INVESTIGACION

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA


Árbol del problema

EFECTOS (VD)

PROBLEMA

Los estudiantes no interiorizan los movimientos corporales.

Los estudiantes no desarrollan su esquema corporal.

Los estudiantes tendrán problemas en el aprendizaje, movimiento, espacio, dirección e intensidad.

ESCASAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN EL MOVIMIENTO CORPORAL EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”

CAUSAS (VI) Falta de motivación por parte de los docentes.

Los docentes no planifican experiencias de aprendizaje adecuadas para los alumnos.

Gráfico N°1: Relación Causa - Efecto Elaborado por: Lucía Ri

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Desconocimiento de técnicas para el desarrollo de experiencias de aprendizajes.


Formulación del problema

¿Cómo afectan las escasas experiencias de aprendizaje en el movimiento corporal de las niñas y niños de 3 a 4 años del centro de desarrollo infantil “Los Retoños” provincia de Pichincha, cantón Quito, ¿año 2019 – 2020?

Interrogantes de la investigación ¿Qué experiencias de aprendizaje se han generado para el desarrollo del movimiento corporal en niños de 3 a 4 años del Centro de desarrollo Infantil Los Retoños?

¿Como se desarrolla el movimiento corporal en lo niños de 3 a 4 años del del Centro de desarrollo Infantil Los Retoños?

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¿Existe una posible solución para el problema planteado referente a las escasas experiencias de aprendizajes en el movimiento corporal de las niñas y niños de 3 a 4 años del centro de desarrollo infantil?

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Objetivos Objetivo General

Determinar cómo afectan las escasas experiencias de aprendizaje en el movimiento corporal de las niñas y niños de 3 a 4 años del centro de desarrollo infantil “Los Retoños” provincia de Pichincha, cantón Quito, año 2019 – 2020

Objetivos Específicos • Identificar qué experiencias de aprendizaje se han generado para el desarrollo del movimiento corporal en niños de 3 a 4 años del Centro de desarrollo Infantil Los Retoños. • Diagnosticar cómo se desarrolla el movimiento corporal en lo niños de 3 a 4 años del del Centro de desarrollo Infantil Los Retoños.

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• Elaborar una posible solución para el problema planteado referente a las escasas experiencias de aprendizajes en el movimiento corporal de las niñas y niños de 3 a 4 años del centro de desarrollo infantil.

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CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO Organizador Lógico de Variables

INCIDE

Gráfico N°2.Categorías Fundamentales Elaborado por: Lucía Rivera


Constelación de Ideas de la Variable: Independiente

Concepto Importancia en el nivel inicial

Actividades desafiantes

Bases teóricas

Experiencias de aprendizajes Rol docente

Metodología Clasificación Recursos

Gráfico N°3 Constelación de Ideas V.I. Elaborado por: Lucía Rivera


Constelación de ideas de la variable dependiente

Concepto importancia Esquema corporal

Definición

Desarrollo del movimiento corporal Características

Objetivos Elementos Factores

Gráfico N°4 Constelación de Ideas V.D Elaborado por: Lucía Rivera






CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO Organizador Lógico de Variables

INCIDE

Gráfico N°2.Categorías Fundamentales Elaborado por: Lucía Rivera



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