Anja Qvist
GANG I 3 grammatik – med CL
I Gang i grammatik skal du arbejde med ordklasser. Ordklasser er de ’kasser’, som vi inddeler ord i. Nogle ord er navne på ting. De skal i én kasse. Andre ord er noget du gør; de ord skal i en anden kasse. Navne for noget du er, skal i en tredje kasse. Når du arbejder med bogen, får du at vide, hvad du skal lære. Du vil få hjælp af din lærer til at finde ud af, hvad du skal gøre for at lære det. Og du vil kunne se, hvornår du har lært det. Du vil altså opleve og mærke, at du bliver dygtigere. Nogle gange skal du arbejde alene. Andre gange skal du arbejde sammen med en makker. I skal tænke over og tale om, hvordan I kan undersøge, om jeres svar er rigtige. For når I taler sammen, lærer I mere. Nogle gange skal du sidde stille, og andre gange skal du gå rundt
i klassen - eller i skolegården. Én ting er sikkert: Der bliver Gang i grammatik!
SK
!
HU
9
788723
513922
alinea.dk
9788723513922_omslag.indd 1
Dansk · 3. klasse · Elevhæfte
03/04/2017 16.01
Anja Qvist
GANG I grammatik – med CL
3. klasse
9788723513922_indhold.indd 1
21/01/16 14.35
Indhold Navneord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 3
Udsagnsord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 13
Tillægsord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 22
Bindeord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 32
Stedord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 40
Punktum, udråbstegn og spørgsmålstegn . . . . . . side 48
2
9788723513922_indhold.indd 2
27/01/16 09.34
Navneord (substantiver) 1
Ordklassen navneord.
>Find min regel<
Se vejledningen side 20.
Navneord er ord for ting, levende væsner og begreber, fx
en bold
et barn
latter
Man kan sætte en eller et foran.
2
Skriv i tankekortet, hvad du ved om navneord. Her er et par navneord:
En sætning med navneord:
Det bruger jeg navneord til:
NAVNEORD
Sådan genkender jeg navneord:
Mine huskeregler:
3
9788723513922_indhold.indd 3
27/01/16 09.34
MINE MÅL OG UDVIKLING Målet er, at jeg: • kan genkende navneord
Navneord er ting, levende væsner og begreber. Fx bold, barn, latter.
• kan bruge navneord i mine egne tekster • kan fortælle om navneord.
Man kan sætte en eller et foran.
MIN VEJ MOD MÅLET
TEGN PÅ LÆRING
Sæt kryds:
Jeg kan se, jeg er på vej mod målet, når jeg:
Jeg bliver undervist af min lærer
• indsætter navneord i sætninger
Jeg laver øvelser alene i grammatikhæftet
• finder navneord i tekster
Jeg laver øvelser med mine klassekammerater
• siger ordet navneord
Jeg skriver tekster med forskellige navneord
• s kriver forskellige navneord i mine egne tekster
Jeg skriver med mine egne ord, hvad et navneord er
• forklarer andre, hvad et navneord er.
Jeg laver et oplæg om navneord Jeg _______________________________
MIN UDVIKLING Hvor meget kan du nu? Sæt kryds. Jeg kan ikke noget endnu
Jeg kan lidt
Jeg kan meget
FEEDBACK FRA MIN LÆRER Skriv de tegn på læring, som din lærer skal evaluere
Lærerunderskrift
AFSLUTTENDE EVALUERING Fortæl med dine egne ord, hvordan man bruger navneord. Optag dig selv på film, mens du fortæller, og gem filmen på Skoletube, eller der hvor I plejer at gemme jeres opgaver i klassen.
4
9788723513922_indhold.indd 4
21/01/16 14.35
3
Skriv et navneord, og få ét.
>Giv en-få en<
Skriv navneord, du kender, i Giv et-rækken. Læs bagefter din sidemakkers, og tjek om hans/hendes ord er navneord. Bliv enige om, hvordan I kan undersøge, om det er navneord. Få bagefter dine klassekammerater til at skrive navneord i Få et-rækken.
GIV ET
(denne række skal du udfylde)
FÅ ET
(denne række skal dine klassekammerater udfylde)
Skriv sætninger med tre ord fra de to rækker.
5
9788723513922_indhold.indd 5
21/01/16 14.35
4
Find forskellige slags navneord i billederne. Navneord er ord for ting, man kan se og røre ved, fx på et værelse. Find navneord ved at kigge på billedet, og skriv dem.
tæppe
Navneord kan også være ord for dyr og personer. Undersøg fabeldyrene på tegningerne, og skriv hvilke levende væsner kan du få øje på.
