Bläddra i Majemas läromedelskatalog FK-åk 9 2021 by Majema

Läromedel FK–åk 9

2021

Upptäck våra nyheter! sidan

Basläromedel i svenska för FK–åk 3

10 Upptäck potentialen!

– ett undervisningslyft för dig, läs- och skrivglädje för dina elever! Som lärare ges du nu möjlighet till nyskapande tankar i din läs- och skrivundervisning. Med Läsresan får du både stöd och material som ger goda förutsättningar och möjligheter för dina elevers språkutveckling. Hämta gratis provkapitel på majema.se/lasresan

sidan

Erbjudande!

Basläromedel i matematik för FK–åk 6

paketerbjudande!

Beställ böcker och webb i paket så får du webben till rabatterat pris. Du som beställer genom läromedelscentral, sök upp artikelnummer för paket!

nu lanseras åk 5!

– matteserien som gör att du räcker till! Ett populärt och beprövat läromedel som möter spridningen i klassen och ger ett samlat grepp kring din undervisning. Med Mitt i prick får du allt du behöver i form av anpassade genomgångar, färdighetsträning, problemlösning och webbövningar. Dessutom medföljer extra bedömningsstöd. Hämta gratis provkapitel på majema.se/mittiprick

Läromedel FK–åk 9

2021

Innehåll

SVENSKA

6 MATEMATIK

Digitala läromedel

Förskoleklass

Svenska

Matematik

Engelska

105

NO/SO

108

Projektböcker med mera

113

Väggkalendrar

117

Elevkalendrar

122

Lärarkalendrar

128

Titelregister A–Ö

130

Köpvillkor

132

Beställningsformulär

ENGELSKA

94 LÄRARKALENDRAR

122

PsSt! Du vet väl att vi trycker vår katalog på svanenmärkt papper. Återvinn den gärna på skolans returstation. 1

DIGITALA LÄROMEDEL

Att undervisa med webbstöd – upptäck alla fördelar

Våra digitala läromedel väcker lust att lära, ger stöd till din undervisning och håller samma höga kvalitet som våra tryckta böcker. De utgörs av ett webbstöd för läraren - en lärarwebb- och är utvecklade specifikt för varje enskilt Våraläromedel. digitala läromedel väcker lära, ger stöd tilltryckta din undervisning håller samma som Förutom att vara lust uniktatt anpassade till den boken hittaroch du många övningarhöga som kvalitet lyfter din undervåravisning trycktaoch böcker. Delektion utgörsdet av lilla ett webbstöd läraren – en lärarwebb – och är utvecklade specifikt för varje ger din extra. Flera för av våra lärarwebbar kompletteras även med en elevwebb. enskilt läromedel. Förutom att vara unikt anpassade till den tryckta boken hittar du många övningar som lyfter din undervisning och ger din lektion det lilla extra. Flera av våra lärarwebbar kompletteras även med en elevwebb.

Lärarwebb Gemensamma genomgångar ger fler elever chansen att förstå I de unikt skapade lärarwebbarna kan du ha tydliga pedagogiska Igenomgångar de unikt skapade lärarwebbarna kangrundböcker du ha tydligavisas pedagomed din klass. Alla i stort giska genomgångar din klass. Alla grundböcker visas i format – du får dinamed elevers uppmärksamhet direkt. stort format - du får dina elevers uppmärksamhet direkt. Fånga elevernas intresse och lust att lära Lärarwebbarna innehåller flera och varierade interaktiva övningar, filmer, berättelser, färdiga genomgångar, färdighetsträning och mycket mer.

Elevwebb Elevens egen webb – fördjupning och smart funktionalitet I läromedlen Läsresan och Mitt i prick matematik åk 4-6, ingår även elevwebbar. Här kan eleverna ta del av anpassat innehåll från läromedlet. De kan öva, fördjupa och lära sig genom olika interaktiva övningar, både på egen hand och i egen takt. Och det är enkelt för dina elever att logga in, alla elever har samma lösenord. Elevwebben kan användas både i skolan och i hemmet. Elevwebben ingår i samma paket som lärarwebben.

Ingår i en del webb-pakEt

I flera av våra digitala läromedel (Läsresan, Mitt i prick åk 4-6) ingår även elevwebbar. Här kan eleverna ta del av anpassat innehåll från läromedlet. De kan öva, fördjupa och lära sig genom olika interaktiva övningar, både på egen hand och i egen takt. Och det är enkelt för dina elever att logga in, alla elever har samma lösenord. Elevwebben kan användas både + Elevwebb i skolan och i hemmet. Elevwebben ingår i samma paket som lärarwebben.

Våra läromedel med webbstöd Läsresan Fk – åk 3 Läs mer på sid 10

Learn English Åk 1–3 Läs mer på sid 96

Våra läromedel med webbstöd + Elevwebb Mitt i Prick Matematik

Mitt i Prick Fk – åk 6

∙

Läs mer på sid 54

4a Best.nr 841 ISBN 978-91-78570-06-5

9 78 9 178 5 70 0 6 5

+ Elevwebb för åk 4–6

Språkskrinet Åk 1–6 Läs mer på sid 32

Erbjudande!

Beställ böcker och webb i paket så får du webben till rabatterat pris. Du som beställer genom läromedelscentral, sök upp artikelnummer för paket!

Vad säger lärare om webbarna?

"Jag använder mig av Mitt i prick lärarwebb där jag och mina elever arbetar utifrån cirkelmodellen. Först testar vi att göra uppgifter och uträkningar gemensamt, på webben. Därefter får eleverna jobba enskilt/i par. När genomgången är klar vet alla elever hur de ska fortsätta arbetet på egen hand. Det har aldrig varit så tydligt."

"För mig är webben till Learn English mer än ett komplement till boken. Sångerna är så bra att både börja och att avsluta lektionerna med. Många som inte gärna talar engelska högt i klassen sjunger ändå med när klassen skrålar i kör. Webben är snabbladdad, lättmanövrerad och stilren, trots att den är full med så mycket bra."

”Läsresans webb är komplett! Jag inleder varje pass med att göra övningarna och lyssnar på texten som hör till kapitlet. Vi går igenom uppgiften till arbetsboken och eleverna får en tydlig och klar bild över vad de ska göra och arbeta med. Fantastiskt att man har tillgång till lärarhandledningen, elevernas webb och kopieringsunderlag”.

KERSTIN FURUBERG, RÅTORPSSKOLAN

STELLAN TABERMAN, KATARINA SÖDRA SKOLA

EVA RUTHSTRÖM, STICKLINGE SKOLA

Basläromedel till förskoleklass Vi har basläromedel för förskoleklass i svenska och matematik. Läs mer om dessa läromedel under respektive ämne.

Läsresan – basläromedel i svenska FK–åk 3 Läs mer på sidan 12 och framåt.

läSresAn Lärarhandledning med kopieringsunderlag

Läsebok

Arbetsbok

Lärarhandledning

Lärar- och elevwebb

Mitt i prick – basläromedel i matematik FK–åk 6 Läs mer på sidan 54 och framåt.

Grundbok

Lärarhandledning

Väggkort

Lärarwebb

FÖRSKOLEKLASS

ABC och lite till ABC och lite till är en arbetsbok för begrepps- och bokstavsträning. Arbets boken fungerar både för gemensamt arbete (veckans bokstav) och självständigt arbete. Eleverna får arbeta med bokstavens ljud och form och träna sin finmotorik. De får också öva begreppen storlek, riktning, lika och olika.

ABC OCH LITE TILL FK Arbetsbok, 72 sidor Häftad, 210 × 270 mm Best. nr: 546 Pris: 64 kr ISBN 978-91-8587-544-3

123 och lite till I 123 och lite till övas begrepp, siffror, antal, geometri och mönster. Arbetsboken passar utmärkt för självständigt arbete men också för gemensamt arbete med siffror och tal. Eleverna får arbeta med siffra (samband siffra–antal), form och räkneramsan. De får också öva begreppen parbildning, störst/ minst och dela lika.

123 OCH LITE TILL FK Arbetsbok, 56 sidor Häftad, 210 × 270 mm Best. nr: 545 Pris: 56 kr ISBN 978-91-8587-543-6

Stora prickboken om mig Stora prickboken om mig är en arbetsbok där eleven ritar och skriver om sig själv utifrån tre återkommande infallsvinklar: • jag (t.ex. Det här vill jag bli bra på.) • favorit (t.ex. Mitt favoritdjur.) • känslor (t.ex. Det här gör mig arg.) Det är en arbetsbok som, när eleverna får dela med sig, bidrar till samhörigheten i gruppen.

STORA PRICKBOKEN OM MIG FK Arbetsbok, 24 sidor Häftad, 210 × 270 mm Best. nr: 541 Pris: 49 kr ISBN 978-91-8587-500-9

En bok om mig En bok om mig är en arbetsbok för eleven som ska börja, eller har börjat, i förskoleklass. I boken finns övningar som att rita ett självporträtt, visa vilka bokstäver och siffror man känner till, berätta vad man tycker om att göra, osv. Du som lärare får genom En bok om mig chansen att lära känna din nya elev och får ett utmärkt underlag för var eleven befinner sig i sin utveckling.

EN BOK OM MIG FK Arbetsbok, 12 sidor Häftad, 210 × 240 mm Best. nr: 540 Pris: 24 kr ISBN 978-91-8701-149-8

Svenska

”Vill du också ha redskap för att stödja och utmana dina elevers läs- och skrivutveckling?”

Att få läsa och skriva tillsammans – en härlig utmaning! Våra elever får en god grund att stå på! Nu är förskoleklassen obligatorisk och det innebär att elevers rätt till utbildning i förskoleklass stärks och att förskoleklassen behåller sin viktiga roll som bro mellan förskola och grundskola. Lärare i förskoleklass ges nu möjligheter till nyskapande tankar i sin läs- och skrivundervisning. En undervisning där mening och sammanhang skapas, där lärandet blir resultatet av allas delaktighet. För läraren i åk 1 handlar det nu om att utifrån elevens redan påbörjade läs- och skrivutvecklingsprocess planera och genomföra undervisning som stödjer den vidare! Att lära sig läsa och skriva är mäktigt! Den känslan vill vi att alla våra elever ska få uppleva. Vi kan säga att vår alfabetiska skrift är en kod för det talade språket. När vi läser och skriver använder vi oss av bokstäver men det räcker inte med att bara kunna bokstäverna eller att rabbla alfabetet. Det krävs mer. Barnet behöver förstå att vårt talade språk kan delas upp i mindre segment eller fonem (språkljud). Det är en ynnest att som lärare få vara med när en elev ”knäcker läskoden” – du ser hur eleven klarar av att tolka bokstäverna på pappret och smälta ihop ljuden till sammanhängande ord och meningar. Eller när eleven lite trevande skriver bokstäver i rad och får till ett kort budskap. WOW! Vi läser högt för att vi vet att alla kan lyssna. Läsa och lyssna hör ihop. De som ännu inte läser på egen hand ska få chansen att ”komma åt” innehållet i berättelsen. Det sker i högläsningsstunden. Tänk på att det är lättare att locka fram läs- och skrivintresse om du själv är intresserad av att läsa berättelsen i

Det är en ynnest att som lärare få vara med när en elev ”knäcker läskoden”. boken eller skriva texter som ni tillsammans kan arbeta vidare med. En god läsare blir man genom att läsa mycket och regelbundet. För att locka eleverna till att läsa ofta är god tillgång på böcker, med olika texter på olika läsnivå bra. Något annat som stärker elevernas läsning är lärarens återkoppling i form av samtal och resonemang om den lästa texten men också genom att positivt uppmärksamma när eleven avkodar fler och fler ord samt läser ord och meningar mer flytande. En klassrumsmiljö som bygger på delaktighet och gemenskap stärker möjligheten att lära av varandra. Texter som man läser och skriver tillsammans kan här bli betydelsefulla för alla, man

både genomför och följer upp aktiviteten tillsammans. Genom att ha god variation på läs- och skrivaktiviteter visar man att vi utvecklar läs- och skrivförmåga på olika sätt! Du som undervisar i förskoleklass och åk 1 kan göra underverk! Gör en läs- och skrivresa med dina elever – upptäck bokstäver, ord, meningar, bilder och text i ett ständigt pågående språkutvecklande arbete. Variera undervisningen utifrån en interaktiv strategi där samspelet mellan färdighetsträning och förståelse av text blir tydlig. KATARINA HERRLIN, UNIVERSITETSLEKTOR I DIDAKTIK INOM LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING, LINNÉUNIVERSITETET

