Line Lorentzen & Isabelle Salvé Nielsen FRANÇAIS FORMIDABLE #9
Français Formidable #9 Livre/Web
Français Formidable #9 Livre/Web Elevens bog med mundtlige og skriftlige opgaver. Lærervejledning Lærerens oversigt over didaktiske overvejelser, vejledning til de enkelte kapitler samt facitliste. francaisformidable.alinea.dk På hjemmesiden ligger lyd, kopiark, interaktive spil og links. Her ligger også læringsmål og eksempler på tegn på læring til elevbogens kapitler.
9 788723 517203
alinea.dk
9788723517203_omslag.indd 1
Fransk · 9. klasse · Elevbog · Web
01/08/2018 10.08
Explique-toi ! J’aime J’aime
Jeg kan godt lide
J’aime bien
Jeg kan godt lide
J’aime surtout
Jeg kan især lide
Je t’aime
Jeg elsker dig
J’adore
Jeg elsker
Je préfère
Jeg foretrækker
C’est bon
Det smager godt
C’est parfait
Det er perfekt
C’est super
Det er super
C’est cool
Det er cool
Je craque pour
Jeg er vild med
Je suis fou de / folle de
Jeg er vild med
Je n’aime pas tellement Bof
Tja...
Je m’en fous
Jeg er ligeglad
Je déteste
Jeg hader
Ça ne m’intéresse pas
Det interesserer mig ikke
Ce n’est pas drôle
Det er ikke sjovt
C’est stupide
Det er dumt
C’est dégoûtant
Det er ulækkert
C’est dingue
Det er tosset
C’est chiant
Det er skide irriterende
C’est con
Det er åndssvagt
C’est nul
Det er virkelig dårligt
Explique-toi ! Pour ou contre D’accord
Ok/Det er i orden
Oui, c’est ça
Ja, det er rigtigt
Pourquoi pas ?
Hvorfor ikke?
Je suis de ton avis
Jeg er enig med dig
C’est vrai
Det er rigtigt
Moi aussi
Også mig
Moi non plus
Heller ikke mig
En principe, oui
Principielt, ja
Là, tu as raison
Det har du ret i
Absolument
Bestemt
Je comprends bien
Det forstår jeg godt
Bien sûr
Selvfølgelig
Pas moi Moi si
Men det gør jeg/synes jeg
Pas du tout
Slet ikke
Je pense que non
Det synes jeg ikke
Non, je ne pense pas
Nej, det synes jeg ikke
Au contraire
Tværtimod
Tu as tort
Du tager fejl
Ce n’est pas la même chose
Det er ikke det samme
Je ne pense pas comme toi
Jeg synes ikke det samme som dig
Ce n’est pas pareil
Det er ikke det samme
Ce n’est pas grave
Det gør ikke noget
Mais écoute
Men hør nu
FrançaisExplique-toi Formidable !
#9
Je ne sais pas Aucune idée
Aner det ikke
Explique-moi
Forklar mig det
Qu’est-ce que tu proposes ? Hvad foreslår du? C’est bien ça ?
Er det det?
Qu’est-ce que ça veut dire ?
Hvad betyder det?
Qu’est-ce que tu as ?
Hvad er der i vejen med dig?
A ton avis ?
Hvad synes du?
Quoi par exemple ?
Hvad for eksempel?
Je ne comprends pas Qu’est-ce que tu veux dire ?
Hvad mener du?
Explique-toi
Forklar hvad du mener
Comment ça ?
Hvordan det?
