PORTAFOLIO TALLER IV MARIA FERNANDA NAKAMURA

Secci n 421

2021-2

Enrique Santillana/ Claudia Sánchez

PORTAFOLIO MARIA FERNANDA NAKAMURA 20201447

TALLER IV

TABLA DE CONTENIDOS

EJERCICIO 1

EJERCICIO 4

EJERCICIO 2

EJERCICIO 5

CRITERIOS RIBA

EJERCICIO 3

CV

­

­

­

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­

­

­ ­ ­ ­ ­ ­ ­

Entendimiento inicial del proyecto de vivienda colectiva desde la noción del Tipo, introduciendo al alumno en el estudio y análisis tipológico de vivienda multifamiliar remarcable, que será tratada referencialmente para su apropiación, adecuación y utilización en el desarrollo de los propios proyectos de uso mixto del Taller E4, con equipamiento público en los niveles bajos y vivienda colectiva en los altos del edificio.

Realizamos este trabajo en parejas, las primeras dos semanas de clase, y considero que fue una manera útil de haber empezado el ciclo. Este ejercicio nos permitió empaparnos de arquitectura moderna, de investigar,interpretar cada planta y su función espacial, y sobre todo de aprender. Siento que lo más valioso fue ver cómo otros arquitectos resolvian problemas espaciales, las estrategias que utilizaban, y es por eso que para los siguientes trabajos en el ciclo tomé mucho en cuenta mi referente: Casa Rustici.

E1

CASA RUSTICI Terragni y Lingeri Año de construcción: 1933 - 1935. Área de terreno: 662 m2 Arquitectos: Pietro Lingeri y Guiseppe Terragni.

Dirección: Corso Sempione, 36 de Milán, Italia.

Villa de Vittorio Rustici, ubicada en el último nivel La Casa Rustici (1933-1935) situada frente a la transcurrida calle Corso Sempione dentro de Milán, Italia, es conocida como uno de los ejemplos más emblemáticos del racionalismo italiano. Los arquitectos Giuseppe Terragni y Pietro Lingeri construyen este edificio urbano de vivienda mediante dos volúmenes de siete pisos (25m) uno rectangular y otro con forma de “T”, que se configuran de forma paralela entre sí y perpendiculares con la calle. Estos cuerpos se unen por balcones pasarela que se alinean con la fachada principal, y logra encerrar virtualmente el jardín principal y permite una ventilación óptima. Al ser construído en un lote irregular, los arquitectos solucionaron de la manera más experimental e innovadora el proyecto, el cual es caracterizado por sus espacios abiertos, estructura ambigua, el rehundido de los patios, las terrazas, y finalmente su revestimiento de mármol blanco alternado por los fondos de yeso rojo.

Ingreso desde la calle

Balcones pasarelas en la fachada

GIUSEPPE TERRAGNI 1905-1943 Giuseppe Ercole Enea Terragni trabajó primordialmente bajo el régimen fascista de Mussolini, siendo pionero del movimiento racionalista italiano. A su vez se le considera pionero en la arquitectura moderna en Italia.

Como miembro fundador del fascista Gruppo 7, Terragni luchó para posicionar la arquitectura lejos del revivalismo neo-clásico y neo-barroco.

Estudió en el Instituto Técnico de Como terminando más tarde arquitectura en el Politécnico de Milán, donde conoce a Pietro Lingeri.

Llegando al final de su carrera como arquitecto, (la cual se ve interrumpida por su muerte prematura), alcanzó un marcado carácter mediterráneo a través de la fusión entre la teoría moderna y la tradición.

LINEA DE VIDA Lider en lucha contra el revivalismo, junto con el Gruppo 7

Nace en Como, Italia.

1905

Falleció

1943

1926

1914

Primera guerra mundial

1927

1939

Abre oficina de arquitectura junto a su hermano

Segunda guerra mundial

OTROS PROYECTOS Edificio de viviendas Novocomum (1928)

Edificio de viviendas Ghiringhelli (1933)

Casa del Fascio (1932)

PIETRO LINGERI 1894-1968 Pietro Lingeri fue un arquitecto italiano graduado de Academia de Bellas Artes, Milán. Posteriormente, su pasión por el cambio e interés en debates teóricos lo llevaron a participar en grupos racionalistas que buscaban reformar la arquitectura mediante la adopción de este movimiento, como los grupos Como del MIAR (Movimiento Arquitectura Racional Italiana) y GRUPPO 7. Entre 1926 y 1940 realizó diversos proyectos con arquitecto, Giuseppe Terragni, dentro de esos, la Casa Rustici (1935) es el más importante, ya que expresa mayor innovación ante las viviendas multifamiliares tradicionales.

Finalmente, su arquitectura se caracteriza por el uso de materiales y elementos innovadores como el hormigón armado, los grandes ventanales y los parapetos de perfiles metálicos.

LINEA DE VIDA Nace en Tremezzo, Italia

Es profesor de dibujo arquitectónico

1894

Se une a grupos racionalistas italianos

Colabora con el arquitecto Giuseppe Terragni

1922

1940

1926

1914

Primera guerra mundial

Falleció

Diseña club de motonáutica AMILO en Tremezzo

1939 Segunda guerra mundial

1968

1960 Realizó proyectos de vivienda

OTROS PROYECTOS Sede de la Associazione Motonautica Italiana Lario

Casa Lavezzari (1934)

Tres casas para artistas en isla Comacina

CASA DEL FASCIO

TERRAGNI 1933

CASA COMOLLI RUSTICI

TERRAGNI/ LINGERI 1938

CONTEXTO HISTÓRICO En 1993, el racionalismo Italiano seguía influenciando la vida cotidiana y se veía reflejada en la arquitectura. Un periodo donde remitía el "deseo de buscar un orden, una medida, una modulación que haga que las formas arquitectónicas sean claramente perceptibles a la luz del sol y coherentes entre sí, es decir, partes de la misma unidad." (Gruppo 7).

En ese contexto histórico, Vittorio Rustici con 38 años, encarga el proyecto a los arquitectos Lingeri y Terragni, para ser una vivienda de dos pisos, pero al ver las oportunidad económica que generaba un edificio en esa zona de Milán, optó por esa opción. No obstante, los arquitectos tomaron su idea inicial y la incorporaron al proyecto, creando así una villa privada sobre los dos bloques de construcción.

Fuente:n https://aplust.net/blog/giuseppe_terragni_pietro_lingeri_casa_rustici_miln_/idioma/es/

Fuente: https://twitter.com/areasvellas/status/11982694092504 18688?lang=fa

LOCAL Fuente: https://atfpa3y4.wordpress.com/2016/05/05/casa-rustici-milan-1933-35-giuseppe-terragni-investigacion-realizada-por-javiervalenzuela/

calle Corso Sempione

El edificio se emplaza dentro de un terreno trapezoidal, delimitado el cruce de Corso Sempione con via Procaccini y via Mussi, esta forma irregular mostró algunas dificultades para el proyecto de vivienda en Milán.

