Kulturfag Fagkatalog 2019

Kulturfag Fagkatalog 2019

Historie ¡ Samfundsfag ¡ Kristendomskundskab

Side 1

Gå til dine digitale læremidler via minside.alinea.dk Enkelt og overskueligt - alle adgange samlet på ét sted!

Indhold 6 14 16 17 18 19 20 22 22 24

Kulturfagsportalerne På sporet af Historien Børn i Danmarks historie Punkt på tidslinjen Historiekanon Udkig fra historiekanon Klar, parat, historie!

Nu skal I bare høre Under samme himmel i-bog

28

Villeby

30 30 30 31 31 31 32 33 34

Classbuilding & Teambuilding Cooperative Learning Cooperative Learning strukturer — Minibog Den motiverende samtale i skolen Opgavebog for kreative tænkere Tænk højt med dine elever BlivKlog Den digitale skole Mød din læremiddelkonsulent

Altid gratis forløb til alle fag hele året I alle portaler er der altid gratis forløb, du kan bruge direkte i din undervisning.

Det er ikke nødvendigt at oprette et prøveabonnement. Du logger bare ind med dit UNI-Login, og så har du fuld adgang til alle gratis forløb.

Du finder gratis forløb som fx: Samfundsfagsportalen —— Spillet om magten —— Menneskets rettigheder Historieportalen —— De første mennesker —— Et land bliver født —— Napoleonskrigene —— Israel-Palæstina-konflikten

Kristendomsportalen —— Højtider —— Paradis: tur-retur?

—— Vi deler nogle sandheder —— Paulus – manden, der udbredte kristendommen —— Kender du til Islam?

—— Kampen om Jerusalem

Find gratis forløb på alinea.dk/gratis-forlob

Udvalgte gratis forløb til kulturfag

Side 4  Kulturfag

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

A

M

X

H

O

T

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

D E læringsforløb B pro-E I du N A Med får indhold, R vores

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

F G I Ø R O N uanset om duSvælger et grundsystem eller en

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

E

L

S

V

R

F

M

E

Find læringsforløb til dit fag R S L I næste L på de Æ D

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

gression og sammenhæng til hele skoleåret – af vores digitale fagportaler.

sider.

N

E

R

O

E

G

O

V

P

G

G

T

H

U

H

I

K

S

C

S

E

R

Y

I

L

O

G

I

O

R

O

M

S

A

K

C

X

Z

D

T

S

O

Side 5

LÆRINGSFORLØB

Kulturfagsportalerne I kulturfagsportalerne (historie, samfundsfag og kristendomskundskab) er alle forløb holdt i et enkelt og brugervenligt design, som gør det nemt for både dig og dine elever at finde rundt.

Få et overblik her.

Forløbsnavigation Her kan du se, hvor du er i forløbet, og du kan hurtigt navigere rundt mellem afsnit i forløbet. Samtidig kan du få det fulde indblik i, hvad alle kapitler indeholder af afsnit og opgaver.

Side 6  Kulturfag

Det visuelle Portalen gør brug af vedkommende og inspirerende billeder. Det store fokus på det visuelle udtryk giver indlevelse, pirrer nysgerrigheden og øger elevernes motivation.

Oplæsning Her finder du en fuldt integreret oplæsningsfunktion.

Du kan selvfølgelig også altid benytte jeres eksisterende oplæsningsværktøj.

Læselineal Du kan justere læselinealens placering på skærmen og styre, hvor mange tekstlinjer der ses ad gangen.

Forløbsoversigt Få det hurtige overblik over forløbet. Du kan læse om kapitlerne, printe lærervejledningen og finde Fælles Mål. Under Downloads finder du alle dokumenter til et forløb. Og du kan printe eller downloade alle arbejdsark.

Side 7

LÆRINGSFORLØB

Kulturfagsportalerne Med kulturfagsportalerne får du mulighed for at skabe en relevant og differentieret undervisning. Forløbene stilladserer og udfordrer eleverne i alle fagene, og portalernes nye funktioner og opgavetyper motiverer eleverne og fastholder deres fokus på de faglige mål.

Følg brødkrummen I brødkrummen kan du og dine elever altid se, hvor I er i forløbet.

Du kan også let guide dine elever til et bestemt sted i forløbet eller linke direkte til en aktivitet.

Opgavepanel Eleverne noterer og svarer direkte i sitet.

Opgaverne i panelet kan klikkes væk og frem igen.

FAG Kristendomskundskab FORLØB Stamfædre TRIN 1. klasse

Side 8  Kulturfag

Fokus på faglige ord og fagbegreber Der er særligt fokus på, at eleverne bliver bevidste om, at hvert fag og hvert emne har vigtige ord, som skal bruges for at gøre deres viden præcis og nuanceret.

FAG Samfundsfag FORLØB Velfærdssamfundet TRIN 8.-9. klasse

FAG Historie FORLØB Grevens Fejde

Varierede og motiverende opgaver Interaktive, multimodale og valgfrie opgaver øger elevernes motivation og giver også gode muligheder for undervisningsdifferentiering.

TRIN 5.-6. klasse

Side 9

LÆRINGSFORLØB

Kristendomsportalen, 1.-9. klasse Kristendomsportalen er helt ny og har spændende forløb til alle klassetrin. Der er en tydelig progression fra 1. til 9. klasse. Forløbene tager udgangspunkt i forskellige metodiske tilgange og bidrager derfor til varieret undervisning. I indskolingen bliver det faglige indhold kreativt formidlet gennem tegninger, fotos og små indtalte historier. På mellemtrinnet og i udskolingen bruges blandt andet inspirerende billeder og videoer, som giver grundlag for en spændende undervisning. Forløbene i udskolingen stilladserer eleverne frem mod prøven i kulturfag.

FAG Kristendomskundskab FORLØB Syndefaldet – et forførende motiv TRIN 8.-9. klasse

Side 10  Kulturfag

Samfundsfagsportalen, 8.-9. klasse Samfundsfagsportalen fokuserer på elevernes forståelse og brug af samfundsfaglige begreber. Portalen bruger relevante film og billeder for at stilladsere elevernes læring. I alle forløb inddrages eleverne aktivt, og arbejdsopgaverne får dem til at forholde sig til den viden, de tilegner sig. Eleverne får redskaber til at kunne sætte emnerne i perspektiv og til at kunne argumentere for egne synspunkter. Forløbene er problemorienterede og tager udgangspunkt i elevernes nære verden med løbende opdateret indhold.

FAG Samfundsfag FORLØB Grundloven TRIN 8.-9. klasse

FAG Historie FORLØB Kanslergadeforliget TRIN 8.-9. klasse

Historieportalen, 3.-9. klasse Historieportalen sætter eleverne i stand til at reflektere over, hvordan historie bliver til, og at de selv er historieskabende. Portalen skaber tydelig sammenhæng mellem historiske begivenheder og deres kontekst. Eleverne bliver trænet i at forholde sig spørgende til historien. Forløbene tager udgangspunkt i fagets metode, og det faglige indhold formidles gennem en stor variation af inspirerende billeder.

Kildebegrebet introduceres allerede fra starten af mellemtrinnet, og i forløbene i udskolingen bliver eleverne klædt på til afgangsprøven.

Side 11

LÆRINGSFORLØB

Fuld integration med læringsplatforme, Google og Office 365 Portalerne er fuldt integreret med læringsplatforme som MinUddannelse, Meebook og EasyIQ SkolePortal. Det betyder, at du hurtigt kan importere forløb til læringsplatformen, hvor du nemt kan afkorte eller udbygge dem, så de bliver, lige som du vil have dem.

Alineas forløb i LMS Når et forløb fra Alineas portal er kopieret til din egen profil i LMS’et (her MinUddannelse), overføres forløbsstrukturen med opmærkning af både Fælles Mål og læringsmål ned på kapitelniveau.

Portalerne integrerer også med Google og Office 365, så du og dine elever kan arbejde og gemme dokumenter i de programmer, I allerede bruger i undervisningen. Portalernes integrationer kan sættes op, så eleverne kommer direkte over i det relevante dokument.

Side 12  Kulturfag

Alt samlet ét sted På portalens forside kan du søge og finde alle ressourcer på din fagportal såsom forløb, opgaver, aktiviteter og tekster.

Årsplaner Portalen indeholder forslag til årsplaner til samtlige klassetrin. Det betyder, at du nemt kan tilrettelægge din undervisning og få nye idéer og inspiration til, hvilke emner og forløb du ønsker at bruge med dine elever.

Side 13

LÆRINGSFORLØB

Kom med på sporet af historien På sporet af Historien 3.-6. klasse | Grundsystem Med På sporet af Historien arbejder eleverne aktivt med fortiden og med nuancerne i at være historieskabt og historieskabende. Det sker blandt andet via kontrafaktiske hvad-nu-hvis-scenarier, der udfordrer et velkendt verdensbillede og udstiller, hvad der er på spil, når mennesker lever og skriver historie.

Elevbøgerne veksler mellem spændende beretninger, sagn, myter og afsnit, der fortæller, hvor vi har vores viden fra. Et gennemgående træk er, at den historie, vi får fortalt og fortæller hinanden, sjældent er absolut.

Indholdet er kronologisk tilrettelagt med tematiske nedslag, og både tidsperioder og kanonpunkter aktualiseres og gøres nærværende i de mange og afvekslende opgaver, der blandt andet integrerer Cooperative Learning.

Desuden skal eleverne arbejde med et udvalg af kilder og kildespørgsmål, som både indtænker kildens samtid og elevernes nutid.

Med På sporet af Historien får I masser af opgaver og øvelser, der både inddrager CL, kontrafaktiske problemstillinger og har fokus på historisk empati samt elevernes refleksive og sproglige udvikling.

Har du bog, har du web!

Når du køber en Elevbog/Web eller Lærervejledning/Web, får du samtidig adgang til websitet påsporetafhistorien.alinea.dk. Her finder du fx lærerguider og årsplaner, videoklip, links til udvalgte digitale værktøjer på SkoleTube samt lydfiler til højtlæsning.

Forfattere: Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

Side 14  Historie

”Når jeg sidder med På sporet af Historien, føler jeg mig hensat til en svunden tid. På den gode måde! For der er noget over materialet, der signalerer soliditet og faglig tyngde.”

Anmeldelse fra Folkeskolen.dk 3. juli 2017

Elevbøger i systemet Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

På sporet af Historien

ret af Historien

DER OG BRONZEALDER

På sporet af Historien  + Elevbøger inkl. web + Lærervejledninger inkl. web og tavlebog + i-bog

3. KLASSE – ELEVBOG/WEB

ien – Istid, Stenalder og Bronzealder, 3. klasse begynder efter slutter lige før Vikingetiden. Bog og web dækker tidsperioderne Bondestenalderen og Bronzealderen. Herudover skal eleverne kanonpunkter Ertebøllekulturen, Tutankhamon og Solvognen.

ISTID, STENALDER OG BRONZEALDER

rien.alinea.dk ndes ekstra ressourcer til hvert kapitel. Bl.a. bogens tekster som erende tekster, videoklip, ekstra opgaver, billeder, kort mv.

torien.alinea.dk findes desuden en kort lærerguide med elser om bogens og hjemmesidens indhold samt forslag til t med Fælles Mål.

Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

På sporet af

Historien

RENÆSSANCE, KRIGSTID OG ENEVÆLDE Bog og web dækker perioden Renæssancen, der i Danmark varede fra ca. 1536-1660.

Eleverne skal bl.a. arbejde med brud og kontinuitet, den lille historie i den store historie og fordybe sig i tematikker, der var særligt i spil dengang. Udover at formidle aktuel og faktuel viden om samfundet og renæssancemenneskets liv og muligheder har bog og web fokus på at knytte indholdet sammen i opgaver, der understøtter faglig læsning og skrivning i historie. Et andet fokus er, at få eleverne til at undre sig – og selv finde svar, bl.a. i et i et nøje udvalgt og varieret kildemateriale.

