Государственное учреждение образования «Средняя школа №8 г.Новополоцка»
Заместитель директора по УР Парадня Татьяна Васильевна
Республиканский экспериментальный проект «Апробация модели инклюзивного образования в учреждениях образования» (2014-2017 гг.)
Участники:
Государственное учреждение образования ”Средняя школа д. Остромечево“ Брестского района Брестской области Государственное учреждение образования ”Средняя школа № 46 г. Витебска“
Государственное учреждение образования ”Средняя школа № 8 г. Новополоцка“ Витебской области Государственное учреждение образования ”Средняя школа № 18 г. Борисова“ Минской области Государственное учреждение образования ”Средняя школа № 1 г. Солигорска“ Минской области Государственное учреждение образования ”Средняя школа № 5 г. Гомеля“ Государственное учреждение образования ”Средняя школа № 30 г. Минска“
Государственное учреждение образования ”Средняя школа № 3 г. Дятлово“ Гродненской области
Предпосылки для начала экспериментальной деятельности
Проблема образования лиц с особенностями психофизического развития вышла за рамки специального образования; постепенно формируется безбарьерная среда, функционируют ресурсные центры; развернута работа по формированию толерантного отношения к лицам с особенностями психофизического развития; Ведется активная наработка нормативноправовой базы в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании;
Предпосылки для начала экспериментальной деятельности
Право семей, воспитывающих детей с особенностями психофизического развития стать полноправными членами общества, реализовать все свои права, предоставляемые им Конституцией Республики Беларусь; Инклюзивные процессы в обществе.
Наличие положительного опыта работы по организации интегрированного обучения и воспитания различных категорий детей; Готовность педагогического коллектива к работе по теме экспериментального проекта; Наличие соответствующего средового пространства; Наличие передового опыта работы специалистов школы с обучающимися, имеющими различные трудности в усвоении программного материала и социальной адаптации. Востребованность интегрированного обучения и воспитания учащихся с особенностями психофизического развития в городе.
Стратегическая задача: Создать единое образовательное пространство в учреждении для последующей успешной социальной адаптации в обществе детей с особыми потребностями Тактические задачи: 1. Совершенствовать профессиональную компетентность педагогов. 2. Совершенствовать модель взаимодействия школьных специалистов разного профиля в осуществления комплексной коррекционнопедагогической помощи детям с особенностями психофизического развития (психолого-педагогическое сопровождение). 3. Создать условия для здоровьесберегающего образовательного процесса в учреждении и адаптивной безбарьерной среды при обучении детей с ограниченными двигательными возможностями. 4. Обеспечить системную эффективную работу с обучающимися через активное привлечение родительской общественности. 5. Определить критерии и показатели, определяющие эффективность деятельности инклюзивного учреждения образования.
Критерии и показатели эффективности экспериментальной деятельности Социально-психологический статус участников образовательного процесса; Профессиональный уровень педагогов;
Жизнеустройство выпускников с особенностями психофизического развития; Морально-психологическая атмосфера в учреждении образования; Материальная база; Место учреждения образования в официальном городском рейтинге
2014/2015 учебный год проанализирована доступность образовательной среды; проведены мероприятия по подготовке педагогического коллектива к экспериментальной деятельности; работа по повышению осведомленности родительской общественности в вопросах инклюзивного образования.
Мет одическая подгот овка педагогов Педсоветы
Мет одическая подгот овка педагогов Методические сборы
Мет одическая подгот овка педагогов Тренинги
Мет одическая подгот овка педагогов Интернет-блог
Тренинги по линии Представительства Международного детского фонда
Май 2015 г.
Тренинги по линии Представительства Международного детского фонда
Июнь 2015 г.
Семейная гостиная
Цель проекта - способствовать развитию и реализации педагогических инноваций в сфере инклюзивного образования в Беларуси, Молдове и Украине, и улучшить условия для процесса формирования профессионального обучения на протяжении всей жизни в образовании.
Международная конференция в г.Кишинев, Молдова Июль 2015 г.
