Public Art in DingXi
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目錄 3 序：公共藝術是什麼？ 4 校長的話 6 公共藝術《快樂上學去》 30 公共藝術《飛躍音符》 54 《頂溪公共藝術小學堂》闖關活動 60 《我心目中的校園公共藝術-立體造型比賽》 2
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序
公共藝術是什麼? 公共藝術是藝術家在城市中或公共空間中作的藝術創作，它將藝術創作概念 和我們生活的空間結合在一起，讓城市更美麗，就像是一座沒有圍牆的美術 館，可以近距離地摸到或看到，就在我們的身邊！
多元樂活，夢想頂溪 來到頂溪，進入眼簾的是一片繽紛的彩虹葉子，是一所快樂、活力和充滿夢想的校 園，校園內成排環繞的綠樹、寬敞的學習環境，到處都有著師生共同參與的裝置， 可愛的長頸鹿和斑馬、磨的滑溜溜的溜滑梯、在操場上奔馳的小朋友、充滿歡樂的 各種社團活動，都承載著對頂溪滿滿情感！ 小學教育是開啟人生中最重要的啟蒙教育，也是一個孩子成長初期最關鍵的教育階 段，在這萌芽階段中，學校教育為孩子們打下一個穩固的根基與扎實的基礎，頂溪 國小以「獨立、尊重、傳承、卓越」為教育發展願景，重視生態環境教育、多元學 習發展，培養學童樂觀自信、自我學習的能力，在人生的學習過程中發芽、成長、 茁壯，變成一棵棵大樹，期望透過公共藝術的設置，統整校園環境素材，創造多元 樂活意象，創造出充滿自然生態的藝術化校園。
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校長的話
新北市永和區頂溪國民小學 第十二任校長 羅文興
學校，本來就是屬於孩子的地方， 學校，就是要讓孩子喜歡、快樂的地方！ 學校也是孩子築夢、編織記憶的地方…… 4
我們希望頂溪的孩子每天「快樂上學」， 乘著天賦的翅膀，遨遊天地之間， 伴著豐富的校園環境，成長、茁壯。 我們希望校園充滿著歡樂，如同「飛躍音符」， 展現頂溪孩子的朝氣與活力！ 頂溪是一所充滿夢想、活力的新校園！
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快樂上學去 Happy School 藝術家 地點
崔永嬿、李儒杰 校門左側長牆、 彩虹樓左側高牆
本作品為一組多件之公共藝術作 品。一組件位於校園門口的左側 圍牆，當小朋友上下課時，或行 人經過時，都可以很清楚地看 到。
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另一組件位於彩虹樓高牆上，是 一個戶外大時鐘，藉由時鐘的設 計，能使作品與頂溪國小成為社 區中被注目的焦點。而作品本 身，也可成為在地社區一個實用 的大眾公共用具。
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藝術家說 《快樂上學去》是以前景、後景的概念呈 現，將作品分為前後兩個部分以相互呼應 ，並融入校園特色，將網路雲端概念和學 童快樂上學做為發想、以時間為元素，而 創作出的作品。
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作品Ｉ.快樂上學去 Happy School 尺寸
長1540x高300公分 材質
星球、火箭：不鏽鋼板烤漆。 小朋友：鑄鋁烤漆。
位於校門口左側外牆上的作品，則呈現出孩童快樂上學的形象，與八大 行星結合，以此為主題，設計出一面「迎賓牆」。作品中快樂飛翔的孩 子，迎接著來上學的孩童、與來訪的賓客。
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找看看學習元素及八大行星 有沒有發現小朋友手拿著的氣球， 包含了許多學習的元素呢?你認識 它們嗎?
