Gotitas del saber #9

15 de septiembre de 2014

Publicación digital

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Algunos detalles de la historia de Internet en Puerto Rico

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Aprendizaje en línea

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¿Cómo navegar las nuevas herramientas digitales?

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Las destrezas de información en los estudiantes universitarios Gerinaldo Camacho

7 Explicación de licencias Creative Commons

MOOC y otros cursos

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¿Cómo afecta la tecnología las bibliotecas?

Gladys Mercado 10 9

Enlaces de interés Enlaces a REA Cursos, tutoriales y recursos de interés

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15 de septiembre de 2014

Gotitas del saber #9 Biblioteca UNE, Cabo Rojo Saludos.

Cómo habrán notado, este es un número especial, no sólo por su tamaño, sino porque cuenta como colaboradores adicionales con otros compañeros bibliotecarios de Cabo Rojo. En este se tocan varios temas relacionados a lo que es el libre acceso, los REA, la tecnología en las bibliotecas, el aprendizaje en línea, servicios en línea, etc.

El primer tema expuesto lo es la publicación de libros/revistas en Internet y los diversos servicios disponibles para esto, de los que se ofrecen algunos ejemplos. En segundo lugar hay una pequeña historia del Internet en Puerto Rico, de cuya llegada a la isla se celebraron 25 años el pasado mes. El próximo artículo es sobre el aprendizaje en línea y algunas experiencias de miembros de nuestra comunidad.

Finalizamos con dos escritos sobre bibliotecas universitarias y un gráfico. El primer escrito presenta el estado de la instrucción/literacia y el segundo trata sobre el uso de la tecnología, ambos en el ámbito de las bibliotecas universitarias. El gráfico explica visualmente las diferentes licencias Creative Commons disponibles.

Eventos de interés Digitalización en bibliotecas 26 de septiembre de 2014 UNE, Arecibo Key concepts in EdTech and Open Education

Infográfica Advantages of online courses (Cautela, creada por Articulate para vender su producto)

Como siempre, se incluyen enlaces de interés a recursos y herramientas gratuitos y otros recursos como infogramas, tutoriales, plataformas de enseñanza/aprendizaje, etc.

Espero les sea de utilidad este boletín y, como de costumbre, lo compartan con otros bibliotecarios del sistema y todo aquel interesado en los recursos educativos de acceso abierto, aprendizaje en línea, tecnología educativa o Internet en general.

Infográfica What people love & hate about e-learning

Miguel [Blog] [facebook] T: [787-254-0566, X-1108]

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Publicación digital Una de las grandes oportunidades que nos ofrece Internet es la capacidad de publicar directamente cualquier cosa, sin necesidad de intermediarios. Podemos subir al ciberespacio fotos, presentaciones, vídeos, documentos o cualquier tipo de proyecto creativo.

Algunos de los servicios más conocidos son Scribd y SlideShare, utilizados mayormente con fines educativos. Sin embargo, hay muchos otros disponibles de manera gratuita y para todo tipo de material.

Aquí les presentamos un corto listado de algunos de los que se pueden utilizar para crear libros/revistas digitales, con los cuales pueden hacerse disponibles materiales educativos gratuitamente en Internet. En todos los casos es necesario convertir los documentos a PDF antes de subirlos a las diversas plataformas para convertirlos en libros digitales (Flash).

Issuu Este servicio en línea toma documentos digitalizados tales como revistas, libros, periódicos, catálogos o portafolios y los convierte en publicaciones digitales con la apariencia de un recurso impreso. Permite la subscripción a otras publicaciones. Ejemplo Flipsnack Similar a otros servicios, la versión gratuita permite incorporar botones sociales, galerías, opciones de compra y otros. Ejemplo YUDUfree Este es un servicio que en su versión gratuita permite publicar y leer libros, revistas y otros materiales escritos en formato FLASH. El servicio pagado permite incluir vídeo y música en las publicaciones además de comprar y vender los ebooks. Ejemplo Yumpu Permite convertir un archivo PDF a un “libro” digital y presentan como ejemplo una Biblia de sobre 2,300 páginas. Ejemplo Wobook Servicio similar a los anteriores que ofrece una opción gratuita en el que se pueden cargar hasta 5 libros. Ejemplo Paper.li En este sitio no puedes crear una publicación, pero sí te permite agrupar noticias diversas e imágenes en una especie de periódico digital que diseñas a tu gusto. La página se encarga de buscar, agrupar y publicar artículos, fotos y vídeos de las materias que tú selecciones. Ejemplo Calameo Similar a otros servicios que permiten la creación de flipbooks y la lectura de otras publicaciones. Tiene una versión gratuita y otra pagada que permite otras funciones. Ejemplo

Enlaces de interés IlovePDF Sitio web que ofrece gratis el servicio para unir dos o más archivos PDF en uno solo.