Общешкольные сборы
Ежегодный школьный фестиваль детского творчества «Молодая Беларусь зажигает»
Научно-практическая конференция учащихся
Праздники
Технология «Шаг за шагом»
2015/2016 учебный год: ГУО «СШ №46 г. Витебска» – 3 экспериментальных инклюзивных класса; ГУО «СШ №8 г. Новополоцка» – 3 экспериментальных инклюзивных класса;
2016/2017 учебный год: ГУО «СШ №46 г. Витебска» – 3 экспериментальных инклюзивных класса; ГУО «СШ №8 г. Новополоцка» – 5 экспериментальных инклюзивных класса;
Функционирование инклюзивных классов предполагает: Наличие учебных пособий, адаптированных под нужды каждого ребенка. Введение в экспериментальных классах должности учителя-дефектолога, который проводит учебные занятия совместно с учителем-предметником.
Интегрированное обучение и воспитание – организация специального образования, при которой обучение и воспитание детей с особенностями психофизического развития осуществляется в дошкольных учреждениях (кроме специальных дошкольных учреждений) и общеобразовательных учреждениях (кроме специальных общеобразовательных школ (школ-интернатов) (далее – учреждениях образования), создавших специальные условия для пребывания и получения образования такими детьми. Инклюзивное образование - Обучение и воспитание, в процессе которых особые образовательные потребности всех обучающихся, в том числе лиц с особенностями психофизического развития, удовлетворяются в учреждениях основного и дополнительного образования при создании в них соответствующих условий и наиболее полном включении в образовательный процесс каждого обучающегося (Закон Республики Беларусь (проект) «О внесении изменений и дополнений в Кодекс Республики Беларусь об образовании», 2014)
Все дети разные
Обычное образование
Специальное образование
Интегрированное образование Терапия Реабилитация
Инклюзивное образование
Инклюзивное образование
Все дети разные Все дети могут учиться Есть разные способности, различные этнические группы, разный рост, возраст, происхождение, пол Адаптация системы к потребностям ребенка
РАЗЛИЧИЯ ИНТЕГРАЦИИ И ИНКЛЮЗИИ Интегрированное обучение и воспитание
Инклюзивное образование
Образовательная среда не всегда учитывает потребности Образовательная среда создана с учетом потребностей каждого обучающегося каждого обучающегося Ребенок приспосабливается к условиям обучения
Учреждение приспосабливается к ребенку
Ребенок с особенностями часть учебных занятий проводит Ребенок с особенностями вместе с классом (группой) на вне основного класса (группы) всех занятиях Учащийся с особенностями психофизического развития Учебная программа общая, обучается по отдельным учебным программам необходимости составляется программа
но на ее основе при индивидуальная учебная
Педагоги не всегда профессионально подготовлены к Педагоги готовы к работе с детьми с особенностями работе с детьми с особенностями психофизического развития Отношение: я терплю рядом с собой другого
Толерантное отношение: я принимаю другого
• Ценность человека не зависит от его способностей и достижений; • Каждый человек способен чувствовать и думать; • Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; • Все люди нуждаются друг в друге; • Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; • Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; • Для всех обучающихся достижение прогресса скорее в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; • Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Принципы инклюзии
ГЛАВНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни коллектива детского сада, школы, колледжа, ВУЗа. Обладает ресурсами, направленными на стимуляцию равноправия обучающихся и их участия во всех аспектах жизни коллектива. Обеспечивает развитие у всех людей способностей, необходимых для общения.
НАШИ КООРДИНАТЫ: РЕСПУБЛИКА БЕЛАРУСЬ, ВИТЕБСКАЯ ОБЛАСТЬ, Г. НОВОПОЛОЦК, УЛ. ДРУЖБЫ, Д.1 ТЕЛ. 8-0214-374668, ФАКС: 8-0214-374670, HTTP://WWW.NOVEDU.BY/SCHOOL8, E-MAIL: SCHOOL_8@LIST.RU