Bog og web dækker tidsperioderne Jernalder, Vikingetid og Middelalder. Eleverne kommer også til at lære de gamle grækere, Romerriget og Kina at kende. Herudover skal de arbejde med de tre kanonpunkter Augustus, Jellingstenen og Absalon.

ISTID, STENALDER OG BRONZEALDER Undervejs inddrages eleverne i kildearbejde, opgaveløsning og evaluering med bl.a.

3. KLASSE – ELEVBOG/WEB Cooperative Learning.

Til På sporet af Historien findes en lærerguide med didaktiske overvejelser om bog og hjemmesides indhold, og hvordan kapitlerne inddrager Fælles Mål.

RENÆSSANCE, KRIGSTID OG ENEVÆLDE

I 6. klasse skal eleverne arbejde med kanonpunkterne Christian 4., Den Westfalske fred og Statskuppet 1660.

Paasporetafhistorien.alinea.dk På hjemmesiden findes ekstra ressourcer til hvert kapitel. Bl.a. bogens tekster som lydfiler samt supplerende tekster, videoklip, links, ekstra opgaver, billeder, kort mv.

Til På sporet af historien findes der en lærerguide med didaktiske overvejelser om bogens og websitets indhold. Heri uddybes, hvordan kapitlerne implementerer Fælles Mål i tekst og opgaver, samt på hvilken måde indholdet i bogen og på websitet kan udfoldes, nuanceres og perspektiveres. Desuden er der mulighed for at hente baggrundsviden og inspiration til tværfaglige forløb. www.påsporetafhistorien.alinea.dk På websitet finder eleverne ekstra ressourcer til hvert kapitel, bl.a. bogens tekster som lydfiler samt supplerende tekster, videoklip, links, ekstra opgaver, billeder, kort mv.

788723

522740

alinea.dk

9

Historie · 3. klasse · Elevbog · Web

3. klasse

788723

513380

alinea.dk

Historie · 4. klasse · Elevbog · Web

4. klasse

Har du bog, har du web!

5. klasse

1234567891234512342 alinea.dk

Historie · 5. klasse · Elevbog/Web

3. KLASSE – ELEVBOG/WEB

9

Historie · 6. klasse · Elevbog/Web

6. klasse

Side 15

LÆRINGSFORLØB

Spejl jer i børn fra gamle dage Børn i Danmarks historie 4.-6. klasse | Serie Børn i Danmarks historie bringer fortiden tæt på og gør historien vedkommende gennem beretninger om børn, der levede i de forrige århundreder.

Den lille historie i den store historie er baseret på fortælling, fakta, kildemateriale og den nyeste forskning. Historierne formidles fra børnenes synsvinkler. Når nutidens børn spejler sig i historiens børn, får de en bevidsthed om, hvorfra dansk kultur og danske samfundsforhold har udviklet sig.

Forfatter: Pia Sigmund

Elevbøger i serien

Børn i danmarks historie Børn i danmarks historie

Børn i danmarks Året er 1971. Feride og Erdogan er søskende. de rejser fra Tyrkiet til danmark i 1971. deres far er historie gæstearbejder i Køge. Vi hører om, hvordan det var at være ny i danmark, komme i en dansk skole

Anne og Jørgen og reformationen

og ikke kende sproget. Vi hører om, hvordan børnene hurtigt får venner, og om hvordan de bliver danskere.

Børndu i kan også læse otte historier om andre børn, der er indvandret til danmark og om børn, der er flygtet hertil, i gamle dage og på vores tid. Læs om roepiger fra polen, kartoffeltyskere, danmarks historie jøder, ‘rejsende’, bosniere, palæstinensere og børn fra afghanistan.

PIA

Feride og Erdogan er den tiende bog i serien om børn i Danmarks historie. Bogen har indbygget lærervejledning med forslag til undervisningen, også til tværfaglig undervisning. Den har kopisider med elevopgaver samt grundig baggrundsinformation til læreren. Bøgernes hovedpersoner er altid en pige og en dreng, der er søskende, og som engang har været børn i Danmark.

Denne bog handler om børn, der er indvandret eller flygtet til Danmark, om baggrunden for deres skæbne, og om hvordan det er gået dem her i landet.

SIGMUND Bogens tema: indvandring set fra børnenes synsvinkel. Fra børnenes lille historie udvides fokus mod at fortælle om indvandringens historie i Danmark.

Børn i danmarks historie

PIA

Anne og Jørgen og reformationen er den tolvte bog i serien Børn i Danmarks historie. Bogen har indbygget lærerguide med baggrundshistorie og forslag til undervisningen, også til tværfaglig undervisning. Den har fri kopisider med elevopgaver.

Bøgernes hovedpersoner er altid en pige og en dreng, der er søskende, og som engang har levet i Danmark.

Denne bog har tre søskendepar som hovedpersoner, med hver deres sociale baggrund. Vi ser på danmarks­ SIGMUND historien ud fra børnenes synsvinkel. Den lille historie danner afsæt for fokus på at lære om den store historie.

Ved at scanne QR-koderne i bogen er der mulighed for at høre nogle historier, der kan supplere undervisningen – eller Klik ind på www.børnihistorien.dk

Børn i danmarks historie

1971

Året er 1534. Vi er midt i Grevens Fejde, en voldsom borgerkrig i Danmark. Krigen handler om religion, et opgør med katolicismen og indførelse af reformationen ud fra Luthers tanker og skrifter. Krigen er også en kongekrig og et opgør mellem bønder og adel.

Anne og Jørgen Rosenkrantz er adelige, Elisabeth og Hans er kongelige, og Anne og Jørgen Clements er borgerlige. Vi oplever krigen og reformationen set gennem de seks børns oplevelser.

Reformationen fik sit eget forløb i Danmark, flere år efter afsættet i Wittenberg i 1517. Officielt blev reformationen indført i Danmark i 1536, men 1534 var et turbulent år, hvor alt kunne ske. De seks børn spillede hver sin vigtige lille rolle i den store historie.

Sven og Gunhild i Jelling

Børn i Danmarks historie

Sven og Gunhild i Jelling er den ellevte bog i serien Børn i Danmarks historie. Bogen har indbygget lærerguide med baggrundsinformation og forslag til undervisningen, også til tværfaglig undervisning. Den har fri kopisider med elevopgaver.

Bøgernes hovedpersoner er altid en pige og en dreng, der er søskende, og som engang har levet i Danmark.

Vi ser på danmarkshistorien ud fra børnenes synsvinkel. Deres lille historie danner afsæt for fokus på at lære om den store historie.

Ved at scanne QR koderne i bogen, er der mulighed for at høre nogle gode historier, der kan supplere undervisningen. Didaktisk vejledning kan hentes gratis på Alineas hjemmeside.

Børn i Danmarks historie

Året er 973. Sven og Gunhild er søskende. Deres far er danernes konge Harald (Blåtand). Deres mor hed Gunhild. Hun er død, og nu har de en stedmor, dronning Tove. Sven har boet nogle år hos sin fosterfar Palnatoke på Fyn. Nu besøger han sin familie i Jelling. Gunhild viser ham rundt og fortæller om alt, hvad der er sket, og hvad der bliver bygget i Jelling. Vi hører om børnenes dagligdag, om livet i Danmark på Harald Blåtands tid, om vikinger og vikingetogter, og om troen på de gamle guder og den nye tro.

Børn i danmarks historie

1534

Børn i Danmarks historie

973

Børn i Danmarks historie

Feride og Erdogan fra Tyrkiet til Køge pia sigmund

Børn i Danmarks historie  + Elevbøger + Lærervejledninger

Side 16  Historie

ALINEA

9788723513779_omslag.indd 1

13/11/14 10.23

aLinEa

www.alinea.dk

www.alinea.dk

4.-6. klasse

alinea

9788723501196_omslag.indd 1

Alinea

Alinea

ISBN 978-87-23-51377-9

ALINEA 9 788723 513779

www.alinea.dk

4.-6. klasse

31/05/2016 10.54

4.-6. klasse

Historie med betydning Punkt på tidslinjen 7.-10. klasse | Serie Punkt på tidslinjen går i dybden med betydningsfulde historiske begivenheder. Eleverne får indblik i, hvad begivenhederne førte med sig af forandringer – også for det liv, vi lever i dag.

Hver bog indeholder spørgsmål og problemstillinger, der trækker tråde til nutiden. Der er fokus på billeder, citater og kilder, som bruges aktivt i undervisningen. Bøgerne kan bruges i deres helhed, eller kapitler kan inddrages som kortere forløb.

Elevbøger i serien

der mange billeder og citater, der kan bruges kildekritisk i undervisningen.

1864

Sønderjylland var tysk dengang, og mange sønderjyder måtte kæmpe på tysk side, selvom de var dansksindede. Danmark måtte modtage krigsfanger fra de krigsførende lande. Nogle kom i lazaretlejre. Andre kom til Sønderjylland, hvor de arbejdede på gårdene. Ved fredsslutningen efter 1. verdenskrig kom Sønderjylland igen til at høre til Danmark.

I serien ”Punkt på tidslinjen” får de ældste elever i grundskolen en kronologisk gennemgang af livet i Danmark under 1. verdenskrig.

Der er til de enkelte afsnit udarbejdet elevspørgsmål og problemstillinger, der tager udgangspunkt i forholdene for danskerne under 1. verdenskrig samt trækker tråde op til i dag.

Efter endt læsning har eleven tilegnet sig et kronologisk overblik og fået fortidens og nutidens sammenhæng ind under huden. De kan læse, forstå og fortolke fortidens kilder og gøre sig gældende, når talen falder på historiebrug i et fortids – nutidsperspektiv.

krevet 1864,og efter endt læsning har eleven forhåbentlig tilegnet sig et kronoog fået fortidens og nutidens sammenhæng ind under huden. Nu kan eleven m vind og viden. De kan læse, forstå og fortolke fortidens kilder. og ikke mindst nde, når talen falder på historiebrug i et fortids-nutidsperspektiv.

Punkt på tidslinjen

Punkt på tidslinjen

9 788723 505569 Alinea www.alinea.dk

9788723505569_omslag.indd 1

Alinea

www.alinea.dk

Alinea

9 788723 505576

23/10/14 09.29

7.-10. klasse

RIKKE LIE HALBERG OG JENS CHRISTENSEN

1917-89

– DA DANMARK SOLGTE DANSK VESTINDIEN

I 1917 blev De Vestindiske Øer solgt til USA. Forud for salget havde de tre øer været dansk koloni i 250 år. Plantager på St. Thomas, St. Jan og St. Croix producerede rørsukker. Sukkeret var en luksusvare, som forsødede tilværelsen i Europa og fyldte den danske statskasse og rige borgeres lommer. Men historien om den danske koloni i Caribien handler også om de mennesker, som udførte det hårde arbejde. Om slavegjorte afrikanere, der blev tvunget til et liv i ufrihed og den modstand mod uretfærdighed som de og deres efterkommere udøvede før og efter slaveriets ophævelse og endelige afskaffelse i 1848.

Denne bogs ambition er at give et indblik i livet på øerne før, under og efter salget, men også at præsentere forskellige perspektiver på Danmarks rolle som kolonimagt og slavenation. Erindringen om øerne er andet og mere end forestillinger om et tabt tropisk paradis.

å tidslinjen” får de ældste elever i grundskolen en kronologisk gennemgang af kampen for arhed til alle.

I serien ”Punkt på tidslinjen” får de ældste elever en kronologisk gennemgang af De Vestindiske Øers historie.

Både som dansk koloni og amerikansk territorium under navnet US Virgin Islands, men også før europæerne ”opdagede” øerne. Der trækkes også tråde til nutiden, som perspektiverer fortidens hændelser.

kelte afsnit udarbejdet elevspørgsmål og problemstillinger, der tager udgangspunkt i de ndet, der kæmpede for valgret til alle samt trækker tråde op til i dag.