La calle Corso, una de las mas transcurridas de la cuidad, daba entrada al edificio. Dentro de este contexto urbano, se estaba volviendo popular en Milán las transacciones inmobiliarias y por eso que se realizó un edificio para alquilar.

ESTRATEGIAS

1. Expresión modular de la estructura: Siguiendo el concepto de la desmaterialización, donde no existe un volumen puro, sino una coordinación modular de la estructura, la casa Rustici muestra una geometría de planta libre e independiente a la del lote.

2. Transparencia:

3. Geometría armónica

Para la época, el uso de grandes paños vidriados tanto en el interior como exterior, era un concepto nuevo. En ese sentido, se ve evitaba todo aquello que perturbaba la claridad. En el edificio se observa una transparencia entre el espacio abierto del conjunto de viviendas y el de la cuidad.

El orden de la configuración del edificio, proporciones de la planta, idea del espacio público intermedio como un patio común, se organizan de forma geométricamente clara: ortogonal. Este concepto de geometría armónica genera espacios agradables.

REFERENTE La casa Rustici, reinterpretaba el esquema espacial de un palacio veneciano, donde el palacio público era considerado como el centro de la cuidad y esta última se acomodaba alrededor del elemento. En ese sentido, el patio interior es el corazón del edificio Rustici, y es el que organiza los otros espacios.

Asimismo, la posición de las escaleras en el proyecto, es también parte de la reproducción del referente.

Palazzo Ducale (Venecia, 1340)

PLANIMETRIA ANALISIS

PLOT PLAN

SECCION HORIZONTAL SÓTANO

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

SECCION HORIZONTAL PRIMERA PLANTA

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

SECCION HORIZONTAL "TIPO"

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

SECCION HORIZONTAL "VILLA RUSTICI"

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

SECCION HORIZONTAL "TIPO"

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

SECCION HORIZONTAL "VILLA RUSTICI"

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

SECCION VERTICAL A-A

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

SECCION VERTICAL B-B

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

SECCION VERTICAL C-C

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

ELEVACION FRONTAL

ELEVACION LATERAL

AXONOMETRIA

VISTA EXTERIOR LLEGADA

VISTA INTERIOR S.H. TIPO

VISTA INTERIOR S.H. TIPO

VISTA INTERIOR PUENTE VILLA RUSTICI

ANÁLISIS

GEOMETRÍA

ESTRUCTURA

LLENOS Y VACÍOS

CIRCULACIÓN

ELEMENTOS

ENSAMBLE

PLANIMETRIA PROGRAMA

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

ALIMENTARSE TRABAJO ASEO CIRCULACIÓN REUNIRSE DESCANSO

TIPOLOGÍA

DEPARTAMENTO 1

DEPARTAMENTO 2

DEPARTAMENTO 3

DEPARTAMENTO 4

TIPOLOGÍA EXPLOTADA

VISTAS VILLA RUSTICI

VISTAS SÓTANO

VISTAS ENTRADA

E2

­ ­ ­ ­ ­

A través de una metodología de exploración tipológica que parte del diseño “desde dentro hacia afuera” de dos unidades ensambladas de vivienda, ideales por su capacidad y libertad de diseño, el ejercicio conduce al alumno directamente a determinar su funcionamiento al reunir todas las actividades de sus usuarios en cinco grupos funcionales que se intersectan programáticamente a través de un Organigrama. Las calidades y cualidades espaciales de los ambientes de cada grupo funcional se consiguen con los criterios de espacio, organizados por su forma, dimensión, luz, vista y orientación, que el estudiante escoge para el diseño de las tipologías en Dúplex y en Flat ideales de una Residencia estudiantil.

A través de perspectivas y de modelizaciones axonométricas y en 3d, cada alumno desarrollará en detalle sus propias tipológicas “ideales”.

Este trabajo fue un reto. Comenzamos estableciendo los criterios de espacio que luego en la construcción de planos o modelado 3D tenían que estar presentes y mcuhas veces no coincidían lo que planteamos en un inicio con lo que estabamos desarrollando. Fue desafiente la intersección de espacios y hacer que los muros no coincidan para crear una nueva espacialidad. Sin duda, aprendí bastante a explorar y salir de mi zona de confort, planteando un duplex grande y ver como este se ensambla con una tipología de flat, y así aprovechar todo el metraje posible. Aprendí diversas estrategias de diseño, como la intersección de muros, se vuelve mobiliario, y la importancia de conectar espacios tanto al interior como el exterior.

ENSAMBLAJE DE TIPOLOGÍAS: DUPLEX + FLAT IDEAL Organigrama duplex ideal

Como primer parte del ejercicio tuvimos que realizar un organigrama, donde estableciamos desde un principio las relaciones espacioas y tambien criterios de espacio. Los criterios de espacio fue un nuevo concepto que aprendimos en este taller, y sirvió mucho para organizar las primeras ideas y mantenerlas hasta la última parte del proceso.

ALIMENTARSE ASEO REUNIRSE TRABAJO DESCANSO

Criterios de espacio Cada espacio se define por 9 criterios de forma, dimensión, vista, luz y orientación. Estos se plantearon al incio del ejercicio y fue un reto mantenerlos a lo largo del proceso. En mi caso, yo quería que mis duplex tengan orientación al mar, que sean espacios centrífugos y direccionales.

Asimismo, trabajamos con 5 calidades espaciales: reunirse, descanso, alimentarse, aseo y trabajo.

E2 PLANTA 2 La segunda planta reune espacios más privados como las habitaciones, las cuales comparten la zona de aseo, y se enceuntra además la zona de estudio. Las zonas de descanso tienen una visual hacia el este y son direccionales hacia ese sentido.

PLANTA 1 La primera planta reune los espacios más sociales. Decidí que el espacio de reunirse tenga una mayor jerarquía y de este salgan los otros espacios, como el de alimentarse, descanso y aseo. Estos espacios se orientan hacia el Oeste, donde estaría la vista al mar.

Me gustaba la idea de ingresar al duplex y que la vista te sumerja, por esa razón, el espacio de reunirse es un espacio centrífugo e infinito, para tener menos muros posible y una mejor vista del horizonte.

MAQUETA DE ESTRATEGIA

PLANTA 2

PLANTA 1

ALIMENTARSE ASEO REUNIRSE TRABAJO DESCANSO

Mediante el modelado 3D se trabajo la maqueta de estrategia donde se podía visualizar mejor las relaciones espaciales y criterios de espacio. En mi proyecto, buscaba que todos los espacios del primer nivel se intersecten con el espacio de reunirse y además generar un espacio de descanso pensado como una sala de televisión para gozar con los invitados.

PLANTA 2

PLANTA 1

Asimismo, en diferentes ocaciones se intersectaban los muros o se superponían un después de otro, lo que era confuso a primera vista, sin embargo, no todos los cerramientos significan muros sino un cerramiento de 2/3 del espacio, esto se puede dar mediante mobiliario, muros flotantes, celosías, etc.

EVOLUCIÓN PRIMERA CRÍTICA PLANTA 2

En la primera critica presenté las plantas muy similares a mi planimetría de criterios, intenté no dejar de lado ninguno y esto genero diversos problemas. No era claro la conexión entre los espacios de aseo como lavandería y el de la cocina. Este último tenía muy poca jerarquía .