También permite separar un archivo en varios diferentes.

Skilledup Esta es una página web que indiza y hace disponible sobre 70,000 cursos en línea de diversos proveedores, los que principalmente se enfocan en destrezas de trabajo.

Fora.tv Considerado un Top 50 Web Site por Times, FORA.tv se especializa en la transmisión en línea de eventos en vídeo. También ofrece payper-views de conferencias, foros, congresos y cumbres.

Libros de texto abiertos El pasado mes de abril el British Columbia Ministry of Advanced Education (educación universitaria) publicó sus primeros libros de texto abiertos.

Ulisses S. Grant Digital Collection Esta colección, en la Universidad Estatal de Mississippi, consta de diversos documentos, cartas, caricaturas, fotos de y sobre el 18vo presidente de EEUU. Museos virtuales Sitio web que provee acceso a varios museos virtuales españoles. En las páginas de los muesos pueden llevarse a cabo “visitas” virtuales y ver vídeos de recorridos.

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Algunos detalles de la historia del Internet en Puerto Rico Miguel Figueroa Pagán 1989: origen del dominio .pr (1), primera conexión de Puerto Rico a la red a través de la UPRnet (octubre) y mi primer vistazo a esta y sus usos académicas en la biblioteca del ¡Antes, ahora y siempre…Colegio!, dónde se podían hacer revisiones de literatura en línea a través de un bibliotecario especializado 1991: surge la WWW 1993: empiezo a usar Internet de rutinariamente en la universidad 1994: CaribeNet (2) comienza a ofrecer conexión comercial a Internet (3), se abre al público la WWW (4) 1996: primer evento de envergadura que puso Internet en boca de todos en Puerto Rico al circular un foto pornográfica de una supuesta estudiante universitaria (lo que finalmente resulto falso) (2); abro mi primer correo-e, @hotmail.com, todavía en uso 1997: Puerto Rico es el país latinoamericano de mayor tasa de participación en Internet (sobre 210,000 personas conectadas) (2) 2006: se alcanza el millón de usuarios en Puerto Rico (2) 2011: 80% de los puertorriqueños basa sus decisiones de compras en investigaciones en la red (5) 2012: 50% de los boricuas se conecta regularmente a Internet (6) 2013: aumenta la conexión a Internet al 57% de la población (7); el uso de dispositivos móviles para conectarse a Internet en PR sobrepasa por primera vez el uso de computadoras (8) 2014: el 58% de los boricuas se conectan a Internet y el 76.7% de estos lo hacen a través de dispositivos móviles (7) Referencias (1) Los primeros años del Internet en América Latina (2) Medios de comunicación en Puerto Rico, tecnologías y narrativas de tres siglos (3) Junta Reglamentadora de Telecomunicaciones de PR (4) notas personales del curso Internet history, technology, and security de Coursera (5) Supera la internet en Puerto Rico a periódicos, radio, TV; “crucial”en las decisiones de compra (6) El auge del Internet en Puerto Rico (entrada de blog) (7) Puerto Rico: más digital que nunca (8) Internet desafía la recesión en Puerto Rico Aquí, dos enlaces a estudios del 2014 sobre el uso de Internet:  Internet Society Global Internet Report 2014: informe actualizado de cerca de 150 páginas  La Internet en Puerto Rico: Estudios Técnicos (mayo/2014)

Enlaces de interés 10 great search engines for history teachers Para ayudar en la búsqueda de recursos históricos: documentos, mapas, imágenes, grabaciones, timelines, etc.

HyperHistory 3,000 años de historia mundial con una combinación interactiva de lifelines, timelines y mapas.

World-wide Internet usage facts and statistics - 2013 Informe de estadísticas de uso del Internet para el 2013: usuarios, idiomas, movilidad, navegadores.

Open Culture Sobre 1,000 cursos abiertos de diversas universidades.

