Marzo 1996 by Lunarfollie

Anno 4 Numero 8

“ Ieri sera ho pensato a te,

mentre scrivevo, perché faceva tanto freddo e sulle montagne c’ era la neve. Temevo che le tue mani fossero gelate e non avessi un fuoco per scaldarti. Sai cos’ è accaduto nella mia capanna? La fiamma nel camino a un certo punto è diventata immobile, si era gelata, e anche i rintocchi delle campane ghiacciavano nell’ aria e cadevano a pezzi. Allora ho recitato una preghiera per chiedere un po’ di caldo per te, e mi sono ripetuto quelle belle

I.T.C. LUNARDI - BS

parole di un poeta mai esistito, che però vive nella nostra anima: ”Dalle un po’ di calore, che ti costa? Il sole è tuo amico, ne hai dai vendere. Fai scorrere il calendario delle stagioni e portale la primavera sulla porta di casa...” D’improvviso s’alzò un vento caldo, la sera d’inverno si è trasformata in primavera... *****

Marzo 1996

Bisogna soffermarsi con umiltà anche dinanzi a una goccia di rugiada che brilla su un filo d’erba, perché potresti riuscire a vedervi dentro l’arcobaleno... Sorridi. La vita è come una siepe fiorita in una foresta di solitudine, dove le foglie sono speranze, i fiori sogni, le spine i giorni tristi della vita. Perché le spine una alla volta cadranno e la siepe fiorirà ancora a primavera (R. Battaglia). Qu i , i n q u esta nu o va primavera, riprende il cammino verso l’impossibile che diventa possibile, il lontano che diventa vicino. Qui comincia la Pasqua, la festa della gioia e della speranza. Non ti è lecito fermarti, non ti è lecito farti vincere dallo scoraggiamento. La vita ti chiama ad essere un fiore della sua incipiente primavera. E ricordati che non si è mai soli, qualcuno disposto a darti una mano è già sul tuo cammino. Allora sorridi, perché la siepe fiorisce a primavera, perché la Pasqua ritorna a vincere su ogni solitudine e su ogni disperazione. La redazione

“Amare" significa provare un sentimento di affetto vivo per una persona. "Amare" è rendersi conto di essere letteralmente trasportati verso qualcuno. Ma "amare" ci permette di essere liberi? Non è facile trovare una risposta ad una domanda simile. Quando proviamo emozioni nuove, intense e travolgenti è difficile fermarsi un attimo a chiedersi cosa stia accadendo.

REDAZIONE SILVIA BARONE ALESSANDRA BEDINI MICHELE BELOTTI NADIA BONDIOLI GIUSEPPE CANEVARI EMANUELA CARINI ELISA CLAUSER LAURA GIANANI STEFANIA PALAMARA STEFANO SONCINA GIUSEPPE MATTEI LAURA FERRACIN LINO MARTINAZZOLI ELENA ZANOTTI ILENIA BONARDI LORENA FINOCCHIARO Lunarfollie viene pensato, prodotto, stampato e distribuito presso il CIC dell’ ITC LUNARDI, via Riccobelli 47 25125 Brescia, Italia. Tel. 030/2009508/9/0 Fax 030/390996 n. E-MAIL Lunardi@master.cci.unibs.i

LUNARFOLLIE Si a mo port at i a l a ncia rc i nell'avventura con tutti noi stessi, p e r c h é v o g l i a mo v i v e r l a intensamente, così come essa si presenta, per nulla disposti a rinunce di nessun genere. Per questo, quando ci troviamo in situazioni caratterizzate da grande carica emotiva, bruciamo le tappe.. Penso che amare non ci permetta di essere liberi, , se si scorge nella libertà un carattere anarchico, che dipende dalle sole forze dell’uomo. Essere liberi significa poter agire se nza costrizioni morali e materiali, non essere legati da vincoli o da impegni. Chiunque può essere d’accordo che l’amore, spesso, implica difficoltà di comunicazione, disperazione e tristezza. E’ una contraddizione straordinariamente curiosa l’amore, è la felicità di soffrire. Ci stupisce come un fiore che sboccia sulla nuda roccia, ci cattura come il canto delle sirene che ha ammaliato Ulisse sulla rotta del ritorno per l’isola di Itaca. Non è corretto banalizzare e limitare questo discorso di libertà considerandone l’importanza solo in campo amoroso, perché ogni giorno ci rendiamo conto che è la cultura attuale a non concedere spazio alla libertà: sono due opposti, l’esserci dell’uno implica per forza l’eliminazione dell’altro. Il tema del rapporto tra libertà e solitudine che coinvolge la persona e la società emerge costantemente nei discorsi delle persone cui è rimasto un po’ di coraggio per riflettere e di volontà di allontanarsi dal branco al fine di raggiungere una personalità concreta. A questo proposito è straordinariamente attuale un originale racconto di un noto

