Ottobre 1993

Anno 2 Numero 1

Ottobre 1993

SI RIPARTE

S

iamo ritornati , ormai da alcuni giorni,sui banchi di scuola avendo ancora negli occhi e nella mente le immagini dell'estate ma lo sapevamo che bisognava ricominciare e in fondo ne sentivamo un po' anche il bisogno. Infatti abbiamo rivisto con gioia compagni, insegnanti, personale non docente, vale a dire la gente che abita quel "circo" dalle tante facce che è la nostra scuola.

Un saluto speciale vogliamo r i v o l g e r l o a i "remigiotti" (accrescitivo di remigini) che sono arrivarti nuovi nuovi nelle prime.

Purtroppo per voi il cammino sarà lungo e dovrete soffrire molto ma permetteteci anche di dirvi che in questa scuola si sta abbastanza bene , basta non essere dei musoni o dei rompiscatole o dei saputelli.

Per voi abbiamo perfino preparato u n fornidabile "Progetto Accoglienza" che è veramente la fine del mondo, parlatene con l'insegnante di italiano.

Avete visto tutti che quest' anno si è aperto con tante novità , la più grossa è certamente il passaggio del testimone alla vice presidenza (qualcuno sperava perfino in un nuovo preside, ma è stato deluso). La prof. Pagani ritorna alla sua passione giovanile,

Anno nuovo, vita nuova!

Ma è proprio così ???

Per scoprirlo abbiamo deciso di intervistare il nostro preside, il prof.

Giuseppe Colosio, in data 27 settebre '93.

l'insegnamento dell'inglese, e gli subentra il prof. Spagnoli, ch i a r i s si mo d o c en t e d i stenodattilo o, come lui preferisce di "trattamento testi".

A lui auguriamo di non battere la testa in qualche spigolo della scuola. Per la prof. Pagani permetteteci di sprecare un grazie che sentiamo di doverle per l'affetto che ha sempre dimostrato nei nostri confronti.

Auguriamo un buon anno scolastico a tutti, sia a quelli belli che a quelli brutti.

Auguriamo che per tutti lo studio sia gioioso e non soltanto palloso. Attendiamo tanti amici e tanti contributi che ci aiutino a rendere sempre più bello e interessante il nostro giornalino.

La Redazione

D: L'inizio dell'anno scolastico è stato difficile un pò ovunque. Come è iniziata l'attività nel nostro Istituto?

R: L'attività è iniziata bene , forse meglio degli anni passati, questo grazie alla presenza di quasi tutti gli insegnanti di ruolo, alla decisione ormai definitiva dell'orario continuato e dall'abbassamento del numero di aule che sono passate da 65 a 60.

Forse quest'anno ci saranno meno problemi per l'uso della palestra.

D: Quali sono le principali novità che vedremo quest'anno ?

R: Di novità vere e proprie non ve ne sono, anche se si sta cercando di svolgere attività didattiche che portino all'interesse dell'alunno; scambi culturali, viaggi d'istruzione e, possibilmente, visite ad aziende.

Nel nostro istituto la perdita di alunni nel biennio è molto elevata, parecchi ragazzi si ritirano, altri vengono bocciati.

A questo proposito di cercherà di migliorare la situazione attraverso delle attività di orientamento che verranno inserite nel biennio.

Si stanno inoltre discutendo due proposte che si spera diventino progetti realizzabili.

Per quanto riguarda la prima, si tratta di trasformare le ore di supplenza in occasioni di recupero da parte della classe.

In merito alla seconda, invece, si vuole procedere all'abolizione degli esami a settembre, sostituendoli con corsi di recupero obbligatori, da seguire durante il primo quadrimestre.

2 Alla fine potrebbe essere effettuato un piccolo esame per constatare se vi sono ancora lacune e quindi stabilire se l'allievo può riprendere l'attività col resto della classe.