LA MER DU NORD
Dunkerque Calais NORD
LA BELGIQUE
Lille
in Rh Le
LA MANCHE
Dieppe Cherbourg
HAUTE-NORMANDIE
Le Havre Caen
La
BASSE-NORMANDIE
Les Ardennes
PICARDIE
L’ALLEMAGNE
ine
Saint-Malo
Nancy
Reims
Paris
BRETAGNE
Chartres
Le Mans
ALSACE
s Vosg e
Chablis
CENTRE
Tours
Les
La Loire Nantes
Metz
Troyes
Orléans
PAYS DE LA LOIRE
Belle-Ile
LORRAINE RÉGION CHAMPAGNE-ARDENNE Strasbourg PARISIENNE
Dijon
FRANCHE-COMTÉ
ura
La Rochelle Limoges LIMOUSIN
Lyon
ClermontFerrand
Le Massif Central
RHÔNE-ALPES
Saint-Etienne
La
Ga
ron
ne
Bayonne
Saint-Jean-de-Luz
Nîmes
MIDI-PYRÉNÉES
Montpellier
LANGUEDOC-ROUSILLON
Les Pyré
nées
0
100
200 km
Aix-en-Provence
Nice Cannes
Marseille
Perpignan L’ESPAGNE
L’ITALIE
Avignon PROVENCE-CÔTE D’AZUR
Toulouse
Pau
Grenoble Valence
Le R
AQUITAINE
hôn
e
Bordeaux
Mâcon
AUVERGNE
LA SUISSE
es
POITOU-CHARENTES
Mulhouse
Besançon
BOURGOGNE
Poitiers
L’OCÉAN ATLANTIQUE
Colmar
Les Alp
Rennes
Biarritz
LE LUXEMBOURG
Le J
Brest
Se
Rouen
Amiens
LA MÉDITERRANÉE
Bastia
Toulon CORSE
Ajaccio
Français Formidable
#9
Margareta Brandelius Ingvor Sundell Isabelle Salvé Nielsen Line Lorentzen Redaktion: Mie Schrøder
Alinea
Bienvenue à
Français Formidable #9 ! Kapitel 1-6 indeholder en række emner, som både tema- og genremæssigt lægger op til at du i løbet af året får talt og skrevet en masse fransk og bliver i stand til at sammenligne traditioner og leveforhold i den fransktalende verden med din egen hverdag. Undervejs skal du blandt andet læse om det at være anderledes, du skal øve dig på at udtrykke din holdning til blandt andet musik og de sociale medier, og du skal se en prisbelønnet kortfilm. Du kommer til at læse forskellige tekster om fransktalende områder, og endelig skal du fortælle om dine fremtidsplaner. Maintenant tu peux ! giver dig mulighed for at fordybe dig i et af emnerne fra bogens kapitler. Her har du mulighed for at blive evalueret både mundtligt og skriftligt. Siderne giver dig også ideer til hvordan du kan arbejde videre med emnerne, når du skal forberede dig på den afsluttende prøve. Grammaire et vocabulaire har fokus på grammatik og ordforråd og giver mange eksempler på hvordan du kan nuancere sproget. I bogen har du alle tekster og opgaver. På hjemmesiden finder du blandt andet lyd til alle tekster, kopiark og links. Hjemmesiden finder du på francaisformidable.dk. Hvad betyder symbolerne? Lytteøvelse Tænk over sprog og grammatik, og forklar regler med egne ord Skriftlig opgave Hold et kort mundtligt oplæg om et emne Paropgave – tal fransk med din makker! Arbejd sammen i tremandsgrupper Klasseopgave – tal fransk med flere forskellige
4
quatre
Hvad arbejder du med i 9. klasse?
Mundtlig kommunikation handler om hvad du er i stand til at foretage dig på fransk i forhold til at lytte og forstå, føre samtaler og præsentere emner. Det handler også om hvor præcis du er når du bruger sproget, fx i forhold til udtale eller intonation. I 9. klasse øver du dig på at stille spørgsmål og udveksle meninger inden for kendte emner. Du arbejder med individuelle, mundtlige præsentationer og øver dig i at nuancere og finpudse dine sætninger. I hvert kapitel hører du til en masse fransk – både i lytteøvelser uden tekststøtte, men også i fx sange, digte og dialoger.