Til de enkelte afsnit knytter sig diskussionsoplæg og elevopgaver, som giver mulighed for fordybelse og ref leksion.

Til de enkelte afsnit knytter sig diskussionsoplæg og elevopgaver, som giver mulighed for fordybelse og ref leksion.

”1917 – Da Danmark solgte Dansk Vestindien” sætter eleven i stand til at tilegne sig et kronologisk overblik over et mørkt og myteomspundet kapitel i Danmarkshistorien. Undervejs tilegner eleverne sig viden gennem kritisk arbejde med historiske kilder. Efter at have beskæftiget sig med bogen kan eleven forholde sig til samtidens debatter om fortiden på et vidende og ref lekteret grundlag.

”1917 – Da Danmark solgte Dansk Vestindien” sætter eleven i stand til at tilegne sig et kronologisk overblik over et mørkt og myteomspundet kapitel i Danmarkshistorien. Undervejs tilegner eleverne sig viden gennem kritisk arbejde med historiske kilder. Efter at have beskæftiget sig med bogen kan eleven forholde sig til samtidens debatter om fortiden på et vidende og ref lekteret grundlag.

ng har eleven tilegnet sig et kronologisk overblik og fået fortidens og nutidens sammenhuden. De kan læse, forstå og fortolke fortidens kilder og gøre sig gældende, når talen ebrug i et fortids- og nutidsperspektiv.

ISBN 978-87-23-51179-9

Punkt på tidslinjen

Alinea www.alinea.dk

9788723513793_omslag.indd 1

7.-10. klasse

Punkt på tidslinjen  + Elevbøger + i-bog

– RUSSISK REVOLUTION OG KOLD KRIG

ISBN 978-87-23-51379-3

Punkt på tidslinjen

Punkt på tidslinjen

Alinea www.alinea.dk

12/05/15 12.14

Alinea

Punkt på tidslinjen

Alinea

www.alinea.dk

ISBN 978-87-23-51379-3 Alinea

Punkt på tidslinjen

I serien ”Punkt på tidslinjen” får de ældste elever en kronologisk gennemgang af De Vestindiske Øers historie.

Både som dansk koloni og amerikansk territorium under navnet US Virgin Islands, men også før europæerne ”opdagede” øerne. Der trækkes også tråde til nutiden, som perspektiverer fortidens hændelser.

RUSSISK REVOLUTION OG KOLD KRIG

Denne bogs ambition er at give et indblik i livet på øerne før, under og efter salget, men også at præsentere forskellige perspektiver på Danmarks rolle som kolonimagt og slavenation. Erindringen om øerne er andet og mere end forestillinger om et tabt tropisk paradis.

DA DANMARK SOLGTE DANSK VESTINDIEN

KAMPEN FOR VALGRET TIL ALLE

1917

– KAMPEN FOR VALGRET TIL ALLE

I 1917 blev De Vestindiske Øer solgt til USA. Forud for salget havde de tre øer været dansk koloni i 250 år. Plantager på St. Thomas, St. Jan og St. Croix producerede rørsukker. Sukkeret var en luksusvare, som forsødede tilværelsen i Europa og fyldte den danske statskasse og rige borgeres lommer. Men historien om den danske koloni i Caribien handler også om de mennesker, som udførte det hårde arbejde. Om slavegjorte afrikanere, der blev tvunget til et liv i ufrihed og den modstand mod uretfærdighed som de og deres efterkommere udøvede før og efter slaveriets ophævelse og endelige afskaffelse i 1848.

RENE BANK ISAGER

RENE BANK ISAGER

RIKKE LIE HALBERG OG JENS CHRISTENSEN

BIRGIT KNUDSEN

BIRGIT KNUDSEN

1915

afgav vælgerne for første gang deres stemme ved at sætte et kryds på en stemmeseddel i en 908 kunne kvinder og tjenestefolk endelig sætte deres kryds, men kun til de kommunale ik de lov til at stemme til Folketinget. Det blev fejret grundlovsdag den 5. juni 1915.

Alinea

Punkt på tidslinjen

08/08/14 12.06

7.-10. klasse

r og tjenestefolk også stemmeret til Folketinget. Først nu fik Danmark i virkeligheden folde været en lang sej kamp at få valgretten udvidet. Det første lovforslag om stemmeret til msat i Folketinget i 1866. Det nye parti socialdemokratiet havde stemmeret for både kvintjenestefolk på deres program. Tjenestepigen Marie Christensen og karlen Carl Westerogså for stemmeret. Det samme gjorde forskellige kvindeorganisationer, der blev stiftet at kvinder skulle have samme rettigheder som mænd.

– DANMARK UNDER 1. VERDENSKRIG

ISBN 978-87-23-50556-9

ISBN 978-87-23-50557-6

Punkt på tidslinjen

1914-18

– VEJEN TIL KATASTROFEN

Årene er 1914 – 1918. Den 1. verdenskrig raser i Europa. Danmark var neutralt, men det fik konsekvenser for danskerne. Der blev lagt miner ud i danske farvande for at bevare neutraliteten og 50.000 soldater blev indkaldt til Sikringsstyrken. Hverdagen blev anderledes, man kunne ikke få de varer, man plejede at købe. Varemanglen fik stor betydning for alle danskere. Nogle danskere tjente store penge på at sælge gullasch til soldaterne ved fronten. Andre spekulerede på Børsen.

Da krigen trak ud, blev Tunestillingen fra Køge Bugt til Roskilde bygget.

1914-18 – DANMARK UNDER 1. VERDENSKRIG

nkelte afsnit udarbejdet elevspørgsmål og problemstillinger, der dels forholder minut for minut samt trækker tråde til nutiden.

1864 – VEJEN TIL KATASTROFEN

t på tidslinjen” får de ældste elever i grundskolen en kronologisk gennemgang 64. På den måde får de først basal indsigt i krigens årsager og baggrunde, ives krigens gang detaljeret og levende, og til sidst får eleven indblik i, hvad at førte med sig.

BIRGIT KNUDSEN

BIRGIT KNUDSEN

CLAUS BUTTENSCHØN • MORTEN BUTTENSCHØN • OLAF RIES

Danmark har netop tabt en krig mod sine naboer. Resultatet er forfærdeligt: hen ved 3000 danske soldater livet, ca. 3000 sårede og 60 millioner kr. i dati-

CLAUS BUTTENSCHØN • MORTEN BUTTENSCHØN • OLAF RIES

Punkt på tidslinjen

Alinea

26/01/2017 08.58

7.-10. klasse

7.-10. klasse

Side 17

LÆRINGSFORLØB

Historiekanon 3.-9. klasse | Serie Historiekanon — tre skud i kanonen er en serie historiebøger, som tager afsæt i folkeskolens historiekanon. Serien er tilpasset hele undervisningsforløbet fra 3. til 9. klasse, så hver bog indeholder tre eller fire kanonpunkter.

Med serien kommer eleverne helt tæt på historiske afgørende brud og forandringer og får sat perspektiv på, hvordan historien udviklede sig på længere sigt. Kanonpunkterne præsenterer sig for eleverne gennem samtidige kilder, spændende billeder, relevante kort og dramatiske tegninger.

Udvalgte elevbøger i serien

Med Tre skud i kanonen kommer eleverne tæt på historiens afgørende brud og forandringer i selskab med de mennesker, der spillede en vigtig rolle i de begivenheder, der fandt sted.

Stenalderpigen Liv, barnekongen Tutankhamon og bronzesmedens søn Dag er tre af de børn, som du møder i denne bog. Sammen med dem skal du på en rejse tilbage til jægerstenalderen i Danmark, det gamle Egypten og den danske bronzealder. Det er alt sammen meget længe siden og deres liv var helt anderledes end dit, men vi lever stadigvæk på den samme Jord.

SØREN ELMERDAHL HEMMINGSEN OG HANS HOSTRUP

Tre skud i kanonen tager afsæt i folkeskolens historiekanon.

Serien er tilpasset hele undervisningsforløbet fra 3. til 9. klasse således, at hver bog indeholder tre eller fire kanonpunkter, som læreren kan tilrettelægge sin undervisning ud fra.

Med tre skud i kanonen kommer eleverne tæt på nogle af historiens afgørende brud og forandringer i selskab med de mennesker, der spillede en vigtig rolle i de begivenheder, der fandt sted.

I dette hæfte behandles tre kanonpunkter fra den sene middelalder og renæssancen, nemlig Kalmarunionen, Columbus og Reformationen. Alle tre kanonpunkter har haft stor betydning for udviklingen i Danmark.

Kalmarunionen, hvor Danmark var den ledende magt i Norden i mere end 100 år, men hvor udviklingen i unionstiden førte til, at Danmark og Sverige blev fjender gennem flere hundrede år. Columbus, hvis rejser

CLAUS BUTTENSCHØN OLAF RIES

Tre skud i kanonen tager afsæt i folkeskolens historiekanon.

Serien er tilpasset hele undervisningsforløbet fra 3. til 9. klasse således, at hver bog indeholder tre eller fire kanonpunkter, som læreren kan tilrettelægge sin undervisning ud fra.

Med Tre skud i kanonen kommer eleverne tæt på historiens afgørende brud og forandringer i selskab med de mennesker, der spillede en vigtig rolle i de begivenheder, der fandt sted.

Hæftet indledes med Christian 4. Han er nok den konge, som de fleste danskere kender bedst. Under den første halvdel af hans styre oplevede Danmark-Norge en kraftig økonomisk vækst, som blandt andet har sat varige spor i kongens mange byggerier. Men Christian 4. førte landet i krig mod Sverige og deltog direkte i Trediveårs-krigen og da kongen døde i 1648, var Danmark-Norge fattigt og forgældet.

åbnede op for et helt nyt verdensbillede blandt middelalderens og renæssancens mennesker, og ReformaLiv på ti år sad i sommersolen og flettede en kurv til at samle bær i. Hun elskede at gå i skoven sammen med

tionen, hvor den katolske kirke i Danmark blev smidt på porten og erstattet af den protestantiske, hvilket

Den westfalske Fred blev indgået i 1648 og afsluttede formelt Trediveårs-krigen. Fredsaftalerne fik afgørende

de andre piger. Her kunne hun lege skjul, selv om de også skulle arbejde for føden. Liv glædede sig til at se sin

satte dybe spor i samfundet.

indflydelse på mange og væsentlige forhold i Europa. Fredskonferencen kom desuden til at danne forbillede for

bror Ask og far, når de sammen med bopladsens andre jægere kom tilbage fra jagten. Bare de havde nedlagt

senere fredsforhandlinger.

den urokse, som de havde snakket så meget om.

Hvert kanonpunkt indledes med en problemstilling, der peger på nogle af de forhold, som kanonpunktet omhandler. Derefter ridses den historiske baggrund op som en forudsætning for at forstå, hvad der skete.

Solen stod højt på himlen over Theben. Det var brændende varmt, men inde i paladset var der køligere. Den

Hans øverste general Horemheb var for tiden i Nubien med en hær.

Det var en sommerdag som alle andre, men så alligevel ikke helt. Over mosen lød toner af trommer og lurer.

Det var toner, som kun lod sig høre få gange om året. I dag var solhverv, hvor hele bopladsen fejrede solen, som fik kornet til at gro på markerne. Bronzesmedens søn Dag lyttede med ærefrygt til de mørke og rungende toner. Den ældgamle mose havde altid været et helligt sted.

Tre skud i kanonen er et godt redskab for elever og lærer i arbejdet med de “neddyk” i historien, der har haft

TRE SKUD I KANONEN

men på Bastillen og Ophævelsen af slaveriet, der alle udgør væsentlige dele af grundlaget for den politiske og økonomisk udvikling i Danmark helt op til vor tid. De tre kanonpunkter demonstrerer endvidere den store betydning, som kontakten til og påvirkningen fra den øvrige verden længe har spillet for forhold i Danmark.