Böcker får oss att samtala och berätta! Alla vill vi att barn och unga ska läsa. Vi säger till dem att det är viktigt att läsa. Men för att förstå vad vi verkligen menar, behöver de också se oss läsa. Om inte vi läser eller bär med oss böcker så kan vi prata oss blåa om den viktiga läsningen. Barn gör det vi gör. Ser de oss läsa och vara djupt försjunkna i en bok förstår de att böckerna har något att ge den som läser. Då blir läsningen något som alla gör. Läsandet är inte för eleverna, för dem. Läsandet är för oss. Vad kan man då göra som läsande lärare? En läsande lärare kan läsa det eleverna väljer att läsa, i skolan. Under 90 sekunder kan läraren högläsa ett stycke ur en bok som en elev har valt. Det är både läsfrämjande och bekräftande i samma handling. Eleven upplever att läraren lyfter fram elevens val av bok och även accepterar bokvalet. När jag läser högt i 90 sekunder får jag både en inblick i vad eleven läser, hur språket i boken är och vad som intresserar unga läsare. När jag själv väljer en högläsningsbok är den av ett helt annat slag. Jag väljer något som eleverna kanske inte väljer själva eller som de ännu inte kan läsa. Så fortsätter vi äventyret att upptäcka böckerna tillsammans. Elever läser det andra elever läser. Därför samlas vi en stund efter att vi har lånat böcker i skolans bibliotek. Om eleverna får visa upp sina böcker och tala

om dem som de själva vill och önskar, så sprider eleverna böckernas innehåll till varandra. Jag ser också att flera elever väljer böcker ur samma serie och när de får berätta om sina bokval upptäcker de läsande vänner. Nya vänner att diskutera böckernas innehåll med. Innan vi lämnar tillbaka böckerna brukar jag samla mina elever igen, för ett bokberättarsamtal. De får då fritt berätta om sin läsning och vad boken har betytt för dem. Det ger de elever som är osäkra på vad de ska låna en inblick i vad som finns att läsa genom sina klasskamrater. Redan innan vi går till biblioteket har böckerna bytt läsare. Alla möten med elevernas böcker ska väcka lärarens intresse, även när vi blir förvånade över valet av bok. Det hände mig då en åtta-åring visade fram en svartvit bok om Tallinn. Det var en gammal bok tryckt för länge sedan. Eleven höll boken tryckt mot bröstet och sa – Den här vill jag läsa! Jag har varit i Tallinn. Ska jag visa var? Och ur den svartvita bilden på ett torg berättar eleven livligt om sitt besök i staden. Det är så böcker gör – de får oss att samtala och berätta. ANN-MARIE KÖRLING, LÄRARE, FÖRELÄSARE, FÖRFATTARE OCH LÄSAMBASSADÖR.

Under 90 sekunder kan läraren högläsa ett stycke ur en bok som en elev har valt. Det är både läsfrämjande och bekräftande i samma handling.

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

läsresan Upptäck potentialen! Förskoleklass

Årskurs 1

läSresAn

dning Lärarhandle ingsun derla g

dning Lärarhandle ingsun derla g med kopier

med kopier

Årskurs 2

Årskurs 3

Ett undervisningslyft för dig, läs- och skrivglädje för dina elever!

Allt du behöver packat och klart!

En gemensam läsebok för alla Att läsa samma text gemensamt gör att alla elever får förutsättningen att dela tankar, kunskap och reflektioner kring det lästa. Alla kan delta i textsamtalet på riktigt, en delaktighet som skapar en god grund för lärande. Det självständiga läsandet stimuleras av det gemensamma och vice versa. I Läsresan kombineras helords- och ljudmetoden, vilket är en framgångsrik metod för elevers läsutveckling. Helordsläsning i läsebokens gemensamma läsning och ljudning på elevens egen nivå, i Läsresans nivåböcker. I Läsresans läsebok får dina elever möta en mångfald av texter, var och en med sin författare och illustratör och sina specifika drag. Redan i förskoleklass ingår t.ex. enkla faktatexter. Denna variation av texter skapar också en nyfikenhet och förväntan hos eleverna – ”Vad får jag läsa om i nästa kapitel?”

Skrivandet tar avstamp i texttypen

Webben – det är här resan börjar

I Läsresans arbetsbok åk 1–3 arbetar dina elever vidare med den typ av text de just läst i läseboken. Utifrån en modelltext får eleverna lära sig om texttypens språkliga drag och sedan öva att planera och skriva sin egen text. Är texten i läseboken en vers, poetisk text, så får dina elever öva att skriva just verser.

Att i storformat visa det nya kapitlets text och illustrationer och lyssna på den medryckande inläsningen – det är den bästa start på läsningen som du kan ge dina elever. Lyssna igen och låt alla följa med i markeringen av texten. Läs tillsammans – körläsning, ekoläsning, dramaläsning …

Hämta ditt provkapitel på majema.se/provkapitel

Upprepad läsning är en framgångsmetod! Dina elever har tillgång till läsebokens texter och alla nivåböcker i sin elevwebb. Öva i skolan, öva hemma, öva mera! 11

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3 "Bläddror" – först, sen, till sist.

I Läsresan hittade jag det jag letat efter! Hej! Malin Bergdahl heter jag och arbetar på Högtofta skola som klasslärare i åk 1. Som lärarstudent hade jag förmånen att få gör en studieresa till Nya Zeeland och såg där hur de arbetade med läs-och skrivutveckling. Ända sedan dess har jag letat efter ett läromedel som kan göra verklighet av det jag såg där. I Läsresan har jag hittat det jag sökte. Här delar jag med mig av några tips på hur mina elever får öva och arbeta vidare, på olika sätt, utifrån Läsresans texter. Träna stavning i lär-par Efter att vi tränat kapitlets ”ord att stava”, i vår arbetsbok får eleverna arbeta i sina lär-par. Varje par har en lista med kapitlets aktuella ord, samt en miniwhiteboard och penna. De turas om att läsa och att skriva. Ett roligt sätt att öva stavning tycker eleverna.

Studsa ord i pingpong-par I pingpong-par studsar eleverna ord mellan sig, precis som bollen studsar mellan pingisspelarna. En av eleverna i paret säger ett ord och sedan är det den andres tur. Pingpong-par är en aktivitet som jag använder för att träna på ”ord att förstå” inför den gemensamma läsningen av kapitlets text. I en av texterna fanns t.ex. ordet fort. Då fick eleverna göra associationer till ordet genom att ”pinponga” saker som går fort. Bil, flygplan, gepard ... Det är också roligt att använda aktiviteten för att öva bokstavsljuden, t.ex. ord som börjar på s. ”Bläddror” När vi hade läst texten ”Sluta skratta” i läseboken så pratade vi om att i en berättande text finns flera händelser. Det händer något först, sen och till sist. Efter att eleverna övat denna struktur i sin arbetsbok fick de göra ”bläddror”. De fick bestämma ett djur och vad som skulle hända i berättelsen. Därefter ritade de tre bilder, först, sen och till sist. De fick sitta med en lärkompis och berätta om sina bilder. Sedan skrev de meningar till bilderna. Wow! Så imponerad av mina ettor.

Öva stavning i lär-par.

Öva ordkunskap i pingpong-par.

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Vad säger lärare om Läsresan?

”Texterna i läseboken tilltalar både eleverna och mig! Det är så roligt att lyssna på texterna på webben och sedan körläsa tillsammans. Jag ser hur det stärker de elever som ännu inte har knäckt koden. Att de också kan hänga med och ”läsa”. Och jag gillar att det är olika texttyper.”

”Fantastiskt att allt finns på webben, både för mig som lärare och för mina elever. Det gör det lättplanerat! Eleverna gör övningar på sin webb, kopplade till kapitlet. Jag kan höra hur de ger varandra lästips i den digitala nivåbokhyllan.”

EMMA SILVER, SKÄLBYSKOLAN

IDA NILSSON, FALKENBERGSSKOLAN

”Jag gillar att arbetet med Läs resan är så varierat – läsa, digitala övningar, uppgifter i arbetsboken och skapande kring bokstäverna. Det motiverar eleverna! Att lärarhandledningen är upp lagd efter lektioner är perfekt! Enkelt att följa och jag vet att jag fått med allt.” MIA RASK GRADIN, BRUNNS SKOLA

Vad tycker du? #majema #majemaförlaget #läsresan #elevwebb #lärarwebb #svenska

Läsresan – basläromedel i svenska FK–åk 3 läSresAn Lärarhandledning med kopieringsunderlag

Läsebok Arbetsbok

Lärar- och Lärarhandledning elevwebb

Läsebok Arbetsbok

Lärar- och Lärarhandledning elevwebb

Åk 1–3

Nivåböcker

Hämta ditt provkapitel på majema.se/provkapitel 13

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läs högT! Läs tiLlsamMans!

Läsresan – läsebok FK I Läsresans läsebok upptäcker och läser ni texterna tillsammans, du och dina elever. Alla är med och ni får en gemensam läsupplevelse med rikliga tillfällen till samtal. I läseboken finns många förslag på språklekar. Dina elever får lära sig att koppla bokstav till ljud och öva upp den fonologiska medvetenheten som är vägen till läsning. Eleverna kommer att få koll på läsriktningen, känslan för korta och långa ord och mycket mera. Läseboken innehåller 12 kapitel med olika slags texter: berättelser, faktatexter, rim och ramsor. Varje text har sin egen författare och illustratör, vilket skapar mångfald, väcker nyfikenhet och stimulerar läslusten. Tre härliga myllerbilder är utgångspunkt för samtal och upptäckter. I varje bild finns en mängd saker med koppling till de bokstavsljud som övats.

En alldeles egen läsebok för dina elever i förskoleklassen!

LÄSRESAN FK LÄSEBOK FK Läsebok, 168 sidor Limbunden, 190 × 240 mm Best. nr: 6001 Pris: 120 kr ISBN 978-91-8835-971-1

Läseboken – samma struktur i varje kapitel Det är lämpligt att arbeta i ca. två veckor med ett kapitel. På webben finns texten att lyssna på och läsa tillsammans.

Ord att förstå Här presenteras tre ord från den kommande texten.

Kapitlets text Texten inleds med en sida för samtal. Texterna varierar; här finns berättelser, faktatexter och verser. Ur innehållet: • ABC-vers (poetisk text) • Hippo har hicka (berättande text) • Hajar (förklarande text) • Bokstäver och ljud indelade i bokstavsgrupper –o m s a l e i r –v w å n f k ö t d –u p ä b g h y j c z x q • Språklekar • Myllerbilder

Bokstav och ljud I varje kapitel presenteras två bokstäver. Arbeta med dem en i taget som veckans bokstav.

WEBB • Affisch • Ordväskan • Inläst text • Sång • Bokstav och ljud

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – arbetsbok FK I Läsresans arbetsbok arbetar eleverna med läsförståelse, bokstav och ljud samt ordbilder – allt kopplat till den gemensamma läsningen och språklekarna i läseboken. Här får eleverna rita och berätta utifrån en läsförståelsefråga till kapitlets text och dela sina tankar med varandra. De arbetar vidare med veckans bokstav, både form och ljud. De får också öva att kunna läsa och skriva sitt eget namn samt våra vanligaste ordbilder. Arbetsgången är tydlig och densamma för varje kapitel.

Erbjudande!

LÄSRESAN FK PAKET FK 20 arbetsböcker & webb för lärare och elever Best. nr: 6022 Pris: 1 895 kr ISBN 978-91-7857-007-2 LÄSRESAN FK ARBETSBOK FK Arbetsbok, 64 sidor Häftad, 240 × 190 mm Best. nr: 6002 Pris: 71 kr ISBN 978-91-8835-972-8

Arbetsboken – arbeta vidare utifrån läsebokens kapitel Det är lämpligt att arbeta i ca. två veckor med ett kapitel. Ur innehållet: Läsförståelse • Vart vill du resa? Vad packar du? • Tänk på ett bus som du har gjort. • Titta på en bild av en fisk. Rita av den noga. Ordbilder • jag, ser, kan, är, och, en, ett, det, har Bokstav och ljud Läsförståelse Kapitlet inleds med läsförståelse i form av en fråga kopplad till texten i läseboken. Eleverna ritar och berättar.

Bokstav och ljud Eleverna arbetar vidare med veckans bokstav från läseboken.

• Öva att skriva ditt namn

tre språklekar till varje kapitel! Ordbilder En sida per kapitel ägnas åt att känna igen och ”läsa” våra vanligaste ordbilder.

Bokstav och ljud Kapitlet avslutas med att eleverna arbetar vidare med veckans bokstav från läseboken. 15

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – webb FK

Resan börjar på webben!

Läsresan webb innehåller både en lärar webb och en elevwebb till alla dina elever. På lärarwebben har du det interaktiva stöd du behöver för varierade genomgångar. På elevwebben övar dina elever vidare på egen hand och utifrån sin nivå. Ni övar gemensamt att: • Läsa – alla läsebokens texter är inlästa med textmarkering. • Forma bokstäver och lyssna på bokstavsljud. • Upptäcka koppling bokstav och ljud. Läsresan webb är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Läsresan lärarwebb Inled dina lektioner med att lyssna på kapitlets text, arbeta med ordförståelse eller upptäck alfabetets bokstäver och ljud. I språklådan finns flera olika interaktiva och språkstimulerande övningar att arbeta med tillsammans. Du hittar både läsebok och arbetsbok att visa i storformat. Ifrån lärarwebben har du även tillgång till lärarhandledning och möjlighet att skriva ut alla kopieringsunderlag i färg.