De la misma manera debía mover más mis espacios para que se generen desfaces y luagres de intersección. La escalera interrumpía y cortaba mucho el espacio de reunión.

PLANTA 1 -1.20

SEGUNDA CRÍTICA

-1.20

En la segunda crítica entendí que me faltaban espacios de terraza y además ubicar el flat, ya que tenía que tenerlo en consideración para el engranaje. El movimiento de muros fue en lo que fallé ya que eran muy pocos los que salían e intersectaban, debía hacer más movimientos entre los espacios y no una línea recta.

-1.20

PLANTA 1

PLANTA 2

IDEAS INICIALES

Generar in espacio de reunión y descanso en desnivel, para evocar lo privado e íntimo y que tenga conexión con otras partes más sociales.

Espacio sala de estar conectado con la cocina siguiedo criterios de espacio (direccional)

Generar relaciones visuales entre la cocina y espacio de descanso.

Utilizar celosías para dividir los espacios y que se siga cumpliendo los criterios.

TERCERA CRÍTICA

-1.20

En la tercera crítica diseñé el flat, el cual era pasante en su engranaje. Al hacerlo se complicó el diseño y alinié los muros lo cual no debí hacer. Los espacios tenían una mejor proporción y en cuanto una mejor funcionalidad. Me recomendaron que la sala de estudio sobre saliera del volúmen .

SALA DE ESTAR

HABITACIÓN DOBLE

HUERTO HABITACIÓN

S.H

LAVANDERÍA

ESTUDIO

S.H

COCINA

COMEDOR

S.H

S.H

S.H SALA

SALA DE ESTUDIO

SALA

COCINA

PLANTA 1

HABITACIÓN 1

HABITACIÓN 2

PLANTA 2

PLANIMETRÍA FINAL PLANTA 2

PLANTA 1

CORTEA-A

CORTE B-B

VISTAS

PLANTA ENSAMBLAJE FLATS

PLANTA ENSAMBLAJE

AXONOMETRÍA

AXONOMETRÍA EXPLOTADA

VISTAS

VISTA SALA Y COMEDOR

VISTA SALA DE ESTUDIO

VISTA SEGUNDO NIVEL

VISTA HABITACIÓN 2

VISTA SALA Y COMEDOR

VISTA SALA DE ESTUDIO

­ ­ ­ ­ ­ ­ ­

Las unidades de vivienda se desarrollarán en base a una estrategia de engranaje tipológico colectivo que genere los flujos, la estructura y las condiciones espaciales y técnicas que determinarán la forma del edificio mixto. El estudiante comprobará con la modelización en 3d como estas unidades tipológicas “ideales” y sus variantes se ensamblan para dar la forma definitiva al edificio superior de vivienda colectiva.

En complemento, se introduce al estudiante a una lectura Referencial sobre diversas estrategias de ensamblaje tipológico que generan y conforman espacios públicos y privados, con una mirada a través de proyectos de vivienda multifamiliar emblemáticos.

Este ejercicio fue desafiante en muchos sentidos, primero, el ensamblaje de los duplex y flats tenían que garantizar una comodidad para los residentes, que todos tengan balcones, vista hacia el exterior y que haya una armonía en la composición. La parte más dificil de este ejercicio fue ubicar los “halls naranjas”, estos eran las arterias del edifcio, que hacia que este funcione y comunicaba verticalmente con los otros niveles. La ubicación de este fue complicada ya que tenía que ser “céntrica” para la comodidad de las personas. Finalmente creo que aprendí mucho sobre estructuras en esta parte, ya que teníamos que diseñar teniendo en cuenta los ductos, vigas, columnas y proyecciones que ocurrían en otros niveles.

E3

PROCESO REFERENTE

1.

Lo primero que realizamos para esta etapa fue elegir un edificio referente del ejercicio 01. Yo decidí elegir la casa Rustici, el referente que analicé debido a que me gusta su forma ordenada de dos edificios paralelos que se intersectan por medio de los balcones. Tomé esto como punto de partida para poder diseñar el ensamblaje.

REFERENTE: CASA RUSTICI

2.

CASA RUSTICI

MODELAR LA FORMA Una vez que teníamos la idea de forma comenzamos a duplicar, voltear y juntar nuestros planos de duplex y flat.

Enseguida me di cuenta que habían problemas para el recorrido en las esquinas por la que tuve que plantear una tipología adicional para los duplex en esquina y para los flats del centro.

Primera intención fue poner dos duplex ideales en las esquinas y al centro duplex más pequeños junto con flats pasantes.

DEFINIR RECORRIDO Los asensores y halls se pintan de naranja y estos unen todos los departamentos. La idea que tenía era generar un recorrido lineal que se conectara através de balcones pasarelas como mi referente Rustici.

PLANTA SÓTANO KHR Arkitekter, WHR Architects and Arup International Design Bispebjerg Somatic Hospital

Realicé la planta de sótanos al final, esta se acomodaba a los puntos fijos como asensores, vigas, ductos y columnas. Cree un jardín interior inspirado en otro referente, para que ingrese luz y acceso peatonal. Finalmente, añadí una rampa que se conecta con el contexto urbano.

3.

4.

DUPLEX IDEAL MODIFICIADA + FLAT 1 + FLAT 2 297m2

NIVEL 1

72m2

65m2

Para que el edificio tenga una mejor funionalidad y armonía en su engranaje se tuvieron que odificar los duplex y flats.

Desta manera podían encajar mejor

NIVEL 2

Se buscó que los criterios de espacio no se perdieran, sin embargo, había que sacrificar algunos para que el engranaje pueda funcionar. En este caso se optó por no hacer centrípeto el espacio de reunirse.

DUPLEX ESQUINEROS+ FLAT PASANTE

NIVEL 1

Se creó dos tipologías nuevas que irian en la mitad de engranaje. De este modo se podía conservar los duplex ideales en las esquinas y las nuevas tipologías en el medio.

NIVEL 2

DUPLEX COMPACTO + FLAT PASANTE 144m2

NIVEL 1

57.6m2

NIVEL 2

EX

PLANTA SÓTANO

LAT

CORTE A'

Al ser una pre-entrega solo se completó la parte residencial del proyecto ya que los primeros dos pisos se hicieron en la etapa siguiente. Por ese motivo las plantas y cortes están incompletos y se presentarán con todo el programa en el ejercicio 5. (pg.

110)

AXONOMETRÍA

VISTAS

E4

¡ ­ ­ ­ ­ ­

Luego del diseño y definición del ensamblaje tipológico, el alumno desarrollará un análisis de casos de estudio de Bibliotecas, y se tratarán los temas específicos al equipamiento público inscrito en un edificio de función mixta como los accesos, circulaciones, áreas comunes, estructura, parqueo subterráneo, luz y ventilación natural, técnica y bajada de fluidos, confort, ahorro energético, optimización del espacio y sobretodo el Equipamiento público de la Biblioteca, instalada en los dos primeros niveles del proyecto como basamento, confrontándolo al programa de vivienda colectiva de Estudiantes resuelto en altura.