Kultur og samfund handler om at forstå hvad der rører sig i den fransktalende del af verden inden for fx kunst, film, musik, politik eller uddannelse. Det hand-ler også om at forstå jævnaldrendes måder at leve på for dernæst at kunne sammenligne med egne forhold. I 9. klasse arbejder du med begivenheder som giver et billede af levevilkår og værdier i den fransktalende verden, og du øver dig på at perspektivere til din egen hverdag. Du øver dig på at anvende vigtige, kulturbundne udtryk i samtaler eller breve, og du søger information i relevante fransksprogede medier, fx til at forberede en præsentation. Din nye viden lægger op til at du drager paralleller til egen erfaring og oplevelse og til at du giver udtryk for dine egne holdninger.
Skriftlig kommunikation handler om hvad du er i stand til at foretage dig på fransk i forhold til at læse og forstå, formulere dig skriftligt i egne produktioner og udvælge og anvende relevante digitale værktøjer. Det handler også om hvor præcis du er når du selv skriver, fx i forhold til stavning eller korrekt brug af verber. I 9. klasse øver du dig på at skrive ord og udtryk, definitioner, statusopdateringer, faktatekster, portrætter, annoncer, breve og blogindlæg. Du har mulighed for at arbejde med forskellige digitale medier, og du får brug for at søge information på nettet.
Bonne chance ! Isabelle Salvé Nielsen & Line Lorentzen cinq
5
Table des matières 8
six
tilbage efter ferien – repetition
GRAMMAIRE ET VOCABULAIRE
12
A Les vacances vont être super !
futur proche
18
2 Être différent
om at skille sig ud på forskellige måder – udseende, begavelse, baggrund, levevilkår
38
Maintenant tu peux !
evaluering og forberedelse til afgangsprøven – ideer til at udbygge kapitel 2
GRAMMAIRE ET VOCABULAIRE
40
B Qui est le plus grand ?
gradbøjning af adjektiver
46
3 Pour ou contre ?
om at udtrykke sin holdning til blandt andet byen og landet, musik og facebook
60
Maintenant tu peux !
evaluering og forberedelse til afgangsprøven – ideer til at udbygge kapitel 3
62
6
1 En vacances
GRAMMAIRE ET VOCABULAIRE
C Tu m’entends ?
præsens og passé composé af de regelmæssige verber der ender på –re i infinitiv
66
4 La France dans le monde
præsentation af fransktalende områder – det arabiske forår
80
Maintenant tu peux !
evaluering og forberedelse til afgangsprøven – ideer til at udbygge kapitel 4
82 88 108
GRAMMAIRE ET VOCABULAIRE
D Il s’agit de trouver la bonne expression !
nyttige udtryk med fast konstruktion
5 La vie des jeunes
om at være ung – venskab, kærlighed, fritid, opvækst
Maintenant tu peux !
evaluering og forberedelse til afgangsprøven – ideer til at udbygge kapitel 5
GRAMMAIRE ET VOCABULAIRE
110
E Je le prends !
objektspronomenerne (le, la, les)
116
6 Projets d’avenir
fremtidsplaner – job, au pair, fremmedlegionen, læger uden grænser
132
Maintenant tu peux !
evaluering og forberedelse til afgangsprøven – ideer til at udbygge kapitel 6
134
Lexique
gloseliste
sept
7
1 En vacances
8
huit
neuf
9
1 En vacances 1 En vacances
Jeg kan • fortælle om min egen og andres ferie.
1
Je regarde et j’écoute
8
huit
neuf
Lyt til de 9 scener, og noter rækkefølgen af scenerne ved at udfylde kopiark 1.
2
Qu’est-ce que tu vois ?
Kig på tegningen side 8-9, og fortæl din makker hvad du ser. Beskriv hvordan personerne ser ud, hvad de laver, og hvem de er sammen med. Din makker skal gætte hvem du taler om. Husk at bytte roller.
Je vois deux personnes... Un jeune couple. Ils sont devant un restaurant.
