Akademisk katalog 2020 by Alinea

PÆ

LÆ

GIK

AKADEMISK F OR L AG

K A T A LO G F O R Å R / S O M M E R 2 0 2 0

LE OCIA

FA G

PE G O GI LO

IG NL

L VIK

ING

BERIGENDE BØGER ● Børnehavepædagoger, lærere, terapeuter,

socialrådgivere, sagsbehandlere og undervisere på landets professionshøjskoler har en vigtig rolle, fordi de uddanner, vejleder, rådgiver, hjælper og støtter andres hverdag på mange samfundsniveauer. Det er uddannelser og job, der for de flestes vedkommende indebærer et personligt engagement og et vedvarende ønske om at udvikle sin faglighed. Det vil vi på Akademisk Forlag rigtig gerne bidrage til med inspirerende og kvalificerende input. Her i kataloget finder du bøger skrevet af dybt dedikerede fagpersoner, som deler ud af deres erfaringer, viden og faglige kompetencer. Det er altid en fornøjelse at kunne præsentere de nye bøger, og vi håber, at du finder titler, som kan berige dit arbejdsliv.

S KO L E O G LÆ R IN G

PÆ DAGOG IK

S O C I AL E FAG P SY KO LOG I OG P E R S O N LIG U D V IKLIN G

SIDE 4

S I D E 15

S I D E 26

SIDE 29

NU K AN DU KØBE AK ADE MISK FORL AG S BØGER SOM I - BØGER – D I RE KTE FRA FO RLAG E TS HJE M M E SI D E.

I - BO G E N E R DE N DIG I TA LE U DG AV E A F DE N T RY K T E BO G , SOM DU A LLE R E DE K E NDE R .

➜ I I-bogen kan du markere teksten, tage noter og søge efter specifikke ord ➜ Du kan gemme notater i en oversigt, så du nemt og hurtigt kan finde dem igen ➜

Du kan også downloade bogen, til brug når du er offline.

SKOLE OG LÆRING

TÆNK HØJ T ME D D I N E E LE VE R 25 SESSIONER DER FÅR HELE KLASSEN MED F O R FAT T E R P E T ER W O R L E Y ● Bogens 25 sessioner får elever til at diskutere åbent i klassen frem for blot at give de svar, de tror, læreren vil høre. Den er bearbejdet til danske forhold på baggrund af konkrete forløb på danske skoler med elever i alderen 5 til 13 år. ➜ ISBN: 9788750052333 ● 208 sider

“Det er en rigtig vigtig bog, der vil være med til at lære eleverne at lytte, tale, ræsonnere og tænke kreativt og kritisk. Bogen er lettilgængelig for pædagog og lærer, da de enkelte sessioner er meget nøje beskrevet.” LEKTØRUDTALELSE

S I K KE R LÆ SE STA RT ET DIFFERENTIERET LÆSEPROGRAM TIL EFFEKTIV AUTOMATISERING F O R FAT T E R P ER NIL L E F R O S T ● Sikker læsestart præsenterer et læseprogram, der gør alle elever i 1. klasse til sikre og hurtige læsere gennem effektiv automatisering. Programmet giver eleverne gode læsestrategier og dermed et fundament for senere faglig læsning samt ikke mindst selvtillid og læselyst. Til bogen hører kopiark, der er lige til at bruge. ”Jeg har allerede anbefalet bogen til lærerne i indskolingen og vejlederkolleger. Programmet kan stilladsere nye undervisere og inspirere mere erfarne undervisere.” – Folkeskolen ➜ ISBN: 9788750052012 ● 176 sider 4 · S KO L E O G L Æ RI N G

UNDE RVISNING AF ORDBLINDE E LE VER I ALLE FAG F O R FAT T E R HEL L E B U N D G A A R D S V EN D SEN (R ED.) ● Ordblinde elever skal have samme udbytte af undervisningen som alle andre elever i klassen. Det er udgangspunktet i antologien Undervisning af ordblinde elever i alle fag. En række forfattere med indsigt i ordblindhed giver inspiration til, hvordan lærere kan undervise i et hvilket som helst fag i skolen, så ordblinde elever kan deltage på lige fod med de andre elever. Og det er til gavn for alle elever i klassen. Undervisning af ordblinde elever i alle fag er en praktisk brugsbog, der giver gode råd, praktiske eksempler og bud på arbejdsformer og tilgange. En af bogens pointer er, at det ikke er nok at placere nogle teknologiske løsninger foran den ordblinde elev. Det kræver didaktiske valg og opmærksomhed på den enkelte elevs udfordringer.

“Det er mit håb, at lærere, lærerstuderende og læsevejledere vil læse bogen og bruge den aktivt i deres videre planlægning af undervisning, hvor ordblinde også skal tilbydes faglige muligheder og udfordringer.” FOLKESKOLEN

Læseren bliver klogere på ordblindhed, hvordan elever oplever ordblindhed, og hvordan alle elever får en stemme i klassefællesskabet. I et kapitel fortæller tre tidligere elever, hvordan de har klaret sig igennem skolelivet med ordblindhed, og giver konkrete råd til undervisere om, hvad man skal være opmærksom på med ordblinde elever i klassen. Et andet kapitel viser konkret, hvordan man i fag som matematik og biologi kan tilrettelægge undervisningen, så man får ordblinde elever med, uden at det går ud over niveauet i fagundervisningen. Andre kapitler går i dybden med begrebet ’den ordblindevenlige skole’, didaktiske tilgange til læsning og skrivning, teknologier samt fordele ved at skrive langsomt. Bogens eksempler er især fra udskoling og ungdomsuddannelser, men det didaktiske indhold er relevant for undervisere på alle trin, lærerstuderende samt læsevejledere. ➜ ISBN: 9788750053606 ● 160 sider S KO LE O G LÆ RIN G · 5

