Plan de mejora

PLANES DE MEJORA 4 objetivos de un ejemplo de Proyecto Educativo de Centro. Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.

Nº 1 2 3 4

5

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Acción Puesta en conocimiento del alumnado y profesorado de las normas de organización y funcionamiento del Centro

Temporalización 1erTrimestre

Septiembre Diseño y elaboración de un Plan de Orientación y Acción Tutorial que fomente y potencie el desarrollo integral, 1erTrimestre competencial y la educación en valores esenciales que demanda la sociedad actual.

Septiembre Planificación de Adaptaciones Curriculares y Programas Individualizados para el alumnado con dificultades de 1er trimest aprendizaje y con necesidades específicas de apoyo educativo.

Planificación y realización de un programa de actividades para el fomento, implementación y potenciación de la 1er trimest educación en valores: “yo, autoestima y autoconcepto”; “el aprendizaje cooperativo”; “el desarrollo de la amistad”; “educar en la diversidad”; “habilidades sociales”; y “la utilización y uso responsable de internet, de las aplicaciones y herramientas TICs y de las redes sociales”.

Planificación y realización de un programa de actividades para el fomento, implementación y potenciación de la convivencia escolar: “la disciplina”; “el autocontrol”; “el maltrato entre iguales”; “la violencia de género en el ámbito educativo”; “el acoso escolar”; “el bulling”; “la agresión física y psicológica a alumnado, profesorado y personal no docente”; “la identidad de género”, “el ciberbulling”; y “el ciberacoso”.

Programación y realización de actividades para la acogida e integración del alumnado: actividades de acogida y 1er trimest conocimiento de nuestro Centro.

Programación y realización de actividades para la organización y funcionamiento del grupo-clase: recogida de 1er trimest información del alumnado y organización y funcionamiento del aula.

Programación y realización de actividades para la adquisición y mejora de los hábitos de trabajo: hábitos básicos, 1er trimest técnicas de estudio, destrezas instrumentales, estrategias de apoyo para el estudio y técnicas motivacionales.

Programación y realización de actividades para el desarrollo personal, profesional y la adaptación curricular del 1er trimest alumnado: charlas y conferencias sobre orientación académica, profesional y vocacional.

Programación y realización de actividades para la participación de las familias: reuniones periódicas, colaboración 1er trimest en actividades complementarias y extraescolares, coordinación y participación en grupos de discusión sobre temas

2º trimest

3er trimest

1

2º trimest

2º trimest

3er trimest

2º trimest

3er trimest

2º trimest

3er trimest

2º trimest

3er trimest

11

formativos de interés para la educación de sus hijos/as Evaluación y seguimiento de las acciones y actuaciones desarrolladas para fomentar, implementar y potenciar la acción tutorial individual y de grupo.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.

Nº 1

Acción

Temporalización

2

Diseño y elaboración de un decálogo de aspectos básicos para la consecución de reuniones eficaces, eficientes y productivas.

Planificación y elaboración de un calendario de reuniones de Claustro de Profesorado, E.T.C.P. (Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica), Equipos de Ciclo, en las que se trabajen contenidos significativos y atractivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1erTrimestre

3

Colocación de los asistentes a las reuniones, por grupos cooperativos o Equipos de Ciclo. Cada grupo o Equipo dispondrá de un dispositivo móvil (IPad, tablet, ultraportatil, etc) para la recogida de sus aportaciones, ideas, propuestas, etc.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

4

Establecimiento de un ambiente cordial, de confianza e interactivo, abierto a cualquier tipo de opinión o propuesta, fijando tiempos de intervención y participación de todos los asistentes.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

5

Exposición de los contenidos y documentación de forma clara, concisa, atractiva y motivadora, utilizando herramientas y aplicaciones TIC Reuniones de Claustro de Profesorado, E.T.C.P. (Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica), Equipos de Ciclo,

1er trimest

2º trimest

3er trimest

1er trimest

2º trimest

3er trimest

2º trimest

3er trimest

2º trimest

3er trimest

6 7 8

Septiembre 1erTrimestre Septiembre

en las que se trabajen contenidos significativos y atractivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Planificación de un seductor y ambicioso Plan de Formación del Profesorado, basado en las TICs, en trabajos por 1erTrimestre Proyectos y Unidades Didácticas Integradas, en Grupos de Trabajo Cooperativos, para poder llevar a cabo el Sept/Octub cambio pedagógico y metodológico que necesita este Centro Desarrollo y realización de los diferentes Proyectos, UDIS, y Grupos de Trabajo Cooperativos que se llevarán a 1er trimest cabo en el Centro.