Tu t to q uest o al fin e d i responsabilizzare gli alunni verso uno studio più approfondito ed evitare eventuali bocciature.

D: Ci sono possibilità da parte di giovani diplomati del nostro istituto di trovare lavoro o c'è anche per loro una crisi ?

R: Vi è una crisi generale presente in tutti i settori. Per quel che ci riguarda, da ottobre ad agosto, si è verificata una carenza di domande da parte delle i mp r es e ve r s o i l Lu n ar d i .

Ultimamente, però, le aziende hanno ripreso a richiedere persone qualificate uscite dal nostro Istituto.

D: L'albo professionale a che punto è?

R: E' tutt'ora difficile parlare di albo professionale, in quanto la proposta di equiparare il titolo di periti aziendali a quello dei ragionieri è stata approvata solo da una delle Camere.

Se non dovesse essere approvata da entrambe si creerà l'albo professionale dei periti aziendali.

Intervista a cura di Bombieri Angela

Non tutti all'interno del nostro Istituto sanno cosa è l'adozione a distanza e come fare per potervi aderire.

L 'i n i zi ati va, l an ci at a d a "L a Primogenita International Adoption" di Piacenza, consiste nel dare un aiuto concreto alle necessità primarie di persone più sfortunate di noi.

Si tratta infatti di concorrere al mant eni mento di un b ambi no dell'India, mediante un contributo annuale o semestrale in denaro [la cifra è attorno alle 250/300 mila lire annuali per bambino].

LUNARFOLLIE Questo non solo offre la possibilità di s o p ravvi vere fi s i camen t e, ma permette, specialmente ai giovani, di istruirsi, ottenendo, in futuro, una piena autonomia.

L'adozione può essere realizzata da una singola persona, da una famiglia o da un gruppo di persone e richiede un versamento in conto corrente postale o con bonifico bancario.

Anche il Lunardi è impegnato in questa iniziativa, già da due anni.

Nell' a.s. '91/'92 le classi aderenti erano: 1L / 3A ------------------------- 2 fratelli 4B/ 4F ------------------------ 2 fratelli 3G/ 3M ------------------------- 2 fratelli 5C ------------------------ 1 bambino 5D ------------------------ 1 bambino 1E ------------------------ 1 bambino Alcuni hanno portato avanti ciò che avevano iniziato, altri hanno invece rinunciato [è possibile disdire, in qualsiasi momento e per qualsiasi motivo, l'adesione a questa iniziativa] cosicchè nell' a.s. '92/'93 abbiamo avuto i seguenti abbinamenti: 2L/1L ------------------------ 2 fratelli 5B/3L ,4L -------------------- 2 fratelli 4D/5D ------------------------ 2 fratelli 5C ------------------------ 1 bambino Sarebbe bello se anche quest'anno riuscissimo a collaborare, non tanto per compiere un atto di carità, quanto per permettere ai ragazzi degli SLUMS o agli orfani degli istituti di istruirsi ed educarsi.

Gran parte del denaro, infatti, è utilizzato per l'istruzione e la formazione dei figli delle famiglie più povere.

In tal modo, questi bambini, altrimenti costretti all'abbandono e alla miseria, una volta raggiunta la maggiore età, potranno contribuire all'autonomia della propria famiglia e allo sviluppo del proprio popolo.

Per aderire a questa iniziativa o avere ulteriori informazioni, basta rivolgersi al Prof. Comini [biennio L] o a Bedini Alessandra [3L].

SIETE PRONTI A VOTARE E AD ESSERE VOTATI? Un n uo vo ann o s co lasti co è cominciato e con esso si aprono le elezioni degli organi collegiali.

Esse si terranno, all'interno del nostro Istituto, il 16 ottobre '93.

Mi sembra dunque opportuno chiarire le modalità di voto e le funzioni attribuite ad ogni organismo. Vi è innanzi tutto il CONSIGLIO DI CLASSE, che richiede l'elezione di due rappresentanti da parte dei genitori e due da parte degli alunni [si potrà esprimere una sola preferenza].

