DESCUBRIENDO MI MUNDO

CREADO POR: MARYORY GALLEGO ANGIE ALZATE GARCIA JENIFER URREA TEC. POR COMPETENCIA EN ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

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INTRODUCCION

El presente Manual de participación, DESCUBRIENDO MI MUNDO tiene como fin proporcionar una guía clara sobre el desarrollo de la participación de los niños y niñas en la primera infancia.

La participación es un factor importante en el desarrollo físico, social, psicológico del niño, así mismo aporta a la formación de ciudadanos autónomos, libres y responsables.

Además se estimulan la expresión de sus propias ideas y opiniones de una manera más clara y abierta. Con estas actividades lúdicas recreativas los niños se divertirán aprendiendo.

OBJETIVOS Fomentar la participación en los niños desde la edad temprana para que sea un ciudadano intelectual y autónomo con el fin de dar cumplimiento a la ley 1098 articulo 31, quiere decir que todos los niños y niñas tienen derecho a participar en las actividades familiares e institucionales.

METODOLOGIA Manual DESCUBRIENDO MI MUNDO, cuenta con herramientas fáciles de ejecutar y manipular, convirtiéndose en material didáctico de fácil acceso para que los niños desarrollen su creatividad.

La guía contiene actividades de expresión corporal, expresión artística, rondas y canciones, cuentos, establecidos para niños/as en etapa inicial.

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AL COMPAS DE LA MUSICA 1- Materiales: Sonajeros, tambores, maracas, guitarritas, Marimbas, cascabeles, etc.

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Preparación: 2- El adulto coloca los objetos en una zona de juego donde el niño/a los puede alcanzar fácilmente. Sonajeros, tambores, maracas, guitarritas, Marimbas, cascabeles, ect. Permitiéndole escoger el que le llama la atención, así toca y escucha los sonidos. Sus colores, texturas, los diferentes sonidos. El adulto responsable, tocará uno de los instrumentos mientras el niño intenta imitarla, aprovechará ese momento para ir cantando una canción. También ira resaltando las características de cada instrumento musical para introducir al bebe en el conocimiento de los sonidos

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JUEGO DE TELAS Y ALMOHADAS 3- Materiales: Telas de distintas texturas, como terciopelo, algodón, pana, paño de toalla, satín, sintética y almohadones.  Preparación:  El adulto responsable dispone el salón con las diferentes telas, el

niño/a escoge la que le llame más la atención explorando e interactuando con las diferentes texturas. Se enrolla, las saborea, las arrastra, se oculta entre ellas, se acuesta sobre ellas. El adulto responsable aprovechará ese momento para resaltar las características de las telas, sus colores y texturas.

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DESCUBRIENDO EL COLOR 4- Materiales: Telón de cuatro metros de ancho, por dos de largo, vinilos de colores, poncheras pequeñas  Preparación:  Se dispone un rincón del salón con el telón bien fijado en la pared,

los niños/as escogen el color que les llame la atención y con sus manitos disfrutan de los vinilos de color plasmándolos en el telón. El menor disfruta de todos los colores pintándose su propio cuerpo, intercambia colores y descubre diversidades de color. El adulto responsable invitará el niño/a a participar metiendo sus manos en la ponchara de vinilo y plasmándolas en el telón, el niño intenta imitarla.

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ENHARINADOS 5- Materiales: Tela Plástica gigante, harina de trigo, tasas tequeñas plásticas.  Preparación:  Se acondiciona el salón cubriendo la superficie del piso con la tela plástica gigante, la harina de trigo se esparce sobre el plástico, se incentiva a los niños/as a jugar con ella, manipularla, dibujar, recoger con las tasas y volver a vaciarla.

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ENCESTANDO EL BALON

6- Materiales: Aros, pelotas, cuerdas.  Preparación:  En el salón se colocan barios aros colgados, El adulto responsable

lo invitará a que pasar el balón por entre los aros haciéndolo ella misma, los niño/as escogen su balón, pasan el balón por el aro que quieran, además manipulan los balones e intentaran imitarla pasarlo por los aros colgados. Los niños/as lanzan los balones intentando pasarlo por el aro, lo ruedan con sus manos y lo patean con sus pies.