Evaluación y seguimiento de las acciones y actuaciones desarrolladas para fomentar y potenciar el trabajo en 1er trimest equipo

2

Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.

Nº

Acción

1

Fomento, implementación, e implantación en el Centro, de instrumentos de evaluación del proceso de enseñanzaaprendizaje motivadores, atractivos, seductores y potenciadores de la autoestima del alumnado, como portfolios diarios de aprendizaje en formato digital, tareas finales de proyectos UDIS, grupos de trabajo cooperativos, utilizando aplicaciones y herramientas TICs exposiciones y experiencias vivenciadas, lapbook, etc.

Utilización por parte del alumnado y profesorado de la agenda tanto en formato papel como en formato digital, así como aplicaciones y herramientas TICs, como instrumentos de organización de tareas, actividades y autoevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Diseño y elaboración de cuestionarios, formularios y encuestas de satisfacción de espacios y equipamientos del Centro, así como del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Realización de cuestionarios, formularios y encuestas de evaluación de los espacios y equipamientos del Centro por el alumnado y profesorado del Centro.

Realización de cuestionarios, formularios y encuestas de satisfacción del proceso de enseñanza-aprendizaje por el alumnado del Centro.

Realización de cuestionarios, formularios y encuestas de satisfacción del proceso de enseñanza-aprendizaje por el profesorado del Centro.

Realización de cuestionarios, formularios y encuestas de satisfacción del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as por las familias.

Realización de Pruebas de Evaluación Externa, propuestas por la Administración Educativa, para comprobar el nivel competencial del alumnado del alumnado del Centro.

Análisis e interpretación de los resultados de las pruebas, cuestionarios, formularios, encuestas y demás instrumentos utilizados tanto para la evaluación interna como externa del Centro.

Diseño y elaboración del Plan de Mejora del Centro, realizado por los miembros del Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, y aprobado en sesión de Claustro de Profesorado.

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Temporalización 1er trimest

2º trimest

3er trimest

1er trimest

2º trimest

3er trimest

1er trimest 1er trimest

3er trimest 3er trimest 3er trimest 3er trimest 3er trimest 3er trimest 3er trimest

3

Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc.

Nº

Acción

1

Diseño y confección de un calendario de reuniones a las que puedan asistir los representantes o responsables de las instituciones educativas, sociales, culturales y laborales con las que vamos a colaborar.

Planificación de un programa de actividades en las que participen y colaboren las instituciones educativas, sociales, culturales y laborales, de forma presencial o mediante la proporción de recursos y medios para su realización o a través de aportaciones dinerarias.

Reuniones en las que participen los representantes o responsables de las instituciones educativas, sociales, culturales y laborales con las que vamos a colaborar.

Reuniones mensuales con el Equipo de Orientación Educativa de la zona.

Reuniones periódicas con los Servicios Sociales de la localidad para la transferencia de información de las situaciones familiares del alumnado del Centro y de las nuevas familias del alumnado que se incorpora.

Realización de actividades que desde las distintas instituciones educativas, sociales, culturales y laborales, se nos propongan para el desarrollo competencial e integral de nuestro alumnado, así como el afianzamiento de los valores que demanda la sociedad actual.

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7 8

Jornadas de puertas abiertas para conocer las enseñanzas que se imparten en nuestro Centro y las que se ofrecen en otros Centros.

Evaluación y seguimiento de las acciones y actuaciones desarrolladas para comprobar el grado de colaboración y apoyo llevado a cabo por las diferentes instituciones implicadas.

Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.

Temporalización 1erTrimestre Septiembre 1erTrimestre Sept/Octub 1er trimest

2º trimest

3er trimest

1er trimest 1er trimest

2º trimest 2º trimest

3er trimest 3er trimest

2º trimest

3er

2º trimest

3er trimest

2º trimest

3er trimest

1er

trimest

1er trimest

trimest

4

PLANES DE MEJORA Objetivos de mi “propia cosecha” para el Proyecto Educativo de mi Centro. Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Implementar, fomentar, potenciar e implantar las TICs como el eje vertebrador de un cambio metodológico aplicando las nuevas pedagogías emergentes basado en la digitalización de las aula.

Nº

Acción

Temporalización

1

Diseño y creación de un seductor y atractivo Plan TIC, en el que se incluya un plan de formación, motivador, eficiente y enriquecedor que posibilite el desarrollo de buenas prácticas docentes en el mayor porcentaje posible de los miembros del Claustro, que nos ayudará a la digitalización progresiva de las aulas y del Centro.

1er

trimest Septiemb

2

Implementación y consolidación de una buena conectividad. Analizar en profundidad y ampliar o mejorar la conexión WIFI en el Centro. Diagnosticar la red WIFI.

1er trimest Sept/oct

3

Diseño de un planning de trabajo, para el uso y la optimización de todos los recursos, herramientas e instrumentos que posee el Centro (ultraportátiles, tablets, pizarras digitales, proyectores, ordenadores, etc.), así como la difusión y potenciación de uso de contenidos y aplicaciones.

1er trimest Sept/oct

4

Creación de una Comisión TIC, constituida por un equipo dinamizador con miembros de los diferentes niveles del Centro con sus respectivas funciones.

1er trimest Octubre

5

Elaboración de un Protocolo de Convivencia en Espacios Virtuales, así como unas estrategias de aula.

6

Planificación de un seductor y ambicioso Plan de Formación del Profesorado, basado en las TICs, que necesita nuestro Centro para dar respuesta a la demanda educativa que nos está pidiendo la sociedad actual.

1er trimest Oct/nov 1er trimest Oct/nov

7

Diseño y creación de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).

8

Integración de los diferentes tipos de dispositivos que posee el Centro en nuestras aulas, como recurso didáctico y además su propio uso como objeto de aprendizaje.

9

Realización de un buen mantenimiento del equipamiento, llevando a cabo una correcta gestión de los programas instalados y realizando un protocolo de mantenimiento y reparación.

5

1er trimest Oct/nov 1er trimest

2º trimest

3er trimest

1er trimest

2º trimest

3er trimest

10

Identificación y conocimiento de las necesidades técnicas del profesorado. Creación de una estructura formativa atemporal y con certificación interna.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

11

Identificación de buenas prácticas en la red.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

12

Planificación y confección de un repositorio de aplicaciones educativas.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

13

Utilización de plataformas digitales que integran distintas utilidades: unas con fines de gestión (SÉNECA, PASEN), y otras con fines de comunicación o de presentación de contenidos didácticos.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

14

Confección y diseño de contenidos propios relacionados con los Proyectos y UDIs del Centro.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

15

Apertura en horario no lectivo, del Aula TIC, para llevar a cabo Proyectos de Alfabetización Digital, para aquellos 1er trimest familiares del alumnado de nuestro Centro, que por sus circunstancias socio-culturales y económicas no poseen los Oct/nov/ recursos necesarios para implicarse y contribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hij@s. dic

2º trimest

3er trimest Abr/may

16

Evaluación y seguimiento del Plan TIC. La Comisión TIC, deberán controlar y comprobar la consecución de los objetivos del Plan, para la elaboración de las propuesta de mejora correspondientes.

2º trimest Marzo

3er trimest Junio

1er trimest Diciemb

Ámbito organización y difusión de la información: Diseño, creación e implantación de un potente Plan de Comunicación, que debe ser el instrumento y la herramienta que proyecte la imagen y trayectoria de nuestro Centro, así como la difusión de la información de forma eficaz y eficiente a todos los sectores de la Comunidad Educativa.