Diccionarios de sinónimos y antónimos en línea Aquí dos herramientas útiles: diccionario de sinónimos y antónimos del diario El país y sinonimia.net.

Sociology of the family Interesante y útil libro de texto sobre la familia.

Enseñando con MOOCs en un campo de refugiados Entrada en un blog de Coursera sobre el uso de MOOCs para ampliar la educación de refugiados y desplazados. En este caso sólo fueron dos personas interesadas en implementar lo aprendido en pedagogía.

Este experimento provocó expresiones contrarias debido a las dificultades para implementarlo, entre las cuales se encuentra esta.

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Aprendizaje en línea: experiencias de nuestra comunidad

Enlaces de interés

Miguel Figueroa Pagán

College Open Textbooks

La educación en línea o e-learning se define como “la utilización de las nuevas tecnologías multimediales y de Internet para mejorar la calidad del aprendizaje facilitando el acceso a recursos y servicios, así como los intercambios y la colaboración a distancia” (Comisión Europea, 2000).

De esta, hay diversas modalidades, tales como la totalmente en línea y la parcialmente en línea (blended). Se ofrecen cursos individuales y programas completos; también, cursos universitarios formales, de mejoramiento profesional y masivos (MOOCs).

Para muchos, la enseñanza en línea es el futuro de la educación, una panacea. Pero, ¿cuál es en realidad la percepción de aquellos que la han experimentado? ¿Funciona? Este escrito, resultado de conversaciones informales entre colegas, pretende presentar las experiencias de los bibliotecarios de la UNE en Cabo Rojo y como vemos la educación en línea. ¿Nos gustó?, ¿nos satisfizo?, ¿la recomendaríamos?

En mi caso, he tomado alrededor de una docena de cursos de mejoramiento profesional en línea; uno fue una educación continua ofrecida por el SUAGM y el resto fueron MOOCs (Massive Open Online Course) en la plataforma Coursera.

Nuestro compañero nocturno, Gerinaldo Camacho, ha estudiado su doctorado completamente en línea con una universidad de España. Mientras tanto, Gladys Mercado, bibliotecaria auxiliar diurna, estudió un curso de educación continua ofrecido por el SUAGM. Esto quiere decir que los tres hemos tenido experiencia con cursos universitarios estructurados, en adición a mis MOOCs. Para todos, estudiar en línea ha sido una experiencia agradable, especialmente por la libertad para estudiar a nuestro propio paso y fuera del salón de clases, así como utilizar herramientas tecnológicas diferentes a las usuales.

Otra ventaja adicional es que en ocasiones los MOOCs no limitan a un listado de recursos educativos, sino que permiten escoger de un listado de opciones los materiales que más uno interesa, algo que no ocurre en cursos formalmente estructurados como los universitarios y que es acorde a mi estilo de aprendizaje. Otro gran beneficio, que los que hemos estudiado con universidades extranjeras hemos aprendido a apreciar, es que te permiten conocer personas de todo el mundo interesadas en el tema y

Textos abiertos organizados por materias, muchos peerrevieved.

MIT OpenCourseWare Online Textbooks Textos abiertos usados en los cursos abiertos de MIT. REA en ciencias e ingeniería.

Noba Project Ofrece capítulos de autores expertos en el área de psicología para escoger y crear libros personalizados que pueden verse en línea, descargarse o compartirse.

OER Commons Sobre 70k recursos en múltiples formatos, materias y niveles.

Tracking online education in the United States Encuesta de enero de 2014 hecha a líderes académicos sobre el aprendizaje en línea.

The biggest myths (and realities) of online learning Cómo su título dice, mitos y realidades del aprendizaje en línea.

Demasiados han vivido Cuento por el autor estadounidense Dashiell Hammett (1894-1961), creador del detective Sam Spade. Léalo en la sección de cuentos de Ciudad Seva.

How to self-publish a book Para los que estén pensando publicar algo, un artículo de cómo hacerlo por sí mismo.

También ofrece interesantes enlaces y discusiones.

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que pueden ayudarte con sugerencias y recursos. Así me ocurrió con Rory McGreal, un experto canadiense en tecnología educativa y educación a distancia, con el que pude intercambiar correos-e y discutir diferencias culturales.