autore del primo Novecento, intitolato “L’uomo che amava le isole”, in cui è narrata la storia di un uomo alla ricerca affannosa d e l l a sol i t ud i ne , ma c he contemporaneamente non riesce a privarsi dei rapporti umani. Ripete più di una volta di trovare soddisfazione soltanto rimanendo solo, assolutamente solo, con lo spazio che lo assorbe e gli permette di rispondere ad alcuni problemi esistenziali. Durante la sua vita cambierà ben tre isole nella speranza di trovare l’Eden, l’utopia del luogo vivibile per eccellenza. Ma il suo destino non gli riserva questa felicità, anzi appartato nell’isola più microscopica che sia riuscito a trovare, fuori da ogni contatto umano e nel candore della neve (simbolo di sterilità) egli troverà la morte. Se vivere con una vasta cerchia di amicizie ci permette indubbiamente di avere tante soddisfazioni, vivere in solitudine ci permette di trovare una risposta ai quesiti esistenziali dell’uomo. Qual è dunque l’iter spirituale da prediligere? Sicuramente la risoluzione più equilibrata consiste nel non eccedere in nessuna delle due possibili scelte. Considerando innanzitutto “Libertà” la possibilità di scegliere senza recare danno alle persone vicine, possiamo dedurne che rispondere alla domanda precedente nel momento giusto, significherebbe cominciare a vivere coscienziosamente felici e sereni. La libertà allora è navigare un fiume infinito, il cui letto ad un certo punto si divide: se si prende la prima diramazione si va incontro alla vita; se, invece, si prosegue per la seconda, si va incontro alla morte. Il nostro quotidiano cos’è?

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La Legge 11 novembre 1975 decreta il divieto di fumare “nelle corsie degli ospedali; nelle aule delle scuole di ogni ordine e grado; negli autoveicoli di proprietà dello Stato, di enti pubblici e di privati [...]; nelle metropolitane, nelle sale di attesa delle stazi oni ferroviarie , a ut ofil otra nvia rie , port ua li marittime e aereoportuali; nei compartimenti ferroviari riservati ai non fumatori [...]; nei locali chiusi che siano adibiti a pubblica riunione; nei cinema e nei teatri; [...]; nei musei, nelle biblioteche e nelle sale di lettura aperte al pubblico; nelle pinacoteche e nelle gallerie d’arte pubbliche o aperte al pubblico”. Alzi la mano chi ha mai visto que st a le gge a ppli ca ta puntualmente e rigorosamente! Le mani alzate dovrebbero essere numerose, almeno per quanto riguarda la realtà scolastica, dato che secondo la legge appena citata “è vietato fumare nelle aule delle scuole di ogni ordine e g r a d o , c o mp r e se q u e l l e universitarie”. Amici fumatori, la legge è legge: a scuola non si può fumare! La Direttiva del Presidente del Consiglio dei Ministri del 14 dicembre 1995 ha ribadito nell’art. 3, che il divieto va applicato a tutti i “locali aperti al pubblico”, intendendo per locale aperto al pubblico “quello al quale la gene ralità degli amministrati e degli utenti accede, senza formalità e senza bisogno di particolari permessi negli orari stabiliti”. Non mi sembra occorra inviare al Preside una particolare richiesta scritta per recarsi al bagno o per camminare nei corridoi del nostro Istituto! Eppure il fumo circola liberamente, ignorando ogni divieto.

Ma ora basta! Secondo l’articolo 4 comma b della suddetta Direttiva “i dirigenti preposti alle strutture amministrative e di servizio individueranno in ciascuna di esse una o più

quella di coloro che non sono d’accordo con voi. Che ognuno porti avanti le sue scelte, in modo responsabile e nel rispetto delle idee altrui. A.B.

TUTTO IL FUMO DEL LUNARDI Una nostra inchiesta:

funzionari incaricati di procedere alla concentrazione di eventuali infrazioni, di verbalizzarle e di riferirne all’autorità competente, come previsto dalla legge 24 novembre 1981,n.689”. Nulla ora ci impedisce di nominare anche nel nostro Istituto attenti osservatori, a cui spetterà il compito di vigilare sull’osservanza del divieto. L’autorità competente dovrà invece accertarsi che “ Il pagamento di una somma da £ 1.000 a £10.000” abbia luogo, come stabilito dalla Legge 11 novembre. Amici fumatori, bisogna proprio ricorrere all’applicazione di ri gorose sa nzi oni, pe rc hè smettiate di fumare all’interno dell’Istituto? (Il cortile del Lunardi non ha dimensioni ridotte!) Credete, nessuno vi impedisce di fumare, purchè consapevoli degli effetti nocivi del tabagismo (il me c c a n i s mo i n f o r ma t i v o dovrebbe ormai avervi raggiunto da tempo), siete liberi di fare le vostre scelte. Non abusate però della vostra libertà, limitando