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JUEGO DE LOS BLOQUES 7- Materiales: Bloques plásticos,  Preparación:  Se dispone en salón con diferentes juegos de bloques de colores el

niño/a escoge entre los objetos el más le llama la atención, manipulando, los babeándolos, los golpea contra el piso e intenta ordena los bloques y apila a su gusto. El adulto responsable ira construyendo una pila para ella mientras el niño intenta imitarla, aprovechará ese momento para ir señalando el que va “arriba” y el que va “abajo”; grande pequeño, y sus diferentes colores.

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PISCINA DE PELOTAS 8- Materiales: juguetes de encajar figuras. Piscina de pelotas, cubos gigantes, muñecas de trapo, almohaditas,  El adulto esparce por el salón todos los materiales, permitiéndole

que los vea y los manipule a su antojo. El niño/a se mete a la piscina, las manipula, las tira, se introduce entre ellas. Otros escogen la muñecas ,cogen la almohadas y se acuestan sobre ellas.

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TUNEL DEL GATEO 9- Materiales: Túnel, pelotas, juguetes.

 Preparación:  Se colocan barios túneles de colores en el salón, El adulto responsable invita a los bebes a pasar por debajo dejando rodar el balón por entre el túnel. El niño/ cruza el túnel, se arrastra, gatea, manipula los juguetes a su antojo, se sienta dentro del túnel y se esconde.

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EXPLORACION 10- Materiales: Juguetes de todas las formas, tamaños, sonidos, colores texturas.

 Preparación:  Se dispone el salón con una variación de juguetes, el niño/a

selecciona su juguete, organiza y estructura sus actividades con el propósito de obtener información sobre el mundo externo, explora sus posibilidades de movimiento, los sonidos, que puedan emitir los objetos, sus características y su modo de uso.

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LA PLUMA 1- Materiales: una pluma de ave por pareja.  Preparación:  Los niños/as se distribuyen los niños/ por todo el salón y se le entrega una pluma a cada uno de ellos. se dispersan por el espacio y se sientan en el suelo, uno frente al otro, se quitan los zapatos y los calcetines, algunos le hace cosquillas al otro en la planta de los pies. Luego se intercambian los papeles, los niños/as se ríen al sentir cosquillas en los pies….

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TWISTER 2- Materiales: varios twister gigantes  Preparación:  Se prepara el salón de clase con varios twister, al adulto responsable

gira la manilla del twister y los niños/as con sus manos y los pies descalzos se desplazan por todos los colores que se van expresando. Interactúa con los compañeros, disfruta y manipula su cuerpo abiertamente al intentar no caerse.

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EL CANGREJO Y LA SERPIENTE 3 – Materiales: balones  Preparación:  El adulto responsable explica la actividad proponiéndole a los niños/as que se acuesten boca abajo con las piernas juntas y el balón entre ellas, ellos desplazan la pelota hasta el otro extremo imitando la serpiente y devuelven el balón e abdomen. Imitando los cangrejos.

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SALA DE BAILE 4- Materiales: Música, globos, cintas de colores, pañuelos grandes y tres cajas de cartón.  Preparación:  Se colocan los globos y algunas cintas colgando para simular una fiesta, a un extremo se colocan las tres cajas de cartón, en una se depositan globos de colores, en la segunda cintas de colores y en la tercera los pañuelos. Se coloca la música. Los niños/as se desplazan libremente, cuando se da la orden de bailar los niños/as se dirigen a una de las cajas toman un objeto y bailan al compás de la música.

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CUIDADO CON LA RED 5- Materiales: Papel adhesivo  Programación:  Se prepara el salón demarcando una línea con cinta adhesiva, uno a

uno de los niños/as pasara por la línea jugando a que somos trapecistas, si nos salimos de la línea, podemos caer a la red. En algunos momentos determinados el adulto responsable dirá stop y los niños/as deberán quedarse quietos inmediatamente, luego a cruzar con los brazos abiertos, con el pie derecho, con el pie izquierdo.

