Cuaderno Práctica y refuerzo para 6º Grado de Primaria by macruzferrer

COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN Caracas-Venezuela

SEXTO GRADO de Primaria Lic. María de Los Ángeles Cruz Ferrer 2017-2018

GRADO Nombre y Apellido: _______________________________________ No. de Lista: _________

PRESENTACIÓN El Cuaderno de Práctica y Refuerzo de 6o Grado, está concebido para ser utilizado como refuerzo a los contenidos vistos en el aula de clases. Tiene como propósito proporcionar al docente recursos necesarios por medio de los cuales los estudiantes pongan en práctica, reafirmen y consoliden los conceptos elementales de Matemática y Lengua y Literatura. Es una recopilación de actividades, propuestas y ejercicios tomados de la web y otros realizados por el autor para así lograr una estructura completa en los contenidos y brindar una práctica y refuerzo para todo el año escolar. Está estructurada en un conjunto de guías en las áreas de matemática y lengua y literatura, como también, banco de problemas, ejercicios de lógica, comprensión lectora, refuerzos, entre otros. Lo más recomendable es que se realicen los ejercicios siguiendo las instrucciones del docente, ya que guardan relación con el desarrollo de las competencias en el programa de educación primaria. Al resolver los ejercicios los estudiantes no sólo podrán poner en práctica nociones académicas sino que irán sentando bases sólidas, necesarias para el resto de su escolaridad y vida futura. Es importante que se lea cuidadosamente las instrucciones y los problemas para así resolverlos adecuadamente, El deseo es que este cuaderno les ayude a ver el aprendizaje como algo fácil y divertido, además de útil para la vida.

Lic. María de Los Ángeles Cruz

CONTENIDO: Área de Matemática: a. Esquema resolución de problemas b. Guías:  No.1 Números naturales y decimales  No.2 Operaciones con números naturales y decimales  No.3 Criterios de divisibilidad, fracciones, máximo común múltiplo (m.c.m.) y máximo común divisor (m.c.d.)  No.4 Unidades de medidas  No.5 Áreas y perímetros, figuras planas, sombreadas y compuestas  No.6 Estadística y probabilidad  No.7 Proporcionalidad, regla de tres y porcentaje  No.8 Ecuaciones c. Refuerzos:  Guía de multiplicación y división con números naturales y decimales  Guía de divisiones  Operaciones combinadas  Banco de problemas d. A pensar!!!

7 9 11 12 14 15 18 20 21 24 25 25 26 29

Área de Lengua y castellano a. Guías:  No.1 Sustantivos  No.2 Adjetivos  No.3 Artículos y pronombres  No.4 Verbos  No.5 Preposición, conjunción y interjección  No.6 Adverbios  No.7 Sustitución léxica y pronominal  No.8 Conectivos  No.9 Elementos de la oración  No.10 Análisis lógico y gramatical b. Comprensión lectora  Lecturas  Guía Comprensión lectora c. Refuerzos:  Acentuación  Uso de las letras B, V  Uso de las letras C, S, Z, X  Uso de las letras J, G, Y, LL Figuras recortables

31 35 37 39 42 44 47 49 51 53 56 78 90 96 99 103 105

MATEMÁTICA

PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS. PROBLEMA: Al comienzo del día, el tanque de agua de la escuela tenía de 5.341,06 litros de agua. Luego, al finalizar el día, el tanque sólo tenía 2769,48 litros. ¿Cuánta agua se utilizó en la escuela durante el día?

4. Planteamiento: se plantea que operaciones se van a realizar (lo determinan los verbos) explicando el por que. Planteamiento: se debe realizar una sustracción porque se busca la cantidad de agua que se utilizó en el día.

5. Justificación: realizar las operaciones determinadas.

Al comienzo del día, el tanque de agua de la escuela tenía de 5341,06 litros de agua./ Luego, al finalizar el día, el tanque sólo tenía 2769,48 litros./ ¿Cuánta agua se utilizó en la escuela durante el día?/

2. De qué trata el problema. Siempre lo determinamos en la pregunta del enunciado.

De qué trata el problema: la cantidad de agua que se utilizó en la escuela durante el día. 3. Identificación de datos: se agrupan los datos acompañados con los verbos.

Identificación de datos: Tenía de 5341,06 litros de agua tenía 2769,48 litros

Justificación:

5341,06 2769,48 2571,58

6. Escribir la respuesta: escribir en forma larga la respuesta, se toma a partir de lo que se escribió en De qué trata el problema.

Respuesta: la cantidad de agua que se utilizó en la escuela durante el día fue 2.571,58 litro María de los Ángeles Cruz Ferrer Cuaderno de práctica y reforzamiento

1. Realizar la lectura del enunciado del problema, separando las oraciones y subrayando los verbos, que van a determinar la acción y operación a realizar.

GUÍAS DE PRÁCTICA

refuerzo (Matemática) 7

GUÍA No1 Números Naturales y Decimales 1.- Escribe en el sistema de numeración decimal los números romanos que se ven a continuación. a) IX f) LIII k) CDXLIV o) CCC b) XIV g) LXXIII l) XIII p) CDLIV c) XVIII h) LXXXIV m) XXI q) DCCCLXXXVIII d) XIX i) XCIX n) XVII r) CMXCVII e) XLVIII j) CCCXLVIII ñ) DXXV s) MCCXXXIV 2.- Escribe cada número en el sistema de numeración romano. a) 88 f) 998 k) 3 333 o) 2 415 b) 14 g) 333 l) 15 425 p) 80 000 c) 92 h) 4 008 m) 1 485 q) 1 100 d) 145 i) 7 036 n) 2 725 r) 3 429 e) 1 227 j) 9 003 ñ) 3 225 s) 2 250 3.- Convertir los números al sistema binario y quinario. a) 5010 f) 4510 k) 62510 b) 15610 g) 24510 l) 9310 c) 10010 h) 4710 m) 12810 d) 73210 i) 31810 n) 153410 e) 57210 j) 11510 ñ) 25510

o) 86010 p) 2610 q) 4710 r) 410 s) 1010

R: a) 1100102 / 2005

; b) 110111002 / 11115 ; c) 11001002 / 4005 ; d) 10110111002 / 104125 ; e) 10101111002 / 42425 f) 1101112 / 1405 ; g) 111101012 / 14405 ; h) 1011112 / 1425 ; i) 1001111102 / 22335 ; j) 11100112 / 4305 ; k) 10011100012 100005 ; l) 1110002 / 3335 ; m) 100000102 / 10035 ; n) 101111111102 / 221145 ; ñ) 111011112 / 20105 ; o) 11010111002 114205 ; p) 110102 / 1015 ; q) 1011112 / 1425 ; r) 1002 ; s) 10102 / 205

4.- Escribe como se lee las siguientes cifras. a) 43.230 f) 9.912.321 k)815.616.032 b) 135.980 g) 45.325.100 l) 408.247,48 c) 899.678 h) 535.725.624 m) 999.999.999 d) 199.801 i) 743.645 n)1 564,32 e) 710.002 j) 8.673.500 ñ) 43.586.704,5602

o) 1.225.405.587,203 p) 635 897,12 q) 72.010.011.025,5 r) 10.383.445 000 s) 0,231

5.- Escribe la descomposición polinómica de los siguientes números. a) 72.893 f) 69.321 k) 125.430.593 o) 5.405.587,203 b) 132.809 g) 92.585 l) 408.247,48 p) 5.897,12 c) 8.709.126 h) 840.567 m) 198.462, 02 q) 25,5 d) 93.809.482 i) 2.563.414 n) 7.352.864,24 r) 10.383 445 e) 70.528.010 j) 572,004 ñ) 586.704, 5602 s) 236.401,824 6.- Escribe la descomposición aditiva de los siguientes números. a) 72.893 f) 69.321 k) 125.430.593 o) 5.405.587,203 b) 132.809 g) 92.585 l) 408.247,48 p) 5.897,12

/ /

c) 8.709.126 h) 840.567 d) 93.809.482 i) 2.563.414 e) 70.528.010 j) 572,004

m) 198.462, 02 n) 7.352.864,24 ñ) 586.704, 5602

q) 25,5 r) 10.383 445 s) 236.401,824

7.- Ordena los siguientes números de mayor a menor. a) 65,38; 6.538; 6.540,38; 5.440,38 b) 537,02; 538, 02; 540,15; 625,15 c) 10.532; 11.532; 10.531; 11.531 d) 1.980,15; 1.980,151; 1.989, 05; 1.625,15 8.- Ordena los siguientes números de menor a mayor. a) 1.125,3; 1.100,2; 1 100,1; 1.100,01 b) 847,3; 848,2; 849,01; 848 c) 10.532; 11.532; 10 531; 11.531 d) 32,34; 32,76; 32; 32,35 9.- Aproxima las siguientes cantidades al orden indicado: a) Alas décimas: 256,398 ; 3.580,219 ; 658.005,380 ; 47,859 ; 0,1125 ; 25.001,021 ; 580.795,472 b) A las centésimas: 205,9876 ; 859,212 ; 8.768,025 ; 0,1256 ; 15,2253; 105,219 ; 1.879, 821 c) A las milésimas: 65.871,5871; 5.623,2358 ; 234,8735 ; 0,2008 ; 15,2256 ; 0,1125 10.- Redondea las siguientes cantidades al orden indicado: a) A las unidades de mil: 358.001 ; 658.005 ; 256.398 ; 47.859 b) A las decenas de millón: 325.879.006 ; 500.369.845 ; 365.000.265 ; 36.548.251 c) A las centenas de millardo: 836.500.089.004 ; 850.036.520.145 ; 894.587.123.035 d) A decena de mil: 581.574,54 ; 152.687 ; 4.874.523,02 ; 125.005,25 e) A centena: 154,25 ; 1.234, 25 ; 87.987 ; 321.451 ; 897,32 f) A la decena: 123,54 ; 28,98 ; 123,57 ; 32,12 ; 564 ; 821,04 11.- Ordena de mayor a menor los siguientes números. a) -4, 6, 7, 3, -9, -2, 5 b) -3, 7, 5, -2, -6, 4 d) 5, -2, 6, -7, -8, 3, -9 e)-100, -290, - 1.999, -3.000

c) 6, -9, -8, 4, 7, 9, 8 b ) 0, -8, -50, -98, 98, 8

12.- Ordena los siguientes números de menor a mayor.

a) 4, -6, -7, -3, 9, 2, -5 d) -5, 2, -6, 7, 8, -3, 9

b) 3, -7, -5, 2, 6, -4 e) 100, 290, 1.999, 3.000

c) -6, 9, 8, -4, -7, -9, -8 f ) 0, 8, 50, 98, -98, -8

GUÍA No2 Operaciones con Números Naturales y Decimales 1. Aplica la propiedad conmutativa de la adición a. 23.252 + 54.253 b. 2.314,10 + 440,3 c. 40,254 + 3,95 d. 840 + 23,29 e. 12,484 + 203 f. 17,234 + 225 R: a) 77.505: b) 2.754,4 : c) 44,204 : d) 863,29 : e) 215,484 : f) 242,234

2. Aplica la propiedad asociativa de la adición y calcula la suma. a. 3.120 + 214 + 2,16 b. 4,99 + 103 + 104,33 c. 2,1 + 14.271 + 10.494 d. 124,56 + 193,29 + 20,413 e. 4,920 + 204.528 + 45,020 f. 1,049 + 4.249,75 + 9.829 R: a) 3.336,16 : b) 212,22 ; c) 24.767,1 ; d) 338,263 ; e) 204.577,94 ; f) 14.079,79

3. Aplica la propiedad conmutativa de la multiplicación y calcula el producto. a. 23.252 x 54 b. 214,10 x 40,3 c. 215.246 x 44 d. 10.722,34 x 225 e. 120.203 x 110,30 f. 12 x 203.305 R: a) 1.255.608 ; b) 8.628,23 ; c) 9.470.824 ; d) 2.412.526,5 ; e) 13.258.391 ; f) 2.439.660

4. Aplica la propiedad asociativa de la multiplicación y calcula el producto. 3.120 x 214 x 2 a. 3.120 x 214 x 2 b. 332,53 x 2,14 x 10 c. 2,1 x 142.710 x 10,94 d. 439 x 2,4 x 4,84 R: a) 1.335.360 ; b) 7.116,142 ; c) 3.278.619,50 : d) 5.099,424

5. Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la adición y calcula el producto. a. (7,29 + 234) x 12 b. (1.530 + 17,1) x 2,5 c. (1,15 + 2.994,19) x 10 Resp: a) 2.895,48 ; b) 3.867,75 ; c) 30.056,9

6. Realiza las siguientes operaciones: a) 125 x 4 - 48 ÷ 4 + 91 - (3 + 4) x 7 b) (14 x 32 - 25 x 6) ÷ 2 + 345 c) 66 + 23 x (9 - 6) x 25 - 91 + 6 x 50 d) (9 + 6 – 3) ÷ 4 + (8 – 2) ÷ 3 – (5- 3) ÷ 2 e) 150 ÷ (25 x 2) + 32 ÷ (8 x 2) f) 500 – (31 – 6) ÷ 5 – 3 ÷ (4-1) g) (30-20) ÷ 2 + (6 x 5) ÷ 3 + (40-25) ÷ (9-6)

h) (126 – 3,4) + (150,4 x 2,1) i) (25,2 ÷ 8,4) x (32,6 ÷ 4,7) j) 2 x [32 + 15 ÷ 5 + (990 x 3 – 15,01) x 100 ÷ 5 ] k) 2 x {32 + 390÷5 x [23,5 x 6 – 22,01 + (32,15 – 10,1) x 5]} Resp: a) 530 ; b) 494 ; c) 2 000 ; d) 4 ; e) 5 ; f) 494 ; g) 20 ; h) 438,44 ; i) 20,79 ; j) 118.269,60 ; k) 35.825,44

1) a) b) c) d) e)

GUÍA No.3 Divisibilidad, m.c.m., m.c.d. y fracciones Determina cuáles de los siguientes números son divisibles entre 2, 3, 5, 6 y 9. 963 f) 273 k) 86 o) 111 t) 69 742 g) 2 342 l) 391 p) 95 u) 52 1 050 h) 9 805 m) 100 q) 19 v) 486 390 i) 423 n) 25 r) 18 w) 1 503 145 j) 72 ñ) 875 s) 162 x) 6 666

2) Calcula el m.c.m. de los siguientes números. a) m.c.m. (9,15) f) m.c.m. (12,40) k) m.c.m. (50,80) o) m.c.m. (96,108) b) m.c.m. (16,24) g) m.c.m. (10,25) l) m.c.m. (10,20,30) p) m.c.m. (104,200) c) m.c.m. (30,15,60) h) m.c.m. (2,3,11) m) m.c.m. (4,8,16,32) q) m.c.m. (9,18) d) m.c.m. (12,15) i) m.c.m. (32,80) n) m.c.m. (21,28) r) m.c.m. (9,15) e) m.c.m. (80,120) j) m.c.m. (46,69) ñ) m.c.m. (30,15,60) s) m.c.m. (9,12) R: a) 45 ; b) 48 ; c) 30 ; d) 60 ; e) 240 ; f) 120 ; g) 50 ; h) 60 ; i) 160 ; j) 138 ; k) 400 ; l) 60 ; m) 32 ; n) 84 ; ñ) 60 ;o) 756; p) 2600; q) 18 ; r) 45 ; s) 36

3) Hallar el m.c.d. de los siguientes números. a) m.c.d. (20,80) f) m.c.d. (15,45) k) m.c.d. (12,44) b) m.c.d. (8,18) g) m.c.d. (45,90) l) m.c.d. (80,120) c) m.c.d. (96,98) h) m.c.d. (105,210) m) m.c.d. (96,108) d) m.c.d. (100,102) i) m.c.d. (12,40) n) m.c.d. (104,200) e) m.c.d. (14,21) j) m.c.d. (16,30) ñ) m.c.d. (125,360)

o) m.c.d. (124,160) p) m.c.d. (140,340) q) m.c.d. (26,36) r) m.c.d. (2,8,10) s) m.c.d. (8,10,16,32)

R: a) 20 ; b) 2 ; c) 14 ; d) 2 ; e) 7 ; f) 15 ; g) 45 ; h) 105 ; i) 4 ; j) 2 ; k) 4 ; l) 40 ; m) 12 ; n) 8 ; ñ) 5 ; o) 4 ; p) 20 ; q) 2 ; r) 2 s) 2

4) Aplica la propiedad del m.c.m. y m.c.d. a) (9,15) f) (12,40) k) (50,80) b) (16,24) g) (10,25) l) (10,20) c) (30,15) h) (2,4,10) m) (8, 32) d) (12,15) i) (32,80) n) (22,28) e) (80,120) j) (46,69) ñ) (30,15)

o) (96,108) p). (104,200) q). (9,18) r) (9,15) s) (9,12)

R: a) 135 ; b) 384 ; c) 450 ; d) 180 ; f) 480 ; g) 250 ; h) 40 ; i) 2560 ; j) 3174 ; k) 4000 ; l) 200 ; m) 256 ; n) 836 ; Ñ) 450 ; o) 10368 ; p) 20800 ; q) 162 ; r) 135 ; s) 108

5) Usa el m.c.d. y encuentra la fracción irreducible de las siguientes fracciones. a) _2_ d) _4_ g) _4_ j) _6 _ m) _9 _ o) _10_ r) _15_ u) _16_ 3 6 8 10 24 18 20 20 b) _30_ e) _6_ h) _15_ k) _42_ n) _20_ p) _30_ s) _90_ v) _24_ 60 27 25 30 28 70 72 32 c) _48_ f) _52_ i) _9_ l) _12 ñ) _25_ q) _75_ t) _24_ w) _16_ 56 20 27 3 5 15 4 18 R: a) 4 ; b) 1_ ; c) 6_ ; d) 2_ ; e) 2_ ; f) 13_ ; g) 1_ ; h) _3_ ; i) 3_ ; 2 7 3 9 5 2 5 9 j) 3_ ; k) 7_ ; l) 4 ; m) 8 ; n) _5_ ; ñ) 5 ; o) _5_ ; p) 3_ ; q) 5 ; 5 5 7 9 7

_3_ ; s) 4

5_ ; t) 6 ; u) 4

4_ ; 5

v) _3_ ; w) 4

8_ 9

6) Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones. a) _6_ , _ 6 _ , _6_ b) _28_ , _28_ , _28_ c) _7_ , _10_ , _ 4_ 3 8 5 94 100 30 8 8 8 d) _2_ , _ 5_ , _4_ e) _5_ , _1_ , _ 4_ f) _12_ , _ 6_ , _1_ 7 8 6 6 2 3 3 8 7 g) _2_ , _2 _ , _6_ _ h) _2_ , _5_ , _6_ i) _7_ , _14_ , _3_ 6 16 5 3 4 3 5 9 4 7)Realiza las operaciones con fracciones. a) _3_ + _ 5 _ + _2_ f) _2_ + _ 5 _ + _7_ i) _12_ + _ 7 _ - _1_ l) _5_ + _ 7 _ + _1_ 18 5 3 9 6 3 6 3 2 4 8 16 b) _9_ - _ 8 _ + _13_ g) _3_ - _ 7 _ + _11_ j) _7_ + _ 11 _ + _13_m) 5 + _ 5 _ + _3_ 10 15 7 5 4 6 50 40 60 8 4 c) _2_ + 5 - _2_ h) _7_ + _ 6 _ - _9_ k) _4_ + _ 7 _ - _1_ n) _32_ + _ 15 _ + _9_ 8 4 15 20 5 4 8 6 32 16 8 d) _9_ - _ 8 _ + _13_ ñ) _3_ - _ 7 _ + _11_ p) _7_ + _ 11 _ - _13_ 10 15 75 5 4 6 12 18 16 e) _6_ + 9 + _2_ o) _3_ + _ 6 _ + _3_ q) _3_ - _ 5 _ + _1_ 5 7 7 4 2 12 15 6 R: a) 151_ ; b) 467_ ; c) 38_ ; d) 81_ ; e) 367_ ; f) 61_ ; g) _41_ ; h) 90 210 8 150 35 18 60 i) 12_; j) 379_ ; k) _41_ ; l) _35_ ; m) 58_ ; n) 98 ; ñ) 41_ ; o) 96__ 6 600 24 16 8 32 60 28 p) _165_; q) 5_ 432 60

