Videnskabsteori og opgaveskrivning for maskinmestre

Page 1

VIDENSKABSTEORI OG OPGAVESKRIVNING FOR

MASKINMESTRE

Videnskabsteori og opgaveskrivning for maskinmestre

Videnskabsteori og opgaveskrivning for maskinmestre

Akademisk Forlag

Videnskabsteori og opgaveskrivning for maskinmestre

Jan Johansson og Poul Høgh

© 2024 Akademisk Forlag, København

– et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont

Denne bog er beskyttet i henhold til gældende dansk lov om ophavsret. Kopiering må kun ske i overensstemmelse med loven. Det betyder for eksempel, at kopiering til undervisningsbrug kun må ske efter aftale med Copydan Tekst og Node, se: www.tekstognode.dk/undervisning.

Hvor intet andet er angivet, tilhører rettigheder til illustrationerne bogens forfattere.

Forlagsredaktion: Pia Barnholdt Kristoffersen

Omslag: Jakob Brandt-Pedersen og Helle Knutstad

Sats: Lumina Datamatics

Bogen er sat med: Charter ITC Pro, Myriad Pro og Windlesham Pro Tryk: ScandinavianBook

1. udgave, 1. oplag, 2024

ISBN: 978-87-500-6459-6

akademisk.dk

Akademisk Forlag støtter børn og unge

Akademisk Forlag er en del af Egmont, der som Danmarks største mediekoncern har bragt historier til live i mere end 100 år. Egmont er en dansk fond, som hvert år uddeler næsten 150 millioner kroner til børn og unge, der har det svært.

Indhold Forord 8 Hvordan benyttes bogen? 9 Viden er mere end viden 11 Maskinmesterprofessionen 12 Kapitel 1: Indledning 13 1.1 Videnskabsteori for maskinmestre 13 1.2 Rapportskrivning 14 1.3 Færdiguddannet 16 1.4 Afrunding 16 Kapitel 2: En videnskabelig undersøgelse 19 2.1 Hvad er en videnskabelig undersøgelse? 19 2.2 Strukturen i en videnskabelig undersøgelse 20 2.3 Undersøgelsens systematik 23 2.4 Problemformulering 24 2.5 Undersøgelsesspørgsmål 26 2.6 Begreber 28 2.7 Teori 29 2.8 Metode 30 2.9 Analyse 31 2.10 Diskussion 33 2.11 Konklusion 35 2.12 Perspektivering 36 2.13 Afrunding 37
6 Kapitel 3: Videnskabsteori 39 3.1 Hvad er videnskabsteori? 39 3.2 Naturvidenskab 42 3.3 Humanvidenskab 43 3.4 Samfundsvidenskab 43 3.5 Maskinmesterfagets videnskabsteori 44 3.6 Undersøgelsens videnskabsteoretiske ståsted 47 3.7 Induktion, deduktion og abduktion 50 3.8 Ontologi 53 3.9 Epistemologi 56 3.10 Pragmatisme 62 3.11 Paradigmeteori 65 3.12 Videnskabsteoretiske retninger 67 3.13 Klassisk positivisme 69 3.14 Logisk positivisme 71 3.15 Kritisk rationalisme 72 3.16 Hermeneutik 75 3.17 Fænomenologi 79 3.18 Strukturalisme 86 3.19 Kritisk teori 87 3.20 Socialkonstruktivisme 89 3.21 Afrunding 92 Kapitel 4: Metode 93 4.1 Hvad er metode? 93 4.2 Kvalitative metoder 95 4.3 Interview 97 4.4 Fokusgruppeinterview 102 4.5 Observation 105 4.6 Dokumentanalyse 107 4.7 Casestudie 110 4.8 Kvantitative metoder 112 4.9 Spørgeskema 114 4.10 Måleinstrumenter 121
7 4.11 Kombination af metoder 127 4.12 Afrunding 130 Kapitel 5: Analyse 131 5.1 Hvordan analyserer man? 131 5.2 Kvalitativ analyse 135 5.3 Analyse af interview 136 5.4 Analyse af observation 141 5.5 Analyse af dokumenter 143 5.6 Kvantitativ analyse 145 5.7 Analyse af spørgeskema 147 5.8 Afrunding 151 Kapitel 6: Kvalitetskriterier i videnskabelige undersøgelser 153 6.1 Kohærens og konsistens 154 6.2 Transparenskriteriet 154 6.3 Validitet 154 6.4 Kommunikativ validering 155 6.5 Validitet og casestudier 156 6.6 Reliabilitet 157 6.7 Generaliserbarhed 157 6.8 Analytisk generalisering 159 6.9 Bias 160 6.10 Verifikation og falsifikation 161 6.11 Kausalitet og korrelation 162 6.12 Afrunding 164 Videnskabsteoretikere 165 Litteratur 169 Stikord 177