Como desventaja he encontrado que en ocasiones los profesores no dominan las plataformas o cometen errores de diseño y otras veces no miden la cantidad de trabajo asignado; con frecuencia tampoco están disponibles para consulta inmediata (algo en lo que coinciden mis colegas). También coincido con Gerinaldo en que las diferencias de horario y cultura pueden representar un serio problema a la hora de interactuar con instructores en otros países. Precisamente he pasado por la experiencia de malos entendidos por expresiones culturales entre personas de diferentes países, idiomas y culturas. Los tres estamos de acuerdo en que la falta de disponibilidad inmediata de los profesores es una gran desventaja y a veces es necesario esperar más de 24 horas para una contestación.

Lo que ciertamente criticamos todos es al alto costo de la educación en línea. En diversos MOOCs he aprendido que a menudo el costo de preparar cursos en línea es el mismo que para los cursos presenciales. Sin embargo, su costo para el estudiante es mucho más alto que la enseñanza tradicional (en ocasiones hasta cinco o seis veces más alto).

Con todo lo antes expuesto, los tres afirmamos que no hubo nada de esta modalidad que nos disuadiera de recomendarla a aquellas personas con la disciplina para estudiar por su cuenta.

Opinamos que en el futuro aumentará el número de instituciones ofreciendo cursos en línea, así como los estudiantes tomándolos.

Estos últimos por las diversas ventajas y conveniencias disponibles con este tipo de programas.

Para finalizar, podemos resumir nuestra apreciación del aprendizaje en línea como sigue: Ventajas  Flexibilidad: permite combinar los estudios con el trabajo y la familia; se elimina la necesidad de viajar y se ahorra en la compra por separado de textos impresos; a menudo se ofrecen alternativas de materiales educativos para escoger la más conveniente.  Oportunidad de interactuar con profesores y estudiantes de otros países.

Desventajas  La principal es la ausencia del profesor para contestar

Enlaces de interés Skilledup Website que indiza y enlaza a cursos en línea para el mejoramiento profesional o personal. Ofrece cursos de proveedores tales como Coursera, edX, TED, etc.

Charting Culture Animación que resume cientos de años de cultura en sólo 5“. Historiadores y científicos mapearon la movilidad cultural a través de personas tales como da Vinci.

Internet for Psychology Tutorial para que estudiantes universitarios aprendan a hacer búsquedas en Internet. Les muestra diversos tipos de recursos, cómo localizarlos y cómo evaluarlos.

10 things every teacher should know how to do with Google Docs Compartir y colaborar, comentar (escrito y por voz), editar, descargar y enviar por correo-e son sólo algunas de las cosas que pueden hacerse con Goggle Docs.

The new literacies Conferencia ofrecida en la World Maker Faire 2013 sobre las nuevas literacias que debemos desarrollar a partir de las nuevas tecnologías.

Canvas Network Plataforma de recursos para la enseñanza abierta en línea con cursos de diversos proveedores tales como colleges, universidades y departamentos estatales de educación.

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preguntas de inmediato (lo que puede deberse al tiempo que le dedica a la clase o a diferencias de horario) Diferencias culturales al relacionarse con personas de otros lugares, lo que incluye el idioma, la comprensión de costumbres o expresiones y el trasfondo en el sistema educativo de cada uno, entre otras.

El alto costo de los programas completamente en línea.

Referencias  Comisión Europea. (2000). E-Learning: concebir la educación del futuro. Descargado de http://www.usc.es/tecnoeduc/docs/comision_europea_2000.p df  Coursera. Varios diferentes cursos tales como Learning to teach online, Foundations to virtual instruction, Innovación educativa con recursos abiertos, Tecnologías de educación y comunicación en la educación

¿Cómo navegar las nuevas herramientas digitales? (adaptación por Miguel Figueroa Pagán de un artículo de Edudemic) Con tantos nuevos programas y aplicaciones educativas disponibles cada día, ¿cómo hacemos para descubrirlas?, ¿para decidir cuál usar?

Para los primero, debemos seguir las noticias de tecnología educativa. Realmente es imposible seguir todo lo que sale en esta materia, pero podemos suscribirnos a diversos grupos, páginas, agregadores o blogs en los cuales podamos ver que está saliendo y de que comentan los colegas. Algunos ejemplos que uso son: Internet Librarian International, Paul’s E-Learning Blog, Edudemic, etc.