Il fumo è il vizio più diffuso del nostro tempo e, lo sappiamo bene, fa male alla salute, costa, e ha un micidiale effetto indotto in chi sta in ambienti in cui ci sono fumatori (fumo passivo). Fumare è quindi negativo, sciocco e, come abbiamo visto, proibito dalla legge. Abbia m o volu to fa re un’inchiesta che diventa anche denuncia nel nostro Istituto e pubblichiamo qui i risultati. Nella nostra scuola fumano quasi 500 persone, distribuite in modo percentualmente omog eneo tra tu tte le componenti scolastiche. Fumano: - il 37% degli alunni (420) - il 34% dei non docenti (17) - il 31,5% dei docenti (42) Il Corso in cui si fuma di più è il corso A (54,6%) seguito dal Corso M (51%) In alcune classi fuma più del 50% e qui il rischio “camera a gas” è altissimo. Eccole: 2A, 1B, 3C, 3G, 3I, 2M, 4L, 4M, 5M, 4N. Le classi record sono la: 3I (15 fumatori su 20) e la 2M (14 su 19) I corsi in cui si fuma meno sono il corso H (20%) il D e l’E (24%)

4 Che dire? 1.Troppe persone fumano e troppe fanno finta di niente quando vedono gli altri fu mare. Diciam o gli di smettere, ne va della loro e della nostra salute. 2. Troppi insegnanti fumano dando cattivo esempio. Che credibiltà ci può essere in chi non fa per primo quello che dovrebbe educare negli altri? facciamo chiaramente capire a tali insegnanti la nostra ferma contrarietà. 3.Troppo personale non docente fuma. Ricordiamo anche a loro che fumare negli edifici della scuola è proibito. Nel nostro Istituto vengono accese e fumate dalle 2000 alle 3000 sigarette ogni mattina , u n p otenzial e distruttivo impressionante. D i f en d er ci d a l l ’ e ff et t o “camera a gas” (e certi corridoi e bagni lo sono costantemente) è un dovere, un diritto, una scelta di civiltà. Silbar

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Andare al cinema si rivela spesso un'esperienza positiva, che ci permette di provare forti sensazioni riscoprendo, in una luce ogni volta nuova, valori ed emozioni. Oggi, sempre più, il cinema lo troviamo anche in ambito scolastico, come vera e propria esperienza formativa, in quanto ci si è accorti che, se usato in maniera intelligente, esso presenta un alto contenuto educativo che viene apprezzato sia dagli studenti che dai professori. Il cinema infatti riesce ad andare incontro alle esigenze del programma scolastico rendendo contemporaneamente felici gli studenti che, facendo lezione in maniera alternativa, r i su l t a n o m a g g i o r m e n t e coinvolti e dichiarano di trovare gli argomenti affrontati più interessanti. Il Settore Servizi Sociali del Comune di Brescia, in collaborazione con la IX Circoscrizione, le scu ole materna Carboni, l'elementare Calini, la Media Mompiani ed altre realtà del territorio, ha notato questo fatto e ha organizzato una serie di iniziative interessanti sul tema della: "MULTICULTURALITA". In particolare, vi segnaliamo la pr o g ra m ma zi o n e d i du e proiezioni cinematografiche che si terranno presso il Cinema Crocera, giovedì 21 e 28 marzo alle ore 9.00, rivolte agli studenti delle scuole medie e superiori. I film in programmazione sono: "L'ARTICOLO DUE" di M. Zaccaro e "LAMERICA" di G. Amelio.

Il primo svolge un'analisi molto accurata sul nostro rapporto con il fenomeno migratorio nordafricano, che sta sconvolgendo l'Italia e l'Europa in generale. Il secondo, si propone di far capire quanto sia profondo il solco tra i Paesi ricchi e Paesi p o v eri , serv en d o si d el l ' esperienza albanese in territorio italiano. Inoltre quest'ultimo, fa riflettere sul fatto che il sogno degli albanesi d'oggi è identico a quello degli emigrati italiani che cent 'a nni fa ved eva n o "Lamerica" (senza l'apostrofo, come nella maggior parte delle loro lettere) come la terra promessa. Argomenti, quindi, di grande attualità. Il tema principale, presente in entrambi, è l’integrazione con il diverso, ed viene affrontato cercando di capire le diverse culture, le diverse religioni e il disagio sociale degli immigrati. I film offrono lo spunto per riflettere sul tema della multiculturalità. L’obietttivo è riuscire a provocare osservazi oni interessanti nel pu bblico giovane. a cura di Silvia Barone

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PER MARCO 2^H Io non ti conosco (anche se mi farebbe molto piacere) e quindi non mi va di dirti già ora che ti voglio bene. Ho voluto mandarti questo messaggio, solo per farti sapere che c’è qulacuno ch ti guarda, ti pensa e ti sogna. By XAME

ALLE DUE RAGAZZE PIU’ PAZZE DELLA 1^F: Siete straordinarie e insuperabili, anzi si può dire che siete le migliori!!! Dalle vostre amiche ILARIA e LAURA

PER I RAGAZZI DEI CORSI DI RECUCPERO DI 3^F A raga’ , ma manco un giorno ve siete stati a casa... Siete proprio dei ciucci... Manco un corso ve siete risparmiati: Tirateve su!!! By Giù e Su PER ALBERTO D. 3^C Nonostante sia già pasato un anno e mezzo da quando mi sono innamorata di te, non sono ancora riuscita a dimenticarti! By Luisa Aurora 3^F PER LUCA CORVETTI 3^G Da quando ti ho scoperto nel mio corridoio... mi piace perfino venire a scuola! Mi piacerebbe un casino conoscerti. By Gloria PER ILY, CHIARA E LAURA Ne abbiamo combinate tante insieme, vero? Ci divertiamo fess (soprattutto con “Coma”)!!! Ormai ci conoscono tutti, ma proprio tutti, per la nostra “vivacità” (troppa!). V.V.T.B. by l’altra del gruppetto PER TOPO GIGIO 2^E Sei molto più bello del tuo gemello...Sei anche più secchio! Ma perchè, dato che ci incontriamo spesso, non ci saluti mai? Dai! Guardati attorno (o dietro) hai molte fans. By una biondina