Forord

Intentionen med bogen er at give en praksisnær indføring til faget videnskabsteori for maskinmestre og teknikere. Målet er, at bogen giver indblik i anvendelse til undersøgelser, projekter og akademisk fremstilling af relevans for erhvervet.

Det er bogens sigte at give en grundlæggende viden og forståelse for videnskabsteori i relation til maskinmesterprofessionen. Derudover søger bogen at formidle viden om videnskabsteoretiske principper og metoder i forhold til professionens praksis. Det er en målsætning, at bogen kan understøtte dét at anvende og mestre metoder og redskaber til indsamling, analyse og bearbejdning af data.

Bogen indeholder viden om almene videnskabelige metoder og færdigheder til at udføre fagrelevant samt videnskabelige undersøgelser på baggrund af teoretiske og metodiske overvejelser i både bachelorprojekter, semesterprojekter og andre skriftlige opgaver.

Formålet med Videnskabsteori og opgaveskrivning for maskinmestre er at give læseren konkrete kompetencer og færdigheder til at kunne producere skriftligt materiale på et tilstrækkeligt metodisk niveau svarende til en professionsbacheloruddannelse.

Der er en gennemgang af videnskabelige metoder, herunder kvalitative og kvantitative undersøgelsesmetoder samt videnskabshistorie med gennemgang af hovedlinjer. Derudover kommer læseren til at stifte bekendtskab med begreber som positivisme, fænomenologi, paradigmeskift, logik og hermeneutik inden for konteksten af maskinmesterens profession.

Bogen runder af med analyse og modeller, herunder analysemetoder og praktisk brug af analysemodeller samt kvalitetskriterier i videnskabelige undersøgelser.

8
Videnskabsteori og opgaveskrivning for maskinmestre

Vi vil gerne benytte muligheden for at rette en stor tak til en række fagfæller, der har bidraget til bogen med deres bemærkninger og kritiske blik.

Følgende personer har været inspiratorer for denne bog, og vi er rigtig glade for disse bidrag. I den forbindelse vil vi rette en særlig tak til:

Lektor Tyge Lundo Dahl, VIA University College.

Lektor og ph.d. Peter Nørkjær Gade, UCN – University College. Formand i Konstruktørforeningen Kirsten Nielsen.

Forskningskonsulent og ph.d. Jesper Balslev, Forsknings- og Innovationsafdelingen, KEA.

Adjunkt og cand.ling.merc. Michael Winther, KEA.

Lektor Esben Sørensen, Aarhus Maskinmesterskole

Lektor Jens Møller Jensen, Aarhus Maskinmesterskole

Lektor Niels Bruun, Aarhus Maskinmesterskole

Studieleder Anna Bager-Elsborg, Aarhus Maskinmesterskole

Lektor Brian Thøgersen, Aarhus Maskinmesterskole samt andre gode kollegaer fra Aarhus Maskinmesterskole

Endelig en stor tak til Lene og Susanne for opmuntring og rummelighed gennem skriveprocessen.

Hvordan benyttes bogen?

Bogen er en lærebog, som kan benyttes ved udarbejdelse af et projekt, en rapport eller anden opgaveskrivning med problemstillinger inden for drift, sikkerhed samt vedligeholdelse for maskinmestre.

