Ситуація успіху

Підготувала заступник директора з НВР Шахтарської ЗОШ №13 ім. М.І.Баранова Тюмнєва Людмила Андріївна

Перша заповідь виховання – «дати дітям почуття власної гідності» В.Сухомлинський Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для переборення труднощів, бажання вчитися». Ситуація успіху – це суб’єктивний психічний стан задоволення наслідком фізичної або моральної напруги виконавця справи, творця явища.

ЗАВДАННЯ УЧИТЕЛЯ Допомогти особистості дитини зрости в успіху, дати відчути радість від здолання труднощів; Дати зрозуміти, що без зусиль в житті нічого не дається, весь час необхідно прикладати зусилля.

Успіх і ситуація успіху Ситуація - це поєднання умов, які забезпечують успіх, а сам успіх - результат подібної ситуації. Ситуація - це те, що спроможний організувати вчитель; переживання ж радості, успіху - щось більш суб'єктивне, приховане в значній мірі від стороннього погляду.

Завдання учителя: проводити заняття на основі принципу навчання у співпраці Надати можливість школярам нести відповідальність за спільну діяльність. Створити ситуації, щоб діти працювали по черзі, слухали один одного і обмінювалися думками, матеріалами. Організувати роботу дітей в групах, парах, для того, щоб вони отримали ширшу перспективу через обмін знаннями, ідеями, думками.

Завдання учителя: проводити заняття на основі принципу навчання у співпраці У класній кімнаті розмістити різні матеріали, що регулюють спільну роботу дітей. Чітко сформулювати вимоги до поведінки учнів при спільній діяльності, визначити конкретні завдання, інструкції. Адаптувати матеріал і навчальні прийоми для того, щоб врахувати індивідуальні запити, інтереси та особливості дітей. Використати різні методи і наочність з метою задоволення потреб школярів.

Типи успіху Неочікувана радість це почуття задоволення від того, що результати діяльності учня перевершили його очікування.

Спільна радість полягає в тому, щоб учень досяг необхідної для себе реакції колективу. Це має бути емоційний відгук оточуючих на успіх члена свого колективу.

Радість пізнання пізнання опирається на самоосвіту й самопізнання. Радість навчального процесу та радість пізнання тісно пов’язані.

Прийоми ситуації типу “Неочікувана радість” Прийом «Драбина» Учитель веде вихованця поступально вгору, піднімаючись з ним по щаблях знань, психологічного самовизначення, здобуття віри в себе, у навколишніх.

Прийоми ситуації типу “Неочікувана радість” Прийом «Даю шанс» Мова йде про заздалегідь підготовленої педагогами ситуації, при якій дитина отримує можливість несподівано, може бути, вперше розкрити для самого себе власні можливості, якусь сторону якщо не таланту, то якийсь прихованої до сих пір здібності.

Прийоми ситуації типу “Загальна радість” Прийом «Йди за нами» Алгоритм пробудження розуму, коли дитині хочеться наздогнати пішли вперед однокласників вибір інтелектуального спонсора. Це може бути спільна участь у підготовці, проведенні тематичних вечорів, оглядів, олімпіад, конкурсів і т. п. фіксація результату і його оцінка

Прийоми ситуації типу “Загальна радість” Прийом «Емоційного сплеску» Його суть полягає в тому, що вчитель знаходить ситуацію, в якій відкривається можливість висловити гарячу віру в можливості учня.

Прийоми ситуації типу “Загальна радість” Прийом «Обмін ролями» Це може бути рольова гра під назвою «День самоврядування». Суть її проста: учні і вчителі міняються ролями. На місці директора, завуча, у вчительського столу ведуть опитування, викладають новий матеріал, дають домашні завдання, стежать за дисципліною самі учні.