Hvert kanonpunkt indledes med en problemstilling, der peger på nogle af de væsentligste forhold, som kanonpunktet omhandler. Derefter ridses den historiske baggrund op som en forudsætning for at forstå, hvad der skete. Kanonpunkterne slutter med en kort beskrivelse af, hvilken betydning netop denne begivenhed havde, og hvad den førte med sig.

De tre kanonpunkter kommer i kronologisk rækkefølge. Men arbejdet med de enkelte kanonpunkter er selvføl-

Teksten veksler mellem sammenhængende beskrivelser af det historiske forløb afbrudt af små faktabokse med konkrete historiske fakta. Derudover er der et righoldigt billedmateriale af både historiske malerier, tegninger og fotos. Endelig findes der opgaver og elevaktiviteter på flapperne.

Tre skud i kanonen er et godt redskab for elever og lærer i arbejdet med de “neddyk” i historien, der har haft betydning for det samfund, vi har i dag.

Om_9788723032331.indd 1

Side 18  Historie

788723 032317 www.alinea.dk

Serien er tilpasset hele undervisningsforløbet fra 3. til 9. klasse således, at hver bog indeholder tre eller fire kanonpunkter, som læreren kan tilrettelægge sin undervisning ud fra.

A

N Nazister: 36, 48, 50, 58, 59, 63 Anden verdenskrig: 43, 63 Arbejdere: 29, 31, 32, 34, 38, 39, 41, 54, 77, 78 O med de Arbejdsløshed: 29, 32, 33, 37, og 38, forandringer 40, 41, 77 Med Tre skud i kanonen kommer eleverne tæt på historiens afgørende brud i selskab Optanter: 12, 13, 18 mennesker, der spillede en vigtig rolle i de begivenheder, der fandt sted.

C P Censur: 47, 57 Paragraf 5: 10, 12, 16, 24 Christian 10.: 26, 27, 47 Politiske De tre kanonpunkter beskriver tilsammen de strømninger og brydninger, der var i det danske samfund frapartier: 34, 35, 39, 41, 57 Preussen: 7, 8, 10, 17, 27 D Dannebrog: 9, 12, 17, 26, 27, 75 midten af 1800-tallet og frem til begyndelsen af 1900-tallet.

R Dannevirke: 24, 25, 27 Rationering: 46, 47 Dybbøl: 8, 9 I Slaget på Fælleden bliver arbejderne mødt af politi til hest. Myndighederne i Danmark frygtede, at mødet Religionsfrihed: 65, 67, 70, 71, 75, 77 E skulle udvikle sig til omfattende uroligheder.

S Edsnægtere: 12, 18 Sabotage: 45, 51, 52, 54, 55, 56 England: 11, 29, 44, 61, 66, 67 19, 20, 23 Da Estrup styrede landet med provisoriske love, var mange bønder klar til væbnet opstand. Først Skyttegrav: ved SystemSlaveri: 49, 66, 67, 68, 69 F skiftet i 1901 fik bønderne en Venstreregering. Fagforbund: 32, 33, 38, 54, 77, 78, 79 Slesvig: 7, 10, 15, 18, 23, 25, 27 Sociallovgivning: 39, 40, 41 Flensborg: 15, 24, 25, 27 Sovjetunionen: 37, 44, 49, 50, 51, 61, 65, 66 FN: Først 61, 63,til 65,menighedsrådene, 66, 67, 68, 71, 72, 75, 79 Efter en lang og hård kamp fik kvinderne stemmeret. så76, til kommunalvalgene og Stauning, Thorvald: 32, 34, 35, 39, 41, 52 Folketinget: 34, 35, 38, 48 Sverige: 41, 58, 59 endelig til Rigsdagen. De blev samtidig valgbare. Første verdenskrig: 19, 20, 37

ALINEA

HISTORIEKANON HISTORIEKANON TRE SKUD I KANONEN

Om_9788723031464.indd 1

TRE SKUD I KANONEN

AlINEA

HISTORIEKANON TRE SKUD I KANONEN

BIRGIT KNUDSEN

Opgaver på indersiden af flapperne

Fire skud i kanonen tager afsæt i folkeskolens historiekanon. Serien er tilpasset hele undervisningsforløbet fra 3. til 9. klasse. Hver bog indeholder således tre eller fire kanonpunkter, som læreren kan tilrettelægge sin undervisning ud fra.

Med Fire skud i kanonen kommer eleverne tæt på historiens afgørende brud og forandringer i selskab med de mennesker, der spillede en vigtig rolle i de begivenheder, der fandt sted.

Bogens fire kanonpunkter beskriver nogle af de hændelser og strømninger, der har fundet sted i det moderne Danmark – i samspil med den øvrige verden.

• Energikrisen 1973 fortæller om dengang, danskerne måtte skrue ned for varmen og sadle om energipolitisk.

• Murens fald har fokus på Berlinsmurens betydning under og efter den kolde krig – også i Danmark.

• Maastricht 1992 fortæller om det danske nej til aftalen og i øvrigt Danmarks forhold til EF/EU både

AlINEA

PETER BEJDER

Opgaver på indersiden af flapperne

Opgaver på indersiden af flapperne

før og efter folkeafstemningen i 1992.

• 11. september 2001 har naturligvis fokus på terrorangrebet i New York og konsekvenserne heraf.

Muhammedtegningerne og følgerne er også et fyldigt fokuspunkt.

T

Terrorisme: 79, 80 Hitler: 27, 36, 37, 40, 44, 46, 47, 53, 55, 61 Ertebøllekulturen Hvert kanonpunkt indledes med en problemstilling, der peger som 57, 65, 74, 75, 76, 77, 80 Tortur: Holsten: 7, 10, på 18 nogle af de væsentligste forhold, Tutankhamon Solvognen kanonpunktet omhandler. Derefter ridses den historiske baggrund op som en forudsætning for at forstå, hvad U I Kejser Augustus Udvandring: 13 Illegale blade: 47, 54 betydning netop denne begivenhed der skete. Kanonpunkterne slutter med en kort beskrivelse af, hvilken Jellingstenen Undervisning: 14, 65, 71, 72, 73 Absalon havde, og hvad den førte med sig.

USA: 13, 18, 30, 65, 66, 67, 68, 75, 79, 80 J Kalmarunionen Jazz: 30, 31 Columbus De tre kanonpunkter kommer i kronologisk rækkefølge.

Men10,arbejdet V er selvfølJernbaner: 11, 52, 67med de enkelte kanonpunkter Reformationen Valgplakater: 24, 25, 34, 41 58, 59, 60, 61, 63 gelig betinget af, hvordan de passer med klassensJøder: øvrige43,arbejde.

Christian 4.

Velfærdssamfundet: 39, 41 Den westfalske Fred K Statskuppet 1660 Y Kanslergadeforliget: 39 - 41 Stavnsbåndets ophævelse Teksten veksler mellem sammenhængende beskrivelser af det historiske forløb afbrudt Ytringsfrihed: 65, 75 Kommunister: 35, 37, 38, 48, 49, 50, 51, 53,af 54,små 57 faktabokse Stormen på Bastillen Koncentrationslejr: 36, 37, 47, 49, 57, 58, 59, 60 med konkrete historiske fakta. Derudover er der etKongeåen: righoldigt8 billedmateriale af både historiske malerier og Ophævelse af slavehandlen Ø Københavns bombardement Østrig: 7, 8, 10, 27, 44 København: 44, 48, 56, 58, 59, 61 samtidige fotos. Endelig findes der opgaver og elevaktiviteter på 45, flapperne.

Grundloven 1849 Stormen på Dybbøl 1864 M Slaget på Fælleden Modstandsbevægelsen: 49, 51, 53, 57, 59, 61 Systemskiftet 1901 Tre skud i kanonen er et godt redskab for elever og lærer i arbejdet med de “neddyk” i historien, der har haft Kvinders valgret betydning for det samfund, vi har i dag.

Genforeningen 1920 Kanslergadeforliget Augustoprør og Jødeaktion 1943 FN’s Verdenserklæring om Menneskerettigheder ISBN 978-87-2303233-1 ISBN 978-87-23-03233-1 Energikrisen 1973 Murens fald Maastricht 1992 9 788723 032331 www.alinea.dk 11. september 2001

Stavnsbåndets ophævelse Stormen på Bastillen Ophævelse af slavehandlen

Christian 4.

Den westfalske Fred Statskuppet 1660

ALINEA

Slaget på Fælleden Systemskiftet 1901 Kvinders valgret

Ertebøllekulturen Tutankhamon Hvert kanonpunkt indledes med en problemstilling, der følges op af selve begivenheden samt bagSolvognen Kejser Augustus grunden for og konsekvenserne af samme. De fire kanonpunkter præsenteres i kronologisk rækkeJellingstenen følge, men der kan naturligvis arbejdes separat med dem.

Absalon Kalmarunionen Columbus Reformationen Nøgleordet i teksterne er sammenhængsforståelse i historien, og teksterne fortæller om årsag-virkChristian 4.

Den westfalske Fredning i de konkrete begivenheder, ligesom der gives baggrund og perspektiveres. Der er bokse med Statskuppet 1660 historiske fakta, ligesom der er tekstuddrag (eksempelvis markante udtalelser), der kan give eleverne Stavnsbåndets ophævelse Stormen på Bastillen en idé om, hvad kilder er. Brødteksten flankeres af masser af historiske fotos. Endelig er der opgaver Ophævelse af slavehandlen på flapperne.

Københavns bombardement Grundloven 1849 Stormen på Dybbøl 1864 Slaget på Fælleden Fire skud i kanonen er et godt arbejdsredskab for elever og lærer, når der dykkes ned i de historiske Systemskiftet 1901 Kvinders valgret begivenheder, der har haft og har betydning for dagens samfund.

Genforeningen 1920 Kanslergadeforliget Augustoprør og Jødeaktion 1943 FN’s Verdenserklæring om Menneskerettigheder Energikrisen 1973 Murens fald Maastricht 1992 11. september 2001

AlINEA

HISTORIEKANON HISTORIEKANON FIRE SKUD I KANONEN

12/4/09 1:11:04 PM

TRE SKUD I KANONEN

ISBN 978-87-23-03146-4

www.alinea.dk

HISTORIEKANON ALINEA

TRE SKUD I KANONEN

HISTORIEKANON ALINEA

ISBN 978-872303231-7 ISBN 978-87-23-03231-7

9

HISTORIEKANON

TRE SKUD I KANONEN

Ertebøllekulturen Tutankhamon Solvognen Kejser Augustus Jellingstenen Absalon Kalmarunionen Columbus Reformationen Christian 4.

Den westfalske Fred Statskuppet 1660 Stavnsbåndets ophævelse Stormen på Bastillen Ophævelse af slavehandlen Københavns bombardement Grundloven 1849 Stormen på Dybbøl 1864 Slaget på Fælleden Systemskiftet 1901 Kvinders valgret Genforeningen 1920 Kanslergadeforliget Augustoprør og Jødeaktion 1943 FN’s Verdenserklæring om Menneskerettigheder Energikrisen 1973 Murens fald Maastricht 1992 11. september 2001

08/09/10 8:36:29

HISTORIEKANON ALINEA

Historiekanon  + Elevbøger + Lærervejledninger + i-bog

EINAR lUND JENSEN

Tre skud i kanonen tager afsæt i folkeskolens historiekanon.

STIKORD

H

gelig betinget af, hvordan de passer med klassens øvrige arbejde.