Bogen indeholder beskrivelser af videnskabsteorier og metoder, der kan inspirere til at udføre videnskabelige undersøgelser til brug i opgaven.

Undervejs i bogen er der desuden små forklarende faktabokse samt løbende forslag til refleksionsspørgsmål, der kan give inspiration til at gennemføre en videnskabelig undersøgelse.

Derudover er der indsat øvelser undervejs, der vil støtte processen med at gennemføre en videnskabelig undersøgelse.

Forord 9

I kapitel 1 introduceres videnskabsteoriens relevans. I kapitel 2 gives der indblik i, hvad et projekt typisk skal indeholde, og hvordan en videnskabelige undersøgelse gennemføres for at kunne aflevere en god opgave.

I kapitel 3 gennemgås de overordnede videnskabsteoretiske retninger, men kapitlet giver også et indblik i, hvor maskinmesteren placerer sig i dette teoretiske landskab.

Kapitel 4 gennemgår nogle af de mest almindelige metoder til brug for, når du selv skal indhente dine egne data. Det vil være en god ide, at du vælger en metode først, hvorefter du i oversigten kan se, hvilken teori du derefter med fordel kan vælge som tilgang til dit metodevalg.

Kapitel 5 giver dig en indføring i, hvordan du analyserer dine egne data. Endelig afrunder bogens kapitel 6 med generelle kvalitetskriterier, når du skal gennemføre din videnskabelige undersøgelse.

Vi vil anbefale, at du tager bogen til dig. Skriv noter i den, gør den til din egen. Du kan nemt springe i kapitlerne, alt afhængigt af hvor du er i din opgaveskrivning.

Det skal være sjovt at studere, også når du skal skrive dit projekt. Du støder løbende på nye begreber undervejs i bogen. Disse er efter bedste evne forsøgt forklaret, og bogen har en fyldig stikordsfortegnelse, så du nemt kan finde begreber beskrevet flere steder.

Brug endelig bogens forenklede oversigter af metoder/teorier og deres relation til verdensopfattelse/videnssyn til brug for, hvor din egen opgave placerer sig i dette ”landskab”.

Dit speciale er et projekt på bachelorniveau, så du behøver kun have viden om de teoretiske retninger. Du skal naturligvis kunne argumentere for dine teoretiske valg samt dit metodevalg. Men det vil hovedsageligt være den valgte metode, indhentning af data samt den efterfølgende analyse, der er i fokus for ny læring.

Bagest i bogen er der en samlet oversigt over de videnskabsfolk, der nævnes undervejs i bogen. Vi håber, bogen kan give dig inspiration til at finde en problemstilling, der bør undersøges.

10 Videnskabsteori og opgaveskrivning for maskinmestre

Viden er mere end viden

Hele det omgivende samfund benytter sig af maskinmesterens viden om drift, kritiske systemer og vedligeholdelse – både on- og offshore, i skibe, i industrien samt i de offentlige bygninger og forsyningsvirksomheder, der leverer energi, varme, vand, miljø og køling. Vores samfund er i stigende grad drevet af målsætninger mod et bedre miljø og en stigende velstand, der giver et højere forbrug. Når noget forandres, kan man vælge at søge indad ved at bekræfte sin egen uddannelse og holde fast ved den gamle kultur. Man kan også tage udfordringen i forandringen op og se på de strømninger, der tegner sig fremover, tilpasse sig det nye og dermed være med til at sætte dagsordenen for nye tiltag. Det betyder, at maskinmesteruddannelsen skal følge med nye trends og strømninger og derved tilpasse sig verdens nuværende situation, som f.eks. regeringens klimapolitik, der grundet klimaforandringer, påvirker maskinmestrenes arbejdsområder, og der er helt naturligt kommet mere fokus på digitalisering samt energi- og miljøspørgsmål.

Produktudviklingen sker i stigende grad i sammenhæng med det globale marked, og virksomhedens udfordringer er at udnytte og omsætte ny teknologi for at øge funktionaliteten både i produktionslinjerne men også på selve produktet.