Le quattro persone elette andranno ad unirsi a tutti gli insegnanti della classe e il preside o un suo delegato presiederà il consiglio. Sono previste due riunioni, in cui si cercherà di contribuire al buon funzionamento della classe, con delle proposte che verranno poi accettate o respinte dal CONSIGLIO DI ISTITUTO. Quest'ultimo è composto da 8 insegnanti eletti dal gruppo docente, da 4 genitori e da 4 studenti eletti rispettivamenteda tutti i genitori e da tutti gli allievi dell'istituto [si potranno esprimere due preferenze] ed infine da 2 rappresentanti del personale non docente.

Il Consiglio di Istituto sarà presieduto da un genitore e approverà il regolamento, gli acquisti scolastici, il bilancio scolastico, le gite, gli scambi... proposti dal COLLEGIO DOCENTI. Il Collegio Docenti è composto da tutti gli insegnanti più il preside o una persona da lui delegata.

Deliberando su un ordine del giorno stabilito dal preside, avrà dunque il compito di fare delle proposte per quanto riguarda l'insegnamento, i libri di testo, la composizione delle classi, l'orario, la sperimentazione, le gite...

Eleggerà inoltre i collaboratori del preside.

Per quel che ci riguarda più da vicino,

LUNARFOLLIE vi sono infine le ASSEMBLEE, che possono essere di Istituto, di Classe e di Sezione. Hanno potere consultivo e sono occasioni che vengono date agli studenti per discutere i loro problemi o per fare proposte sensate. La nostra collaborazione è necessaria affinché vengano elette delle persone che, interessate alla vita della scuola e allo sviluppo della partecipazione come fattore di crescita.

Diamoci da fare, dunque!

B. Alessandra

3 matrigna).

Un ultimo numero: l'età media degli insegnanti del nostro Istituto è di 44 anni.

Allegri ragazzi! grazie alle vecchie e nuove leggi finanziarie dovrete sopportarci tutti ancora per parecchio tempo.

Ida

IL SALUTO "POETICO" DI JOHN J. Spinelli ci lascia per andare a lavorare in un'altra scuola. Ha però voluto lasciarci un saluto che volentieri pubblichiamo per tutti i suoi fans.

Secondo le consuetudini della burocrazia anche quest'anno ministero, provveditorato ed uffici di segreteria hanno ridotto noi docenti (e voi studenti) ad asettici numeri allineati sui tabulati come i grani della corona del rosario. Ecco qualche confronto tra l'anno appena iniziato e quello già trascorso: * nel 92/93 erano in servizio nel nostro Istituto 131 docenti di ruolo ordinario , che ora sono scesi a 123; * infatti , 4 insegnati, in virtù dei decreti ghigliottina e del calo demografico, hanno perso il posto, 3, ormai satolli dell'ambiente del Lunardi, si sono volontariamente trasferiti in altre scuole e 2, equalmente satolli, se ne sono andati per sempre ( non nell'al di là, ovviamente, ma felicemente in pensione).; * non ci sono in questo momento supplenti annuali, contro i 12 del 92/93, e pare che questi soggetti, ritenuti responsabili (alla faccia di tangenti, conti svizzeri e governi dissennati) del deficit dello stato, si stiano estinguendo come i dinosauri dell'era mesozoica; * resistono, non si sa per quanto, tre supplenti temporanei su posto vacante.

Anche se nelle alte sfere dell'Istituto è apparso un nuovo vicepreside dopo il decennale carisma femminile della professoressa Pagani Cesa, il collegio dei docenti del Lunardi resta un gineceo con 83 gentildonne su un totale di 126 insegnanti . La situazione è perfettamente in linea con la tradizione della scuola italiana che da sempre, è madre (si spera non

Triunvirato Tra quel sottile arguto ragionare ed un elegante diniego esse ancora emanavano felino il fumo in un loro mondo completo un'epifania condivisa decisero le sorti d'altre... ... eppure in quel distacco seppero scambiare l'amicizia involucro perlato della discordia.