62_ ; 60

8) Efectúa las siguientes operaciones y simplifica hasta obtener una fracción irreducible a) 1 x 6_ c) 2_ x 3_ e) 12 x 6_ g) 2_ x 13_ i) 11_ x 7_ 9 5 7 12 15 14 19 b) 9 x 8_ d) 6_ x 4_ f) 8_ x 2_ h) 8 x 48_ j) 7_ x 13_ 3 10 5 30 5 3 16 4 k) 3_ x 2 x 6_ m) 9 x 2_ x 3_ ñ) 3_ x 1_ x 3 p) 7_ x 1_ x 5 9 10 4 10 9 8 10 4 l) 4_ x 7 x 16_ n) 6 x 5_ x 13_ o) 8_ x 1_ x 4 q) 17_ x 10 x 12_ 3 12 4 3 30 18 12 15 R: a) _2_ ; b) 24 ; c) _2_ ; d) 12_ ; e) 6 ; f) 8_ ; g) 3 7 25 75 i) _44_ ; j) 39_ ; k) _2_ ; l) 14 ; m) 27_ ; n) 65 ; ñ) 63 32 5 20 2 p) _7_ ; q) 34_ 8 3

_13_ ; h) 4 ; 15 1_ ; o) 8__ 8 135

9) Efectúa las siguientes divisiones, luego simplifica irreducible. a) _5_ ÷ _ 3 _ e) _12 _ ÷ _ 15 _ i) _1_ ÷ _ 2 _ 4 8 3 19 13 4 b) _5_ ÷ _ 5 _ f) _ 3_ ÷ _ 5 _ j) _4_ ÷ _ 5 _ 4 8 9 7 6 2 c) 1_ ÷ 7_ g) 1_ ÷ 3_ k) 2_ ÷ 6_ 5 5 5 6 5 2 d) 1_ ÷ 16_ h) 2_ ÷ 5_ l)l 8_ ÷ 1_ 8 12 9 3 30 18

hasta obtener una fracción m) _5_ ÷ _ 5 _ 7 7 n) _15_ ÷ _ 12 _ 4 9 ñ) 2_ ÷ 18_ 5 6 o) 17_ ÷ 10_ 12 2

R: a) _10_ ; b) 2 ; c) _1_ ; d) 3_ ; e) 76_ ; f) 7_ ; g) _2_ ; h) _2 ; 3 5 32 15 15 5 15 i) _ 2_ ; j) 4_ ; k) _ 2_ ; l) _24 ; m) 1 ; n) _5 ; ñ) 2_ ; o) 39__ 13 15 15 5 4 15 20

GUÍA No.4 UNIDADES DE MEDIDAS

1) Transforma cada medida de tiempo a la unidad de tiempo indicada. a. 35 días a semanas b. 240 min a h c. 60 meses a años d. 8 horas a m e. 20 m a s f. 720 m a h 2) Resuelve: a. (15 h 16 m 32 s) + (6 h 52 m 40 s) b. (5 h 10 m 25 s) – (1 h 42 m 21 s) c. (2h 16 m) + (5 h 40 m 25 s) d. (3 h 20 s) + (12 h 3 m 48s)

g. h. i. j. k. l. m.

45000 s a días 12m a s 24 h a s 45 meses a días 480 s a h 1320 s a h 30 h a s

n. 120 días a semanas o. 85 días a años p. 150 m a s q. 36 h a días

e. f. g. h.

(10 h 32 m) – (40 m 13 s) (15 h 30 s) – (4 h 25 m 36 s) (1 h 30 m 23 s) – (32 m 25 s) (1 h 4 m 45 s) + (1 m 3 s)

3) Convertir las cantidades a la medida de superficie indicadas 30 hm2 a m2 a. 5,3 m2 a dam3 e. 15,720 km2 a hm2 b. 1600 dm2 a dam2 f. 840000 dm2 a m2 2 2 c. 53256 km m g. 45000 m2 a hectáreas 2 2 d. 32000 mm a cm 4)Convierto las cantidades de medida de volumen indicada 3 hm3 a m3 a. 53 m3 a dam3 e. 4,1326 m3 a dam3 b. 31,6 dm3 a dam3 f. 15,2 km3 a hm3 3 3 c. 1553 km a m g. 850000 cm3 a hm3 3 3 d. 325 hm a cm h. 180000 mm3 a dam3 5) convierte estas medidas de capacidad a la medida de volumen indicada a. 85000 L a km3 b. 12450 dal a dm3 c. 280 ml3 a dm3 d. 35000 m3 a cl e. 750,16 cm3 a kl f. 12340 km3 a hl g. 556, 12 dam3 a L h. 321,1 cm3 a da

GUÍA No.5 ÁREAS, PERÍMETROS. FIGURAS PLANAS, SOMBREADAS Y COMPUESTAS. 1. Calcula el área de cada polígono que se te presentan a. Calcula el área de un rectángulo de 12 m de base y 8 m de altura. b. Calcula el área de un rectángulo cuya base es 14 m y su altura 8 m c. Calcular el área de cada uno de los siguientes cuadrados cuyos lados miden: a) 16 m b) 13,4 m. d. Calcular el área del siguiente triángulo cuya base es14 m la altura es 8 m. e. Calcula el área del siguiente rombo cuya diagonales miden: a) D = 14,6 m y d = 9,5 m f. Calcular el área del siguiente trapecio cuyas bases y alturas miden respectivamente. B = 14 m ; b = 8 m y h = 5 m g. Calcular el área de un hexágono regular cuyo lado mide 4 cm y la apotema 3,5 cm. h. La vela de una embarcación tiene forma triangular de 3 m de base y 2 m de altura. Si el m 2 de la lona con la que fue fabricada costó Bs.12, calcule el precio de la vela. i. Un terreno tiene forma de trapecio con las siguientes dimensiones: base mayor 120 m, base menor 70 m y la altura de 45 m. Si se vende el m2 a Bs.5,25. ¿Cuál es el precio de venta? j. Se desea alfombrar una pista circular de 20 m de diámetro ¿Cuántos metros cuadrados de alfombra se necesitan? k. Dos círculos miden 9 cm y 13 cm de radio respectivamente. ¿Cuánto excede el área de uno con respecto a otro? l. Olga patina todos los sábados alrededor de una redoma de 120 m de radio. ¿Cuánto recorre Olga en una vuelta? ¿Cuánto recorre en 10 vueltas? m. Sabiendo que el radio de A es R, el radio de B es r y que R=2r, ¿Cuál es la longitud de la circunferencia B si R=2 cm? n. Un señor repara dos ruedas de caucho de diferentes tamaños: la rueda A tiene un diámetro de 1 m y la rueda B tiene un diámetro de 1,5 m. Responde: a) ¿cuántos metros recorre cada rueda al dar una vuelta completa? b) En cuantos metros supera una rueda a la otra? 2.- Toma las medidas necesarias, y calcula el área y perímetro de cada figura.

3. Descompรณn el รกrea de cada una de las siguientes figuras.

4. Calcula el รกrea sombreada de cada una de las figuras.

5. Observa el siguiente plano, y responde: a) ¿Cuál es el área de la sala? b) ¿Cuál es el área del porche? c) ¿Cuál es el área de la casa?

6. Observa y responde: Cuántos metros cuadrados mide… a) la terraza (A)? b) el dormitorio mayor (B)? c) el dormitorio menor (C)? d) la cocina (D)? e) la zona (E)? f) el solón (F)? g) el pasillo (G)?

GUÍA No.6 ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD 1. Calcula la media aritmética y la mediana de los datos no agrupados, luego responde: Número de veces que un grupo de personas se corta el cabello, en un año: 1, 1, 2, 1, 2, 1, 3, 6, 5, 3, 2, 4, 3, 5, 6, 6, 5, 4, 3, 3, 2, 1, 5, 5, 6, 6, 2, 3, 4, 4, 5, 7, 7, 5, 6, 5, 8, 4, 3, 3, 2, 1, 1, 5, 5, 6, 7, 5, 4, 8, 5, 4, 6, 2, 3. a) En promedio, ¿Cuántas veces se cortan el cabello las personas en el año? b) ¿Cuántas personas se cortan el cabello un número de veces mayor a la mediana? 2. Se realizó una encuesta sobre la preferencia de programas de televisión y se obtuvo el siguiente resultado. Elabora el diagrama de barras y un diagrama de líneas

No de personas Deportes 10 Educativos 15 Música 8 Noticia 10 Total 43 Programas

3. En el siguiente diagrama de líneas se muestra la cantidad de sacos de cacao vendidos en un año por una compañía venezolana. Responde:

a. ¿En qué mes se vendió más cacao? b. ¿Qué mes fue menos productivo? c. ¿Cuál fue la diferencia de sacos entre el mes de abril y noviembre? d. ¿Cuántos sacos se vendieron en el año? 4. Construye la tabla y calcule la media aritmética y la mediana en los datos. Bs. Que tiene cada niño para la merienda

Frecuencia absoluta

10 15 20 25 Totales 5.

Frecuencia acumulada

5 13 10 30 30

Completa la tabla y calcula la media aritmética y la mediana, luego responde: Se convocó a un grupo de triatlonistas a participar en una competencia en el estado Vargas. Participaron 10 hombres de 20 años, 15 de 25 años y 12 de 22 años; además de 11 mujeres de 22 años, 9 de 24 años y 10 de 25 años. ¿Cuál es la edad promedio de los participantes? Sexo de los Edad Frecuencia Frecuencia participantes en absoluta relativa años Hombres 20 Hombres y Mujeres Mujeres Hombres y Mujeres Total

   

Media Aritmética_____________ Mediana ________ ¿Cuántas personas mayores de 20 y menores de 24 participaron en la competencia? ___________ ¿Cuántas personas participaron en esta competencia?____________

Calcula la probabilidad de los siguientes eventos y señala el tipo. Evento Probabilidad Lanzar dos dados y que la suma sea igual a 2 Lanzar un dado y obtener un número mayor a 3 Lanzar un dado y obtener un número menor a 1 Lanzar un dado y que salga 2

Tipo de evento

Maribel abre un libro sobre los mamíferos de los llanos de Apure que tiene 120 páginas. Responde: a. ¿Cuál es la probabilidad de que la página donde abra el libro esté entre las páginas 20 y 30? b. ¿Cuál es la probabilidad de que lo abra en la página 97?

Dos familiar decidieron cruzar a sus perros que son uno negro y la otra blanca. Si la hembra parirá una camada de tres cachorros, ¿Cuáles serían las combinaciones de colores según el orden de nacimiento, suponiendo que sólo habría cachorros negros y blancos? Completa el siguiente diagrama de árbol y encuentra todas las combinaciones posibles.

1er cachorro

2do cachorro

3er cachorro Negro

combinaciones Negro, Negro, Negro

Negro Negro

Blanco

a. b. c. d.

¿Cuántas posibilidades habría de que al menos 2 fueran negros? ¿Cuántas posibilidades habría de que nacieran 2 cachorros del mismo color uno detrás del otro? ¿Cuáles la probabilidad de que nazcan blanco-blanco-blanco? ¿Qué es más posible, que nazcan dos cachorros de colores iguales o distintos?

GUÍA No.7 PROPORCIONALIDAD, REGLA DE TRES Y PORCENTAJE 1. Completa las tablas, luego responde; a. Obreros que construyen 24 30 50 un edificio Días que tardan en 25 15 10 culminar  La magnitud de esta tabla es: _____________________  ¿Cuánto tardará un obrero en terminar? _____________ b. No. De peces No. De peceras  

36 3 4

84 6

La magnitud de esta es: _____________________ ¿Cuántas peceras se necesitan para 84 peces? ______________

2. Halla el valor del término desconocido en cada caso. a. 120 = X_ 10 100 b. 325 = X_ 15 6

c. d.

32 = 2_ 48 X 1_ = 48_ X 96

3. Doña Cecilia hace tortas para 28 personas. Si llegan 36 personas, ¿Cuántas tortas tendrá que hacer?  ¿Cómo se llama el método de resolución para estos problemas y de qué tipo es?  Si la torta rinde para 18 personas, 1/3 de esta torta rendirá para : ______________ 4. Ana tiene 10 costureras que la ayudan a hacer cortinas para hogares. Si entre las 10 se tardan 30 días en hacer varias cortinas, ¿Cuánto se tardarían con la ayuda de 15 costureras más?  ¿Qué regla de tres utilizaste?  Si se disminuye el número de costureras, ¿cambia la regla de tres? ¿Por qué? 5. Completa según corresponda. Cantidad 60% Más aumento de 60% 15.000 9.000 15.000 + 9.000 = 24.000 15.325 15.588 9.850

Cantidad 50.000 8.640

30% 15.000

Menos descuento de 30% 50.000 -15.000 = 35.000

2.268 35.600

6. A un grupo de estudiantes de 6to grado se les pidió que se distribuyeran en niñas y niños. Si 15 niñas representan el 30%. ¿cuántos niños representan el porcentaje restante?  ¿Cuántos niños hay en total? 7. En una caja hay 350 pelotas: 50% son azules, 30% son rojas, 10% son amarillas, y el porcentaje restante es verde.  ¿Cuántas pelotas verdes hay?  ¿Cuántas pelotas rojas hay?  ¿Cuántas pelotas son amarillas?  ¿Cuántas pelotas verdes hay?

GUÍA No.8 ECUACIONES 1. Determina en cada una de las siguientes ecuación es la variable, los términos, y el primero y segundo miembro. a. X – 11= 7 f. 7 + 3x = 37 k. 9 – 3 = x b. 7x + 7 = 14 g. Z – 13 = 5 – 2 l. Z + 6 = 10 c. 1 + y = 11 h. 8 = y – 1 m. 3x + 5 = 17 d. 3x – 5 = 9 i. 4z – 2 = 6 n. 8y + 3 = 27 e. 22 – 2z = 12 j. 10 + x = 22 o. 2x + 1 = 13 2. Halla el valor de la incógnita a. 2x – 3 = x + 7 b. 3x = 10 + x c. 4x – 8 = 0 d. 2x – 2 = 20 e. 2x + 5 = 23 f. 2x – 5 = 23 g. 3x – 6 = 0 h. X + 7 = 2x – 5

i. j. k. l. m. n. o. p.

2x = 5 + x 2x – 5 = 23 3x – 1 = 2x 5x + 11 = 21 3x – 2 = 2x 2x + 18 = x + 21 3x + 14 = x + 42 5 (x – 3) = 20

q. r. s. t. u.

2x / 3 = 12 2 (x + 7) = 9x 2 (x + 3) = x + 9 2x = 8 2x – 12 = 18

v. w. x. y. z.

6x = 18 + 3x 3x – 7 = x + 29 3x – 15 = 9 4x – 2 = 18 X + 21 = 31

R: a)10, b)5, c)2, d)10, e)9. F)14, g)2, h)12, i)5, j)14, k)1, l)2, m)2, n)3, o)14, p)7, q)18, r)2, s)3, t)4, u)15, v)6, w)18, x)8, y)5, z)10

3. Determina el valor de x en las siguientes ecuaciones: a. 4x = 2x – 12 b. 8x - 24 = 5x c. 7x + 12 = 4x - 17 d. 3x - 25 = x - 5 e. 5x + 13 = 10x + 12 f. 12x - 10 = -11 + 9x g. 36 - 6x = 34 - 4x h. 10x -25 = 6x - 25 i. 11x - 1 + 5x = 65 x – 36

j. k. l. m. n. o. p. q. r.

4x - 13 - 5x = -12x + 9 + 8x -5 + 7x +16 + x = 11x - 3 - x 6x -12+4x -1 = -x - 7x + 12 -3x + 5 2x - (x + 5) = 6 + (x + 1) 8 - (3x + 3) = x - (2x + 1) 4x - 2 = 7x - (x + 3) + (-x - 6) 5(x + 2) = 40 3(x - 4) + 6 = 9 -2 (x + 3) + 5(x - 2) = 3x + 1

R: a)-6, b)8, c) -29/3, d)10, e)1/5, f)-1/3, g) 1, h)0, i) 6/7, j)22/3, k) 7, l)10/7, m) 5, n) 3, o) -7, p)6, q) 5, r) 17

4. Resuelve los siguientes problemas verbales: a. El doble de un número es igual a menos ocho b. Un número más dos es igual a menos diez menos el triple del número. c. Un número más nueve es igual a tres menos dos veces el número. d. La suma de tres números consecutivos es igual a menos doce e. El triple de un número es igual al número más catorce. f. La suma de un entero y su consecutivo es igual a menos once g. Un número más cinco es igual a menos quince. R: a) – 4, b)-3, c) -2, d)-5 e)7, f) -6, g) -20

5. Expresa las siguientes situaciones a través de ecuaciones y resuelve. a. Un número más ocho es igual a veinticinco b. El doble de un número menos dos es igual a diez c. El triple de un número es igual a treinta d. El doble de un número más el triple del mismo número es igual a ve4inte e. El triple de un número menos el mismo número es igual a diesciocho f. La mitad de un número es igual a seis g. La suma de os números consecutivos es igual a 21 h. El triple de un número es igual a cuarenta y ocho i. El triple de un número más el doble del mismo número es igual a quince j. La mitad de un número más siete es igual a diez más ocho k. Un tercio de un número menos uno es igual a cinco l. Trece es igual a un número menos tres m. Un número menos diecisiete es igual a doce n. El triple de un número es igual a ciento veintinueve o. Un número más su triple es igual a quinientos p. El cuádruplo de un número menos el mismo número es igual a doscientos setenta. R: a)17, b)10, c)6, d)4, e)9, f)12, g)10, h) 16, i)3, j)22, k)2, l)16, m)29, n)43, o)125, p)90

6. Resuelve los siguientes problemas usando ecuaciones a. La suma de tres números naturales consecutivos es setecientos veintinueve. ¿cuál es el número? b. La suma de cuatro números naturales consecutivos es ciento sesenta y dos. ¿Cuál es el número? c. S el doble de un número menos el mismo número es igual a once. ¿Cuál es el número? d. Quince menos dos es igual al doble de un número más tres. ¿Cuál es el número? e. Las diferencias de las edades de dos hermanos es de cinco años. Si la edad del hermano mayor es el doble de la edad del hermano menor, ¿cuáles son las edades de cada uno de los hermanos? f. El perímetro de un triángulo es la suma de las longitudes de sus lados. Si los lados de un triángulo son números naturales consecutivos y su perímetro es doce, ¿cuál es la longitud de cada lado del perímetro?

Marisol práctica x horas de voleibol. Si práctica nueve horas más, entonces habrá practicado, en total, cuatro veces el tiempo que ha practicado hasta ahora. ¿Cuántas horas habrá practicado ya Maribel? h. Pablo tiene ahorrado una cantidad de dinero. Cuanto tenga diez mil bolívares más, entonces tendrá el triple de lo que tiene ahora. ¿cuánto dinero tiene él ahora? i. Carolina tiene ahorrado cierta cantidad de dinero en el banco, pero si retira treinta mil bolívares sólo le queda ciento sesenta y cuatro mil bolívares de lo que tiene ahorrado. ¿cuánto le queda? j. Manuel y Bárbara ha recorrido novecientos kilómetros. Si Manuel ha recorrido el doble de lo que ha recorrido Bárbara. ¿Cuánto ha recorrido cada uno? k. La suma de dos números naturales consecutivos es igual a cuarenta y tres, ¿Cuáles son estos números? l. Un número natural más treinta y seis es igual al cuádruplo del mismo número. ¿Cuál es el número? m. La suma de tres números naturales consecutivos es igual a cuarenta y ocho. ¿Cuáles son estos números? n. La edad de José es el triple de la de Pedro, la de Juan es el doble de la de José. Sí las tres edades suman ciento treinta años. ¿qué edad tiene cada uno? o. El perímetro de un rectángulo es de 36 cm. Si el ancho es la mitad del largo. ¿Cuánto mide el largo y cuánto mide el ancho? p. Si el dinero que tenía Luis, le añade el doble del dinero que tenía más 10.000 bolívares, tendría 100.000 bolívares. ¿cuánto dinero tenía Luis? q. María es tres años menor que Rafael. Si el doble de la edad que tiene Rafael hoy dentro de siete años será la edad que tiene María. ¿Qué edad tiene hoy cada uno de ellos? r. Una persona compró 35 objetos. Si hubiese comprado 5 más por el mismo precio. Se habría ahorrado Bs. 100 en cada objeto. ¿Cuánto costó cada objeto? s. En una reunión de 60 personas hay tres veces más mujeres que hombres. ¿cuántos hombres hay en la reunión? R: a)242, b) 39,40,41, c) 11, d)5. e) el mayor 10 años y el menor 5 años, f) 3, 4 y 5, g) 3 hrs, h) 5000, i) 194.000, j) Bárbara 330 km y Manuel 660 km. K) 21 y 22, l) 12, m= 15,16 y 17, n) Pedro 13, José 439 y Juan 78, o)ancho 6 cms y largo 12, p) 30.000, q)Rafael 4 años y María 1 año, r)800, s)15

Guía de Multiplicación y División con Números naturales y decimales 1. Realiza las siguientes multiplicaciones a. b. c. d. e. f.

