MARIA FERNANDA NAKAMURA
Sección 424
Christopher Schreier/ Claudia Sánchez
PORTAFOLIO 2021-1 GRÁFICA DIGITAL
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2020-2
T1 CONTENIDO
T2
T4
T3
CV
MONTAJE PLANIMETRÍA
T1
REFLEXIÓN Este primer trabajo me ayudó bastante a familiarizarme con los programas de edición que me acompañarían a lo largo del curso. Entendí que para ambientar una planimetría no solo es “poner texturas y colores” para un placer estético, sino que la post producción en Photoshop sirve para revelar las intenciones del proyecto. Las escenas, el usuario y cómo la arquitectura responde a las necesidades de este.
T1.1 MONTAJE PLANIMETRÍA Crear imágenes que se adapten a las ideas del proyecto buscando situarlo en el contexto adecuado y lograr un mejor entendimiento del funciona-
miento del edificio utilizando las distintas texturas y mobiliario para distinguir los espacios consiguiendo crear un estilo propio a partir de la teoría brindada en clase.
CASO DE ESTUDIO: PROYECTO TERCER CICLO “RESIDENCIA ESTUDIANTIL”
ANÁLISIS DE PLANIMETRÍA
1
CONEXIÓN CON EL EXTERIOR La idea consta en la conexión con el exterior en ambientes más públicos como la calle, a comparación de los que dan al jardín. Las aberturas hacia el exterior íntimo son mucho más frecuentes y se dan con más libertad que los que están en fachada, permitiendo así una mayor iluminación por esas áreas.
2 RECORRIDO PÚBLICO Y PRIVADO Los espacios de recorrido de acceso público que conectan hacia los espacios más privados como habitaciones y salones. Estos espacios de recorridos son la columna vertebral del proyecto, ya que todo desprende de ahí.
3 JERARQUÍA Darle una mayor jerarquía al edificio de la izquierda ya que se encuentra a una altura mayor que el de la derecha, pues este último contiene un espacio de refugio y privacidad.
1ra CRITICA
PROCESO
2da CRITICA
3ra CRITICA
RESULTADO
AUTOCRITICA El montaje de planimetría fue un buen ejercicio para empezar el curso ya que nos dió la introducción de herramientas en el programa de Photoshop que nos servirán para los siguientes
trabajos y ciclos de la carrera. Fue esencial tener criticas semanales ya que al ser un programa nuevo, se generaban muchas dudas en el proceso que solo un docente
podría resolverlas. Finalmente, fue interesante poder trabajar con uno de nuestros proyectos, ya que al ser los creadores somos sabemos el programa y sus intenciones.
SOFT WARE
Decidí elegir texturas que generen constraste entre ellas y que pertencezcan a una gama de color para no romper con la armonía.
Para colocar las sombras de los edificios me ayudé del programa sketchup y estas daban una mejor escala del proyecto.
En algunas ocaciones, yo misma generé el mobiliario, (como la foto) a base de texturas y sombras.
Si bien al principio me parecía que las cotas “ensuciaban” el proyecto, sin ellas no se podía entender los vacios.
T1.2 Se volvió a trabajar en base al mismo proyecto que el montaje de planimetría. En este caso, mi proyecto elegido fue el final de mi tercer ciclo llamado
“Residencia estudiantil”. En esta parte del ejercicio, ambientaremos el corte con las mismas estrategias que la planimetría y haciendo estas dos coherentes entre ellas.
CASO DE ESTUDIO: PROYECTO TERCER CICLO “RESIDENCIA ESTUDIANTIL”
ANÁLISIS DEL CORTE
ILUMINACIÓN La relación entre la iluminación y los espacios. Mientras es más privado, los vanos son menos, y mientras es más público, y alberga a más personas, los vanos se dan con más frecuencia.
JERARQUÍA Jerarquizar los espacios de doble altura ya que en ellos se encuentra la riqueza espacial, tanto en el comedor como en el área de recreación.
TERRENO Darle mayor relevancia al terreno que envuelve el sótano (gimnasio) y como este genera diferentes sensaciones espaciales en su ingreso. a medida que se hunde.
