relacionadas às características e curiosidades de árvores frutíferas, frutas e germinação. As professoras puderam elencar as frutas preferidas dos alunos e, junto a eles, realizar atividades de apresentação, degustação, observação e pesquisas significativas. A intenção desse projeto foi manter a curiosidade, o apreço, o espírito investigativo e o cuidado com os elementos da natureza. Durante o ano, além de os alunos conhecerem lugares como o Sabor de Fazenda e o Projeto Aorta, no qual puderam aprender sobre as condições e cuidados para o plantio de árvores e plantas frutíferas, eles também visitaram outros ambientes como: a feira livre e o mercado municipal de São Paulo onde ampliaram seus conhecimentos sobre frutos, forma de venda e apresentação dos alimentos. Após os estudos e plantações em diferentes suportes escolhidos por eles, os alunos também puderam realizar pinturas, desenhos e colagens que representaram o solo. Dessa forma, simbolizaram e revelaram a sensibilidade estética e as experiências vividas.
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Educação Infantil - Infantil 5 | QUADRA
PROJETO INTEGRADOR: COMO SURGIU A ESCRITA? Professoras: Fátima Assumpção Ortebland Nogueira, Mila Vieira Gloria Silbermann, Karina Simas Vianna Nogara, Thaís Ferreira Cardoso Kalache, Fernanda Gazal Carnevalli, Giuliana Farah, Camila Groppo Montanari, Tatiana Gagliazzo de Macedo Espirito Santo, Sylvia Valdibia Taliba e Gabriela Arruda Bauerfeldt Maltese.
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Ao longo do ano, a questão problematizadora do projeto de série “Como surgiu a escrita?” esteve presente para os alunos do Infantil 5. Partimos de uma atividade sensibilizadora, com o objetivo de resgatar os modos de vida dos homens primitivos e seus primeiros registros nas cavernas. Diante do levantamento de hipóteses das crianças, foram propostas atividades de pesquisa e investigação por meio de imagens, filmes, histórias e exploração de materiais. Nesse processo, os alunos puderam perceber a transição do homem nômade para o sedentário e a consequente necessidade do uso de vários suportes e instrumentos para os registros escritos. O processo de evolução da escrita aguçou a curiosidade dos alunos, culminado no sistema alfabético. Essa exposição revela parte das atividades realizadas, das vivências e das descobertas das crianças. MOSTRA CULTURAL LOURENÇO CASTANHO - 2016 | EI E EFI
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Educação Infantil - Período Estendido: Inglês | BIBLIOTECA
BUILDING IDEAS Professoras: Gabriela Berna, Janaina G. C. de Camargo Lia e Thays Palomares A ludicidade deu contorno aos trabalhos desenvolvidos nas aulas de Inglês da Educação Infantil, propiciando ambientes significativos e acolhedores para o conhecimento. As diferentes temáticas instigaram a curiosidade das crianças, promoveram interações e enriqueceram o repertório linguístico e cultural de cada um, ampliando sua capacidade expressiva.
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Ensino Fundamental I - Período Estendido e OFA* | LAB. DE INFORMÁTICA
CURSO DE ROBÓTICA E OFICINA DE PROGRAMAÇÃO EM SCRATCH Professoras: Ana Paula Soares de Faria e Mariana Balaton.
Neste espaço, o visitante da Mostra Cultural do EFI conhecerá um robô criado pelos alunos no curso de Robótica do período estendido e poderá se divertir com os jogos criados pelos alunos da Oficina de Scratch. Além da diversão com os jogos, os visitantes do espaço poderão conhecer um pouco mais sobre esse software criando seu próprio jogo ou animação.