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DANZA DE LULA LE LULA 6- Preparación:  Danza de Lula le lula. Los niños se colocan en círculo y al compás de la canción aprendida previamente, van dando vueltas caminando cogidos por los hombros siguiendo el sentido de las agujas del reloj la primera parte de la canción y cambian el sentido en la segunda parte. Después se hará lo mismo pero cogidos por los codos, la cintura....... y así bajando hasta los tobillos  CANCIÓN: LU LA LE LU LA LE LU LA LU LA LE LU LA LU LA LU LA LU LA LU LA LE ...(dirección agujas del reloj). Cambio de dirección...

LU LA LE LU LA LE LU LA LU LA LE LU LA LU LA LU LA LE.

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CLASE DE TEATRO 7- Materiales: una caja llena de vestuario para niñas, una caja llena de vestuario para niños, collares, disfraces. Los niños/as escogen su propio vestuario, se disfrazan como quieran, se colocan collares, utilizan zapatos grandes, pequeños, se pintan la cara. Y actúan según su vestuario.

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ULA, ULA

8- Materiales: Aros ula, ula, música.  Preparación:  Los niños/as sacan los ula, ula y se divierten haciendo girar alrede-

dor de su cintura, brazos o piernas. Pueden bailar dentro o fuera del aro, saltar como si fuera la cuerda, jugar a los aros musicales y paralizarse como estatuas cuando se detenga la música.

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EXPRESIÓN ARTÍSTICA

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PLEGADO TULIPAN 1- Materiales: papel iris, palos de chuso.  Preparación: Se le entrega a cada niños/as en su puesto un cuadrado de papel iris, se les informa lo que se va a realizar, en este caso un tulipán, el adulto responsable da las indicaciones y el niño/a va imitándola.

1. Dobla las 4 puntas hacia el centro.

2. Pliega la figura horizontalmente a la mitad.

3. Ahora, dóblala verticalmente a la mitad, hacia la izquierda.

4. Jala por el punto I hacia la derecha.

5. Voltea la figura.

6. Jala por el punto J hacia la derecha.

7. Dobla las puntas J y K hacia el centro, voltea la figura y haz lo mismo con las otras puntas. Marca los dobleces.

8. Pliega las puntas J y K un poco hacia adentro, repite con las puntas del otro lado.

9. Corta un poco en la base de la flor.

10. Así es como se debe de ver el tulipán terminado.

11. Utiliza la otra hoja cuadrada para hacer el tallo. Dobla as puntas B y C hacia la línea del centro.

12. Ahora, pliega las puntas E y F hacia la línea central.

13. Dobla G y H hacia la línea del centro.

14. Dobla la figura a la mitad, subiendo la punta D. 15. Pliega la figura por la línea central.

16. Separa las puntas A y D. 17. Así te quedará el tallo.

18. Mete la flor en el tallo, y habrás terminado el Tulipán.

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PLASTILINA 2- Materiales: plastilina, palillos de dientes  Preparación: Se distribuye la plastilina de colores sobre las mesas, los niños/as cogen sus colores preferidos, la amasan, la enrollan, se las colocan de uñas, juegan con ellas combinando colores y formando figuras a su antojo.

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Arte y MÚSICA 3- Materiales: Instrumentos musicales, tambores, maracas, flautas, ect  Preparación:  Se le colocan barios instrumentos musicales con el fin de que el niño/a escoja el que más le guste, ellos de forma voluntaria tocaran los instrumentos manipulándolos, con la orientación del adulto responsable se irá entonando las notas musicales.

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4- Materiales: Para las flautas: pitillos plásticos, colbon y vinilos. Para las maracas: botellas plásticas, latas de gaseosa, tubos de higiénico, y piedrillas pequeñas. para los tambores: tarros de leche vacíos, cordones, tela de color, bolas pequeñas de icopor y palitos de chuso.

Y tijeras.  Preparación:  Se dispone el salón con los materiales, cada niños/as escoge el o los materiales del instrumento que quieren realizar, con la indicación del adulto responsable los niños/as empiezan a crear su instrumento preferido, cortan, pegan, pintan y decoran a su antojo. Tocan los instrumentos y entonan canciones.