Erbjudande!

LÄSRESAN FK PAKET FK 20 arbetsböcker & webb för lärare och elever Best. nr: 6022 Pris: 1 895kr ISBN 978-91-7857-007-2

Läsresan elevwebb Eleverna loggar enkelt in på Läsresan.se med klassens gemensamma lösenord. Dina elever kan då läsa och lyssna på alla texter i läseboken, upptäcka bokstav och ljud, spela memory och mycket annat, både i skolan och hemma.

LÄSRESAN FK WEBB FK Best. nr: 6013 Pris: 950 kr/årslicens ISBN 978-91-7857-009-6

Se videoguiden på vår hemsida majema.se/lasresan Ur innehållet:

Lärarwebb

Elevwebb

• Läsebok och arbetsbok

• Inlästa texter

• Inlästa texter, sång

• Sång

• Språklådan

• Bokstav och ljud/alfabetet

• Lärarhandledning

• Självrättande övningar

• Kopieringsunderlag

• Nivåbibliotek

Gemensamt lösenord för hela klassen!

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – lärarhandledning FK I Läsresans lärarhandledning får du en tydlig beskrivning av arbetsgången i läsebok, arbetsbok och webb – kapitel för kapitel. Handledningen har en enkel och handfast struktur där varje lektion får en egen sida. Här beskrivs vilka övningar som kan inleda din lektion samt hur dina elever arbetar vidare i sin arbetsbok och på sin webb. Du får konkreta förslag till hur ni läser kapitlets text gemensamt, vilka samtalsfrågor som passar och hur ni kan arbeta med bokstav och ljud, ordbilder och språklekar. Bild- och bokstavskort, mallar för skapande, hemuppgifter m.m. – allt finns som kopieringsunderlag.

läSresAn ning Lärarhaningdlsuned der lag med kop ier

LÄSRESANFK LÄRARHANDLEDNING FK Lärarhandledning, 176 sidor Spiralbunden, A4 Best. nr: 6003 Pris: 530 kr ISBN 978-91-8835-973-5

Idéer och tips för ett språkutvecklande klassrum! Lärarhandledningen – tydlig arbetsgång lektion för lektion Kapitel 11 – lektion 1

läsreSAn

Kapitel 11

HAJAR

nd fu

majema.se

majema.se majema.se

Det KOPIERINGSUNDERLAG

Läsning

SKAPANDE

HAJAR

Bokstav och ljud – G g

Läseboken s. 131–139 och WEBb

Läseboken s. 140 och WEBb

Titta på textens första sida. Vad ser ni där? Låt eleverna beskriva bilden. Läs textens titel. Vad tror ni texten kommer att handla om?

Titta på bokstaven g tillsammans. Be eleverna att berätta om ord och namn där bokstaven finns med. Vad heter bokstaven? Vilket ljud har bok staven? Säg ljudet /g/ tillsammans. Spåra hur bokstaven skrivs, gemensamt flera gånger. Säg gärna ljudet /g/ samtidigt som ni spårar.

olika

vassa

spetsiga

Låt eleverna komma med förslag på nya meningar där ordet ingår. T.ex. Äpple och päron är olika frukter. Valpen har små vassa tänder. Rektorn har spetsiga skor.

BOKSTAV OCH LJUD

Gg Hh

FUNDERA PÅ: Vad vet du om hajar? Finns det hajar i Sverige? (Ja, den vanligaste är Pigghaj. Den är inte farlig för människor).

Nu har du 33 ord!

Titta på bilderna i ramen. Låt eleverna hitta orden som börjar med ljudet /g/. groda, gul, glass, glas Säg orden tillsammans med tydligt g-ljud. Finns det fler ord där vi hör ljudet /g/? uggla, ägg Kan vi komma på fler ord/namn där vi hör ljudet /g/? T.ex. gris, Gabriel, godis, Greta.

Lyssna på texten igen.

Inläsning – lyssna på texten med eller utan textmarkering.

Läsförståelse

WEBb Bokstav och ljud

Arbetsboken s. 44

• animation, bokstavens form och ljud • hitta orden, begynnelseljudet • hitta fler ord där ljudet finns med

Samtala gemensamt om hur fiskar ser ut, innan eleverna ritar och berättar i sin arbetsbok. Bra att ha bilder och böcker om fiskar till hands. Uppmuntra eleverna att skriva/få hjälp att skriva, något till sin bild. Som avslutning visar och berättar eleverna för varandra vad de ritat/skrivit.

Läsresan –Läsresan Förskoleklass – Förskoleklass

Arbetsboken s. 45 Här får eleverna öva att känna igen bokstavsformen, lyssna efter ljudet och skriva bokstaven, både versal och gemen. Som avslutning får eleverna rita och/eller skriva ord där de hör ljudet /g/. Låt dem gärna arbeta i par och dela idéer.

Läsning – Hajar

KOPIERINGSUNDERLAG

majema.se

Läsresan – Förskoleklass

Bildkort Kopieringsunderlag – att använda till språklekar, spel och berättelser.

KOPIERINGSUNDERLAG

Memory – vilket ljud kommer

först i orden?

100 Läsresan – Förskoleklass

majema.se

Arbeta vidare Varje kapitel avslutas med idéer och tips för lek och skapande. Nr 47 Hemuppgift – Bokstäver och namn

Nr 34 Bokstaven F – fåglar

138 138 Läsresan – Förskoleklass

Blädderblocket – använd bild erna som inspiration till att skriva sammansatta ord.

• Bokstavspåsen – kopieringsunderlag 46 • Ordbild – Det – kopieringsunderlag 57

ABC-vers

KAPITEL 1

är och Läsresan – Förskoleklass

WEBB

HEMUPPGIFT::

Läseboken s. 131–139 och WEBb

Arbetsgång Varje lektion får sin egen sida, med en tydlig arbetsgång och förslag till webbaktiviteter.

Nr 23 Ordbild

Nr 3 Bildkort

LEK

Bokstav och ljud

majema.se

H – hajar Material: papperstallrikar, rött papper, sax, lim och kopieringsunderlag 41. • Vik papptallriken på mitten, måla hajen blå och klistra in rött papper, i gapet. • Klipp ut tänder, ögon och fena från kopie ringsunderlaget och klistra fast. Ge era hajar namn på bokstaven H.

Sardinburken Lek gärna utomhus på en plats där det finns gott om gömställen. • Bestäm vem som är sardinmamman, reste rande elever är sardinbarn. • Sardinmamman gömmer sig på en plats, inom ett bestämt område. De övriga delta garna räknar tillsammans och ger sig sedan, var och en, ut att leta efter mamman. • När ett sardinbarn hittar mamman gömmer det sig också där. • Leken är slut när alla har hittat mamman.

Avsluta lektionen med att läsa versen tillsammans genom körläsning. Använd gärna webbens funktion, textmarkering.

majema.se

Läsresan – Förskoleklass

Vi lägger till ett ljud. Vilket ord blir det då? Förberedelse: bildkorten lo, ratt, nål, tå, val, el, å, räv, napp, lampa, röd, katt, arm, öra. Bokstavskorten, k, t, s, f, g, b, v, n. • Berätta för eleverna att vi kan få ett nytt ord om vi lägger till ett ljud, först i ordet. • Visa bildkortet röd och bokstavskortet b. • Säg ljudet /b/-/b/-/b/ långsamt och därefter ordet röd. Hör ni det nya ordet? • Upprepa med de andra bild- och bokstavskorten. k-lo, t-ratt, s-nål, s-tå, s-val, f-el, t-å, g-räv, k-napp, k-lampa, s-katt, v-arm, h-öra

Prova att blunda och skriva bokstaven i luften. Säg i kör, som en ramsa: Bokstaven heter g – bokstaven låter /g/.

Låt eleverna lyssna på hela texten, på webben. Vad handlade texten om? Vilka olika sorters hajar möter vi i boken?

WEBb

Ordväskan – öva på de tre orden genom att dra dem till den bild och text som passar.

Affisch Kopieringsunderlag där det som ska övas och läras i kapitlet finns samlat.

118

G – grisloppa Material: sax, lim och kopieringsunderlag 40. • Klipp ut loppan, vik ihop och klistra fast öron. • Säg ett tal mellan ett och tio. • Läs ordbilden och säg ett ord som börjar på bokstaven.

Vi tar bort ett ljud. Vilket ord blir det då? Förberedelse: bildkorten båt, fyr, haj, nål, sko, gris, hand, katt, ratt, napp, ubåt, jorden, kö, bi, tå. • Berätta för eleverna att vi kan få ett nytt ord om vi tar bort ett ljud i början av ordet. • Visa bildkortet sko och säg ordet. Ta bort ljudet /s/. Ljuda det nya ordet tillsammans. Båt (åt), fyr (yr), haj (aj), nål (ål), sko (ko), gris (ris), hand (and), katt (att), napp (app), ubåt (båt), jorden (orden), kö (ö), bi (i), tå (å).

Läsning – Hajar

Läseboken s. 130 och WEBb

Titta på en bild i taget. Läs ordet och meningen gemensamt. Samtala om orden så att alla elever förstår vad de betyder. Hur är vi människor olika? Har du känt på vassa häftstift? Vad i vårt klassrum är spetsigt?

ORDBILD

Bokstav och ljud

Ord att förstå

WEBb

olika • vassa • spetsiga

Bokstav och ljud

era p å

LÄSNING

•

Läsförståelse

HAJAR

Vad vet du om hajar?

ORD ATT FÖRSTÅ

Läsning

VI ÖVAR OCH LÄR

Kapitel 11 – arbeta vidare

Kapitel 11 – lektion 2

Ord att förstå

Bokstäver och namn • Ringa in de bokstäver som finns i ditt namn.

H P

V W

• Skriv ditt namn. Be en vuxen att hjälpa dig.

Ta med hemuppgiften till skolan

majema.se

Ordbilder Kopieringsunderlag – sätt upp på ordtavlan vartefter ni arbetar med dem.

148 Läsresan – Förskoleklass

KOPIERINGSUNDERLAG

majema.se

Skapande För varje bokstav finns det förslag till en skapande aktivitet.

majema.se majema.se

......................................................................

KOPIERINGSUNDERLAG

Läsresan Läsresan – Förskoleklass – Förskoleklass

161

Hemuppgift Kopieringsunderlag – finns till varje kapitel. 17

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läs och samtala gemensamt!

Läsresan – läsebok åk 1 I Läsresan är den gemensamma läsupplevelsen det centrala. Därför har alla dina elever samma läsebok. Att utgå från en gemensam text skapar delaktighet och läsglädje och ger många tillfällen till textsamtal. Alla är med! Samtidigt får dina elever öva läsriktning, ordavkodning och igenkänning av ord samt känslan för meningsbyggnad – allt utifrån ett sammanhang. Läseboken innehåller 15 kapitel med olika texttyper: berättande, poetiska, instruerande, beskrivande och förklarande. Varje text har sin egen författare och illustratör, vilket skapar mångfald, väcker nyfikenhet och stimulerar läslusten. Läsebokens texter är tänkta både för den gemensamma och den individuella läsningen.

Samma läsebok för alla dina elever!

LÄSRESAN 1 LÄSEBOK ÅK 1 Läsebok, 204 sidor Limbunden, 190 × 240 mm Best. nr: 6004 Pris: 140 kr ISBN 978-91-8835-974-2

Läseboken – samma struktur i varje kapitel Det är lämpligt att arbeta med varje kapitel i ca. två veckor. Avsätt tre lektioner i veckan för ett kapitel. På webben finns texten att lyssna på och läsa tillsammans.

Ord att förstå Här presenteras sex ord från den kommande texten.

Kapitlets text Texten inleds med en sida för samtal. Texterna varierar; här finns berättelser, faktatexter, instruktioner och verser. Ur innehållet: • Viktiga veckan (poetisk text) • Sluta skratta (berättande text) • Sagan om gubben och gumman (folksaga) • Finurliga fakta om djur (beskrivande text) • Min smarta väckarklocka (förklarande text) • Gör ett kort som kan prata (instruerande text)

Samtalsbild Efter vart femte kapitel ligger en samtalsbild med tillhörande frågeställningar. Upptäck, reflektera och tänk vidare, tillsammans.

WEBB • Affisch • Ordväskan • Inläst text • Sång • Bokstav och ljud

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – arbetsbok åk 1

läSresAn

läSresAn Läsresan är ett basläromedel i svenska för FK – åk 3. Häftet BOKSTÄVER OCH LJUD medföljer arbetsboken för åk 1.

