10 minute read
Kend din Teacher’s Book
Læringsmål Eleverne kan…
• finde transparente ord i m ldrebilledet
• orst og selv anvende kapitlets n e veord
• orst og bruge tallene 12
• orst og selv anvende sætningsm nstrene I can see … og It is …
Alle kapitler indledes med en oversigt over de konkrete læringsmål, som eleverne arbejder med.
English every day side 6-7, hvordufinderinspiration
På hjemmesiden ligger en samlet oversigt over færdigheds- og vidensmål, omsatte læringsmål samt eksempler på tegn på læring.
Kapitlets øveord og sætningsmønstre
• ropsdelene arm, hand, leg, foot
• Farverne orange, black
• eklædningsdelene jumper, T-shirt, trousers, skirt, socks, shoe
• allene 12
• raserne I can see…, It is
Recirkulering
• allene 1
• rdene boy og girl,
• Farverne blue, green, red, pink, yellow.
• raserne Hi, My name is…
Transparente ord
• Shorts, hat, finger, toe, show, box, dancing, singing, piano, orange, arm
Udtale
• / jumper, orange, ack
• dtaletræning side 2
• dtalefilm Jack’s orange
Sange
• If you’re happy
Kopiark
2.1 Colour and write kriv, læs, arvelæg og skriv det manglende bog stav
2.2 A Read and match æs ordene, og træk streg til tegningen
B Colour and say arvelæg tegningen, og tal sammen
2.3 Bingo ælg arver, t j, tal og kropsdele
2.4 Wrap (trådkort) reativ opgave ombiner billede og ordbillede jumper
Få et hurtigt overblik over ord og sætningsmønstre, som recirkuleres fra tidligere kapitler, transparente ord, fokusområder i forhold til udtale, ideer til evaluering samt sange og remser, der hører til kapitlet.
Brug myldrebilledet
e sammen p opslaget side 1 1 i My Book ind ogs det digitale op slag, s eleverne kan se, hvilken side de skal finde p rg eleverne, om de allerede kender nogle a ordene, transparente ord, arver eller tal lik p veordene, s kan h re a dem æng plakaten med læringsm lene op, og tal med eleverne om, hvad de tror de skal lære i kapitlet ennemg veordene p plakaten med eleverne
Recirkuler kendte ord epeter tallene og arverne ra kapi tel 1 ind rimene ra opgave og p side 11 12, og sig dem sammen i klassen p rg dere ter eleverne udtalen something Good, a ag en runde, og lad ski tevis eleverne pege p billedet og selv bruge raserne ad eventuelt eleverne komme op til tavlen og markere orskellige elementer i billedet e kan sætte ring om udvalgte ord, eller tælle og sortere and count ord i grupper Let’s circle all the hats.
• Let’s see, can you find yellow in the picture? yellow T-shirt.
• Put your finger on something green. Well done!
Let’s play!
First to the board orklar rst reglerne or eleverne
• lle eleverne stiller sig ned or en den a klassen, og læreren st r ved tavlen green
Tips til brug af digitale ressourcerogflashcards.
Tæl med eleverne billedet v tallene 1 12 ved at tælle ting p T-shirts them five, six, seT-shirts. How many
Forslag til spørgsmål, du kan stille på engelsk og til aktiviteter, som sætter gang i samtalen om myldrebilledet. Lad eleverne gå på opdagelse efter kendte ord, eller lad dem tælle ting, dyr eller personer. Flere tips til enkle samtalerpåengelskfindes på side 8.
Now then, how many can you see? Let’s count together.
One, two, three, four, ven. I can see seven Can you find a hand? hands can you see?
• æreren siger et st kke t j kom bineret med en arve, jumper.
• lever, som har det nævnte t j i den rigtige arve p , tager et skridt mod tavlen
• en rste elev, der kommer hele vejen op til tavlen, er den næste til at vælge t j og arve
This is me!
• Come up and show us something blue, please.
• How many trousers can you see?
Find transparente ord ad eleverne h re de transparente ord og ræsonnere sig rem til, hvad de bet der, og hvordan de ligner dansk
• Look at me and listen! I can see a hat imiter, at du tager en hat p What do you think a hat is?
• Can you det Come find a hat? peg p bille up and show us a hat! ske
Introducer nye ord og fraser ntroducer veordene og sætnings m nstrene, og find ordene p m ldrebilledet e ter lgende er nogle a ordene allerede blevet sagt
• This is Good! your head kroppen a skirt. Can you say skirt?
• Anna, us a skirt
• This colour up if you orange.
Put your hand on top of vis det t deligt med if you can see a skirt. can you come up and show in the picture? Well done! is called orange. Stand can see something ntroducer de n e raser I can see … og It is … i en samtale om m ldre billedet spil l tteteksterne, som
• Look here! I can see peg p din tr je a jumper.