Fue muy bonito poder terminar el curso con una investigación grupal. El taller se lleva de manera indivual, pero tener experiencias de compartir ideas, reflexiones a cerca la arquitectura sin duda es inigualable. En este caso nos tocó analizar la Mediateca de Sendai, la cualnos mostró mediante su diseño diferentes estrategias como la planta libre que luego podríamos usar como referente para el diseño de nuestro equipamiento público.

Fue muy interesante ver el razonamiento del arquitecto Toyo Ito, y como su intención con el proyecto era que la vida en una biblioteca es una vida activa, estudiantes en la noche trabajando, estudiando, y al ser permeable, la vida noctura y actividad se observa en medio de la oscuridad. Definitivamente me dio una nueva visión de los conceptos.

­ ­ ­ ­ ­ ­ ­

Se conseguirá desarrollar finalmente el proyecto de uso mixto vinculándolo a su contexto inmediato a través del diseño de un espacio público urbano de tipo “Parque Educativo”, que condiciona su capacidad de relacionarse con el entorno y con el compromiso urbano de su propia propuesta hacia la ciudad.

Este trabajo final englobó todo lo trabajado en el ciclo, desde estudiar referentes, hasta los duplex ideales , engranaje y finalmente eldiseño de parque educativo. Fue muy divertido poder pensar en las estrategias para este proyecto, ya que teníamos un público específico con necesidades concetretas y me gustó mucho poder generar ese ambiente de comunidad, de encuentro y reunión, que es lo más valioso de la arquitectura. Este trabajo se realizaó en los dos primeros pisos de nuestro engranaje del ejericcio anterior.

E5

EVOLUCIÓN PRIMERA CRÍTICA

SALA DE LECTURA NIÑOS SALA DE LECTURA NIÑOS

SALA DE TALLER 1

SALA DE TALLER 1

SALA DE TALLER 2

SALA DE TALLER 2

A'

Mi primera propuesta fue seguir la huella de mi edificio y solo crear un desface curveo en el áreade la galería. En general me gustaba la idea de colocar los espacios públicos cpmo tiendas, galerías o boutiques en la parte frontal del edificio y zonas de uso estudio en el medio, de manera que eran espacios pasantes y privados a la vez.

A' A'

A'

SALA AUDIOVISUAL

SALA AUDIOVISUAL B'

B'

B'

B'

SALA DE LECTURA 2

BIBLIOTECA

SALA AUDIOVISUAL

SALA AUDIOVISUAL

S.H HOMBRES S.H HOMBRES

S.H MUJERES

S.H MUJERES

SALA DE LECTURA 2

HALL

HALL

TERRAZA

S.H MUJERES

S.H HOMBRES

BOUTIQUE LIBRERIA

SALA DE LECTURA 1

GALERÍA DE EXPOCISIONES

TERRAZA

OFICINA DE DIRECCIÓN

HALL

HALL

CAFETERÍA

CAFETERÍA

OFICINA DE DIRECCIÓN

PLANTA 1

PLANTA 2

SEGUNDA CRÍTICA

SALA DE CONFERENCIAS

SALA DE LECTUA NIÑOS

SALA DE TALLER 2

SALA DE LECTURA ADOLESCENTES

SALA DE TALLER 4

GIMNASIO

SALA DE TALLER 3

GIMNASIO

A' A' A' A'

SALA DE LECTURA 1

SALA AUDIOVISUAL

SALA AUDIOVISUAL

B'

B' B'

B'

S.H HOMBRES S.H HOMBRES

S.H MUJERES S.H MUJERES

SALA AUDIOVISUAL

SALA AUDIOVISUAL

BIBLIOTECA

S.H HOMBRES S.H HOMBRES

S.H MUJERES

S.H MUJERES

SALA DE LECTURA 2

HALL

HALL

S.H MUJERES

S.H HOMBRES

CAFETERÍA

HALL

HALL CAFETERÍA

S.H HOMBRES

S.H HOMBRES

BOUTIQUE LIBRERIA S.H MUJERES

S.H MUJERES

GALERÍA DE EXPOCISIONES

BOUTIQUE LIBRERIA

ADMINISTRACIÓN

PLANTA 1

PLANTA 2

La segunda critica intenté que los espacios tengan mayor relevacia haciendo y que estos tengan una vocación pública, es decir que llamen la atención del peartón y que invite a ingresar. Para generar esto cree un retiro en la parte frontal, pero solo del segundo nivel, generando un vacio en la base. Esta sensación envuelve a la persona camiando, y genera un cobijo que lo invita a recorrer la arquitectura.

ENTREGA PLANTA 1

1

3

2

7.50

PLANTA 2

6.00

5

4

6.00

5

6.00

21.00

4

6.00

3

6.00

1

2

6.00

7.50

72.10

1

3

2

7.50

6.00

5

4

6.00

6.00

5

21.00

4

6.00

3

6.00

1

2

6.00

7.50

72.10

A

A

8.50

8.50

6.00

6.00

8.50

8.50

A

6.00

B

B

6.00

C

C

6.00

6.00

C

D

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

D

D

8.50

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

8.50

8.50

8.50

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

6.00

6.00

B

E

F

6.00

F

G

6.00

H

6.00 6.00 6.00 6.00

6.00 6.00

6.00

K

6.00

6.00

153.00

6.00

L

M

6.00

N

S.H MUJERES

6.00

M

6.00

153.00

6.00

6.00

6.00 6.00 153.07

SALA TALLER 1

L

M

6.00

J

SALA LECTURA

K

L

6.00

6.00

6.00

I

J

K

S.H HOMBRES

H

SALA LECTURA NIÑOS

I

6.00

6.00

I

J

BIBLIOTECA

SALA AUDIOVISUAL

153.07

6.00

SALA AUDIOVISUAL

8.50

8.50

8.50

8.50

G

H

6.00

6.00

F

G

6.00

6.00 6.00

E

6.00

6.00 6.00

E

S.H HOMBRES

N

N

6.00

SALA TALLER2

Ñ

S.H MUJERES

6.00 8.50

8.50

8.50

6.00

O

6.00

6.00

S.H MUJERES

O

P

6.00

8.50

HALL RESIDENCIA

Ñ

SALA LECTURA JÓVENES

S.H HOMBRES

SALA TALLER 3

O

6.00

6.00

6.00

6.00

S.H MUJERES Ñ

S.H HOMBRES

P

P

6.00

6.00

Q

Q

Q

R

R

8.50

6.00

6.00

TERRAZA CAFETERÍA

R

S

HALL PRINCIPAL

6.00

CAFETERÍA

8.50

8.50

GALERÍA

8.50

S.H HOMBRES

CAFETERÍA

6.00

S.H MUJERES

S

6.00

6.00

6.00

6.00

S

HALL PRINCIPAL

T

BOUTIQUE

T

T

8.50

U

ADMINISTRACIÓN

6.00

BOUTIQUE

ÁREAS PÚBLICAS

8.50

V

6.00

6.00

U

8.50

8.50

6.00

U

V

V

Y

Y

71.83

7.50 6.00

6.00

6.00

21.00

6.00

6.00

6.00

2

3

4

7

8

6.00

6.00

21.00

6.00

6.00

6.00

ÁREAS DE SERVICIO

7.50

7.50 1

1

6.00

9

2

3

4

5

ÁREAS DE HALL ÁREA ADMINISTRATIVAS

71.83

7.50

ÁREAS PROPIAS ÁREAS DE RECORRIDO

6.00

6.00

Y

6

7

8

9

10

10

CRITERIOS 1.