6
9788723513922_indhold.indd 6
21/01/16 14.35
Begreber for følelser er også navneord. Kig på tegningerne, og skriv hvad de føler.
Jeg føler en stor …
Begreber som årstid og latter er også navneord. Skriv hvilken årstid, det er på billedet.
Når vi taler om tiden, bruger vi også begreber. Skriv de rigtige navneord på de tomme pladser. På et døgn er der 24 På et minut er der 60 Jeg står op om Jeg går i seng om
7
9788723513922_indhold.indd 7
21/01/16 14.35
5
Indsæt navneord i sætningen.
>Svar-bazar<
Find klassekammerater, der kan løse opgaven. Husk, at de skal skrive under, når de har løst opgaven.
HVILKET NAVNEORD PASSER IND I SÆTNINGEN? Der kan være flere muligheder.
penalhus
Jeg har et _____________________________ i tasken.
SKRIV UNDER
Pelle
En _____________________________ løber hurtigt.
Jeg spiller på en _____________________________.
Hvor er din _____________________________?
Jeg spiser en _____________________________ til frokost.
Du har en _____________________________ på værelset.
Vi kan bade i _____________________________ om sommeren.
Du har en pæn _____________________________.
Skal vi købe et _____________________________?
Må jeg låne din _____________________________?
Mor skriver et _____________________________ .
Jeg har set en _____________________________ i zoo.
Sæt _____________________________ i køleskabet.
Der var mange _____________________________ til kampen. Undersøg sammen med din sidemakker, om alle ordene er navneord. Bliv enige om, hvordan I gør det. 8
9788723513922_indhold.indd 8
21/01/16 14.35
6
Find navneordene i teksten. Skriv dem på linjerne.
Alle skoledage er ens. Men min far oplevede engang en dag, der var helt, helt anderledes. Det var en onsdag i foråret. Vækkeuret ringede ikke. Alle sov over sig. Far fik ikke morgenmad, og farmor nåede ikke at lave madpakker. På skolen duftede der af pølser, bacon og æg. Duften kom fra pedellens kontor. Da timen begyndte, rakte min far fingeren op. - Må jeg gå på toilettet, spurgte han.
Tjek, at alle ordene er navneord. Ret bagefter din sidemakkers opgave. Er det mon de samme ord, I har fundet?
7
Gå på navneordene i labyrinten. Gå gennem labyrinten ved at finde navneord. Du må kun gå på navneordene. efter
seng
fætter
kærligheden
husk
når
ven
vante
madkurv
du
sol
hun
min
deres
vores
hendes
mormor
fisk
vandt
krøllet
rød
mens
blyant
pose
ru
stribet
computer
medmindre
gylden
kat
tør
glas
sukkede
sekund
finder
din
dinosaurus
hentede
male
vælte
gaffel
sov
på
forår
ved
og
foran
aften
bagved
kold
rum
hest
time
mel
latter
Er ordet et navneord?
>Dobbeltcirkler<
HU
SK
!
8
sko
Se vejledningen side 25.
9
9788723513922_indhold.indd 9
04/04/2017 09.25
9
Find navneordet i sætningen, og forklar hvordan du tænker.
>Par-tjek<
Kig først på en sætning i Mine opgaver. Læs den højt, og sæt streg under navneordet. Løs på skift opgaverne sammen med din makker, og fortæl hinanden, hvordan I gør. Fortsæt på samme måde, altså: Først alene, og så sammen.
MINE OPGAVER
OPGAVER, JEG HAR LØST SAMMEN MED MIN MAKKER
Jeg elsker ___ burger.
Hun har en _____ computer.
Laura fangede en sommerfugl.
Mathias er i skolegården.
Vi bor i en lejlighed.
Jeg har en have.
Han henter et brød.
De læser i et blad.
De bager kanelsnegle.
Han køber et spil.
Trøjen er rød.
Kagen dufter godt.
En kat kan spinde.
Hvem har åbnet døren?
Hvornår er kornet modent?
En cykel er hurtigere.
Min cykel er punkteret.
Hvad er der i pakken?
Hvem tænder radioen?
Har du set min computer?
Klokken er mange.
Nu er det endelig forår.
Hvornår står solen op?
Timen er slut om lidt.
Hvilken religion tilhører hun?
Hvad skal du i pausen?
Det var et godt venskab.
Han gav hende et kys.
Jeg venter kun to minutter mere.
Jeg har snart fødselsdag!
10
9788723513922_indhold.indd 10
21/01/16 14.35