Je pense que c’est…
3
On fait des sketchs
• Forestil jer hvad personerne på tegningen taler om. Øv jer på at sige deres replikker, og forbered en kort sketch. Spil jeres sketch for resten af holdet.
• 4
Trouve quelqu’un qui (Find en der©)
Læs først spørgsmålene på kopiark 2 så du er sikker på at forstå dem. 1. Gå rundt i klassen, ræk en hånd i vejret, og find en makker som også har en hånd i vejret. 2. Hils på hinanden, og stil spørgsmål fra arket. Hvis I kan svare bekræftende på et spørgsmål, skriver I under på hinandens ark. 3. Sig farvel til hinanden, og ræk hånden op igen. Find en ny makker. 4. Stil hinanden nye spørgsmål fra arket. 5. Fortsæt indtil arket er udfyldt. Sæt jer ned for at vise at I er færdige. 6. Øvelsen er færdig når alle sidder ned.
10 dix
9
5
Tu as voyagé en Europe ?
• Se på kortet på kopiark 3, og hjælp hinanden med at skrive landenes navne på fransk. Husk at skrive le eller la foran landet. Fortæl hinanden hvilke lande I har rejst i. Fortæl gerne hvor landet ligger eller hvad hovedstaden hedder.
•
Moi, j’ai visité l’Italie. Le pays se trouve en Europe du sud. La capitale s’appelle Rome.
Moi, je n’ai jamais été en Italie, mais j’ai souvent voyagé en Angleterre...
6
Où as-tu passé tes vacances cette année ?
Skriv en kort tekst om din ferie. Fortæl hvor du har været, hvem du har været sammen med, og hvad I har lavet. Forestil dig du skriver til en ven der bor langt væk, og som du sjældent ser.
J’ai passé mes vacances avec mes parents en France. On s’est fait bronzer sur la plage et le soir…
onze
11
Grammaire et vocabulaire A
Les vacances vont être super !
1. Cet été, je vais passer mes vacances à Avignon.
3. Bien sûr. Ma mère va réserver une chambre d’hôtel au centre-ville.
12 douze
2. C’est pas vrai ! Tu vas venir me voir, alors ?
4. C’est vraiment cool ! On va sortir tous les soirs !
5. Nous allons visiter le pont d’Avignon.
7. Je ne sais pas encore. Mais mes parents vont téléphoner à tes parents ce soir.
6. Et toi et ta famille, vous allez aussi voir le palais des Papes, non ?
8. Je suis tellement heureuse. Les vacances vont être super ! treize
13
Grammaire et vocabulaire A Jeg kan • fortælle hvad jeg skal i fremtiden ved brug af futur proche fortælle om mine planer for det kommende skoleår.
•
Grammaire et vocabulaire A
Les vacances vont être super !
1. Cet été, je vais passer mes vacances à Avignon.
3. Bien sûr. Ma mère va réserver une chambre d’hôtel au centre-ville.
2. C’est pas vrai ! Tu vas venir me voir, alors ?
4. C’est vraiment cool ! On va sortir tous les soirs !
5. Nous allons visiter le pont d’Avignon.
7. Je ne sais pas encore. Mais mes parents vont téléphoner à tes parents ce soir.
12 douze
Je regarde et j’écoute
Se på billederne side 12-13, og lyt til billedteksterne. Gentag og kontroller at du udtaler sætningerne rigtigt.
2
Je réfléchis
For at danne futur proche bruger man det uregelmæssige verbum aller i præsens som hjælpeverbum. a) Hvilke to verber består futur proche af? b) Hvilken form står de to verber i? c) Hvilken konstruktion svarer det til på dansk?
3
Avant d’aller en vacances, je vais...
Se på tegningerne, og fortæl hvad personerne vil gøre inden de tager på ferie.