*OFA: Oferta Formativa Ampliada MOSTRA CULTURAL LOURENÇO CASTANHO - 2016 | EI E EFI
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Ensino Fundamental I - Ciências | LABORATÓRIO DE QUÍMICA
CIÊNCIAS DA NATUREZA Professores: Denise Mandowsky, Rafael Cancian Gomes da Cruz e Cristiano Guastelli. O componente Ciências Naturais do Ensino Fundamental I apresenta como um forte objetivo instigar a curiosidade e a prática investigativa. No decorrer do ano, os alunos tiveram a oportunidade de realizar algumas propostas diferenciadas, fazendo descobertas, desenvolvendo habilidades de investigação e ampliando noções conceituais sobre temáticas diversas. Na Mostra Cultural os alunos do 2º ao 5º ano irão compartilhar algumas destas propostas. Também contaremos com alguns experimentos e arranjos realizados nas Oficina Experiências Criativas, especialmente selecionados pelos próprios alunos.
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Algumas atividades que serão apresentadas no Laboratório de Ciências: 2º ano: as ilusões de ótica, caleidoscópio, disco de Newton, xilofone e os animais invertebrados. 3º ano: plantas e os animais vertebrados, construção dos brinquedos na temática “ar”. 4º ano: água na batata, purificação da água, observando microrganismos, separação magnética e fermentação. As atividades do 5º ano podem ser acompanhadas na própria sala da série.
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Ensino Fundamental I - 1o ano | SALAS 11 e 12
CRIANÇAS EM QUALQUER CANTO: UM OLHAR PARA A DIVERSIDADE Professores: Alice Bresser Pereira Velloso, Ana Paula de Oliveira Soares, Andrea de Brito Salles, Anna Paulla dos Reis Ferreira, Beatriz Ferreira de Lima Rocha, Beatriz Votta Pelizzaro, Eloah Bridger Lima Pinheiro Feitosa, Fernanda Tavares de Mello Dias Barros, Giovanna de Fátima Ballarin Leandro, Joyce Kissmann Leal de Medeiros, Maria Soledad Clari, Mariza dos Santos Lopis Pereira, Olívia Pereira Silva, Renato Epstein, Rodrigo de Azevedo Noronha, Sandra Carla Vieira Adelizzi eTatiane Leite Nascimento.
No decorrer do 1º ano, os alunos embarcaram em uma viagem para conhecer os diferentes modos de vida de crianças ao redor do mundo. O primeiro passo foi olhar para a cidade de São Paulo pensando em quais são os lugares que as crianças costumam frequentar, o que elas fazem e se todas desfrutam dos espaços de lazer da mesma forma. Com as malas prontas e o caderno de registros embaixo do braço, o primeiro destino foi o sertão nordestino. Lá, entraram em contato com a cultura e tradição do sertanejo e conheceram a Fundação Casa Grande, em Nova Olinda/CE, um espaço dedicado à preservação e à valorização da cultura local. A parada seguinte foi no Parque Nacional do Xingu, onde puderam conhecer a forma de vida das crianças Ikpeng, suas brincadeiras preferidas e alguns hábitos dessa tribo indígena. Quando saíram do Brasil, cada classe seguiu sua viagem para um destino diferente: Índia, Marrocos, Itália, Peru, Nova Zelândia e China. Nesses países, conheceram os diferentes hábitos das crianças quanto à alimentação, habitação, vestimenta e às manifestações culturais - literatura, música, artes visuais, danças e brincadeiras. Ao longo de toda viagem os alunos reuniram elementos para responder a pergunta inicial do projeto: “Como vivem as crianças ao redor do mundo?” e ampliaram o olhar sobre as semelhanças e diferenças entre essas infâncias. MOSTRA CULTURAL LOURENÇO CASTANHO - 2016 | EI E EFI
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Ensino Fundamental I - 2o ano | SALAS 13 e 14