MÅL DER GIVER ME NING MOT I VAT ION OG DIFFEREN T IERING I K L A S SEN F O R FAT T E R E K A R EN E G EL U N D ● Mål der giver mening viser, hvordan lærere sætter individuelle mål sammen med eleverne på en enkel og engagerende måde. Metoden gør op med lærernes målbogholderi ved skrivebordene og giver plads til tid og nærvær med eleverne. Den sikrer undervisningsdifferentiering og understøtter samtidig elevernes medbestemmelse og motivation. Metoden hedder Blomstermål. Den består helt enkelt af en blomstermodel, som eleven udfylder i samarbejde med læreren. De faglige og sociale mål, eleven skal nå, formuleres, så begge parter forstår dem og kan følge udviklingen på et overskueligt arbejdsark. Eleven skriver sine mål i blomstens blade, og efterhånden som eleven arbejder med og opnår målene, farves de, og blomsten springer ud. Blomsten er et effektivt redskab for læreren til at overskue nærmeste udviklingszone for alle klassens elever. Den er elevens eget værktøj - og et oplagt udgangspunkt for elev- og forældresamtaler. Bogen er skrevet til lærere og andet pædagogisk personale i folkeskolen, som godt kan lide at ryste posen, tænke lidt ud af boksen og arbejde på tværs af fag. Karen Engelund er pædagogisk udviklingskonsulent i Herning Kommune. Hun har 17 års erfaring som lærer og har blandt andet været skolebibliotekar og læringskonsulent i Undervisningsministeriet. ➜ ISBN: 9788750055006 ● 112 sider

6 · S KO L E O G L Æ RI N G

SKUB PÅ ORDENE ORDT IL EGNEL SE PÅ MEL L EM T RINNE T

“Et godt arbejdsredskab til lærerstuderende, lærere og læsevejledere. I bogen kan man læse om baggrunden for at arbejde med ordtilegnelse, ordkendskab og ordforråd samt finde konkrete øvelser.” LÆSEPÆDAGOGEN

F O R FAT T E R E A N N E - M E T T E V EB ER N I EL SEN , H A N N E T R EB B IEN DAU G A A R D O G H O L G ER J U U L ● Skub på ordene giver lærere, læsevejledere og lærerstuderende viden om ordtilegnelse og redskaber til at arbejde med ordkendskab i undervisningen på mellemtrinet. At lære nye ord sker normalt helt automatisk som en del af børnenes naturlige sprogudvikling. Når eleverne starter i skolen, lærer de at læse og stave ord, som de for det meste allerede kender mundtligt, og i indskolingen er fokus hovedsageligt på afkodningen. Men omkring 3. klasse sker der et skift. Undervisningen kommer til at handle mindre om at lære at læse og mere om at læse for at lære. Skrevne tekster bliver en stadig vigtigere kilde til viden, og det betyder, at elevernes ordkendskab bliver et vigtigt parameter for, hvordan de klarer sig i skolen. Bogen viser, hvordan man kan gøre eleverne nysgerrige på nye ord, og hvordan de kan bruge strategier til at lære nye ord. Hermed får de en nøglekompetence, som de vil have glæde af gennem hele livet. ➜ ISBN: 9788750052548 ● 152 sider

S KO LE O G LÆ RIN G · 2 7

FAGSPROG I NAT URFAG AT L Æ SE, SK RI V E OG ‘GØRE’ V IDENSK A B

F O R FAT T E R J O HN P O L I A S ● Elever er ofte på overarbejde, når de skal tilegne sig ny viden i skolens mange fag, samtidig med at de skal afkode de enkelte fags sproglige genrer. Men hvis læreren bruger tid på at tydeliggøre de forskellige sproglige genrer, får eleverne en afgørende hjælp, som betyder, at de hurtigere får et sikkert greb om fag som biologi, fysik og geografi. Fagsprog i naturfag giver en grundig indføring i læringsteori med fokus på blandt andet stilladseringsbegrebet og et omfattende overblik over de naturfaglige genrer, og den viser, hvordan elevernes kendskab til genrernes sproglige mønstre og strukturer opbygges og styrkes. Bogen gennemgår de sproglige ressourcer, som eleverne skal bruge for at kunne skrive fagtekster i naturfagene, og præsenterer konkrete pædagogiske værktøjer til brug i undervisningen. Bogen kan bruges af naturfagslærere i udskolingen og i gymnasiet for at hjælpe de ældre elever med at genkende de forskellige skriftlige genrer i naturfag. Herudover kan lærerstuderende samt undervisere på læreruddannelsen bruge bogen til at undersøge, hvorfor et særligt fokus på sproget og sproglige mønstre øger læringen i naturfag. John Polias er et anerkendt navn i undervisningsverdenen og også i sproglærerkredse i Danmark. Polias’ udgivelser om den systemiske funktionelle sprogteori har været med til at skabe den australske genrepædagogik. Polias arbejder internationalt, og han er særligt optaget af at udvikle en pædagogik på tværs af læreplaner, som underbygger sprogets rolle i læring. ➜ ISBN: 9788750053705 ● 200 sider

8 · S KO L E O G L Æ RI N G

I NNOVATI VE LÆ RI NG SFO RLØB LÆRING DER SKABER FORANDRING F O R FAT T E R D O R T H E J U N G E ● På en sjov og legende måde ruster Innovative læringsforløb dig og dine elever til at sætte et positivt aftryk på verden. Bogen består af 11 læringsforløb, der giver elever på alle klassetrin motivation og kompetencer til at gøre en forskel. Du kan bruge forløbene, som de er, eller lade dig inspirere af deres forskellige metoder. Bogen er illustreret af Anders Morgenthaler. ➜ ISBN: 9788750054399 ● 128 sider

L AD SP ROG E T B ÆRE , 2 . U DG AVE GENREPÆDAGOGIK I PRAKSIS F O R FAT T E R E B R I T T J O H A N S S O N O G A N NI Q A S A N D EL L R IN G ● Lad sproget bære er en struktureret gennemgang af genrepædagogikken, som støtter læreren i arbejdet med teksters forskellige formål, opbygning og sproglige kendetegn. Med bogen følger over 200 siders arbejdsmateriale lige til at printe og arbejde med i klassen. ➜ ISBN: 9788750044055 ● 280 sider

”Opslagsbog, grundbog og andetsprogs-didaktik i ét. Sjældent ses en pædagogisk metodebog hængt så fint op på praksisbeskrivelser som denne indføring i genrepædagogik i teori og praksis.” FOLKESKOLEN