PROCESO
1ra CRITICA
2da CRITICA
CONSTRUCCIÓN CAPAS
La primera parte del proceso consta en pasar el corte de AUTOCAD a pdf, y luego a photoshop. Una vez ahí, se dividen por capas las diferentes cosas por realizar. Se rellena los muros y se comienza a trazar el contorno por rellenos y texturas.
Las texturas se agregan según el espacio. En un corte no se necesitan distorcionar ni hacer perspectiva, sin embargo si es importante tener en cuenta la escala. Por ejemplo en una textura de ladrillo se considera las medidas del ladrillo para escalar.
Finalmente, se trabaja el contexto y planos de profundidad. Estos siguen manteniendo su escala, pero varía en la opacidad. Mientras más lejos estén, menos opacidad tendrán. Y el contexto se basa en la planimetría tambien.
RESULTADO
AUTOCRITICA El montaje de corte no quedé muy satisfecha ya que siento que lo pude haber hecho mejor. La elección de texturas y los colores no estaban en armonía y generaba un desorden visual
y por ende hubiera optado por primero definir una paleta de colores y luego adecuar las texturas a esto. Por otro lado, el contexto no se entiende a primera vista
SOFT WARE
Fue importante poder representar los elementos que rodeaban nuestro proyecto en este caso el contexto urbano.
Las sombras se colocaron guiándonos de los planos y vanos, y daban una calidad espacial diferente.
No se llega a entender si está en que tipo de cuidad está ya que no revela nada relevante o distintivo, cuando en realidad todo lo que se trabaja tiene un fin educativo y no estético.
Se crea a partir de la opacidad, en este caso se ve el conrtaste de la vegetación y monigote.
Las escenas revelan el carácter estudiantil y turístico: con una biblioteca y residencia.
MONTAJE PERSPECTIVA
T2
REFLEXIÓN En este trabajo me efonqué en las escenas que formaban parte de mi proyecto, En la manera en la que los estudiantes se relacioanabn y en los espacios de encuentro que tenía la residencia que diseñé. Por otro lado, tuvimos la posibilidad de escribir apuntes sobre nuesrtas características espaciales, y lo más dificil no fue hacerlo, sino pensarlo. Reflexionar sobre nuestra propuesta de diseño y encontrar las razones de nuestras decisiones.
T2 Para relizar este ejercicio tuvimos que acudir a nuestro modelo en 3D, donde capturamos el mejor ángulo de nuestro proyecto para luego ambientarlo con texturas, contexto, e
ideas principales del diseño Se trabajo con el concepto de capas para aumentar la complejidad y llegar a mejores resultados.
AUTOCRITICA Me gustó el resultado que obtuve en mimontaje de perspectiva, considero que reune la esencia del proyecto, donde los estudiantes viven llenos de actividades, reunirse, y por ende
hay conexiones espaciales entre ellos mismos. Sin embargo, hay aspectos que pude haber mejorado como el uso de texturas en los edificios medianeros está mal perspec
y hace una ilusión óptica como si la composición está chueca. Por otro lado pude haber incluído más contexto de la ciudad limeñan como los cerros.
ANÁLISIS DEL PERSPECTIVA
PRIMER PLANO
El primer plano de la perspectiva muestra un diálogo entre los estudiantes, que son los principales en mi proyecto. Ellos se encuentran hablando y tienen una mayor jerarquía en la composición.
TERCER PLANO
El tercer plano muestra la residencia misma, la cual tiene diversos balcones con habitaciones y mundos interiores. Este plano es el más relevante y se encuentra a una distancia intermedia. QUINTO PLANO
El quinto plano revela un poco más sobre el contexto del proyecto, en este caso, la cafetería que se encuentra en la parte trasera de la vista.
SEGUNDO PLANO
El segundo plano muestra el jardín de la residencia que envuelve toda la vida social, en el estarán más estudiantes en su vida habitual.