TRE SKUD I KANONEN

Energikrisen 1973 · Murens fald · Maastricht 1992 · 11. september 2001

I dette hæfte gennemgås tre kanonpunkter fra 1700- og 1800-tallet, nemlig Stavnsbåndets ophævelse, Stor-

HISTORIEKANON HISTORIEKANON

AlINEA

25/04/16 13.56

Slaget på Fælleden · Systemskiftet 1901 · Kvinders valgret

Med Tre skud i kanonen kommer eleverne tæt på historiens afgørende brud og forandringer i selskab med de mennesker, der spillede en vigtig rolle i de begivenheder, der fandt sted.

Stavnsbåndets ophævelse · Stormen på Bastillen · Ophævelse af slavehandlen

kanonpunkter, som læreren kan tilrettelægge sin undervisning ud fra.

Kalmarunionen Columbus Reformationen

ALINEA

om_9788723032355.indd 1

Serien er tilpasset hele undervisningsforløbet fra 3. til 9. klasse således, at hver bog indeholder tre eller fire

Ertebøllekulturen Tutankhamon Solvognen Tre skud i kanonen er et godt redskab for elever og lærer i arbejdet med de “neddyk” i historien, der har haft Kejser Augustus Jellingstenen betydning for det samfund, vi har i dag.

Absalon Kalmarunionen Columbus Reformationen Christian 4.

Den westfalske Fred Statskuppet 1660 Stavnsbåndets ophævelse Stormen på Bastillen Ophævelse af slavehandlen Københavns bombardement Grundloven 1849 Stormen på Dybbøl 1864 Slaget på Fælleden Systemskiftet 1901 Kvinders valgret Genforeningen 1920 Kanslergadeforliget Augustoprør og Jødeaktion 1943 FN’s Verdenserklæring om Menneskerettigheder ISBN 978-87-23-03136-5 ISBN 978-87-23-03136-5 Energikrisen 1973 Murens fald Maastricht 1992 9 788723 031365 11. september 2001

HISTORIEKANON ALINEA

TRE SKUD I KANONEN

om_9788723031037.indd 1

AlINEA

HISTORIEKANON HISTORIEKANON

TRE SKUD I KANONEN

Tre skud i kanonen tager afsæt i folkeskolens historiekanon.

styre. Det kom til at sætte et varigt præg på det danske samfund.

HISTORIEKANON ALINEA

788723 031037

HISTORIEKANON ALINEA

ISBN 978-87-23-03103-7 ISBN 978-87-23-03103-7

9

HISTORIEKANON

Ertebøllekulturen dette forløb havde, og hvad det førte med sig.

Tutankhamon Solvognen De tre kanonpunkter kommer i kronologisk rækkefølge, men arbejdet med de enkelte kanonpunkter er Kejser Augustus Jellingstenen selvfølgelig betinget af, hvordan de passer med klassens øvrige arbejde.

Absalon Kalmarunionen Columbus Teksten veksler mellem sammenhængende beskrivelser af det historiske forløb, afbrudt af små faktabokse Reformationen med konkrete historiske fakta. Derudover er der et righoldigt billedmateriale af både historiske malerier og Christian 4.

Den westfalske Fred samtidige fotos. Endelig er der efter hvert kanonpunkt en dobbeltside med opgaver og elevaktiviteter.

Statskuppet 1660 Stavnsbåndets ophævelse Stormen på Bastillen Ophævelse af slavehandlen Tre skud i kanonen er et godt redskab for elever og lærere i arbejdet med nogle af de ”neddyk” i historien, Københavns bombardement der har haft betydning for det samfund, vi har i dag.

Grundloven 1849 Stormen på Dybbøl 1864 Slaget på Fælleden Systemskiftet 1901 Kvinders valgret Genforeningen Kanslergadeforliget Augustoprør og Jødeaktion 1943 FN’s Verdenserklæring om Menneskerettigheder ISBN 978-87-2303235-5 ISBN 978-87-23-03235-5 Energikrisen 1973 Murens fald Maastricht 1992 9 788723 032355 www.alinea.dk 11. september 2001

Ertebøllekulturen Tutankhamon Solvognen

unge farao Tutankhamon var omgivet af sine tjenere fra Nubien. På hans mindste vink bragte de ham dadler,

betydning for det samfund, vi har i dag.

Ved statskuppet 1660 afskaffede Frederik 3. valgkongedømmet og banede dermed vejen for det enevældige

Kanonpunkterne sluttes af med en kort beskrivelse af, hvilken betydning netop denne begivenhed eller

figner og frugtjuice. Tutankhamon var kun femten år. Det var et stort ansvar at regere det mægtige Egypten.

ALINEA

NIElS lYSHOlM

Christian 4. · Den westfalske Fred · Statskuppet 1660

kanonpunkter, som læreren kan tilrettelægge sin undervisning ud fra.

Kalmarunionen · Columbus · Reformationen

Serien er tilpasset hele undervisningsforløbet fra 3. til 9. klasse således, at hver bog indeholder tre eller fire

Ertebøllekulturen · Tutankhamon · Solvognen

Tre skud i kanonen tager afsæt i folkeskolens historiekanon.

Ertebøllekulturen Tutankhamon Solvognen Kejser Augustus Jellingstenen Absalon Kalmarunionen Columbus Reformationen Christian 4.

Den westfalske Fred Statskuppet 1660 Stavnsbåndets ophævelse Stormen på Bastillen Ophævelse af slavehandlen Københavns bombardement Grundloven 1849 Stormen på Dybbøl 1864 Slaget på Fælleden Systemskiftet 1901 Kvinders valgret Genforeningen 1920 Kanslergadeforliget Augustoprør og Jødeaktion 1943 FN’s Verdenserklæring om Menneskerettigheder Energikrisen 1973 Murens fald Maastricht 1992 11. september 2001

Energikrisen 1973 Murens fald Maastricht 1992 11. september 2001

HISTORIEKANON FIRE SKUD I KANONEN

ALINEA

4/7/11 1:19:06 PM

AlINEA

4/5/11 8:44:13 AM

Klar, parat, historie!

3.-9. klasse | Grundsystem Klar, parat, historie! sætter fokus på de gode historier i vores fælles fortid, og eleverne kommer på en kronologisk tidsrejse, der både behandler kanonpunkterne og verdenshistorien omkring dem.

En tidslinje guider eleverne gennem de forskellige perioder og styrker deres historiske overblik. Det rige billedmateriale gør fortiden levende og lader eleverne føle sig som en del af historien.

Forfattere: Søren Elmerdahl Hemmingsen og Hans Hostrup

Elevbøger i systemet 11.2

--- 202 mm ---

9

788723 025425

--- 272 mm + 2x3 mm ---

Klar, parat, historie!

GRUNDBOG 3. KLASSE

Klar, parat, historie! er pædagogisk opbygget med en letforståelig tidslinje til hvert eneste opslag plus et righoldigt billedmateriale, der til sammen skaber et kronologisk overblik. I denne bog kan der læses om den danske sagntid, islams opståen i et historisk perspektiv, vikingetiden samt den tidlige middelalder i Europa.

Foruden elevens bog består systemet af en fyldig lærervejledning med faglige formål, uddybende oplysninger og arbejdsforslag til hvert opslag. Klar, parat, historie! er skrevet af linjefagsuddannede historielærere med dagligt virke i den danske folkeskole.

ISBN 978-87-23-02543-2 ISBN 978-87-23-02543-2

9

788723 025432

www.alinea.dk

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

ISBN 978-87-23-02542-5

søren elmerdahl hemmingsen . hans hostrup

3. klasse

Klar, parat, historie!

Er du klar og parat til en spændende tidsrejse, der begynder i middelalderen?

På vejen vil du møde fæstebønder, herremænd og håndværkere. Du skal også høre om Turen fortsætter på de syv have med Columbus og Vasco da Gama, der som den allerførste sejlede hele vejen syd om Afrika til4.

Indien.

GRUNDBOG KLASSE Velkommen ombord i vores tidsmaskine!

Klar, parat, historie! er pædagogisk opbygget med en letforståelig tidslinje på hvert opslag plus et righoldigt billedmateriale, der til sammen skaber et kronologisk overblik. I denne bog kan der læses om middelalderen og renæssancen, Japans og Indiens historie, digteren William Shakespeare og fredsslutningen i Westphalen 1648, som var de europæiske landes første store forsøg på at løse deres konflikter gennem fredeligt samarbejde frem for krig.

Foruden elevens bog består systemet af en fyldig lærervejledning med faglige formål, uddybende oplysninger og arbejdsforslag til hvert opslag.

Klar, parat, historie! er udarbejdet af linjefagsuddannede historielærere med dagligt virke i

ISBN 978-87-23-03349-9 ISBN 978-87-23-03349-9

9

www.alinea.dk

GRUNDBOG 9. KLASSE

søren elmerdahl hemmingsen . hans hostrup

Klar, parat, historie!

GRUNDBOG 8. KLASSE

Verdenshistorien var i anden halvdel af 1900-tallet præget af den kolde krig mellem USA og Sovjetunionen, den hastige udvikling af it-teknologi og kommunikationsmidler og Murens fald.

I den allernyeste tid har demokratiske bevægelser i langt højere grad end tidligere udfordret magthaverne i Latinamerika, Afrika og Mellemøsten.

Foruden elevens bog består systemet af en fyldig lærervejledning med didaktiske og pædagogiske overvejelser samt læseformål, uddybende oplysninger, inspiration til prøveoplæg og en række udførlige kopiark med opgaver, kilder og links til yderligere informationssøgning på internettet.

søren elmerdahl hemmingsen . hans hostrup

Klar, parat, historie!

GRUNDBOG 9. KLASSE

Klar, parat, historie!  + Elevbøger + Lærervejledninger + i-bog

Klar, parat, historie! er udarbejdet af linjefagsuddannede historielærere med dagligt virke i den danske folkeskole.

Klar, parat, historie! er udarbejdet af linjefagsuddannede historielærere med dagligt virke i den danske folkeskole.

ISBN 978-87-23-04262-0

ISBN 978-87-23-04107-4

Alineawww.alinea.dk

8. klasse om_9788723042620.indd 1

Alinea

Alinea

Alinea

Alineawww.alinea.dk

Alinea

6. klasse

KLAR, PARAT, HISTORIE !

Foruden elevens bog består systemet af en fyldig lærervejledning med didaktiske og pædagogiske overvejelser samt læseformål, uddybende oplysninger og en række udførlige kopiark med opgaver, kilder og links til yderligere informationssøgning på internettet.

KLAR, PARAT, HISTORIE !

KLAR, PARAT, HISTORIE !

Klar, parat, historie! er pædagogisk opbygget med en let forståelig tidslinje på hvert opslag plus et righoldigt billedmateriale, det til sammen skaber et kronologisk overblik. I denne bog kan der læses om Danmarks nye grundlov fra 1953, der afskaffede Landstinget, afkoloniseringen af Afrika og Cuba-krisen. FN’s Verdenserklæring om Menneskerettigheder fra 1948 er blevet et symbol på mulighederne for at skabe en verden med mere frihed og mindre ulighed i fremtiden.

Verdenshistorien var i første halvdel af 1900-tallet præget af de to store verdenskrige, den russiske revolution og 1930’ernes krise. Mellemkrigstidens økonomiske og sociale klima gav grobund for ekstreme ideologier og politiske forfølgelser, men også for en stærk demokratisk bevægelse både i Danmark og udlandet, der til sidst gik af med sejren.

788723 033499

5. klasse

Klar, parat, historie! er pædagogisk opbygget med en let forståelig tidslinje på hvert opslag plus et righoldigt billedmateriale, der til sammen skaber et kronologisk overblik. I denne bog kan der læses om systemskiftet 1901, hvor Danmark fik parlamentarisme, de europæiske landes kapløb for at skaffe sig kolonier i Afrika, Japans forvandling til en moderne stormagt og den spanske borgerkrig.