8.342,672 x 12,93 27.942,7 x 125 29.342 x 2,3 4.392,24 x 5,6 742,95 x 32,6 3.242,49 x 5,43

g. h. i. j. k. l.

91.462,83 x 0,72 125,38 x 14 1,854 x 6,78 1.234,2 x 56,7 67,99 x 0,22 134 x 9,5

R: a) 107.870,75 b) 3.492.837,5 c) 67.486,6 d) 24.596,54 e) 24.220,17 f) 17.606,72 g) 65.853,24 h) 1.755,32 i) 12,57012 j) 12,57012 k) 69979,14 l) 14,9578

2. Efectúa las siguientes divisiones: a. b. c. d.

4345 ÷ 2 65982 ÷ 4 659110 ÷ 5 3098 ÷ 47

e. 2730 ÷ 46 f. 81972 ÷23 g. 4623 ÷ 52

R: a) 2.172 b) 16.495 c) 131.822 d) 65 e)59 f) 3.564 g)88

3. Realiza las siguientes divisiones y compruébalas. a. b. c. d. e. f.

45,04 ÷ 18 1825 ÷ 7 40215 ÷ 18,5 8573 ÷ 64 354,90 ÷ 26 36,26 ÷ 37

g. h. i. j. k.

66931 ÷ 77 82,415 ÷ 12 825900 ÷ 301 90204 ÷ 422 37521 ÷

R: a) 2,50 b) 260 c) 2.173 d) 133 e)13,65 f) 0,98 g) 869 h) 6,87 i) 2743 j) 213 k) 88

4. Realiza las siguientes divisiones a. b. c. d.

75000 ÷ 230 69340 ÷ 200 500000 ÷ 60000 980000 ÷ 42000

e. 948300 ÷ 120 f. 346000 ÷ 900 g. 146230 ÷ 420

R: a) 326,09 b) 346,70 c) 8,33 d) 23,33 e) 7.902,50 f) 384,44 g) 348,17

5. Ordena y resuelve los siguientes ejercicios a. 4.952+ 5.290 – 3.000 b. 452 + 6.210 – 3.000 c. 4.624 + 3.246 – 4.567 d. e. f. g. h. i. j. k.

4.287 + 4.586 - 3.663 3.000 – 2.456 + 345 3.980 + 3.451 – 3.456 345,78 + 2.890 – 34,97 2.100 – 356,89 + 34.278 5.000 – 567,89 + 3.421 234,789 + 2.300 – 450 1.000 – 234,76 + 4.500

1.200 + 34,56 – 78,43 123 – 23,78 + 4.567 25.342,45 + 9.362,96 – 16.395,803 18.342,901 – 2.342,961 + 8.345,001 32,45 + 8,16 – 4,12 + 5,95 – 1,32 + 9,91 q. 75.236,45 + 196.870,46 – 120.242,68 – 12.632,6 r. 32,96 + 125,92 – 34,75 + 42,93 – 8,21 s. 936,782 + 9,7 – 18,76 + 235,48 l. m. n. o. p.

R: a) 7.242 b) 3.662 c) 3.303 d) 5.207 e) 889 f) 3.975 g) 3.200,81 h) 36.021,11 i) 7853,11 j) 2.084,789 k) 5.265,24 l) 1.156,13 m) 4.666,22 n) 18.309,67 o) 24.244,63 p)51,03 q) 139.231,63 r) 158,88 s) 1.163,202

Guía de Divisiones. Realizar las siguientes divisiones, si no es exacta sacar 2 decimales: a. 391 ÷ 17 = 378 ÷ 21 = 340 ÷ 17 = 380 ÷ 19 = b. 340 ÷ 10 = 1418 ÷ 22 = 1152 ÷ 18 = 1287 ÷ 13 = c. 5047 ÷ 49 = 4464 ÷ 31 = 89056 ÷ 92 = 69660 ÷ 81 = d. 423 ÷ 15 = 564 ÷ 18 = 397 ÷ 72 = 684 ÷ 93 = e. 1619 ÷ 45 = 7630 ÷ 74 = 5905 ÷ 25 = 98756 ÷ 79 = f. 28904 ÷ 81 = 15572 ÷ 37 = 92736 ÷ 90 = 70800 ÷ 10 = g. 45,04 ÷ 18 = 14,5 ÷ 5 = 25,2 ÷ 8,4 = 182,5 ÷ 7 = h. 42,32 ÷ 5,6 = 62,3 ÷ 2,6 = 456 ÷ 14,5 = 354,90 ÷ 26 = i. 8573 ÷ 6,4 = 819,72 ÷ 23 = 82,415 ÷ 1,2 = 593,72 ÷ 6,3 = j. 230,45 ÷ 10,9 = 96342,01 ÷ 95 = 8740,352 ÷ 6,4= 346,98 ÷ 3,6 = k. 0,63 ÷ 9 = 0,68 ÷ 2 = 0,15 ÷ 5 = 0,84 ÷ 6 = l. 5.1 ÷ 0.3 = 9.0 ÷ 0.2 = 7.5 ÷ 0.1 = 2.0 ÷ 0.5 = m. 1.47 ÷ 0.07 = 0.33 ÷ 0.03 = 0.88 ÷ 0.08 = 0.98 ÷ 0.02 =

105 ÷ 15 = 5082 ÷ 42 = 31416 ÷ 84 = 2803 ÷ 33 = 59732 ÷ 41 = 551200 ÷ 200 = 759,8 ÷ 3,2 = 669,31 ÷ 77 = 23,965 ÷ 5,2 = 862,75 ÷ 62,7= 2,4 ÷ 0,8 = 1.53 ÷ 0.03 = 1.68 ÷ 0.03 =

156 ÷ 13 6860 ÷ 28 = 48410 ÷ 10 = 2861÷ 26 = 78843 ÷ 62 = 32000 ÷ 400 = 36,26 ÷ 37 = 666,66÷ 56 = 148370 ÷ 7,9 = 40215 ÷ 18,5 = 3,6 ÷ 0,6 = 1.75 ÷ 0.05 = 1.56 ÷ 0.04 =

Guía de Operaciones Combinadas. 1. Realiza las siguientes operaciones combinadas: a.- 7.936 x 4,2 + 562,3 ÷ 2,6 b.- 326,52 + 862,76 ÷ 62,7 + 152,32 – 432,5 c.- 8 + 6 ÷ 3 d.- 15 ÷ 5 – 2 e.- 12 ÷ 4 x 3 +5 f.- 12 ÷3 x 4 ÷ 2 x 6 g.- 64 + 3 x 12 - 64 ÷ 2 h.- 4.000 + 400 ÷ 8 - 39 : 3 + 44 ÷11 - 38 : 19 i- 6.400 - 4 x 120 + 450 + 340 ÷ 17 - 25 x 30 j- 908 x 100 ÷ 20 + 67 x 13 k.- 868 - 24 x 3 l.- 5.678 – 3.965 + 45 x 20 m.- 2,7 x 10 + 1,5 + 0,9 + 2,6 ÷ 10 n.- 11,6 – 0,6 x 4 + 3,4 x 5 ñ.- 17 ÷ 100 – 0,2 + 0,55 x 2

R: 33547,2 R: 59,34 R: 10 R: 1 R: 14 R: 48 R: 68 R: 4026 R: 5640 R: 5411 R: 796 R: 2613 R: 55,4 R: 26,2 R: 1,07

2. Realice lãs siguientes operaciones: a.- 125 x 4 - 48 ÷ 4 + 91 - (3 + 4) x 7 b.- (14 x 32 - 25 x 6) ÷ 2 + 345 c.- 66 + 23 x (9 - 6) x 25 - 91 + 6 x 50 d.- (9 + 6 – 3) ÷ 4 + (8 – 2) ÷ 3 – (5- 3) ÷ 2 e.- 150 ÷ (25 x 2) + 32 ÷ (8 x 2) f.- 500 – (31 – 6) ÷ 5 – 3 ÷ (4-1) g.- (30-20) ÷ 2 + (6 x 5) ÷ 3 + (40-25) ÷ (9-6) h.- (126 – 3,4) + (150,4 x 2,1) i.- (25,2 ÷ 8,4) x (32,6 ÷ 4,7) j.- (5,40 ÷ 1,4) x 6,35 + 1,27 + 3,8 k.- (834,2 x 3,42) ÷ 5,46 + 2,9 – 3,52 l.- (932,6 ÷ 1,2) + (1.932,4 – 836)

R: 572 R: 494 R: 2000 R: 4 R: 5 R: 494 R: 20 R: 438,44 R: 20,7 R: 29,2 R: 528,92 R: 1873,5

BANCO DE PROBLEMAS 1. En Venezuela, las ciudades con mayor número de habitantes son: Caracas con 5.530.267 habitantes, Maracaibo con 3.960.127 habitantes, Valencia con 2.285.202 habitantes y Barquisimeto con 1.512.463 habitantes. ¿Cuántas personas habitan en total en estas ciudades? R: 13.288.059 2. Sofía ha ganado 2.793 g de masa corporal en los últimos meses. Si antes pesaba 39.684 kg. ¿Cuántos Kg tiene Sofía actualmente? R: 42,477 Kg 3. Alfredo es un bebé de un año. Cuando nació midió 48,6 cm. Durante sus primeros seis meses creció 21,5 cm y en los últimos seis 18,3 cm más. ¿Cuánto mide ahora el bebé? R: 88,4 cm 4. Los estados del sur de Venezuela, Amazonas, Apure y Bolívar ocupan casi la mitad de la superficie total de nuestro país. Si estos tres estados abarcan 494.645 km2 y la superficie de Venezuela es de 916.445 km2, ¿qué superficie tiene el resto del país? R: 421.800 km2 5. Jaime quiere repartir sus ganancias del fin de semana entre sus hijos que lo ayudaron con el trabajo. Al hijo mayor le dio Bs.47,75 y al menor le dio Bs. 20,50. Si él se quedó con Bs. 84,25, ¿cuál fue la ganancia de Jaime el fin de semana? R: Bs.152,50 6. Carlos Coste, atleta venezolano, entrena fuertemente para las competencias internacionales de apnea en las que participa. Rn un entrenamiento descendió 86 m la primera vez y la segunda vez 101 m. ¿cuántos metros más abajo llegó la segunda vez? R: 15 m. 7. Al comienzo del día el tanque de agua de la escuela tenía 5.341,06 litros de agua. Luego, al finalizar el día, el tanque sólo tenía 2.769,48 litros. ¿cuánta agua se utilizó en la escuela durante el día? R: 2.571,58 litros 8. La escuela organizó una verbena con el fin de recaudar fondos para realizar algunas mejoras. En el evento recaudaron Bs. 843,05 por venta de comida, Bs. 509,72 por venta de recuerdos y Bs. 1.054,36 por donaciones de algunos comerciantes de la comunidad. ¿Cuánto dinero recaudó la escuela en total? R: Bs. 2.407,13 9. En un país hay 957.864 estudiantes, 541.043 son de primaria, 288.716 son de Educación media y el resto son universitarios. ¿cuántos universitarios hay en ese país? R: 128.105 10. Mi papá tenía que viajar en su camión para repartir una carga de mercancía. Cuando salió, el camión contenía 114 l de gasolina en el tanque. Al parar en la estación de servicio, el camión ya había consumido 75 l y mi papá le echó 61 l más. ¿cuántos litros de gasolina llevaba el camión en el tanque cuando salió de la estación de servicio? R: 100 l 11. Mi mamá siempre nos prepara jugo de guayaba. El lunes compró 3,25 kg de guayaba. Para el miércoles ya había gastado 1,39 kg. Si ese mismo día compró 2,50 kg más. ¿cuántos kilogramos de guayaba tenía al final? R: 4,36 kg. 12. Juan compró ½ litro de jugo de naranja el lunes y ¼ litro el martes. ¿cuántos cuartos de litros de jugo compró? R: ¾ litros. 13. Juan desea comprarse un televisor que cuesta 300 bolívares pero solamente tiene 174 bolívares. ¿Cuánto le falta para poder comprar el televisor? R: 126 Bs. 14. ¿Qué número sigue en: 39; 38; 36; 33; 29 ;…? R: 24 15. Efectuar: 16 x 9 – 3 x 12 + 62 – 23. R: 136 16. Dos metros y 18 centímetros unidos a 3 metros y 34 centímetros. ¿A cuántos centímetros equivales? R: 552 cm 17. ¿Cuánto resulta de restar el mayor número de 4 cifras menos el menor número de 3 cifras?. R: 9.899 18. Un bolígrafo, una libreta y un libro cuestan 120 bolívares. Si el bolígrafo vale 6 bolívares y la libreta, el triple que el bolígrafo, ¿cuánto vale el libro? Bs.96 19. Un pastor tiene 2 rebaños de ovejas. El valor de todas las ovejas es de 77.484 Bs. Si en el primer rebaño tiene 237 ovejas, ¿cuántas ovejas tendrá en el 2º rebaño si cada oveja vale 132 Bs? R: 350 20. Cuando Carlos nació, Miguel tenía 5 años. ¿Después de cuántos años la suma de sus edades será 19 años? R:7 21. Si antes de ayer fue lunes qué día será el mañana de mañana. R: viernes

22. ¿Cuántas decenas hay en 25 docenas? R: 30 23. Si hace 3 años tenía 15 años. ¿Cuántos años tendré dentro de 8 años? R:26 años 24. Marta quiere hacer una colección de 208 cromos. Ya ha pegado en el álbum 56 cromos y tiene otros 13 para pegar. ¿Cuántos cromos le faltan para terminar la colección? R: 139 25. Daniel es conserje de un colegio. En un armario tiene 5 filas con 5 llaveros en cada fila. Cada llavero tiene 5 llaves. ¿Cuántas llaves tiene en el armario? R: 125 26. Carlos tiene 12 años. Su hermana Isabel tiene 4 años menos que Carlos, su padre tiene 29 años más que Isabel y su madre tiene 5 años menos que su padre. ¿Cuántos años tiene la madre de Carlos más que él? R: 20 años 27. Una zapatería ha rebajado sus artículos. Las botas que costaban 85,90 Bs se han rebajado 18 Bs y los zapatos que costaban 63,85 Bs se han rebajado 12,5 Bs ¿Cuánto cuestan ahora las botas más que los zapatos? R: 16,55 bs. 28. Una camioneta lleva 50 cajas de tabletas de turrón. En 20 de las cajas hay 36 tabletas en cada una y en el resto hay 24 tabletas en cada una. Deja en una tienda 50 tabletas. ¿Cuántas tabletas de turrón quedan en la camioneta? R: 1.390 tabletas 29. Mario quería comprar 12 kg de azúcar. Fue a una tienda y compró 4,5 kg porque no había más. Luego fue a otra tienda y sólo pudo comprar 2,75 kg. Finalmente acudió a una tercera tienda y compró el resto. ¿Cuánto adquirió en esta última tienda? R: 4,75 Kg 30. Con los siguientes datos inventa un problema y resuélvelo. (12 vacas - 25,50 litros de leche al día – 0,68 Bs el litro) 31. Mi padre compra en el mercado magdalenas a 144 bs la docena. ¿Cuánto debe pagar si compra 30 magdalenas? ¿Y si compra 50? R:360 bs / Bs. 600 32. Pedro tiene Bs.458,10 y le faltan Bs.108,50 para comprar 4 entradas de circo. ¿Cuánto cuesta cada entrada? R: 141,65 bs 33. Alejandro avanza en cada paso 0,65 m. ¿Cuántos metros recorre si da 68 pasos? ¿Y si da 100 pasos? ¿Y si da 1.500 pasos? R: 44,2 m / 65 m / 975 m 34. ¿Cuánto costarán 4 máquinas de escribir, si 12 cuestan 120.000 bs? R: bs. 40.000 35. Un carro consume 7 litros de gasolina cada 100 km. ¿Cuántos litros consumirá cuando lleve recorridos 350 Km? ¿Cuánto le costará todo el recorrido si el litro de gasolina vale a 97,8? R: 24,5 l / Bs.2.396,10 36. ¿Cuánto hay que sumarle a 39, para que sea igual al mayor número par de dos cifras? R: 59 37. Completa las siguientes pirámides;

38. ¿Cuántos triángulos hay?

39. En una granja envasan 25.800 huevos en cajas de dos docenas. ¿Cuántos envases necesitan? R: 1.075 cajas

40. Marisa ha comprado un coche nuevo que cuesta 11.300 Bs. Para pagarlo, da una inicial de 2.300 Bs, y abona el resto en mensualidades de 150 Bs. ¿Cuánto tiempo tardará en saldar su deuda? R: 60 meses 41. Un carro consume 7,2 litros de gasolina cada 100 kilómetros. ¿Cuánta gasolina consume en un kilómetro? ¿Cuánta gasolina consume en un viaje de 320 km? R: 0,072 litros / 23,04 litros 42. Después de gastar la mitad de mi dinero y luego la mitad de lo que me quedaba, tengo cinco bolívares. ¿Cuánto dinero tenía al principio? R: 20 bs. 43. La familia Gutiérrez ha comprado un televisor (9160 Bs) y una lavadora (5780 Bs). Entregan 6000 bolívares y el resto lo pagan en seis meses. ¿Cuál es el importe de cada mensualidad? R: Bs.2.390 44. Un pescador, dueño de la embarcación, y su ayudante convienen en repartir el producto de la pesca de manera que la parte del ayudante sea la mitad de lo que le corresponde al patrón. En tres días han pescador 245 kg, 300 kg y 250 kg. ¿Cuál es el promedio diario de la parte del ayudante? R: 88 kilos 45. Luis es invitado a ir a la hacienda del papá de María. En el corral cuenta 234 patas entre gallinas, vacas y conejos. Si había 17 gallinas y el número de vacas es igual al número de conejos, ¿cuántas vacas tiene el papá de María? R: 25 46. Cuando Juan se casó tenía el doble de la edad de su mujer, a los 5 años de casado nace su primera hija. Cuando la hija cumple 15 años, la mamá tiene 40 años. ¿qué edad tenía el papá cuando se casó? R: 40 años 47. Pedro presume que todavía es joven. Si su edad se divide entre 2, 3, 4, 5 ó 6 el resto es 1. ¿Cuál es la edad de Pedro? R: 61 años 48. En el siguiente triángulo coloque los números del 1 al 9, uno en cada círculo, de manera que las sumas de los números de cada lado sea igual a 20. Ayuda: Los números situados en las esquinas suman 15. Uno de ellos es 5.

49. Coloque los números del 1 al 12 en los círculos de esta estrella de manera que la suma de los que ocupan cada una de las seis líneas sea igual a 26.