PER SAILOR MOON 2^ : (LOLY) La paladina della giustizia trionferà anche nella “ Missione Luca” By Sailor Venus PER LARA 2^D: Complimenti! Lei ha vinto un viaggio gratis ad Ospitaletto. Soggiornerà nel bellissimo Hotel a 5 stelle “Marco Inverardi”. Cosa vuole di più dalla vita?!? PS: Non te la prendere, é solo uno scherzo! By Lorena 2^G PER COVE 2^B: Apri gli occhi e guardati intorno che ragazze come la Ele ce ne sono poche. Fatti avanti prima che sia troppo tardi, lei ti vuole un “Pacco” di bene. By Mona 1^D PER GIOVY 3^L: Sei la nostra coccinella preferita. By Ely

PER MONA 1^D: Sei riuscita a riempire un vuoto che una persona mi aveva lasciato! Una persona che mi ha solo preso in giro. By Livia 1^D PER VALEX 4^L: Guardiamo se questa volta mi pubblicano la dedica per te.... Bella “Piccinella” sei un’amica speciale!! T.V.T.B Lilli PER LE RAGAZZE DI 5^H: “Seconda stella a destra, questo é il cammino e poi dritto, fino al mattino, poi la strada la trovi da te porta all’isola che non c’é” Finito quest’anno scolastico, le nostre strade si separeranno e nonostante le infinite promesse di un’amicizia eterna ci vedremo poche volte. Ricordatevi, però, che 5 anni non si possono dimenticare! Resterete per sempre nei nostri ricordi più belli!! BY MIC, ALE, PAOLO, GUAST. PER MARK 2^D: Smettila di sputare quando siamo sul balcone. (E.D.E.A.O. 3^L) PER PAOLO 4^B: Paolo per me sei unico...... .......Ogni volta che ti vedo sclero!!! Sto male perché non posso averti. T.V.B.F Vale PER LELLA 3^M e ELENA 4^G: Grazie per “L’ultima” cena e.... Viva le GIELLE e chi le spisighelle!!! La vostra GI....ELLINA

6 PER FRANCY: Abbiamo una passione in comune: MANUEL... Ho perso 11 mesi e più a corrergli dietro e per lui sono ancora indifferente... Un consiglio: non mollare perché niente é impossibile se ci credi veramente. By Lory PS: Manuel ti vorrò sempre bene sei bellissimo.

LUNARFOLLIE A TUTTE LE RAGAZZE DEL LUNARDI Se vi sentite sole chiamatemi. Sono in 4^A. Ho tanto bisogno di affetto e calore. WLADY

PER SASS 2^C: saremo un po' ripetitive, ma volevamo dirti di non piangere per noi, che tanto prima o poi ci rincontreremo. By VERY and PAOLA 2^A

A TUTTI GLI STUDENTI DELLE CLASSI 1^B, 2^B, 1^D, 2^G, 2^H che non hanno ancora ricevuto messaggi sul giornalino: un “KISS” dalla loro profe IDA. PER ANDRY ALBERTI 2^C Se ti incontro per strada non riesco a parlarti, mi si bloccano le parole, non riesco a guardarti negli occhi... INSOMMA L’HAI CAPITO !!! TI ADORO TUA XYZ ‘78 PER SILVIA Z. DI 1^E Non soffrire inutilmente per quel ragazzo che non vale niente, se ti guardassi intorno ti accorgeresti di tanti ragazzi molto più belli e che anche ti meritano. BY EMY

PER TOLA 2^I Guardati intorno, ti seguo sempre, prima o poi mi vedrai. By xxx Jane PER LORENA 2^G invece di continuare a pedinare Luca (2^H) di nascosto, perchè non vi fate un bel discorso? Così non ti vengono più le crisi e smetti di sognartelo di notte. Io sono stufa di sentir parlare sempre di lui tutti i giorni a tutte le ore.CAPITO!!!!!!! By la tua compagna di banco.