Öva eller repetera bokstäver och ljud i ett eget häfte! läsres an T R B E S BO

ARBET

A •

•

ARBETS

S E B OK

E LÄS

OK •

LÄSEB

•

läsresan •

läsresan

Herrlin Mårtensson

B OKS TÄVE R OCH LJUD

I Läsresans arbetsbok arbetar eleverna med ord- och läsförståelseuppgifter, utifrån texten i läseboken. De får också en skrivuppgift kopplad till kapitlets texttyp. Den presenteras med en modelltext. Dessutom finns här repetition av bokstavsljuden och övningar i stavning och grammatik. Arbetsgången är tydlig och densamma för varje kapitel. I arbetsboken ingår häftet Bokstäver och ljud. Häftet är främst tänkt för de elever som behöver öva kopplingen bokstav, ljud och form, men är också en bra repetition för alla. Efter vart femte kapitel finns en diagnos med tillhörande självbedömning – Lilla kollen.

Erbjudande!

LÄSRESAN 1 PAKET ÅK 1 20 arbetsböcker & webb för lärare och elever Best. nr: 6023 Pris: 2 725 kr ISBN 978-91-7857-008-9 LÄSRESAN 1 ARBETSBOK INKL HÄFTE BOKSTÄVER OCH LJUD ÅK 1 Arbetsbok, 104 sidor

Åk 1: läsebok, arbetsbok, lärarhandledning, webb

Limbunden, 240 × 190 mm Best. nr: 6005 Pris: 110 kr

Best.nr 6021 ISBN 978-91-78570-04-1

ISBN 978-91-8835-975-9

majema.se

Arbetsboken – arbeta vidare utifrån läsebokens kapitel Det är lämpligt att arbeta med varje kapitel i ca. två veckor. Avsätt tre lektioner i veckan för ett kapitel. På webben finns extra övningar för genomgång samt skrivbara fält.

Ord att förstå Kapitlet inleds med ordförståelse utifrån de sex orden som är markerade i läsebokens text.

Läsförståelse Eleverna arbetar med läsförståelse frågor utifrån texten i läseboken.

Ord att stava I varje kapitel presenteras sex – åtta ord som eleverna ska öva. Ordkategorierna går från ljudenlig stavning till att öva konsonantförbindelser, ändelser och dubbelteckning. Ur innehållet: Läsförståelse • Sant eller falskt? • I vilken ordning hände det? Stavning • Ord som stavas med -ck • Ord som börjar på kr- och br-

Grammatik På dessa sidor övar eleverna språkets uppbyggnad och regler. T.ex. meningsbyggnad, skiljetecken och frågeord.

Skriva Varje kapitel avslutas med ett uppslag där eleverna, utifrån en modelltext, får skriva den typ av text som de läst i läseboken.

Grammatik • Hel mening • Synonymer kriva S • Berättelse • Faktatext

WEBB • Extra grammatik uppgifter

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – webb åk 1

Resan börjar på webben!

här saknas bild

• Förstå ord ur texten. • Repetera alfabetet, bokstav och ljud. • Skriva utifrån modelltexter. Läsresan webb är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Läsresan lärarwebb Inled dina lektioner med att lyssna på kapitlets text, arbeta med ordförståelse eller modelltexter. I språklådan finns flera olika interaktiva och språkstimulerande övningar att arbeta med tillsammans. Både läsebok och arbetsbok kan visas i storformat. Ifrån lärarwebben har du även tillgång till lärarhandledning och möjlighet att skriva ut alla kopieringsunderlag i färg.

Erbjudande!

LÄSRESAN 1 PAKET ÅK 1 20 arbetsböcker & webb för lärare och elever Best. nr: 6023 Pris: 2 725 kr

Läsresan elevwebb Eleverna loggar enkelt in på Läsresan.se med klassens gemensamma lösenord. Dina elever kan då läsa och lyssna på alla texter i läseboken, repetera alfabet, öva stavning, spela memory och mycket annat, både i skolan och hemma.

ISBN 978-91-7857-008-9 LÄSRESAN 1 WEBB ÅK 1 Best. nr: 6014 Pris: 1 050 kr/årslicens ISBN 978-91-7857-010-2

Se videoguiden på vår hemsida majema.se/lasresan Ur innehållet:

Lärarwebb

Elevwebb

• Läsebok och arbetsbok

• Inlästa texter

• Inlästa texter, sång

• Sång

• Språklådan

• Bokstav och ljud/alfabetet

• Lärarhandledning

• Självrättande övningar

• Kopieringsunderlag

• Nivåbibliotek

Gemensamt lösenord för hela klassen!

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – lärarhandledning åk 1 I Läsresans lärarhandledning får du en tydlig beskrivning av arbetsgången i läsebok, arbetsbok och webb – kapitel för kapitel. Handledningen har en enkel och handfast struktur där varje lektion får en egen sida. Här beskrivs vilka övningar som kan inleda din lektion samt hur dina elever arbetar vidare i sin arbetsbok och på sin webb. Du får konkreta förslag till hur ni läser kapitlets text gemensamt, vilka läsförståelsefrågor som passar och hur ni kan samtala om texttypen. Du får också en tydlig guide för hur du kan arbeta med modelltexter vid elevernas eget skrivande. Kort för läsflyt, berättelsekort, hemuppgifter, fördjupningsuppgifter m.m. – allt finns som kopieringsunderlag.

läSresAn ning Lärarhaningdlsuned der lag med kop ier

LÄSRESAN 1 LÄRARH ANDLEDNING ÅK 1 Lärarhandledning, 224 sidor Spiralbunden, A4 Best. nr: 6006 Pris: 555 kr ISBN 978-91-8835-976-6

Idéer och tips för ett språkutvecklande klassrum!

Lärarhandledningen – tydlig arbetsgång lektion för lektion Kapitel 9 – lektion 1

StOra

R S TO A M

TER GR

SPRÅKAKTIVITET

GRAMMATIK

Ord att förstå Läseboken s. 96 och WEBB äckligt

snyggt

läskiga

konstig

rufsig

flott

Titta på en bild i taget. Läs ordet och meningen gemensamt. Samtala om orden så att alla elever förstår vad de betyder. Vad kan kännas äckligt? Hur gör ni för att hålla det snyggt och städat i kapprummet? Kan böcker vara läskiga? Hur skulle en konstig dag kunna vara? Varför blir du rufsig om du låter bli att kamma dig? Vad skulle du göra om du en dag vakande upp i ett flott slott?

kräfta grön

Låt eleverna komma med förslag på nya meningar där ordet ingår. T.ex. Min hund har en rufsig päls.

bräda plåster planet

och kasta därefter bollen till en elev. • Eleven som tar emot bollen svarar med

SKRIVA

Berättelse – tidsföljd

KOPIERINGSUNDERLAG

Läsning – Stora monster gråter inte

Läseboken s. 97–113 och WEBB

Titta på textens första sida. Låt eleverna beskriva bilden. Läs textens titel. Vad tror ni kommer att hända i den här texten? Tror ni att små monster gråter?

Texttyp – berättande text Läs drakens pratbubbla på textens första sida och samtala om texttypen.

FUNDERA PÅ: Vad kan den här berättelsen lära oss? Läs frågan och diskutera sedan gemensamt efter att ni har lyssnat på texten. Låt eleverna lyssna på hela texten. Vad handlade texten om? Varför är vissa ord extra svarta och lite kantiga, tror ni?

och sätt fast på en bordsyta. • Gnugga den uppblåsta ballongen mot

håret i ca 15 sekunder. • Håll ballongen en bit ovanför monstret.

Läsresan – Åk 1

Nr 14 Läsflytskort

Blädderblocket Utgå från två bilder och skriv sammansatta ord till båda. Vilken bild fick flest sammansatta ord?

• Är Lilla monster elak?

Läs texten tillsammans genom körläsning. Betona de svarta, kantiga orden lite extra. Låt gärna eleverna använda läspekare och följa med i texten, i sin läsebok. Du kan dela in klassen i fyra grupper och låta dem turas om att körläsa.

Ljudpussel – Hitta ljudet!

Fundera vidare:

Arbetsboken s. 54

Läsförståelse – Stora monster gråter inte

100 Läsresan – Åk 1

majema.se

Arbeta vidare Varje kapitel avslutas med idéer och tips för lek och skapande.

Nr 43 Stora monster gråter inte

Nr 65 Hemuppgift – Kapitel 14

STAVNING

Stora monster gråter inte

troll slott moln boll sova korv tomte stopp

Kapitel 14

Lös ordflätan. Använd Läseboken s. 97 – 113.

Jag ser en hund. Du ser en fjäril. Åke ser en groda. Isa ser en iglo.

Hur gammalt är det? Var bor det? Vad tycker det om?

• Vecka 2 – Läsning och grammatik, kopieringsunderlag 51 och 60.

Arbetsgång Varje lektion får sin egen sida, med en tydlig arbetsgång och förslag till webbaktiviteter.

Nr 7 Berättelsekort – karaktär

• Skriv om era monster. Vad heter monstret?

HEMUPPGIFT:

Läsresan – Åk 1

Material: toarullar, papper, pennor, lim, rörliga ögon och pysselmaterial som t.ex. garn, silkes papper, små flirtkulor, piprensare osv. • Låt eleverna göra egna monster av toa rullar och pysselmaterial.

• Vecka 1 – Läsning och stavning, kopieringsunderlag 51 och 60.

Arbetsboken s. 55

majema.se

Mitt monster

• Avsluta med att göra en utställning.

• Hur känns det när man inte kan något som en kompis redan lärt sig?

Här får eleverna jämföra Lilla och Stora monster genom att skriva ord i ett Venndiagram. Vad är lika? Vad är olika? Sedan skriver de vad de kan lära någon och ritar en bild till. Låt eleverna visa och läsa för en kamrat, vartefter de är klara.

Ord att förstå

majema.se

Hitta svaret:

Lista ut svaret:

WEBB

Läsresan – Åk 1

För långsamt ballongen närmare och se hur monstret reser sig upp.

Gör ordflätan om Stora och Lilla monster. Kopieringsunderlag 43.

WEBB

• Varför får inte Stora monster se den läskiga filmen?

Det är en fantasiberättelse.

Vad är en fantasiberättelse? Vad skiljer en fantasi berättelse från en faktatext? Jämför t.ex. Stora monster gråter inte med faktatexten Finurliga fakta om djur. Diskutera gemensamt.

Inläsning – lyssna på texten med eller utan textmarkering.

Avsluta läsningen med några läsförståelsefrågor.

• Vad är det Lilla monster kan som gör Stora monster ledsen? Nu ska du få läsa en berättelse om ett stort och ett litet monster.

Här får eleverna öva och repetera ordens betydelse. Låt dem gärna arbeta i par och använda läse boken.

Affisch Kopieringsunderlag där det som ska övas och läras i kapitlet finns samlat.

LÄS MED FLYT!

• Sätt lite häftmassa under monstrets fötter

Stora monster gråter inte

Lyssna på texten igen och uppmärksamma ord att förstå. Stanna upp och läs meningen som ordet finns med i, tillsammans.

WEBB Ordväskan – öva de sex orden genom att dra dem till den bild och text som passar.

Fantasiberättelse

Material: hushållspapper, pennor, ballong, sax och häftmassa. • Riv av en liten bit hushållspapper. Rita ett monster på pappret och klipp ut.

stor ring. • Säg första halvan av ett sammansatt ord

säga början på ett nytt sammansatt ord och därefter kasta bollen vidare.

ORD ATT STAVA

brun

Monster-experiment

• Ta fram en boll och samla klassen i en

att säga en fortsättning på ordet du nyss sagt. Efter det skickas bollen tillbaka till dig och ni börjar om.

krona grind

sammansatta ord

TIPS TILL TEXTENS TEMA

Sammansatta ord

• Du kan också låta eleven som har bollen

Vad kan den här berättelsen lära oss?

LÄSA

majema.se

R INTE

nte ri

äckligt snyggt läskiga konstig rufsig flott

TER GR

n d e r a på fu

LÄSNING ORD ATT FÖRSTÅ

Läsförståelse

Läsning

Ord att förstå

R INTE

ster gråte mOn

Läsning

VI ÖVAR OCH LÄR

Kapitel 9

Kapitel 9 – arbeta vidare

Kapitel 9 – lektion 2

Ord att förstå

R S TO A M

läsreSAn

Lös ordflätan.

1 2

3 4 5

2 6

LÄS MED FLYT!

Mira ser en myra. Felix ser en fisk. Jag ser ett träd. Du ser ett löv.

1. Vad gör inte Stora monster?

GRAMMATIK

2. Vad ritar Lilla monster på sidan 104?

Skriv orden som saknas.

4. Vad håller Stora monster i sin hand på sidan 103? 5. Vad bygger Lilla monster på sidan 102 och 103?

LÄS MED FLYT!

6. Vad är det för färg på Lilla monsters skor?

Myran är

stolen.

Tältet är

trädet.

Solen är

ön.

7. Vad lär Stora monster Lilla monster?

Oliver ser ett tak. Vera ser ett tåg. Hugo ser ett mål. Adila ser ett spöke.