TEMPO DE BRINCAR Professores: Aline da Silva Nicodemo, Ana Paula de Oliveira Soares, Bruna Micioni Vidal de Sousa, Cristiana Junqueira Bei, Daniele Blanco Sonnesso, Danielle Fontenele M. de Oliveira, Denise Mandowsky, Giovanna de Fátima Ballarin Leandro, Juliana Rocha Lemos M. Gomes, Juliana Silva Ferreira, Lais Henriques Gonçalves Torres, Renato Epstein, Rodrigo de Azevedo Noronha, Sabrina Katiara Ribeiro Ramos, Tadeu Benedito Veiga Francisco e Thais Peluzo Abreu Faleiros Soares. Certa vez, um adulto desses bem ocupados falou: “Quem sabe um dia alguém crie um banco especializado em nos ajudar a poupar e investir nosso tempo. Em vez de moedas e notas, guardaríamos lembranças. No lugar de multiplicar nossos lucros, multiplicaríamos os minutos. Não nos faltaria mais tempo, pois qualquer instante seria maior do que um dia útil”. O que esse adulto talvez não saiba é que, apesar de não haver nenhum banco do tempo, tudo isso já existe e se chama infância. Para as crianças, assim como para os gênios da Física, o tempo é relativo e o infinito cabe numa brincadeira. Nas atividades do nosso Projeto Integrador de Série, cujo tema é “Brinquedos e brincadeiras”, as crianças do 2º ano da Lourenço Castanho tiveram a oportunidade de fazer o que crianças fazem de melhor: brincar e aprender!
Ao longo do ano, nossos alunos identificaram as diferenças e semelhanças das brincadeiras e dos brinquedos de hoje e de antigamente, e também estudaram os brinquedos e as brincadeiras de outros lugares e outras culturas; Puderam brincar de fazer seus próprios brinquedos, como os velhos e divertidos bilboquê, pega-varetas, vai-e-vem, jogo da velha e o passa-bola; Deram asas à criação em carimbos ilustrativos, monotipias e gravuras, explorando as diversidades da linguagem gráfica; Desenvolveram seu conhecimento musical, brincando de fazer um dominó musical, de tocar instrumentos de percussão, ukuleles e xilofones, além de criar composições próprias utilizando um piano tocado com os pés; Fizeram experiências e saídas de estudo muito divertidas em que puderam conhecer mais sobre os cinco sentidos e os animais; Exploraram todas
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as possibilidades de brincar livremente e brincar seriamente, elaborando uma belíssima apresentação para os pais... E, como não bastasse, ainda lhes sobrou tempo para brincar de contar histórias! É claro que todo esse conhecimento não caberia dentro das salas de aula, e os textos, as fotos, os filmes, enfim, todos os registros que trazemos para essa Mostra Cultural revelam que, além de estudar e aprender a respeito de brinquedos e brincadeiras, nossos alunos puderam nos mostrar que são especialistas no assunto. E eles assinam embaixo. Esperamos que nossos convidados curtam a exposição do 2º ano e, quem sabe, consigam encontrar neste espaço um tempo para se lembrarem de quando o tempo era sem tempo, talvez porque nem pensássemos nisso. MOSTRA CULTURAL LOURENÇO CASTANHO - 2016 | EI E EFI
Ensino Fundamental I - 3o ano | SALAS 21 e 22
AS PESSOAS, AS ESCOLAS, OS BAIRROS: DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS Professores: Alaiana Lima de Castro, Ana Alice Rocha Scandiuzzi, Ana Carolina Meyer Scramuzza, Ana Paula de Oliveira Soares, Claudia H. de Abreu Lage Kato, Cristiana Junqueira Bei, Denise Mandowsky, Fabio Vieira Lucente, Giovanna de Fátima Ballarin Leandro, Graziele Pozzi Freitas, Larissa Beisigel, Paula Machado Barros, Tadeu Benedito Veiga Francisco e Vivian Batista Gomes. Para que possamos nos conhecer melhor e saber quem somos, precisamos conhecer o mundo que nos cerca. É este o percurso que seguiram os alunos do 3º ano da Lourenço Castanho. Ao desenvolver o olhar para o outro e para si mesmo, representaram seus colegas e pessoas de seu convívio por meio de desenhos de observação. Também trocaram cartas com alunos do 3º ano da Escola Estadual Ludovina Credídio Peixoto e compartilharam momentos que possibilitaram a criação de vínculos e a reflexão sobre diferentes espaços públicos e privados. Andarilhos de olhos atentos, nossos alunos aprenderam a enxergar o que há fora dos muros da escola e a encontrar pistas que dizem muito não apenas sobre quem as deixou marcadas na paisagem, mas principalmente sobre aqueles que são capazes de enxergá-las. Nas saídas de estudos investigaram o bairro da Vila Nova Conceição e o Centro Histórico de São Paulo. Atuaram como protagonistas buscando verificar as hipóteses levantadas durante as discussões sobre as transformações ocorridas ao longo do tempo, a qualidade de vida, os serviços públicos e privados e a paisagem, abordada em diferentes aspectos.