CUARTO PLANO
El siguiente plano es el de los edificios vecinos que abrazan al proyecto, estos hacen que la perspectiva sea vista como un punto de fuga y por eso es importante ponerlos en capas más atrás. SEXTO PLANO
Se ve a lo lejos, el contexto limeño, me gustaría introducir arquitectura característica del Centro Histórico de Lima, donde mi proyecto está ubicado.
PROCESO
1ra CRITICA
2da CRITICA
ión poniéndole un filtro que le de una sensación más cálida a la lámina.
CONSTRUCCIÓN PLANOS
1.
La primera capa es la base de todo, en este caso es la estructura del proyecto, sacada de un render en el programa sketchup. El modelo venía con texturas del material en buena calidad, por lo cual opté por no editarlas y enfocarme en el contexto.
2.
El segundo plano se enfoca en el césped de la residencia, este elemento fue divertido de realizar ya que me descargué pinceles de grass, y de ese modo podía pintar sobre la carpeta verde y el resultado quedó bastante realista.
3.
En el tercer plano se incorporí elementos del contexto, en este caso mi proyecto está ubicado en un lote medianero, y me aseguré mantener el contexto urbano de estar entre dos edificaciones.
RELACIONES ESPACIALES Poder anotar, permitió resaltar ideas del proyecto como las relaciones visuales y espaciales generadas en las terrazas.
TEXTURA
SOFTWARE
La única textura que considero que no se logró bien fue la de los muros medianeros, ya que se distorsionóla imagen.
PLANOS DE PROFUNDIDAD Los diferentes planos ayudan a entender la lejanía o cercanía del proyecto con lo que lo rodea.
ESCENAS Construir escenas que capten la escencia del proyecto, en este caso, la juventud esrtudiantil
4.
En el cuarto plano me concentré en añadir los detalles de espacios,como escenas conestudiantes y hacer de la ambientación lo más dinámica posible.Asimismo se añadió el mobiliario y árboles en transparencia baja para ver lo de atrás.
Tal vez, pude haber colocado más escenas para intensificar el efecto, sin embargo las que puse transmiten la idea.
5.
La quinta capa fue enfocada en lo del fondo, el contexto urbano de la fachada. En este caso es en Centro Histórico de Lima, por lo cual opté por las clásicas iglesias de las plazas limeñas, acompañado por el sol y pajaros.
6.
Finalmente, se añadió las anotaciones principales del proyecto, ideas de relación visual, espacial, extracción de volúmen o jerarquía en su posición, fueron incluidos. Asimismo, se añadió sombras al proyecto.
DIAGRAMAS
T3
REFLEXIÓN El ejercicio de diagrama fue muy importante para mi porque fue la primera vez que realizaba una lámina, donde tenía que examinar la compisición , armonía y mensaje. Me gusto mucho la evolución de mi trabajo, y como fue mejorando, e igual creo que hay cosas por mejorar. Aprendí a usar el programa Adobe Illustrator en este ejericio, y ahora hago mis portafolios ahí, ya que tengo un mejor dominio del programa.
T3.1 DIAGRAMA Realizamos un diagrama de contexto y otro de ofrma de espacio del mismo proyecto trabajado enclase. En esta estrega se evaluó
la propuesta de diseño,la profundidad de análisis y los componentes gráficos y tipográficos. Se trabajó en el prgrama Adobe Illustrator
ELEMENTOS
1.
3.
2.
¡
La evolución muestra una volumetría donde mediante adición y sustracción de masa, va tomando forma el proyecto.
4.
Me parecio relevante mostrar el recorrido hizontal y los como este cambia de público a privado mediante uno se sumerge en el edificio.
Al ser una biblioteca y residencia, cada espacio, gozaba de criterios espaciales distintos y creí importante mencionarlos para poder contrastarlos.
Para indicar la incidencia solar y la orientación del volumen y estrategias aplicadas en el diseño.
5.
Las relaciones espaciales las mostré mediante un corte isométrico y con colores e imágenes del espacio intenté mostrar cada uno de estos.