Nº

Acción

1 2

Presentación, exposición y aprobación del Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro en el Claustro de Profesorado.

Puesta en común, resolución de posibles dudas y nombramiento de responsables del Plan de Comunicación.

3

Petición de permisos y autorizaciones necesarios a las familias.

4

Actualización, mejora y capacidad de acceso a internet en todos los puntos del Centro.

Temporalización 1er trimest Septiemb 1er trimest Sept/oct 1er trimest Sept/oct 1er trimest Sept/oct

2º trimest Enero

3er trimest Abril

6

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Actualización y puesta a punto de todos los recursos TICs de los que dispone el Centro.

1er trimest Sept/oct Creación y actualización de la Página Web del Centro y de lo correspondientes Blogs.

1er trimest Sept/oct Creación del portfolio diario del Centro en Blog Blogger/Sites en Google.

1er trimest Sept/oct Creación de las cuentas de Twitter, Diigo, Gmail, Pinterest, Padlet, canal de YouTube, etc.

1er trimest Septiemb Creación de los perfiles de WhatsApp/Telegram del Centro.

1er trimest Septiemb Generación y entrega a las familias, del usuario y contraseña de la Plataforma Pasen 2.0, para el seguimiento e 1er trimest información del proceso de enseñanza-aprendizaje de su hij@.

Sept/dic Explicación del funcionamiento , subida de contenidos y normas básicas de la Página Web y demás herramientas y 1er trimest aplicaciones TICs, que integran el Plan de Comunicación.

Sept/oct Realización de manuales informativos sobre el uso de las herramientas y aplicaciones TICs del Plan de 1er trimest Comunicación del Centro.

Sept/oct Máxima difusión y uso práctico de las herramientas del Plan de Comunicación del Centro.

1er trimest Oct/nov/ dic Formación teórica y práctica de las herramientas y aplicaciones TICs del Plan de Comunicación para profesorado, 1er trimest alumnado, familias, AMPA, organismos, Centros, etc.

Sept/oct/ nov/dic Uso de contenidos en las herramientas y aplicaciones TICs del Plan de Comunicación del Centro.

1er trimest Nov/dic Inicio de colaboración con AMPA, asociaciones, agrupaciones, organismos, Ayuntamiento, etc.

1er trimest Sept/dic Evaluación del Plan de Comunicación del Centro, para poder medir la funcionalidad, eficiencia y eficacia del 1er trimest mismo.

Diciemb

2º trimest Enero

3er trimest Abril

2º trimest Marzo

7

2º trimest Marzo 2º trimest Marzo

3er trimest Mayo/jun 3er trimest Junio

Ámbito educativo: Implementar y mantener el control del Absentismo Escolar del alumnado.

Nº

Acción

Temporalización

1

Reunión de E.T.C.P. y Claustro de profesorado, donde se comunica todo lo relacionado con el Absentismo Escolar.

Septiemb

2

Información a las familias en las Tutorías.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

3

Registro en documento facilitado por el Centro, bien diario o semanalmente de las ausencias y retrasos del alumnado.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

4

Introducción de las ausencias y retrasos del alumnado en la aplicación informática SENECA bien diaria o semanalmente.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

5

Generación del parte mensual de ausencias y retrasos del alumnado.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Implementar, conseguir y consolidar un dominio alto de la Competencia en Comunicación Lingüística en el alumnado.

Nº

Acción

Temporalización

1

Control mensual de la velocidad lectora del alumnado.

1er

trimest

2º trimest

3er trimest

2

Lectura de forma expresiva en todas las áreas. Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuadas, utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta. Continuar con lo planificado en las Programaciones Didácticas de Ciclo y Aula en este apartado y normativa (una sesión de lectura diaria con actividades relacionadas: comprensión, animación, ampliación de vocabulario, etc.).

1er trimest

2º trimest

3er trimest

3

Realización de lecturas comprensivas de textos y actividades de expresión oral y escrita relacionadas con las

1er trimest

2º trimest

3er trimest

8

mismas.