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Ensino Fundamental I - 4o ano | SALAS 31 e 32
QUAL É A CARA DO BRASIL? Professores: Aline Helena Iozzi de Castro Serdeira, Ana Paula de Oliveira Soares, Barbara Peixoto Forte, Carolina Dias Inoue dos Santos, Claudia de Almeida Boyago Priore, Fabio Vieira Lucente, Gabriela Maldonado Borges, Helena Silva Pinto do Carmo, Lígia Sueny Gonçalves Murakawa, Rafael Cancian Gomes da Cruz, Renata Leone Trocolli, Roberto Ohno e Valdirene da S. de Sousa.
Foi em busca dessa resposta que os alunos do 4º ano começaram a desbravar esse país tão intenso e pluralmente formado. Tiveram que pensar em um lugar antes das caravelas de Cabral. Voltar no tempo e conhecer os povos indígenas, os nativos do Brasil. Viajar até as Índias, experimentar suas especiarias e, assim, perceber por que elas modificaram a geografia do mundo. Navegar com portugueses e espanhóis acompanhando as primeiras Grandes Navegações. Desbravar o território africano, quebrando estereótipos ao conheceram as diversas etnias e a preciosa cultura desses povos. Ao se envolverem com toda essa diversidade cultural constituída a partir da miscigenação entre
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os povos indígenas, portugueses e africanos, os alunos adentraram também no mundo da produção artística, explorando diversos tipos de materiais como cerâmica, papel, papelão e papel machê. Construíram cumbucas com grafismo indígena, extraíram a goma da tapioca, criaram máscaras inspiradas na arte africana, aproximaram-se do mundo dos orixás, trazidos ao Brasil pelo povo africano Iorubá, mostrando a criatividade em painéis de desenhos coletivos. Confeccionaram seus bois e boizinhos apresentando suas versões do Bumba meu boi. Venham conferir a exposição dos trabalhos do 4º ano! Há muito para vocês se encantarem!