8. Vad gör Stora monster i början av texten? Vad säger man när man möter ett monster med två huvuden? _________ 3

_________ 1

_________ 2

_________ 3

_________ 1

_________ 2

Paketet är majema.se

majema.se

KOPIERINGSUNDERLAG

på över under framför

Kapitel 14

3. Vad är det för färg på pappas simglasögon?

Läsresan – Åk 1

167

Läsflytskort Kopieringsunderlag – enkla meningar att läsa om och om igen.

160 Läsresan – Åk 1

KOPIERINGSUNDERLAG

majema.se

Berättelsekort Kopieringsunderlag – kombinera karaktär, miljö, sak och berätta.

majema.se

196 Läsresan – Åk 1

Läsresan – Åk 1 KOPIERINGSUNDERLAG

majema.se

Fördjupning Kopieringsunderlag – arbeta vidare utifrån kapitlets text.

majema.se

218 Läsresan – Åk 1

pallen. Läsresan – Åk 1 KOPIERINGSUNDERLAG

majema.se

Hemuppgift Kopieringsunderlag – till varje kapitel finns två uppgifter, läsning + stavning/grammatik.

majema.se

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

LÄS gemensamt! Läs en och en!

Läsresan – läsebok åk 2 I Läsresan är den gemensamma läsupplevelsen det centrala. Därför har alla dina elever samma läsebok. Att utgå från en gemensam text skapar delaktighet och läsglädje och ger många tillfällen till textsamtal. Ni läser och samtalar tillsammans, nya ord upptäcks och förklaras. Läseboken innehåller 15 kapitel med olika texttyper: berättande, poetiska, instruerande, beskrivande, förklarande och argumenterande. Varje text har sin egen författare och illustratör vilket skapar mångfald, väcker nyfikenhet och stimulerar läslusten. I läseboken presenteras också strategier för läsförståelse samt förklaringsmodeller till dessa. Här finns även modeller för textanalys.

Mer lästräning! I nivåböckerna kan eleverna öva enskild läsning på sin egen nivå. Läs mer på s. 30.

LÄSRESAN 2 LÄSEBOK ÅK 2 Läsebok, 208 sidor Limbunden, 190 × 240 mm Best. nr: 6007 Pris: 145 kr ISBN 978-91-8835-977-3

WEBB

förändrat

Kapitel 5

Lie har förändrat sin hårfärg.

• Läs orden och meningarna tillsammans. • Hitta på nya meningar till varje ord.

Det rDinetgerri!nger!

En konstig uppfinning

Petmoj och telefonkiosk

Egentligen är det konstigt! Du kan prata med en människa i Australien. Du behöver bara trycka några siffror på din mobil.

Några av de första telefonerna hade en vev. Man vevade för att prata med en telefonist som kopplade samtalet till rätt person. Senare fick telefonen en rund skiva. Den kallades ”petmoj” eller nummerskiva. Man snurrade på skivan för att ringa. Med tiden byttes skivan mot knappar. Men alla telefoner satt fortfarande fast i väggen.

Telefonens histori a

intresserade

tillverka

lur

Barnen är intresserade av en robot.

Omar ska tillverka en skål av lera.

Någon har lagt av telefonens lur.

En telefonist kopplade samtalen.

Telefonkiosk fun d e

vev

nöjd

Speldosan har en vev.

Nils är nöjd med sina nya glasögon.

På vilka olika sätt kan vi kommunicera med varandra?

på

hallen Det hänger kläder i hallen.

För 150 år sen fanns det inga telefoner. Ville man prata med någon i Australien så fick man skriva ett brev. Och sen vänta på svar …

Jämför mmal Modern Ga telefon telefon

Nu ska du få läsa fakta om en uppfinning.

Idag har nästan alla en egen telefon. Den uppfinningen har förändrat våra liv. Men hur började det?

Faktatexten beskriver hur telefonen har utvecklats.

ORD ATT FÖRSTÅ

Ord att förstå Här presenteras sju ord från den kommande texten. SÅ HÄR GÖR JAG FÖR ATT

i mitt huvud ...

• En prick (berättande text) • Dikter (poetisk text)

när jag inte förstår ...

• Små kryp som gör stor nytta (förklarande text)

Jag ställer frågor

• Alla mina sinnen (beskrivande text)

Jag drar slutsatser utifrån erfarenheter och ledtrådar i texten ...

• Jag vill ha en leguan! (argumenterande text)

Jag förutser

• Fixa steg för steg (instruerande text)

Jag sammanfattar och berättar med egna ord ...

Ur innehållet:

FÖRSTÅ DET JAG LÄSER!

och är nyfiken ...

vad som kan hända ...

telefonkiosk

Kapitlets text Texten inleds med en sida för samtal och introduktion av en analysmodell. Texterna varierar, här finns berättelser, faktatexter, instruktioner och verser.

Jag reder ut

Jag ser bilder

petmoj

Vad hände om människor var ute på stan? Hur gjorde de då för att ringa? Jo, de letade upp en telefonkiosk. Sådana fanns överallt. Man stoppade i ett mynt och ringde. Ibland blev det kö utanför.

Läsförståelse med Läsresan

Läsförståelsestrategier I läseboken introduceras sex olika strategier som ni arbetar med gemensamt till texterna.

WEBB • Affisch • Ordväskan • Inläst text

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – arbetsbok åk 2 I Läsresan arbetsbok följs läsebokens texter upp. Eleverna arbetar med ordkunskap, läsförståelse, stavning, grammatik och att skriva själva utifrån modelltexter. Modellerna visar hur man bygger upp en text och ger exempel på den struktur som den aktuella texttypen har. Skrivuppgiften avslutas med en checklista för elevens koll av sin egen text samt kamratrespons. Efter vart femte kapitel finns en diagnos med tillhörande självbedömning – Lilla kollen.

Erbjudande!

LÄSRESAN 2 PAKET ÅK 2 20 arbetsböcker & webb för lärare och elever Best. nr: 6028 Pris: 2 625 kr ISBN 978-91-7857-080-5 LÄSRESAN 2 ARBETSBOK ÅK 2

Modelltexter kopplade till texttypen!

Arbetsbok, 104 sidor Häftad, 210 × 270 mm Best. nr: 6008 Pris: 105 kr ISBN 978-91-8835-978-0

nöjd tillverka

TE D

• Sant eller falskt? Sätt kryss.

• Skriv ordet som passar bäst till bilden. Tips: titta i läseboken på sidan 70.

Bell var en uppfinnare i Australien.

Ericssons telefon hade en lur.

Petmojen byttes mot knappar.

År 2017 blev mobilen smart.

IS T

F LE

IA O

Kapitel 5

Ng-ljudet har ingen egen bokstav. I de här orden stavas det med ng.

• Titta noga på ordet och läs det flera gånger. NG-LJUDET ring

säng ingen

lång pengar

sång ängel

kung springa

SUBSTANTIV – EN, ETT, FLERA Framför ett substantiv kan man säga en, ett eller flera. En sol och ett hus och flera blommor.

gunga

• Ringa in 10 substantiv. • Skriv orden. Ringa in ng-ljudet.

bagare

förändrat

blomma gubbe

lur

• Skriv svar på frågorna.

intresserade

ägg röd

Vad gör en uppfinnare?

vev hallen

• Skriv orden.

leka napp

träd

strand sur

hus glad

gata rita

nalle

läsa

• Skriv substantiven.

Varför finns det inte telefonkiosker nu för tiden?

flera

Varför kallas mobilen smart?

LEDTRÅD – skriv det ord som passar.

Finns det på en lekplats. Det är motsatsen till kort. Det sover du i. Det går fortare än att gå. Finns i ett tomt rum. Idas sommarvisa

IDARE RA V

Vad är bra med mobiler, tycker du? Vad är mindre bra?

• När är du nöjd?

Substantiv i skolan

• Vad finns det i din hall?

Läs för en kamrat.

ORD ATT FÖRSTÅ

Ord att förstå Ordförståelse utifrån de sju orden som är markerade i läsebokens text.

B ESKR I V N I N G

LÄSFÖRSTÅELSE

Läsförståelse Läsförståelsefrågor på tre olika nivåer utifrån texten i läseboken.

En tidig modell av cykel var gjord av trä. Man satt på den och sparkade sig fram med fötterna. Senare uppfanns en cykel med pedaler på framhjulet. Framhjulet var väldigt stort. Cykelns hjul var gjorda av metall.

Dagens cykel har lika stora hjul och en kedja som går mellan pedalerna och bakhjulet. Cykeln har ofta flera växlar.

Fakta 1

Fakta 2 Bild

Fakta 3

Öva att stava orden.

Ord att stava Tio ord att öva på, t.ex. ljudenlig stavning och dubbelteckning.

Läsförståelse • Skriv klart meningen  • Fundera vidare

Använd läseboken sidan 76–79. Samla ord till bilderna.

CHECKLISTA Rubrik

Stor bokstav och punkt

Fakta till varje bild

En kamrat har läst

• Skriv din text på nästa sida. SKRIVA – beskrivande text

ORD ATT STAVA – ng-ljudet

Ordförståelse • Skriv ordet som passar bäst till bilden • Passar ordet i meningen?

Rubrik

• Nu är det din tur att skriva om mobiltelefonens historia.

Ur innehållet:

I en beskrivning får man veta fakta om något. Bilderna är ofta viktiga för förståelsen.

Cykelns historia

SKRIVA – beskrivande text

Skriva Eleverna får, utifrån en modelltext, arbeta med den texttyp som de har läst i läseboken.

Ord att stava  • Dubbelteckning • Ng-ljudet

GRAMMATIK – substantiv

Grammatik Språkets uppbyggnad och regler. Varje grammatiksida inleds med en förklaringsruta. Grammatik • Skiljetecken • Sambandsord Skriva  • Berättande text • Om en karaktär  • Instruerande text

WEBB • Extra grammatikuppgifter

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – webb åk 2

Resan börjar på webben!

• Förstå ord ur texten. • Skriva utifrån modelltexter. Läsresan webb är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

LÄSRESAN 2 PAKET ÅK 2 20 arbetsböcker & webb för lärare och elever Best. nr: 6028 Pris: 2 625 kr ISBN 978-91-7857-080-5

Läsresan elevwebb Eleverna loggar enkelt in på Läsresan.se med klassens gemensamma lösenord. Dina elever kan då läsa och lyssna på alla texter i läseboken, skriva, öva stavning, träna ordklasser och mycket annat, både i skolan och hemma.

läsr läs resan

LÄSRESAN 2 WEBB ÅK 2 Best. nr: 6015 Pris: 1 050 kr/årslicens ISBN 978-91-7857-116-1

Se videoguiden på vår hemsida majema.se/lasresan

Ur innehållet:

Lärarwebb

Elevwebb

• Läsebok och arbetsbok

• Inlästa texter

• Skrivuppgifter

• Språklådan

• Grammatik

• Lärarhandledning

• Självrättande övningar

• Kopieringsunderlag

• Nivåbibliotek

Gemensamt lösenord för hela klassen!

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – lärarhandledning åk 2 I Läsresans lärarhandledning får du en tydlig beskrivning av arbetsgången i läsebok, arbetsbok och webb – kapitel för kapitel. Handledningen har en enkel och handfast struktur där varje lektion får en egen sida. Här beskrivs vilka övningar som kan inleda din lektion samt hur dina elever arbetar vidare i sin arbetsbok och på sin webb. Du får konkreta förslag till hur ni läser kapitlets text gemensamt och individuellt, vilka läsförståelsefrågor som passar, hur ni kan samtala om texttypen och göra en textanalys. Du får också en tydlig guide för hur du kan arbeta med modelltexter vid elevernas eget skrivande. Kort för läsflyt, modeller för textanalys, hemuppgifter, fördjupningsuppgifter m.m. – allt finns som kopieringsunderlag.

LÄSRESAN 2 LÄRARHANDLEDNING ÅK 2 Lärarhandledning, 232 sidor Spiralbunden, A4 Best. nr: 6009 Pris: 555 kr ISBN 978-91-8835-979-7

LÄSTEATER - ELEVERNAS FAVoRIt!

Lärarhandledningen – tydlig arbetsgång lektion för lektion Kapitel 1 – lektion 1

läsreSAn

VI ÖVAR OCH LÄR OCH

PRICK K AN ENJAG

Kapitel 1

Det är snöstorm idag.

Vide skär försiktigt och noga.

Pappa smetade ut solkräm på Toras rygg.

Pojken tyckte att han var bra på att rita.

noga

• Skriv svar på frågorna. Varför var Vashti så arg i början av berättelsen?

Hur gjorde Vashti när hon målade en vit prick?

Berättelsen skulle kunna hända i verkligheten. utställning

succé

log

Publiken applåderade, showen var en succé.

Mårten log mot solen.

DIKTAMEN

Hur kände pojken när han ritade sin krumelur?

ERA

SPRÅKAKTIVITET

Hur många ord?

