Docencia actual versus la de hace 20 años by Luis Villatoro

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Hilo 1

de SARA MARISOL MEJIA ALBUREZ - domingo, 8 de marzo de 2015, 08:40

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de KORAYMA VANESSA MOLLINEDO PEREIRA - miércoles, 11 de marzo de 2015, 11:07

En la actualidad la docencia se ha convertido en una actividad mecánica, improvisada y fría. El docente ha olvidado, no le interesa o no sabe cómo impartir una docencia que además de informar forme. Esta actitud fomenta pasividad, dependencia y conformismo en el alumno convirtiéndolo en lo que

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Miguel de Zubiría llama un Pasmado Mental. Donde el docente ignora o pretende ignorar la riqueza y complejidad espiritual del estudiante y en vez de estimular, termina por represar su potencial y energías creativas. Basta una mirada atenta a las universidades del país para cerciorarse de las deficiencias en la docencia que se practica en las aulas, olvidando su compromiso ético y moral con la sociedad. Se debe subrayar que la docencia no es únicamente en transmitir conocimientos sino en despertar en el alumno el gusto y la alegría por aprender, y crear en su alma un vínculo afectivo con los otros que lo rodean. Siendo la docencia una de las más antiguas profesiones de ayuda al desarrollo integral del ser humano, es preocupante que hasta el momento actual los docentes, en la mayoría de los casos, no hayan tenido la formación adecuada para el ejercicio cabal de su profesión. Se puede afirmar que la docencia ha sido, es y seguramente será, a pesar del embate de la era virtual que se vive hoy, fin y función sustantiva de cualquier institución de educación superior. Se puede afirmar que la transformación académica de toda institución de educación superior pasa necesariamente por una docencia renovada y por un docente innovador, formando una doble perspectiva: la disciplinaria y la pedagógica-didáctica. De ahí que en estos tiempos se requiere ejercer una docencia transformadora, profesional, creativa; enseñar para el cambio, para lo nuevo, incluso para lo desconocido.

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de ANGEL ALBERTO GUZMAN ESCOBAR - viernes, 13 de marzo de 2015, 14:33

Concuerdo con Korayma en que la docencia actual en la mayoría de los casos se a convertido en mecánica, ademas que también se ha perdido bastante la ética y la moral de los profesionales de la enseñanza. Me parece interesante que mencione que en estos tiempos y el futuro de la http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=24981

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era digital, el docente juega un papel importante y fundamental en la educación superior. La tecnología tiene que ser un medio y no un fin para la enseñanza aprendizaje.

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de ELDIN HIRAM BENDFELDT REYES - miércoles, 11 de marzo de 2015, 23:35

La metodología de la docencia como tan ha cambiado desde sus inicios. Los cambios que se han presentado en los últimos 20 años han marcado avances dentro de la docencia. La manera en que el maestro era antes, como daba las clases a sus alumnos, los contenidos que se impartían y el plan de estudios ha cambiado considerablemente (comparado con la actualidad), se ha dado un giro en el cual se pretende que el maestro ahora docente ya no imparta un curso para que los estudiantes aprendan, sino, pretende que el estudiante sea el que construya el conocimiento de los temas, los razone y los relacione a manera que el pueda entender el por qué, siendo importante esta parte porque el estudiante puede comprender lo que el docente esta impartiendo, los temas que están en un plan de trabajo. Aunque es claro y evidente que existe una brecha, y mucho trabajo por hacer para acortarla, la docencia debe de relacionarse mejor con la investigación para dar el siguiente paso en la evolución educativa, mejorando así la calidad en la docencia para las futuras generaciones.

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de RONY WILLIAM PINEDA BOL - sábado, 14 de marzo de 2015, 12:06

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Según lo comentado por Eldin resalto lo que el dice, "Aunque es claro y evidente que existe una brecha, y mucho trabajo por hacer para acortarla", porque dentro de esta profesión no solo es el trabajo o la aportación de una sola persona, sino es el trabajo conjunto entre gobierno y el sector educativo, para que juntos cumplan con los objetivos de una docencia de calidad.

