2da jornada de observación(1)

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

2DO. SEMESTRE GRUPO “B”

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR

2DA. JORNADA DE OBSERVACIÓN

JARDÍN DE NIÑOS: “MA. GUADALUPE MARTÍNEZ DE SOTO”

INTEGRANTES: -ÁVILA GONZÁLEZ JESSICCA GUADALUPE -GARCÍA JIMÉNEZ LUCERO -SAAVEDRA MARTÍNEZ MARLENE -TURRUBIARTES ESPINOSA ANA ITZEL

SAN LUIS POTOSÍ, S. L. P., 06 DE MAYO DE 2014

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí Licenciatura en Educación Preescolar 2° Semestre Grupo “B” 2da. Jornada de Observación Jardín de niños: “Ma. Guadalupe Martínez de Soto”

Guía de Observación El interior de la escuela 

¿Cuáles son las funciones de la Directora? .- Jackson, W. Ph

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¿Quiénes están en la escuela y en qué momento? .- Miguel Ángel Santos (Enseñar o el oficio de aprender)



Actividades que se desarrollan los diversos actores en los distintos espacios de la escuela (patio, dirección, aulas y otros.) .- Justa Espeleta (2004)

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¿Qué hacen los padres de familia en la escuela, que piensan de ella, para que buscan a la educadora, que actividades apoyan? .- Miguel Angel Santos (2006)



Organización de la entrada y salida de clases .- Teresa Huquet



Entrada en las aulas, recreo y los actos cívicos. .-Miguel Ángel Santos (2006), Justa Espeleta.



Comisiones que tienen las docentes de la escuela. .- Justa Espeleta (2004)



Organización de las juntas de padres de familia, cómo se organizan, quién las convoca y que asuntos se tratan en ella.- Bufford Búnker (1960), Claudia Romero (2008).

Gestión Escolar.- Cultura y Clima Institucional 

Gestión y equipo directivo.- Miguel Angel Santos (2006)

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Planeación y Modelo de gestión (formas de negociación, relaciones de poder, conflicto en las instituciones).- Jackson, W. Ph

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Gestión de los recursos.- Miguel Angel Santos (2006)



Atención a la diversidad.- Claudia Romero (2008), Teresa Huquet.



Rutinas escolares que impactan en la gestión.- Miguel Angel Santos (2006) La luz del prisma

Características de las Escuelas Efectivas 

Altas expectativas de Desarrollo.- Teresa Huquet. (Aprense juntos en el aula)

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Sistemas de evaluación de la gestión.- Guiomar Namo de Mello

 Formas de satisfacción de las demandas de la comunidad.- Guiomar Namo de Mello

Gestión de la mejora 

Proyectos de intervención e innovación.- Claudia Romero (2008), Miguel Angel Santos (2006)

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí Licenciatura en Educación Preescolar.

2° Semestre Grupo “B” 2da. Jornada de Observación

Lista de cotejo

Señales éticas en la Institución Aspecto

Valoración Si

Lenguaje adecuado

Vestimenta de la educadora Tolerancia

Reglas de cortesía

Respeto

Buen comportamiento de los alumnos

Compañerismo (alumnos)

Compañerismo (Profesoras)

Amabilidad (Padres de familia)

No

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí Licenciatura en Educación Preescolar.

2° Semestre Grupo “B” 2da. Jornada de Observación

Lista de cotejo

Escuela Integradora o Inclusiva Aspecto

Valoración Si

Existen niños con alguna discapacidad

Las instalaciones son adecuadas para la práctica escolar.

El baño tiene espacio para silla de ruedas

La maestra está capacitada para tener a cargo al grupo

Existe maestra de educación especial

Existen rampas

Si hay niños con NEE, asisten a otra escuela

Se observa discriminación a algunos niños

No

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí Licenciatura en Educación Preescolar 2° Semestre Grupo “B” 2° Jornada de Observación Jardín de Niños: “Ma. Guadalupe Martínez de Soto”

Entrevista a Directivo Nombre: _____________________________________________________ 

¿Quién fue Ma. Guadalupe Martínez de Soto?

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¿Cuál es su función dentro del jardín?

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¿Con cuanto personal cuenta dentro del jardín de niños?

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¿Cuál es el horario de cada uno de ellos?



¿Cuál es la actividad que realiza cada uno de ellos?



¿De qué manera participan los padres de familia dentro de la escuela?



¿Cómo se expresan los padres de familia de la escuela?



¿Para qué se acercan los padres de familia a la educadora?



¿Qué opinan los padres de familia de las educadoras?



¿Realizan juntas de padres de familia?



Con que frecuencia se realizan y como se organizan?

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¿Quién convoca a estas juntas?

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¿Generalmente cuáles son los asuntos que se tratan en ellas?