S KO LE O G LÆ RIN G · 9

ØV EL SE I U ND E RV I S NI NG E N F O R FAT T E R T H O M A S R . S . A L B R E C H T SEN ● Øvelse gør mester. Det ordsprog kender vi alle, og det er i høj grad relevant for undervisningen i skolen. Men det er ikke ligegyldigt, hvordan man griber det an. Denne bog viser, hvordan lærere kan støtte deres elever i at indøve og udøve nye færdigheder. Bogen er en indføring i, hvordan lærere kan inddrage øvelse både i planlægningen, gennemførelsen, vurderingen og udviklingen af den daglige undervisning. ➜ ISBN: 9788750051688 ● 144 sider

F LY DENDE LÆS NING I PRAK S IS , 2. U DGAVE PRÆCIS, HURTIG OG UDTRYKSFULD LÆSNING F O R FAT T E R  G ER T R U D B R A N DT ● En praktisk guide til undervisning i flydende læsning i indskolingen og på mellemtrinnet. Til bogen hører en kopimappe med alle kopiark til læsetræningen og skemaer til vurdering af elevernes fremskridt. ”Flydende læsning i praksis er en inspirerende bog at læse med mange tydelige modeller og oversigter. Den griber fat i en problematik, som vi er mange lærere, der kan nikke genkendende til. Der præsenteres mange relevante og tilgængelige metoder, som kan hjælpe os til at kvalificere elevernes læsning.” – Folkeskolen ➜ ISBN: 9788750051466 ● 272 sider

10 · S KO L E O G L Æ RI N G

HVORFOR G ÅR BØRN I SKOLE? F O R FAT T E R E EL SEB E T H J EN SEN O G O L E L Ø W (R ED.) ● “Sådan, at de kan lære noget”. Sådan svarede Simon fra 2. klasse, da han blev spurgt, hvorfor børn går i skole. Det virker umiddelbart som det mest oplagte svar. Men hvad skal børn lære? Og ikke mindst: Hvordan skal de lære det? Bogens 16 kapitler viser, at der ikke findes et entydigt svar. De kommer til gengæld hele vejen rundt i den didaktiske verden og belyser spørgsmålet fra en række relevante vinkler og med både fortidens, nutidens og fremtidens blik. Hvorfor går børn i skole? lægger ud med at undersøge spørgsmålet fra en filosofisk vinkel med dannelsens fader, Grundtvig, og hvorfor dannelse er vigtigt. Herefter går turen til Kierkegaard og Løgstrup og spørgsmålet om, hvordan der sikres tid, ro og lyst til fordybelse. Herfra bevæger bogen sig videre til at se på sociologiske perspektiver på skolen, og går med Luhmann og Bourdieu ind i konkrete diskussioner om skolegang; fra feedbackens betydning for læring, til hvilken rolle skolen spiller i forhold til social ulighed. I bogens sidste del følger de pædagogiske og psykologiske perspektiver. Med Bruner og Dewey bringes emner som skolens formål, elevens alsidige udvikling og folkeskoleidealet på banen. Afslutningsvis sættes der spot på fremtidens skole, på hvilke kompetencer børn skal have i fremtiden, og om skolen er fremtidsparat. Bogen er til alle, som interesserer sig for, hvorfor vi som samfund holder skole. Forfatterne: Simon Axø, Svend Brinkmann, David Bugge, Johannes Fibiger, Steen Hildebrandt, Charlotte Højholt, Elsebeth Jensen, Preben Olund Kirkegaard, Hanne Knudsen, Dorte Kousholt, John Benedicto Krejsler, Jens Erik Kristensen, Hilmar Dyrborg Laursen, Ole Løw, Stinus Storm Mikkelsen, Lisa Rosén Rasmussen, Else Skibsted, Dion Sommer, Pia Søltoft og Alexander von Oettingen. ➜ ISBN: 9788750053651 ● 272 sider S KOLE O G LÆ RIN G · 1 1

LI TTE RATUR O G DA NNE LSE AT LADE SIG BERIGE AF NOGET ANDET END SIG SELV F O R FAT T E R M A R T I N B L O K J O H A N SEN

“Velargumenteret og sympatisk opfordring til at give plads til den mere obskure og besynderlige litteratur i danskundervisningen.” LEKTØRUDTALELSE

● I bogen argumenteres der for, at vi skal udvide tekstvalget i danskundervisningen, så eleverne også bliver introduceret til verdener, som er helt anderledes, end dem de allerede kender til. Det vil sige litterære tekster, der udfordrer de forestillinger og forståelser, eleverne allerede har, og som dermed kan give dem mulighed for at se verden med andre øjne. ➜ ISBN: 9788750052159 ● 272 sider

L Æ S EGU I D E N EN GUIDE TIL DEN SÆRLIGT TILRETTELAGTE UNDERVISNING F O R FAT T E R L I S P Ø HL ER ● Læseguiden giver læreren ideer og metoder til at medtænke elevens kognitive forudsætninger, almenviden, personlige forudsætninger og sprogforståelse i sin tilrettelæggelse af læse- og skriveundervisningen. ➜ ISBN: 9788750052036 ● 136 sider

”Det er en meget nyttig håndbog i grundskolen til den særligt tilrettelagte undervisning. Det er godt, at bogen er så tæt på praksis, som tilfældet er. Fx gives der gode anvisninger på, hvordan læsetestresultaterne fra de nationale test kan benyttes i elevprofilberegneren.” LEKTØRUDTALELSE

12 · S KO L E O G L Æ RI N G

SA M TA LE R D E R BYG G E R B RO EN GUIDE TIL FAGPROFESSIONEL SAMTALEPRAKSIS F O R FAT T E R J ACO B F O L K E R A SM US SEN

”Velskrevet, velredigeret, vellykket – disse tre ord beskriver i kort form, hvorfor man som professionel samtalepartner bør skynde sig at få læst Jacob Folke Rasmussens Samtaler der bygger bro.”