Para poder discriminar sobre que herramientas probar podemos usar los siguientes sitios recomendados en el artículo:  edshelf es una base de datos searchable de tecnología educativa con información de cada producto  edSurge es una página muy bien organizada en la que los usuarios escriben reseñas de productos y herramientas, tanto gratis como pagados, lo que es muy útil a la hora de decidir que herramientas usar…o al menos que tratar.  Graphite es una plataforma para facilitar a los educadores encontrar las mejores aplicaciones, juegos y websites para usar en el salón.  Monthly Genius es un servicio pagado ($9.99/mes) en el que se envía una “caja” con productos de prueba, muestras y acceso a diversos productos, personalizada de acuerdo a las necesidades del cliente.

Enlaces de interés The current state of adult education Como su título lo dice, este es un interesante resumen de la educación para adultos hoy en día en términos de números, incluyendo un infograma.

A novice guide to building and selling online courses Útil artículo para entender, y quien sabe si comenzar, en el mundo de la creación de los cursos en línea.

Lumen Learning Cursos abiertos al estilo Bb en diversas materias para ser usados por maestros. Incluye algunos cursos pagados.

Google Classroom Nueva aplicación para maestros diseñada por Google que permite organizar clases, crear tareas y comunicarse con sus estudiantes (parecido a un LMS).

Paul’s E-learning resources Interesante website comercial con mucha información útil y entradas sobre recursos abiertos para educadores.

Historia de la instrucción pública en Puerto Rico hasta el 1898 por Cayetano Coll y Toste Libro digitalizado en Internet Archives.

La psicología de Vigotsky Eboook gratis aquí.

Wix Website para crear páginas web gratis.

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Las destrezas de información en los estudiantes universitarios Gerinaldo Camacho-Camacho (gerinaldo.camacho@gmail.com) Uno de las funciones principales de las bibliotecas académicas (BA) en la actualidad es desarrollar las destrezas de información (DI) o “Information literacy” en sus estudiantes. Estas destrezas son necesarias para el éxito académico, profesional y personal de los individuos. A continuación se explica brevemente el concepto de las DI en las BA. ¿Qué son las destrezas de información?

Las DI son el conjunto de habilidades y aptitudes que necesitan los individuos para acceder y usar la información. Un individuo competente en la información debe de: reconocer, acceder, evaluar, utilizar con propósitos específicos y comprender las consecuencias económicas, éticas, legales y sociales que rodean el uso de la información (A.L.A., 2000). Actualmente A.L.A. tiene un panel que se encuentra revisando y redefiniendo las DI para el siglo XXI. ¿Por qué son importantes las DI en la educación superior?

La importancia las DI es tan profunda que la Middle States Comission on Higher Education (agencia acreditadora para Puerto Rico) incluye en sus estándares de acreditación las DI como parte esencial del proceso (MSCHE, 2006).

En el aspecto académico, la importancia de las DI y la cantidad de talleres están relacionadas al desempeño académico o GPA del estudiante (Wong y Cmor, 2011).

En el aspecto socioeconómico, vivimos en la sociedad de la información en donde todos los procesos que mueven el mundo su nutren de la información. Los individuos que la dominen y manejen las DI tienen mayor probabilidad de éxito.

Buenas Practicas en la enseñanza de las DI Existen una serie de prácticas para la enseñanza adecuada de las DI de información en los estudiantes universitarios.

Tradicionalmente se han utilizado los talleres grupales e integraciones coordinadas entre el bibliotecario y el profesor del curso. Otras prácticas útiles son las interacciones individuales, tutoriales impresos o en medios electrónicos y algunas universidades cuentan en sus secuencias curriculares cursos exclusivos en DI. Sobre estas formas de promover las DI cada una ofrece sus beneficios y desventajas. Por ejemplo Victor, Otto y Mutschler (2013) mencionan que los estudiantes obtienen mayor beneficio de los talleres especializados. En cuanto al enfoque, mucha de la literatura existente señala que se debe prestar especial atención a los estudiantes de nuevo ingreso, ya que lo aprendido durante este periodo es de mayor beneficio académico (Project Information Literacy, 2013).

Debido a la complejidad de una nueva generación de estudiantes universitarios (nativos digitales), los bibliotecarios deben

Enlaces de interés What Happens In A Facebook Minute?  243,055 photos uploaded  500 new accounts added  $11,700 made  3,298,611 items shared  13,888 apps installed  100,000 friends requested  150,000 messages sent’  416 compromised logins  3,125,000 likes  Like and Share buttons viewed on 15,277,777 other websites 323 days of YouTube videos viewed on Facebook  50,000 links shared College graduation rates in the US El título lo dice todo. Muchos estados tienen tazas de graduación aún más bajas que las de Puerto Rico.