I Danmark blev Kanslergade-forliget i 1933 et symbol på vilje til samarbejde i Folketinget, frem for konflikt.

7. klasse

Klar, parat, historie! er udarbejdet af linjefagsuddannede historielærere med dagligt virke i den danske folkeskole.

søren elmerdahl hemmingsen hans hostrup

GRUNDBOG 8. KLASSE

GRUNDBOG 7. KLASSE

GRUNDBOG 7. KLASSE

GRUNDBOG 6. KLASSE

1/5/11 12:23 PM

ie! er pædagogisk opbygget med en letforståelig tidslinje på hvert opslag plus dmateriale, der til sammen skaber et kronologisk overblik. I denne bog kan der båndets ophævelse, der gav de danske bønder deres frihed, stormen på Bastillen, uddet til den franske revolution i 1789, Danmarks ophævelse af slavehandlen, mbardement og Guldalderen samt den industrielle revolution i England. 1864 var nmarks historie med tabet af Sønderjylland – det var det samme år som den gerkrig nærmede sig sin blodige afslutning.

www.alinea.dk

Foruden elevens bog består systemet af en fyldig lærervejledning med didaktiske og pædagogiske overvejelser samt faglige formål, uddybende oplysninger og illustrative kopiark til hvert opslag.

www.alinea.dk

søren elmerdahl hemmingsen hans hostrup

søren elmerdahl hemmingsen hans hostrup

Klar, parat, historie!

ISBN 978-87-23-03518-9

1700-tallets Danmark var præget af landbrugskrise og fattigdom som følge af Svenskekrigene, af digtere og forfattere som Brorson og Ludvig Holberg samt en blomstrende udenrigshandel med især porcelæn, slaver og sukker.

788723 028518

I Klar, parat, historie! 9. klasse skal du denne gang læse om tiden efter besættelsen, hvor Danmark oplevede en fantastisk økonomisk fremgang. I løbet af 1960’erne vedtog politikerne en lang række love, der for alvor gjorde Danmark til et moderne velfærdssamfund med social tryghed for alle – det samfund, som vi stadig lever i.

ie! er udarbejdet af linjefagsuddannede historielærere med dagligt virke i den e.

Klar, parat, historie! er pædagogisk opbygget med en letforståelig tidslinje på hvert opslag plus et righoldigt billedmateriale, der til sammen skaber et kronologisk overblik. I denne bog kan der læses om statskuppet 1660, der førte til enevældens indførelse i Danmark, Oplysningstiden, det spirende demokrati med flere politiske partier og trykkefrihed i England samt Den Amerikanske Frihedskrig.

Men selvfølgelig bliver Afrikas historie før slavehandelen og kolonierne heller ikke glemt.

ISBN 978-87-23-02851-8 ISBN 978-87-23-02851-8

9

4. klasse

søren elmerdahl hemmingsen . hans hostrup

Klar, parat, historie!

den danske folkeskole.

I Klar, parat, historie! 8. klasse skal du denne gang læse om tiden efter krigen i 1864, hvor Danmark mistede Sønderjylland. Nu blev grundlaget for det moderne velfærdssamfund lagt. Landets bønder, arbejdere og kvinder kæmpede for politisk frihed, bedre levevilkår og ligestilling med mændene – og skabte til sammen fremtidens Danmark.

bog består systemet af en fyldig lærervejledning med didaktiske og pædagogiske t læseformål, uddybende oplysninger og udførlige internetbaserede kopiark til

GRUNDBOG 5. KLASSE

Er du klar og parat til endnu en spændende tidsrejse, som denne gang går gennem 1700-tallet?

På turen møder du blandt andet den danske prinsesse Leonora Christina, der i toogtyve år sad indespærret i Blåtårn. Du skal også sige goddag til Frankrigs konge Ludvig 14., som vi kalder Solkongen – og høre om englænderen Isaac Newton, der opdagede tyngdekraften en dag han så et æble falde ned fra et træ. I Verdens største land, Rusland, førte Ivan den Grusomme krig mod svenskerne og tatarerne.

Danmarks konge Christian 4., der blandt andet fik bygget Børsen, Rosenborg og Rundetårn.

orie! 7. klasse skal du møde en række spændende personer som den tyske læge Napoleon, latinamerikaneren Simon Bolivar, dronning Victoria, fysikeren .S. Grundtvig, H.C. Andersen, filosoffen Søren Kierkegaard, Karl Marx, Danmarks e konge Frederik 7. og den engelske sygeplejerske Florence Nightingale.

0-tallets første halvdel præget af opbrud. Ingen kunne glemme den franske kab om frihed og lighed. Også i Danmark satte borgerskabet spørgsmålstegn ved rundloven 1849 er en milepæl i det danske demokratis historie.

Klar, parat, historie!

søren elmerdahl hemmingsen . hans hostrup

søren elmerdahl hemmingsen . hans hostrup

OM_9788723028518.indd 1

--- 446 mm X 308 mm ---

---

søren elmerdahl hemmingsen . hans hostrup

Alinea

I S B N 978-87-23-02542-5

Velkommen ombord i vores tidsmaskine!

KLAR, PARAT, HISTORIE !

oplysninger og arbejdsforslag til hvert opslag. Klar, parat,

af linjefagsuddannede historielærere med dagligt virke i

ole.

600-tallet og lige til i dag.

KLAR, PARAT, HISTORIE !

og består systemet af en fyldig lærervejledning med faglige

Men selvfølgelig skal du også med karavane fra Den Arabiske Halvø i

KLAR, PARAT, HISTORIE !

ne, Kinas historie samt livet i Danmark indtil vikingetiden.

Det var ham, der opdagede Amerika 500 år før Columbus.

GRUNDBOG 4. KLASSE

k. I denne bog kan der læses om det gamle Egypten,

KLAR, PARAT, HISTORIE !

gholdigt billedmateriale, der til sammen skaber et

GRUNDBOG 3. KLASSE

! er pædagogisk opbygget med en letforståelig tidslinje på

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

samfund.

vikingetogt til England og med vikinge-høvdingen Leif den Lykkelige.

GRUNDBOG 6. KLASSE

og globalt. Kun derved er vi klar og parat til

Danske, Gorm den Gamle og alle de andre? Du kommer både med på

søren elmerdahl hemmingsen hans hostrup

den er det altafgørende, at vi kender til historiens rød-

Er du klar og parat til at møde kong Skjold, kaliffen i Bagdad, Holger

GRUNDBOG 5. KLASSE

dag.

--- 202 mm ---

søren elmerdahl hemmingsen hans hostrup

de fag. Til alle tider har mennesker kæmpet for at

år og få indflydelse på deres egen tilværelse

12

søren elmerdahl hemmingsen . hans hostrup

ål, som optager nutidens børn.

søren elmerdahl hemmingsen . hans hostrup

sind, der byder på en sand mangfoldighed af

ændende udfordringer. Hvem er jeg, og hvor kommer

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

--- 198 mm + 3 mm + 1 mm nedbrænding ---

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

--- 198 mm + 3 mm + 1 mm nedbrænding ---

Alinea

9. klasse

3/26/12 3:59 PM

Side 19

LÆRINGSFORLØB

Sæt tanker i gang Under samme himmel 1.-9. klasse | Grundsystem Under samme himmel er et grundsystem til hele skoleforløbet, som giver et bredt perspektiv på de store religioner i verden. Det gør det nemt at inspirere eleverne til eftertanke og samtale i klassen, hvilket er centralt for faget.

De flotte illustrationer understøtter teksten og er med til at fremkalde undren og refleksion hos eleverne. Under samme himmel kommer grundigt rundt om alle kompetencer og mål i faget. Systemet integrerer arbejdet med de store religioner: kristendom, jødedom, islam, hinduisme og buddhisme med

Side 20  Historie

antikkens religioner, den nordiske mytologi, traditionelle religioner og andre livsanskuelser. Systemet indeholder fyldige kapitler om etik og filosofi.

Systemet er tilrettelagt i tre dele: indskoling, mellemtrin og udskoling. De emner, der arbejdes med i indskolingen, gentages på både mellemtrin og udskoling. Ved at tage afsæt i et kendt arbejdsområde sikres en faglig rød tråd gennem hele skoleforløbet.

Elevbøger i serien UnderUnder samme himmel samme himmel

Kristendom og andre religioner Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

Samhørende: Tavlebog Lærervejledning

Samhørende: Tavlebog Lærervejledning 9

788770

9

788723

9

030757

alinea.dk

Kristendomskundskab · 1. klasse · Elevbog · Web

Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

5

Under samme Underhimmel samme himmel 6 Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

Emnebogen til 5. klasse fortsætter det stof, der er arbejdet med

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 6

4

Under samme Underhimmel samme himmel 5

Samhørende:

Kristendomskundskab · 3. klasse · Elevbog · Web

3. klasse

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 5

Under samme himmel 4

4

3

Kristendom og andre religioner

037411

2. klasse

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Kristendom og andre religioner

788723

alinea.dk

Kristendomskundskab · 2. klasse · Elevbog · Web

1. klasse

Under samme himmel

Under samme himmel

Samhørende: Tavlebog Lærervejledning

661836

alinea.dk

23

Under samme himmel Under samme himmel Kristendom og andre religioner

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 3

Under samme himmel 1

1

der samme himmel

ebog

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 2

12

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel Kristendom og andre religioner

6

Emnebogen til 6. klasse fortsætter det stof, der er arbejdet med

Tavlebog

på de tidligere klassetrin, men nu på et højere niveau. De vigtigste

på de tidligere klassetrin, men nu på et højere niveau. Der sættes

Lærervejledning

ikke-kristne religioner: islam, jødedom, buddhisme, og hinduisme,

fokus på de tre store religioner: islam, jødedom og kristendom.

indgår som en integreret del af indholdet.

Temaer som Jerusalem, Luther og bryllupsritualet er en integreret

Der er lagt vægt på den kundskabsformidlende side af faget. På de

del af indholdet.

enkelte sider findes fakta bokse, spørgsmål til indholdet og oplæg

Der er lagt vægt på den kundskabsformidlende side af faget. På

til faglig læsning.

de enkelte sider findes faktabokse, spørgsmål til indholdet og

Emnebøgerne behandler religionerne ud fra gennemgående tema-

oplæg til faglig læsning.

er. På den måde kan eleverne enten fordybe sig i en religion ad

Emnebøgerne behandler religionerne ud fra de gennemgående

gangen eller gå på tværs og se på flere religioner på én gang ud fra

temaer. På den måde kan eleverne enten fordybe sig i en religion

et fælles tema.

ad gangen eller gå på tværs og se på flere religioner på én gang ud fra et fælles tema.

Samhørende: Tavlebog

Samhørende:

Lærervejledning

Tavlebog

Lærervejledningen beskriver de faglige formål for hvert kapitel i em-

Lærervejledning

nebogen med uddybende oplysninger og arbejdsforslag.

Lærervejledningen beskriver de faglige formål for hvert kapitel i em-

Den indeholder kopiark med varierede opgaver og aktiviteter, som ud-

nebogen med læringsmål, uddybende oplysninger og arbejdsforslag.

dyber og perspektiverer indholdet i emnebøgerne.

Den indeholder kopiark med varierede opgaver og aktiviteter, som

Lærervejledningen er tænkt som et godt værktøj for underviseren –

uddyber og perspektiverer indholdet i emnebøgerne.

også den ikke-linjefagsuddannede.

Lærervejledningens undervisningsoplæg er læringsmålstyret og tilrettelagt ud fra fællesmål.

Lærervejledningen er tænkt som et godt værktøj for underviseren – også den ikke-linjefagsuddannede.

9

788723

041586

9

alinea.dk

788723

Kristendomskundskab · 4. klasse · Elevbog

500496

alinea.dk

4. klasse

Kristendom og andre religioner

Emnebogen til 7./8. klasse tager afsæt i det stof, som eleverne har arbejdet med på de tidligere klassetrin, men nu på et højere niveau. Tilgangen er mere filosofisk, undrende og provokerende end før, idet vi nærmer os 9. klasse og en evt. prøve.