Vår skola heter Storskolan. Vilken bok ska du läsa? Efter idrotten är det rast. Världens bästa jobb är att vara lärare. Hannas dator är ny. Jag kan räkna till 1000. Vi äter lunch i skolans matsal. Får jag låna en linjal? Nu har vi bara två ord kvar att skriva. På vår tavla sitter vårt schema.

Vashti kunde inte skriva sitt namn. Vashtis lilla prick fick en fin guldram. På skolans utställning gjorde prickarna succé.

Nu ska du få läsa en berättelse om Vashti som ritade en prick.

smetade

VIDARE

Vad lärde sig Vashti, tror du?

Förberedelse: Linjerat papper och pennor. • Skriv bokstäverna A, S, M, L, O, P, K, T, V, R och E på tavlan. • Dela ut papper och pennor till eleverna, låt dem gärna arbeta i par. • Ställ klockan på en bestämd tid och låt eleverna bilda så många ord de kan. • Avsluta med att skriva upp alla ord, av bokstäverna på tavlan.

• Skriv sammansatta ord som börjar med snö. ORD ATT FÖRSTÅ

er un d a fpuån d e r a på TEXTANALYSf

GRAMMATIK

ORDBILD

alfabetet

Jag

SKRIVA

Läsning – En prick

Fler läsförståelsefrågor.

Läseboken s. 15–27 och WEBb

Hitta svaret:

envist

Titta på textens första sida. Låt eleverna beskriva bilden. Läs textens titel.

Texttyp – berättande text Läs drakens pratbubbla på textens första sida och samtala om texttypen.

smetade

BOKSTAV OCH LJUD skola räkna matsal läsa linjal rast lärare skriva dator tavla

noga

utställning

succé

log

Vad tror ni kommer att hända i den här texten? Varför? FUNDERA PÅ: Hur kan vi uppmuntra varandra? Läs frågan och diskutera sedan gemensamt efter att ni har lyssnat på texten.

Vv Ww Åå

Ordväskan – hitta på nya meningar till orden.

ÖVA ORD ATT FÖRSTÅ Elevwebb – Ord att förstå. Spela Ord att förstå, kopieringsunderlag 52.

Vad är en berättelse? Vad menas med att den skulle kunna hända i verkligheten? Vilka berättelser känner ni till som också skulle kunna hända i verkligheten? Lyssna på texten tillsammans. Låt eleverna använda läspekare och följa med i texten, i sin läsebok. Uppmuntra dem att tyst läsa med. Välj gärna en sida/ett stycke ut texten och körläs tillsammans.

Lyssna på hela texten tillsammans. Vad handlade texten om?

Låt eleverna komma med förslag på nya meningar där ordet ingår. WEBB

Berättelse

KOPIERINGSUNDERLAG

snöstorm

Titta på en bild i taget. Läs ordet och meningen gemensamt. Samtala om orden så att alla elever förstår vad de betyder. Du ligger envist kvar i sängen – hur gör du då? Hur vet man att det är snöstorm? Hur gör du när du är noga? Hur skulle du göra om du smetade ut grädde på en tårta? Har du besökt en utställning? Vad är en succé? När log du senast?

ORD ATT STAVA

Läs för en kamrat.

ORD ATT FÖRSTÅ

Läseboken s. 14 och WEBb

Ord att förstå

Avslutning

majema.se

P I CK

snöstorm

smetade

• När är du noga?

LÄSNING

Berättelse

Läsförståelse • Sant eller falskt? Sätt kryss.

succé

noga

Bea är på en spännande utställning.

LÄSNING

LÄSA

Läsning

envist

log

Vad tror duHur kan vi uppmuntra att gräshoppan kan? varandra? Handling

hoppa springa • flyga

Texttyp

• Skriv ordet som passar bäst till bilden. Tips: titta i läseboken på sidan 14.

utställning snöstorm

Inledning

envist ORD ATT FÖRSTÅ snöstorm noga • smetade utställning succé • log

P I CK

• Läs orden och meningarna tillsammans. • Hitta på nya meningar till varje ord.

Berättelse

ORD ATT FÖRSTÅ

Hunden ligger envist kvar.

Ord att förstå Kapitel 1

Kapitel 5 1

Läsning

envist

Kapitel 1 – arbeta vidare

Kapitel 1 – lektion 2

Ord att förstå WEBB

Låt eleverna leta efter de gulmarkerade orden i texten. Stanna upp och läs meningen som ordet finns med i, gemensamt.

WEBB Inläsning – lyssna på texten med eller utan text markering.

Var det något i texten ni blev nyfikna på? Var det något i texten ni inte förstod?

Ord att förstå Arbetsboken s. 4

Vad tror ni hände efter att pojken skrivit sitt namn på teckningen?

Här får eleverna öva och repetera ordens betydelse.

• Vad i illustrationen på s. 17 visade att Vashti

var arg? • Vad hände när Vashti började använda sin låda med vattenfärger?

SKRIVUPPGIFT

TIPS TILL TEXTENS TEMA

Vad hände sen?

En prick kan bli en …

Låt eleverna skriva en fortsättning på berättelsen.

Material: papper och färger. • Rita en svart prick på ett papper och kopiera, gärna på tjockare papper. • Dela ut varsitt papper med prick på, till eleverna. • Samtala gemensamt om vad en prick kan bli. Skriv upp förslagen på tavlan. • Låt eleverna utgå från pricken och måla. • Påminn eleverna om att signera sitt konstverk och låt dem visa och berätta om sin prick.

Vad hände med Vashti, fortsatte hon att måla prickar? Vad hände med pojken? Tror du han fortsatte att måla? Hamnade hans tavlor på en utställning? Tror du Vashti och pojken blev vänner?

Lista ut svaret: • Vad var det som gjorde att Vashti vågade prova

något nytt?

När eleverna är klara kan de läsa sin fortsättning på berättelsen, för en kamrat.

• Hur förändrades Vashti under berättelsens

gång? Fundera vidare: • Tänk om pojken också blev konstnär.

Hur skulle hans tavlor se ut, tror du? • Hur tänker du när du ska lära dig något nytt?

WEBB Inläsning – lyssna på texten med eller utan text markering.

LÄSFÖRSTÅELSE kap. 1

WEBB

Alfabetstavlor

Läsförståelse – En prick

- Alfabetet, versaler - Alfabetet, gemener

Arbetsboken s. 5

Dra in korten i alfabetet och låt eleverna säga vilka bokstäver som är gömda.

Här får eleverna, gärna parvis, arbeta med läs förståelse i olika typer av uppgifter. Avsluta med att eleverna läser vad de skrivit, för en kamrat.

Passa på att fira The Dot Day som infaller runt den 15/9. En dag som firas världen över.

TIPS! Dela in klassen i smågrupper och låt dem använda läsförståelsesnurra 1, kopieringsunderlag 53.

HEMUPPGIFT • Vecka 1 – Läsning och stavning,

kopieringsunderlag 42 och 43.

Läs meningarna med de gulmarkerade orden, i läseboken.

Läsresan – Åk 2

Affisch Kopieringsunderlag där det som ska övas och läras i kapitlet finns samlat. Nr 8 Textanalys – Berättelse

• Vecka 2 – Läsning och grammatik,

kopieringsunderlag 42 och 44.

majema.se

Läsresan – Åk 2

majema.se

Läsresan – Åk 2

Arbetsgång Varje lektion får sin egen sida, med en tydlig arbetsgång och förslag till webbaktiviteter.

Nr 15 Berättelsekort

majema.se

Läsresan – Åk 2

Arbeta vidare Varje kapitel avslutas med tips på skrivuppgifter, språkaktiviteter, webbövningar och skapande. Nr 77 Hemuppgift – Kapitel 1

Nr 29 Snurra – läsförståelse berättande text

Namn ...............................................................................................................................................

BERÄTTELSE

Tillbaka till skolan

..................................................

GRAMMATIK – alfabetisk ordning

Titel:

65(6$

ber Hur ätt sku e ll for lsen k e tsä tta unna ?

äö

Vad heter barnen?

/ 6 5(6

Va d du lär ber dig de ätt av els en?

G R Y

O D I N

• Skriv din lärares namn.

Presentera dig som en av karaktärerna.

Avslutning

• Skriv bokstäverna i alfabetisk ordning.

1Ř

tt ee l kull g til rs la Hu oms lsen t e nyt erätt e ut? s b na kun

/ 65(

• Skriv de bokstäver som saknas.

Handling

abcdefghijklmnopqrstuvwxyzåäö e en els ätt ik. ber ubr Ge ny r

Vilken händelse tyckte du bäst om?

Inledning

Skriv namnet igen, nu med bokstäverna i alfabetisk ordning.

SKRIVNING • Skriv en mening till bilden.

majema.se

KOPIERINGSUNDERLAG

Läsresan – Åk 2

155

Textanalys Kopieringsunderlag – olika modeller för analys.

162

Läsresan – Åk 2

KOPIERINGSUNDERLAG

majema.se

Berättelsekort Kopieringsunderlag – bilder för inspiration till egna berättelser.

176

Läsresan – Åk 2

KOPIERINGSUNDERLAG

majema.se

Läsförståelsesnurra Kopieringsunderlag – material som hjälper eleverna att redovisa och samtala om den text de läst.

majema.se

KOPIERINGSUNDERLAG

Läsresan – Åk 2

Hemuppgift Kopieringsunderlag – till varje kapitel finns två uppgifter, läsning + stavning/grammatik.

117

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Lästräning – gemensam och individuell!

Läsresan – läsebok åk 3 I Läsresan är den gemensamma läsupplevelsen det centrala. Därför har alla elever samma läsebok, vilket skapar delaktighet och läsglädje och ger många tillfällen till textsamtal. Ni läser och samtalar tillsammans, nya ord upptäcks och förklaras. Läseboken innehåller 15 kapitel med olika texttyper: berättande, återberättande, poetiska, instruerande, beskrivande, förklarande och argumenterande. Varje text har sin egen författare och illustratör vilket skapar mångfald, väcker nyfikenhet och stimulerar läslusten. I läseboken presenteras också strategier för läsförståelse samt förklaringsmodeller till dessa. Här finns även modeller för textanalys. LÄSRESAN 3 LÄSEBOK ÅK 3

Mer lästräning! I nivåböckerna kan eleverna öva enskild läsning på sin egen nivå. Läs mer på s. 30.

Läsebok, 212 sidor Limbunden, 190 × 240 mm Best. nr: 6010 Pris: 149 kr ISBN 978-91-8835-980-3

Läseboken – samma struktur i varje kapitel Det är lämpligt att arbeta med varje kapitel i två veckor. Avsätt tre lektioner i veckan för ett kapitel. På webben finns texten att lyssna på och läsa tillsammans. WEBB

WEBB

Kapitel 10

chanser

ögonblick

Man får alltid nya chanser att lyckas.

Bussen kommer om ett ögonblick.

ETT LÖFTE SVÅRT ATT HÅLLA

Kackerlackan TEXT: ANDY GRIFFITHS

• Läs orden

– Vet du Amir, det finns en hel värld full av chanser där ute, säger Lo Leander. Chanser som bara ligger och väntar på en kille som du. Ja, en hel värld! Av chanser! – Jaa … Egentligen skulle jag vilja ta chansen att be henne hålla tyst, men jag är alldeles för artig för det. Dessutom är Lo Leander pappas chef. Hon och hennes kille har bjudit hem pappa och mig på middag.

BILD: MICHAEL SCHNEIDER

och meningarna.

• Hitta på en ny mening till varje ord.

ovalt

konst

tvekar

Bär och frukt ligger på ett ovalt fat.

Aisha tittar på konst.

Ami tvekar mellan röda eller vita solglasögon.

fun d e

Jag har fått stränga order att uppföra mig väl. Och jag har lovat pappa att inte göra några pranks. Inga häftstift på chefens stol. Inte ens en pruttkudde. Minsta lilla prank och jag blir utan veckopeng i en månad. Jag har lovat, men jag tror inte pappa fattar hur svårt det är för mig att hålla ett sådant löfte. Grejen är att jag är prank-beroende. Pranks är lika viktigt för mig som det är för andra att andas. – Ungar nu för tiden verkar tro att allt är så enkelt, säger Lo Leander. När jag var barn … – Här kommer maten! Lo Leanders kille kommer in med en lasagne och en stor skål sallad. – Faa … Det bara kommer ur min mun innan jag ens hinner tänka. – Ursäkta? säger Lo Leander förvånat.

r a

irriterande

pressa

Vad irriterande att ingen svarar.

Jag ska pressa apelsiner och göra egen jos.

på

sänker Tess vill att Marcus sänker tavlan lite.

När vet man att en lösning på ett problem är dålig?

Berättelse Nu ska du få läsa en berättande text om en kackerlacka. Det är en humoristisk berättelse som skulle kunna hända i verkligheten.

124

Karaktär:

125

ORD ATT FÖRSTÅ

Ord att förstå Här presenteras åtta ord från den kommande texten. SÅ HÄR GÖR JAG FÖR ATT

• Om man går fort (poetisk text)

när jag inte förstår ...