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Ensino Fundamental I - 5o ano | SALAS 33 e 34
POR QUE O CAFÉ FOI UMA ALAVANCA PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO DE SÃO PAULO? Professores: Ana Paula de Oliveira Soares, Claudia de Almeida Boyago Priore, Cristiano Guastelli, Fabio Vieira Lucente, Gabriela dos Santos Pires, Giuliana Cardoso Tortorelli, Helena Silva Pinto do Carmo, Lígia Sueny Gonçalves Murakawa, Maria Isabel F. C. Soares, Marianna Amoroso Lima Muzzi, Roberto Ohno e Ronaldo Santos Torres Silva. Como um produto foi capaz de alavancar o desenvolvimento de todo um estado e também influenciar no desenvolvimento do país? Motivados pela busca de pistas e de respostas para a solução da questão problema, os alunos dos 5ºs anos realizaram uma série de leituras, atividades, discussões, pesquisas e três saídas de campo. A primeira delas foi para a Fazenda Nossa Senhora da Conceição, onde puderam conhecer as técnicas de plantio e beneficiamento do café, bem como a sua importância para o desenvolvimento e ocupação do interior de São Paulo. Em seguida, foram para Paranapiacaba para compreender o processo de expansão da malha ferroviária no estado e as soluções utilizadas para vencer a inclinação do planalto, conhecido como Serra do Mar. Para finalizar as atividades em campo, o grupo fez uma saída de três dias para Santos com o objetivo de compreender como a economia cafeeira foi determinante para o crescimento da atividade portuária e consequente desenvolvimento dessa cidade. Um dos produtos resultantes desse processo foi a criação de uma revista impressa que, através de gêneros textuais variados — infográfico, resenha, notícia, legendas, entrevistas etc. — contemplou o percurso das aprendizagens realizadas. Além das atividades relacionadas ao projeto integrador de série, outros trabalhos que foram construídos ao longo de 2016 estarão expostos na Mostra Cultural. Entre eles, será apresentado o trabalho com o livro “O Médico e o Monstro”, de Robert Luis Stevenson em que, por meio da fotografia, os alunos recriaram cenas do livro lido nas aulas da sala de leitura; haverá também o trabalho com mapas conceituais, realizados nas aulas de Inglês sobre o livro “Theseus and the Minotaur”, de Richard Northcott e vale destacar ainda os mamulengos criados pelos alunos nas aulas de Artes, além de outras propostas muito interessantes trabalhadas por eles.
MOSTRA CULTURAL LOURENÇO CASTANHO - 2016 | EI E EFI
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NUPS
NÚCLEO DE PROJETOS SOCIAIS EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I Quantidade de encontros: 2 | Envolvidos: 1ºs anos Alunos
Uma lição de empatia
105 32
Parceiros
*Associação Fernanda Bianchini
Data: 10/05
Integrando Gerações
NUPS
Quantidade de encontros: 2 Envolvidos: 4ºs anos
86 34
Alunos Parceiros*
*Casa de Velhos Irmã Alice
Ações
Datas: 29/03 e 30/03
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Da carta ao encontro
Encontros pedagógicos
Quantidade de encontros: 4 Envolvidos: 3ºs anos
120 100
10
8
Alunos Parceiros*
Instituições Parceiras
*Escola Estadual Professora Ludovina Credidio Peixoto
Datas: 01/09 e 13/09
Um Momento Especial Quantidade de encontros: 1 Envolvidos: Toda comunidade escolar
10 70
Coreografias e movimentos: enxergando através do coração
Participantes
Quantidade de encontros: 2 Envolvidos: Infantil 4
Parceiros*
300
*Associação Ballet de Cegos Fernanda Bianchini
Data: 13/08
Alunos
25
Parceiros*
*Associação Ballet de Cegos Fernanda Bianchini
Data: 29/04
O Núcleo de Projetos Sociais da Lourenço Castanho tem como foco principal o desvendamento de realidades e a importância do reconhecimento da diversidade dos grupos sociais. Ampliando, ano após ano, suas ações para além dos limites físicos da nossa Escola, as possibilidades de troca (material e simbólica) e as vivências com diversos grupos trazem importantes pistas para o autoconhecimento e enriquecem a leitura de mundo de todos os envolvidos. Na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I o NUPS realizou, em 2016, 10 diferentes ações, envolvendo 780 alunos da Escola e mais de 380 pessoas de instituições parceiras, em 17 encontros pedagógicos, resultado do investimento de mais de 33 mil reais. Além da manutenção dos projetos comuns realizados com as instituições parceiras Lar de Idosos Irmã Alice, Ballet de Cegas Fernanda Bianchini e Escola Estadual Professora Ludovina Credidio Peixoto, ampliamos nossa atuação com novas propostas, como o de Esportes Paralímpicos realizado com os alunos do 5º ano. Em outra atividade, visitamos a Biblioteca e o Parque Vila Lobos, oportunidade na qual nossos alunos do 1º ano conviveram com pessoas portadoras de deficiências físicas de diversas naturezas, convidando-nos para uma reflexão sobre a importância de buscarmos uma sociedade mais inclusiva.