Seed libraries Nuevo servicio de algunas bibliotecas en EEUU: préstamo de semillas en primavera y devolución de nuevas semillas en otoño.

Como casi siempre ocurre, lo nuevo genera oposición.

Encuesta de preferencias tecnológicas estudiantiles Insatisfacción con ebooks, tomar notas escritas y la preferencia de las laptops sobre los smartphones son algunos descubrimientos de esta encuesta. Infográfica.

Food for Fines Interesante programa benéfico de algunas bibliotecas públicas de EEUU para donar alimentos a los bancos de alimentos. 

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considerar en la enseñanza de las DI estrategias como la utilización de juegos o “gamefication”, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje colaborativo y el uso de plataformas audiovisuales.

En cuanto al aspecto administrativo de un programa de DI, es preciso que varios elementos estén presentes para garantizar el éxito. Primeramente, la coordinación y comunicación con la facultad, segundo el establecer un plan operacional, tercero el conocer las necesidades de la comunidad, cuarto el evaluar y avaluar constantemente el aprendizaje de los estudiantes, así como la efectividad del programa. ¿Cuáles son los retos principales de enseñar las DI a los estudiantes universitarios?

Debido al escenario complejo de la educación superior en la actualidad, el atender las DI en los estudiantes universitarios conlleva una serie de retos. Algunos de ellos son: 1. La educación en línea. Esta nueva tendencia en la educación superior dificulta el contacto que tiene el bibliotecario con los estudiantes no tradicionales, por lo que nuevas formas de acceso y estrategias de enseñanza deben de considerarse.

2. El tiempo de los talleres. En muchas ocasiones el tiempo de interacción con los estudiantes es limitado. Por ello estrategias no tradicionales deben ser consideradas: como por ejemplo juegos y la utilización de las tecnologías web 2.0 como plataformas (blogs, wikis, etc.).

3. Desconocimiento de la facultad sobre la importancia de las DI. Es imprescindible para la BA el concienciar y adiestrar a la facultad del propósito de las DI. 4. Preparación y especialización del bibliotecario. Debido a la crisis económica, muchas bibliotecas académicas no cuentan con personal suficiente y/o exclusivo para las DI. Para contrarrestar esto, muchas bibliotecas han visto en las nuevas tecnologías (ej.

Web 2.0) como una herramienta aliada en transmitir las DI. Conclusión Las DI son un componente clave en el desarrollo del análisis crítico, el razonamiento, la investigación y otras habilidades necesarias para el aprendizaje a lo largo de la vida de los estudiantes. Su impacto es incuestionable, duradero y trasciende todos los componentes de la sociedad. Es por ello, que las bibliotecas académicas estamos llamados a establecer concertadamente esfuerzos en promover y desarrollar las DI en beneficio de nuestros estudiantes y futuros profesionales.

Referencias American Library Association. (2000). Information literacy competency standards for higher education. Chicago, Ill.: Association of College and Research Libraries. Recuperado de http://www.ala.org/acrl/standards/informationliteracycomp etency

Enlaces de interés Libros convertidos en arte Aquí les dejo dos enlaces a posts de libros reusados para crear arte: Obras de arte a partir de libros viejos & Libros como obras de arte.

Public Domain Review Este proyecto de la Open Knowledge Foundation recoge información de materiales que entran al dominio público y los organiza, de manera que pueden buscarse por formato o fecha. Ejemplo 1, ejemplo 2 y ejemplo 3.

Plataformas REA de Iberoamérica Post del blog Abierto al Público que lista algunos repositorios de REA en español y portugués.

Taylor & Francis Online Plataforma de la casa publicadora para revistas profesionales abiertas.

Ciencias de la Información (PUCP) Página sobre contenido científico (acceso abierto) curada por la Especialidad Ciencias de la Información de la Pontificia Universidad Católica de Perú.

Movimiento educativo abierto: acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos Libro digital del Tecnológico de Monterey sobre acceso abierto.

PDFfiller Editor en línea de PDF para buscar, editar, almacenar y exportar documentos en PDF Página 8 de 12

Middle States Comission on Higher Education. (2006).