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de DOMINGO LUIS PRIMERO - jueves, 12 de marzo de 2015, 07:41

Según los comentarios que se oyen de la sociedad, es que la educación de aquellos tiempos era mucho mejor que lo actual. Porque en aquel entónces, los maestros tenian una figura respetada por la sociedad. Los maestrso se daban por espetar y los alumnos los respetaban, se dedicaban a formar a los alumnos con principios y valores a demás de transmitir conocimientos científicos, eran líderes y liderezas en la sociedad. Maestros de vocación porqe en aquel ontences muchos no eran maestro graduados, sino mas bien algunos apenas tenian Sexto primaria, Básico y Diversificado, pocos eran los graduados. Se le daba más importancia a la transmisión de valores y principios humanos, así miso el amor hacia la naturaleza. La docencia actual, es una docencia con poca vocación, visión y misión de generar cambios significativos para mejorar las condiciones de vida, social política, económica y ambiental. Una docencia pasiva, que se está dedicando solo a transmitir la información y conocimientos cientificos existentes. Más no ha logrado responder ante las demandas de las necesides e intereses de la sociedad. Hay muchos profesionales sin vocación en el campo de la docencia, estan trabajando en ducación, por que ahí hay trabajo y hay que ganar dinero para vivir y mantener a la familia. No tienen vocación de ser maestro. Ser maestro no basta con tener un título que lo acredita que es maestro sino es mucho más que eso. http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=24981

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La transmisión de la información de los conocimientos cientificos, no son suficientes en ésta vida, se necesita de algo más que ésto: la formación en valores y principios humanos. El amor hacia la docencia y la investigación, de cómo solucionar los problemas sociales, económicos, politicos y ambientales que está afectado la vida del mundo actual. Es llevar la docencia y la investigación más allá de lo cientifico y tecnológico. Se necesita replantear la formación docente y la actividad docente. Evlauar al personal en servicio para detectar la debilidades y fortalezas, para buscar la forma de cómo encuasarlos a la visión y misión que tendría que cumplir la educación en benficio de la sociedad. Un proyecto de educación que no logra solucionar los problemas que la afecta a la sociedad, no tendría sentido seguir haciendolo. Es mejor reinvetarlo.

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de ROSA ESMERALDA LOPEZ ORDOÑEZ - jueves, 12 de marzo de 2015, 09:05

La educación de hace 20 años era; yo digo tu escuchas, lamentablemente aun se siguen utilizando patrones como estos en muchos centros educativos, donde lo mas importante es lo que el maestro diga, aun se conserva aquella oración que dice: Es que él, es maestro todo lo sabe, es curioso escuchar esto debido a que ahora sabemos que la formación de una docente es cuando se da aprendizaje- enseñanza dentro de un proceso de formación educativa.

Si bien es cierto han ocurrido cambios significativos para la educación pero muy poco avance en ellos, debido a que la cultura educativa se ha estacionado. Aunque cabe reconocer que los avances que se han tenido han llegado a formar otras formas de cultura en la educación, por supuesto no en un 100%, pero han evolucionado las formas de dar una clase, ahora los alumnos hacen una clase y no van a ella. http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=24981

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Los alumnos tienen la potestad de corregir al docente si ven que alguna información no es como ellos la consideran verdadera, o al día. el alumno se informa a través de todas las herramientas tecnológicas, utiliza los medios de comunicación como un recurso para estar informado, la sociedad se ha vuelto muy exigente para contratar a personas, y es por esto que los alumnos buscan donde puedan obtener una educación de calidad, donde ya no se utilice el patrón, yo te digo y tu escuchas.

Por ello ahora lo que se busca es, que el alumno aprenda obtenga toda la información necesaria, tenga conocimiento pero lo mas importante es que sea capaz de desarrollar todo lo que sabe, y con esto formar personas productivas para el desarrollo de nuestra sociedad. .