14 quatorze
8. Je suis tellement heureuse. Les vacances vont être super !
Les vacances vont être super ! 1
6. Et toi et ta famille, vous allez aussi voir le palais des Papes, non ?
Avant d’aller en vacances, je vais faire ma valise.
treize
13
4
Qu’est-ce que tu vas faire cet été ?
Se på tegningerne, og find ud af hvad Théo skal lave i ferien. Vælg selv om Théo svarer ja eller nej, men besvar spørgsmålene med en hel sætning. Tu vas acheter des lunettes de soleil ?
Oui, je vais acheter des lunettes de soleil.
5
Qui va faire quoi ?
Se på skemaet, og dan korrekte sætninger ved at kombinere ordene. Nogle af ordene kan bruges i flere forskellige sætninger. Skriv sætningerne ned. Je
allez
aller
en vacances au mois de juillet.
Tu
vais
prendre
du sport pour être en forme.
Martin
vont
faire
leurs devoirs d’espagnol.
Nous
vas
partir
en ville avec leurs amis.
Vous
allons
finir
au cinéma à 19 heures.
Gabrielle et Elise
va
sortir
le train pour aller à Paris. quinze
15
6
Trouve quelqu’un qui (Find en der©)
Læs først spørgsmålene på kopiark 4 så du er sikker på at forstå dem. 1. Gå rundt i klassen, ræk en hånd i vejret, og find en makker som også har en hånd i vejret. 2. Hils på hinanden, og stil spørgsmål fra arket. Hvis I kan svare bekræftende på et spørgsmål, skriver I under på hinandens ark. 3. Sig farvel til hinanden, og ræk hånden op igen. Find en ny makker. 4. Stil hinanden nye spørgsmål fra arket. 5. Fortsæt indtil arket er udfyldt. Sæt jer ned for at vise at I er færdige. 6. Øvelsen er færdig når alle sidder ned.
7
Qu’est-ce qu’ils vont faire cette semaine ?
Se på tegningerne, og fortæl hvad personerne skal lave i ugens løb. Husk at bøje hjælpeverbet aller i præsens. Lundi, elles vont aller à la piscine.
8
lundi
mardi
mercredi
jeudi
vendredi
le week-end
J’écoute et je note
Lyt til samtalen mellem Bertrand og Joseph, og skriv stikord ned undervejs.
9
Je lis et j’apprends des mots
Lyt igen, og følg med i teksten på kopiark 5. Vælg de centrale ord fra teksten, og skriv dem ned. Øv dig på ordene, og lær dem.
16 seize
10
On raconte ce qu’ils vont faire
Bertrand og Joseph fortæller hinanden om deres planer for det nye skoleår. Se på ordene i mindmappet, og fortæl med jeres egne ord hvilke planer de to drenge har. Brug så mange af ordene fra opgave 8 som muligt.
11
les maths l’anglais
L’ÉCOLE les amis
l’avenir les devoirs
On lit ensemble
Læs teksten om Bertrand og Joseph højt. Byt roller undervejs, og hjælp hinanden med udtalen.
12
On raconte ce que nous allons faire
• Forbered dig på at fortælle hvad du forventer dig af •
13
det nye skoleår. Brug evt. formuleringer fra teksten. Fortæl hinanden om jeres forventninger til skoleåret. Lyt aktivt til hinanden, og kommenter det I hører.
matières notes devoirs profs
épreuves camarades de classe cours
On fait un dialogue
• Brug oplysningerne fra opgave 12 til at opføre en dialog om jeres forvent•
14
ninger til skoleåret. Sørg for at I begge både stiller og besvarer spørgsmål. Indspil dialogen når I har øvet den igennem og kan fremføre den uden at læse op.
On résume à trois
• Arbejd sammen tre og tre. Opsummer reglerne for hvornår man bruger futur proche. Hvordan oversættes denne tid til dansk? • Forklar hvordan hjælpeverbet og hovedverbet anvendes i futur proche. • Skriv seks sætninger i futur proche. Brug subjekterne je, tu, on, nous, vous, ils.
dix-sept
17