50. Ubique las cifras del 1 al 9 en los círculos pequeños de modo que la suma de las tres cifras de cada línea sea 15.

LENGUA Y LITERATURA 29

ANÁLISIS DE LA ORACIÓN ORACIÓN (ANÁLISIS) GRAMATICAL NATURALEZA (Significación)

SINTÁCTICO (lógico) Elementos de la oración

Adverbio Artículo Sustantivo Pronombre Verbo

SUJETO Expreso Núcleo

Simple Compuesto Complejo Incomplejo

Tácito ORIGEN ESTRUCTURA

Primitiva Compuesta Derivada

Directos (art. o adjetivos)

Modificadores COMPOSICIÓN

Género Número

Indirectos (preposición)

PREDICADO

VARIABLE FORMA

INVARIABLE

Artículo Pronombre Sustantivo Adjetivo Verbo

Adverbio Preposición. Conjunción Interjección

Predicado Nominal

SER ESTAR

Predicado Verbal (en forma Personal)

Simple Compuesto Complejo Incomplejo

Complementos Verbales

Núcleo

Atributo Adjetivo/sustantivo

Núcleo

Verbo

C. Directo ¿Qué es lo? C. Indirecto ¿a quién o para quién? C.C.Tiempo ¿Cuándo? C.C. Causa ¿Por qué? C.C.Cantidad ¿Cuánto? C.C.Modo ¿Cómo? C.C.Lugar ¿Dónde?

GUÍA No.1 SUSTANTIVOS Instrucciones: a. Seguir las instrucciones y orientaciones dadas por el docente, al momento de realizar las actividades. b. Leer con atención c. Los ejercicios deben realizarse en el cuaderno de lengua y literatura. 1. Subraya con rojo los nombres comunes y en azul los nombres propios. Ponga mayúsculas a los nombres propios. Miguel Ángel. miguel ángel fue uno de los más grandes pintores, escultores y arquitectos de todos los tiempos. Nació en florencia (italia) el año 1475 y contribuyó a la grandeza del renacimiento con sus obras de escultura y de pintura que le hicieron muy célebre. La familia de los médicis y, sobre todo el papá, le protegieron y ayudaron y él les agradecía sus favores, ejecutando para ellos obras inmortales. Así, por ejemplo, hizo la estatua llamada ―la piedad‖ que representa a la santísima virgen teniendo en sus brazos a jesús muerto, y la famosísima estatua de moisés.

2. Forma sustantivos compuestos con las siguientes palabras: ___________calle __________sol carri_________ Salvo__________

___________ ojo En___________ buena corta__________ __________gerente

quita___________ _________ color __________iris _________directo

3. Escribe al lado el respectivo plural o singular según el caso Convoy Atlántico Álbum Crisis Pez Cáliz Alelí Espíritu

Cafés Pie Reloj Azúcar Clubes Lunes Andes Tribu

Modales Compás Plata Ají Salud Cárcel

4. Busca y subraya de color azul los nombres propios y de color rojo los comunes. La estatua de Simón. Está en la plaza Bolívar de cualquier ciudad de Venezuela. Es en su honor y homenaje. Además, Bolívar es un nombre propio, igual que Sucre, Páez y Urdaneta. Mientras que estatua es el nombre común de un objeto, tal como: cañón, espada, pluma. Como plaza, hay otros similares; castillo, sabana, campo. Porque son lugares. En cambio, caballo, perro, mula, buey se refieren a seres vivos. Igual que cedro, roble,

cuspa y pardillo que son árboles. Existen valores que vienen de este tema, tales como: libertad, seguridad, identidad, patrimonio. El hierro, el yeso, el cuarzo y la bauxita son minerales. Todos nombran personas, animales y cosas. Son sustantivos. 

Clasifica los nombres propios y comunes de los subrayados en el texto. Escribe algunos según el grupo. Persona

Animal

Vegetal

Mineral

Objeto

Lugar

Valor

5. Completa los sustantivos comunes que van acompañados de sus artículos y los nombres propios que no los llevan. El ha______te El Precur _______ La al ______desa Los pape____ Un _____dumen

Las orquí _______

La bi _____oteca

Ro ______guez

El diálo ______

Unos hom ______

Los ali ______tos

La llu _______

Carabo ______

Una es ______

Matemá _____ca

Cris ______bal

Aristóte ______

Mara _______bo

Unas re _____nes

El oyen ______

6. Cambia el género de estos sustantivos y busca un artículo y adjetivo que lo acompañe. Profesora.

Suicida

Alcalde.

Perro

Tigre.

Maestro

Madre.

Golondrina

Madrina.

Rey

Actor 7. Completa las siguientes frases con uno de los sustantivos que aparecen entre paréntesis. a. ________________ es un estado patológico que se caracteriza por la pérdida de la conciencia. (un coma/una coma) b. Este periódico ha escrito _______________ en el que queda muy clara su tendencia ideológica. (un editorial/una editorial) c. El niño estaba jugando en la playa con _________________ que de repente se soltó. (un cometa/una cometa) d. Tu problema con la puntuación es que pones _________________. (pocos comas/pocas comas)

Forma el femenino de las siguientes palabras: Carnero:

Caballo:

Vaca:

Yerno:

Suegro:

Vecino:

Poeta:

Atleta:

Policía:

Elefante:

Gato:

Abad:

A veces, el cambio del artículo (masculino/femenino) hace que la palabra cambie de significado. Escribe el artículo correcto en las siguientes oraciones

a. ___ cerezo es un árbol extremadamente productivo. b. No se ha quitado todavía ___ velo. c. Tiene ____ corte a la altura de la mejilla. d. Lo ha tirado en __ cubo de la basura. e. No ha llegado aún __ trompeta y no podemos actuar. f.

En __ editorial del periódico se percibe una ideología conservadora.

10. Todos estos sustantivos varían de significado en función de su género. Haz una frase de más de seis palabras en la que aparezca en masculino y otra en femenino. Ejemplo: FRENTE. - Femenino. Tengo la frente caliente porque tengo fiebre - Masculino. En el frente de batalla murieron cientos de soldados a. CÓLERA - Femenino - Masculino. b. EDITORIAL - Femenino. - Masculino. c. GUARDIA - Femenino - Masculino. d. CAPITAL. - Femenino. - Masculino

14. Clasifica los siguientes sustantivos y escribe su número y género a. Panadera b. Caballos c. Ejército d. Orinoco e. Café f. Justicia g. Alumnos h. Manada

Espejo

Caracas

GUÍA No.2 ADJETIVOS Instrucciones:  Antes de empezar deben saber bien el tema de los adjetivos. Si tengo dudas puedo consultar los apuntes  Seguir las instrucciones del docente  Leer bien cada enunciado. 1. Busca y subraya las palabras descriptivas que acompañan a los sustantivos. Subraya de color rojo los adjetivos. Un toldo rojo para la reina. Una linda carroza donde una hermosa niña participa en el desfile del carnaval escolar en Carúpano. ¡Qué bella y atractiva muchacha! La carroza es un bote alargado, angosto, en una calle elíptica y rectangular. Es un pueblo alegre, jovial, jubiloso, bullicioso. El traje amarillo de la niña contrasta con los árboles verdes, las negras sombras de la tarde que termina y algunas blusas blancas. El toldo es pequeño, contrario a los enormes árboles, el mar inmenso y el público gigantesco que poblaba la calle. Algunas personas gordas, gruesas tapan la figura delgada y débil de la reina. El ambiente se muestra claro, nítido, brillante, luminoso. Todos son detalles, rasgos. 2. Clasifica los adjetivos subrayados en el texto. Escribe algunos según el grupo. Forma

Tamaño

Color

Belleza

Ánimo

Contextura

3. Completa los adjetivos que acompañan a los sustantivos. Hoja livia_____ Auto ve_______ Hombre obe____ Novio cari_____so Camión pesa___ Tortuga len____ Niño con_____to Río turbulen____ Madre ale_____ Invierno du_____ Carro lujo____so Aguas tur______ Luz bri _____te Calle neva______ Dueño ri_______ Gente fu_____sa Día so ______ado Mujer delga____ Joven amoro ____ Pelea segu_____ 4. Subraya con color azul los adjetivos calificativos de la siguiente poesía y clasifícalos con la inicial de cada tipo La niña pinta una casa Con su caja de creyones Con un morado de lila La niña pinta una casa. Llenó la tarde lejana

El techo viste de rojo De añil, puertas y ventanas. El jardín, todo de verde De amarillo, las barandas Las flores que le ha pintado Unas rojas y otras blancas.

de gris y rosa, las nubes De azul, toda la montaña. Puso un camino de ocre desde el huerto hasta la casa un árbol castaño y verde Y un arroyuelo de plata.

5. Busca los adjetivos que hay en el siguiente texto. ¿Sabrías decir qué tipo de adjetivos son? ―Era un día maravilloso. El sol era intenso, calentaba al ascender por el cielo. La montaña empezaba a sentir sus calurosos rayos, mientras la blanca nieve se derretía lentamente. El agua fresca empapaba la tierra dándole al ambiente un perfume especial, profundo y agradable de primavera. Las flores blancas de los almendros llenaban el paisaje mientras los alegres trinos de los pájaros animaban el caminar del peregrino. Era un hombre alto, corpulento, con la piel morena, y unos grandes ojos negros. Llevaba una pequeña mochila al hombro y un bastón robusto que hundía en la tierra del camino al ascender hacia la cima. Se paró a contemplar el lejano horizonte hacia el que se dirigía. Tras un breve descanso sus pasos volvieron a ser ágiles y animosos. Deseaba llegar lo antes posible al siguiente pueblo en busca de una comida caliente y una ducha reconfortante. Respirando hondo aceleró el paso. Sonrío al contemplar el cielo azul libre de nubes mientras continuaba su marcha‖. 6. Diga el superlativo de: Bajo Grande

Malo

Alto

Pequeño

Bueno

7. Escribir una oración donde aparezcan los adjetivos siguientes en comparativo de inferioridad, de igualdad y de superioridad. a. Amable d. Azul b. Frío

e. Pobre

c. Educado

Feliz

8. Indica si estos adjetivos destacados están en grado positivo, comparativo o superlativo: a. Un jardín hermosísimo b. La calle ancha c. Los árboles más verdes d. Una nieve muy blanca e. El hombre alto f. La niña más rubia g. 9. Señala si la comparación es de igualdad, superioridad o inferioridad: a. Pablo es menos alto que Mario

b. El bizcocho es tan dulce como el pastel c. Tu perro es más agresivo que el mío. d. Ese coche es tan caro como el del periódico. e. Lucía lee más rápido que Estefanía. f.

Marta es menos puntual que Jaime

10. En las siguientes oraciones debes distinguir los adjetivos determinativos de los pronombres. Además debes decir de qué tipo son. Ejemplo ¿Quién ha traído estas cosas hasta aquí? Quién: pronombre interrogativo Estas: adjetivo determinativo demostrativo a. Prefiero este bolígrafo porque aquel no funciona. b. De los dos ejemplares, aseguraría que uno era el tuyo. c. Mi carpeta estaba junto a la tuya; alguien tiene que haberla cogido. d. Eso ya no tiene ningún arreglo posible e. No te pongas tan cerca de mí 11. Recuerda qué es un adjetivo y cómo pueden ser el género y el número. Ahora, en el siguiente ejercicio, subraya el adjetivo que acompaña al sustantivo y escribe al lado su género y número. a. gato negro b. jarrón roto c. niño dormido d. cielo gris e. agua limpia f. laboriosas abejas g. bebé alegre h. muñeco bonito i. persona agradable j. rubia cabellera

GUÍA No.3 ARTÍCULOS Y PRONOMBRES 1. Anteponga el artículo determinado que convenga: _____crisis _____paternal _____vejez _____águila

_____ agradable _____ Amalia _____ acción _____ ajeno

_____ave _____arte _____aves _____acta

_____hacha _____arpas _____África _____malo

_____liceo _____andén _____enigma _____habla

2. Escribe los artículos determinados o indeterminados que faltan a. _____ perro de mi casa juega con _____ pelota. b. Mi tía compró _____ helados para _____ merienda. c. _____ niños rompieron los vidrios de _____ carro. d. Juana realiza _____ trabajo minucioso. e. Terminamos _____ tarea y nos fuimos para _____ plaza. 3. Busca los nombres con sus artículos respectivos: el, la, los, las, un, una, unos, unas. Subraya de color azul los determinados y de color rojo los indeterminados. El hombre y la mujer. Ambos charlan animadamente. Una dama se ve hermosa en su asiento. Un caballero se sienta informal. Los gatos corren intranquilos mientras que unas ratas se escoden al verlos. Pero, la conversación sigue. La tertulia avanza. Una discusión siempre da buenos frutos. Una exposición también. Afuera, las gallinas cloquean y, al instante, unos perros ladran. Los mangos caen y las manzanas se afianzan en los árboles. Las flores muestran su color. Dentro de la casa, las sillas, las mesas, los cuadros y los porrones adornan la sala. El patio se ve florido porque el jardín abre el color e sus rosales. Se nota la paz, la libertad, la belleza y el perfume floral. 4. Clasifica los nombres con sus artículos de los subrayados en el texto y escribe algunos según el grupo. Personas El hombre

Animal

Vegetal

Objeto

Lugar el patio

Actividades

5. Complete con los artículos o contracciones según corresponda. a. El castellano es ______ idioma derivado ______ latín vulgar; y ______ términos español y castellano son sinónimos usados para referirse _____ mismo idioma. b. Este edificio no fue construido para ser _____ escuela. _____ instalaciones son incómodas. _____ biblioteca, por ejemplo, está en el noveno piso, mientras que el aula de botánica está en la planta baja. c. ______ domingo es ______ último día de la semana. d. Enero es ____ primer mes _____ año. e. ______ relación entre televisión y deporte se estrecha cada vez más, al punto que ninguno podrá ser ______ buen negocio sin ______ existencia ______ otro.

GUÍA No.4 VERBOS 1. Determina la persona gramatical de las siguientes oraciones. a. ( ) movieron la mesa b. (

) realizará sus proyectos

c. (

) aprobaréis el curso, si estudiáis.

d. (

) pelearon con valentía.

e. (

) hubiéramos venido ayer.

) escribes y lees mucho.

(

g. (

) nevó ayer.

h. (

) practicaré matemática desde mañana.

) fuimos al cine ayer.

(

2. Subraya todos los verbos y escribe el tiempo, número y persona en que se encuentran conjugados. a. Cuando hacía buen tiempo la colocaban en un rincón frente a la ventana. b. A nuestra manera, los dos sabemos que hubo un error. c. Javier había pensado que esa invitación era triste. d. Tal vez mañana habremos hablado ya de esto. e. ¿Qué pensamientos tendrías tú aquella mañana? 3. Construye una oración con los verbos siguientes: a. Nadar (1era persona, singular, presente) b. Convencer (2da persona, singular, pretérito) c. Bucear (3era persona, singular, copretérito) d. Huir (1era persona, plural, pospretérito) e. Caminar (1era persona, plural, antepresente) f.

Deshacer (2da persona, plural, antepretérito)

g. Volver (3ra persona, singular, futuro) h. Beber (3era persona, singular, antefuturo) i.

Decir (1era persona, plural, antepospretérito)

Dormir (2da persona, plural antecopretérito)

4. Completa el siguiente cuadro: Forma Amarás

Tiempo

Número

Persona

Infinitivo

Hube estado Soñaría Comenzaban Habré soñado Caísteis Caben Habría sabido Vivirán Roen He ido Diréis Habíamos dicho

Hubisteis lucido Reunía

GUÍA No.5 PREPOSICIÓN, CONJUNCIÓN E INTERJECCIÓN 1. Encierra en círculo las catorce preposiciones que aparecen en el texto siguiente: Desde la orilla opuesta del río, una pendiente suave ascendía hasta la cima. Por cada lado de este vasto plano inclinado, cubierto de hierbas amarillentas, quebradas torrenteras horadaban el suelo. Las lluvias de tormenta debían de hallar en ellas un lecho a la medida de su impetuosidad… El lugar estabas desierto. ¡Demasiado desierto para mi gusto! Un hombre con un caballo podía bajar la pendiente, saltar el río y caer sobre el poblado en nada de tiempo. W. Camus, El Gran Miedo 2. Subraya las preposiciones, recuadra las contracciones y rodea con un círculo las conjunciones: Cuando llegué, el perro ya tenía compañía, ladraba y gimoteaba con tanta fuerza que varias personas lo miraban y hacían comentarios de “pobre perrito” y “lo cruel que era dejarlo atado fuera de esa forma”. El perro tenía enredado su collar en la palanca del embrague y los ojos como salidos de las órbitas. […] Intenté explicar a la gente que de mayor pensaba ser veterinario, pero ni me escucharon. El coche estaba cerrado con llave, así que tuve que romper la ventanilla y meter un brazo para poder abrir la puerta. El perro se volvió loco de alegría cuando lo desenredé y la gente se marchó. Pero mi padre no se volvió loco de alegría, sino loco de rabia. Tiró las bolsas de Sainsbury al suelo y rompió los huevos, aplastó los bizcochos. Nadie dijo ni una palabra en el camino, solo el perro sonrió. Sue Townsed, El diario secreto de Adrian Mole 3. Subraya las interjecciones que aparecen en estas oraciones y clasifícalas en la tabla interior (que debes copiar en el cuaderno): a. ¡Hola! exclamé, pero nadie contestó. b. ¡Bah! sentenció ella. Ya veo que enseguida te quejas. c. ¡Bum! Se oyó una explosión, y vimos cómo del cielo caía un extraño aparato. d. ¡Eh!, ¡tenga cuidado! gritó un leñador, que apareció detrás del árbol. e. ¡Ja, ja, ja! Su risa era clara y alegre.  ¡Chu, chu! El niño imitaba con torpeza el ruido de las locomotoras. 4. Conjunciones y preposiciones: Rodea las conjunciones y subraya las preposiciones: Mi compañero guardó silencio durante unos instantes y, finalmente, lanzó un gruñido de asentimiento. Mis labios se extendieron en una sonrisa de satisfacción. No me había tragado un ser monstruoso como le había sucedido al profeta Jonás. Me encontraba solamente en un barco donde me habían encadenado para asegurarse de que no iba a escaparme. Por lo que se refería a las palabras de Cedric afirmando que nos dirigíamos al infierno, a esas alturas yo ya estaba convencido de que nos encaminábamos a un lugar mucho más cercano. De momento, me había salvado del dragón que había visto y eso ya era más que suficiente para estarle agradecido a Dios. César Vidal, El perro de Gudrum

5. Elige la conjunción del recuadro adecuada para cada oración: porque, ni, para que, y, sino, o, aunque, pues a. b. c. d. e. f. g.

Seguramente llegaremos a tiempo, __________ es temprano. Llamó _____________ fuésemos a la fiesta. No me gusta el cine de terror ________ las películas manga. Hoy no voy al gimnasio,___________ a natación. Iréis ______________no os apetezca. Lo sabéis ___________ lo habéis leído. Isabel ______ Amparo son amigas.

GUÍA No.6 ADVERBIOS Instrucciones:  Antes de empezar deben saber bien el tema de los adverbios Si tengo dudas puedo consultar los apuntes  Seguir las instrucciones del docente  Leer bien cada enunciado. 1. Busca y subraya con color azul las palabras que acompañan al verbo y modifican su significado Las muchachas danzan bien en el desfile Al ritmo de la banda musical una danza que agrada al público. La acción ―danzan‖, es el verbo y la palabra ―bien‖ es un adverbio que califica su significado. Hay varias clases de éste en las siguientes expresiones. Primer grupo: lo hizo adrede, viene despacio, se siente mal, se oye apenas. Segundo grupo: trabaja mucho, tiene bastante dinero, exageró demasiado, no aporta nada. Tercer grupo: vive aquí, se ve lejos, viene cerca, se quemó allá. Cuarto grupo: regresó ayer, saldrá mañana, salió temprano, llegó tarde. Quinto grupo: llegó primero, repite sucesivamente, terminó último, va segundo. Sexto grupo: jamás vino, nunca llegó, tampoco participó, no quiere. Séptimo grupo: es peor que el otro, es mejor que éste, es tan fino como el otro, es menos pesado que ése. Y sigue, si quieres. 2. Clasifica los adverbios subrayados en el texto. Modo

Cantidad

Lugar

Tiempo

Orden

Negación

Comparación

3. Subraya y clasifica los adverbios de los siguientes textos. a. Tengo el libro dentro del cajón. Es imposible hacerlo peor. Si quieres hacerlo dime que sí. Doy muchas vueltas alrededor de la plaza sin decidirse. Casi todos tienen miedo al fracaso. No vengas tú tampoco, tal vez no haga falta. b. Hoy he dormido muy bien. Así, mañana por la mañana, estaré descansado y trabajaré mucho. Después de trabajar iré rápidamente a entrenar y como estoy descansado correré más que ayer. c. Cerca del colegio hay un parque y alrededor de él una valla muy alta. Por la mañana, siempre llego tarde porque me cuesta demasiado desayunar. Ayer hice tarde y mal los deberes, cene apresuradamente y me sentó mal. Me fui deprisa a la cama pensando… ¡Mañana será un día mejor! d. Todos saben que vivo lejos de la ciudad. Si hace buen tiempo saldrá bien la excursión. Pasaremos ahora a otra cuestión. Finalmente, llegaron los invitados. ¿Acaso crees que lo sé? Ve despacio, quiero ver el paisaje. Cuesta menos de lo que piensas. e. Muchos alumnos siempre miran aquí y allá mientras explico la lección. Los que están más cerca procuran moverse despacio. Los que se sientan detrás siempre hacen ruido y nunca parecen estarse quietos. Yo no me enfado con ellos: quiero que comprendan que

solamente ellos pueden decidir si quieren aprovechar el tiempo o no. Efectivamente, creo que eso es lo más importante que pueden aprender. Quizá un día me den las gracias.