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de KARLA ZULENA AC NUILA - jueves, 12 de marzo de 2015, 15:56

La educación de hace 20 años, se conceptualizaba como Magistral, en la que el centro del proceso era el docente y el alumno era receptor, memorístico y la disciplina se centraba en castigos y golpes, esta disciplina se podría comparar con la militar, en la que los discentes se sometían a la voluntad del docente. La metodología que se utilizaba hace 20 años era memorística, centrada en el docente. Sin embargo a través del tiempo a partir las Reforma educativas que algunos gobiernos han abordado y propuesto, con la finalidad de mejorar el proceso de educación. Podemos afirmar que: En la actualidad con las Reformas Educativas y las transformaciones curriculares que se han desarrollado, especialmente la última reforma educativa y transformación curricular desarrollada en Guatemala a partir de la firma de los acuerdos de paz en el 96, claramente se establece los http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=24981

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grandes cabios políticos, económicos, sociales, religiosos, científicos entre otros, que se conocen como tendencias de reforma a nivel internacional, y que fueron abordados en el país en la Reforma Educativa de 1998, es necesario compartir que las pláticas en mesa tripartita de reforma educativa y transformación curricular inicia en el año 1992, La Reforma del 98, genero una transformación curricular, holística, integral, que promueve metodología activa-participativa, aprendizaje significativo, Desarrollo de competencias, trabajo cooperativo, proceso en el que el docente es mediador, guía, facilitador del proceso y los discentes son el centro del proceso educativo, desarrollando en el autonomía personal, análisis crítico, investigación-acción, creatividad, resolución de problemas para la vida, innovación, permitiendo al docente contextualizar, a partir de la cultura, el idioma e interes particulares del alumno, así como también establecer y definir los estilos de aprendizaje de los dicentes para promover actividades que respondan al desarrollo de competencias y desarrollo integral autónomo. Es necesario enfatizar que este proceso de transformación curricular a caminado muy lento en los centros educativos del país, ya que se dio únicamente en los niveles de PAIN, Preprimaria, primaria, básico y diversificado, falta el compromiso de abordaje a nivel universitario (considerando la privatización), sin embargo son las autoridades y administradores universitarios quienes deben apuntalar y abordar con responsabilidad, dedicación, desempeño y cambio de actitud, la transformación curricular en sus facultades. Retomando la temática de los niveles educativos a los que se propuso y facilito la herramienta de transformación curricular en el país, considero que falta mucho por hacer, ya que hay algunos docentes renuentes al cambio y que no aceptan la innovación, encontrándose inmersos en los paradigmas educativos magistrales, y no contemplan la posibilidad de abordar con responsabilidad los nuevos desafíos del sigloXX. Opinando en relación al comentario de Rosa Esmeralda López Ordoñez, es claro que los cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje se están dando, la innovación educativa está alcanzando nuevos brillos, sin embargo todavía hay docentes renuentes al cambio. Es necesario crear una cultura de cambio, en la los docentes establezcan la necesidad de ver al discente capaz de construir su propio aprendizaje.

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de ROSA ESMERALDA LOPEZ ORDOÑEZ - viernes, 13 de marzo de 2015, 13:19

Según lo que la compañera Karla Zulena Ac Nuila nos comparte, coincido en que la fase de la educación que era donde todo había que memorizarlo y no había tanta preocupación en que los alumnos pudieran analizar lo que aprendían ha cambiado no en un gran porcentaje. y ahora es muy satisfactorio escuchar a los alumnos hacer tantas preguntas del porqué? de cada cosa, el para qué?, y el cómo? . Si se sigue por esta línea donde la preocupación del docente sea llevar al alumno a un espacio donde pueda analizar e interpretar, y poder llevar a cabo lo escrito a la practica, la educación y los procesos de formación tendrán otro impacto para la sociedad.

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de KORAYMA VANESSA MOLLINEDO PEREIRA - viernes, 13 de marzo de 2015, 14:30

Estoy de acuerdo con la opinión de la compañera Karla, puesto que es importante que los docentes manejen con propiedad los argumentos del CNB para que los mismos puedan llevar una

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secuenciación coherente al momento de ser trasladado de un establecimiento a otro, indistintamente al lugar que sea, por lo que se hace necesario y pertinente que el CNB sea puesto en práctica.