VAI PIPPO!! SEI IL PIU’ FORTE DEL REAL BASKET. By le cugine di Scasso

FOR GENZI: Tu non ci conosci, ma noi siamo i tuoi “Angeli custodi” perché se ti guardi in giro, ci vedrai sempre sei decisamente.... strabello, the best, fantastic. By BARBOUR BLU e VERDE!

faccio altro che pensare a te, sei fantastica e spero che un giorno ti accorgerai di me. By C.A

PER MARCO 2^H Sei troppo importante per me; riuscire a dimenticarti è impossibile! Quando cercherai qualcuno che ti amaper quello che sei veramente, e non perchè sei esageratamente uguale a MARK, sai dove trovarmi !!! TUA 7.06.95 PER PAOLO 1^B Il mio cuore palpita a 1000 all’ora quando ti vedo. Ti amo! Ps Sei fuori di testa fex By Elena PER ANDREA F. 3^F Ti sei divertito in gita? Spero! Però ora studia se vuoi essere promosso! By C.I.d. 81 PER CECY E FABIO 2^B Siete troppo forti...non cambiate mai...ci divertite un casino...mettete allegria nella nostra vita. Non vi dimenticheremo mai. By alcuni di 5^B PER ILARIA 1^I da quando ti ho conosciuta non

PER MICHY 2^H Ciao piastrina! Ti ringrazio della tua simpatia e ti saluto con il mio motto: stiamo tutti in vena o globuli rossi, arriva germinator la distruttrice dei batteri !!! Ps: auguri con London. Un salutone Germinator (3^H) PER TAIO You are all for me, I found heaven with you thank you for ever. By Dario PER IL PROF. PEDRINI con i Levi’s di velluto blu sei proprio OK. by Lunardofile

LUNARFOLLIE PER VIOLA 1^D Una sola parola :ti amo By Max the best PER MUKI 4^L ...è vero che i gusti sono gusti , però ... Non assomiglia per niente alla città greca ! TVB Lilli

7 PER DIEGO, MIKY, PANDY E ANDREA 5^B E’ giunta l’ora di togliere la foto di Silvio dall’armadietto, siamo in par -condicio! By Nives PER ROBY 1^E non ti ascolto più perchè mi scrivi i messaggi sul giornalino che io non riesco a tradurre. By Taio PER DAVIDE 1^D Forse un giorno troverai nei miei occhi, quello che io ho trovato nei tuoi. By Emi

PER ALE 1^B Grazie per avermi fatto conoscere Elena . Voglio bene ad entrambe ma di più a lei. By Stefano 1^B PER RICCARDO 4^L ...noi adesso a scuola ci veniamo solo per vederti , sei ormai l’unica ragione della nostra vita... T.V.B. una scarica By Pina, Piera, Paola, e Pamela PER MASSY 1^B sei veramente il più bello per me, quando ti vedo sclero da quanto sei bello By sempre tua PER LORENA 2^G ...non ci posso credere!!! Sono nove anni che ci conosciamo... E’ bellissimo tutto ciò, anzi, piach!!! Continua così fiocco T.V.B. Laura 2^D P.S. Ma cosa vuoi di più dalla vita? Un Luca-no!!! PER I MASCHI DELLA 1^B siete tutti carini, ma Massy e Paolo sono i migliori. By primine innamorate

PER ANDREA V. 2^H “LEI”, non sa chi si sta perdendo!! TVB Chiara PER BARBIE e ONCLY 2^B Siete proprio “The Bestie”, come potevo non mettervi un messaggio? VVBF By Crazy PER FRANCESCA 2^E Appena ti ho visto mi sono innamorato di te, ti seguo ovunque vai. P.S. prima o poi ti accorgerai di me By Alessandro 1^B

Abbiamo pensato di avviare una nuova rubrica che speriamo sia di vostro gradimento, La possiamo titolare “aug uri ssi mi ” perchè vuole r i c o rd a re tutti coloro che celebrano la festa di compleanno tra il 21 marzo e il 30 aprile . L’augurio ve lo trasmettiamo dedicandovi una poesia dal titolo “Pensiero”.

Pensiero, corre veloce volteggia nel cielo come una rondine impazzita. E’ impossibile fermare ciò che non c’è. Allora continua misterioso alito di vento, pallido essere; sciogli le catene liberami dalla solitudine e dalla paura. Lascia che il mio sogno mi rapisca e mi porti lontano così che, in un sol attimo possa essere UOMO. Giuseppe CLASSE 1a Bonera Elena Di Guglielmo Michele Ragni Giada CLASSE 1b Grassi Paola CLASSE 1c Alberti Laura Caccavale Silvia Francesconi Francesco Ghidini Simona

8 CLASSE 1d Ingarsia Livia Lavezzo Sergio CLASSE 1e Kaselj Helena Modonesi Simona CLASSE 1f Berardi Diana Stanislao Chiara CLASSE 1i Romano Simona Trainini Nicola Zammmarchi Sara CLASSE 1l Barzani Erika Camossi Claudia Lia Marcella Ristucchi Nadia CLASSE 1m Cozzolino Andrea Lo Zito Livio CLASSE 2a Fappani Gloria Leanza Simona Martinelli Vanessa Resmi Silvia CLASSE 2b Filippini Elena Pastorino Flavia CLASSE 2c Petizzi Francesca CLASSE 2d Archetti Monica Zotto Silvia CLASSE 2e Disgrazi Benedetta CLASSE 2f Vettore Micol CLASSE 2g Bordonali Claudia CLASSE 2h Bonometti Sonia Comini Laura Fontana Luca