4. Une cada adverbio con su correspondiente tipo: delante lugar después

lugar

bien

modo

espontáneamente

afirmación

sí

tiempo

jamás

modo

menos

duda

cerca

tiempo

acaso

cantidad

aún

negación

5. Completa la secuencia como la presentamos a continuación: adjetivo + sustantivo + adverbio acabado en –mente

Rápido

Adjetivo

Sustantivo Rapidez

Lento

Lentitud

Amable

Amabilidad

Blando

Blandura

Posible

Posibilidad

Padre

Paterno

Ligero

Ligereza

Satisfactorio

Satisfacción

Feroz

Ferocidad

Proximidad

Hábil

Habilidad

Adverbio

6. Subraya todos los adverbios que aparecen en las siguientes oraciones y realiza nuevas oraciones. a. El frío se intensificó terriblemente b. Entonces se le ocurrió que algo extraordinario acontecería c. Oyó que la lluvia empezaba a caer fuertemente en los cristales

d. e. f. g. h. i. j. k. l.

Allí estaba otra vez ese ruido cortante Algo se había roto definitivamente en su mente Vestido de esa manera se sintió hermosamente atractivo Tal vez nunca vengas a mi casa Estaba tan asustado que ya no volvía en sí Siempre estudiaba en el jardín de la casa Se escribían cartas mutuamente Miraron nuevamente la casita perdida en el horizonte Estaba definitivamente mal informado de la situación.

10. Agregar los adverbios de la clase expresada entre paréntesis Ej. Llegó ya la hora tan deseada. Llegó (tiempo) la hora (cantidad) deseada. a. b. c. d. e.

(Negación) llegará (lugar) la hora (modo) deseada. (Tiempo) hables (modo) (Lugar, negación) hables (cantidad) Advertí (tiempo) que (lugar) había (afirmación) personas (modo) informadas. Advertí (lugar) que (tiempo) hay (duda) personas (cantidad) informadas que (tiempo)

GUÍA No.7 SUSTITUCIÓN LÉXICA Y PRONOMINAL Instrucciones:  Seguir las instrucciones y orientaciones dadas por el docente, al momento de realizar las asignaciones  Leer con atención. 1.- Relaciona cada palabra con su definición. Especies Provisiones Especias Previsiones

Conjetura de algo que va a suceder. Condimentos que se añaden a las comidas. Animal mamífero, herbívoro. Conjunto de alimentos

2.-Completa las oraciones con la palabra adecuada. a. El primer (apto/acto) ____________comienza en un claro de bosque. b. La (profesión/ procesión) _____________ sale de la iglesia. c. Tiene una (fractura/ factura) __________________ en el pie derecho. d. Mi (profesión/ procesión) ________________ favorita es la de médico. 3.-Utiliza la parónima correcta en los siguientes ejercicios: Ejemplo: Ahí: es un adverbio de lugar Ay: es una interjección. Hay: es una forma conjugada del verbo haber. a. b. c. d. e. f.

__________ un libro de física sobre la mesa. Es ____________ donde debes ir esta tarde. ¡_____________! dijo Sebastián cuando se lastimó la mano. Esta mañana dejaste los lentes ______________, sobre la cama. Entre _______, en esa tienda es donde _________ mayor cantidad de productos. En nuestro país _________ que hacer cumplir las leyes.

4.- Completa las siguientes oraciones con el sinónimo de la palabra entre paréntesis. a) b) c) d) e)

Carmen hizo un (sancocho) para la fiesta. Los profesionales de la medicina deben tener (ética). Su (deseo) es obtener un título universitario. María sufre una penosa (enfermedad). José mostró un gran (enojo) por los resultados de la prueba de matemática.

5.- Une con una línea cada palabra con su sinónimo. Cortar Brujo Liso terso Planta Yacimiento Avión Aeroplano Mina Mata Borrar Granja Dibujo Pintura Dictar Partir

6.-Escribe dos sinónimos para cada una de estas palabras: Lotería: _____________________ Envejecido: __________________ Insípido: ____________________ Quebrantar: _________________ Despejado: __________________

Clasificar: ___________________ Holgazán: ___________________ Aspecto: ____________________ Baúl: _______________________ Interesante: _________________

7.- Completa estas oraciones con el antónimo de las palabras entre paréntesis: a. b. c. d. e.

Estoy (feliz) por la noticia de tu viaje. En el cuento había un (hada) madrina. Estoy (cerca) de tu casa. Iván es un chico muy (listo). Esta película es muy (buena).

8.- Escribe una oración con cada uno de los siguientes homófonos a. b. c. d.

Cabo/ Cavo Bello / vello Tubo / tuvo Basta / vasta

9.- Escribe oraciones para los siguientes homónimos. a. b. c. d. e.

Ojo / ojo Banco / banco Mango/ mango Fruto/ fruto Mata / mata

10.- Identifica y clasifica las categorías gramaticales en las siguientes oraciones: a. b. c. d. e. f. g. h.

Una pulsera de plata adornaba su muñeca. La negra noche cayó sobre el valle. Un rayito de Luna asomaba por la ventana. La envidia es un defecto. Éste no es mi carro. Venezuela y México explotan petróleo. O haces eso o no irás al paseo No fueron al cine sino a la verbena del colegio.

GUÍA No.8 CONECTIVOS

1. La vida de Francisco de Quevedo fue muy libertina _____________fue un hombre honrado y un buen caballero. a) ya que d) sin embargo b) en cambio e) tampoco c) en efecto 2. La clienta seguía enojada,______________ la dueña del local le pidió disculpas. a) y e) pero que b) no obstante, d) puesto que c) salvo que 3. El árbitro se enojó y trató de mantener el orden _________la barra comenzó a lanzar piedras__________ él determinó el partido. a) y - por el contrario, d) pero - por eso b) o - finalmente e) sino - por ello c) pues - por último, 4.___________ un viaje imprevisto uno hace las maletas a la rápida; ___________ nos olvidamos de echar las cosas más importantes. a) Por motivo de - ya que d) A causa de - y b) Debido a - e incluso e) Por causa de - según lo cual c) Por causa de - por eso 5. La internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, ____________ hay que tratar de sacarle el máximo provecho. a) porque d) por eso b) y e) pero c) es decir, 6. Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más completo, __________une entrevista, crónica, noticia e investigación. a) donde d) si es que b) porque e) pero no c) por lo tanto 7. ___________ me siento en casa cuando estoy a orillas del mar, ____________ puedo construirme una patria___________ la espuma de las olas. a) Sólo – porque - con d) A menudo – pues - hasta b) Siempre – y - entre e) Sólo - por eso – bajo c) A veces - más aún - desde 8. Soy estudioso ____________ admirador de Freud; ______________, debo aclarar que no soy su discípulo incondicional, ____________ mi visión psicológica no debe ser encasillada en el psicoanálisis. a) o - y - por ello d) o - entonces - y b) y - por ello - ya que e) y - sin embargo - por tanto c) pero - y - ante ello 49

9. El estilo del libro es bastante original, ____________ se ha evitado al máximo la innovación terminológica ____________ el lector pueda tener una comprensión más fácil____________ profunda. a) por ello - a fin de que - o d) sin embargo - para que - y b) es decir - ya que - y e) porque - a fin de que – o c) o - entonces - o 10. ______________ las advertencias sobre una posible _______________ aguda contaminación, no dejamos de ir a la playa, ___________ cuando el trabajo era arduo. a) No obstante - o - pues d) Por - o - aún b) Debido a - y - ya que e) Ya que - pero – aún c) A pesar de - y - incluso 11. El proyecto de investigación se cristalizó ______________ los problemas económicos ____________ de las limitaciones bibliográficas. a) a pesar de - y d) no obstante - pero b) por - y e) aunque - esto es c) ante - o 12. La teoría es importante, __________no es suficiente; ____________ se necesita recurrir a la práctica ____________constituye el criterio de verdad. a) y-entonces-por ello d) sin embargo-por ello-ya que b) entonces-o-y e) no obstante-y-pues c) en cambio-pues-o 13. _________ transmitimos ________ consolidamos valores en nuestros hijos, __________ no podremos tener muchas expectativas sobre su futura vida. a) Si-y-por tanto d) Si no-ni-entonces b) A pesar que-y-y e) Como no-y-es decir c) Puesto que-o-entonces 14. _________existan ideas claras _________voluntad firme, será posible la lucha, _____________, la consecución de mejores condiciones de vida. a) No obstante-o-y d) Aunque-pero-es decir b) Aunque-y-o e) Por más que-más-y por ello c) Siempre que-y-por tanto 15. Le comunicaron que su mal era incurable, _________siguió desarrollando sus labores con normalidad _________ evitar alarmar a sus familiares. a) no obstante-para d) entonces-a fin de b) por ello-por e) sin embargo-incluso c) es decir-para 16. La gramática no es un código de leyes que señalan aciertos __________ delitos, _______ un índice de consulta __________ advertir cómo se conduce un idioma. a) o-si no-para b) como-pero-a fin de c) ni-ni-por d) y-sino-para e) o-aun-mas 50

GUÍA No.9 ELEMENTOS DE LA ORACIÓN 1. Identifica entre paréntesis si las siguientes expresiones son oraciones (O) o frases (F). a) De un día a otro f) La violencia no podrá contra la b) ¡mientes! paz. c) Se ha roto el cántaro de la fuente g) Casi siempre d) Domingo a domingo h) La lista negra e) Trata de entender i) Ya tuve bastante 2. Construye una oración a partir de cada una de las siguientes frases. a) Abiertas de par en par b) A fuerza de golpes c) De aquí para allá

d) De rodillas e) Por tu propio bien

3. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones a) b) c) d) e) f) g) h) i)

Sus palabras desconcertaron a nuestros lectores Por la noche, surgió a mi alrededor una tenue luz. En ese momento, yo mismo inicié la discusión entre los invitados. Todos esperan de mí cualquier cosa. La humedad y el silencio destruyeron la casa de mis antepasados Por primera vez, le desagradaban las novelas de horror. En la sala oscura del cine, nosotros buscábamos asientos vacíos. A Guadalupe4 le fascinan los poemas de Pablo Neruda. Un comité especial resolvió el problema económico.

4. Subraye y clasifique los sujetos de las siguientes oraciones. a) b) c) d) e) f) g) h)

El colibrí es un lindo pajarito La enfermera cura la herida del niño con curitas Carlos y Jesús estudian en la biblioteca Las paredes del edificio están limpias. El profesor de castellano interrogó a los alumnos Tú y yo estudiamos juntos. La clase está cerrada. El timbre acaba de sonar.

5. Escribe dos oraciones con sujetos: a) Simple b) Compuesto c) Complejo

d) Incomplejo e) Tácito f) Expreso

6. Escribir dos oraciones que tengan por sujeto: a) Un sustantivo b) Un pronombre c) Un adjetivo

d) Un verbo en infinitivo e) Un adverbio f) Una preposición

7. En las siguientes oraciones, el sujeto no se encuentra expresado, se trata de sujetos tácitos. Escriba, en el espacio en blanco, la persona gramatical que corresponda: Ejemplo: Ahora nos explicará las condiciones del pacto. Tú____ a) b) c) d) e)

La última noche la vi silenciosa. ____________ No se despidió de nadie. _____________ En las fiestas haces demasiadas bromas. ___________________. Buscábamos afanosamente una respuesta a nuestras inquietudes. _____________ Salían espantadas y sin aliento. ______________

8. Subraye los sujetos de las siguientes oraciones y escriba, como se indica en el ejemplo, el núcleo, los modificadores directos y los indirectos. Ejemplo: El concurso de oratoria estuvo muy reñido. Núcleo: concurso. Modificador directo: el Modificador indirecto: de oratoria a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

La ronca voz del vendedor nos despertaba cada mañana. La lentitud habitual de los procedimientos burocráticos impacientaban a los ciudadanos Su palidez y sus ojos hundidos me alarmaron. Las exclamaciones de asombro corrían de boca en boca. Llegó a la estación desierta un forastero poco amigable, Una pregunta con mala intención molestó al entrevistado. Un cielo sin estrellas cubre a los habitantes de la gran ciudad En medio del silencio de la gente, surgió aquel grito de euforia. Los niños del coro dieron un concierto. El tema de su insípida charla siempre era el mismo.

9. Subraye el predicado de las siguientes oraciones y encierre en un círculo su núcleo. a) b) c) d) e) f) g) h) i)

Miguel buscaba mejores condiciones de vida. Andaba diciendo cosas raras. En un barrio de la ciudad ocurrió un milagro. Acababa de decidir su futuro. La gente ha renunciado a sus deseos y preferencias No le gustaba la vigilancia estricta del internado. El lunes tengo que recoger los resultados Ellos viven intensamente De pronto Pablo se calló.

10. Descomponer las oraciones siguientes en sujeto y predicado. Diga si el predicad es nominal o verbal. a) b) c) d) e) f) g) h) i)

El soldado defiende la patria. Noé construyó el arca José está avergonzado. Luis estudia la lección El padre trabaja para sus hijos Miguel Ángel fue arquitecto, escultor, pintor y poeta. La mesa es de madera. Los salones están vacíos. Las aves vuelan con las alas.

11. Subraya el complemento directo en las siguientes oraciones. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

Eugenia encontró las llaves de su casa bajo una carpetaLos habitantes del pueblo recordaban el rumor de sus pasos. Vio de reojo los trajes de payaso. Fernando tenía una herida en la mano izquierda Alrededor de la casa, las plantas devoraban todo. Fumigaron los sembradíos con sustancias tóxicas. El paraíso no evoca mejores tiempos. El médico atendió a su paciente Mi hermano construyó un helicóptero de madera El enfermo abandonó su rutina alimentaria

12. Subraye el complemento indirecto del verbo. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

Carmelo pidió las copias a Rocío. La feria proporcionó beneficios para todos nosotros. Entregó la carta a su dueño Aplicó el examen a todos Compré un regalo para ti Tejió una bufanda para mi abuelo Anselmo presentó sus condolencias a los dolientes. Los investigadores pusieron su proyecto a la junta directiva El público le creyó al mago todos los trucos Los lectores reprochaban al autor del libro su actitud pesimista.

GUÍA No.11 ANÁLISIS LÓGICO Y GRAMATICAL 1. Realice el análisis gramatical de las siguientes oraciones. a. Rafael me entregó los billetes. b. Paco presentó su libro a los que no creían en él. c. Un amigo te facilitará el pago de las deudas d. La casa de las brujas medievales e. El unicornio sólo ha existido en la imaginación f. Un corazón sensible ama las cosas sencillas y frágiles. g. Los niños del coro dieron un concierto. h. Antonio, mi mejor alumno, publicó un libro de poemas. i. La peregrina llevaba sombrero negro. 2. Realice el análisis lógico de las siguientes oraciones. Diga que tipo de sujeto y predicado tiene la oración. a. Fernando tenía una herida en la mano izquierda. b. El cónsul lanzó una mirada nerviosa por encima de su hombro. c. Una sirena peinaba sus cabellos en medio del océano. d. Un barco velero transportó a María. e. Las sociedades favorecen una forma de vida. f. Los días desafortunados asfixiaron sus ilusiones. g. Un amigo te facilitará el pago de las deudas. h. Al esquimal le regalaron unos guantes de piel fina. i. La paloma comenzó a volar hacia la trampa. 3. En las siguientes oraciones, señale el sujeto, el predicado, sus núcleos y cada uno de sus complementos. a. Las débiles antorchas del castillo iluminaban los pasadizos en la noche. b. El mar era un espejo de la furia humana c. Al esquimal le regalaron unos guantes de piel fina d. Los volcanes arrojaron con violencia una lava roja. e. Ella se sentía muy inquieta. f. Un viejo sombrero negro coronaba la cabeza del muñeco. g. De pie esperaban ansiosos a sus invitados. h. Las teclas del piano eran golpeadas por sus torpes manos. i. Las reglas del juego fueron respetadas tácitamente por los contendientes.

COMPRENSIÃ&#x201C;N LECTORA 55

LECTURA 1. Platero y yo (Autor: Ramón Jiménez) Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal. Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel. Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo: — Tiene acero... Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo. Actividad: 1. Comprensión del texto: a. ¿Cómo es Platero físicamente?  Su tamaño:  Su color:  Cuando lo tocamos:  Sus ojos:  Su trote: 2. Selecciona los contrarios (antónimos) a las siguientes palabras: Palabras: desganado, arisco, antipático, blanco, triste, brusco, duro, rugoso Contrarios: suave, blando, tierno, alegre, negro, dulce, mimoso, comilón. 3. Clasifica en AGUDAS, GRAVES y ESDRÚJULAS las palabras subrayadas del texto.

4. Copia el primer párrafo sustituyendo las palabras: pequeño, suave, blando, fuera, no, duros, negro.

5. Cambia el género y número de las siguientes palabras: alcalde, ovejas, reyes, emperador, duque, actores, poetas, alumna.

6. Escribe una oración de seis palabras con los siguientes términos: mimoso, tierno suave

LECTURA 2. Los Mapuches (Domingo Amunátegui Solar) A su llegada a Chile los españoles encontraron la mayor parte de nuestro territorio poblado de indígenas, que tenían las mismas costumbres y hablaban una misma lengua. Eran, a lo menos un millón y medio de habitantes. Los mapuches eran muy hábiles con sus manos y hacían hermosas vasijas de barro y cacharritos de variadas formas: También fabricaban flechas puntiagudas, bien talladas y pulidas. Las mujeres tejían en telares hermosos teñidos con colores que extraían de raíces y frutos. Nuestro pueblo indígena practicaba pequeños cultivos a orillas de los esteros y ríos, especialmente de papas y maíz. Los mapuches llevaban una vida de pastores, pues a menudo criaban llamas a las que llamaban ―hueque‖. Estos indígenas vivían favorecidos por el clima agradable de nuestro país. Se alimentaban principalmente de papas, maíz, frutillas y piñones; aves y animales de caza que poblaban los aires y los campos; peces y mariscos que encontraban en los ríos y las costas. Actividad: 1. Responde a las siguientes preguntas: a. ¿Cómo se llama la lectura? b. ¿Quién es el autor de la lectura?

c. ¿De qué se alimentaban los mapuches?

d. ¿Qué utensilios utilizaban los mapuches?

e. ¿De dónde obtenías los colores para teñirlos?