• Experimentera mera (instruerande text)

Jag ställer frågor

• Stenåldern (beskrivande text)

utifrån erfarenheter och ledtrådar i texten ...

• Reportage (återberättande text)

Jag förutser

• Insändare (argumenterande text) Jag sammanfattar

• Blött, sött och salt (förklarande text)

och berättar med egna ord ...

127

• Max och den magiska penseln (berättande text)

Jag drar slutsatser

126

Ur innehållet:

FÖRSTÅ DET JAG LÄSER!

och är nyfiken ...

vad som kan hända ...

Det är då jag ser den. Något ovalt. Något mörkbrunt. Något som ser ut som en död kackerlacka. Jag tror i alla fall att den är död. Det är typ svårt att avgöra.

Kapitlets text Texten inleds med en sida för samtal och introduktion av en analysmodell. Texterna varierar, här finns berättelser, faktatexter, instruktioner, poesi, reportage och insändare.

Jag reder ut

Jag ser bilder i mitt huvud ...

Miljö:

Inledning: Handling: Avslutning:

– Alltså, faaantastiskt vad gott det ska bli, stammar jag. Pappa stirrar på mig. – Jaha, säger Lo. Jag trodde för ett ögonblick att du höll på att säga ett fult ord. Ungar idag har ett så hemskt språk. Puh! Det var nära att veckopengen rök, men jag klarade mig! – Nu äter vi innan maten blir kall, säger Los kille och ger mig salladsskålen.

Läsförståelse med Läsresan

Läsförståelsestrategier I läseboken introduceras sex olika strategier som ni arbetar med gemensamt till alla texter.

WEBB • Affisch • Ordväskan • Inläst text

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – arbetsbok åk 3 I Läsresan arbetsbok följs läsebokens texter upp. Eleverna arbetar med ordkunskap, läsförståelse, stavning, grammatik och att skriva själva utifrån modelltexter. Modellerna visar hur man bygger upp en text och ger exempel på den struktur som den aktuella texttypen har. Skrivuppgiften avslutas med en checklista för elevens koll av sin egen text samt kamratrespons. I arbetsboken för åk 3 läggs extra fokus på läsförståelsen. Efter vart femte kapitel finns en diagnos med tillhörande självbedömning – Lilla kollen.

Erbjudande!

LÄSRESAN 3 PAKET ÅK 3 20 arbetsböcker & webb för lärare och elever Best. nr: 6029 Pris: 3 225 kr ISBN 978-91-7857-081-2 LÄSRESAN 3 ARBETSBOK ÅK 3

Fokus på läsförståelse och textanalys!

Arbetsbok, 134 sidor Häftad, 210 × 270 mm Best. nr: 6011 Pris: 135 kr ISBN 978-91-8835-981-0

Arbetsboken – arbeta vidare utifrån läsebokens kapitel Det är lämpligt att arbeta med varje kapitel i två veckor. Avsätt tre lektioner i veckan för ett kapitel. På webben finns övningar för genomgång och skrivbara fält. WEBB

• Sammanfatta berättelsen Kackerlackan.

KELACKA N AC

• Fundera och skriv.

Skriv i modellen. Använd läseboken sidan 125 –135.

KELACKA N AC

• Titta noga på ordet och läs det flera gånger. TJ-LJUDET

Författarens syfte med texten:

tjuv

tjurig chips

Karaktär

Miljö

Tj-ljudet stavas på olika sätt. I de här orden stavas det med tj, ch eller k.

match

Här utspelar sig berättelsen:

kjol tjatig

ketchup

chatta tjäna tjusig

tjugo

TALSTRECK – Det var gott med sockervadd, sa Signe. – Men kladdigt, sa Hardy. När man skriver vad någon säger, sätter man talstreck först och börjar på ny rad.

chili

• Skriv orden. Inledning

Signe och Hardy ska gå på tivoli. De har precis köpt sina åkband. De diskuterar vad de ska göra.

• Skriv svar på frågorna. Varför säger inte Amir att det är en kackerlacka i salladen?

Varför får Amir nog och går på toa? Handling

• Skriv orden.

• Skriv vad Signe och Hardy säger till varandra. Använd talstreck.

Vad får Amir att till slut stoppa huvudet i toan?

UTTRYC K

”... diskutera livligt ...” Vad menas med det?

SORTERA – skriv orden som är kvar, där de passar.

sidan 135

tj F U N D E RA V I DA R E

Tänk om du var Amir. Vad skulle du ha gjort?

Avslutning

Läs för en kamrat.

LÄSFÖRSTÅELSE

Läsförståelse Textanalys och läsförståelsefrågor.

BERÄTTAN DE TEXT – HAN DLI NG

En berättelse har en inledning, en handling och en avslutning. Ett problem i handlingen gör att läsaren blir nyfiken och läser vidare.

Den gula cykeln

Rubrik

Leija hade länge drömt om en ny cykel. Den hon hade var jättegammal och dessutom trasig.

Inledning

En dag när hon gick från skolan stod en blank, gul cykel olåst i cykelstället. Leija tittade länge på cykeln. Så kunde hon inte låta bli. Hon hoppade upp och cyklade hemåt.

• Först

När Leija var nästan hemma började hon känna sig orolig. Vad skulle hon svara när föräldrarna frågade om cykeln?

• Sen/Problem

När Leija klev av cykeln kom en tjej i fyran gående. – Men titta! Där är ju min cykel, ropade hon. Vad bra att du har hittat den! Leija lämnade över cykeln och tjejen cyklade glatt iväg.

• Till sist

Phu! Vad skönt att det ordnade sig så bra, tänkte Leija.

Avslutning

ORD ATT STAVA – tj-ljudet

Ur innehållet:

Handling

Till sist Avslutning

Ordförståelse • Skriv ordet där det passar bäst i en mening. Läsförståelse • Analysmodeller • Frågor på tre nivåer.

CHECKLISTA

SKRIVA – berättande text

Läs dialogen tillsammans med en kamrat.

GRAMMATIK – talstreck

Grammatik Språkets uppbyggnad och regler. Varje grammatiksida inleds med en förklaringsruta.

Inledning

Handling

Vid middagsbordet berättade jag om min annorlunda måndag. Alla skrattade. Tänk att en dag som började så dåligt kunde sluta så bra.

• Skriv din text på nästa sida.

Öva att stava orden.

En annorlunda måndag Det var måndag och allt var packat inför utflykten. Men när jag kom till skolan var klassrummet tomt. Först fattade jag ingenting. Men så kom jag ihåg! Vi skulle ju träffas tidigare för att åka till Stenåldersbyn. Vad skulle jag göra nu?

Läs inledningen och avslutningen på nästa sida. Fundera och samla ord.

Sen/Problem

H H H H

Ord att stava Tolv ord att öva på, t.ex. ord som innehåller olika stavningar av tj-ljudet.

• Nu är det din tur att skriva handlingen till berättelsen En annorlunda måndag. Först

J J J J

Först, sen, till sist

Handlingen hänger ihop med inledningen

Handlingen hänger ihop med avslutningen

Stor bokstav och punkt

En kamrat har läst

SKRIVA – berättande text

Skriva Eleverna får, utifrån en modelltext, arbeta med den texttyp som de har läst i läseboken.

Ord att stava  • Sj-ljudet • Tj-ljudet

Grammatik • Ordklasser: substantiv, adjektiv och verb • Särskrivning Skriva  • Insändare • Efterlysning • Dagbok

WEBB • Extra grammatikuppgifter

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – webb åk 3 Läsresan webb innehåller både en lärarwebb och en elevwebb till alla dina elever. På lärarwebben har du det interaktiva stöd du behöver för varierade genomgångar. På elevwebben övar dina elever vidare på egen hand och utifrån sin nivå.

Resan börjar på webben!

Ni övar gemensamt att: • Läsa – alla läsebokens texter är inlästa med textmarkering.

• Förstå ord ur texten. • Skriva utifrån modelltexter. Läsresan webb är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

LÄSRESAN 3 PAKET ÅK 3 20 arbetsböcker & webb för lärare och elever Best. nr: 6029 Pris: 3 225 kr ISBN 978-91-7857-081-2

Läsresan elevwebb Eleverna loggar enkelt in på Läsresan.se med klassens gemensamma lösenord. Dina elever kan då läsa och lyssna på alla texter i läseboken, skriva, öva stavning, öva alfabetisk ordning och mycket annat, både i skolan och hemma.

läsr läs resan

LÄSRESAN 3 WEBB ÅK 3 Best. nr: 6016 Pris: 1 050 kr/årslicens ISBN 978-91-7857-117-8

Se videoguiden på vår hemsida majema.se/lasresan

Ur innehållet:

Lärarwebb

Elevwebb

• Läsebok och arbetsbok

• Inlästa texter

• Skrivuppgifter

• Språklådan

• Grammatik

• Lärarhandledning

• Självrättande övningar

• Kopieringsunderlag

• Nivåbibliotek

Gemensamt lösenord för hela klassen!

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – lärarhandledning åk 3 I Läsresans lärarhandledning får du en tydlig beskrivning av arbetsgången i läsebok, arbetsbok och webb – kapitel för kapitel. Handledningen har en enkel och handfast struktur där varje lektion får en egen sida. Här beskrivs vilka övningar som kan inleda din lektion samt hur dina elever arbetar vidare i sin arbetsbok och på sin webb. Du får konkreta förslag till hur ni läser kapitlets text gemensamt och individuellt, vilka läsförståelsefrågor som passar, hur ni kan samtala om texttypen och göra en textanalys. Du får också en tydlig guide för hur du kan arbeta med modelltexter vid elevernas eget skrivande. Modeller för textanalys, checklistor, hemuppgifter, fördjupningsuppgifter m.m. – allt finns som kopieringsunderlag.

LÄSRESAN 3 LÄRARHANDLEDNING ÅK 3 Lärarhandledning, 232 sidor Spiralbunden, A4 Best. nr: 6012 Pris: 555 kr ISBN 978-91-8835-982-7

LÄSTEATER - ELEVERNAS FAVoRit! Lärarhandledningen – tydlig arbetsgång lektion för lektion Kapitel 10 – lektion 2

Kapitel 10 – lektion 1

KERLACKA AC

pressa chanser sänker irriterande ögonblick

ovalt

konst

tvekar

Bär och frukt ligger på ett ovalt fat.

Aisha tittar på konst.

Ami tvekar mellan röda och vita solglasögon.

ovalt tvekar konst

Kom igen nu! Varför du? På ett var pizzorna uppätna. Det går nog att ut lite mer kaviar. Hur många får vi? Bordet var inte runt, det var . Ljudet började verkligen bli . På bilden skapade vi av skräp. Kranbilen sakta ner båten i sjön.

Varför får Amir nog och går på toa? Handling

Vad får Amir att till slut stoppa huvudet i toan? irriterande

pressa

Vad irriterande att ingen svarar.

Jag ska pressa apelsiner och göra egen jos.

UTTRYC K

F U N D E RA V I DA R E

Ibland tvekar jag

Inläsning – lyssna på texten med eller utan textmarkering.

pressa

Vad handlade texten om? Var det något i texten ni blev nyfikna på?

ORD ATT STAVA

tjäna tjugo match ketchup tjusig chili

Titta på textens första sida. Låt eleverna beskriva bilden. Läs textens titel. Vem har författat texten? Vem har illustrerat texten? Vad tror ni kommer att hända i den här texten? Varför?

Varför önskar Amir att allt bara skulle vara en dålig dröm?

Arbetsboken s. 79 Här får eleverna öva och repetera ordens betydelse.

Affisch Kopieringsunderlag där det som ska övas och läras i kapitlet finns samlat. Nr 14 Textanalys – Venndiagram

Spela Ord att förstå, kopieringsunderlag 16–17.

100 Läsresan – Åk 3

Arbetsboken s. 80–81

majema.se

Samtala gemensamt utifrån analysmodellen i arbetsboken.Vem är huvudkaraktären? I vilka miljöer utspelar sig berättelsen? Hur börjar berättelsen? Vad händer sen? Hur slutar berättelsen? Låt eleverna komma med förslag på meningar. Skriv i arbetsbokens analysmodell, på webben.

majema.se

TIPS! Dela in klassen i smågrupper och låt dem använda läsförståelsesnurra – berättande text, kopieringsunderlag 21. Vilken händelse tyckte du bäst om?

W E BB

/ 65(

Finn 3 fel - Kapitel 6–10 Rätta de tre felen i meningen, tillsammans.

/ 6 5(6

Repetera alla Ord att förstå, kapitel 6–10.

• Vecka 1 – Läsning och stavning,

kopieringsunderlag 48 och 67. • Vecka 2 – Läsning och grammatik,

kopieringsunderlag 48 och 68.

Repetera alla stava-ord, kapitel 6–10.

Läsresan – Åk 3

101

106 Läsresan – Åk 3

majema.se

Arbeta vidare Varje kapitel avslutas med tips på skrivuppgifter, diktamen, språkaktiviteter, webbövningar och skapande.