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TALLER DE PINTURA 5- Materiales: vinilos de color, pinceles, papel periódico, vasos con agua.  Preparación:  Se dispone el salón totalmente empapelado y con los materiales para que sea una actividad libre, los niños/as escogen el color de vinilo con el que desean trabajar, exploran los vinilos de colores, con las manos, los pies descalzos, con pinceles, diseñan, crean y disfrutan de la actividad.

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HAGO MIS PROPIOS PESES 6- Materiales:Platos desechables, vinilos de colores, tijeras, marcadores colbon y botones.  Preparación:  Se dispone el salón con los materiales, en las mesas se organizan

los vinilos de colores, un plato desechable para cada uno, tijeras y colbon. El adulto responsable da las indicaciones de como se hace y los niños/as van realizando sus cortes, pegan las aletas de los peses, los colorean con vinilo a su antojo y le pegan los ojos.

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TITERES DE PAPEL 7- Materiales: bolsas de papel de diferentes tamaños, papel de regalo de diferentes estilos, papel iris,, marcadores, cintas de colores, colbon, tijeras, cartulina y lana.  Preparación:  A cada niño/a se le entrega una bolsa de papel con el que empieza a realizar a su gusto el títere, encoje la figura que desee y lo decora, al terminar la actividad el niño/a nos contara lo que ha realizado y contara una historia con él.

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FRUTAS DE MAZAPANES 8- Materiales: 1 Bolsa de leche en polvo, 1 bolsa de azúcar impalpable, 1 huevo, 1 tarro grande de leche condensada, Esencia de almendras o vainilla (Opcional), Anilinas vegetales comestibles de varios colores.  Preparación:  Se le entrega a cada niño/a porciones de masa de distinto color, el amasa y la manipula como quieran, la saborean, arman figuras, frutas y comparten con sus compañeros ideas.

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FIGURAS DE BARRO 9- Materiales: vasijas con agua, barro, palillos de dientes vinilos de colores, trapos y periódico.  Preparación:  Se dispone el salón esparciendo periódico por todas partes, en varios rincones se distribuyen vasijas con agua y barro, los niños/as amasan el barro, lo mojan, lo moldean, se ensucian, hacen figuras a su antojo y las pintan.

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PAPA NOEL EN FOAMI

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

10- Materiales:Foami de colores, rojo, verde, negro, algodón, colbon, tijeras, palitos de paleta.  Preparación:  A cada niño/a se le entrega delineado la figura de papa Noel, los niños/as recortan las figuras, le pegan los ojos, la boca, la barba con el algodón y lo decoran a su gusto, luego lo pegan en los palitos de paleta.

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OLLA SORPRESERA

1- Materiales: una olla grande, con cucharas de distintos tamaños, coladores, cucharones, molinillos, etc  Preparación:  el adulto responsable les pide a los niños que formen dos filas y los invita a conocer el interior de la olla cada niño cogerá el utensilio que más le llame la atención ellos tomaran sus propias ideas de que es y como lo podrán utilizar.

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ORQUESTA COCINERA 2- Materiales: una olla grande, con cucharas de distintos tamaños, coladores, cucharones, molinillos, etc  Preparación:  Se organiza el grupo círculo, el adulto responsable comienza hacer sonidos para que los pequeños los sigan con su utensilio, cantar y bailar según los sonidos que salgan.

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JUEGO DEL TITERE 3- Materiales: retazos de tela, algodón, Vinilos, lana, marcadores, pinchos.  Preparación:  El adulto responsable pondrá en el saló retazos de tela con colores llamativos para los niños escojan los colores que quieren utilizar, después le dará un ejemplo de que podrían hacer con los materiales los niños harán sus títeres como ellos quieran y así exploraran su imaginación.

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EL COFRE DEL PIRATA 4- Materiales: vestuario de pirata, caja de cartón, vinilos  Preparación:  la profesora y su auxiliar se disfrazaran de piratas en una mesa redonda colocaran parches y sombreros de piratas para que los niños puedan escoger el que más le guste después la profesora empezara a pintar la caja para que lo niños se motiven y comiencen a pintar. luego de que se seque la pintura los niños echaran en el cofre todo lo que más les guste después la auxiliar se llevara el cofre al jardín y lo esconderá la profesora saldrá con los niños en fila llevando el mapa del tesoro todos los niños participaran. Al encontrarlo podrán jugar con su tesoro.