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de RONNY NEHEMIAS CHÁVEZ CORTEZ - jueves, 12 de marzo de 2015, 16:57

En años atrás se hablaba de una enseñanza estricta, de tal modo que los maestros trabajaban de esa misma manera, nunca se salían de los formatos establecidos, las materias se les daban a los estudiantes y estos debían aprenderla, y lo que dominaba en el aula era, yo enseño y usted pone atención, no había otra forma. Ya que el ejercicio de la profesión docente era una gran dignidad que surgía del saber y del lugar destacado que ocupaba el educador en la sociedad. Los docentes actualmente sienten incertidumbre del empleo, descontentos por la retribución económica, ignorando su labor, dificultándole la tarea, provocándole incapacidad académica, rutina y conformismo, siendo éstos sólo síntomas de un malestar más profesional y estructural. Podemos ver la diferencia entre el docente pasado y el actual, que recae en dos puntos: en lo que respecta al manejo de información integral y metodologías utilizadas para impactar a los jóvenes. De acuerdo a los tiempos que estamos viviendo, los docentes se ven en la obligación de adecuar la enseñanza que imparten a los recursos que la actualidad les ofrece, siempre y cuando no se resistan a los cambios y a las nuevas propuestas.

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de ANGEL ALBERTO GUZMAN ESCOBAR - viernes, 13 de marzo de 2015, 14:25

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La docencia actual a mi parecer no ha cambiado mucho a la de 20 años, aunque cabe resaltar que los docentes de antes eran un poco más estrictos y se les tenía miedo. El hecho de no entregar una tarea era motivo de angustia el día de la entrega y el sermón que el maestro le daba a uno por no entregarla. Los procedimientos eran memorísticos y repetitivos, no se le permitía al alumno opinar sobre los temas ya que los maestros daban clases magistrales. A ellos se les tenía más respeto y eran personas por lo general honorables.

En la actualidad los docentes siguen aplicando el sistema memorístico y no son inspiradores para los alumnos, se enfocan en el contenido que se tiene que dar y son pocas las herramientas que se utilizan para que el estudiante aprenda, hago este comentario ya poniéndome como estudiante de ingeniería y por lo general los catedráticos son ingenieros o no tiene conocimiento sobre pedagogía, andragogía y didáctica para impartir sus cursos. A mi parecer esto pasa en la mayoría de facultades ya que profesionales en medicina, derecho, entre otras, no se preocupan en adquirir competencias para impartir cursos universitarios.

Muchos de los docentes actuales no tienen conocimientos pedagógicos, andragógicos y metodologías de enseñanzas que les permita transmitir los conocimientos de forma adecuada e inspiradora a sus alumnos por lo que lo veo como una gran diferencia con los docentes de hace 20 años.

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de RONY WILLIAM PINEDA BOL - sábado, 14 de marzo de 2015, 12:00

Hoy los docentes están sometidos a una exigencia de cambio permanente, que requiere la movilización de recursos de aprendizaje que no siempre han tenido oportunidad de desarrollar durante su etapa formativa o en su experiencia de trabajo. La aceleración de los cambios sociales en la ciencia, la tecnología y la producción social obliga a una actualización permanente de los docentes para http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=24981

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que la formación que ofrecen esté a la altura de las demandas sociales. La docencia de hace 20 años el docente ejercía una gran autoridad en los alumnos y en las familias, las normas eran más estrictas, el profesor era el que lo sabía todo. Había menos distractores como en la actualidad por ejemplo las redes sociales. En la actualidad el alumno vive en un ambiente tecnológico y en el establecimiento educativo se encuentra con medios arcaicos que no le motivan en absoluto por lo que su interés por aprender disminuye. Atrás queda el papel del docente que se centre exclusivamente en los contenidos y que imparte clases magistrales. El papel del docente en la sociedad actual se parece más al del facilitador o guía de los alumnos. Juntos recorren el camino hacia un conocimiento más vivencial.