DALLA BIBLIOTECA CONSIGLI PER LA LETTURA Vi proponiamo, forniti di succinto - ma didatticamente significativo - commento, i seguenti volumi della biblioteca del nostro Istituto, letti per voi durante le vacanze: - SCHNITZLER: IL RITORNO DI CASANOVA Consigliato ai "i belli" della scuola di ogno ordine e grado: invecchierete anche voi e allora...

- LAGORIO:TOSCA DEI GATTI Lo strazio della solitudine, da affrontare solo se vaccinati.

- LESSING:IL QUINTO FIGLIO piu' con vincent e di un anticoncezionale.

- CAPRIOLO:IL NOCCHIERO Riservato a chi gode nell'abbandonarsi all'onda della metafisica - GRASS:IL RICHIAMO DELL'ULULONE Di contenuto pazzerellone: trattasi di sepolture e cimiteri.

- BENNI: BAR SPORT Sballato e strapparisate, necessario per neutralizzare i precedenti.

- DE CARO: UCCELLI DI GABBIA E DI VOLIERA Datato, ma fresco ed accattivante.

- GREEN: PASSIONI In scarne parole quotidiane tutta la grettezza di cui siamo capaci noi uomini (e noi donne) - KUNDERA: LA VITA E' ALTROVE Con brio e savoir faire narrasi di come possesive mamme cecoslovacche e regimi totalitari riescano a impedire spontaneita' e aspirazioni giovanili.

- PUIG: IL BACIO DELLA DONNA RAGNO Piu' atroce del film: - SORIANO: QUARTIERI D'INVERNO Ci sprofonda nel baratro della dittatura argentina: - GINZBURG: TUTTI I NOSTRI IERI Linguaggio minimalista per sentimenti profondi e forti emozioni.

- CAMPO: GLI IMPERDONABILI Raccolta di saggi, molto corta (ma... due le_ _ _ _e)

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LUNARFOLLIE

- VERNE: IL CASTELLO DEI CARPAZI Misterioso ed avvincente (un po' meno lo scoprire che il grande Jules che amammo fin da bambini era uno sporco razzista).

- SKARMETA: IL POSTINO DI NERUDA In pieno regime dittatoriale (stavolta cileno), gradevole come una granita il giorno di ferragosto fino al finale, piu'melanco nico di un bolero.

- POTOCKI: IL MANOSCRITTO TROVATO A SARAGOZZA Super! Indicato agli appassionati del genere fantastico nero e a tutti quelli che che si perdono con volutta' nei labirinti di Borges.

Come ormai quasi tutti sanno, il nostro Istituto privilegia gli scambi culturali ritenendoli più adatti di altre esperienze per formare il "corrispondente in lingue estere". Offriamo quindi una panoramica di queste esperienze.

SCAMBI IN CORSO III C IV I IV M III L V L II M IV C IV M

OCEANSIDE SALAMANCA SEVERN(usa) BATH ORLEANS GRECIA(SIC) GUNDERKESEE DEVENTER

SCAMBI IN PROGETTAZIONE III P II O

ORLEANS SEVERN(usa) MUNSTER

SCHNEVERDINGEN

Settimana (primavera)

teatrale

UNA PROPOSTA DI INTERCULTURA Intercultura, associazione di scambi culturali giovanili con paesi europei ed extra europei, promuove un concorso a livello nazionale per coloro che sono nati fra il 1977 ed il 1 9 7 9 . P er u l t er i o r i informazioni potete rivolgervi in pa l est ra al la pr o f.

Tramontana. Alla stessa ci si può rivolgere anche per ospitare ragazzi stranieri in famiglia.