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藝術家期望透過繽紛氣球象徵頂溪國小的老師們帶領 著小朋友一同快樂學習、暢遊在知識宇宙中。
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星球座椅
這幾座星球座椅與長牆上的行星相結合成八大行星， 藉此使座椅與牆面的關係更完整緊密。
每顆星球外型不同，所以 製作方式也有所差異唷! 天王星 火星
太陽
木星
土星
海王星
水星 金星 地球
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GRC(玻璃纖維強化水泥) 製作成實體座椅
不鏽鋼板烤漆
立體不鏽鋼球烤漆 會在特定的時間旋轉
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藝術家也改造原本長牆下的花圃，成為校門口前的等候座位區。
星球旅行 小朋友，想想看，如果可以到外太空旅行的話， 你想要怎麼去呢？ 1) 設計一個自己的太空船。 2) 把自己想像的旅行計畫用彩色筆寫下來。 3) 將需要攜帶的行李畫出來。 4) 準備一張四開的圖畫紙，把上述寫好的文字與畫好的圖一個一個 剪下來，重新在圖畫紙上拼成一張你的「太空旅行計畫圖」。
_____的太空船
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需要的行李
所需材料:
四開畫紙 膠水
剪刀
畫筆
填色工具
________的太空旅行計畫圖
___ ___________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 旅行計畫: _________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ ___________ ___________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________
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作品II.雲朵時鐘 尺寸
直徑400公分 材質
不鏽鋼板烤漆、鑄鋁烤漆、 玻璃纖維強化水泥
雲朵時鐘利用彩虹樓左側外牆的高度 ，以學校精神：獨立、尊重、傳承、 卓越以及網路雲端為概念作為設計， 並於其中設置了一個戶外大鐘，除了 報時功能外，特別將校園內常見的白 頭翁、喜鵲和台灣藍鵲與時針、分針 、秒針結合，成為頂溪國小特有的校 鐘。
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卓越： 以雛鳥頭頂的學士帽象 徵卓越概念。
不同符號及四隻雛鳥分別 為時鐘的12個時刻。 傳承： 以撫育雛鳥，象徵傳承。 尊重： 以幼鳥啣著幼苗，象徵 對大自然的尊重。 獨立： 以站立要學飛的幼 鳥，象徵獨立。
雲朵鏤空處是以電腦語言 基本單位"01"為重複圖像。
每件公共藝術作品都有 作品說明牌，敘述著這件作 品的創作理念及相關資料。
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夜晚的大樹時鐘
你會看這個時鐘嗎? 請問圖中的時刻是 __點__分__秒呢?
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時間看得見嗎? 因為有時鐘和手錶，所以大家很容易可以知道現在是一天之中的什麼時 候。但是除了利用時鐘來了解時間之外，還可以有什麼有趣的方法呢？ 1) 準備一張四開的紙板，在紙板中間放一個小杯子，杯子上放一個你喜歡的 小東西（水果或任何物品） 2) 把上述準備好的材料，放在可以被陽光照射到的地方，每隔一小時就去把 杯子與杯上物件在紙板上投出的影子形狀描線畫下來。 3) 畫好的影子外型線條，會不斷交疊，形成很多小區塊。 4) 選擇你喜歡的填色工具（色筆、水彩、蠟筆……）在不同的區塊中填入不 同的顏色（若是使用透明水彩，也可使顏色交疊）。
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框出影子的外型
填入不同的顏色
所需材料: 四開紙板 小杯子
小蘋果
畫筆
填色工具
(可自由選擇)
來 記得每一小時回 看會 描框一次唷，看 出現什麼結果!
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往上看看，
大樹上有哪些種類的鳥？ 1) 觀察大樹上有哪幾種鳥類，每一種鳥的身上有幾種顏色？ 2) 拍照記錄。 3) 將觀察到的小鳥畫下來。
我拍到的照片
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這隻鳥叫做______________，牠身上有______種顏色。
所需材料: 畫紙 相機
畫筆
填色工具
觀察紀錄
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小鳥身上有這些顏色: 請在圓圈中，塗滿小鳥身上有的顏色。圓圈不夠請自行增加。
民眾參與-馬賽克牆產出計畫 由蹬蹬腳尖藝術團隊帶領小朋友們，用相機記錄校園中特別的地方，再 用畫筆畫下來，挑選出八件適合成為馬賽克壁畫的作品。為洗手間共八 面挑高的入口壁面拼，貼出專屬頂溪國小的馬賽克牆。 設置地點:教學大樓A棟及B棟之洗手間挑高入口壁面。
校園攝影計畫-拍攝內容說明
在校園中拍照記錄
創作說明
學生創作時間
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你知道這些分別在 哪一棟大樓哪個樓層 的洗手間嗎?