RUIDO: Ubicar los espacios de mayor ruido juntos para no generar molestia a espacios silenciosos como los de la biblioteca.

2.

PERMEABILIDAD: Los espacios de lectura intenté que reciban la mayor iluminación posible, conectándola con los patios, y poniendo mamparas y ventanas.

3.

PÚBLICO: El equipamiento público cuenta con algunas zonnas más públicas que otras, como la galería,boutique, hall, y cafetería son espacios donde puede entrar todo público. La biblioteca, salas de taller, salas audiovisuales son espacios para un público más especifico, estudiantes, es por eso que busqué agrupar estos dos grupos.

Finalmente para la entrega mantuve la misma esencia del principio, pero con modificaciones en jerarquía, metraje, escala y recorrido. La parte del medio es la de la biblioteca, esta es pasante, por lo que se generan senderos, caminos y jardines a través de las volumentrías. Asimismo, intenté hacer plantas libres, Como mi referente, Mediateca Sendai, busqué los espacios se definan por el mobilario y no tener la presencia de muros que interrumpan esta continuidad y fluidez.

PLOT PLAN

PLANTA SÓTANO

2

1

3

7.50

6.00

4

5

6.00

6.00

6

21.00

7

6.00

8

6.00

9

6.00

10

7.50

A

8.50

8.50

A

B

6.00

6.00

B

C

6.00

6.00

C

D

8.50

8.50

D

E

6.00

6.00

E

F

L.E.

A'

L.E.

L.T.

L.T.

6.00

6.00

F

A'

G

8.50

8.50

G

H

6.00

6.00

H

I

6.00

6.00

I

B'

B' J

6.00

6.00

J

K

6.00

6.00

K

-3.00

L

6.00

6.00

L

M

6.00

6.00

M

N

6.00

6.00

N

2

1

3

7.50

6.00

4

5

6.00

6.00

6

21.00

7

6.00

8

6.00

9

6.00

10

7.50

Ñ Ñ

6.00

A

8.50

8.50

6.00

A

B B

O 6.00

6.00

O C

6.00

6.00

C

8.50

D

8.50

8.50

8.50

D

E

6.00

6.00

E

P

F F

L.E.

A'

L.E.

L.T.

L.T.

6.00

6.00

P A'

G

L.E.

8.50

L.T.

8.50

L.T.

L.E.

6.00

6.00

G

H H

Q

6.00

6.00

Q I

6.00

6.00

J

6.00

6.00

6.00

6.00

I

B'

B' J

K K

R

6.00

6.00

R

-3.00

L

6.00

6.00

L

M

6.00

6.00

8.50

8.50

M

N

6.00

6.00

N

Ñ Ñ

S

6.00

6.00

S O

6.00

8.50

P

6.00

P

T

L.T.

L.E.

L.T.

6.00

6.00

8.50

O

L.E.