4

Proporción y potenciación del trabajo de la expresión oral a través de diálogos, debates, coloquios, asambleas de clase, expresión de sus ideas, opiniones, audiciones, audiovisuales, etc.. para desarrollar habilidades cooperativas, de comunicación y de resolución pacífica de conflictos en todas las áreas del currículo.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

5

Potenciación de las expresiones orales por parte del alumnado, programando que cada alumno/a del grupo-clase, realice al menos una exposición a lo largo de cada Evaluación.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

6

Potenciación del trabajo de la expresión escrita a través de los diferentes tipos de textos: narrativos, descriptivos, informativos, etc… adecuados y adaptados a la edad del alumnado.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

7

Trabajo y ampliación del vocabulario de las diferentes áreas definido como esencial. El alumnado irá elaborado un vocabulario básico por unidad que debe ser conocido por el mismo al finalizar el curso escolar.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

8

Realización de lecturas comprensivas de textos y actividades de expresión oral y escrita relacionadas con las mismas.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

9

Proporción y potenciación del trabajo de la expresión oral a través de diálogos, debates, coloquios, asambleas de clase, expresión de sus ideas, opiniones, audiciones, audiovisuales, etc.. para desarrollar habilidades cooperativas, de comunicación y de resolución pacífica de conflictos en todas las áreas del currículo.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

10

Potenciación de las expresiones orales por parte del alumnado, programando que cada alumno/a del grupo-clase, realice al menos una exposición a lo largo de cada Evaluación.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

11

Priorización en el apoyo y refuerzo educativo, de las actividades destinadas a mejorar la expresión y comprensión oral del alumnado, así como la destreza y comprensión lectoras y la producción escrita a través de actividades siempre motivadoras para el alumnado.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

12

Priorización del porcentaje de apoyos y refuerzos realizados dentro de las aulas en detrimento del número de apoyos y refuerzos fuera del aula, para aquel alumnado cuyo trabajo esté conectado con lo que hace el resto del grupo-clase.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

13

Potenciación y fomento de la utilización de la Biblioteca de Aula o Biblioteca Escolar del Centro.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

9

Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Implementar, conseguir y consolidar un dominio alto de la Competencia en Razonamiento Matemático en el alumnado.

Nº

Acción

1

Identificación y aplicación de medidas de tiempo, longitud, masa, capacidad y dinero en diferentes situaciones de la vida diaria y del entorno del alumnado.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

2

Identificación de formas geométricas en su entorno inmediato, utilizando el conocimiento de sus elementos y propiedades para incrementar su comprensión y desarrollar nuevas posibilidades de acción en dicho entorno.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

3

Inclusión en las Unidades Didácticas y en las Pruebas de Evaluación, de actividades donde el alumnado tenga que organizar, comprender e interpretar la información (presentación de la información a través de gráficos, tablas, etc.).

1er trimest

2º trimest

3er trimest

4

Proporción y aplicación de un protocolo o itinerario con los pasos necesarios para resolver un problema para ayudar al alumnado en la adquisición e interiorización de la mecánica de resolución de problemas.

1er

trimest

2º trimest

3er

5

Aplicación y potenciación de la resolución de problemas contextualizados en diferentes situaciones de la vida diaria y en el entorno del alumnado.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

6

Inclusión y resolución de problemas relacionados con la vida diaria y el entorno del alumnado en las Pruebas de Evaluación.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

7

Priorización del porcentaje de apoyos y refuerzos realizados dentro de las aulas en detrimento del número de apoyos y refuerzos fuera del aula, para aquel alumnado cuyo trabajo esté conectado con lo que hace el resto del grupo-clase.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

8

Valoración positiva de la presentación, orden, limpieza, caligrafía legible, ausencia de faltas de ortografía, organización de la información, etc.. en cuadernos, trabajos y pruebas de evaluación con respecto a la competencia matemática.

1er trimest

2º trimest

3er trimest

Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.

Temporalización

10 trimest