● Samtaler der bygger bro guider fagprofessionelle til bedre samtaler med borgere, forældre, børn, brugere og pårørende. Bogen viser, hvordan du undgår de faldgruber, der ofte fører til konflikt eller fastlåsthed, ved at arbejde med modsatrettede tanker og følelser – fx medlidenhed og irritation – i din egen tilgang. ➜ ISBN: 9788750051886 ● 216 sider

FOLKESKOLEN

S K R U PÅ S P ROG K N A P P E N FRA HVERDAGSSPROG TIL FAGSPROG I ALLE FAG F O R FAT T E R E A N N E W EIL E O G ANN KRIS TINE L ANGHOL Z ● Her er bogen, der sikrer sproglig udvikling i alle fag. Skru på sprogknappen er en lettilgængelig indføring i, hvordan du giver dine elever de bedste sproglige forudsætninger for læring. Ved at arbejde med fagsproget sikrer du, at sproget ikke bliver en hindring for læring – og det giver lige læringsvilkår for alle elever. Forfatterne viser dig, hvordan du skaber autentiske sprogsituationer, der bygger bro mellem hverdagssprog og fagets sprog. Med enkle greb og tilgange samt en række konkrete øvelser aktiveres og præciseres elevernes sprog i fagundervisningen. ➜ ISBN: 9788750055037 ● 80 sider

S KOLE O G LÆ RIN G · 1 3

L Æ S & SKRIV UNDER S TØ T T ENDE L Æ SE- OG SK RI V EUNDER V ISNING    F O R FAT T E R M E T T E - M A R I A   R Y D ÉN  ● Et undervisningsforløb, der gør alle elever

fortrolige med de fire teksttyper: berettende, beskrivende, forklarende og argumenterende. Med modeltekster på tre niveauer til hvert af trinnene 3.-4. klasse, 5.-7. klasse og 8.-9. klasse får læreren en metode til differentieret læse- og skriveoplæring gennem hele skoleforløbet.   Verdensmål 13 er et oplagt sted at starte  – med gode eksempler på de fire teksttyper:  Greta Thunbergs personlige udsagn, hendes indsats’ dramatiske forløb, den naturfaglige forklaring og det samfundspolitiske argument.  Metoden er velegnet til tværfagligt samarbejde med fokus på elevernes sproglige udvikling  såvel som i de enkelte fag alene.  Til bogen hører 25 modeltekster og 18 arbejdsark til læreren og eleverne ➜ ISBN: 9788750055150 ● 100 sider

14 · S KO L E O G L Æ RI N G

UDKOMME R AUG .2020

PÆDAGOGIK

IDA ER PISSEPROVOKERENDE EN BOG OM F ØL EL SER I PÆDAGOGISK A RBE JDE

F O R FAT T E R R I K K E SM ED E G A A R D H A N SEN ● Pædagoger skal ikke skamme sig over at knytte tætte bånd til børnene, over at være i vildrede, over at føle sig utilstrækkelige og afmægtige. Pædagoger skal ranke ryggen, stå sammen og blive bedre til at sætte ord på, hvad deres arbejde består i – både over for hinanden og over for omverdenen. Sådan lyder budskabet i Rikke Smedegaard Hansens bog Ida er pisseprovokerende. I bogen tager forfatteren afsæt i sine egne bevægende, frustrerende og kærlige møder med børn fra sine mange års erfaring som pædagog. Vi møder blandt andet den kontaktsøgende Karla, den tungsindige Thomas og Ida, som med sin adfærd provokerer både børn og voksne omkring sig. Alle disse møder bliver koblet til relevant teori og forskning.

”Hun sætter ord på pædagogikkens inderste væsen, så det bliver åbenlyst for enhver, hvad det går ud på. Og hun gør det modigt, med ærlige eksempler fra hverdagen og en indsigt og indlevelse, der gør mig stolt af at være pædagog.”

Med bogen vil Rikke Smedegaard Hansen give pædagoger et (fag)sprog for de følelser, der hver eneste dag er på spil i pædagogisk arbejde. Og samtidig vil hun give et nuanceret og mere praksisnært indblik i hverdagen som pædagog, end det man typisk møder i fagbøgerne. ➜ ISBN: 9788750054887 ● 216 sider

FRA BOGENS FORORD AF ELISA RIMPLER, FORMAND FOR BUPL

PÆ DAG O G IK · 1 5

HØR , HVAD JEG TEGNE R! T EGNING I PÆDAGOGISK A RBE JDE MED BØRN F O R FAT T E R A N J A K I R K EB Y ● Børn producerer i hundredvis af tegninger i løbet af deres barndom – både i dagtilbuddet, skolen og hjemmet – så der ligger et stort uudnyttet potentiale i at dykke dybere ned i børns tegneunivers. Voksne vurderer ofte kun børns tegninger som færdige produkter, og dermed misser de et værdifuldt indblik i selve tegneprocessen og barnets dybere intention med tegningen. I Hør, hvad jeg tegner! viser Anja Kirkeby, hvordan pædagoger og lærere kan skærpe deres blik for børns intentioner med at tegne, og hvordan man langt mere bevidst kan tænke tegning ind i pædagogisk arbejde. Tegning hører ikke kun hjemme i billedkunstlokalet, men kan anvendes både som udviklingsog læringsredskab og som kommunikationsform – i dagpleje og vuggestue og i arbejdet med de seks læreplanstemaer i børnehaven og i alle skolefag. ➜ ISBN: 9788750052456 ● 168 sider

16 · PÆ DAGO G I K

KUN ST E N AT ST U D E RE T I L PÆ DAG O G DIN GUIDE TIL EN GOD STUDIETID F O R FAT T E R E M I A A N D ER SEN O G E VA T HE S T R U P OV ER VA D ● Denne guide giver den studerende de bedste forudsætninger for at komme til at mestre det håndværk og den kunst, det er at studere til pædagog. Bogen introducerer blandt andet til studieaktivitetsmodellen, undervisning, vejledning, feedback, peer feedback, prøver og foretagsomhed og er udstyret med en række skabeloner og tjeklister, som hjælper den studerende med at navigere i de mange nye discipliner, studiet byder på. Ud over den studietekniske indføring i alle de discipliner, man skal tilegne sig i løbet af sin studietid, giver bogen en indsigt i den menneskelige betydning af at uddanne sig til pædagog. Læseren kan således bogen igennem spejle sig i tidligere studerende, som deler små og store bekymringer i forhold til det at studere samt mere overordnede betragtninger over pædagogstudiets dannende og livsforandrende potentiale. ➜ ISBN: 9788750053873 ● 160 sider