ANÁLISIS
1
2
3
DE
DIAGRAMA
PROPUESTA VOLUMÉTRICA
La relación entre la iluminación y los espacios. Mientras es más privado, los vanos son menos, y mientras es más público, y alberga a más personas, los vanos se dan con más frecuencia.
Me interesa la manera en la que los espacios se configuran, me gustaría expresar una relación entre la primera idea volumétrica que tuve, con el proyecto final y su evolución.
ESTRATEGIAS CLIMÁTICAS
Analizar las variables climáticas y la manera en la que la arquitectura responde a esto. Por ejemplo la incidencia solar y la permeabilidad de los espacios.
Encontrar el argumento de como mi arquitectura responde a las variables climáticas y darles relevancia mediante "close ups". Asimismo, estas ideas pueden ser complementadas por diagramas de corte, o plantas.
EMPLAZAMIENTO
Estudiar el terreno y ver de qué manera el proyecto se emplaza en este. Que vacíos se generaron, y la razón por la cual se generaron, asi como el proceso de diseño.
Esta idea plasma la razón por la cual decidí poner los espacios privados más abajo que los públicos. Demostrar que mediante uno baja, el entorno se convierte en más intimo.
PROCESO
1ra CRITICA
ENTREGA
ón. Añadí graficos de incidencia solar que me pareció relevante ya que justifica la dirección de los patios interiores. Asimismo, otro diagrama nuevo fue el de criterios de espacio que revela la calidad espacial dentro de los diferentes ambiente del proyecto, de esa manera es más clara la distribución, escala y permeabilidad de estos.
SOFTWARE
Para que la composición sea más homogénea construí una paleta de colores que combinaran con la textura de ladrillo de mi proyecto, esto fue de bastante ayuda ya que hacia el proceos más ordenado y limpio.
AUTOCRITICA Considero que esta entrega fue buena ya que me encontraba contenta con el resultado, sin embargo creo que podía mejorar algunas cosas para hacer la lámina más ordenada como
la profundidad del análisis y propuesta de diseño. En cuanto al diseño consideor que pude utilizar iconografías en lugar de imágenes para no saturar tanto la composi-
¢
El corte isométrico permitió mostrar más espacios y de manera más visual la relación entre ellos.
Añandí fotos adicionales interiores del proyecrto que muestran la calidad espacial , sin embargo creo que recargó mucho.
ción. Y en cuanto el análisis, tal vez pude ser más precisa en la evolución y la manera en la que se emplazaba en el terreno.
£ ¡
¤ ¥
Las flechas y textos ayudaban a explicar mejor el diagrama y a resaltar partes específicas del proyecto.
Debido a la escala de la lámina, algunos espacios no eran fácil de ver por lo que se uso “close-ups” para un mejor detalle.
PROCESO
DIAGRAMA DE CONTEXTO
JR . CA M AN
Á
T3.2 ESTACIÓN METROPOLITANO
JR
JR
.M
OQ
UEG
CA
ÑA
UA
Parking de bicicletas UN
IÍO N
Biblioteca pública
N
M ART ÍN
JR . LA
AZA
SA
OFICINAS
N CIÓ IPA MAC JR .C AM AN RESTAURANTES Á
PL
1ra CRITICA
.O
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MÚSICA
EN AV.
JR
.L
OFICINAS
A
UN IÓ N
COLEGIOS OFICINAS
JR.
A EGU QU MO OFICINAS
cafetería
Vías de alto flujo Vías de bajo flujo
Ingreso peatonal
PLAZA SAN MARTÍN
¦
2da CRITICA
pósito social. Un lugar donde la comunidad se reune y se empapa de cultura. Por otro lado, me faltaban aspectos por analizar como los climáticos (viento y sol) e}, indicar el ingreso y vista hacia la fachada exterior del edificio.
SOFT WARE
Se utilizó la misma paleta de colores haciendo la compisición más homogenea y creando un vínculo visual entre los dos diagramas.
