Grundtankerne bag Matematrix 2. KLASSE

Introduktion til systemet

Matematrix 2B er en del af et matematiksystem, der spænder fra børnehaveklassen til 9. klassetrin. I udarbejdelsen af systemet har der fra start været fokus på tre centrale forhold og relationen imellem dem.

• Matematisk faglighed og indhold Hvilke kompetencer, begrebsforståelser og færdigheder skal eleverne udvikle, og i hvilken rækkefølge? På hvilket klassetrin og i hvilke kapitler skal det matematiske kernestof placeres?

• Læringsværktøj for og til eleven Hvordan skal stoffet præsenteres, så det understøtter elevernes læring bedst muligt? Hvordan kan eleverne tage medansvar for egen læring?

• Undervisningsværktøj til læreren Hvilke resurser skal læreren bruge for at kunne tilrettelægge en undervisning, der tilgodeser elevernes læring, lever op til samfundets krav, og som samtidig giver en række forskellige handlemuligheder?

Grundtankerne i denne vejledning er disponeret ud fra disse tre helt centrale forhold, som uddybes på de følgende sider.

Ny udgave af Matematrix

I forbindelse med fornyelsen af Matematrix har vi udviklet en række digitale resurser, som skal understøtte elevernes læring. Der er lagt stor vægt på at gøre det enkelt at integrere it i den daglige undervisning. Samtidigt er elevernes adgang til ler og lm blevet betydelig lettere, idet de selv kan hente relevante resurser på matematrix.alinea.dk

Der er ere grunde til, at Matematrix er blevet mere digital i forbindelse med revisionen:

•Undervisningsministeriet har generelt fokus på øget digitalisering af grundskolen. Vi vil naturligvis gerne medvirke til denne udvikling, som kommer til udtryk i forenklede Fælles Mål.

•It giver mulighed for og lægger op til en række aktiviteter, som både kan motivere, støtte og udfordre eleverne. På matematrix.alinea.dk drejer det sig blandt andet om ler og lm, som eleverne kan bruge til undersøgende læringsprocesser, præsentationer, og når de har brug for tydelige instruktioner og en alternativ og mere direkte tilgang til matematiske forklaringer. Læs mere om indholdet på webben.

•Vi vil udnytte, at skolerne generelt har fået bedre it-faciliteter, ere digitale resurser og en forbedret digital infrastruktur.

I det reviderede koncept er bog og web knyttet helt tæt sammen i en løsning, vi kalder, „Har du bog har du web“. Ved køb af et klassesæt af grundbøgerne, får eleverne automatisk adgang til sitet.

Kernestof

Komplette læringsforløb – baseret på timeglasmodellen – se side

Elevresurser

Arbejdsark, GeoGebra- og Excel ler, faglige lm og lyd.

Den nyreviderede lærervejledning er også blevet en del af „Har du bog, har du web-løsningen“.

Ved køb af en vejledning gives der adgang til en række lærerresurser. Det drejer sig blandt andet om evalueringsværktøjer, understøttende arbejdsark til undersøgelser og facitlister (jf. side 4).