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de LUIS OTONIEL VILLATORO GARCIA - domingo, 15 de marzo de 2015, 19:44

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Buenas noches Rony, tomando su aporte para ampliar su comentario, agrego que tiene razón en decir que el docente esta sometido a una exigente cambio o actualización, esto debido a que el estudiante ya no necesita esta transferencia de información, porque el la posee a través de los medios. Pasa con nuestros estudiantes y con nosotros como estudiantes que al presentarnos la temática, inmediatamente vamos con el señor Google quién nos presenta una infinidad de teoría y opciones didácticas para su comprensión. El rol docente en este momento debe cambiar a ser facilitador del proceso de aprendizaje, porque si bien el estudiante accede a información, esta misma debe ser mediada pedagógicamente. Las instituciones educativas deben generar un grado de exigencia pedagógica y andragógica al aspirante docente, así como un acompañamiento en su proceso de desempeño, eliminando esas enseñanzas arcaicas que hace mención. Como lo mencione en mi participación, es preciso que también se exija formación docente (especialidad) a todo docente a nivel universitario.

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de WALTER GEOVANI MACZ POOU - sábado, 14 de marzo de 2015, 13:24

La docencia hace 20 años ha evolucionado considerablemente por los diferentes factores que han globalizado la educación con medios y estándares de formación académica que hay llevado al docente y al dicente a ser mecánicos, ser productivos para una empresa o instituciones se han olvida la parte humana del dicente, sus valores y otros elementos fundamentales, si hacemos una retrospectiva al pasado encontramos docentes formados por vocación que su función su llenar de conocimientos los dicentes con una educación bancaria, pero se formaban en valores, expresión artística, deportiva por lo que podemos decir que era integral porque siempre se centró en el dicente, y al no existir medios de comunicación masiva como el internet, o tecnología se utilizaba la información que se encontraba en los libros de textos, o bibliotecas públicas o municipales, hoy en día la tecnóloga ha roto la barrera de la información pero se le ha dado mal uso porque no toda la información que se encuentra en la Web es real o está fundamentada por expertos en las diferentes disciplinas, en esta era de la tecnología el docente se ha acomodado al dejar todo convirtiéndola en una educación a distancia autoaprendizaje del estudiante, sin que tenga una ruta a seguir al encontrar dudas.

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de WALTER GEOVANI MACZ POOU - sábado, 14 de marzo de 2015, 13:27

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Como comenta la compañera Korayma, comparto la opinión que la educación mecánica donde el docente ha perdido su papel de formador ante los avances tecnológicos.

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de MIGUEL EDUARDO MORALES FLORES - domingo, 15 de marzo de 2015, 13:39

La educación actual esta formada a través de nuevas metodologías de aprendizaje, esto hace que el alumno tenga mayor protagonismo en el proceso de los aprendizajes, pero tiene sus ventajas y desventajas, por qué la educación actual esta vulnerada por la falta de práctica de los valores en los estudiantes, ya que estamos viviendo en una sociedad llena de violencia y falta de conciencia de las personas y eso esta afectando grandemente a la educación. Por su parte la educación de hace 20 años esta contaba con una estricta disciplina en las aulas, donde la tarea era formar a estudiantes modelos, las desventajas de esta educación eran que la participación de los estudiantes en el proceso de los aprendizajes no se reflejaba, el docente era el protagonista de la educación. Con las reformas educativas se dio un giro a la educación de lo tradicional al nuevo modelo educativo que las metodologías y estrategias son innovadoras y con sentido amplio.

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de LUIS OTONIEL VILLATORO GARCIA - domingo, 15 de marzo de 2015, 19:25