Der lægges herved op til et større refleksionsarbejde end i de tidligere bøger. For at understøtte denne proces er der – under hvert emne – indlagt læringsmål, faktabokse og arbejdsspørgsmål, som lægger op til undren og debat.

Under samme himmel 7/8

Under samme himmel 7/8

9

Kristendomskundskab · 5. klasse · Elevbog

788723

510129

alinea.dk

Kristendomskundskab · 6. klasse · Elevbog

5. klasse

6. klasse

Rebekka Bærnholdt · Mette Hansen · Catharine Linke · Anne Rosenskjold Nordvig

Rebekka Bærnholdt · Mette Hansen · Catharine Linke · Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 7/8

Under samme himmel

Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

Emnerne i bogen er:

9

NYHEDER

Tro og tanker Tillid/mistillid Gudsopfattelser Billedforbud Hævn/tilgivelse Religion og natur Karma eller tilfældighed Hvorfor skal mennesker dø?

Hvorfor skal vi lære om religion Til Under samme himmel 7./8. hører: Lærervejledning Religionsoversigt med basale informationer om de fem store religioner, faglige formål, uddybende oplysninger, didaktisk vejledning, arbejdsforslag og kopiark Tavlebog Mulighed for at vise emnebogen på den elektroniske tavle.

Webressourcer Har du bog har du web en enkel undervisningsguide (årsplan), som er nem at følge (selv for vikaren). Kompetencemål og læringsmål. alinea.dk

A

Kristendomskundskab · 7/8. klasse · Elevbog · Web

Kristendomskundskab · 9. klasse · Lærervejledning · Web USH 9_LÆRERVEJL_omslag_1.indd 1

7.-8. klasse

9. klasse

23/07/2018 13.10

Under samme himmel  + Elevhæfte inkl. web + Lærervejledning inkl. tavlebog + i-bog

Side 21

LÆRINGSFORLØB

Side 22  Kristendomskundskab

Nu skal I bare høre 0.-3. klasse | Højtlæsningsbog I Nu skal I bare høre følger vi børnene Ida og Mikkel, som hen over et år oplever, hvordan kristendommen og de bibelske historier hænger sammen med hverdag, fester og højtider.

Fortællingerne udfolder den kristne tro i børnenes egen verden og lægger op til en snak om venner, familie, liv og død. Bogen er velegnet til højtlæsning og kan danne udgangspunkt for mange gode samtaler.

Side 23

LÆRINGSFORLØB

i-bog

– din bog på skærmen i-bog giver dig den digitale udgave af de bøger, du allerede kender, og med alle de digitale ressourcer, præcis hvor du skal bruge dem. i-bog indeholder grundbog og arbejdsbog suppleret med digitale ressourcer som fx lyd, video, arbejdsark og relevante links. Den er nem, stabil og hurtig at komme i gang med. Og så kører den på pc, Mac, Chromebook, tablet og mobiltelefon.

Få vores kendte titler som i-bog I i-bogen er alt elevmateriale til et klassetrin samlet i én pakke.

Se dem alle på minside.alinea.dk.

Side 24 Kulturfag

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

A

M

X

H

O

T

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

R G I O for Træning læring. udA Æelevernes Y er vigtig S NDen støtter

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

G N S S selvtilliden. og øger

E

L

P

viklingen af faglige færdigheder, styrker hukommelsen

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

Find træning til dit fag på de næste sider.

Side 25

TRÆNING

Besøg byen, der gør træning til en leg Villeby 0.-6. klasse | Digitalt læremiddel I Villeby møder dine elever et farverigt, indtagende og intuitivt univers, der gør træningen til en leg. Lad blandt andre Sara, Emre og direktør Salami hjælpe dine elever til faglig forståelse gennem sjove faglige træningsspil, sange, faktatekster, videoer og meget mere.

Opgaver og aktiviteter er intuitive og legende og leder eleverne gennem arbejdet med de fundamentale begreber inden for det enkelte fag. Brug Villeby i din undervisning, når dine elever har brug for at træne fagets fundamentale begreber uafhængigt af bogsystemer og niveau, og håndpluk de elementer, der passer til netop din undervisning.

Villeby har 5.000 opgaver og aktiviteter på tværs af fagene, så du får et solidt fundament til en varieret undervisning.

Side 26  Kulturfag

Villeby dækker fagene: —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— ——

Dansk Matematik Engelsk Tysk Fransk Natur/teknologi Historie Kristendomskundskab Idræt Musik Billedkunst Madkundskab

Villeby er blevet byfornyet!

Vi har gjort det nemmere for dig og dine elever at arbejde i Villeby. Byen har fået et nyt, lækkert design og en nemmere navigation, men indholdet er præcis, som du kender det.

Alt samlet under fag Den største ændring er, at vi har samlet alle trin under faget.

Det betyder, at du først vælger dit fag, derefter trin, og så område. Det giver dig hurtigt et godt overblik.

Samme indhold i nyt design Vi har kælet for designet og har mange steder lavet nye områdebilleder. Indholdet er præcis det samme, og du finder det, hvor du plejer under det enkelte trin.

Nemt at linke til fag og områder Du kan nu linke til et helt bestemt fag, trin eller område.

Hvert fag har sit eget link. For historie ser den fx sådan ud: villeby.alinea.dk/historie. Du kan altså give dine elever et link til det præcise område, de skal arbejde med, og integrere det i læringsplatformen.

Side 27

Side 28 î’ˆ Kulturfag

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

A

M

X

H

O

T

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

O

M

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

viden, få nye værktøjer til din undervisning

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

om A K skoleY og læring.

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

G H F tilRdin undervisning N ny B Jpå Find inspiration

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

D

G i den N på opdagelse S nyeste pædagogiske S A Gå S

V

R

– og hold dig opdateret med aktuel viden

de næste sider.

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z Side 29

TIL LÆREREN

Classbuilding & Teambuilding

om ugen uilding et par gange . Du vil også sglæde hos eleverne gavn for det arbejdsstrategier til

med Cooperative Lear

g strukturer med Cooperative Learnin

strukturer ooperative Learning til at bruge asser af kopiark lige e dgang til mange hundredat finde selv – og inspiration til

spørgsmål. mbuilding er gode ål opdelt i nde ca. 400 spørgsm række af strukturerne.

.

Bogen til alle, der ønsker at fremme et positivt læringsmiljø med inklusion af alle elever. Med et væld af helt konkrete aktiviteter styrkes den indbyrdes tolerance, og eleverne lærer at forholde sig nysgerrigt og tillidsfuldt til hinanden.

Classbuilding & Teambuilding

building Classbuilding & Team

på er – i grundskolen, at hænge – og som ønsker n af alle elever. op og ned teter, der kan vende eleverne at s tolerance og lære nden.

ning strukturer

Bogen er bygget op om Cooperative Learning-strukturer med ideer til indhold og kopiark lige til at bruge i klassen. Gennem aktiviteter, som gennemføres hver uge, styrkes elevernes følelse af at være en del af fællesskabet.

Spencer Kagan Laurie Kagan Miguel Kagan Jette Stenlev

gi, skaber af ægger af Kagan ans strukturer g aktiviteter

En vigtig del af bogen er de gode spørgsmål. Du finder ca. 400 spørgsmål til anvendelse med en række af strukturerne på cl.alinea.dk.

ter til lektor og medforfat idligere seminarie samar– Undervisning med operative Learning ve Learning DK, Hun er leder af Cooperati og vejledleverer workshops erede instruktører gymnasier, erhvervstive Learning på skoler, landet. hele over ntre mv. rativelearning.dk

63 788723 0360

alinea

alinea

606-3

ISBN 978-87-23-03

9

Forfattere: Spencer Kagan, Laurie Kagan, Miguel Kagan og Jette Stenlev

AM 12/12/12 10:00

Cooperative Learning

Cooperative Learning vil det hele: høj faglighed, aktiv deltagelse af samtlige elever, undervisningsdifferentiering, styrkelse af sociale og personlige kompetencer og skabelse af et stimulerende arbejdsmiljø for både elever og lærere. Det er nemt at anvende, det er sjovt – og det virker!!

Cooperative Learning er bygget på flere årtiers forskning og bruges i disse år stadig flere steder på kloden – ganske enkelt fordi både lærere, elever, forældre og skoleledere kan mærke, at her er en undervisningspraksis, der vil og kan flytte skolen ind i det 21. århundrede. Med denne udgivelse er Cooperative Learningstrukturerne for første gang tilgængelige på dansk.

Cooperative Learning kan anvendes i alle skolens fag, og desuden alle andre steder hvor elever, studerende, medarbejdere eller ledere indgår i læreprocesser.

Forfattere: Spencer Kagan og Jette Stenlev

Spencer Kagan er tidligere professor i psykologi, skaber af Cooperative Learning strukturerne og grundlægger af Kagan Publishing and Professional Development i Californien. Han og hans stab har uddannet flere hundredtusinde lærere verden over i brugen af Cooperative Learning-strukturer.

Jette Stenlev er tidligere seminarielektor i engelsk. I dag er hun leder af Cooperative Learning DK, hvorfra certificerede instruktører leverer workshops og vejledning i Cooperative Learning på skoler, gymnasier, erhvervsskoler, sprogcentre mv. over hele landet.

Se www.cooperativelearning.dk

978-87-7988-636-0

Undervisning med samarbejdsstrukturer

Spencer Kagan Jette Stenlev

kturer

Få en professionel indføring i grundbegreberne og i de mange Cooperative Learning-strukturer, som allerede har forandret undervisningen i talrige klasseværelser. Cooperative Learning indeholder 46 strukturer med helt konkrete anvisninger på, hvordan man organiserer undervisningen, så skolearbejdet bliver lettere, sjovere og mere udbytterigt for eleverne.

Cooperative Learning – Undervisning med samarbejdsstru

Cooperative Learning Cooperative Learning er et banebrydende og intelligent svar på de udfordringer, skolen står overfor i dag.

46 strukturer til alle skolens fag

om_9788779886360.indd 1

7/21/11 1:45 PM

Spencer Kagan Jette Stenlev

SPENCER KAGAN

kan du: for alle elever k og høj aktivitet fulde CL-strukturer g af lasseledelse og udviklin iale færdigheder r, hvorfor eorien, der forklare rative Learning virker for evidens mængde en stor Learning. agan Cooperative elser af alle

Med denne Minibog får du en grundig gennemgang af fem CL-strukturer og film, der viser alle strukturerne i praksis. Du får også hjælp til hensigtsmæssig instruktion allerede i selve trinnene og indblik i teori og evidens for effekten af Kagan Cooperative Learning.

ALINEA

www.aline a.dk

MINIBOG

ALINEA

-174-4 ISBN 978-87-2351

rer.