Q Q

6.00

6.00

T R

8.50

8.50

6.00

6.00

R

S

U

6.00

6.00

S

U T

6.00

6.00

T

U

8.50

8.50

8.50

8.50

U

V V

V V 7.50

1

7.50

1

6.00

2

6.00

3

6.00

4

21.00

5

6.00

6

6.00

7

6.00

8

7.50

9

10

6.00

2

6.00

3

6.00

4

21.00

5

6.00

6

6.00

7

6.00

8

7.50

9

10

PLANTA SEGUNDO PISO

A´

A´

1

3

2

7.50

6.00

5

4

6.00

5

6.00

4

21.00

3

6.00

1

2

6.00

6.00

7.50

72.10

A

8.50

8.50

6.00

6.00

A

B´

B´

B

B

C

6.00

6.00

C

D

D

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

8.50

8.50

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

E

6.00

6.00

E

F

6.00

6.00

F

G

8.50

8.50

G

SALA AUDIOVISUAL

H

H

6.00

6.00

SALA LECTURA NIÑOS

I

6.00

6.00

I

J

J

6.00

6.00

SALA LECTURA

SALA TALLER 1

K

6.00

6.00

K

L

6.00

153.00

153.07

6.00

L

M

6.00

6.00

M

S.H HOMBRES

N

N

6.00

6.00

S.H MUJERES

SALA TALLER2

6.00

Ñ

SALA LECTURA JÓVENES

S.H HOMBRES

SALA TALLER 3

6.00

Ñ

S.H MUJERES

O

8.50

8.50

O

P

6.00

6.00

P

Q

6.00

6.00

Q

CAFETERÍA TERRAZA CAFETERÍA

R

8.50

8.50

R

S

S

6.00

6.00

HALL PRINCIPAL

T

6.00

6.00

T

U

8.50

8.50

U

ADMINISTRACIÓN

BOUTIQUE

V

6.00

6.00

V

Y

Y

71.83

7.50

6.00

2

1

6.00

3

6.00

4

21.00

6.00

5

6

6.00

7

6.00

7.50

9

8

10

ÁREAS PÚBLICAS ÁREAS PROPIAS ÁREAS DE RECORRIDO ÁREAS DE HALL ÁREA ADMINISTRATIVAS ÁREAS DE SERVICIO

PLANTA PRIMER PISO

1

3

2

7.50

6.00

5

4

6.00

5

6.00

21.00

4

6.00

3

6.00

1

2

6.00

7.50

72.10

8.50

8.50

6.00

6.00

A

B

6.00

6.00

C

D

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

8.50

8.50

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

6.00

6.00

E

6.00

6.00

F

G

A´

8.50

8.50

A´

6.00

6.00

H

SALA AUDIOVISUAL

6.00

6.00

I

B´

B´

1

3

2

7.50

J

6.00

5

4

6.00

5

6.00

21.00

4

6.00

3

6.00

1

2

6.00

7.50

6.00

6.00

72.10

8.50

8.50

6.00

6.00

A

K

6.00

6.00

B

6.00

6.00

C

L

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

8.50

8.50

6.00

6.00

6.00 6.00

E

6.00

153.00

BIBLIOTECA

153.07

6.00

D

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

F

6.00

6.00

M

G

8.50

8.50

S.H HOMBRES

N

6.00

SALA AUDIOVISUAL

6.00

6.00 6.00

I

6.00

6.00

6.00

H

6.00

S.H MUJERES

J

Ñ

S.H HOMBRES

6.00

6.00

6.00

153.00

6.00

BIBLIOTECA

6.00

L

S.H MUJERES

153.07

6.00

K

O 6.00

6.00

M

S.H HOMBRES

N

6.00

6.00

S.H MUJERES

8.50

Ñ

S.H HOMBRES

6.00

6.00

8.50

HALL RESIDENCIA

S.H MUJERES O

P

8.50

P

6.00

6.00

6.00

6.00

8.50

HALL RESIDENCIA

6.00

Q

6.00

Q

R

8.50

GALERÍA

8.50

6.00

6.00

S.H MUJERES

S.H HOMBRES

CAFETERÍA

S

6.00

HALL PRINCIPAL

6.00

R

S.H MUJERES

T

6.00

6.00

BOUTIQUE

U

8.50

8.50

8.50

GALERÍA

8.50

S.H HOMBRES

CAFETERÍA

6.00

6.00

V

S Y

6.00

6.00

HALL PRINCIPAL

71.83

7.50

T 1

2

6.00

3

6.00

21.00

6.00

4

6.00

7

6.00

8

7.50

9

10

6.00

6.00

BOUTIQUE

6.00

8.50

8.50

U

6.00

6.00

V

Y

ÁREAS PÚBLICAS ÁREAS PROPIAS ÁREAS DE RECORRIDO ÁREAS DE HALL

71.83

7.50

1

6.00

2

6.00

3

6.00

4

21.00

6.00

6.00

7

6.00

8

7.50

9

10

ÁREA ADMINISTRATIVAS ÁREAS DE SERVICIO

PLANTA CUARTO PISO

PLANTA CUARTO PISO 1

3

2

7.50

5

4

6.00

6.00

6.00

5

4

21.00

3

6.00

1

2

6.00

6.00

7.50

A

A

SALA DE ESTUDIO HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

8.50

8.50

SALA DE ESTUDIO

GIMNASIO

GIMNASIO

6.00

B

6.00

B

6.00

C

6.00

C

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

D

D

8.50

8.50

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE HABI TACIÓN 1 HABI TACIÓN 1

6.00

E

6.00

E

COMEDOR COMEDOR

F

6.00

A'

A' HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

SALA DE ESTAR

6.00

F

SALA DE ESTAR

-1.20

-1.20

8.50

G

8.50

G

H

H

6.00

6.00

HABI TACIÓN 2 HABI TACIÓN 2

ESTUDIO ESTUDIO

I

I

COMEDOR

6.00

6.00

COMEDOR HABI TACIÓN 1 HABI TACIÓN 1

6.00

J

6.00

J

HABI TACIÓN 1 HABI TACIÓN 1

PLANTA CUARTO PISO

COMEDOR COMEDOR

K

K ESTUDIO

1

3

2

7.50

HABI TACIÓN 2

L

6.00

5

6.00

4

21.00

3

6.00

1

2

6.00

6.00

7.50

A

HABI TACIÓN 2

SALA DE ESTUDIO

SALA DE ESTUDIO

6.00

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

GIMNASIO

GIMNASIO

HABI TACIÓN 2

B

ESTUDIO

6.00

B

6.00

6.00

5

4

6.00

A

8.50

L

8.50

B'

HABI TACIÓN 2

6.00

6.00

ESTUDIO

B'

ESTUDIO

M

6.00

M

C

COMEDOR

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

D

D

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

8.50

6.00

HABI TACIÓN 1 HABI TACIÓN 1

8.50

COMEDOR

6.00

6.00

C

HABI TACIÓN 1 HABI TACIÓN 1

E

6.00

N

6.00

E

N

COMEDOR COMEDOR

HABI TACIÓN 1

COMEDOR

F

A'

A'

6.00

6.00

6.00

HABI TACIÓN 1

6.00

F

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR

-1.20

-1.20

G

G

Ñ

8.50

8.50

COMEDOR

Ñ H

ESTUDIO

H

ESTUDIO

6.00

6.00

HABI TACIÓN 2 HABI TACIÓN 2

6.00

ESTUDIO

I

I

COMEDOR

HABI TACIÓN 1

6.00

HABI TACIÓN 1

6.00

COMEDOR

6.00

6.00

ESTUDIO

HABI TACIÓN 2 HABI TACIÓN 2

HABI TACIÓN 1

J

J

O

6.00

O

HABI TACIÓN 1

COMEDOR COMEDOR

K

K ESTUDIO

6.00

6.00

ESTUDIO

B'

B'