UDKOMME R AUG .2020

”Mit verdensbillede er blevet ændret, efter at jeg er startet på pædagoguddannelsen. Jeg ser anderledes og mere nuanceret på mange ting, fordi jeg har fået ny indsigt og mere viden.” LISE, PÆDAGOGSTUDERENDE PÅ 3. ÅR

LE G E B A SE RE T LÆ RI NG ET FORSKNINGSBASERET FØRSKOLEOPLÆG F O R FAT T E R E HEL L E B Y L A N D ER O G T R IN E K J ÆR K R O G H ● Legebaseret læring har til formål at skabe de bedste forudsætninger for alle børn, som skal starte i skole. Bogen giver konkrete anvisninger til, hvordan læring understøttes af leg, samt ideer til, hvordan aktiviteter udvælges til sammenhængende forløb, dagsplaner, årshjul mv. Bogen bygger på den nyeste internationale forskning inden for tidlig stimulering af sociale kompetencer, selvregulering, sprogudvikling og matematisk forståelse, og det indeholder et væld af aktiviteter, som understøtter børns udvikling inden for disse områder. ➜ ISBN: 9788723541338 ● 232 sider PÆ DAG O G IK · 1 7

PÆ DAGOGER S KOMPE TENCER MEL L EM E T IK , DA NNEL SE, REL AT IONER OG ME TODOLOGI F O R FAT T E R E DA NIEL A C E CC HIN O G V I C K I SIEL IN G (R ED.) ● Denne antologi er et inspirerende bud på, hvad fremtidens pædagoger bør vide og kunne. Hvilke tværfaglige og samskabende kompetencer er der brug for i en stadig mere kompleks og digitaliseret institutionsverden? Og hvordan omsætter man i praksis forskningsbaseret viden til vedkommende udviklingsog læringsmiljøer for børn og unge? Forfatternes bidrag tager afsæt i et såkaldt kompetencehjul med fire pædagogiske verdenshjørner – etik, dannelse, relationer og metodologi. Det er nødvendigt at beskæftige sig aktivt med dem alle for at skabe et trygt og stimulerende miljø, hvor pædagoger hver for sig og sammen kan udfolde deres kompetencer som fagpersoner.

“Antologiens ærinde er at give et solidt grundlag for at skabe en bevidst pædagogisk retning, der favner de helt centrale temaer på den aktuelle dagsorden.”

Bogen udfordrer altså den mere traditionelle forståelse af kompetencebegrebet, hvor kompetencer opfattes som individbundne, ensidige og endelige, og som nogle, man enten besidder eller mangler. En gennemgående pointe i alle bogens kapitler er således, at pædagogers professionelle kompetencer udvikles og udfoldes i spændingsfelter mellem kravene til pædagogfaget og mellem pædagoger i faglige praksisfællesskaber. Målet med antologien er ikke at levere en færdig opskrift på, hvordan man skal gribe den pædagogiske udfordring an. Kompetencer bør konstant være i bevægelse og udfordres af erfaringer samt input fra ny forskning. Antologiens ærinde er at give et solidt grundlag for at skabe en bevidst pædagogisk retning, der favner de helt centrale temaer på den aktuelle dagsorden. ➜ ISBN: 9788750054436 ● 448 sider

18 · PÆ DAGO G I K

PÆ DAG OG I S K BE H A ND LI NG NÅR PÆDAGOGIK OG PSYKOLOGI MØDES F O R FAT T E R HEN R IE T T E L IEB L EIN MI S SER ● Pædagogisk behandling er en grundbog til pædagoger, der står med det daglige ansvar for børn i dagbehandling, døgnbehandling eller almene miljøer på særlige vilkår. Bogen giver indblik i typiske pædagogiske problemstillinger for børn med tilknytningsforstyrrelser, angst, depression, omsorgssvigt, traumer, autisme, ADHD og Tourette. Læseren får konkrete forslag til håndtering af udfordringerne – herunder fysiske konflikter, skolevægring og inddragelse af netværk. ➜ ISBN: 9788750054429 ● 312 sider

D E N VE LFÆ RD SP RO FE SSI O NE LLE M EL L EM O M S O R G , A N S VA R O G KO N T R O L F O R FAT E R J A N T H O R H AU G E F R ED ER I K SEN ● Her får du en introduktion til, hvad det vil sige at være velfærdsprofessionel. Forfatteren præsenterer professionsforskningens blik på velfærdsprofessionerne og forholder sig til spørgsmål som: Hvad vil det sige at være professionel? Er professionerne på vej mod tab af anerkendelse og respekt? Hvad betyder identitet og status for den professionelle? Hvad betyder det, at professioner ofte krydser grænser og kræver tværprofessionelt samarbejde? Bogen er skrevet til de tværfaglige moduler på professionsuddannelserne. ➜ ISBN: 9788750052128 ● 220 sider

PÆ DAG LÆ O RIN G IK G · · 1 9 2

OPVÆK ST OG PSYK IS K U DVIK LING, 2. U DGAVE GRUNDBOG I UDVIKLINGSPSYKOLOGISKE TEORIER OG PERSPEKTIVER F O R FAT T E R L I V M E T T E G U L B R A N D SEN (R ED.) ● Denne bog er en indføring i centrale psykologiske teorier, modeller og begreber, som giver faglig indsigt i børn og unges opvækst og psykiske udvikling. Du møder blandt andet klassisk psykoanalyse, nyere psykoanalytiske perspektiver, tilknytningsteori og Daniel Sterns, Piagets og Vygotskijs udviklingsmodeller. ➜ ISBN: 9788750053521 ● 432 sider

”Alt i alt er der tale om en god og overskuelig bog på højt niveau og med høj detaljeringsgrad, der bringer udviklingspsykologien up to date uden at kaste barnet ud med badevandet.” P – PSYKOLOGERNES FAGMAGASIN