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藝術家給小朋友的 一 封 信 大家好，很開心有機會為頂溪國小創作公共 藝術作品「快樂上學去」。戶外大樹時鐘的 作品，我們希望可以將頂溪國小的特色之一 ：「校內有很多大樹以及鳥類」呈現出來。 同時我們校門口的作品也以「八大行星」與 「太空旅行」為主題發想，伴隨著小朋友每 天快樂地來到學校上課。希望在每天校園生 活中，能夠為小朋友們帶來更多的想像與創 意，讓學校生活有更多樂趣。
藝術家
崔永嬿
藝術家
李儒杰
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飛躍音符 Flying Notes 藝術家
胡棟民、吳祥溢/京石文化有限公司 地點
右側中庭綠帶空間
大象溜滑梯結合校園的長頸鹿、斑馬 ，想像自己彷彿身處於原始草原的奔 放與曠達。以音樂陶冶心靈，用視覺 藝術提升創意，跳躍的音符結合管樂 器意象，鼓勵同學們勇於嘗試、創新 ，建立良好的人際關係，在美麗的校 園中，構築點點滴滴的回憶。
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飛躍音符-大象組 尺寸
長800x寬800x高260公分 材質
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玻璃纖維強化水泥、抿石子、馬賽克、琉璃砂、玻璃磚
藝術家說 大象溜滑梯有著繽紛晶亮的馬賽克點綴，整體以粗曠 樸實來營造安全感，守護著每位學童。溜滑梯的上方 露臺可以居高眺望，結合校園的長頸鹿及斑馬，想像 自己彷彿身處於原始草原的奔放與曠達。
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鳥瞰作品全景
這件公共藝術不僅是作品， 也提供給大家一個遊玩的場域， 提醒你，在玩之前要確實閱讀它的使用注意事項唷， 才可以玩得安全又快樂唷!
你知道這面 項板 使用注意事 在哪裡嗎? ! 快去找找看 小提示:
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這件作品總共有三個滑道和 一個入口樓梯，滑道分別是 象鼻的主滑道以及左、右兩 耳的副滑道。記得在溜下去 之前，要先抓好扶手、坐下 後，再向下溜，才安全唷!
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在大象溜滑梯上還有許多學長、學姊的作品喔!他們以馬戲團為主題，創 意來源取自於校園環境的特點，有植物也有動物甚至是虛構角色，再由 藝術家和美術老師們一起選優秀的十件作品。 評選過程(民眾參與計畫-公共藝術設置圖案徵選比賽，徵選主題:馬戲團)
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藝術家也為10位創作者 製作一面說明牌喔!
有沒有發現大象頭上有許多白色的裝飾線條 及色塊?這是藝術家在學長姐的作品創作出來後， 再為這隻大象製作的專屬頭飾來畫龍點睛唷!
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尋找馬賽克 小朋友和同學一起找看看大象的身上的馬賽克在哪裡呢? 再找之前，先來認識大象身上的材質吧! 大象表面上的材質介紹: 1) 馬賽克
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擁有各種你想得到的顏色 ，很適合用來裝飾。你可 以在大象頭飾和學長姐的 作品圖案中找到。
2) 抿石子
這是主要大象身上灰色調 使用的材質，也可以在大 象頭飾、睫毛及象牙看到 不同顏色的抿石子唷。
3) 磨石子
這個材質經過處理後， 表面呈現光滑，猜猜看它 被使用在作品的哪裡呢? 答案:____________
所需材料:
仔細觀察: 當圖案轉換成為 馬賽克材質有什 麼效果唷!
畫筆 手繪圖案
馬賽克材質
找到馬賽克後，記得觀察它特殊的表現效果唷!
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除了這些圖案以外，還有哪裡有馬賽克呢?試著把它畫下來。
大象望遠鏡 小朋友你有發現這件作品的秘密基地嗎？下課時，快去觀察看 看怎麼進到大象溜滑梯裡面的秘密基地，在這裡，你可以透過 大象的眼睛往外看出去，像不像是望遠鏡呢？
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所需材料:
仔細觀察: 左右兩邊看到的 東西跟畫面一樣 嗎?
畫筆
把你看到的畫面，仔細描繪在下面的圓圈裡面吧!