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A CREAR MURALES 5- Materiales: vinilos de todos los colores papel periódico delantales.  Preparación:  El adulto responsable pegara el papel periódico y en cada lugar pondrá los vinilos de colores luego le pondrán a los niños sus delantales los pedirán que se quiten los zapatos para poder entrar los niños utilizaran su imaginación y crearan los murales que decoraran el salón.

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SALTA, SALTA 6- Material: cartón en círculos  Instrucciones:  la profesora y la auxiliar distribuirán por toda el aula los círculos de cartón de modo que los niños puedan saltar formaran dos filas una donde va la profesora con las niñas y la otra donde va la auxiliar con los niños la profesora saltara sin tocar los círculos y después seguirán la auxiliar después seguirá una de las niñas y después los niños hasta que todos tengan la oportunidad de participar.

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JUEGO DEL ULA ULA 7- Materiales: varias ulaula

 Instrucciones: Se hace un división grupal, en dos grupos y ya enfilados se les indica la actividad a los niños/as, al frente de cada fila se colocan una cantidad igual para cada fila de ula, ulas, a la cuenta de tres el primero que está en la fila deberá pasarse el ula, ula por entre el cuerpo luego el segundo, y el tercero, así sucesivamente hasta llegar al último, el equipo que termine primero será el ganador.

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EL REY MANDA 8- Materiales: Coronas para el rey y las princesas

 Instrucciones: la profesora hace una rondan con los niños y les pide a uno de los niños que hagan de rey y a la niña de reina los niños mandaran a sus amiguitos a traer cosas que hay en una mesa todos los niños podrán participar de rey y de reina.

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CABALLITOS 9- Materiales: caballitos de palo  Instrucciones:  el adulto responsable le pedirá a los niños que hagan dos filas después les dirá que elijan el caballito que más les gusten, cuando todos estén con sus caballos saldrán al jardín a jugar y cantar canciones que más les gusten como por ejemplo la de los caballos.

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JUEGO DE IMITACION 10- Instrucciones:  hacer una ronda con los niños la profesora dirá hago como. Y los niños dirán como perrito y todos harán como perrito la auxiliar dirá hago como y los niños responderán como sapito y todos harán como sapitos los niños dirán hago como y la profesora y la auxiliar dirán como vaquita y todos harán como vaquita y dirán muuuumuuuu

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STOP 11- Preparación:  La profesora escoge 4 bases numeradas y luego dibuja un círculo o una señal que diga STOP, luego se hace un cuadro con los nombres de los niños, se tendrá un balón pequeño para que no se lastimen.

Se colocaran todos los niños en una fila para que uno por uno ordena mente puedan tirar una piedrita hacia el cuadro hasta escoger el nombre de un compañeros de ellos, este niño escogido cogerá el balón y todos los demás irán corriendo hacia la primera base, el niño que tiene el balón tratara de ponchar a los compañeros que quieran pasar a la otra base, ganara el niño que llegue a la ultima base y grite STOP.

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JUEGO DE LAS SILLAS 12- Materiales: Sillas, colocadas en círculos, tantas cuántos niños participen, no debe sobrar ninguna.  Preparación:  Todos los niños se colocaran en cada una de las sillas en forma de círculo. El adulto responsable se colocara en el medio dirigiendo el juego y dice: “un barco en medio del mar, viaja hacia una isla. Cuando yo diga: Ola a la derecha, todos los niños deben cambiar un puesto hacia la derecha girando en círculo. Cuando yo diga: Ola a la izquierda, todos los jugadores cambian un puesto hacia la izquierda” Así mismo dará varias instrucciones, intercambiando a la derecha o la izquierda. Cuando veamos que lo niños están distraídos, la profesora dirá; “tempestad”. Todos los niños cambiaran de puesto, mezclándose en diferentes direcciones. A la segunda o tercera orden la profesora ocupa un puesto aprovechando la confusión, quedando un niño sin puesto; este continúa dirigiendo el juego, diciendo: “Ola a la derecha”, “Ola a la izquierda” y “tempestad”

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JUEGO DE LOS DIBUJOS IGUALES

13- Materiales: tarjetas con dibujos de animales (dos iguales por cada animal)  Preparación:

 La profesora y la auxiliar hacen una ronda con los niños y distribuyen en el suelo las tarjetas con los dibujos de animales.