RESULTADO
AUTOCRITICA El diagrama de contexto me costó realizarlo debido a que no había entendi bien los requerimientos y en las primeras críticas mostraba imagenes del interior del edificio
cuando en este tipo de diagramas mera crítica. Mejoraría el nivel de lo más importante es lo que sucede profundidad de mi análsis y mi de diseño. en el exterior. Considero que estoy propuesta contenta con el resultado ya que evolucionó bastante desde la pri-
Añadí la vista de la calle La incidencia solar expli- Los íconos y colores Los vientos justifican los del frente del edificio para ca los espacios con mayor logran identificarse facil- vanos del proyecto y dar realismo al contexto iluminación natural. mente . fachadas abiertas.
PANEL
T4
REFLEXIÓN El panel fue el último ejercicio y tambien el que involucró todo lo aprendido en el curso, utilizamos el material desde la primera entrega de planimetría hasta las entregas de diagramas y lo organizamos en un panel. Me gustó poder crear algo a partir de mis propias creaciones, y que todo esté conectado por las ideas del proyecto, la residencia estudiantil.
T4 Se recopilaron todos los trabajos realizados en el curso y con criterios de diagramación y diseño se ensamblaron en un panel.
ANÁLISIS DEL PANEL
INFORMACIÓN DETRÁS
El diagrama se basa en un fondo blanco y formato A3 con orientación vertical.
INFORMACIÓN DELANTE
Finalmente se colocarán las imágenes, trabajos previos, y textos con información del proyecto.
PESO VISUAL
La composición se basa en un conjunto de imágenes, las del centro contendrán mayor información y las del borde (superior/inferior) tendrán mayor información visual, y asi generar un balance.
INFORMACIÓN MEDIO
El plano del medio revela cuadros de color, donde luego se colocará el texto con una memoria del proyecto e infor mación de este.
GRILLA DE TRABAJO
La grilla del trabajo sería mediante cuadrados y rectángulos, donde la jerarquía se encuentra en las dos imágenes principales: superior y inferior. PANEL
El panel tendrá el propósito de que cada lector pueda reconocer las intenciones del proyecto, y la calidad espacial que puede sentir un usuario que se encuen tra en el.
T4 EVOLUCIÓN
PANEL
AM AN Á
PROCESO
JR
.C
RESIDENCIA ESTUDIANTIL
MARIA FERNANDA NAKAMURA Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed enim ad minim veniam, quis nostrud exerci Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, s di
JR
.M
OQ
UEG
.O
UN IÍO
N
UA
JR
. LA
CA
SA
N
M ART ÍN
JR
ÑA
PL AZA
Área=18x50m. El terreno se desnivela por 1.2metros de diferencia para evocar privacidad.
CRITERIOS DE ESPACIO
ORGANIZACIÓN Y RECORRIDO
CRITERIOS DE ESPACIO
Permeable
Cafetería Jerárquico
Programa dividido en dos Espacios públicos
Permeable
Residencia estudiantil
Espacios privados
PESO VISUAL
Denso
Biblioteca Zonas de Jerárquico estudio Denso
Permeable
Biblioteca Jerárquico
LÍNEA GUÍAS
Denso
Residencia
Permeable Jerárquico Denso
1ra CRITICA
Jardines interiores
Salas de cómputo
Permeable Jerárquico Denso
Recorridos públicos Recorridos privados
Salas de computación
PLANIMETRÍA
Zonas de estudio
FICHA TÉCNICA UBICACIÓN: Centro Histórico de Lima PROGRAMA: 1. Bbilioteca 2. Sala de estudio 3. Sala de visitas 4. Sala recreacional 5. Cafetería 6. Comedor 7. Sala de música 8. Servicios higénicos 9. Cuarto de conserje 10. Residencia estudiantiil TIPOLOGÍA: Residencia estudiantil ÁREA DE TERRENO: 900m2
Terrazas interiores
ÁREA CONSTRUÍDA: 630m2
Cafetería
SE CONFUNDE
ESPACIO PERDIDO
Propuesta final
INCIDENCIA SOLAR 12:00pm 09:00am
6:00pm
Volumen orientado hacia dirección solar. Se generan jardines interiores.