2. Busca en el diccionario que significa las siguientes palabras: territorio, vasija, estero, telares.

3. Elije dos palabras de las anteriores y crea una oración de siete palabras

4. Copia el último párrafo sustituyendo con su sinónimo las siguientes palabras: vivían, agradable, poblaban, campos, encontraban

5. Extrae los verbos conjugados en pretérito y transfórmalos en su infinitivo.

LECTURA 3. En muchas regiones del planeta conviven personas de varias culturas diferentes. Esta situación supone un gran reto para la sociedad actual. A lo largo de la historia se ha demostrado que el diálogo entre culturas ha traído numerosos beneficios. Se han intercambiando nuevos estilos de vida, así como ideas y pensamientos que contribuyen al progreso. Por ejemplo, la cultura romana aportó un idioma, un modo de hacer leyes y conocimientos de arquitectura. Por otra parte, la convivencia entre culturas puede tener algunas dificultades. Hay personas que ven en esta situación una amenaza, ya que tienen miedo de que sus costumbres se pierdan o, si son una minoría, que no se respeten. Existen ejemplos muy tristes de este conflicto como la falta de comprensión, la discriminación o la inadaptación. Por estos motivos, es necesario partir del respeto mutuo. También es importante promover el diálogo entre personas de diferentes culturas, basado en los valores positivos que cada una de ellas puede aportar.

Actividad: Responde: 1. La historia ha demostrado que el intercambio de culturas ¿es beneficioso o perjudicial?

2. ¿Qué motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas?

3. ¿Qué dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre distintas culturas?

1. ¿Qué ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas?

2. ¿Se te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o actual?

3. ¿Piensas que algunos países han mejorado positivamente a nivel deportivo, por el intercambio cultural? Razona la respuesta.

4. ¿Te gustaría tener amigos de distinta nacionalidad? ¿Qué podrían aportarte?

8. ¿Qué título le pondrías a la lectura? LECTURA 4. China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invención. Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes en otras culturas. Veamos algunos de ellos. El papel apareció en el año 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a producir papel utilizando fibras de bambú, paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta formar una pasta muy fina. En esa época, en Europa se empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de animales. Mucho más costoso y menos práctico. El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado dinero volador, por su ligereza. A partir del año 812, actuaba en China como certificado de una cantidad establecida

de plata. En Europa se empleaban para los intercambios comerciales monedas de diferentes metales. La brújula magnética, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos años antes de que fuera empleada por europeos y árabes. Los barcos utilizaban la brújula magnética en mar abierto para conocer el rumbo que debían tomar. Actividad: Responde: 1. ¿Quién estaba más avanzado antiguamente, China o Europa?

2. ¿Por qué crees que tiene importancia, la invención del dinero en forma de papel?

3. ¿Conoces algún otro invento de la cultura china?

4. ¿Sabes por qué fue importante la invención de la brújula?

5. ¿Por qué es mejor el papel que inventaron los chinos que los pergaminos de los europeos?

6. ¿En qué año empezaron los europeos a manejar la brújula?

7. ¿Qué significa la expresión ―China posee una cultura milenaria‖?

8. ¿Qué título le pondrías a la lectura?

LECTURA 5. EL CONSEJO DE LOS RATONES En un determinado lugar había un gato que era el terror de los ratones. No les dejaba vivir ni un instante. Les perseguía de día y de noche, de manera que los pobres animales no podían respirar tranquilos. Como los ratones veían que cada día desaparecían varios ratones en las garras del malvado gato, decidieron hacer un consejo para estudiar el caso y buscar entre todos una solución al problema. Una noche oscura, se reunieron en el lugar convenido todos los ratones de la vecindad. Después de saludarse cordialmente, pues el peligro hace que la gente se vuelva más amable, comenzó la asamblea. Pasaron varias horas discutiendo, pero no llegaron a ningún acuerdo. Entonces, un ratón se levantó pidiendo silencio. Todos se callaron y escucharon con atención la propuesta: - Creo; que lo mejor sería atar un cascabel al cuello del gato, para que cada vez que se acerque a nosotros podamos oírle a tiempo, para poder escapar. Los ratones se entusiasmados ante la idea, saltaron y abrazaron al que la había propuesto, como si fuera un héroe. En cuanto se calmaron, el mismo ratón que había hecho la propuesta pidió de nuevo silencio y preguntó solemnemente: - ¿Y quién le pone el cascabel al gato? Al oír estas palabras, los ratones se miraron unos a otros confusos …y empezaron a dar excusas: - Yo no sé hacerlo. - Yo soy muy torpe y me caería. - Yo me voy de viaje…….. Y uno a uno se marchando a sus casas sin dar ninguna solución al problema del gato. Porque es muy fácil proponer soluciones, lo difícil es ponerlas en práctica. Preguntas inferenciales Selecciona la respuesta correcta: 1.- ¿Qué les pasaba a los ratones? a.- Que estaban enfermos. c.- Que no tenían comida. b.- Que tenían miedo del gato. d.- Que querían queso. 2.- ¿Por qué desaparecían los ratones? a.- Porque se escondían. c.- Porque los devoraba el gato. b.- Porque se marchaban de casa. d.- Porque los secuestraban. 3.- ¿Dónde se reunieron los ratones? a.- En casa del gato. c.- En el paseo. b.- En el Ayuntamiento. d.- En un lugar que acordaron. 4.- Los ratones se reunieron para… a.- pensar como librarse del gato. c.- comer todos juntos.

b.- jugar al parchís. d.- celebrar un cumpleaños. 5.- Después de varia horas de discusión, un ratón… a.- invitó a todos a limonada. c.- tuvo una gran idea. b.- cantó una bonita canción d.- se vistió de payaso.

6.- Cuando un ratón preguntó ¿quién le pone el cascabel al gato? los demás Ratones… a.- se ofrecieron voluntarios. c.- se organizaron por grupos. b.- fueron a comprar el cascabel. d.- no quisieron colaborar. 7.- ¿Qué significa que los ratones desaparecían en las garras del Gato? a.- Que el gato tenía las garras muy grandes. c.- Que no se veían los ratones. b.- Que se los comía el gato. d.- Que se volvían invisibles 8.- ¿Qué es una moraleja? (Busca en el diccionario el significado) a.- Un cuento b.- Una broma c.- Una fábula d.- Un consejo o una enseñanza. 9.- Lee la moraleja y explica con tus palabras lo que nos quiere decir.

10.- ¿Qué oración explica mejor el argumento de esta fábula? a. Los ratones alarmados por la maldad de un viejo gato, se reúnen por parejas y acechan para cazarlo. b. Un viejo ratón busca la solución, para conseguir que el gato deje en paz a sus vecinos. c. Aunque todos los ratones del barrio se reunieron, para luchar juntos contra el gato; no solucionaron nada porque a todos les dio miedo participar.

LECTURA 6. Trabajando un gusano su capullo, la araña, que tejía a toda prisa, de esta forma le habló con falsa risa, muy propia de su orgullo: -¿Qué dice de mi tela el señor gusano? Esta mañana la empecé temprano, Y ya estará acabada a mediodía. ¡Mire que sutil es, mire que bella!... El gusano, con sorna, respondía: -Usted tiene razón: así sale ella.

Actividades Responder las siguientes interrogantes: 1. ¿Quién es el protagonista de la lectura? - La araña - El gusano - Los dos 2.- La araña estaba orgullosa por: - Tejer poco y muy bien - Tejer mucho y rápido - No tejer nada 3.- El texto es - Una narración - Una descripción - Una fábula 4.- A la pregunta de la araña, el gusano respondió: - Con burla - Con orgullo - No respondió 5.- Explica el significado de la palabra SORNA. Si no lo sabes, consulta el diccionario

6.- La tela de araña quedó: - Rota y sin terminar - Fuerte y segura - Débil y poco duradera 7.- Cuando haces tus tareas: - Vas rápido, como la araña, para terminar pronto - Vas despacio, como el gusano, para hacerlo bien - Nunca terminas 8.- ¿A quién crees tú que le salió mejor su trabajo?. Explica por qué.

9.- Inventa un título para la lectura

10.- ¿Qué nos enseña esta lectura? - Que importa más la calidad de la obra realizada que el tiempo empleado en ella. - Que importa más la cantidad de trabajo realizado que la calidad de la obra.

- Que no importa ni la calidad ni la cantidad.

LECTURA 7. El honrado leñador Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse tristemente: - ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha? Al instante, ¡oh, maravilla!, una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al leñador: - Espera, buen hombre, traeré tu hacha. Se hundió en la corriente y poco después reaparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya. Por seguçnda vez se sumergió la ninfa, para reaparecer después con otra hacha de plata. - Tampoco es la mía- dijo el afligido leñador. Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua. Al reaparecer, llevaba en sus manos un hacha de hierro. - ¡Oh, gracias, gracias! ¡Esa es la mía! - Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te mereces el premio. Actividades Responder las siguientes interrogantes: 1.- ¿De dónde venía el leñador? - De dar un paseo. - De jugar con su hijo. - De una jornada de duro trabajo.

2.- ¿Por qué empezó a quejarse? - Porque tropezó y cayó. - Porque le picó una avispa. - Porque se le cayó el hacha al agua. 3.- ¿Podía trabajar el leñador sin el hacha? - Sí, tenía muchas más. - No, era la única que tenía.

- Sí, se compraría otra. 4.- El leñador recuperó el hacha: - Se lanzó al agua y la cogió. - Un amigo la recuperó. - Una ninfa se la trajo. 5.- ¿En qué orden recuperó la ninfa las hachas? - Oro, plata, hierro. - Plata, hierro, oro. - Oro hierro, plata. 6.- El leñador era: - Mentiroso. - Honrado. - Avaricioso. 7.- Elige la respuesta cierta: - El leñador quiso quedarse con las tres hachas. - Sólo quería la suya. - Intentó convencer a la ninfa para que le regalara la de oro. 8.- Si tú fueras el leñador ¿Qué hubieras hecho? - Coger la primera que sacó y darle las gracias. - Decirle que la suya era más grande. - Pedirle que buscar hasta encontrar la suya. . 9.- Inventa otro final para esta historia.

10.- Pon otro título a la lectura.

LECTURA 8. Una gaviota, desde la altura, vio de pronto cómo el muro del puerto estaba a punto de derrumbarse. Chillando con todas sus fuerzas, la gaviota, comenzó a revolotear alrededor de un pescador que allí había, tratando de llamar su atención. José no se daba cuenta de lo que quería decirle y siguió pescando. El ave voló hacia nuestro amigo y le arrebató el sombrero. José se levantó y se fue detrás de ella. Cuando se alejaron del muro, la gaviota dejó caer el sombrero. José lo recogió de muy mal humor, regresando luego a su lugar de pesca. Al llegar, descubrió

que el muro se había derrumbado. Comprendió entonces el comportamiento de la gaviota: Quitándole el sombrero había querido alejarlo del muro. Actividades Responder las siguientes interrogantes: 1. ¿Por qué revoloteaba la gaviota alrededor de José? - Porque quería jugar con él. - Porque quería avisarle de un peligro. - Porque quería que le diese un pez de los que había pescado. 2. ¿Dónde estaba pescando José? - En el mar - En un pantano - En un riachuelo 3. La gaviota le quitó el sombrero a José porque… - Quería ponérselo ella. - Quería que se fijase en ella. - Quería hacerle rabiar 4. ¿Por qué se puso José de mal humor? - Porque no había pescado nada. - Porque se derrumbó el muro. - Porque la gaviota no lo dejaba pescar tranquilo. 5. ¿Cuándo comprendió José lo que la gaviota quería decirle?

6. ¿Cómo crees que actuó la gaviota? ¿Por qué?

LECTURA 9. El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La niña observaba maravillada la inmensidad del mar. Su abuelo le había hablado de la tierra de sus antepasados, tierra fértil repleta de jardines donde brotaban las fuentes más preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orígenes, aunque no era fácil empezar una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres. Bostezaba, la brisa del mar le había abierto el apetito. Pero no podía pensar en ello, su madre le había aconsejado distraer la mente en otras cosas. Su padre le había prometido que lo

primero que haría, en cuanto cobrara el primer sueldo, sería comprarle una pelota y unas zapatillas. El viaje se hacía largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la mar estaba alborotada. Se agarró con fuerza a sus padres, que la protegían con sus cuerpos. Las olas poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcación atestada de gente. La balsa se zarandeaba sin parar, hasta que emitió un ruido que le partió en dos el alma. La niña se agarraba a sus padres que nadaban esforzándose para mantenerse a flote. La balsa se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus restos. La niña y sus padres fueron de los pocos afortunados. Cuando volvió en sí, vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones, ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de balsas. Miró hacia arriba y no encontró jardines ni fuentes; en su lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida. Actividades Responder las siguientes interrogantes: 1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato? • El mar • La niña • El abuelo. 2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante? • Porque veía el mar y no sabía lo que era. • Porque en el horizonte había personas y no las conocía. • Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro. 3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según su abuelo. ¿Por qué dice la niña que vuelve a sus orígenes? • Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige. • Porque ella había nacido en ese lugar. • Porque sus padres son de otras nacionalidades que permanecieron durante siglos fuera de su país. 4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre? • Cogía su mochila y comía un bocadillo. • Se dirigía al restaurante y pedía un menú. • Distraía la mente en otras cosas. 5.- ¿Cómo venían los viajeros en la balsa? • En camarotes independientes. • Disfrutando de las vacaciones. • Amontonados y hambrientos.

6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la balsa? • Sí, todos se salvaron. • Fueron pocos los que lo consiguieron. • Se salvaron los más fuertes. 7.- ¿Quiénes eran los hombres vestidos de verde? • Médicos del Centro de salud. • Guardias Costeros. • Ecologistas. 8.- Explica qué esperaba encontrarse la niña en la tierra prometida y qué encontró realmente.

9.- En esta relación de palabras, subraya la que exprese mejor lo que sentía la niña al principio, y rodea la que exprese mejor lo que sentía al final: Amor – esperanza – odio – compasión – solidaridad – desilusión 10.- Los emigrantes que llegan a otros países en balsas van con muchos problemas. ¿Cómo opinas que habría que ayudarlos?

LECTURA 10. Las ballenas son unos enormes animales que pueden alcanzar los veinte metros de largo. A pesar de su tamaño se alimentan de plancton. El plancton está formado por pequeños animales que viven en la superficie del mar. Lo forman millones de larvas que cuando se hacen grandes se transforman en cangrejos, gambas, etc. La ballena para comerlos, abre la boca y traga una gran cantidad de agua. El agua es filtrada y devuelta al mar. El plancton queda atrapado en una especie de filtro y le sirve de

alimento. Luego vuelve a tragar otra gran cantidad de agua y así muchas veces. De esta forma el animal más grande de la tierra se alimenta de unos animalitos tan pequeños que es difícil verlos a simple vista. Actividades Responder las siguientes interrogantes: 1.- ¿Cuál es el animal más grande la tierra? - El elefante - El plancton - La ballena 2.- ¿Cuánto puede medir una ballena de largo? - Veinte metros - Treinta - Cuarenta metros 3.- ¿De qué se alimenta la ballena? - De peces muy grandes - De cangrejos - De plancton 4.- ¿Qué es el plancton? - Larvas de cangrejos o gambas - Peces pequeños - Peces muy grandes 5.- ¿Cómo la ballena coge el plancton) - Pescándolo - Con una especie de filtro - Masticándolo 6.- ¿Cómo podría titularse esta lectura? LECTURA 11. Había en la ciudad de El Cairo un hombre cansado de trabajar para ganarse el pan. Tanto había trabajado que el sueño lo rindió una noche debajo de la higuera de su jardín. En el sueño vio a otro hombre que se sacaba de la boca una moneda de oro y le decía: ―Tu fortuna está en Persia, en la ciudad de Isfaján; vete a buscarla‖. A la mañana siguiente se despertó y emprendió el largo viaje. Después de muchos días de viaje, llegó al fin a Isfaján, y se tendió a dormir en un patio. Había al lado una casa en la que entraron a robar unos ladrones. Los vecinos, al ver a los ladrones, comenzaron a gritar hasta que un capitán acudió con sus soldados y los

ladrones huyeron por los tejados. El capitán mandó registrar los alrededores y se encontraron durmiendo al hombre que venía de El Cairo. Los guardias pensaron que era uno de los ladrones y comenzaron a pegarle para que hablara. Recibió tantos azotes con varas de bambú que estuvo cerca de la muerte. A los dos días recobró el sentido en la cárcel. El capitán lo mandó buscar y le preguntó quién era. El otro contestó: ―Soy de la famosa ciudad de El Cairo y mi nombre es Mohamed‖. El capitán le preguntó por qué había venido desde un país tan lejano. El otro le dijo la verdad: ―Un hombre me ordenó en sueños que viniera, porque aquí estaba mi fortuna. Ya estoy en Isfaján y veo que la fortuna que me prometió deben ser los azotes que tan generosamente me dieron‖. Ante estas palabras, el capitán se rió y le contó: ―Hombre alocado, tres veces he soñado con una casa en la ciudad de El Cairo en cuyo fondo hay un jardín con una higuera y una fuente, y bajo la fuente un tesoro. No he creído nunca en esa mentira. Tú, sin embargo, has ido de ciudad en ciudad por tu sueño. Que no te vuelva a ver en Isfaján. Toma estas monedas y vete‖. El hombre tomó las monedas y volvió a su casa loco de alegría en busca del tesoro. Allí estaba el jardín con la higuera y la fuente; debajo de la fuente de su jardín (que era la fuente del sueño del capitán) comenzó a cavar hasta desenterrar el tesoro. Actividades Responder las siguientes interrogantes: 1.- ¿En qué ciudad vivía Mohamed? - En El Cairo - En Persia

En Isfaján

2.- ¿Qué la dijeron en el sueño? - Que buscara en su jardín - Que se haría rico

Que fuera a otra ciudad

3.- ¿En qué ciudad lo confundieron con un ladrón? - En la ciudad de El Cairo - En Persia

En la ciudad de Isfaján

4.- ¿Qué le hicieron los guardias? - Darle una paliza - La dieron unas monedas

Lo dejaron libre

5.- ¿Qué sueño había tenido el capitán? - Que el tesoro estaba en su casa de El Cairo

Que todo era una mentira

Que siguiera en la ciudad

6.- ¿Qué le dijo el capitán? - Que buscara el tesoro - Que no hiciera caso de los sueños

7.- ¿Quién le dio unas monedas para que pudiera volver a su casa? - Un guardia - No le dieron nada - El capitán 8.- ¿Qué encontró en el jardín de su casa? - Una fuente - Una higuera

El tesoro que había soñado el capitán

9.- ¿Cómo titularías este cuento de las Mil y Una Noches?

LECTURA 12. Una noche entró un gato blanco en la casa y se coló en la bodega. Empezó a dar vueltas por la oscuridad y no encontraba la salida. Se puso a gatear por la pared y tropezó con el primer despojo. Al sentir tacto de plumas lanzó un maullido que despertó al maestro y a Alfanhuí. Ambos bajaron a la bodega con un farol, y encontraron al gato, que tenía en la boca un cuello de cisne, con cabeza y todo. El cuello del cisne se movía como si estuviera vivo y tiraba picotazos contra la frente del gato porque éste le apretaba por los tendones, y como le daba miedo no sabía soltarlo. El gato se lanzaba a grandes saltos contra las paredes y hacía chispas amarillas al rozar sus uñas con las piedras. El maestro hizo señas a la criada para que cogiera el gato. La bajó en brazos hasta la bodega porque con las ruedas no podía bajar sola. La criada cogió el gato sin vacilar, y éste soltó el cuello del cisne y la mordió en la muñeca. La muñeca sonó a piel reseca y la criada se quedó callada. Volvió a cogerla en brazos el maestro y la subió al piso. Todos se volvieron a la cama, y la criada se acostó sin soltar el gato, que se estuvo peleando con ella toda la noche. A la mañana siguiente la criada estaba toda destrozada. Tenía la piel de los brazos, del pecho y del cuello arañada y hecha tiritas y se le salía el relleno. Con el gato hicieron cordeles para relojes de pesas; con sus uñas, un rascador para peinar pieles; con los huesos de su esqueleto, una jaulita para ratones, y con la piel, fabricaron un tambor y curaron a la criada. (R. Sánchez Ferlosio) Actividades Responder las siguientes interrogantes: 1.- ¿Qué encontró el gato al entrar en la bodega? - Un cisne - Muchas plumas - El cuello de un cisne 2.- ¿Por qué se movía el cuello del cisne en la boca del gato? - Porque le apretaba los tendones - Porque le picoteaba) - Estaba vivo

3.- ¿Por qué no soltaba el cuello del cisne? - Quería comérselo - No sabía como soltarlo

Lo tenía clavado

4.- ¿Quién cogió el gato? - El maestro - Alfanhuí

La criada

5.- ¿Dónde le mordió el gato a la criada? - En la cara - En el pecho

En la muñeca

6.- ¿Cómo se subió la criada al piso? - Se subió sola - Se subió con los otros

La subió el maestro en brazos

7.- ¿Qué hicieron con las uñas del gato? - Cordeles para los relojes - Un rascador para peinar las pieles

Una jaulita para ratones

8.- ¿Cómo curaron a la criada? - Con la piel del gato - La cosieron

La llevaron al médico

9.- ¿Cómo podría titularse esta lectura?