Después se le da a cada uno de los niños una tarjeta, el niño que encuentre la tarjeta con el mismo dibujo deberá imitar el sonido que causa el animal.

Si es pollito hace (pio, pio, pio).

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EL HADA 14- Preparación:  Los niños se mueven libremente por el salón cantando la canción, cuando la música para; el hada (profesora) toca a un niño y le dice al oído ejemplo: (eres un canguro). El niño/a empieza a imitar el animal y sonido, los compañeros deberán imitarlo.

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EL AUTO DE LA RISA 15- Preparación de la actividad: El adulto responsable enseña a los niños la canción e imitan las acciones, risas ja, ja, ja…., imitar la moto y sus sonidosrum, rum, con sus manos hacen como si estuvieran navegando, y el sonido del tren. Saltan con el chiqui, chiqui, y el chaca, chaca.

Cancion: Súbete al auto de la risa (ja, ja) Súbete a la moto de la unión (rum, rum) Súbete al bote de la fantasía (mueven sus manos como navegando en un bote) Súbete al tren del amor (chu, chu) Que hace chiqui (dan un paso saltando hacia adelante) Que hace chaca (dan un paso saltando hacia atrás) Que hace chiqui, chiqui, chiqui, chiqui, chaca.

Los niños/as, cantan,

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LITERATURA

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VERSO DE LA PAJARA PINTA

1- Materiales: Dibujos recortados de un pájaro, un limón, dos picos, una hoja, una flor, y tres corazones.

La profesora les empezara a recitar un lindo verso llamado la pájara pinta luego ella colocara una cartelera con el verso incompleto los niños lo completaran de acuerdo a los dibujos que hay encima de la mesa: Estaba la _____ pinta (pajarita) Sentadita en el _____ (limón) Con el _____ (pico) picaba la ____, (hoja) Con el _____ (pico) picaba la ____, (flor) ¡Ay, mis _____! (corazones) ¡Cuánto los quiero!

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2- Materiales: cuentos infantiles que con tengan imágenes grandes y vistosas para los niños sin letras. Hojas de papel blanco, colores, lápices y marcadores.  Introducción:  En una mesa redonda se pone una cantidad de libros, los niños pasaran uno a uno para elegir el que más le llame la atención, ellos expresan lo que vieron del cuento y lo dibujaran en una papel blanco.

Harán hermosas creaciones que llevaran a sus casas para sus padres.

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CUENTO DE LOS ANIMALES 3- Material: Un libro sobre los animales de la selva  Introducción:  El adulto hará una ronda mostrara un gran libro en donde hay muchos animales cada niño podrá ver el libro el adulto imitara el sonido de cada animal y el niño imitara sus movimientos los niños aprenderán como se llaman y que sonidos hacen luego el adulto le dará un recuerdo con la imagen de un animal.

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MI CUENTO PREFERIDO 4- Materiales: Grabadora, varios CD, cuentos, cojines, colchonetas.

 Introducción:  Los niños/as escogen el cojín que más les guste, y el CD de cuentos que más les llame la atención. El adulto responsable lo coloca y enciende la grabadora con el CD de cuento escogidos por los niños/as, se hacen pautas en las que el adulto responsable pregunta al niño/a que creen que pasara, que otro nombre se le podría dar a ese cuento, como creen que terminara, al finalizar se les propone realizar un dibujo libre con relación al cuento escuchada.

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EL CUENTO IMAGINARIO 5- Materiales: libro infantil, hojas de block, colores.  La profesora empezara a leer el cuento pero esta no les dirá el nombre durante el cuento ira preguntando a los niños sobre lo que no entiendan al finalizarlo la profesora entregara una hoja y colores a cada uno de ellos y dibujaran lo que más les gusto del cuento, lo que más entendieron y pedirá que le coloquen el titulo que ellos creen que debería de tener este cuento.

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BIBLIOGRAFIA

wedgrafia: Imรกgenes tomadas de www.google. com Editor de portada: www.pizap.com

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