D ET PÆ DAGO GI SKE PR OJE KT OM AT UDØVE, UNDERSØGE OG UDVIKLE PÆDAGOGISK PRAKSIS F O R FAT T E R E L IN E T O G S V ER D O G J A N J A A P R O T H U I ZEN ● Denne bog giver en introduktion til pædagogik og pædagogikkens verden. Pædagogikfaget er længe blevet behandlet stedmoderligt. Det pædagogiske projekt skal revitaliseres. Ellers risikerer vi at uddanne en generation af pædagoger, som får svært ved at forbinde deres engagement i pædagoggerningen med den viden og de færdigheder, de får med sig gennem uddannelsen. Bogen giver begreber og indsigter, der bidrager til at udvikle den pædagogiske professionsidentitet. ➜ ISBN: 9788750054955 ● 200 sider 20 · PÆ DAGO G I K

UDKOMME R AUG .2020

R O I GA R DER O B EN T I L L I D M EL L EM F O R ÆL D R E O G P R O F E S SI O N EL L E F O R FAT T E R E N O O MI M AT T HIE SEN , L EN E TA N G G A A R D O G PAU L A C AVA DA - HR EP I C H ● Tillid mellem pædagoger og forældre er afgørende for børns læring og udvikling. Men hvordan skaber vi den tillid? Vi kan love og kræve åbenhed, engagement og pålidelighed, men hverken love eller kræve tillid. Tillid opstår spontant i relationen mellem mennesker. Den hviler på en tro på den andens vilje og kompetencer. Den professionelle opgave indebærer derfor altid at gøre sit bedste til gavn for den anden. ➜ ISBN: 9788750055051 ● 130 sider

UDKOMME R AUG .2020

MIRAK LE RNE S TID – 0-2 ÅR SYV ENKLE TRIN TIL AT LYKKES MED OPDRAGELSEN F O R FAT T E R HEDV I G M O N TG O M ER Y ● Miraklernes tid handler om alt det fantastiske, der sker i de første to år af et barns liv. Bogen viser, hvordan man gennem disse vigtige år knytter et stærkt og tæt bånd til barnet. Bogen er også en jordnær guide til alle de spørgsmål, der melder sig på vejen. Til søvn, mad og leg, til ordene, der begynder at komme, og behovene, som melder sig. Miraklernes tid er anden bog i serien ”Forældremagi”, som består af i alt fem bøger om børneopdragelse. Hver bog går i dybden med en specifik aldersgruppe. ➜ ISBN: 9788750053224 ● 216 sider

PÆ DAG O G IK · 2 1

K R I TI S K PÆ DAG OG I K F OR PÆ DAG O G E R SOCIAL RETFÆRDIGHED FOR BØRN OG UNGE F O R FAT T E R E Ü ZE Y IR T IR EL I O G J EN S C H R I S T I A N J ACO B SEN ● Kritisk pædagogikfor pædagoger handler om, hvordan pædagoger kan være med til at fremme social retfærdighed for børn og unge. Bogen er bygget op om en række cases, som træner pædagogernes evne til at forholde sig kritisk til deres arbejde – i børnehave, SFO, skole og klubber. Kritisk pædagogik for pædagoger gør op med skolificeringen og opfordrer pædagogerne til at tænke det pædagogiske arbejde ud af den snævre institutionsramme. ➜ ISBN: 9788750053156 ● 184 sider

”Bogen er både politisk og kritisk og skrevet af folk, der tager stilling, vælger side og tør mene noget selv. Jeg vil anbefale pædagoger og pædagogstuderende at læse med her. Ikke mindst for bare at få noget at tage stilling til. For det kommer man som læser til.” TIDSSKRIFT FOR PROFESSIONSSTUDIER

LE G E NS M AG I OM DET PROFESSIONELLE ARBEJDE MED AT FORSTÅ, UNDERSTØTTE, INSPIRERE OG RAMMESÆTTE 1-6-ÅRIGE BØRNS LEG F O R FAT T E R E L I SE H O S T R U P S Ø N N I C H SEN O G H A N N E HED E J Ø R G EN SEN (R ED.)

”Antologien Legens magi bør stå på alle småbørnspædagogers ønskeliste …” PÆDAGOGISK EXTRAKT

22 · PÆ DAGO G I K

● Legens magi inviterer professionelle til at blive klogere på leg, så de kan udvikle en nuanceret legepraksis, der både tager hånd om de børn, der er rigtig gode til selv at komme i leg, og de børn, der af den ene eller anden grund har brug for en håndsrækning. Bogen giver blandt meget andet indblik i måder at berige børns leg på, i hvordan man kan komme til at spænde ben for den, og i de eksistentielle temaer i leg. ➜ ISBN: 9788750052920 ● 280 sider

B AR N ET I C E NT RU M 2 MOD EN 0-3-ÅRSPÆDAGOGIK I VUGGESTUE OG DAGPLEJE F O R FAT T E R E O L E HEN R IK H A N SEN , L O N E S V IN T H O G S T I G B R O S T R Ö M ● Barnet i centrum 2 tager afsæt i et forskningsprojekt, hvor 130 vuggestuepædagoger og dagplejere fra otte kommuner arbejdede sammen om at udvikle deres pædagogiske praksis. Det gjorde de med særligt fokus på tre temaer: samspillet mellem børn og pædagogisk personale, mikroovergange og planlægning af dagen jf. temaerne i dagtilbudsloven. Bogen formidler resultaterne fra forskningsprojektet og sætter dem i relation til aktuelle teorier og forskning på 0-3-årsområdet. ➜ ISBN: 9788750051855 ● 192 sider

OVER G A N G E OG S A MME NHÆ NG E I BØRNS LIV F O R FAT T E R S T I G B R O S T R Ö M ● Barndommen er fyldt med overgange. Fx de

store af slagsen, når barnet starter i vuggestue, børnehave eller skole, og de mellemstore mellem fx institution og hjem. Denne bog sammenfatter den nyeste viden om og forskning i, hvordan man kan styrke de store og mellemstore overgange i børns liv. ➜ ISBN: 9788750051817 ● 160 sider

”Det er en yderst relevant udgivelse, som giver den faglige ballast til at kunne lave strukturer mellem de forskellige institutioner, som skaber trivsel.” LEKTØRUDTALELSE