LECTURA 13. Los desiertos son enormes extensiones de arena y piedras sin agua y calcinadas por el sol. En estos lugares en los que la vida parece imposible, vive el camello. Para poder vivir acumula en el vientre grandes cantidades de agua. Sus jorobas son una reserva de alimentos que le permite ir de un lugar a otro del desierto, en donde no hay más que arena, sin necesidad de comer. Este animal tan bien adaptado a terrenos muy grandes sin hierba ni agua, puede soportar una semana sin beber y un largo viaje sin apenas comer. Junto a ello, estos animales son capaces de descubrir agua a más de cincuenta kilómetros de distancia. Los camellos se han utilizado durante siglos para transportar, cargar y atravesar en caravana el desierto. El hombre del desierto ha podido sobrevivir y encontrar agua gracias a estos animales. El camello le ha dado carne, leche, pieles y pelo para tejer. Hoy en día las largas caravanas de camellos van siendo sustituidas por los rápidos camiones que hacen los mismos recorridos que antes realizaban los camellos.

Actividades Responder las siguientes interrogantes: 1.- ¿Dónde viven los camellos? - En las arenas - Entre las piedras

En los desiertos

2.- ¿Qué alimentos consigue el hombre del camello? - Carne y leche - No se comen

Piel y pelo

3.- ¿Cuántos días puede pasar sin comer ni beber? - Un día - Una semana

Un mes

4.- ¿A qué distancia dice la lectura que pueden saber que hay agua? - A cinco kilómetros - No pueden encontrarla - A cincuenta kilómetros 5.- ¿Qué está sustituyendo al camello en los desiertos? - Los camiones - No pueden ser sustituidos

Los aviones

6.- ¿Cómo podríamos titular esta lectura? 7.- ¿Qué has aprendido de la lectura? LECTURA 14 Las cinco águilas blancas. Cinco águilas blancas volaban un día por el azul del firmamento, cinco águilas enormes cuyos cuerpos producían sombras errantes sobre los cerros y montañas. ¿Venían del norte? ¿Venían del sur? La tradición aborigen sólo dice que las cinco águilas blancas vinieron del cielo estrellado en una época muy remota. Eran aquellos los días de Caribay, el genio de los bosques aromáticos, primera mujer entre los indios mirripuyes, habitantes del ande empinado. Era hija de Zuhé y Chía; y semejaba el canto de los pájaros; corría sobre el césped como el agua cristalina, y jugaba como el viento con las flores y los árboles. Responde: 1.- Número de párrafos: ___________

2.- ¿Cuál es el tema de la lectura? ______________________ 3.- Identifica la idea principal del primer párrafo? ___ Cinco águilas blancas volaban un día por el azul del firmamento ___ Cinco águilas enormes cuyos cuerpos producían sombras errantes sobre los cerros y montañas. 4.- Cuál es la idea principal del segundo párrafo? ___ ¿Venían del norte? ___ ¿Venían del sur? ___ La tradición aborigen sólo dice que las cinco águilas blancas vinieron del cielo estrellado en una época muy remota. 5.- Identifica la idea principal del tercer párrafo? ___ Caribay, el genio de los bosques aromáticos, primera mujer entre los indios mirripuyes. ___ Era hija de Zuhé y Chía; y semejaba el canto de los pájaros. ___ y jugaba como el viento con las flores y los árboles. 6.- De que trata el segundo párrafo: ___ Del genio de los bosques ___ De donde venían las águilas blancas ___ De los mirripuyes 7.- Cuál de estas ideas engloba a las otras y es la idea principal del primer párrafo: ___ Cinco águilas enormes producían sombras. ___ Cinco águilas blancas volaban un día por el azul del firmamento ___ Cinco águilas blancas producían sombras sobre los cerros y montañas. 8.- Indica las ideas secundarias del primer párrafo: ___ De donde venían las águilas blancas ___ Cinco águilas enormes ___ cuyos cuerpos producían sombras errantes sobre los cerros y montañas. 9.- Diga cuales son las ideas secundarias del segundo párrafo: ___ ¿Venían del norte? ¿Venían del sur? ___ La tradición aborigen sólo dice que las cinco águilas blancas vinieron del cielo. ___ en una época muy remota. 10.- Diga cuales son las ideas secundarias del tercer párrafo: ___ los indios mirripuyes eran habitantes del ande empinado.ç ___ Era hija de Zuhé y Chía.

___ jugaba como el viento con las flores y los árboles. ___ y jugaba como el viento con las flores y los árboles. 11.- Identifica en el siguiente párrafo la sangría inicial y el punto final. Cinco águilas blancas volaban un día por el azul del firmamento, cinco águilas enormes cuyos cuerpos producían sombras errantes sobre los cerros y montañas. 12.- Enumera las siguientes oraciones para formar un párrafo con sentido: ___ En ellas se encuentran libros de todas las ramas desconocimiento, así como diversos materiales impresos, tales como periódicos, catálogos, folletos o revistas. ___ Las bibliotecas son verdaderos depósitos de conocimientos, testimonios del saber de la humanidad. ___ Gracias a las bibliotecas la humanidad ha podido conservar obras que de lo contrario se hubieran perdido. 13.- Diga que es el párrafo?

14.- A que se llama idea principal?

15.- Qué es la idea secundaria?

16.- Complete: a.- _____________es un conjunto de oraciones que se trata de un mismo tema. b.- dan detalle y sirven para apoyar la idea principal ___________________ c.- Puede estar al principio, en el medio o al final del párrafo _______________ d.- Se identifica con la sangría inicial, empieza con mayúscula ______________ e.- __________________ constituye el núcleo del párrafo. f.- ___________________ termina con punto y aparte o punto final. g.- presenta el tema básico a tratar ____________________ h.- ________________ complementa la idea principal con ejemplos, descripciones, argumentos o repeticiones

GUÍA COMPRENSIÓN LECTORA 1. Subraya con color azul la palabra para completar la frase. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.

Luis barre la (cama, botella, sala) Ana oía la (sirena, ventana, farola) Lucía toma un (cielo, luna, autobús) Noé ama a los (mesa, moto, animales) Mateo tiene mucho (calor, sucio, limpio) Mi mamá plancha la (plato, pluma, ropa) El (coche, triciclo, monopatín) tiene tres ruedas. El (zorro, cigüeña, zumo) mató la gallina En el sancocho hay (verduras, frutas, hortalizas) Las (flor, árboles, flores) están en el jardín) El carpintero hace los muebles de (hierro, ladrillos, madera) Las personas que viven en la misma calle son (compañeros, vecinos, hermanos)

2. Alarga oraciones según las cantidades asignadas y partiendo de las siguientes palabras a. Botella, bandera, veleta, torre (cuatro palabras)

b. Sol, pato, dinero, dado (cinco palabras)

3. Une con quien corresponda: Balón Cama Niña Perro Piel Dios Nena Pino Veloz Feroz Mi Lento

Cómoda Bota Rápido Rubia Bueno Morena Alto Lee Caracol Moto León Papá

4. Une con flechas y forma frases: María Pedro Silvia La mesa La casa El cuaderno

habla compra salta está es es

a la comba mucho carne marrón lejos nuevo

5. Clasifica las siguientes palabras: carpintero, serrucho, aguja, paleta, albañil. sastre, panadería, carpintería, colegio. Oficio: Herramientas: Lugares:

6. Clasifica las siguientes palabras: abuelo, primo, acera, dormitorio, hermano, cocina, buzón, farola, salón Familia: Casa: Calle

7. Clasifica las siguientes palabras: botas, camiseta, falda, bañador, bufanda, abrigo, camisa, vestido, sandalias Invierno: Verano: Primavera:

8. Clasifica las siguientes palabras: pollo, boquerones, salchichón, mortadela, ternera, sardinas, mejillones, chuletas, almejas, jamón, filetes Carnicería: Pescadería: Charcutería:

9. Encontrar la palabra errónea de la frase y sustituirla por la correcta Ejemplo: En el campo como una mariposa, flores y pájaros. (hay) a. Ayer comí filetes, ensalada y bufandas.

b. Miro al cielo, por la noche y veo las estrellas y el sol. c. La habitación se ilumina con la luz de la silla. d. Correré dentro de la piscina con mi bañador. e. La niño come pan. f.

El niño miramos la TV.

g. La perro ladra mucho. h. Marta jugamos al ludo. i.

Pedro come en bicicleta.

10. Ordena estas palabras de forma que cada palabra tenga como primera letra o silaba la última de la anterior. a. AMIGO – sillón,

nave,

b. CARPETA – jeringuilla,

c. ORQUIDEA - saber,

obtuso,

orca,

tapa,

CUELLO – red,

BOLÍGRAFO – cama,

CENICERO – salud,

asador,

tatuaje.

adiós,

rectángulo.

dedo,

dátil,

masticar,

llave,

domingo,

LOMBRIZ – navidades,

g. MESA – naranja,

ostras.

velón,

d. CARNAVAL - goma,

e. ACTIVIDAD – libro,

error,

asno.

brizna,

naranja,

dedal,

valde.

déspota.

sana.

osa.

loco,

foca,

Manolo.

Roma,

risa,

Mari.

11. Realiza un encadenado con las siguientes palabras: a. aire-lápiz-semanal-zapato-luna-raquetas-entrar-ola. LÁPIZ – b. lápiz-lobo-mapa-tema-isla-bota-zapato-taza-tomate-país. LOBO – c. rosa-pizca-camisón-sala-son-mechero-lápiz. MECHERO – d. zócalo-Carmona-jamón-Jesús-cobra-local-monje-naranja-brazo-calcar. OBRA –

12. Continúa tú estos encadenados: a. CASA – abanico – o_______________ - _________________________________ - ________________ . b. ELEFANTE – teléfono – no_____________ - ______________ _______________ - _________________ c. PAPEL - ______________ - _________________- _____________ ____________ - _________________ d. RAÍZ - ______________ - _______________ - _______________ _____________ - _________________ e. 13. Clasifica las siguientes palabras por su inicial: sabor, pesebre, bravo, soledad, pantera, pintura, broma, sombrero, brisa, amistad, raza, calor, carta, racimo, alocado, atar, rueda, cáncamo, Ignacio, carbón, uña, italiano, útero, cántaro, iguana, calzoncillos, único, dátil, disco, trompeta, membrillo, mulo, talismán, dólar, tulipán, molino, paloma, mesa, pelo, salero, lata, misa, loro, salto, loco, muro, pellizco, María, Lucas, Sara.

14. Clasifica las siguientes palabras por la primera sílaba: camisa, queso, calor, coco, cuna, quioseo, quilo, cuando, quimono, quemar, calor, casa, querer, cielo, zapato, zulo, cima, cerilla, cemento, zoco, zumo, ciencia, zueco, Zaragoza, cera, zorro, zamarra.

15. Ordena alfabéticamente estas palabras: a. Cabo – península – isla – río – cauce – ribera – golfo – istmo.

b. Raíz – tallo – hojas – flores – arbustos – cáliz – pétalos – sépalos.

c. Aldea – cromo – cuello – amigo – comarca – local – Loli – calle – cuento – loro – lugar – agua – amor.

d. Jiménez – Pérez – Angulo – Sánchez – Juárez – Suárez – Martín – Martínez – Domínguez – Fernández – Hidalgo – Vázquez – León – Muñiz.

16. Ordena letras para construir palabras, después ordena las palabras y forma una frase. a. e – h – l – d – o – a / u – L – i – s / o – m – e – c Frase: b. l – e – a – m / i – m / e – s / t – o – a – g Frase: c. t – o – m – o / e – i – e – t – n / n – a – u / s – c – a – O – r Frase: d. a – p – o – c / l - a / n – i – e – c / e – g– n – e – t / a – v Frase: e. t – a – a – l / n – a – A / s – e / y – m – u Frase:

17. Ordena estas silabas para formar palabras, después ordena las palabras y forma frases: a. ma – to / lo – ta – Car / te – ro – te Frase: b. pi- ó – rom / ri – na – a – Ma / de – ra – ban / la Frase: c. cle – ci – ta – bi / ta – es / sa – e / ta – ro / lla – ma – a – ri. Frase: d. me – co / tro – cua / que – ri – En / tas – que – cro Frase:

18. Ordena las siguientes oraciones a. ciruelas - una - María – compra b. mañana - al - iremos - todos – parque c. estuche – bolígrafo – en – Tengo – un – el d. En – Puente – cosechan – Genil – membrillos e. panadero – toldo – Aquel – rayas – tenía – a – el f.

flores – pradera – En – hay – amarillas – la – bonitas

19. Transforma estas oraciones cambiando las palabras subrayadas por otras que signifiquen lo mismo de esta lista a. (barro, hospital, inteligente, coche, pelo, rápido).  El caballo número 7 fue el más veloz de la carrera. 

En el aparcamiento hay un automóvil verde.



Inés es una chica muy lista.



Platero era un asno con el pelo suave como algodón.



Luis tiene el cabello de color moreno.



Llevaron al herido a la clínica.

b. cuerda, navío, serpiente, sable, bote.  La culebra se comió un ratón. 

Los pescadores remaban en la barca.



Las niñas jugaban con una soga.



Esos soldados llevaban espada.



El barco atracó en el puerto.

20. Transforma todas estas frases cambiando la palabra subrayada por su contraria, utiliza palabras de esta lista: a. frio, triste, mal, blando, invierno, antipático.  Ese colchón es duro. 

Vimos una película con final feliz.



Mi amigo Antonio es muy simpático.



En verano hace mucho calor.



Esa rosa huele muy bien.

b. bajo, triste, flaco, viejo, lento.  Miguel estaba muy alegre en el parque. 

El árbol que plantó Irene está muy alto.



Cristina se puso el jersey nuevo.



Ese caballo fue el más rápido de la carrera.



Mi amigo Enrique está muy delgado.

21. Transforma las palabras variando el género y el número: perro - toro – hombre gato -alta - leona – tigresa - gallina - carnero - lobo - el toro y la - el caballo y la blanca - mucho - el palomo y la –

22. Transforma estas frases cambiando el género y el número. Escríbelas al lado. a. El niño lee. b. Los gatos maullan.

c. El caballo corre. d. Las niñas van al cine. e. La yegua relincha. f.

El perro está dormido.

23. Completa con las vocales que faltan  l__n



p _ nt _ r _



t _ gr _



h_p_p_t_m_



l _ _ p _ rd _



g _ ll _ n _



_ v _ str _ z



c _ m _ ll _



_ l _f _ nt _



c _ c _ dr _l _



_s_

24. Escribe las sílabas que faltan en estas palabras para completar las frases: a. La estre __ está en el ____ lo. b. Siem ___ sue ___

por la

___che.

c. El bolí ____ fo no funcio ___ d. Es ___ be el nú ___ ro veinticua ___ 25. Asociar la frase con el personaje: a. Trabaja en el hospital: médico, carpintero, maestro. b. Me he comprado un mueble nuevo: fontanero, carpintero, camarero. c. Fernando compra aspirinas en la farmacia: mecánico, ingeniero, farmacéutico. d. Mi hermano sabe arreglar un grifo: e. Juan ha arreglado un traje:

relojero, electricista, plomero.

peluquero, sastre, médico,

26. Ordena estas frases con relación al tiempo: a. c.  Pepe se pone el pantalón.   Pepe se ducha.   Pepe se pone los zapatos.  b. d.  Juan estudia.   Juan hace la cama.   Juan se acuesta. 

Irene viene al colegio. Irene se va del colegio. Irene juega en el recreo. Antonio almuerza. Antonio merienda. Antonio cena.

e. 

El niño se duerme.

 

El niño se pone el pijama. El niño se cepilla los dientes.

27. Formar oraciones partiendo de las palabras dadas a. Juan b. pelota c. chocolate d. colegio e. manzanas f.

bosque, águila, pino

g. verde, globo h. Cristóbal Colón i.

hombre, marrón, sombrero

28. Completa estas oraciones con palabras adecuadas: 

En el mar se veía un _________________ pequeñito.



El loro tiene ____________ verdosas y un pico ________________



Ese tren tiene siete _________________



En un avión caben muchos _________________



Con mi _________________ recorro largas autovías.



Como ______________ con _______________



El domingo ______________ al _______________ con Pedro.



Mi madre ________________ macarrones con ________________



`Carlos es el hermano de ______________ y _______________

29. Une las palabras que rimen: ejemplo: lápiz - nariz Sillón – mermelada – espero – estrella – turrón – hada – botella – cartero – vaca – mesa – galleta – domingo – caliente – libreta- enemigo – hamaca- Teresa – saliente – lunes – goma – zapato – frutería – pizarra – alcaparra – droguería –

toma – martes – gato – queso – cubo – rana – madriguera – bicicleta – hermano – regadera – beso- tubo – croqueta – camión – silla – bola – perro – ceno – chiquilla – avión – ola – codorniz - alambre- sombrero – agujero – hambre

30. Completa estas frases para que rimen: a. Mi tío tiene una furgoneta y yo tengo una ______________ . b. Yo me lavo la cabeza como mi hermana ______________ . c. Pepe se baña en la piscina y mi padre está en la ______________ . d. Comió tanto melón que sufrió una ______________ . e. Aquella hermosa canción la entonó con mucho _________ . f. Estoy en el sillón comiendo rico _______________ . . 31. Ampliar estas frases con varias palabras (delante, detrás o en medio). a. El lápiz es largo. b. En el patio juego. c. Vamos de viaje. d. En la fiesta habrá. e. En la calle hay. f.

El sábado voy a una.

32. Reducir estas oraciones en el menor número de palabras dejando la idea principal: a. Jesús estudia mucho en casa de su amigo por la noche. b. Yo juego en el parque con mis amigos todas las tardes. c. Mi amigo Pedro ve la tele los domingos por la mañana. d. María canta muy bien en el coro del Colegio los domingos. e. La silla de la salita blanca es alta y cómoda. 33. Transformar frases cambiando el número. (singular – plural): a. El niño estudia mucho. b. La flor es preciosa. c. Los relojes son grandes y exactos. d. Hemos comprado unos melones. e. El grillo cantó una canción. f.

El bolígrafo tiene mucha tinta.