IL MEDICO SCOLASTICO SARA' PRESENTE IN ISTITUTO IL MARTEDI' E IL VENERDI' MATTINO DALLE ORE 9 ALLE 11.

La commissione Proggetto Giovani ha preparato per le classi prime un interessante "Progetto inserimento nel biennio." In esso trovate tutto quello che vi occorre per diventare degli studenti responsabili dell'esperienza che state facendo.

Alcuni argomenti trattati: - come si fa un'assemblea e come si disscute all'interno di una classe; - cos'è lo studio e come si deve studiare; - la memoria e le tecniche di memorizzazione; - come seguire una lezione...

Il fascicolo lo trovate in biblioteca e può essere usato in due modi: con gli inseg nanti (specialmente que ll o di let ter e) o individualmente.

Pur essendo stato pensato per le prime il fascicolo può essere utilizzato da tutti.

LUNARFOLLIE

Riprendiamo anche quest'anno la rubrica delle "papere" che tanto successo ha eiscontrato lo scorso anno. In questo primo numero vi presentiamo le biopapere, cioè le papere biologiche. Vi assicuriamo che sono tutte autentiche.

ACCRESCIMENTO: avviene per ogni essere vivente man mano che passano gli anni.

AFFINITA': quando viene raffinato un materiale. che riguarda un'altra cosa. accomunamento. termine che si usa per descrivere l'allestimento di un oggetto o di un materiale.

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CONTRATTILE: facilmente riscontrabile.

DIF FERENZIAMENTO: fare delle differenze, tipo smistare la posta.

EMB RIONE : l 'u o mo an co ra nell'ovulo della madre. la parte più piccola di un vivente.

ESPERIMENTO: fare delle cose e non sapere cosa potrebbe accadere.

LEGAME: farinaceo. Sentimento che tiene unite due persone; può essere d'amore o d'amicizia LEGGE: è una cosa che indica se fare una cosa o non farla e se fai l'incontrario vieni punito.

Documentazione dove appaiono i diritti civili dell'uomo e le cose severamente punitive.

METABOLISMO: numero di cellule che un corpo possiede.

ETOLOGIA: studio degli alimenti.

EVOLUZIONE: evento importante.

MUTAZIONE: cessamento.

ORGANO: pianoforte.

FATTORE: insieme di proteine.

PASSIVO: afflosciato.

ANATOMIA: studio del corpo umano degli animali. scienza che studia la fisionomia dell'uomo. struttura degli organi viventi nell'uomo.

ASSIMILAZIONE: smaltizione. internare una sostanza.

FERMENTAZIONE: rendere a fermenti qualcosa quindi a pezzi.

FISIOLOGIA: lo studio della fisica. cosa naturale e spontanea principalmente legata all'uomo.

PIGMENTO: particella piccolissima che permette di abbronzarsi.

PROLE: possedimento di qualcosa che vola.

RICE TTORE : recettisce segni.

ri cevi t o re

ch e

ATOMO: particella presente in ogni cellula che abbia un nucleo.

FETO: organo che permette la nascita del bambino. bambino che possiede una donna incinta. massa cellulare. sacca contenente il bambino.

BATTERE: piccola "specie di insetto". ogni organismo che vive in un altro organismo.

GENETICA: materia che studia il rapporto vegetale (scoperta da Mendel) studio delle nascite.

SELEZIONE: sfoltimento della specie. Togliere qualcosa in più ad ogni essere umano. Scelta razionale.

Scelta di animali (i migliori) per fare , ad esempio, delle corse (i cavalli).

CELLULA: è la parte più importante degli esseri viventi unicellulari. è il più piccolo corpo dotato di vita formato da nucleo, citoplasma, e ectoplasma. piccola parte della pelle.

GHIANDOLA: parte organica situata nella gola.

STIMOLO: essere tentati di fare qualcosa.

IMMUNITA': non percettibile tenersi neutrale.

