KOPIERINGSUNDERLAG LÄXOR CHECKLISTOR FACIT
Jonny Lindén Katarina Neiman Hedensjö
1
KO P I E R I N G S U N D E R L AG – S P R Å K S K R I N E T B L Ä C K F I S K
Hej! Kopieringsunderlag Bläckfisk är ett viktigt komplement till elevboken. Här finns: Min kunskapsutveckling i svenska – ett underlag där elever och lärare fyller i elevens utveckling i svenska, utifrån de moment som övas i Språkskrinet Bläckfisk. Att skriva en text – arbetsgång för författare – ett stöd för eleverna när de ska skriva sina egna texter (den avslutande övningen i varje kapitel i elevboken). Författarens egen checklista – ett stöd för eleverna när de ska bearbeta sina texters innehåll och form. Respons på skriven text – här får eleverna hjälp att ge konstruktiv respons på sina kamraters texter. Tre läxor per kapitel i elevboken – en per vecka. • en pratläxa där eleverna övar muntlig presentation • en språkläxa där språklära och ordkunskap övas • en läsa/utvärdera-läxa där elevens egen text står i fokus Facit – till de läxor och sidor i elevboken där det är relevant. Jonny och Katarina Författare/lärare
Innehåll Till läraren 2-3 Min kunskapsutveckling i svenska 4-5 Att skriva en text - arbetsgång för författare 6 Författarens egen checklista 7 Respons på skriven text 8-11 Pratläxor och språkläxor till kapitel 1-9 12-29 Läs- och utvärderingsläxa till kapitel 1-9 30 Facit läxor 31 Facit elevbok 32-35
På vår hemsida www.majema.se hittar du Där finns bonusmaterial till Språkskrinet Bläckfisk.
2
KO P I E R I N G S U N D E R L AG – S P R Å K S K R I N E T B L ÄC K F I S K
Till läraren – läxor Till varje kapitel i elevboken finns tre läxor som kopieringsunderlag.
LÄXA
XA
SPRÅKLÄXA Övningar som komp letterar och befäster språkläran och ibland ordkunskapen från kapitlet i elevboken.
KO P I E R I N G
S U N D E R L AG
– SPRÅKSK R
ett
annorlunda sätt minns väl och . bestäm vilket • Bygg och visa av sätten du vill en scen (händ presentera boke else) ur boken valde den. n på. som ett tittskåp, berätta om scene n och varför du
INET DRAK E
AT L Ä X A
du har läst, på
PR
Presentera en bok som
• Låtsas vara en av ur ditt perspektiv. bipersonerna i boken och berät ta om dig själv och om huvudpers • Låt huvudpers onen, onen utförligt om fortsä inta din kropp och berätta kort om ttningen – alltså vad som komm handlingen i berättelsen • Låtsas vara och sedan mer er att hända dig författaren till boken, i nästa bok (hitta nöjd med. Avslö på!). ja något litet om berätta varför boken är bra. Berätta också uppföljaren! • Berätta om vad du blev mind bokens handling re som en nyhetssän • Berätta någo dning. t om innehållet i boken som bara du förstått. . Skriv stödo rd till din prese ntation. . Öva flera gång er.
Läxan klar till: a. ning nog för redovis ed din ger högt fram r Förber gån ren elle Öva flera, inför gosedjuatt tala spegeln lder. Tänk på för fort. en förä ligt och inte högt, tyd
PR AT- TIPS
LÄSA HÖGT Eleven läser sin egen text från skrivuppgiften på kapitlets sista sida, samt utvärderar läsning och text. Obs. Till denna läxa används alltid s. 30 som kopieringsunderlag.
S Ö K – P R AT LÄXA
Bokprat
. Välj en bok du
GT A HÖ
RÅK
AT L Ä KAPITEL 1 – F Ö R FAT TA RBE
ÄS
SP
PR PRATLÄXA Muntlig presentation, t.ex. improvisation, radioprat, tal.