EVOLUCIÓN
AM AN
Á
JR
.C
RESIDENCIA ESTUDIANTIL MARIA FERNANDA NAKAMURA
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed enim ad minim veniam, quis nostrud exerci Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
JR
.M
OQ
UEG
SA
N
M ART
ÍN
ÑA
. LA
CA
JR
.O
UN
IÍO
N
UA
JR
PL
AZA
Área=18x50m. El terreno se desnivela por 1.2metros de diferencia para evocar privacidad.
CRITERIOS DE ESPACIO
ORGANIZACIÓN Y RECORRIDO
CRITERIOS DE ESPACIO
Permeable
Cafetería Jerárquico
Programa dividido en dos Espacios públicos
Denso
Biblioteca Residencia estudiantil
Espacios privados
Zonas de estudio
Permeable Jerárquico Denso
JERARQUÍA
Permeable
Biblioteca Jerárquico Denso
ESPACIO APROVECHADO
Residencia
2da CRITICA
Permeable Jerárquico Denso
Jardines interiores
Salas de cómputo
Permeable Jerárquico Denso
Recorridos públicos Recorridos privados
Salas de computación
PLANIMETRÍA
IMÁGENES ADICIONALES
Zonas de estudio
FICHA TÉCNICA UBICACIÓN: Centro Histórico de Lima PROGRAMA: 1. Bbilioteca 2. Sala de estudio 3. Sala de visitas 4. Sala recreacional 5. Cafetería 6. Comedor 7. Sala de música 8. Servicios higénicos 9. Cuarto de conserje 10. Residencia estudiantiil TIPOLOGÍA: Residencia estudiantil ÁREA DE TERRENO: 900m2
Terrazas interiores
ÁREA CONSTRUÍDA: 630m2
Cafetería
IMÁGENES
FICHA TÉCNICA
Propuesta final
INCIDENCIA SOLAR 12:00pm 09:00am
6:00pm
Volumen orientado hacia dirección solar. Se generan jardines interiores.
PLANOS DE PROFUNDIDAD
1.
2.
Coloqué el proceso evolutivo en una franja de color para darle un contraste un mayor jerarquía. AUTOCRITICA Considero que el panel cumplió con mis expectativas, ya que evolucionó mucho desde su primera critica. Sin embargo, mejoraría algunos principios de diagramación para que
3.
En la segunda capa se muestra el Finalmente se añadieron los otros fotomontaje con un peso visual diagramas y elementos siguiendo una mayor, y creando la parte superior grilla. como el cielo.
el orden de los elementos sea más limpio, que todos se alinien uno con otro y que sea identificable la jerarquía. Creo que al tener varias imágenes a color, la composición se
el orden de los elementos sea más limpio, que todos se alinien uno con otro y que sea identificable la jerarquía. Creo que al tener varias imágenes a color, la composición se
§
El color de fondo Elementos que tienen permite que las imáge- mayor jerarquía ocupan nes se difuminen y mayor espacio del panel. queden en el cielo.
Se hizo correcciones de entregas pasadas, como la colocación de más personajes y escenas.
RESULTADO FINAL PANEL
T4
MARIA FERNANDA NAKAMURA PERFIL Considero que la carrera de arquitectura tiene la
CONTACTO
vocación de estar al servicio de otros y de creer en
que el mundo se puede cambiar. El optimismo y la
¡¡ ¡
creatividad son las dos característcas claves que
_desings
considero que la carrera implica y las cuales yo tambien puedo aportar. Al ser una persona joven, disfruto de pensar en soluciones innovativas, me gusta entregarme al máximo
y
poder
sobrepasarme.
¨
EDUCACIÓN
INFORMACIÓN
¤¥
HABILIDADES
¨
montaje, perspectivas
IDIOMAS
©
¢
¤¦
¢ £
HOBBIES
ACTIVIDADES ACADÉMICAS ¤¥ £ ¤¦ £ £
PANEL
£ £ § £
Gráfica Digital
Christopher Schreier/ Claudia Sánchez
INFORMACIÓN DE CURSO
424
¤