PÆ DAG O G IK · 2 3

I STE D E T FO R SKÆ LD UD VEJE TIL AT FOREBYGGE OG MINDSKE SKÆLDUD I DAGTILBUD F O R FAT T E R E ER IK SI G S G A A R D O G  C HR I S T IN A A B IL D G A A R D ● At undgå skældud er en af de store udfordringer i pædagogisk praksis. Skældud skader både de børn, der får skældud, og de børn, der overværer skældud, og pædagogerne har det skidt med at skælde ud. Heldigvis er der mange muligheder for at begrænse skældud i daginstitutioner. Denne bog giver indblik i, hvem, hvornår og hvor der typisk skældes ud, og hvordan man som enkeltperson, som stueteam og som institution kan styre uden om de situationer, der typisk udløser skældud – eller håndtere dem på en anden måde. ➜ ISBN: 9788750052579 ● 200 sider

UD VI K L EN DE ØJ E B L I K K E TILKNYTNING OG UDVIKLING I PÆDAGOGISK ARBEJDE

”Udviklende øjeblikke er ’de øjeblikke, der opstår, når to mennesker etablerer en særlig form for mental kontakt’. Og de øjeblikke får læseren mange, mange gode eksempler på i bogen af samme navn.” ★★★★★★★ PÆDAGOGEN.DK

F O R FAT T E R R IK K E Y D E T O R D R U P ● Udviklende øjeblikke giver indblik i de tegn, der kan være på, at et barn er i udviklingsvanskeligheder, og fortæller, hvordan man systematisk kan støtte barnet.  Til bogen hører en boks med samtalekort, som kan bruges til samtaler med forældre, og til faglige diskussioner på personalemøder og i studiekredsen. ➜ ISBN: 9788750053132 ● 256 sider

24 · PÆ DAGO G I K

VOV E MOD OG HA ND L EKRA FT OM KREATIVITET, ÆSTETIK OG SKABENDE PÆDAGOGIK F O R FAT T E R E MIK K EL SN O R R E W IL M S B OY SEN O G NIL S FA L K H A N SEN ● Kernen i det pædagogiske arbejde er at skabe noget værdifuldt sammen med andre mennesker. Pædagoger er ikke distancerede feltobservatører i egen praksis eller passive tilskuere til samfundsudviklingen. Som medlemmer af det pædagogiske professionsfælleskab forpligtiger pædagoger sig tværtimod til at bane vejen for menneskers udvikling og livsmuligheder gennem aktive handlinger, uanset om arbejdet er rettet mod at understøtte vuggestuebørns spirende fantasilege eller er et forsøg på at etablere nye kontaktflader mellem kriminalitetstruede unge og det etablere de uddannelsessystem. Denne pædagogiske kernemission kræver både vovemod og handlekraft. Bogens vision er at støtte op om vovemodet og handlekraften via viden, inspiration, eksempler og perspektiver på leg, kreativitet, innovation, entreprenørskab, æstetik og eventyr i den pædagogiske verden. Det er en bog til uddannelse og praksis. ➜ ISBN: 9788750054023 ● 250 sider

UDKOMME R AUG .2020

TRI VSE L I DAG I NSTI TUTI O NE N MELLEM POLITIK, PÆDAGOGIK OG PRAKSIS F O R FAT T E R E A N J A M A R S C H A L L   O G  SI G N E H V ID T HIN G S T R U P (R ED.) ● Trivsel er afgørende for børns læring og udvikling. Det er også en kompleks størrelse, for hvad er det i virkeligheden, der skaber trivsel i daginstitutionen? Gennem bogens kapitler introduceres trivselsbegrebets mangfoldighed. Forfatterne forholder sig til problemstillinger, dilemmaer og udfordringer, der knytter sig til pædagogisk praksis, og belyser disse både gennem konkrete cases og eksempler og gennem – og nytænkende – metodiske bud på, hvordan der kan arbejdes med trivsel i praksis. ➜ ISBN: 9788750052586 ● 208 sider PÆ DAG O G IK · 2 5

SOCIALE FAG BØRNS RE T TIGHE DE R I SOC I A L FAGL IG T OG PÆDAGOGISK PER SPEK T I V

F O R FAT T E R E A N E T T E FAY E J ACO B SEN O G A N N E - D O R T HE HE S T B ÆK (R ED.) ● Børns rettigheder er vigtige. Det kan der ikke herske tvivl om, og derfor er alle i offentlige hverv forpligtede til at respektere og beskytte børns rettigheder. Det betyder ikke, at socialrådgivere eller pædagoger skal være børnerettighedseksperter. Men der er behov for, at den fagprofessionelle ved, hvordan børnenes rettigheder bliver sikret. Og hvornår og hvordan børnene skal høres og inddrages. Børns rettigheder – i socialfagligt og pædagogisk perspektiv er et must for alle, som arbejder med børn. Bogen giver konkret viden om børnerettigheder og inspiration til at arbejde med dem i praksis for at kvalificere de beslutninger, der bliver truffet i de kommunale forvaltninger, i skoler og dagtilbud, på institutioner, opholdssteder og i familieretssystemet. Blandt bogens emner er: • anbringelser • inddragelse og ret til medbestemmelse for børn • samarbejde mellem forældre og forvaltning • uacceptabel social kontrol • børnefattigdom • skilsmisse. Bogen sætter desuden fokus på de dilemmaer og udfordringer for sagsbehandlere og pædagoger, som børneperspektivet medfører, og på forhold som økonomi, tilsyn og kontrol, der også påvirker implementeringen af børns rettigheder. ➜ ISBN: 9788750054085 ● 312 sider 26 · S O C I AL E FAG

VO LD I FA M I LI E N VIDEN FOR FAGFOLK F O R FAT T E R HEL EN E O L D R U P (R ED.) ● Vold i familien klæder fagpersoner på til at hjælpe familier fri af volden, inden den eskalerer og får omfattende konsekvenser for både børn og voksne. Antologien tager dig igennem et historisk overblik over vold i familien og præsenterer den nyeste viden om psykisk vold, vold i etniske minoritetsfamilier og konsekvenser for børn, der vokser op med vold. Bogen beskriver også forskellige indsatser til voldsudsatte og voldsudøvere i Danmark og går tæt på nogle af de familier, som har modtaget hjælp og støtte. ➜ ISBN: 9788750054375 ● 320 sider