COAGULAZIONE: rimarginazione.

IRRITABILITA': quando il derma si arrossisce. Succede a chi non è paziente non accetta consigli.

Animale o uomo molto arrabbiabile per la minima cosa.

E per concludere sentite questa opinione sulla SESSUALITA' : è una cosa che accade, quando una persona (si spera matura) decide di darsi a un'altra. Si dovrebbe per amore,ma spesso succede anche per altri motivi (per denaro). Avviene tra un uomo e una donna poi c'è chi è malato e preferisce fare del sesso con un uomo (se è un uomo) o con una donna (se è una donna).

COMPOSTO: assemblaggio di più elementi.

INFORMAZIONE: arriccimento.

SCAMBIO: cambiamento reciproco.

Se io do 6.000 lire ad una persona, lui mi darà qualcosaltro.

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LUNARFOLLIE

ALTURA: innalzatura della terra. Un avvallamento del terreno più basso di una collina.

GEOLOGIA: è lo studio dell'entroterra. Studio dei fenomeni dei pianeti.

AMBIENTE: luogo terrestre che comprende la vegetazione circostante nel mondo ASTRO: pianeta più piccolo.

INSULARE: parte anteriore (sopra). Offendere, criticare una persona. A sud. Sopra il sole.

Iniettare insulina a una persona.

Fuori dal sistema solare.

ATMOSFERA: è la zona tra terra e spazio . Sensazione nell'aria. Interno di un pianeta.

LACUSTRE: zona stagna. Luogo dove si trova il lago. Un posto desolato.

CARTOGRAFIA: studi della grafia.

Trasmettere informazioni per mezzo della carta.

MARE: un'insieme di acqua che supera un certo quantitativo di litri.

Superficie azzurra in cui vivono pesci e animali sottomarini.

COMETA: stella che si fa vedere ogni 70 anni.

MINERALI: privo di vita.

CONDENSAZIONE: assembramento di molecole in uno spazio ristretto.

Sostanza che diventa solita.

MORFOLOGIA: materia che studia l'evoluzione. Tecnica per scrivere. Scienza che studia i sogni.

CONTINENTE: recipiente.

MOTO: ciclo.

COSTA : parte di terra che si affaccia sul male.

PAESAGGIO: luogo abitato da abbastanza poche persone. Quando si vede un luogo come montagne, prati, fiumicelli ecc. Vista di un luogo di solito descritto in un quadro.

DEPOSITO: luogo dove si scaricano le scorie radioattive.

Energia: fonte che alimenta centrali elettriche e permette quindi la luce elettrica nelle nostre case.

EROSIONE: rompimento di una sostanza. Colata di fango e frane di masse di terreno verso il basso. Scoppio di un vulcano.

FLUVIALE: navigabile.

FOSSILE: animale ho vegetale che ha lasciato lo stampo nella roccia.

GEOGRAFIA: scienza che studia l'andamento della terra. Scrittura della terra.

PALEONTOLOGIA: periodo del paleolitico. Materia che studia l'antichità storica.

PIANETA: ambiente lunare. Luogo delimitato dell'universo.

PIANURA: luogo formato da un lago (la pianura padana) SALE: minerare.

!1. Il diritto di non leggere.

2. Il diritto di saltare le pagine.

3. Il diritto di non finire un libro.

4. Il diritto di rileggere.

5. Il diritto di leggere qualsiasi cosa.

6. Il diritto al bovarismo (2) 7. Il dirtto di leggere ovunque 8. Il diritto di spizzicare.

9. Il diritto di leggere a voce alta.

10. Il diritto di tacere.

(1) Dal decalogo elaborato da DANIEL PENNAC e riportato nel suo saggio dal titolo " Come un romanzo."

(2) Inteso come soddisfazione immediata ed esclusiva delle nostre sensazioni (pag. 130 del solito PENNAC)

LUNARFOLLIE

Mai come nelle fredde e limpide notti dell'Anno Domini 1492 gli astri e le stelle hanno mostrato la loro belleza e diversità.