Алгоритм створення ситуації успіху Зняття страху Авансування успішного результату Прихований інструктаж дитини про способи і форми здійснення діяльності Внесення мотиву Персональна винятковість Мобілізація активності або педагогічне виконання Висока оцінка деталі

Стратегії і тактики досягнення успіху в навчальному процесі

Стратегія 1: Робіть помилки нормальним і потрібним явищем Розповідай про помилки. Показуй цінність помилки як спроби. Більше помилок роблять люди активні, а не пасивні, тому активність варто завжди схвалювати. Мінімізуйте наслідки від зроблених помилок. «Помилка вже зроблена. То й що? Тепер подивимось чому можна на ній повчитися», «Ця помилка – не таке вже велике лихо. Якщо ви врештірешт зовсім не будете робити помилок, я втрачу свою роботу!»

Стратегія 2. Формуйте в учня віру в успіх наголошуйте на будьяких змінах на краще повідомляйте про будьякі внески розкривайте сильні сторони учнів демонструйте віру в учнів

Стратегія 2. Формуйте в учня віру в успіх «Авансування» «Даю шанс» «Сповідь» «Загальна радість» «Еврика» «Лінія обрію» «Визначайте труднощі Ваших завдань» Обмежуйте час на виконання завдання “Емоційне поглажування”

Стратегія 3: Концентруйте увагу учнів на минулих успіхах Єдиний безпечний шлях, що мотивує людей до досягнень, – це підкреслювання всього того, що вони роблять правильно. Успіх народжує успіх, тому вчитель повинен підкреслювати минулі досягнення, щоб сприяти новим успіхам.

Стратегія 4: Робіть процес навчання відчутним Альбоми досягнень Коротка розповідь «про вчора, сьогодні, завтра» «Пам’ятаєш, коли ти не міг перекласти на англійську жодного речення? А сьогодні, подивись, які у тебе досягнення! А що може бути завтра?»

Стратегія 5: Визнання досягнень Прийоми «Оплески» Винагороди Виставки Позитивна ізоляція Самовизнання

Поради дітям 1. Визнач для себе значення певного матеріалу. Значення певного матеріалу стане тобі зрозумілим, якщо подумаєш, якої мети хочеш досягти, що можеш робити з цим і чи використаєш ти це для себе в майбутньому.

Поради дітям 2 Визнач чітко свою мету і не відступай від неї! Я вірю: ти впораєшся! Якщо ти чітко знаєш, чого хочеш, бажання вчитися буде залишатися в тобі завжди. Крім цього, ти відчуєш, що бажання досягти ще більшого в тобі зростає.

Поради дітям 3. Поділи свою велику мету на менші частинки. Їх легше досягти. Коли ти успішно досягнеш маленької мети, у тобі прокинеться бажання досягти наступної. Адже ти це можеш! Так ти швидше прийдеш до своєї великої мети. Радій, коли тобі вдасться домогтися маленького успіху! Не засмучуйся, якщо з першого разу не вдасться. Спробуй іще раз! Знай: ти це можеш! Я вірю в тебе!

Поради дітям 4. Спробуй знайти якомога більше причин, через які тобі потрібно досягти цієї мети. Ці причини допоможуть тобі тримати курс на здійснення всього, чого ти хочеш!

Поради дітям 5. Знай: бажання має виходити від тебе самого! Але якщо ти хочеш учитися, щоб сподобатися вчителю, батькам або довести друзям, чого ти вартий, то використовуй додатково і це, щоб досягти своєї мети!

Поради дітям 6. Не бійся просити допомоги! Знай, що тільки коли ти справді переконаний у правильності своїх дій, тоді досягнеш мети! Питай, якщо в чомусь маєш сумніви! Успіху тобі!

Джерело шаблону «Хамадієва Наталя Олександрівна учитель-логопед МАОУ ліцей «Синтон», м.Чайковський Пермського краю, для сайту http://pedsovet.su». Використані ресурси: • •

кліпарт http://www.lenagold.ru/ Фон і анімація – авторські (Хамадієва Н.О.)