LUNARFOLLIE Montanari Veronica CLASSE 2i Lozi Henory CLASSE 2l Rossoni Alessandra CLASSE 2m Bertelli Daniela Procuranti Laura Rivetta Simona CLASSE 2n Podavini Carolina Verzelletti Stefania CLASSE 3b Rota Cristina CLASSE 3c Faustini Michela Fortunati Sonia Scalmana Andrea CLASSE 3d Carere Daniela Cevoli Luca Dâ&#x20AC;&#x2122;Auria Fabio Favalli Elisa Rizzini Monica CLASSE 3e Meleca Michela Pederzini Vera CLASSE 3f Esposito Marco Massentini Cristina Pasotti Manuela Zanirato Remo CLASSE 3g Baresi Marco Bonusi Serenella Piglioli Daniela CLASSE 3h Persegoni Roberta CLASSE 3i Anelli Tania Catalfano Caterina CLASSE 3l Santina Daniela Ziliani Giovanna Paola CLASSE 3m Carnevali Nancy Colosio Silvia CLASSE 3n Cardetti Monica Gasparetti Chiara CLASSE 4a Bianchini Alessia Molinarolo Patrizia Musesti Manuela Rizzo Wladimir Torri Adriano CLASSE 4b

Patta Patrizia Zorzi Alessandra CLASSE 4c C e n e d e l l a Alessandro Grassi Maddalena Pilato Paolo CLASSE 4f Bonvicini Francesca Gadaldi Nicola Portesi Marco CLASSE 4g Alfieri Roberta Tosoni Susanna CLASSE 4h Fioravanti Michele Gualla Laura Perugini Graziano Pizzamiglio Nadia CLASSE 4l Metelli Marta Tagliani Elena Zanardelli Ezio CLASSE 4m Albertini Sara Anderoli Valentina Bortoli Daniela Calafiore Barbara Cazzoletti Alessandra David Paola CLASSE 4n Binotti Manuela Bondioli Elena CLASSE 5a Mattei Alessia Scarlassara Giovanna Zani Roberta CLASSE 5b Burgio Simona Gemmo Davide Gregori Michele Smussi Diego CLASSE 5d Fontana Marilla Gentili Antonella Orizio Orsola Podavini Laura Torosani Enrica CLASSE 5e Belli Simona Franzoni Marco Nicoli Laura CLASSE 5f Zuppelli Olga CLASSE 5g Bonetta Chiara Chiozzi Vera

Lorandi Chiara Petrogalli Debora Veronesi Chiara CLASSE 5h Ebenestelli Zaira Elisa CLASSE 5I Delbarba Stefania Marchini Laura Minini Elena CLASSE 5l Archetti Roberta Sala Genny Tagliani Sara CLASSE 5m Baroni Roberta I NON DOCENTI Melzani Littia Milani Giuliana Pacchiotti Giovanna I DOCENTI Belia Eva Gala Vassilievna Dolfo Venanzio Ferilli Giuseppe Galafassi Bene Patrizia Guccione Gregoria Lor Lachaud Silvie Leali Sergio Loda Claudio Palermo Rosanna Paolitti Giuseppe Pasley Judith Perusco Rossella Reich Fabrizio Testa Raffaella Tonoli Gianfranco Trainini Maria Troiani Anita Valbusa Marina

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“Summer reminds me of the beach, beach reminds me of waves, waves remind me of meeting THIS IS LIFE THAT I LIKE!” ANNA Forever I’ll walk on this beach, along the sand and the foam, the high tide will erase my foot print, the wind will blow away the foam. But the sea will last forever. LAURA Sitting on the beach, caressed by the breeze which comes from the sea and washed by drops that the wind carried on my face feeling the taste of salt, I realized all was life..... TIZIANA A BLACK SUNSET The sun is crying its blood tears, paint sea water... A fish jumps. I must go away, I will return when dawn will give hope. MICHELA Imagine the sea of your life...... SARA The sea is the life of a poet his poems are waves. FLAVIA A life without emotions.... the sea without waves. MONICA YOU AND ME The beach is very nice when I’m with you when we wait for dawn

and talk around the fire while a poor fisherman tries among the waves to catch fish the rising sun makes the sea brilliant and heats rock pebble stone. BARBARA Try to obtain the best in the sunset of your life, because you cannot know when your sun will go down in the sea. MARCO

MY SOUL “ Great confusion in my mind,in my heart when there is sunset in front of me. But the sun rises my eyes see the dawn and my heart smiles.” DANY I imagine the sea I imagine the sun in my mind I imagine my life. CINZIA

When I’m sad I like thinking of sea and the sun in my heart starts again to smile. GIOVANNA If I look towards the sea I can see water many gulls towards the horizon and your image shining in the waves like the moon in a quiet ocean. ELENA I see the sand flying on the wind and I realize the brevity of life.... SIMONA In the sea of life men are water and cannot live without the salt of love..... ELENA I can taste my life in the waves and at dawn I relive memories and dreams. SAMY I look at a red sea in my heart, I feel the latest sunset the beginning of a new life. OMBRETTA

The rough sea , wind ruffles my hair, I gaze at the horizon and dream of being carried away, but immediatly the crash of a wave noise returns to life. ELIANA The sea is everywhere also inside of me when in storm waves are strong and over powering bur all things pass and the calm returns. MONICA The water of the sea is quiet in his boat , the fisherman is quiet too The waves of life are in the storm may my boat tame these waves. LAURA I look at the sea I dream and my heart beats hard, mine... ....salt of life. PAOLA the end by 5°E