Characteristics of Excellence in Higher Education. (12th ed.). Philadelphia: Middle States Comission on Higher Education. Recuperado de http://www.msche.org/publications/CHX06060320124919. pdf Project Information Literacy. (2013). Project Information Literacy: a large-scale study about early adults and their research habits. Recuperado de http://projectinfolit.org/ Victor Jr, P., Otto, J., & Mutschler, C. (2013). Assessment of Library Instruction on Undergraduate Student Success in a Documents-Based Research Course: The Benefits of Librarian, Archivist, and Faculty Collaboration.

Collaborative Librarianship, 5(3).

Wong, S. H. R., & Cmor, D. (2011). Measuring association between library instruction and graduation GPA. College & Research Libraries, 72(5), 464-473.

MOOC y otros cursos Aquí les ofrecemos un listado de otros sitios web en los cuales se ofrecen cursos en línea gratis.  FutureLearn: compañía que ofrece cursos gratuitos, principalmente de universidades británicas  Iversity: plataforma europea de MOOCS muy parecida a Coursera  MiríadaX: plataforma española que ofrece cursos de casi 40 universidades de la Península Ibérica  NovoEd: enfocada en desarrollar la colaboración y la innovación, esta plataforma ofrece diversos cursos tanto suyos como de otras instituciones  Open Yale: cursos introductorios disponibles para el público en vídeo, audio y transcripción escrita  openHPI: plataforma del Instituto Hasso Plattner con cursos en tecnologías de información y comunicación  OpenupED: plataforma europea que se precia de ofrecer igualdad, calidad y diversidad en la educación abierta  Stanford Online: plataforma de la universidad de Stanford para “proveer un más amplio acceso al público a excitantes oportunidades educativas”.  UCLA Extension: 20 cursos de UCLA abiertos al público  Universidad Politécnica de Valencia: cursos variados abiertos al público  unX: website que ofrece MOOC de emprendimiento para empresarios  webcast.berkeley: servicio en línea de la UC-Berkeley que ofrece vídeo y audio de algunos de sus cursos de manera abierta

Enlaces de interés

Flyer preparado en smore sobre algunos ofrecimientos de los libros de texto digitales de la UNE. Su versión gratuita es una alternativa para la creación de anuncios digitales.

Altmétricas para la evaluación de la investigación y el análisis de necesidades de información Las altmétricas miden el impacto de la investigación cuantificando su presencia en la web social...

Te Papa Tongarewa Colección en línea de sobre 30,000 artefactos digitalizados y libres para usar del Museo de Nueva Zelanda. Otras colecciones del museo incluyen el NZ Virtual Herbarium, arts Te Papa, historypin, Art Project, ATihi O Aotearoa y CEISMIC. ebooks de Microsoft Colección de 200+ ebooks de MS para descargar desde su blog. Incluyen libros sobre lo último de sus programas.

Net Neutrality Vídeo que explica de manera amena lo que es la neutralidad de la red y la amenaza a esta.

Avant-garde & modernists magazines Colección digital de revistas del 1890-1939 para ser leídas o descargadas.

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¿Cómo afecta la tecnología las bibliotecas?

Gladys Mercado Binet, Bibliotecaria Auxiliar (gmercado6@suagm.edu)

Está claro que la tecnología digital afecta a nuestra vida en general y el conocimiento no puede ser una excepción. Desde hace unos años, muchas de las instituciones educativas más importantes del mundo, incluyendo el Sistema Ana G. Méndez buscan conseguir en formato digital grandes obras, artículos, libros, colecciones, enciclopedias y contenidos que sirven de apoyo en la educación e investigación en todos los niveles. Digitalizar todo lo que el estudiante necesita, de manera rápida y con la confidencialidad que algunas áreas necesitan.

Los proyectos de bibliotecas digitales se perfilan como una de las grandes novedades que nos aporta la red y también como uno de los instrumentos que nos ayudará a universalizar el conocimiento.

Estas bibliotecas no sólo son entendidas como base de datos sino como herramientas que facilitan el acceso al conocimiento desde todas las partes del mundo al mayor número de obras posible, tanto por parte de instituciones públicas como de organizaciones privadas. Ejemplo de una biblioteca virtual lo es la Word Digital Library, http://www.wdl.org/es/type/, en la cual puedes investigar y tener acceso a información en el idioma que desees.