Nel cielo ogni stella trovava il suo posto per formare un quadro unico ed affascinante.

Così il popolo della terra , ricca di luce e colori, dava vita ad un mondo meraviglioso.

Dal cielo arrivava quindi l'invito a tutti gli abitanti della terra, perchè si unissero, portando le loro storie e le loro culture, affinchè ognuno potesse arrricchirsi nella scoperta degli altri.

In quell'anno, dunque, partirono uomini di ogni razza, provenienti da tutti gli angoli della terra, consapevoli di dover rinunciare ad alcune certezze "del proprio mondo"per far posto alle novità che gli sarebbero pervenute da oltre i confini.

La proposta era affascinante, offriva orrizzonti aperti, era un progetto denso di difficoltà, ma nche di dinamismo e di novità.

Si sentivano chiamati ad entrare nel progetto senza perdere la propria originalità, perchè la realizzazione degli altri era anche la propria, perchè insieme avrebbero potuto generare vita e comunione fraterna Anche un rgazzo di nome Martin, dopo essersi accorto che gli si stava offrendo la possibilità di crescere come uomo aperto,decise di intraprendere il lungo viaggio.

Era un po' perplesso perchè avvertiva la possibilità di trovarsi solo, ma lo attirava l'idea di una grande famiglia che aveva bisogno di lui, del suo dono, della sua presenza, dove avrebbe potuto condividere un cammino di crescita tra popoli di cultura diversa.

Camminò per lunghi giorni, attraversò valli e pianure, di notte e di giorno, per arrivare in una grande caverna. Sapeva che là c'era un grande tesoro.

Intorno a lui tutto era buio, ma non aveva paura.

Spalancò gli occhi , vide delle ombre e poi, piano piano, scoprì tante cose preziose... erano i tesori di tutti i popoli della terra... ciò che era necessario alla loro vita.

Desiderò toccarli, prenderli, ma non poteva.

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Lì intorno c'era una catena: chi mai poteva spezzarla?

Scoprì che vicino a lui c'erano tante persone diverse per il colore della pelle, per la lingua... che per mille strade diverse erano giunte con lui alla caverna.

Fu contento nello scoprire che tante persone avevano avuto lo stesso desiderio e lo stesso coraggio di partire e di cercare.

Capì allora che quando nel lungo viaggio non sentiva paura era perchè altri stavno camminando con lui, anche se lui non lo sapeva.

Martin rimase con loro il tempo necessario per ascoltare, imparare il loro modo di mangiare, di agire, di fare le cose, di mettersi in relazione.

Dopo essersi arricchito e aver donato un po' di se stesso agli altri, decise di ripartire, facendo dono di ciò che aveva appreso a tutti coloro che incontrava, ignari del grande tesoro che li attendeva.

Egli insegnava ad entrare in comunicazione con tutti i popoli che fanno parte della grande famiglia umana, con entusiasmo e senza preconcetti per rivelare la loro ricchezza, il loro valore, il loro dono.

Esortava coloro che lo ascoltavano a riscoprire in se stessi la capacità di fare spazio ad un'altra persona, avvicinando le differenti culture per accoglierle e rispettarle.

Alcuni misero in pratica ciò che era stato loro insegnato, ma molti approfittarono della ricchezza delle diversità, creando delle disuguaglianze e rendendo gerarchici i rapporti tra i vari popoli.

Ma nulla è ancora irreparabile, e tu uomo che nel 1993 leggi e ascolti questo messaggio, sappi che l'umanità ha bisogno di te, della tua collaborazione,del tuo desiderio e coraggio di partire, affinché il mondo possa recuperare ciò che ha perso: la fratellanza e l'amore.

E allora parti, sicuro che altri saranno con te!

Alessandra Bedini