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LA EDUCACIÓN HACE 20 AÑOS Como parte de los que fuimos educados en los 80´s, el docente era el centro del conocimiento y el estudiante debía absorver y repetir tan igual como le fue transmitida la información, aplicando técnicas de feedback como la regla, castigos bajo el sol, hacer la limpieza del aula, repeticiones de frases por cantidades exorbitantes, amenazas y humillaciones, con el objeto de generar una disciplina de obediencia, temor y desarrollo de virtudes, caso que también se reflejaba en las familias. Este sistema educativo se trata de la Escuela Tradicional que proviene de la escolástica que significa método y orden. El maestro traza el camino del aprendizaje organizando el conocimiento, aisla y elabora lo que debe ser aprendido por los participantes. Lo que ahora sucede es que esta metodología ha invadido el sistema universitario. LA EDUCACIÓN ACTUAL La educación actual, esta siendo poseída por la metodología de la Escuela Tradicional, pero con la limitante que no hay reglazos, castigos bajo el sol, aunque se han sabido de casos donde en algunas casas de estudios superiores los docentes han humillado a estudiantes y sembrado temor, algunos estudiantes que se han visto en la necesidad de realizar sus denuncias. De esta situación podríamos decir que se debe a la formación inicial que tuvo el actual docente y que lo está replicando en el aula. Pero en lo general, podemos culpar a las propias casas de estudio superior quienes han puesto a profesionales a impartir cursos sin que los mismos posean una formación docente. Esto lo podemos apreciar significativamente en carreras como Ingenierías, Arquitecturas, Derecho, entre otras, donde la persona no sabe como transferir conocimientos, preparar materiales como medios didácticos. Justo esta semana en una conversación se escucha decir a Profesional que la docencia universitaria solamente es un “relax”. No podemos decir que la educación sea un relax, cuando la docencia es un arte, requiere de preparación, planificación, organización de recursos, creación de materiales didácticos acorde al contenido, construcción de competencias que se desean http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=24981

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cumplir con los estudiantes así como sus indicadores, no digamos la creación de los instrumentos de evaluación que serán indiscutiblemente necesarios los medios de evaluación formativa y sumativa. Algo que puede evidenciarse en la educación actual, es que un docente del área humanística está más abierto a lograr una retroalimentación de sus conocimientos que otros. La lucha continua y los cambios son necesarios, por ello es preciso que se dispongan de profesionales aptos para hacer frente a las modificaciones a los sistemas de enseñanza en la educación superior.

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de ROCIO DE ALHELI VASQUEZ PINTO - domingo, 15 de marzo de 2015, 20:53

Hace 20 años, el docente era más dedicado, si bien trabajaba con ayudas audiovisuales, lo hacía más con material elaborado por el mismo (algo que en la actualidad casi no se ve). Un factor importante consiste en que los seres humanos somos renuentes al cambio, esto entorpece el proceso educativo. Ahora, en algunos casos la tecnología pareciera que deja al estudiante solo. En la actualidad la planificación no ha cambiado mucho, pero el desarrollo de dichas planificaciones se realiza solo por salir del paso o como requisito de las autoridades, por lo que el resultado a simple vista es el déficit en la calidad educativa. Por el contrario, hace 20 años se hacia al pie de la letra pues existía más laboriosidad. El docente era más exigente, estricto, contaba con más libertad para trabajar con el alumno, sin embargo ahora se ve frenado por los padres de familia, ya que no colaboran de la misma manera que antes. No todo en la actualidad es malo, ni todo en la antigüedad fue bueno. Cada una de las épocas ha tenido sus pro y sus contra, esto dependerá del interés, esfuerzo, empeño, dedicación y sobre todo vocación que el docente tenga asi como el interés, empeño, dedicación y motivación que el estudiante posea.

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de YUDY CARMINA BRIONES DE LEON - domingo, 15 de marzo de 2015, 23:48

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según información que como parten familiares la educación era bastante rígida con el hecho de que el estudiante estaba solamente para escuchar y absorber y el docente era el poseedor de la información y conocimientos los cuales los adquirió de la misma forma según datos era muy radical con el hecho de que era un delito contradecir a un docente, también es importante mencionar los métodos de castigo que se utilizaban los cuales en su mayoría marcaban al estudiante de por vida para bien o para mal, los cual en su mayoría era reforzado en casa con un castigo igual o peor, sin embargo hay que reconocer que en su mayoría se reconoce y se hace mención de que la educación era de calidad y por lo tanto los profesionales eran de calidad. claro hay diferentes criterios. a nivel universitario como bien se sabe era raro que que algun estudiante se graduara pero era en su mayoria por el factor economico no