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MOSTRA CULTURAL LOURENÇO CASTANHO - 2016 | EI E EFI
Helen Drexel
Quantidade de encontros: 2 | Envolvidos: Infantil 5
82 35
Alunos Alunos da Instituição Parceira*
*Associação Maria Helen Drexel
Data: 29/11
Lanche Solidário Envolvidos: Educação Infantil e Ensino Fundamental I
Educação Infantil e Ensino Fundamental I
Alunos
620 45
Parceiros*
*Associação Maria Helen Drexel
Data: Durante todo o ano letivo
PESSOAS ENVOLVIDAS
780
Mutirão de revitalização
Alunos da Lourenço
Quantidade de encontros: 1 Envolvidos: Toda comunidade escolar
380
Participantes
130 20
Parceiros*
Parceiros
*Centro de apoio à Criança e ao Adolescente “O Visconde”
Data: 28/08
Vivência do NUPS apresenta o Golbol Quantidade de encontros: 1 Envolvidos: 5ºs anos Alunos
96
Parceiros*
3
Cantando, dançando e interagindo Quantidade de encontros: 2 Envolvidos: Educação Infantil Alunos
265 30
Parceiros*
*PEAMA
*Centro Cultural Gracinha
Data: 24/05
Datas: 26/04 e 03/05
O plantio de uma horta associada ao trabalho de jardinagem e de pintura de muros e paredes formaram o conjunto de tarefas do nosso mutirão de 2016, realizado no Centro de apoio à Criança e ao Adolescente “O Visconde”, localizado no bairro do Real Parque, zona sul de São Paulo. A mobilização de pais, alunos, funcionários da Escola e do parceiro foi inspiradora uma vez que, após a conclusão do mutirão, a comunidade local continua realizando ações de melhoria nos espaços da instituição. Na Educação Infantil, além da apresentação das bailarinas cegas, também tivemos a parceria de grupos de Maracatu e do Boi-Bumbá, do Centro Cultural Gracinha, que resultou na apresentação, pelos nossos alunos, de elementos dessas culturas na nossa Festa Junina. É com prazer que compartilhamos as páginas da revista do NUPS, breves registros de um ano repleto de atividades e de aprendizados. MOSTRA CULTURAL LOURENÇO CASTANHO - 2016 | EI E EFI
Veja a Revista do NUPS
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Música - AUDITÓRIO | Aula do Movimento - SALA DE PROJETOS
APRESENTAÇÕES As apresentações de Música reúnem, nesta Mostra Cultural, as séries que concluem um ciclo da escolaridade, como é o caso do Infantil 5 e do 5º ano do Fundamental, ou consolidam uma passagem feita anteriormente, como o 1º ano. Desse modo, podemos, como público, vislumbrar as muitas transformações vivenciadas pelos alunos nessa linguagem e, simultaneamente, como Escola, proporcionamos aos estudantes a oportunidade de construir seu papel como protagonistas da própria aprendizagem. Viva a Música!
Auditório: Música – Infantil 5 Cantoria Professora: Mariana Castellani Baseada em canções significativas para os alunos, entoadas ao longo deste ano, essa apresentação musical celebra as aprendizagens conquistadas por eles ao longo da Educação Infantil. A experiência rítmica e melódica, o uso da voz, do corpo e de instrumentos construídos em aula, a pesquisa sonora e a identificação de parâmetros musicais foram reunidas em uma apresentação repleta de emoções, conquistas e alegrias!