Ovvero un nome accattivante per un incontro unico nel suo genere. La manifestazione è nata lo scorso anno grazie alla collaborazione tra il Comune, il Pr o v v ed i t o ra t o e a l cu ni insegnanti delle principali scuole della città. Il grande successo ottenuto ha suscitato l’interesse dell’amministrazione provinciale che da quest’anno partecipa in forma attiva in modo da offrire pari opportunità anche agli studenti della provincia. Il nome, proposto dagli studenti del “Lunardi”, é stato scelto tra una serie di proposte pervenute dagli studenti delle scuole cittadine. Tra i tanti rimane quello che meglio esprime il carattere della manifestazione: un percorso tra diverse offerte informative dove, in relazione agli interessi e al tipo di studi, si può sostare ad uno stand, chiedere le informazioni più disparate ottenendo una risposta immediata e a viva voce da parte di persone esperte e competenti per il settore che rappresentano. Gli stand sono raggruppati per

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aree t ema ti ch e, d efi ni te “sportelli informativi”, in modo da facilitare l’accesso agli ambienti. Le classi possono accedere su prenotazione, in modo da garantire un flusso ordinato e produttivo. In ogni stand saranno presenti i rappresentanti degli Ordini professionali interessati pronti ad offrire informazioni ed eventuale materiale informativo agli interessati. Il mondo della scuola è presente con le Università statali della Lombardia: ai rappresentanti po sso no esser e richi este informazioni sui piani di studio, i test di accesso, la dislocazione sul territorio ecc. A corollario di questa attività si sono già tenuti i laboratori relativi il mondo del lavoro e a breve, per gli studenti che si erano prenotati, si terranno i laboratori relativi alle tecniche con cui affrontare i Test di accesso all’Università. ( Per i nostri alunni la sede del corso sarà presso l’ITIS) All’interno della struttura dell’ ”Abba” sono accessibili i segu en ti sp o rt ell i : Ar ea S a n i t a r i a , A r e a Amministrazione d’Impresa, Area Tecnica e Scienza, Area Agricoltura e Ambiente, Area Gestione Impresa e Artigianato, Area Sicurezza del Cittadino, Area Credito e Finanza, Area Commercio, Area Servizi e Turismo, Area Comunicazioni e Pubblicità, Area Giustizia, Area Università, Area Formazione, Area Informazione. Prof.ssa Tellaroli

Il 18 marzo sono arrivati alla nostra scuola un gruppo di 16 studenti danesi provenienti dalla scuola di Hvidovre, a soli 8 Km da Copenaghen, ac c om pagn at i d a J an Ohrgaard e Jahm Nielsen. La nostra agitazione iniziale è s t at a i m m ed i at am en t e superata grazie al loro entusiasmo e alla loro simpatia. Anche il primo impatto con le famiglie italiane è stato un momento di allegria grazie al loro carattere estroverso. Questo ci ha sollevato da un periodo molto impegnativo che ci ha visto alle prese sia con il programma scolastico, sia con un ulteriore lavoro in preparazione allo scambio culturale. Il tema da analizzare è ambizioso e impegnativo per entrambi i gruppi e riguarda “Le normative CEE e la loro influenza sui comm erci internazionali”. Sia per gli ospiti che per noi il lavoro troverà il suo completamento nell’area di progetto per la maturità. Il programma previsto per i prossimi giorni comprenderà lavori di gruppo all’interno della classe, visite alla città di Brescia, Venezia e Pavia, approfondim enti tem atici presso aziende della nostra città e Regione. Questo scambio non vuole rappresentare solamente un approfondim ent o del p r og r am m a c h e s ar à argomento d’esame, ma anche una vera e propria unione di culture diverse all’interno di un continente come l’Europa che andrà via via unificandosi. LA 4^C

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GIORNATA DI PRIMAVERA Olezzante l'aria è di rose, mimose, margherite e viole e sugli alberi spogli i primi fiori con gli occhi cogli. Ma ad un tratto; attento! Forte è adesso il vento. Un temporale si avvicina con la sua triste rovina. L'acqua comincia a cadere e le nuvole si fan sempre più nere. Cadendo la pioggia lava il cuore portando via tristezza, odio e rancore. Quando poi seren ritorna tutta la natura si trasforma. Gli uccellini dal nido volan via e fan felice chichessia. Si apre adesso il cielo e compar l'arcobaleno. Luce rossa ormai il sol emana perchè la sera non è lontana. I cinguettii non si senton più ed il sole è andato giù. Il sole se ne è andato e al buio ci ha lasciato, ma per poi tornar domattina arzillo e bello come prima. Brillanti stelle spuntan lontan nel blu e nessun le tira giù. Arriva poi la luna argentata che accompagna la nottata e felice lassù sta finchè il sole della mattina non la sveglierà. E' così passata la giornata e per fortuna la mia poesia è terminata. E.C. 2^G