HABI TACIÓN 2 HABI TACIÓN 2

L

8.50

HABI TACIÓN 2

6.00

HABI TACIÓN 2

6.00

8.50

L

ESTUDIO ESTUDIO

M

M COMEDOR

HABI TACIÓN 1

6.00

HABI TACIÓN 1

6.00

6.00

COMEDOR

HABI TACIÓN 1

N

N

P 6.00

P -1.20

COMEDOR COMEDOR

Ñ ESTUDIO ESTUDIO

6.00

6.00

6.00

HABITACIÓN DOBLE

HABI TACIÓN 1

Ñ

SALA DE ESTAR HABITACIÓN DOBLE

6.00

-1.20 SALA DE ESTAR

HABI TACIÓN 2 HABI TACIÓN 2

8.50

O

8.50

O

Q

Q P

P -1.20

-1.20

SALA DE ESTAR SALA DE ESTAR

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

6.00

6.00

6.00

Q

Q

6.00

COMEDOR

6.00

6.00

COMEDOR COMEDOR

COMEDOR

R

R

R

R HABI TACIÓN 1

8.50

8.50

HABI TACIÓN 1 HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

S

S

HABI TACIÓN 1

6.00

HABITACIÓN DOBLE

T

6.00

T

6.00

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

6.00

8.50

8.50

HABI TACIÓN 1

HABITACIÓN DOBLE

U

U

GIMNASIO

GIMNASIO

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

SALA DE ESTUDIO

SALA DE ESTUDIO

V

6.00

6.00

V

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

8.50

S

8.50

S

6.00

6.00

6.00

2

1

3

6.00

21.00

4

6.00

5

6.00

4

5

6.00

6.00

2

3

1

6.00

T

6.00

T

U

ÁREAS PÚBLICAS

U

8.50

8.50

ÁREAS PROPIAS

GIMNASIO

GIMNASIO

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

SALA DE ESTUDIO

SALA DE ESTUDIO

ÁREAS DE RECORRIDO

V

ÁREAS DE HALL

V

6.00

6.00

6.00

2

1

6.00

3

21.00

4

6.00

5

6.00

6.00

4

5

ÁREA ADMINISTRATIVAS

6.00

2

3

ÁREAS DE SERVICIO

1

PLANTA TERCER PISO

2

1

7.50

3

4

6.00

5

6.00

6.00

6

7

21.00

8

6.00

9

6.00

10

6.00

7.50

A

A

S.H

8.50

B

S.H

S.H

S.H

COCINA

6.00

8.50

SALA

B

6.00

COMEDOR

COMEDOR

SALA

COCINA

FLAT 2

FLAT 2

C

6.00

6.00

C

SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR

-1.20

-1.20

D

D

SALA

S.H

S.H

S.H

E

E

S.H

S.H

6.00

8.50

FLAT 1

S.H

COCINA

6.00

8.50

FLAT 1 SALA

COCINA

COMEDOR

COMEDOR

FLAT 2

FLAT 2

F

6.00

6.00

F

SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR

-1.20

-1.20

G

8.50

8.50

G

H

6.00

6.00

H

SALA

SALA

FLAT 1

I

FLAT 1

I

S.H

6.00

COMEDOR

6.00

COMEDOR S.H

S.H

COCINA

2

1

S.H

3

4

5

6

7

8

9

COCINA 7.50

J

J

6.00

6.00

6.00

21.00

6.00

6.00

10

6.00

7.50

A

A

COCINA

SALA

8.50

SALA

COMEDOR

S.H

COMEDOR

S.H

6.00

S.H

6.00

S.H

8.50

COCINA

COMEDOR S.H

B

K FLAT 1

B

S.H

6.00

K

S.H

FLAT 1

S.H

COCINA

6.00

COMEDOR

COCINA

FLAT 2

FLAT 2

C

6.00

6.00

6.00

SALA

6.00

C

SALA

SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR

-1.20

-1.20

D

D

FLAT 1

SALA

SALA

S.H

E

S.H

6.00

S.H

S.H

COCINA

6.00

6.00

6.00

SALA

S.H

S.H

E

SALA

8.50

FLAT 1

8.50

L

L

COCINA

COMEDOR

COMEDOR

FLAT 2

FLAT 2

F

F

6.00

FLAT 1 6.00

FLAT 1

M

M

SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR

-1.20

-1.20

G

G

COMEDOR S.H

COCINA

S.H

8.50

6.00

6.00

S.H

S.H

8.50

COMEDOR

COCINA H

COCINA

S.H

COCINA

S.H

6.00

6.00

H

N

N

SALA

SALA

FLAT 1

I

FLAT 1

I

S.H

S.H

S.H

S.H

S.H

S.H

COCINA

S.H

COCINA

J

J

COCINA

COCINA

S.H

6.00

S.H

COMEDOR

Ñ

FLAT 1

6.00

COMEDOR

COMEDOR

K

K FLAT 1

L

SALA

SALA

FLAT 1

FLAT 1

M

M COMEDOR

6.00

COMEDOR S.H

S.H

S.H

S.H

6.00

O

O

6.00

SALA

L

6.00

6.00

FLAT 1

SALA

6.00

SALA

6.00

SALA

6.00

FLAT 1

6.00

COMEDOR

6.00

6.00

6.00

COMEDOR

S.H COMEDOR

Ñ

S.H

COCINA

S.H

COCINA

N

N

8.50

8.50

S.H

COCINA

S.H

6.00

6.00

COCINA

COMEDOR

COMEDOR

Ñ

FLAT 1

Ñ

FLAT 1

SALA

6.00

6.00

SALA

O

O

8.50

-1.20 SALA DE ESTAR

6.00

-1.20

-1.20

SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR

6.00

6.00

P

P

6.00

-1.20 SALA DE ESTAR

8.50

P

P

Q

Q FLAT 2

COMEDOR COCINA

COCINA S.H

S.H

R

6.00

COCINA S.H

S.H

R

S.H

S.H

S.H

SALA

8.50

6.00

COMEDOR COCINA

6.00

COMEDOR

FLAT 2

COMEDOR

8.50

FLAT 2

6.00

Q

Q

FLAT 2

SALA FLAT 1

FLAT 1

S.H S

S -1.20

R

S.H

-1.20

SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR

6.00

S.H

6.00

R

T

T FLAT 2

COCINA

COCINA

8.50

8.50

S.H

SALA

S.H

S.H

U

U

S.H

SALA

COMEDOR

COMEDOR

8.50

FLAT 1

8.50

6.00

S.H

FLAT 1

6.00

FLAT 2

S.H

SALA

SALA

V

V

S

S -1.20

7.50

-1.20 SALA DE ESTAR

1

6.00

6.00

SALA DE ESTAR

6.00

2

6.00

3

6.00

4

21.00

5

6.00

6

6.00

7

6.00

8

7.50

9

10

T

T

COCINA S.H

S.H

U

S.H

SALA

COMEDOR

COMEDOR

8.50

6.00

FLAT 2

S.H

8.50

6.00

FLAT 2

COCINA

U

SALA

7.50

1

6.00

2

6.00

3

6.00

4

21.00

5

6.00

6

6.00

7

6.00

8

7.50

9

10

ÁREAS PÚBLICAS ÁREAS PROPIAS

V

V

ÁREAS DE RECORRIDO ÁREAS DE HALL ÁREA ADMINISTRATIVAS ÁREAS DE SERVICIO

PLANTA TECHOS

PLANTA SÉPTIMO PISO

1

3

2

7.50

6.00

5

4

6.00

6.00

6

21.00

7

6.00

8

6.00

10

9

6.00

7.50

A

A

8.50

BBQ

BBQ

8.50

BBQ

BBQ

6.00

B

6.00

B

6.00

C

6.00

C

8.50

D

8.50

D

GRADERÍAS

GRADERÍAS 6.00

E

6.00

E

A'

6.00

F

6.00

F

A'

8.50

G

8.50

G

6.00

H

6.00

H

B'

B' I

I

S.H. HOMBRES

6.00

S.H. MUJERES

S.H. HOMBRES

6.00

S.H. MUJERES

J

PLANTA TECHOS

6.00

6.00

J

K

K

1

6.00

5

4

6.00

6.00

6

21.00

7

6.00

8

6.00

10

9

6.00

7.50

6.00

6.00

3

2

7.50

A

A

TERRAZA

BBQ

BBQ

BBQ

8.50

L

6.00

6.00

B

6.00

B

C

D

D

6.00

GRADERÍAS

GRADERÍAS

E

F

F

A'

6.00

N

6.00

N

6.00

E

6.00

6.00

8.50

M

8.50

M

6.00

C

6.00

6.00

TERRAZA

BBQ

8.50

L

A'

8.50

8.50

G

6.00

6.00

G

Ñ

6.00

Ñ

H

6.00

H

B'

B'