Vil du have hurtig og let adgang til det vigtigste om CL? Vil du have bedre teknikker til at implementere strukturerne? Og vil du vide, hvad skoler, der har succes med CL, har gjort?

strukturer

TURER MINIB OG LEARN ING STRUK EV COOPE RATIVE

dler om Cooperative på og hvorfor. Som svar gang en systematisk gennem fem yv nøgler i CL, samt kan hjælpe a nye vinkler, der ng. menteri r behandles bl.a. teorier gen af orskning, betydnin du finder elig feedback, og for l med dokumentation – ikke før perative Learning evidens sk. Hvis du har savnet tive menter – for Coopera svaret! ne bog være

QR-koder til liveoptag

Cooperative Learning

OG JETTE STENL

tive g

Cooperative Learning strukturer — Minibog

20/01/16 08.06

Side 30  Kulturfag

Forfattere: Spencer Kagan og Jette Stenlev

90 mm

153 mm

21,5

Den motiverende samtale i skolen BOGENS INDHOLD

153 mm

90 mm

STEPHEN ROLLNIC K SEBASTI AN G. KAPLAN RICHARD RUTSCH MAN

DEN MOTIVERENDE SAMTALE I SKOLEN

er en praktisk håndbog, der giver Den motiverende samtale OVERBLIK i skolen er en praktisk håndbog, der giver lærere, lærere, AKT-vejleder e og PPR-konsulenter effektive strategier og konkrete værktøjer til sammen med eleverne at finde løsninger AKT-vejledere og PPR-konsulenter effektive strategier og konkrete værktøjer på hverdagens udfordringer og konflikter. til sammen med eleverne at finde løsninger på hverdagens udfordringer og Den motiverende samtale er en veldokumenteret metode, der styrker elevers motivation og evne til at indgå i positive samspil med andre. Metoden er oplagt konflikter. Den motiverende samtale er en veldokumenteret metode, tilder blandt styrandet: ker elevers motivation og evne til at indgå i positive samspil med andre.

Samtaler om motivatio

»MI behøver ikke k på problemer. Tilga anvendes til at hjæ at afklare, hvad der dem, hvor deres sty hvordan de kan opn Selv om MI er en re i skolesammenhæng indlysende samme o mål som undervisnin elevernes udvikling

• Samtaler om forandring • Hvad er MI?

• Ånden og stilen i MI

• Et kort over samtalen • Kernefærdigheder • Fremkaldelse

226 mm

• At planlægge forandringer • MI’s tilgang til at give information og råd

n

PRAKSIS

Udvikling ssamtaler

• Adfærd, adfærd, adfærd

Fra bogens forord

Metoden kaldes MI efter den engelske betegnelse Motivational Interviewing, Forældres amtaler Vejlednin g og er oplagt til blandt andet: MÅLRETTEDE ANVENDELSER Uddanne lsesvejled ning —— Samtaler om motivation Metoden kaldes MI efter den engelske betegnelse Motivational Interviewing.

—— Udviklingssamtaler —— Konfliktløsning VIDERE HORISONTER —— Forældresamtaler —— Vejledning WWW.AKADEM ISK.DK —— Uddannelsesvejledning.

Konfliktlø sning

• Læring

• Personlig udvikling • Inddragelse af familien

• Mobning

• Udsatte elever • Engagement og forebyggelse af frafald

• Overgangen til livet efter skolen

• Sådan forbedrer du din viden og dine færdigheder • Integration af MI i skoler

Samtal er, der forbedr er adfærd og læring Akade misk Forlag

Omslag: henriettemork.dk

Forfattere: Stephen Rollnick, Sebastian G. Kaplan og Richard Rutschman Den motiverende samtale i skolen -omslag.indd

1

Nielsen & Granholm

Opgavebog for kreative tænkere

e sammenhænge. Ved at ænge kan du forøge din

menhænge idéer

Forfattere: Dorte Nielsen og Katrine Granholm

Dorte Nielsen & Katrine Granholm

Tænk højt med dine elever

TÆNK HØJT

Peter Worley

TÆNK HØJT med dine elever

Tænk højt med dine elever giver filosofiske spørgsmål til klassen, og får elever TÆNK HØJT med dine elever får elever til at tænke og diskutere legende og åbent i klassen. Eleverne lærer at fordomsfrit om til at tænke og diskutere legende og åbent. lærer at taletalefordomsfrit om filofilosofiskeDe emner frem for blot at give de svar, de tror, læreren vil høre. sofiske emner frem for blot at give de svar, de forventer, læreren vil høre.

Bogens 25 sessioner består af en historie og tilhørende spørgsmål, der er lige til at bruge – som indslag i den sædvanlige fagundervisning eller i sammenhængende forløb og på tværs af fag. Den filosofiske baggrundsviden får læreren i overskuelig form i bogens indledende del.

25 sessioner der får hele klassen med

ea

rb e

jd n ing af Caro

li n

e

Sc ha

falitz ky

Bogens 25 sessioner består af en historie og tilhørende spørgsmål, der er lige Sessionerne er udviklet gennem 10 års arbejde med elever i alder5-13 år. Bogen til at tage i brug i klassen. De kan brugesen som varierende indslag er bearbejdet til danske forhold på baggrundiafden sædvankonkrete forløb i en række danske skoler. lige fagundervisning eller i sammenhængende forløb og på tværs af fag. Den med min 5. klasse var en åbenbaring for mig. ” derFilosofi Elever, ellers aldrig havde haft relevante filosofiske baggrundsviden får læreren i modet overskuelig til at sige noget i timerne, form i bogens bød pludselig ind med så indsigtsfulde kommentarer , at de andre var nødt til at tage dem alvorligt. Alle skoler burde have indledende del. filosofi på pensum. – lærer på mellemtrinne t

med dine elever b

eativitet

Bogen giver dig 40 opgaver til at styrke din kreativitet og indsigt og træning i at se sammenhænge.

sk

det bliver lettere at finde ninger og fordybe dig i du står med udfordringer, en det er på ledergangen, i

Denne opgavebog er fyldt med aktiviteter, sjove udfordringer og anderledes opgaver designet til at forbedre din kreativitet. Efter træningen vil du opleve, at det bliver lettere at finde på nye idéer og skabe innovative løsninger, især når du står med udfordringer, der kræver nytænkning.

Dan

du træner dine muskler. r du starter, kan du blive en t spørgsmål om træning. Se ogram til din hjerne. Den er ringer og anderledes opgaver vitet.

Opgavebog for kreative tænkere

solid teori og den seneste pringbræt til folk, der reativt. Idéen er enkel. Når nhænge, styrker du den ælper os til at skabe uventede

”

Peter Worley

Sessionerne er udviklet gennem 10 års arbejde med elever i alderen 5-13 år.

Bogen er bearbejdet til danske forhold på baggrund af konkrete forløb i en række danske skoler.

9 788750 043577

Forfatter: Peter Worley

www.akademisk.dk

AKADEMISK FORLAG

Side 31

TIL LÆREREN

Danmarks klogeste onlinemagasin om skole og læring Populære artikler

01 02 03 04

Elevens motivation må ikke kun være drevet af ros og 12-taller Elever skal have lyst til at lære noget. Men deres motivation må ikke kun være drevet af ros og 12-taller. Ønsket om at blive klogere skal komme indefra. Det kræver medbestemmelse, succesoplevelser og fællesskaber. Men hvordan sikrer vi det i undervisningen?

Hvad er flow? – og lærer vi mere, når vi er i flow?

Når vi er i flow, er vi i en særlig tilstand af fordybelse, vi er engagerede og har en fokuseret opmærksomhed. Flowoplevelsen er præget af en oplevelse af mestring, at vi er helt opslugte.

Samtidig ændres vores tids- og selvfornemmelse.

Relationskompetence og ICDP Forskningen har i årtier entydigt peget på relationskompetence som en hjørnesten i al pædagogisk virksomhed. Læring, trivsel og personlig udvikling finder i høj grad sted, når lærere og pædagoger mestrer den såkaldte relationskompetence.

Elevspørgsmål for meningsfuld undervisning og læring Elever bombarderes med spørgsmål. Lærerens spørgsmål i timen, kontrol-spørgsmål i lærebøgerne og testspørgsmål ved prøver og eksamener. Men hvornår får eleverne selv lov til at stille spørgsmål? Hvornår og hvordan får de mulighed for det?

Vi ses på blivklog.dk, hvor du kan læse flere end 100 artikler om skole og læring.

Blivklog er til dig, som gerne vil holde sig opdateret på ny viden og relevante metoder, der understøtter læring i det 21. århundrede. Vi sørger for indhold, der inspirerer, formidler erfaringer og bidrager til indsigt og forståelse.

Side 32  Kulturfag

”Drop myten om de digitalt indfødte, og skru op for digital dannelse” CAMILLA MEHLSEN, EKSPERT I DIGITAL BØRNEOG UNGEKULTUR

Mød Camilla og andre af Danmarks dygtigste forskere i Alineas webdokumentar DEN DIGITALE SKOLE. Find den på blivklog.dk

Ny webdokumentar i tre afsnit Hvordan forholder vi os til de mange digitale muligheder, vi har i skolen i dag? Og hvilke tanker gør vi os om brugen af dem?

Se vores nye webdokumentar, hvor vi i tre afsnit følger Mads, Gitte og Caspers hverdag på tre helt forskellige skoler i

Danmark. Vi kommer med helt ind i klassen, hvor de sammen med deres elever skal forholde sig til de digitale muligheder, der findes i skolen i dag. Og vi møder nogle af Danmarks dygtigste forskere, som sætter ord på den stigende digitaliserings betydning for elevernes liv og læring.

Side 33

MØD DIN LÆREMIDDELKONSULENT

Sjælland og Øerne Læremiddelkonsulent Jes Kristian Larsen Jes er din konsulent i følgende kommuner: Albertslund, Allerød, Ballerup, Brøndby, Fredensborg, Furesø, Gentofte, Gladsaxe, Glostrup, Gribskov, Guldborgsund, Helsingør, Herlev, Hillerød, Hvidovre, Ishøj, Kalundborg, Køge, Lolland, Lyngby-Taarbæk, Ringsted, Rudersdal, Rødovre, Sorø, Tårnby, Vordingborg

Kontakt Jes på: +45 22 64 60 61 jkl@alinea.dk

Eva Stokholm Eva er din konsulent i følgende kommuner: Bornholm, Dragør, Egedal, Faxe, Frederiksberg, Frederikssund, Greve, Grønland, Halsnæs, Holbæk, HøjeTaastrup, Hørsholm, København, Lejre, Næstved, Odense, Odsherred, Roskilde, Slagelse, Solrød, Stevns, Vallensbæk

Kontakt Eva på: +45 25 27 77 08 est@alinea.dk

Implementeringskonsulent Magnus Søderberg Implementeringskonsulent i alle kommuner på Sjælland og Øerne.

Magnus hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Side 34  Kulturfag

Kontakt Magnus på: +45 28 94 80 64 mso@alinea.dk

Har du brug for mere viden?

Vil du vide mere om vores læremidler, er du velkommen til at tage kontakt til en af vores læremiddelkonsulenter. De står altid klar til at vejlede om alt fra indkøb og priser til implementering, og de kommer gerne på besøg på din skole.

Jylland og Fyn Læremiddelkonsulent Mie Brøner Thomsen Mie er din konsulent i følgende kommuner: Assens, Billund, Faaborg-Midtfyn, Haderslev, Hedensted, Holstebro, Horsens, Ikast-Brande, Kerteminde, Kolding, Langeland, Mariagerfjord, Middelfart, Nordfyn, Nyborg, Odder, Ringkjøbing-Skjern, Struer, Svendborg, Sydslesvig, Sønderborg, Tønder, Varde, Vejen, Vejle, Viborg, Ærø, Aabenraa

Kontakt Mie på: +45 22 11 66 66 mie@alinea.dk

Eva Aaris Späth Eva er din konsulent i følgende kommuner: Brønderslev, Esbjerg, Fanø, Favrskov, Fredericia, Frederikshavn, Herning, Hjørring, Jammerbugt, Lemvig, Læsø, Morsø, Norddjurs, Randers, Rebild, Samsø, Silkeborg, Skanderborg, Skive, Syddjurs, Thisted, Vesthimmerland, Aalborg, Aarhus

Kontakt Eva på: +45 40 11 41 74 esp@alinea.dk

Implementeringskonsulent Steen Honoré Implementeringskonsulent i alle kommuner i Jylland og på Fyn. Steen hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Kontakt Steen på: +45 51 16 45 36 sth@alinea.dk

Side 35

KONTAKT KUNDESERVICE Alle skoledage kl. 10-15 +45 33 69 46 66 info@alinea.dk

Side 36 î’ˆ Kulturfag