Bibliotecas y la Red La comunidad estudiantil de todos los niveles educativos tienen acceso a una Red Mundial Ancha mejor conocido por sus siglas WWW. Donde todo está a la mano de un botón y sin necesidad de almacenaje alguno ni en su hogar ni en el dispositivo que esté utilizando para conectarse.

En la biblioteca el personal tiene la encomienda de facilitar al estudiante las herramientas necesarias para cubrir la búsqueda de información para sus estudios, ya no se limita al libro del estante o a la enciclopedia tal, los artículos profesionales, libros electrónicos y otros están en el internet esperando por ellos. Es cuestión que el bibliotecario lo guie por los canales correctos, donde encuentre con veracidad lo que necesita.

Enlaces de interés Music Vault Canal de Youtube con sobre 13,000 vídeos de conciertos para ver.

Notable PDF Extensión del navegador Chrome que permite visualizar, comentar, resaltar y guardar documentos en formato de texto o PDF. Mamooth Similar a Evernote pero con algunas modificaciones.

Sirve para anotar y recopilar información de la WWW y compartirla.

Infográficas Algunos sitios para crearlas: infogr.am, Piktochart, visual.ly, easelly. El blog Cool Infographics muestra ejemplos de infográficas.

Word cloud generators Herramientas para generar nubes de palabras como la de la portada de Gotitas: Wordle, Tagul, Tagxedo y otras.

Museum of Online Museums Website que ofrece acceso a 220 colecciones en línea de diversos museos: Holocaust Memorial, Smithsonian, el MET, MoMA, Musée d’Orsay.

World connectivity Infográfica sobre la conectividad a Internet y el costo a través del mundo.

Universidades y medios sociales Datos y cifras del uso de los medios sociales por las universidades.

6 uses for Evernote in the classroom Página 10 de 12

La Universidad del Este cuenta con una biblioteca virtual la cual accedes desde la misma página del cibernética de la institución en www.suagm.edu , se han unido las instituciones que componen el Sistema Ana G. Méndez, solo escoge el anuncio que bibliotecas.suagm.edu cuando abra el enlace.

El objetivo de la biblioteca virtual es ampliar la cantidad y la variedad de contenidos culturales en el Internet permitiendo una gran variedad de recursos al alcance de investigadores, profesores, estudiantes o simplemente apasionados de la cultura, y todo gracias a internet. Cuando hablamos de bibliotecas virtuales, no podemos dejar de un lado los equipos para acceder las mismas, los dispositivos que podemos utilizar para la búsqueda, desde la tradicional computadora, laptop, iPad y hasta el celular.

Hablemos de las iPad como herramienta de estudio. Éstas se han convertido en una herramienta esencial entre los estudiantes universitarios por lo versátil, livianas, eficientes y la cantidad de aplicaciones para trabajar.

La aplicación de trabajo colaborativo Coaxion para equipos que trabajan en una tableta táctil de Apple permite unificar de manera segura el acceso a diferentes plataformas públicas, así como a los archivos albergados en los servidores de las empresas. Se conecta a Microsoft SharePoint 2003, 2007, 2010, 2013, Microsoft Office 365 y a los servicios Box.net y Dropbox. Cada usuario del iPad puede tener acceso a los diferentes documentos que le concierne según los derechos que le son atribuidos y editarlos.

Otra aplicación es CloudOn, ésta asegura la portabilidad de los documentos Office (almacenados online). Conectada a internet, permite a los usuarios del iPad editar online su archivo Word, Excel y Power Point en la nube. Estos son albergados en DropBox. Para ello es necesario crear previamente una cuenta DropBox para utilizar la aplicación y sincronizar los archivos, utilizando tu correo electrónico.

La aplicación Read it later que te permite guardar páginas web durante su navegación para una consulta posterior. Evita por una parte guardar inútilmente en favoritos; por otra parte permite poder continuar leyendo páginas web en modo no conectado y optimizar su tiempo de utilización del iPad en desplazamiento (fuera de una conexión Wi-Fi).

Esta información fue tomada del documento intitulado “iPad: las mejores aplicaciones para el trabajo” de Junio 2014 (Kioskea es.kioskea.net) está puesto a disposición bajo la licencia Creative Commons. *Puede copiar, modificar bajo las condiciones puestas por la licencia, siempre que esta nota sea visible.

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Explicaci贸n de licencias Creative Commons

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