Can you see a jumper? It is green.
Lyt, og gå på jagt i billedet h rer til m ldrebilledet ad eleverne l tte e ter kendte ord og ræsonnere sig rem til, hvad b rnene taler om, selvom de ikke kender alle ordene ennem samtalen om billedet læ rer eleverne at bruge det engelsk, de allerede kan orklar dem vigtigheden a at turde gætte p hvad der siges, selvom man ikke or st r alle ord
Lyttetekster til billedet epeter sætningsm nstrene My name is og I am ad eleverne e ter tur bruge raserne i sm rolle spil, hvor de præsenterer sig selv og ortæller, hvor gamle de er an kan variere velsen ved at give eleverne kort med tallene 1 12 og lade dem præsentere sig med et n t navn, som de selv finder p , og den alder, der st r p kortet
Eleverne går fra det kendte til det ukendte ved at lede efter ord, der ligner hinanden på dansk og engelsk (transparente ord). Allerede indøvede ord og udtryk bliver recirkuleret og brugt i nye sammenhænge gennem hele materialet.
Brug flashcards rug gerne flashcards dagligt, s eleverne h rer lidt engelsk hver dag lashcards egner sig til op lgning eller repetition name is Emma. six. My hat is black. you see me? me, Jack. I like singing, but I like dancing Wow, look at these shoes! no! This blue jumper small. Where is my T-shirt? It is yellow. Can it?
• Brug fraserne ad eleverne træk ke et kort og bruge raserne It is og I can see til at beskrive det, I can see a cap. It is red.
Look at me! I am Molly. I singing.
Hi! like My I am Can This best. blue Oh is too see Come
• Let’s sort! lacer flashcards med arver, tal og t j, s alle kan se dem ad p ski t eleverne komme rem og vælge et flashcard, sige ordet og lægge det i den rigtige bunke arver, tal eller t j ski t eleverne trække et flashcards, sige ordet og finde det p m ldre I can see billedet eller i klassen, a T-shirt. you on! Let’s count the T-shirts. - - - - - - - - -
- Now then, let’s sort these words.
- Find all the colours, please. here.
Put all the numbers over Repeter ord og fraser.
- stamp stamp
- stamp stamp
- clap clap - - - clap clap - - - - - -
- - - stamp stamp
Oversigt over lyttetekster til myldrebilledet. Læs dem op for eleverne, eller afspil dem fra hjemmesiden. Teksterne er indlæst af engelsksprogede børn og voksne.
9 Let’s say it Yellow bananas, yellow bananas. Red apple, green apple, red apple, green apple. Oranges are orange. Oranges are orange. I like fruit!
10 Circle are 11 Listen and draw
Now I know
Læringsmål Eleverne kan…
• rem re et engelsk vers
• genkende det h ppigt anvendte ord are
• orst og selv anvende ord or rugter
• l tte til og orst instruktioner om rugt
9 Let’s say it ind rst flashcards med apple, banana og orange rem ad elever ne sige, hvilken rugt de bedst kan Who likes apples the best? stand up jump clap sit down lide, Please etc best? banana,
Opgaverne i My Book bliver tydeligt forklaret, og der gives ideer til arbejdet med både forforståelse og differentiering. Der er også tips til udtaletræning, når det er relevant. På hjemmesiden ligger der udtalefilmmedfokuspå de lyde, der er specielle på engelsk.
Helene, what fruit do you like t til verset, og sig det h jt flere gange ndervejs kan du pege p rugterne p billedet ter lgende kan eleverne ogs komme op til tavlen og pege er er mange m der at variere rem ringen a teksten p el gerne eleverne op i tre grupper apple og orange ad hver gruppe holde det flashcard, der passer til deres rugt av et r tme kor, og lad hver gruppe sige de lin jer ra verset, der passer til e kan rem re gruppe or gruppe eller p samme tid erset kan ogs rem res som kanon er skal den sid ste linje I like fruit! holdes ekstra lang, s det passer med r tmen d tal fruit glidende ra h j til lav tone al om teksten og illustrationer ne e ter lgende til sp rgsm l til tegningerne
• What colour are the bananas?
• How many oranges are there?
• hat colour are the apples u kan ogs remsige orkerte p stande, og eleverne til at svare
• The bananas are green!
No, they are yellow!
10 Circle are denne opgave skal eleverne sætte ring om det h ppigt anvendte ord are i verset i opgave et er vig tigt at kende de h ppige sm ord, da det letter læsningen og skriv ningen remover al om, at elever ne nu har lært b de is og are, som er to ord, der begge bet der er et er ikke hensigten, at der skal være okus p grammatik p det te tidspunkt, men du kan nævne, at bruges, n r vi taler om n ting og is are, n r vi taler om flere ting
Ihvertkapitelfindesopgaven Circle, som sætter fokus på hyppigt anvendte ord på engelsk. Opgaven er med til at forberede eleverne på deres videre læse- og skriveproces.