I

S.H. MUJERES

S.H. HOMBRES

S.H. HOMBRES

6.00

S.H. MUJERES

6.00

6.00

6.00

I

K

6.00

K

6.00

O

6.00

J

6.00

J

O

L

L

6.00

TERRAZA

6.00

8.50

M

6.00

M

6.00

8.50

TERRAZA

6.00 6.00

N

6.00

P

6.00

N

P

6.00

Ñ

O

P

P

6.00

Q

6.00

Q

6.00

6.00

6.00

Q

6.00

Q

8.50

O

8.50

6.00

Ñ

R

R

GRADERÍAS

GRADERÍAS 8.50

6.00

S

6.00

S

T

6.00

T

6.00

8.50

GRADERÍAS

GRADERÍAS 8.50

R 8.50

R

BBQ

BBQ

BBQ

BBQ

U

8.50

S

8.50

U

S

V

6.00

6.00

V

7.50

1

6.00

2

6.00

3

6.00

4

21.00

5

6.00

6

6.00

7

6.00

8

7.50

9

10

6.00

T

6.00

T

BBQ

BBQ

BBQ

ÁREAS PÚBLICAS U

8.50

BBQ

8.50

U

V

7.50

1

6.00

2

6.00

3

6.00

4

21.00

5

6.00

6

6.00

7

6.00

8

ÁREAS DE HALL ÁREA ADMINISTRATIVAS

7.50

9

ÁREAS PROPIAS ÁREAS DE RECORRIDO

V

10

ÁREAS DE SERVICIO

PLANO DE TECHOS

CORTE A-A´

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

SALA DE ESTAR SALA DE ESTAR FLAT

HABITACIÓN DOBLE

FLAT

HABITACIÓN DOBLE

SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR FLAT

HABITACIÓN DOBLE

FLAT

HABITACIÓN DOBLE SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR FLAT

HABITACIÓN DOBLE

FLAT

HABITACIÓN DOBLE SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR FLAT

FLAT

ÁREAS PÚBLICAS ÁREAS PROPIAS ÁREAS DE RECORRIDO ÁREAS DE HALL ÁREA ADMINISTRATIVAS ÁREAS DE SERVICIO

HABITACIÓN DOBLE

HABITACIÓN DOBLE

SALA DE ESTAR SALA DE ESTAR FLAT

HABITACIÓN DOBLE

FLAT

HABITACIÓN DOBLE

SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR FLAT

HABITACIÓN DOBLE

FLAT

HABITACIÓN DOBLE SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR FLAT

HABITACIÓN DOBLE

FLAT

HABITACIÓN DOBLE SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR FLAT

FLAT

CORTE B-B´

HABITACIÓN 2

HABITACIÓN 2

SALA

SALA SALA DE ESTAR

COCINA

SALA DE ESTAR

COCINA

FLAT

FLAT

HABITACIÓN 2

COCINA

SALA DE ESTAR

COCINA

SALA DE ESTAR

COCINA

SALA DE ESTAR

COCINA

SALA DE ESTAR

HABITACIÓN 2

SALA

SALA FLAT

FLAT

HABITACIÓN 2

HABITACIÓN 2

SALA

SALA SALA DE ESTAR

COCINA

FLAT

FLAT

HABITACIÓN 2

HABITACIÓN 2

SALA

SALA SALA DE ESTAR

COCINA

FLAT

FLAT

SALA DE AUDIOVISUALES

SALA DE LECTURA

BIBLIOTECA

ÁREAS PÚBLICAS ÁREAS PROPIAS ÁREAS DE RECORRIDO ÁREAS DE HALL ÁREA ADMINISTRATIVAS ÁREAS DE SERVICIO

HABITACIÓN 2

HABITACIÓN 2

SALA

SALA SALA DE ESTAR

COCINA

FLAT

HABITACIÓN 2

FLAT

COCINA

SALA DE ESTAR

COCINA

SALA DE ESTAR

COCINA

SALA DE ESTAR

COCINA

SALA DE ESTAR

HABITACIÓN 2

SALA

SALA SALA DE ESTAR

COCINA

SALA DE ESTAR

COCINA

FLAT

HABITACIÓN 2

FLAT

HABITACIÓN 2

SALA

SALA FLAT

HABITACIÓN 2

FLAT

HABITACIÓN 2

SALA

SALA SALA DE ESTAR

COCINA

FLAT

SALA DE AUDIOVISUALES

FLAT

SALA DE LECTURA

BIBLIOTECA

VISTA DE ESPACIOS Debido al gran tamaño de área, opté por realizar la biblioteca en el espacio centroal de mi proyecto y con una doble altura. En ella se encuentran graderías que conectan a las salas de lectura terraza que encuentran en un segundo nivel y se conectan entre ellas mediante un puente

1

3

2

7.50

6.00

5

4

6.00

Otros espacios como la cafetería, galaería, hall, talleres de audiovisuales, tambien cuentan con doble altura, de esta manera evoca lo público y se utiliza el área de arriba para generar terrazas con visuales interesantes.

5

6.00

21.00

4

6.00

3

6.00

1

2

6.00

7.50

72.10

8.50

8.50

A

6.00

6.00

B

6.00

6.00

C

SALA LECTURA NIÑOS

D

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

8.50

8.50

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

6.00

6.00

E

6.00

6.00

F

8.50

8.50

G

6.00

6.00

H

SALA AUDIOVISUAL

J

6.00

6.00

SALAS AUDIOVISUALES

6.00

6.00

I

6.00

6.00

K

6.00

153.00

153.07

6.00

L

BIBLIOTECA

JARDÍN INTERIOR

6.00

6.00

M

S.H HOMBRES

N

6.00

6.00

S.H MUJERES

Ñ

6.00

6.00

S.H HOMBRES

S.H MUJERES O

8.50

8.50

HALL RESIDENCIA

6.00

6.00

P

6.00

R

S.H MUJERES

S.H HOMBRES

CAFETERÍA 8.50

GALERÍA

8.50

HALL RESIDENTES

6.00

Q

S

6.00

6.00

HALL PRINCIPAL

T

6.00

6.00

BOUTIQUE

8.50

8.50

U

6.00

6.00

V

Y

71.83

CAFETERÍA

7.50

1

6.00

2

ENTRADA

6.00

3

6.00

4

21.00

6.00

6.00

7

6.00

8

7.50

9

GALERÍA

10

GRADERÍAS EXTERIORES

VISTA SALA DE LECTURA DE NIÑOS

VISTA SALA DE AUDIOVISUALES

VISTAS

VISTA EXTERIOR GALERÍA

VISTA EXTERIOR ENTRADA

VISTA JARDÍN BIBLIOTECA

VISTA PASADIZO SEGUNDO NIVEL

VISTAS

VISTA BIBLIOTECA

VISTA BIBLIOTECA

VISTA BIBLIOTECA

VISTA ÁREA ADMINISTRATIVA

VISTA ZONA DE LECTURA NIÑOS

VISTA EXTERIOR ZONA DE LECTURAS NIÑOS

VISTA GALERÍA

VISTA SALAS DE AUDIOVISUALES

VISTA LIBRERÍA

VISTA TERRAZA ZONA ADMINISTRATIVA

VISTA HALL PRINCIPAL

VISTA EXTERIOR

VISTA HALL DE ESTUDIANTES

VISTA HALL DE ESTUDIANTES

VISTA CAFETERÍA

VISTA SALAS DE AUDIOVISUALES

ENSAMBLAJE DE PROYECTOS: JOAQUIN SÁNCHEZ, DIEGO KAZMIERSKI, MARIA FERNANDA NAKAMURA

INFORMACIÓN DE CURSO I. SUMILLA Proyecto de Arquitectura IV es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto urbano.

II. OBJETIVO GENERAL Proyectar una propuesta de equipamiento en contexto urbano en concordancia con el comportamiento de los usuarios. arquitectónico.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Construir una toma de partido coherente en base a la combinación del programa arquitectónico y la ciudad.

2. Considerar sistemas pasivos de acondicionamiento ambiental arquitectónico.

3. Considerar las implicancias del contexto local y su historia en el diseño