Auditório: Música – 1º ano – Cantos de todos os cantos Professor: Renato Epstein O projeto de série do Primeiro Ano “Crianças em qualquer canto, o que temos de igual e o que nos torna tão diferentes?” propõe uma discussão sobre a identidade cultural dos alunos e de crianças de outras culturas. Partindo das perguntas disparadoras “O que é ser criança?” e “Todas as crianças vivem da mesma forma?”, “viajamos” por diversos países em busca de respostas. Foram entoadas canções de povos e lugares antes desconhecidos dos alunos, como “A Haka Mana” da Nova Zelândia, “Zia di Forli” da Itália, “Chanda Mama” da Índia, “La llave” do Peru, valorizando e contribuindo para a investigação acerca da diversidade musical e cultural presente nos diferentes povos. Os primeiros anos também realizaram um intercâmbio com as crianças do projeto GURI, que há 21 anos considera o ensino musical como ferramenta para o cumprimento de sua missão de inclusão sociocultural, para o fortalecimento dos vínculos familiares e para a ampliação das possibilidades de comunicação. A canção “Hani Kuni”, dos índios canadenses, foi aprendida nesse encontro e encerra nossa apresentação.
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MOSTRA CULTURAL LOURENÇO CASTANHO - 2016 | EI E EFI
Auditório: Música – 5º ano – Bandas digitais Professor: Fábio Freire A tecnologia é um meio interessante e vital para a música, dentro e fora da escola, e sua incorporação já é uma realidade na Lourenço Castanho. Nas aulas de Música deste semestre, os alunos se apropriaram de aplicativos musicais específicos para tablets (Garage Band e Seline Ultimate). Nesse processo, exercitaram a execução de ritmos, melodias e harmonias em instrumentos virtuais. Eles também realizaram um estudo sobre o rock, suas origens e suas variações. O repertório das apresentações realizadas na Mostra Cultural também é resultado desse trabalho, no qual foram incorporados grandes clássicos do rock universal, como Satisfaction (Rolling Stones), Love of My life (Queen), A Hard day’s night (The Beatles), entre outros. Confiram!
Sala de Projetos: Aula do Movimento – 2º ano – O corpo como brinquedo Professor: Rodrigo Noronha Você, que está lendo, pare! Este texto não é para ser lido assim, de olhos abertos. Este texto foi feito para ser lido com as mãos, com os ouvidos. Sinta o cheiro a seu redor, é este o texto que está escrito. Este texto tem o gosto delicioso de uma memória de infância. Então, pense nisso. Agora sim, abra os olhos e todos os sentidos. Quando se é criança, é assim que são os textos. Para ler, para escrever, para criar, a criança parte e é parte de todas as sensações e movimentos que lhe são conhecidos. Ali, um elástico, um pedaço de tecido. Aqui, um amigo, um sorriso, e quando cai em si, também está sorrindo. Dentro desse universo, de tudo um tanto acaba se construindo.
Explorar o corpo é aprender mais sobre si, sobre o outro, sobre o mundo. É aprender a organizar as experiências e torná-las conhecimento, e assim a criança cresce para se tornar um cidadão comprometido. Nas Aulas do Movimento, nossos alunos puderam experimentar o corpo como brinquedo, puderam conhecer movimentos inusitados, inéditos, inauditos. Mímica, hip hop, a misteriosa máscara fria, e outros objetos que estimulam a imaginação e a criação de pequenos “textos não verbais”. Enfim, só o que se pode dizer é que esse mundo em movimento é muito divertido!
PROGRAMAÇÃO Auditório
Sala de Projetos
09h30 - 1o ano manhã e tarde CANTOS DE TODOS OS CANTOS
O CORPO COMO BRINQUEDO
10h30 - Infantil 5 manhã CANTORIA 11h00 - Infantil 5 tarde CANTORIA 12h00 - 5o ano manhã e tarde BANDAS DIGITAIS
MOSTRA CULTURAL LOURENÇO CASTANHO - 2016 | EI E EFI
09h30 - 2o ano G 09h45 - 2o ano F 10h00 - 2o ano C 10h15 - 2o ano B 10h30 - 2o ano A
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