Progetto "GO ..." Per gli alunni delle classi iniziali è previsto il progetto di accoglienza e orientamento "Go...", che si propone di: - fornire agli alunni le informazioni di base sull'Istituto: spazi e accessi, orari, servizi; - fornire le informazioni e le tecniche di base per apprendere a studiare; - fornire le informazioni di base sugli organi collegiali della scuola, sui diritti e sui doveri. Due le convinzioni che lo ispirano: - la scuola non deve solo promuovere l'apprendimento, ma anche rimuovere gli ostacoli che compr omett ono i l raggiungimento di tale fine. Questo significa guardare alla persona dell'adolescente e non solo all'alunno e tener conto dei suoi problemi, della sua realtà familiare, sociale, economica; - a scuola si lavora non solo con i contenuti e la didattica, ma anche con le relazioni, i significati, le motivazioni da cui dipendono il successo o

l'insuccesso scolastico. Star bene a scuola significa sentirsi a proprio agio nel luogo, con le persone e con gli strumenti che la comunità offre ai giovani per attrezzarli alla vita. "GO ..." vuole essere anche uno strumento di dialogo che contribuisce al raggiungimento di tale obiettivo. Informazione e orientamento Per gli alunni del triennio è pr evista u n’ a ttività di informazione e orientamento sulle scelte post diploma, che si propone : settore lavoro: - Organizzazione di stages presso industrie - Organizzazione di seminari su: come si risponde ad una inserzione, come si predispone una domanda di assunzione, come ci si co mporta du rante u n ev en tu a l e co ll o qu i o p er l'assunzione

12 - Preparazione e coordinamento di incontri con funzionari dei vari settori dell'industria e servizi per focalizzare la figura del Perito Aziendale, le prospettive occupazionali e le aspettative del mondo del lavoro - Elaborazione questionario sul lavoro svolto, esame e tabulazione dati - Elaborazione scheda dati per la segnalazione a Ditte interessate e per la richiesta di corsi post diploma, esame e tabulazione dati. Settore Università e corsi di specializzazione - Organizzazione di incontri con Professori dei singoli corsi universitari per la presentazione delle varie Facoltà e dei successivi sbocchi lavorativi - Raccolta di materiale in for mativ o di tu tt e l e possibilità di studi universitari e di corsi di specializzazione, catalogazione e diffusione del medesimo. - Rapporti con gli studenti per chiarimenti e di indicazioni circa i materiali - Organizzazione di seminari con ex studenti che hanno intrapreso gli studi universitari nelle varie Facoltà e che sono disponibili a porsi come tutor - Organizzazione di seminari con ex studenti che hanno completato gli studi universitari e si sono inseriti nel mondo del lavoro. Gli interventi proposti nei vari momenti della vita scolastica coinvolgono, quando possibile, non solo gli studenti, ma anche le famiglie, in quanto punto nodale della maturazione degli alunni come ricordato nella presentazione.

LUNARFOLLIE In questa ottica risulta positiva la co llab orazio n e d ella componente genitori operante nella scuola. Attività di recupero, sostegno, approfondimento Le attività di recupero, di sostegno e di approfondimento sono programmate dai docenti o dai consigli di classe e si svolgono a diversi livelli: - attività in classe programmate da ogni insegnante durante il normale svolgimento delle lezioni; attività guidate dall'insegnante e svolte autonomamente dagli alunni oltre il normale orario delle lezioni, individualmente o in gruppi, sotto forma di compiti, esercizi, ricerche, approfondimenti; - corsi di sostegno e recupero programmati dal consiglio di classe fuori dell'orario di lezione, tenuti o dagli insegnanti della classe o da insegnanti dell'Istituto o da insegnanti esterni. Tali attività sono obbligatorie per gli alunni che sono stati giudicati carenti in una o più discipline dal consiglio di classe. Il consiglio di classe può avvalersi per queste attività della collaborazione della componente dei genitori e può esonerare dall'obbligo della frequenza quegli alunni i cui genitori abbiano dichiarato di voler provvedere autonomamente al recupero delle carenze.

Attività opzionali Le attività opzionali sono promosse, programmate e guidate da gruppi di docenti o docenti singoli e sono finalizzate a fornire agli a lu nni occa sio ni di completamento della loro formazione culturale di base e di sviluppo delle loro attitudini. Esse si possono svolgere solo eccezionalmente durante l'orario delle lezioni, comunque salvaguardando il monte ore previsto per le attività curricolari e previa approvazione dei docenti del consiglio di classe. L'adesione degli alunni è individuale e facoltativa. Tali attività sono di varia natura: sportive, teatrali, artistico-figurative, musicali, psicomotorie, sociali, ecc. Attività autonome studentesche Le at ti vità aut onome studentesche sono promosse dagli studenti nell'Istituto anche in collaborazione con docenti od organi collegiali. Sono finalizzate a favorire la so ciali zzazi on e e la formazione di una coscienza comune da parte degli alunni, a facilitare i rapporti e i contatti con il mondo esterno, a sviluppare capacità di organizzazione e progettualità. Tali attività si svolgono al di fuori dell'orario delle lezioni salvo casi particolari autorizzati dal Consiglio di Istituto, fermo restando comunque il monte ore previsto per le attività curricolari.