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tanto por el saber en la actualidad es lo contrario hay mas facilidades u oportunidades con tantas universidades tanto gratuitas como de bajos costos pero en su mayoría la población estudiantil no esta preparada. la educación actual como bien se sabe la tecnologia a venido a invadir el espacio del docente en gran medida y a cuestionar el trabajo de muchos profecionales como bien se dice ahora el docente toma el papel de facilitador y los estudiantes tienen otras fuentes de información las clases ya no son magistrales si no colaborativas y de opiniones. los castigos se han terminado o hay nuevas aplicaciones como es bajar puntos, poner doble tarea etc. el estudiantes esta acomodándose a que todo se le debe brindar y en su mayoria ya no hay esfuerzo por trabajar dentro del ámbito educativo con la leyes que se han implementado y modificado como que el estudiante no debe de perder el grado académico y le daban asta 3 o 4 oportunidades para recuperarse y aun asi lo hacóan ganar es una forma de acomodar al estudiante a no esforzarse. como todo en la vida los extremos son malos en fin no sabría decir que tiempo a sido mejor en la educación los que si se es que el apoyo y demandas del hogar y del estudiante siempre deben de estar para que un estudiante sea el profesional que la sociedad necesita para su desarrollo.

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de YUDY CARMINA BRIONES DE LEON - domingo, 15 de marzo de 2015, 23:51

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reforzado en casa con un castigo igual o peor, sin embargo hay que reconocer que en su mayoría se reconoce y se hace mención de que la educación era de calidad y por lo tanto los profesionales eran de calidad. claro hay diferentes criterios. a nivel universitario como bien se sabe era raro que que algun estudiante se graduara pero era en su mayoria por el factor economico no tanto por el saber en la actualidad es lo contrario hay mas facilidades u oportunidades con tantas universidades tanto gratuitas como de bajos costos pero en su mayoría la población estudiantil no esta preparada. la educación actual como bien se sabe la tecnologia a venido a invadir el espacio del docente en gran medida y a cuestionar el trabajo de muchos profecionales como bien se dice ahora el docente toma el papel de facilitador y los estudiantes tienen otras fuentes de información las clases ya no son magistrales si no colaborativas y de opiniones. los castigos se han terminado o hay nuevas aplicaciones como es bajar puntos, poner doble tarea etc. el estudiantes esta acomodándose a que todo se le debe brindar y en su mayoria ya no hay esfuerzo por trabajar dentro del ámbito educativo con la leyes que se han implementado y modificado como que el estudiante no debe de perder el grado académico y le daban asta 3 o 4 oportunidades para recuperarse y aun asi lo hacóan ganar es una forma de acomodar al estudiante a no esforzarse. como todo en la vida los extremos son malos en fin no sabría decir que tiempo a sido mejor en la educación los que si se es que el apoyo y demandas del hogar y del estudiante siempre deben de estar para que un estudiante sea el profesional que la sociedad necesita para su desarrollo.

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de AVIDA SOFIA LAJ CANAHUI - martes, 17 de marzo de 2015, 22:20

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La docencia es el papel del maestro dentro del proceso del enseñanza aprendizaje, si bien el rol del docente no a cambiado se pueden notar cambios respecto al desempeño actual como al de hace 20 años. Actualmente se busca que el alumno aprenda a traves de la practica, saber hacer, dejando de lado el adquirir el conocimiento en si, saber, que es la base para poder luego de memorizar, comprender, analizar y utilizar. Considero que hay dos problemas que son la fuente de que la docencia no cumpla con los objetivos planteados en primer lugar la resitencia del docente al cambio, todo lo que represente salir de la zona de confort siempre va estar acompañada de resistencia puesto que implica mayor dedicacion de parte del docente y segunda que toda implementacion se hace a medias, se toma algo que funciono en determinado pais y se implementa en el nuestro sin hacer los estudios necesarios para determinar si se tendra exito. La docencia por lo tanto sigue siendo la misma, memorizacion, rol protagonico del docente, alumno que solo escucha. Lo que si se podria diferenciar es el resultado que se produce en el estudiante de hace 20 años, pues aunque fuera una educacion memoristica coincido con el Lic Domingo en que la presencia de valores hacia del proceso educativo personas bien formadas, contrario a lo que en la actualidad sucede. El estudiante actual no posee estos valores lo que a causado un detrimento de la educación.

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