右邊大象望遠鏡
左邊大象望遠鏡 43
飛躍音符-音符組 尺寸
長230x高140x寬35公分、長400x高145x寬70公分、 長420x高215 x寬110公分、長180x高130x寬50公分 材質
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不鏽鋼鍛造烤漆、GRC水泥、抿石子、馬賽克
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藝術家說 46
作品說明牌
作品透過跳躍的音符結合管樂器意象，創造互動探索的空間， 鼓勵同學們勇於嘗試、創新，建立良好的人際關係，在美麗的 校園中，構築點點滴滴的回憶，細細聆聽大自然的呢喃細語。
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敲敲音符 動動小手，拍拍音符的作品，聽聽看會發出什麼樣的聲音?並跟 同學仔細聽聽聲音是從什麼地方傳出來?
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所需材料:
仔細觀察: 拍拍鏡面不鏽鋼 的部分，觀察聲 音的高低音變化
畫筆
唷!
可以和同學一起來敲敲看，聽聽看每個 鏡面不鏽鋼的部分，聲音有什麼不同喔。
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民眾參與-馬賽克牆產出計畫 由京石文化藝術團隊帶領小朋友們，從馬賽克的歷史背景、基本製作技 巧再到生活週遭的馬賽克作品運用實例等等，讓小朋友們對〝馬賽克藝 術〞有更完整的認知及了解，進而體會生活中馬賽克藝術的動人之處。 最終挑選出四件適合成為馬賽克壁畫的作品來設置。 設置地點:教學大樓C棟的洗手間挑高入口壁面。
藝術家教授六年級學生馬賽克歷史背景
提供空白線稿給學生，指導學生上色技巧
學生創作時間
課後與學校老師評選作品
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小朋友，
從這些作品 以知道它是
的局部，你
可
在哪一棟大 樓、 哪一個樓層 的作品嗎?
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藝術家給小朋友的
一封信 各位頂溪的小朋友們，大家有發現學校的 中庭，出現了一隻身上有很多圖案裝飾的 大象嗎?其實這隻大象是隻喜歡唱歌帶來歡 笑的大象，仔細看看大象的旁邊是不是也 有很多跳躍的音符。只要大家依序爬上他 的頭上從象鼻緩緩溜下，就可以感受到他 希望帶給你們的快樂，希望各位小朋友可 以好好跟他相處、愛護他，讓他可以陪伴 你們更久。
藝術家
胡棟民
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《頂溪公共藝術小學堂》闖關活動 關卡一 : 公共藝術小學堂 透過關主介紹什麼是公共藝術、案例分享、公共藝術類型，讓同學們更認識公共藝術，也了解這 次活動之目的與學校未來將會設置公共藝術作品。
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由羅傑藝術文化針對低年級及中高年級規劃相同關卡步行闖關形式的公共藝術闖關 活動，期待孩子從遊戲中學習到公共藝術相關知識及對學校的更進一步的了解。
關卡二 : 校園角落大尋寶 以校園中各個角落之照片，讓同學們發揮想像力從校園角落照片的局部圖像，發現及認識日常學 習的頂溪大校園。
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關卡三 : 彩色頂溪動動腦 以校園中的景致作為統計對象，讓所有小朋友說出圖片裡最吸引自己的色彩是什麼，透過詢問每 位小朋友，我們可以歸納出頂溪校園最吸引學生們注意的色彩排名為何。也可提供給藝術家讓藝 術家們更了解頂溪校園，能創作出符合校園色彩意象之作品及民眾參與成果。
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關卡四 : 新建校舍動手拼 以趣味的拼圖方式，讓同學們認識未來學校校舍樣貌，以了解公共藝術作品未來的設置地與校舍 的關係。
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關卡五 : 公共藝術大考驗 提供歸納完成之作品圖片，讓同學們藉由遊戲闖關認識公共藝術作品的類型。有壁面類、懸吊類 、立體雕塑類、數位互動裝置類、燈光藝術類、地面鋪設類、街道家具類(共七類)。
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中高年級-闖關紀錄卡
低年級-闖關紀錄卡
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公共藝術大考驗-學習單
《我心目中的校園公共藝術》立體造型比賽 得獎作品
優選
特優
佳作
60 佳作
佳作
來看看頂溪國小的小朋友將自己成為魔法師，變出什麼東西放在校園裡，成為公共 藝術，讓校園更有趣呢？
評選過程
佳作
61 佳作
京石文化設計有限公司 《飛躍音符》
蹬蹬腳尖創意工作室 《快樂上學去》
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