12
L
NAMN : HUR SK A LÄX AN REDO VISAS
?
för hela klasse n för en mindre grupp för en elev i klasse i klassen n för endast lärare n för en vuxen hemm a filma och spela upp senare för
PRATLÄXA – vecka 1 Våra elever behöver öva på muntliga presentationer av olika slag. Pratläxan ger dem tillfälle till detta, var tredje vecka, i form av: bokprat • intervju • improvisation • presentation • radioprat • debatt • tal • rap • muntligt berättande. Fyll i tillsammans hur pratläxan ska redovisas. Det är bra både för eleverna och föräldrarna att veta vad som förväntas. Tänk på att redovisningsformen kan variera mellan eleverna och naturligtvis från gång till annan.
Lgr 11 Tala, lyssna och samtala • att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser • muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Gå igenom hur ett muntligt framförande blir så bra som möjligt, redan när läxan delas ut. Hur man pratar tydligt, var man tittar, hur man använder kroppsspråk osv. Ta också upp hur en bra publik beter sig – vad man som åhörare kan fråga och kommentera och vad man ska undvika. Hjälps åt att göra redovisningssituationen stämningsfull och trevlig, anpassat efter pratläxans typ. Följ gärna upp pratläxan med en utställning, de gånger det passar.
8
KO P I E R I N G S U N D E R L AG – S P R Å K S K R I N E T B L ÄC K F I S K
Respons på skriven text – tips och råd till författaren
Berättande text Datum:
Namn på författaren:
Namn på den som ger respons: Textens titel:
Läs igenom texten i lugn och ro, gärna två gånger. Fundera först över textens innehåll Går det att följa med i textens handling? Har texten en början, en mitt och ett slut som hänger ihop? Använder författaren beskrivande ord för personer, miljöer och känslor? Skapar författaren stämning i texten? Finns det ett problem eller en oväntad händelse i texten?
Titta sedan på textens form Är texten skriven med läslig handstil/typsnitt? Används stor bokstav och skiljetecken på rätt sätt? Är texten indelad i stycken? Används något ord onödigt ofta? Är någon mening för lång? Är stavningen ok?
GE BERÖM
Välj, utifrån texten, något som du tycker att författaren har lyckats bra med.
GE ETT TIPS Välj, utifrån texten, något som författaren kan förbättra.
Ja
Nja
Nej
12
K A P I T E L 1 – F Ö R FAT TA R B E S Ö K – P R AT L Ä X A
KO P I E R I N G S U N D E R L AG – S P R Å K S K R I N E T B L ÄC K F I S K
PR
AT L Ä
Bokprat
XA
Presentera en bok som du har läst, på ett annorlunda sätt. 1. Välj en bok du minns väl och bestäm vilket av sätten du vill presentera boken på. • Bygg och visa en scen (händelse) ur boken som ett tittskåp, berätta om scenen och varför du valde den.
• Låtsas vara en av bipersonerna i boken och berätta om dig själv och om huvudpersonen, ur ditt perspektiv. • Låt huvudpersonen inta din kropp och berätta kort om handlingen i berättelsen och sedan mer utförligt om fortsättningen – alltså vad som kommer att hända dig i nästa bok (hitta på!). • Låtsas vara författaren till boken, berätta varför boken är bra. Berätta också vad du blev mindre nöjd med. Avslöja något litet om uppföljaren! • Berätta om bokens handling som en nyhetssändning. • Berätta något om innehållet i boken som bara du förstått. 2. Skriv stödord till din presentation. 3. Öva flera gånger. Läxan NAMN:
oga. ing n för n s i dov fram PRA in re er högt en eller d d e er jur ng Förb flera gå r gosed att tala t. Öva eln, infö Tänk på för for . e speg förälder och int t n g i e l t, tyd hög PS T-TI
HUR SK A LÄX AN REDO VISAS?
för hela klassen för en mindre grupp i klassen för en elev i klassen för endast läraren för en vuxen hemma filma och spela upp senare för
l:
klar til
Best. nr 520 ISBN 978-91-85875-75-7
www.majema.se
9 789185 875757