Viden om teknologi og produktion forældes hurtigt, og det er derfor vigtigt at have fokus på den kontekst, hvor viden opstår. Det betyder i denne sammenhæng, at viden som sådan kan være uinteressant, fordi viden er statisk, og ikke i sig selv producerer ny viden.

Det betyder også, at virksomhederne hele tiden skal producere ny viden, og det kræver at man har viden om den viden, der giver en virksomhed markedsandele eller på anden måde dygtiggøre sig for at modstå konkurrence. Her er områder som trivsel, motivation, organisering, produktudvikling samt produktfremstilling, effektiv udnyttelse af ressourcer, service og ikke mindst sikker drift et omdrejningspunkt i fremstillingen af viden.

Et andet vigtigt element i den viden vi her betragter, er nødvendigheden af at sikre sig, at det er den korrekte viden, der benyttes, da viden hele tiden forandrer sig. For eksempel er viden fra internettet blevet så omfattende, at det kan være svært at skelne mellem

Forord 11

det rigtige og det falske. Det har f.eks. betydet, at Det store Danske Leksikon fik en stille død, da Wikipedia blev udviklet, men nu igen er blevet aktuelt. Omkring 500 forskere er af staten udpeget til at opdatere det store danske leksikon i et webformat, også benævnt LEX.dk for at sikre, at den viden der tilbydes studiemiljøer, er korrekt.

Maskinmesterprofessionen

Maskinmestre varetager tekniske funktioner på flere niveauer fra chefniveau til projektleder inden for en række tekniske områder.

Det vil ikke være muligt at skrive en liste over alle de brancher, maskinmesteren arbejder inden for, men vi kan nævne de brancher, som er mest kendte f.eks. kraftværker, sygehuse, fjernvarmeanlæg, vandværker, skibe, i industrien inden for sikkerhed, drifts- og vedligeholdelse, samt installationer inden for miljø, energi, grøn omstilling samt mange flere.

Det betyder også, at maskinmesteren skal have kompetencer inden for en række områder. Listen er lang, og her nævnes nogle at de vigtigste:

• Ledelse

• Ledelse af teknologier

• Vedligeholdelsesmetoder

• Ledelse og drift af maskineri

• Optimering, henholdsvis drift, energi og miljøområder

• Etik og kulturforståelse i et internationalt perspektiv

• Solid viden om kemi, fysisk og matematik.

Listen er ufuldstændig – men viser i grundtræk maskinmesterens kompetencer.

Maskinmesteruddannelsen er løbende tilpasset udvikling af teknologierne. I dag er maskinmesteruddannelsen indpasset som en professionsbachelor. Videnskabsteori og opgaveskrivning for maskinmestre er lærebogen, der sikrer, at vi gennemfører videnskabelige undersøgelser korrekt og derved producerer ny og aktuel viden for virksomhederne.

12

Videnskabsteori og opgaveskrivning for maskinmestre

På maskinmesterstudiet undervises der i faget videnskabsteori, men faget er mere end kun videnskabsteori. Det handler i lige så høj grad om metodekendskab, og hvordan samspillet mellem teori og metode skal anvendes i de skriftlige opgaver.

Bogen sammenfletter de formelle krav til en skriftlig opgave med det at skabe en videnskabelig undersøgelse på professionsbachelorniveau.

De skriftlige opgaver på maskinmesterstudiet er nemlig ikke kun redegørende, men skal også være en formidling af den studerendes egne undersøgelsesresultater inden for maskinmestrenes fagområde med afsæt i en videnskabsteoretisk tilgang.

Jan Johansson er uddannet arkitekt og ph.d. fra Det Kgl. Akademi i København. Han er docent på KEA BYG og underviser bl.a. i videnskabsteori og opgaveskrivning på bygningskonstruktøruddannelsen i København.

Poul Høgh er uddannet maskinmester fra Københavns maskinmesterskole og har mere end 20 års erfaring som underviser i videnskabelig metode i forbindelse med semester- og bachelorprojekter på maskinmesteruddannelsen i Aarhus.

9 788750 064596

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.