”Læs den og bliv meget klogere på en problematik, som du ikke kan undgå at møde, både i dit professionelle liv og ved diskussioner omkring middagsbordet. Kan varmt anbefales!” P – PSYKOLOGERNES FAGMAGASIN

Æ R ESR E L AT E RE T S OC I A L KO NTRO L TEORI OG PRAKSIS I SOCIALT ARBEJDE F O R FAT T E R E S O F I E DA N N E SK I O L D -S A M S Ø E , Y VO N N E M Ø R C K O G  B O WAG N ER S Ø R EN SEN ● Denne bog giver fagfolk et solidt ståsted, når de møder udfordringer med æresrelateret social kontrol. Bogen bygger på antropologisk og sociologisk teori om ære, skam og vold, samtidig med at den bidrager til forståelse af kultur, patriarkalske familieformer og forandringer i personlige liv.  ➜ ISBN: 9788750053484 ● 320 sider S O C IALE FAG · 2 7

SAMTALE R ME D UNGE

AT B A L A NC ERE MEL L EM REL AT ION OG M Y NDIGHED F O R FAT T E R E HEL L E A N TC Z A K O G SI G N E S T EEN SB ÆK ● Bogen er en guide til, hvordan socialrådgivere afholder samtaler, der sikrer, at unge bliver inddraget i beslutninger om deres egen sag. Bogen rummer også en observationsguide, som studerende og praktikere kan bruge til at udvikle deres samtaleteknikker. Bogen er udarbejdet på grundlag af analyser af videooptagelser af autentiske samtaler mellem socialrådgivere og unge samt aktuel forskning. ➜ ISBN: 9788750054221 ● 312 sider

28 · S O C I AL E FAG

UDKOMME R AUG .2020

PSYKOLOGI OG PERSONLIG UDVIKLING

ALT DE T FOR Æ LDRE K AN

RO, T R YGHED OG F OK US I FA MIL IEN F O R FAT T E R R A SM US A L EN K ÆR ● Ro, tryghed og fokus. Det er, hvad der skal til for at udvikle glade, sunde, kreative, empatiske og virkelystne børn. Og det kan forældre give deres børn. Ud fra konkrete eksempler – en presset morgen på vej ud ad døren, en diskussion om opvasketjansen osv. – får læseren en enkel model og masser af tips til at håndtere tilspidsede situationer i hverdagen. Rasmus Alenkær er psykolog, lærer, ph.d., blogger og forfatter til en række bøger om inklusion. ➜ ISBN: 9788750055051 ● 180 sider

UDKOMME R AUG .2020

PSYKOLOGI OG PER S ONLIG U D V IK LIN G · 2 9

NÅ R D I T B A RN HA R O CD EN FORÆLDREHÅNDBOG F O R FAT T E R E M A R IE T O L S T R U P O G M A R IE L O U I SE R EIN H O L DT- D U N N E ● OCD er voldsomt belastende for et barn. Og det kan være svært for forældre at håndtere. Hvordan kan vi forstå, hvad barnet gennemgår, og hvordan kan vores egen adfærd være med til at forstærke, forværre eller bedre OCD’en? Med illustrative cases og eksempler udruster denne lille håndbog forældre med enkle og overkommelige måder til at håndtere dagligdagen med et barn med OCD. Derudover giver den grundlæggende viden om de to mest effektive behandlingsformer: kognitiv adfærdsterapi (KAT) og metakognitiv terapi (MCT). ➜ ISBN: 9788750055136 ● 160 sider

R EL ATI O N ELL E KVA L I T E T E R I MØDET MED VOKSNE F O R FAT T E R L I S M Ø L L ER ● Denne bog identificerer de relationelle kvaliteter, der er til stede i de møder mellem voksne, der lykkes. Bogen viser, hvordan den professionelle – uafhængigt af opgave og særlige metoder – kan aktivere sit menneskelige potentiale i samspillet med voksne. Du får en kort og præcis indføring i de relationelle kvaliteter og får centrale begreber præsenteret og eksemplificeret, så der skabes direkte forbindelse til praksis. ➜ ISBN: 9788750051800 ● 168 sider

30 · PSYKO LO G I OG P E RS ONL I G UD VI KLI NG

UDKOMME R AUG .2020

M EDFØ L E L S E NS P RI S NÅR PROFESSIONELLE HJÆLPERE HAR BRUG FOR HJÆLP F O R FAT T E R P ER I SDA L ● At have et arbejde, hvor man dagligt møder og hjælper mennesker i svære situationer, er et givende arbejde, men også slidsomt. Det er de små daglige doser af følelsesmæssig påvirkning, der trætter os og gør os til dårligere udgaver af os selv – næsten umærkeligt, men dog til at få øje på. Psykolog Per Isdal giver indblik i, hvad arbejdet gør ved den professionelle hjælper, og præsenterer konkrete strategier for, hvordan man forebygger og bearbejder de belastninger, det indebærer. ➜ ISBN: 9788750051220 ● 320 sider

D E T KRE ATI VE NE J OM AT BRUGE AFVISNINGER SOM DRIVKRAFT F O R FAT T E R L EN E TA N G G A A R D ● Afvisninger er en del af vores liv med hinanden. Men vi taler helst ikke om vores afvisninger, for det er, ligesom at skulle dele sine fejl, svært. Det kreative nej handler om at bruge afvisningen som en kreativ drivkraft og om de situationer, hvor et nej kan føre os videre til noget, der får positiv betydning for vores liv. Mange tror, at kreative processer sker i en tilstand af lykke og harmoni. Men det er kun en del af fortællingen. Der er uendelig meget modstand, mange afvisninger og mange fejl involveret i de fleste kreative processer. Spørgsmålet er, hvordan man inddrager de mørke aspekter af tilværelsen, så de bliver en positiv medspiller i vores kreativitet. I denne bog giver professor i kreativitet Lene Tanggaard nye svar på disse spørgsmål. ➜ ISBN: 9788750054146 ● 160 sider

PSYKOLOGI OG PER S ONLIG U D V IK LIN G · 3 1

â&#x20AC;&#x153;Her i kataloget finder du bĂ¸ger skrevet af dybt dedikerede fagpersoner, som deler ud af deres erfaringer, viden og faglige kompetencer.â&#x20AC;?