43. Realiza una narración de 5 líneas partiendo de los siguientes dibujos.

GUÍA No. 1 ACENTUACIÓN Instrucciones: a. Seguir las instrucciones y orientaciones dadas por el docente, al momento de realizar las asignaciones b. Leer con atención. c. Los ejercicios deben realizarse en el cuaderno de lengua y literatura. 1. Las siguientes palabras son agudas. Anote el acento ortográfico en las palabras que deben llevarlo. laurel

reloj

anis

bambu

volvera

calor

melon

acne

planchar

comeras

amanecer

convoy

reloj

resolvio

calamidad

negación

comio

huir

tabu

salio

autobus

feliz

camaleon

jazmin

sutil

mejor

cantar

comio

calcetin

ojala

ladron

tucan

verdad

hollin

tener

descortes

febril

casual

rubi

revolucion

2. Las siguientes palabras son graves. Anote el acento ortográfico en las palabras que deben llevarlo. lunes

gracil

tunel

torax

suerte

germen

lentejas

Lopez

caliz

acento

lapiz

Marmol

trebol

cesped

fragil

Chandal

angel

cauce

lectura

Climax

datil

album

almibar

Arraez

examen

peces

dictamen

Triceps

caracter

condor

perro

Poster

joven

origen

espacio

Angel

carcel

hora

bursatil

Hamster

tesis

cama

orden

Superavit

dificil

resumen

carta

huesped

hule

huesped

3. Las siguientes palabras son esdrújulas. Anota el acento ortográfico en la sílaba que corresponda. genero

liquido

matematica

deficit

lamina

congenito

acido

exito

algebra

clasico

grafica

rapido

conico

cascara

comico

solido

pronostico

vorágine

ridiculo

palido

4. Las siguientes palabras son sobresdrújulas. Anota el acento en la sílaba que Corresponda. Comiéndoselo

corrígeselo

arreglatelo

Avísamelo

comprándoselo

entrégamelos

5. Anote el acento en las palabras que deban llevarlo. continuan

quemolo

tendria

ruina

huida

leido

tipicamente

facilmente

duo

calidamente

grua

beduino

oir

vahido

distribuido

reir

acostose

cantole

6. Marque la sílaba tónica de cada una de estas palabras: Antiséptico

Antropología

Menúfares

Piragua

Lebrel

Cantar

Volcán

Orégano

Rifirrafe

Hipopótamo

Percutor

Nailon

Regaliz

Primicia

Huaino

Harem

Rímel

Opio

Simbiosis

Ebanista

Hostelería

Hemorragia

Cítara

Flúor

Raíl

Procurar

Lascivia

Océano

Propileo

Colibrí

Contento

Esencial

Aquello

Neurosi

Torreón

Receptáculo

7. Clasifica esta palabras según sean agudas (A), graves (G), esdrújulas (E) o sobresdrújulas (SE). Realizar con la construcción de un cuadro comparativo. Lección Cuarto

Solía

Heroico

Carátula

Cohete

Reclinatorio

Héroe

Historia

Pan

Mártir

Cortina

Cocuyo

Mar

Púa

Alabanza

Ley

Dígamelo

Adecuado

Establecimient

Estropicio

Estuviéramos

Nostalgia

Periodístico

Oval

Altísimo

devuélveselo

8. Ponga acento en las palabras que lo requieran y clasifíquelas según sean agudas (A), graves (G) y esdrújulas (E). Realizar con la construcción de un cuadro comparativo forum Índice

Facil

agata

Desesperacion

Lugubre

aspereza

Complot

etica

rey

Intencional

diccion

fluor

Artilleria

burlon

collarin

Jovenes

crisis

exportaciones

Fenomeno

laser

joven

Examenes

juridico

pais

Señoron

imagen

Canon

tobogan

9. En las siguientes oraciones aparecen espacios en blanco. Coloque en ellos la palabra que corresponda, de las dos que se ofrecen al principio.

a) mi/mí Muy cerca de __________ estaba el mar, pero en ______ sueño sólo veía el

desierto.

¡A __________ me tenía que pasar eso! __________ libro es más caro que el tuyo. b) sí/si Eso __________ lo oímos muy bien. ________ no sucede algo imprevisto, nos vemos hoy en la cafetería. Enrique estaba descontento de __________ mismo. Iría a la fiesta ___________ me invitaran. c) se/sé Al menos ya ____________ el nombre de ellos. No ___________ me olvidará tu cara. Un payaso subió al trapecio y no _________ cómo mantuvo el equilibrio, pues _________ veía muy nervioso. d) de/dé Salió ___________ su casa rápidamente. Espero que no le __________ por imaginarse que la gente _________ aquí quiera engañarlo. Todos quieren que _____________ mis dos apellidos ¿Eres ____________ Santiago o ____________ Valparaíso? e) tu/tú __________ eres siempre el impuntual. __________ deseo de venganza revela ______ malestar. f) este/ éste En la visita que hicimos a José, __________ entregó su cooperación. ___________ perico es muy parlanchín. g) mas/más No lo diré _______ de dos veces. Esperé horas ________ todo fue inútil. h) esta/está i)

En ____________ casa ya no tenemos mascota. Antes vivía con nosotros una gatita, pero cuando nos cambiamos de domicilio _______ desapareció.

____________ es la canción que vamos a memorizar.

10. En las siguientes oraciones aparecen espacios en blanco. Coloque en ellos la palabra que corresponda, de las dos que se ofrecen al principio. a) que/qué Me pongo a escribir lo ________ me pidieron, pero, ¿__________ me impide mover las manos? ¿En ________ año naciste? Pensaba _______ podría ir al mar este verano. b) cuando/cuándo ¿____________ regresaste de tu viaje? La noticia llegó _______ ella ya no podía más con su incertidumbre. c) como/cómo ¿_________ llegaste a ese estado? No sé _____________ resolveré ese problema. Instalaremos el equipo ___________ lo indica el manual d) quien/quién ¿__________ va a conocer mejor su pena que uno mismo? ___________ habla del mar debe prepararse para inventar cualquier cosa. e) donde/dónde Me acerqué hasta ____________ era prudente. ¿__________ queda Machu Picchu?

11. Ejercicio: Coloca el acento en donde corresponda. a. Juan completo sus ejercicios de gramatica y ortografia esta manaña. b. Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios más emblemáticos de Paris. c. En la casa de Alberto tomare un cafe expreso. d. Los exámenes de matematicas siempre me resultan dificiles. e. En la epoca de mis abuelos, no existían los teléfonos celulares. f.

Las teorías de aquel cientifico resultaron extravangentes para sus colegas.

Luego de un prolongado tiempo de busqueda e investigacion, la policia hallo al sujeto.

h. Todos los dias Marcelo acude a sus clases de musica en el conservatorio de la ciudad. i.

Cuando comenzabamos a ver el trailer de la pelicula, poco a poco nos quedabamos sorprendidos.

El balcon de la casa de mi vecino se vino abajo.

k. En la casa de mi abuelo hay un arbol muy antiguo. l.

El oceano Pacifico es el oceano de mayor extension que existe sobre la tierra.

m. Jose se propuso para terminar sus tareas de la escuela antes de dormir. n.

Todos los lunes la madre de Marcos cocina brocoli para el almuerzo.

o. La mirada de aquella persona transmitia cierto desden hacia el publico. p. Ese restaurante en Merida cuenta con un menu muy variado. q. Andres tiene un su casa un ático donde solemos ir a jugar. r. A Belen le gusta tomar el te con poco azúcar. s.

Todo el pueblo esperaba un número importante de personas para asistir al evento de aquella noche tan especial.

Solamente los sabados y los domingos tengo tiempo para estudiar.

¿Quien ha solicitado un billete de ida?

v. Aun no han llegado de la excursión. w. Aun cuando pudiera, no lo haria. x. Recuerdale que vendra seguramente solo. y. No es ese nuestro paraguas. z. Nos enviaron erroneamente este mensaje. aa. ¡Que pesado te estas poniendo! bb. No se practicamente nada de el. cc. ¿Escuchame, por favor!

GUÍA No. 2 ORTOGRAFÍA PRÁCTICA CON EL USO DE LA B, V

1.- Complete con b o con v, según convenga. a) Debido al paso del ciclón las comunicaciones hacia todos los po_ lados de esa pro_incia quedaron _loqueados. b) ¿Ha escuchado esta rima: ―En a_ril aguas mil,/ todas caben en un _arril‖? c) Los _iceministros estu _ieron presentes en la firma de los acuerdos _ilaterales. d) Podría suscri_irse a varias re_istas si así lo desea. e) Su tacto y ama_ilidad son pro_er_iales. f) Toda_ía queda una _acante sin cu _rir en esa oficina. g) Casi se me ol_ida_a felicitarlo por su inter_ención. h) Si no andu_iera tan apurada a_anzaría más en la solución del pro_lema. i) La distinción entre carní_oros y her_í_oros es o_ _ia; en el propio voca _lo está la respuesta. j) En la _aca no ca _ía todo lo que ha _ía que trasladar.

2.- Complete con b o v. juzga_a

perci_o

nati_o

sorpresi_a

cla_a

admira_a

prohí _o

lesi_a

efusi_a

escla_a

cauti_o

acti_o

decisi_a

bra_a

síla_a

primiti_o

transcri_a

sugesti_a

asoma_a

vi_o

excesi_a

conci_a

alusi_a

cohí_a

3.- Escriba en la columna de la derecha un adjetivo terminado en -iva, -ivo, que resuma la expresión de la izquierda. Piensa mucho

________________

Se expresa bien

________________

Que se adhiere

________________

Que reproduce

________________

Que expresa afecto

________________

Capaz de defender

________________

Puede hacer explotar

________________

Tiene deseos de venganza

________________

4.- Escriba dos palabras derivadas de: Esclavo

____________ _____________

Rebelar

____________ _____________

evelar

____________ _____________

evadir

____________ _____________

vida

____________ _____________

vela

____________ _____________

5.- Complete con b o v según convenga: _ astedad

ala _anza

_alidez

_oluptuoso

_eracidad

_ulnera_ le

_ ástago

_ aga_undo

_enévolo

_icioso

_eodez

_andalismo

_ oicotear

_ienandanza

_eldad

_aúl

_acilación

_alioso

_ra_ eza

_o_ o

6.-Para cada una de las palabras siguientes escriba un sinónimo que tenga b o v en su estructura desleír ______________ (con v) hermosura ______________ (con b) cooperar ______________ (con b) descender ______________ (con b) descender ______________ (con b) anuncio ______________ (con v) b)

7.- Complete las oraciones siguientes empleando los verbos que se indican, en una forma que lleve b o v. Él reía mientras yo le______________ (hablar) Nosotros__________ leyendo cuando él entró. (estar)

Tú _________ cuando yo salía. (entrar) Yo____________ cada mañana por el parque. (caminar)

8.- ¿Conoce la diferencia que hay entre las palabras que a continuación se escriben? Auxíliese del diccionario en los casos necesarios. Bota / vota_______________________________ Cabo / cavo_______________________________ Recabar / recavar_____________________________ Sabia / savia_______________________________ Ribera / rivera_______________________________ Silva / silba________________________________ Tubo / tuvo________________________________

9.-Subraya la palabra adecuada en cada caso: Ejemplo: La sustancia llegó al tanque atravesando el (tuvo-tubo).

a. El fotógrafo entregó varios rollos de películas listas para ser (rebeladas-reveladas). b. Solo podremos obtener el cocimiento cuando el agua (hiervahierba). c. La educación cubana ha (gravado-grabado) en la mentalidad de nuestro pueblo la idea de la justicia social. d. Cuando (convino-combino) los colores de la acuarela, logro novedosas tonalidades. e. En 1976 el pueblo cubano (votó-botó) en las urnas por la actual Constitución. f.

El poema ―Masa‖, escrito por César Vallejo, contiene un (vello-bello) mensaje de

solidaridad humana. g. En Cuba los (vienes-bienes) museables constituyen parte del patrimonio cultural de la nación. h. En la (valla-baya-vaya) lumínica leímos un llamado a ser precavidos en la vía. i. El (vacilo-bacilo) de Koch provoca la tuberculosis. j. En la batalla de ideas, la fortaleza de principios (vale-bale) más que el poderío militar.. k. ¡(Vasta-Basta) de discriminación social en los países capitalistas! l.

Quedó (vacía-bacía) la maleta que contenía las medicinas donadas por el médico

cubano a la aldea hondureña. m. Colocó la orquídea en un transparente y sencillo (vaso-bazo) n. Desde niños bebemos la (savia-sabia) de las tradiciones patrióticas.

10. Analice cada significado y subraya el vocablo que conviene. • Portaequipaje - ¿vaca o baca? • Amargo - ¿acerbo o acervo? • Muy grande - ¿basto o vasto? • Elemento químico - ¿vario o bario? • Jugo, fuerza, vigor - ¿savia o sabia?

11.- La respuesta de cada una de estas adivinanzas es un sustantivo que lleva b o v. ¿Se anima a escribir cada uno de estos? ¿Y a buscar varias palabras de su familia? • ¿Qué es, qué es, que te da en la cara y no lo ves? • En el campo me crié, atada con verdes lazos, y aquel que lora por mí, me está partiendo en pedazos. ¿Quién soy? • Entra en el agua y no se moja, entra en el fuego y no se quema. ¿Qué es? • Puede ser una dama bonita, aunque a veces gritoncita. ¿Quién será? • ¿Qué le pertenece a Ud. pero todo el mundo lo usa?

GUÍA No. 3 ORTOGRAFÍA PRÁCTICA CON EL USO DE LA C, S, Z, X

1- Escriba c, s, z, o x según convenga: a. Le dio las gra__ias por todo lo que había hecho por él. b. Ya los novios hicieron las pa__es. c. Llovi__nó mucho; por eso el terreno está tan resbaladi__o. d. Siempre ha sido muy locua__. De hecho, la locua__idad es su característica más destacada. e. José Martí insistió en lo absurdo de promover el odio entre las ra__as. f. Fue e__onerado de la culpa que se le imputaba. g. Fuimos a pre__en__iar cómo __arpaba el barco. h. Hay muchos Gonzále__ en el aula; por eso debemos poner cuidado al ha__er la lista.

2.- En esta adaptación de un breve fragmento del material Educa a tu hijo se han omitido algunas s, c y z. Escríbelas en los lugares correspondientes.

La infan_ia, desde el na_imiento hasta los sei_ años de vida, constituye dentro del de_arrollo del ser humano la etapa más importante: en ella comien_a a formar_e la personalidad del niño, por lo que juega un papel determinante la aten_ión temprana a este período. Pre_i_amente es en la familia donde transcurre el de_arrollo integral del hombre en forma_ión; son los movimientos, emo_iones y _entimientos, así como las rela_iones con los demás y las po_ibilidades de cono_er el mundo __ircundante, algunos de los elementos que hay que considerar en la etapa preescolar. Resulta ne_e_ario, además, atender la esfera del lenguaje, la motri_, la socioafectiva, la intelectual y la forma_ión de hábitos de vida y de cualidades éticas.

3.- Escriba el gentilicio de: Francia:____________

Aragón:____________

Viena:___________

Bayamo:____________

Portugal:___________

Inglaterra:__________

Guyana:____________

Escocia:____________

4.- Forme los femeninos de los siguientes sustantivos: alcalde:_____________

duque:______________

barón:______________

marqués:____________

conde:______________

montañés:___________

5.- Escriba sustantivos que se deriven de los siguientes adjetivos; terminan en - ez, -eza. Ejemplo: honrado - honradez triste

brillante

viejo

delgado

pesado

puro

tímido

áspero

franco

altivo

firme

rudo

vivo

maduro

delicado

raro

fuerte

simple

pobre

pequeño

honrado

vil

6.- Escriba c o s segรบn convenga: a) Las rela_iones con los demรกs y las po_ibilidades de cono_er el mundo __ircundante, son algunos de los elementos que hay que considerar en la etapa preescolar. b) Resulta ne_e_ario, ademรกs, atender la esfera del lenguaje, la motri_, la socioafectiva, la intelectual y la forma_iรณn de hรกbitos de vida y de cualidades รฉticas.

7.- Busque antรณnimos o sinรณnimos que lleven en su escritura c, s o z, para las siguientes palabras. Escrรญbalas. mezquino (sinรณnimo)________________ fino (antรณnimo)_____________________ falso (sinรณnimo)____________________ dureza (sinรณnimo)___________________ ablandar (antรณnimo)_________________ encadenamiento (sinรณnimo)___________ lamentar (antรณnimo)_________________ trastornar (sinรณnimo)_________________ complejo (antรณnimo)__________________

8.- A continuaciรณn le presentamos algunos homรณfonos que presentan las letras c, s, z. Busque el significado de cada uno en el diccionario y redacte una oraciรณn con ellos. sumo zumo

cede sede

acecho asecho

9.- Encuentre un sinรณnimo para cada una de las palabras siguientes, pero con la siguiente condiciรณn: si la palabra termina en -siรณn, el sinรณnimo deberรก presentar la forma final -ciรณn, y viceversa. Ejemplo: -ciรณn -siรณn subversiรณn = sediciรณn

100

inspecciรณn = revisiรณn

a.__________________sumisiรณn

c. liberaciรณn_______________

b__________________pretensiรณn

d. violaciรณn________________

e. ________________conversión

i. terminación______________

f. equivocación_______________

j. _____________________ivisión

g. ________________distorsión

k. proliferación____________

h. dislocación______________

l. propagación_______________

10.- Busque en el diccionario palabras terminadas en -sión que se correspondan con las definiciones que se detallan seguidamente y comiencen con las letras indicadas. • Comienzan con a: a. Acción de adherir:________________________________ b. Acción de admitir. Aprobación. Ingreso:________________ c. Ataque. Asalto. Acto contrario al derecho de otro:___________ d. Acción de referirse a una persona o cosa sin nombrarla o sin decir que se habla de e lla:________________ e. Acción de coger, asir:______________________________ f. Repugnancia. Antipatía. Odio:_______________________ • Comienzan con c: a. Adherencia. Unión:________________________________ b. Choque, golpe:___________________________________ c. Lástima por la desgracia ajena:______________________ d. Permiso, licencia:_________________________________ e. Resultado, resolución. Término, fin:___________________ f. Declaración:_____________________ g. Falta de orden. Incertidumbre. Equivocación: _________________ h. Acción y efecto de corroer:__________________________

11.- A continuación aparece un conjunto de palabras que se escriben con x. Divídalas en sílabas.

aproximar_______________ experiencia:_______________ asfixia:_______________ explorar:__________________ auxilio:_______________ exquisito:_________________ conexión:_______________ flexión:___________________ exacto:______________ óxido:____________________ examen:______________ pretexto:__________________ excepto:______________ reflexión:__________________

101

12. Complete estas palabras con -sión, -ción o -xión, según convenga. No pierda la oportunidad de emplear el diccionario para aclarar los significados. adhe_____

vi_______

genufle_____

cone______

conven____

excep_____

refle_______

mi____

expre_____

ambi______

vota_______

fu_____

infle______

crucifi____

comple____

resolu_______

nutri_____

situa____

ane_______

fle______

oca_____

exten_____

divi____

irrefle_____

GUÍA No. 4 ORTOGRAFÍA PRÁCTICA CON EL USO DE LA J, G, Y, LL

1.- Completa en los espacios en blancos con las letras j y g. a. Una __estoría es una oficina donde te resuelven asuntos de empresas, seguros, trabajo, etc. b. Un para__e es un lugar lejano y aislado. c. El Gobiernos Autónomos se dividen en Conse__erías: de Educación, de Industria... d. El verbo __esticular significa hacer gestos y muecas. e. Afli__ir a alguien es causarle tristeza. f.

Homena__ear a alguien es hacer algo en su honor.

g. Tú eres de la __eneración de mis abuelos. h. Una norma, costumbre o ley que está vi__ente es la que está en uso. i.

Vimos el suelo mojado y dedu__imos que había llovido.

No tradu__e nada del texto que nos habían mandado.

k. Un pota__e es un caldo de legumbres con verduras, patatas u otras cosas. l.

Algo verti__inoso es algo muy rápido o que produce vértigo.

m. El hijo primo__enito es el primero de una familia. n. Una barra alrededor de la cual gira un cuerpo es un e__e. o. Me di__iste que no te llamara, así que no te enfades.

102

2.- Completa en los espacios en blancos con las letras j y ll. a. Hacer un pro__ecto de trabajo es escribir cómo vas a hacerlo y cómo va a ser dicho trabajo. b. He comido carne de solomi__o de cerdo. c. Se atribu__ó la rotura de la silla a dos alumnos. d. Los abogados saben muy bien todas las le__es. e. Tra__ectoria es la línea que describe un cuerpo en movimiento. f.

Ayer Antonio le__ó la Biblia en la misa.

g. El enfermero me puso una in__ección. h. He encendido el calentador con una ceri__a. i.

Juan ___ Virtudes se quieren.

La le__ hay que respetarla.

k. Tengo que comprar un cepi__o de dientes. l.

El pasi__o era muy estrecho.

m. Llamamos vaji__a al conjunto de vasos, platos y demás utensilios para el servicio de la mesa. n. Juan o__ó ruidos extraños en su casa. o. El despertador estaba sobre la mesi__a.

103

FIGURAS RECORTABLES 104

105

TANGRAM

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CUERPOS GEOMÃ&#x2030;TRICOS. Figuras recortables

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Queda prohibida su venta o reproducción parcial o total del material sin autorización del autor. Lic. María de Los Ángeles Cruz Ferrer Correo: macruzferrer@gmail.com Twitter: @macruzf

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