11 Listen and draw ed rst eleverne om at finde deres arvebl anter rem, og orbe red dem p , at de skal l tte e ter opl sninger og here ter tegne den rigtige rugt i den rigtige kasse t til teksten flere gange top a spil ningen undervejs og kontroller, at eleverne orst r instruktionerne iv dem e ter hele l tte velsen tid til at arvelægge alle rugterne elt skal eleverne tegne deres egen nd lings rugt jælp dem med at finde det rigtige ord p engelsk, og lad dem ortælle hinanden, hvilken rugt de bedst kan lide or st rre ud ordringer kan eleverne ogs skrive navnene p rugterne i elterne
• My favourite fruit is • I like best.
Lytteopgave 11
1. Draw a yellow banana.
2. Draw a green apple.
3. Draw an orange orange.
4. Draw your favourite fruit.
Now I know enne opgave bruges som red skab til den l bende vurdering og lger op p læringsm lene or kapitlet er bliver eleverne bevid ste om, hvad de har lært undervejs, og de r mulighed or at vurdere egen m lop ldelse ved at arve lægge trafikl set i den arve, som de mener bedst a spejler deres aktu niveau
Lyttetekster
Now I know
Apple, orange, banana, school, pencil, apple. Chair, reading, teacher, writing, book, chair.
Supplerende aktiviteter r nogen gætter den rigtige aktivitet, svarer hoved drawing. en, der gætter rigtigt, bliver den næste til at mime erunder er eksempler p supple rende aktiviteter, der eventuelt kan bruges i lektioner med underst t tende undervisning eller ved værk stedsarbejde leverne st r rundt om lærerens bord e sp rger i kor Where is the fly? u bestemmer, hvor antasifluen er og bruger ord, som eleverne kan eller skal ve p It’s on the table under the chair on your foot. leverne skal s hur tigt som muligt r re det sted, som du nævner vis eleverne ikke ram mer, siger du Sorry, you missed it. Try again! r eleverne rammer det rigtige sted, siger du Yes, you got it! Well done!
Alle lytteopgaver er gengivet i Teacher’s Book Læs dem op selv, eller finddempåhjemmesiden. Teksterne er indlæst af engelsksprogede børn og voksne.
You like drawing!
Where is the fly?
Kommandoleg
Opgaven Now I know afslutter hvert kapitel og danner grundlag for lærerens undervejsvurdering og elevens egenvurdering. Læs mere om vurdering for læring side 10.
Write and draw skriveopgave, kopiark enne opgave er todelt leverne skal rst skrive, hvad b rnene kan lide at lave og dere ter tegne og skrive, hvad de selv kan lide at lave
Wrap personen Yes, I like elle kopiark r dkort leverne skal trække tr den ra billederne til de rigtige ord leverne kan e ter lgende selv tjekke acit p bagsiden ed evt eleverne om at tage de raps rem, som de har lavet tidligere, da arbej det med disse kan ungere som repetition a oreg ende sto ordene, rigtige
Brug PosterRoom, og lad eleverne vise, hvordan de kombinerer ord, billeder og fraser fra kapitlet.
Listen and draw a line leverne skal vise, de orst r som bliver læst op, ved at trække en streg mellem billederne i den række lge velsen best r a to tegneopgaver egge skal blive til en stjerne, hvis eleven har gjort det rigtigt top a spilningen e ter hvert ord, s alle elever kan lge med
Vurdering for læring il sidst vurderer eleverne egen m lop ldelse og arvelægger tra fikl set al med eleverne om, hvad m lene var, og om de har op ldt dem r eleverne trænger til en lille pause ra arbejdet, kan de bevæge sig e ter din kommando stand up! Go to the stand ud! Sit under stand on your green? Please, teacher!
Girls, please door! oys, please your table. oys and girls, chairs, please! Are you wearing come to the
Mimeleg v igen rasen I like… verb ing ind de flashcards rem, som viser verberne ra kapitel , samt kortene reading, writing og drawing ra dette kapitel leverne kom mer e ter tur rem, trækker et kort og mimer aktiviteten e andre ele ver gætter og kommer med orslag til, hvad aktiviteten er Jumping! Cycling! Drawing! e kan ogs sige
Musik letter indlæringen af engelsk, og sange og remser er lavet specielt til Yes we can. Vi foreslår også kendte børnesange og remser, som kan bruges i arbejdet med de forskellige kapitler. Disse er lette at findeindspilningerafpå internettet.