Arbetsgång Varje lektion får sin egen sida, med en tydlig arbetsgång och förslag till webbaktiviteter.

Nr 38 Skrivuppgift - Om en författare (finns att skriva ut i A4 format på webben)

Nr 23 Läs som …

HEMUPPGIFT

Vad du lärde berä dig ttels av en?

Läsresan – ÅkLäsresan 3 99– Åk 3

Elevwebb – Ord att förstå.

Låt eleverna skriva en berättelse där kackerlackan berättar om sin dag. Använd gärna skrivramen, kopieringsunderlag 36. När eleverna är klara kan de läsa sin berättelse för en kamrat.

Avsluta med att eleverna läser vad de skrivit i analysmodellen, för en kamrat.

1Ř

KOPIERINGSUNDERLAG

FUNDERA PÅ: När vet man att en lösning på ett problem var dålig? Läs frågan och diskutera sedan gemensamt efter att ni har lyssnat på texten.

Ord at attt förstå

Läsförståelse – Kackerlackan

Läsförståelsefrågor Därefter arbetar eleverna vidare i arbetsboken, med läsförståelsefrågorna. Här kan det vara bra att arbeta i par och få tillfälle att diskutera uttryck m.m.

Handling

Inläsning – lyssna på texten med eller utan textmarkering.

S KR I V U P P G I F T

Men hur var det egentligen för kackerlackan? Varför var kackerlackan i salladen? Hur kändes det att bli jagad? Vart tog kackerlackan vägen till slut?

en en ttels ik. berä rubr ny

Berättande text

ÖVA ORD ATT FÖRSTÅ

Material: piprensare, sax, skrivpapper och pennor. • Låt eleverna göra kackerlackor av piprensare. • Forma kroppen av tre piprensare. • Klipp två piprensarna i lagom långa delar för ben och spröt. • Fäst ben och spröt genom att snurra fast dem på undersidan av kackerlackans kropp. • Böj benen och spröten. • Be eleverna skriva och berätta om sin kackerlacka. Vad heter den? Var bor den? Vad tycker den om att göra? • Avsluta med att göra en utställning där eleverna får berätta om sina kackerlackor.

Visst var det en jobbig dag för Amir i berättelsen Kackerlackan.

Låt gärna orden och meningarna ni skrev gemensamt vara kvar på webben som stöd för de elever som behöver.

Textanalys I arbetsboken på lärarwebben är de markerade fälten skrivbara.

Ord att förstå

TIPS TILL TEXTENS TEMA

Kackerlackan

Kackerlackan berättar

Eleverna skriver sedan i modellen, i sin arbetsbok. Uppmuntra dem att använda egna ord och meningar.

SKRIVA

Stanna gärna upp på s. 135 och prata om uttrycket ” … diskutera livligt …”. Uttrycket återkommer i arbetsboken. WEBb

Läseboken s. 125–135 och WEBb

Samtala om texttypen. Låt eleverna ge förslag på berättande texter.

LÄSA

majema.se

Var det något i texten ni inte förstod?

Läsning – Kackerlackan

S P RÅ K A K T I V I T E T

Skriv olika djur, på lappar. T.ex. kackerlacka, sköldpadda, blodigel. Låt en elev dra en lapp och förklara djuret utan att säga vad det är. Låt övriga deltagare gissa.

Läsning – Kackerlackan Läseboken s. 125–135 och WEBb Lyssna på texten tillsammans. Uppmana eleverna att följa med i texten, i sin läsebok, och tyst läsa med. Be dem att vara uppmärksamma på berättelsens karaktär, miljö och strukturen med inledning, handling och avslutning.

WEBb

konst

ovalt

irriterande

berä Hur ttels skull e forts en kunn ätta?

ögonblick sänker

65(6$

chanser tvekar

Lyssna på hela texten tillsammans. Uppmärksamma meningarna med de gulmarkerade orden.

Läseboken s. 124 och WEBb

LÄSFÖRSTÅELSE

Ord att förstå

Läs för en kamrat.

LÄSFÖRSTÅELSE

ett en ttels ag. berä omsl nytt

ORD ATT FÖRSTÅ

Ordväskan – hitta på nya meningar till orden.

talstreck

Tänk om du var Amir. Vad skulle du ha gjort?

Avslutning

Mitt bästa ögonblick var

När vet man att en lösning på ett problem var dålig?

tjuv tjurig kjol chatta chips tjatig

”... diskutera livligt ...” Vad menas med det?

sidan 135

• Skriv fortsättningen på meningen.

WEBb

chanser ögonblick ovalt konst tvekar sänker irriterande pressa

Här utspelar sig berättelsen:

• Skriv svar på frågorna.

ORD ATT FÖRSTÅ

Läs och samtala gemensamt om orden.

GRAMMATIK

Miljö

Varför säger inte Amir att det är en kackerlacka i salladen?

• Skriv vad personen på bilden tänker. Ordet irriterande ska vara med.

sänker Tess vill att Marcus sänker tavlan lite.

124

LÄSNING

ORD ATT FÖRSTÅ

Författarens syfte med texten: Karaktär

Med andra ord – djur

En tjuv är någon som tar något olovligt. Grinig och tjurig betyder samma sak. Mitt favoritklädesplagg är kjol. Sara brukar chatta med sina kompisar. På fredagar är det dags för chips och film. Det är jobbigt att vara tjatig. När du jobbar, kommer du att tjäna pengar. Tio adderat med tio är tjugo. På lördag är det match mot bästa laget. Det är gott med ketchup och senap på korv. Gustav har en tjusig tröja. Chili är en frukt.

KELACKA N AC

• Fundera och skriv.

Skriv i modellen. Använd läseboken sidan 125 –135.

Avslutning

D I K TA M E N

Frågor

• Sammanfatta berättelsen Kackerlackan.

Handling

KELACKA N AC

Presentera dig som en av karaktärerna.

Miljö

Inledning

KERLACKA AC

Inledning

n d e r a på fu

TEXTANALYS Karaktär

ögonblick Bussen kommer om ett ögonblick.

till varje ord.

Läs för en kamrat.

chanser Man får alltid nya chanser att lyckas.

och meningarna.

Läsförståelse Textanalys

• Skriv det ord som passar bäst i meningen.

erlack ck

Kapitel 10 • Läs orden

• Hitta på en ny mening

Kapitel 10 – arbeta vidare

Läsning

Ord att förstå Kapitel 10

VI ÖVAR OCH LÄR

Kap Kapitel itel10 1

Läsning

Ord att förstå WEBB

läsreSAn

Nr 68 Hemuppgift kapitel 10 - grammatik

Namn ...............................................................................................................................................

VENNDIAGRAM

..................................................

Läs som att du är arg.

Läs som en rappare.

• Namn

Läs som en liten mus.

Läs som en gammal farbror.

Läs som ett litet barn.

Jag jämför:

Tillbaka till skolan

GRAMMATIK – talstreck

Om en författare

• Skriv det barnen säger till varandra. Använd talstreck.

• Fakta om författaren.

Nu skjuter jag!

• Porträtt av författaren.

Passa bollen till mig! TORA

SAM

majema.se

KOPIERINGSUNDERLAG

Läsresan – Åk 3

161

Textanalys Kopieringsunderlag – olika modeller för analys av läsebokens texter.

170

Läsresan – Åk 3

KOPIERINGSUNDERLAG

Läs som att du springer.

Läs som att du är rädd.

Läs som att du är ledsen.

Läs som att du är glad.

Läs som att du är nervös.

Hedvig hittar inte sin mobil. Hon tror att Charlie har tagit den. Men Charlie har inte tagit Hedvigs mobil.

majema.se

Läs som Kopieringsunderlag – inspirerande kort att använda vid lästräning.

• Skriv vad syskonen säger till varandra. Använd talstreck. • Böcker av författaren.

majema.se

KOPIERINGSUNDERLAG

Läsresan – Åk 3

Skrivuppgift Kopieringsunderlag – skrivuppgifter utifrån läsebokens texter.

185

majema.se

KOPIERINGSUNDERLAG

Läsresan – Åk 3

Hemuppgift Kopieringsunderlag – till varje kapitel finns två uppgifter, läsning + stavning/grammatik.

215

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

Läsresan – nivåbokspaket 1–8 I Läsresans nivåböcker har dina elever möjlighet att öva läsning på sin nivå, vilket är ett viktigt komplement till den gemensamma läsningen. Här finns berättelser från världens alla hörn, sagor, faktatexter om djur, coola bilar och båtar. I varje bok finns läsförståelsefrågor på tre nivåer. Alla böcker ligger också på elevwebben.

Alla nivåböcker finns också att läsa på elevwebben.

Nivå 1 • Ca. två rader per uppslag • Bildstöd • I huvudsak ljudenlig stavning • Korta meningar (2–5 ord) • Upprepningar

LÄSRESAN NIVÅBOKSPAKET 1 8 st nivåböcker × 8 sidor Häftade, A5 Best. nr: 6017 Pris: 190 kr ISBN 978-91-7857-000-3

Nivå 2 • Ca. fem rader per uppslag • Bildstöd • I huvudsak ljudenlig stavning • Korta meningar (3–5 ord) • Upprepningar

LÄSRESAN NIVÅBOKSPAKET 2 8 st nivåböcker, 6 st × 8 sidor, 2 st × 12 sidor Häftade, A5 Best. nr: 6018 Pris: 205 kr ISBN 978-91-7857-001-0

Nivå 3 • Ca. sex rader per uppslag • Bildstöd • Viss ljudstridig stavning • Lite längre meningar

LÄSRESAN NIVÅBOKSPAKET 3 8 st nivåböcker × 16 sidor Häftade, A5 Best. nr: 6019 Pris: 255 kr ISBN 978-91-7857-002-7

Snabbt tog Ivan fram fjädern. – Hjälp mig eldfågeln! ropade prins Ivan.

Eldfågeln kom och flög runt, runt trollkarlen. Han blev till sist så yr att han föll ner i djup sömn.

Nivå 4 • Ca. tio rader per uppslag • Texten fungerar delvis utan bild • Viss ljudstridig stavning • Lite längre meningar

LÄSRESAN NIVÅBOKSPAKET 4 8 st nivåböcker × 16 sidor Häftade, A5 Best. nr: 6020 Pris: 255 kr

ISBN 978-91-7857-003-4

BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3

I flera veckor hade Frank kliat och krafsat sig i pälsen. Och det verkade som om det smittade. För nu kliade det på alla i Franks familj. Det kliade i Gretas flätor. Det kliade på Assars ben och under Assars armar. Det kliade i Toves hår.

– Så här kan vi inte ha det, sa Tove. Vi måste bli av med Franks loppor. Jag åker till zoo-affären och köper medicin mot loppor.

Nivå 5 • Ca. 10–12 rader per uppslag • Ljudstridig stavning

LÄSRESAN NIVÅBOKSPAKET 5 8 st nivåböcker × 16 sidor Häftade, A5 Best. nr: 6024 Pris: 270 kr

ISBN 978-91-7857-076-8

Är det en mördare?

Han tar fram sin ficklampa och tänder den. Vilken tur att han hade den i fickan.

Nivå 6 • Ca. 12 rader per uppslag • Ljudstridig stavning • Rubriker vid nytt stycke • Text som fungerar utan bild

Johan vaknar med ett ryck. Han vill tända ficklampan. Men han hittar den inte. Den är borta.

När han tänt den känns det mycket bättre. Han är inte alls lika rädd. Med hjälp av ljuset från ficklampan hittar Johan dörren till sitt rum och till sin säng. Han kryper ner under täcket. Borsta tänderna är bara att glömma. Johan somnar. Då smäller det till igen.

Olika djur bor på olika ställen. Fåglar och fladdermöss lever högt upp där fiender inte kan komma åt dem.

När djur söker sig till stan så är det oftast för att de är hungriga och det är ont om mat ute i naturen. I stan finns det matrester från människor. Det växer blommor och gräs i parker och trädgårdar. Där kan djuren äta sig mätta.

Nivå 7 • Ca. 15 rader per uppslag • Ljudstridig stavning • Rubriker vid nytt stycke • Text som fungerar utan bild

I naturen kan det vara ont om boplatser. Djuren har heller inte lika många fiender i stan som de har på landet där rovdjur hotar dem.

Sparvarna tycker om att äta rester från uteserveringar i stan.

Nivå 8 • Ca. 20 rader per uppslag • Ljudstridig stavning • Text som fungerar utan bild • Kapitelindelning

Sakura höll hårt i fisken hon fångat. Den sprattlade i hennes händer. Då såg hon ett bekant, rynkigt ansikte framför sig. Den här fisken tillhörde gamla herr Tanaka. Sakura visste redan vad herr Tanaka skulle önska sig. Det var varken vackra kläder eller smycken. Nej, herr Tanakas skor var trasiga och slitna. Han behövde ett par nya.

Sakura var en önskefiskare. Hon kunde se vem varje önskefisk tillhörde. När hon fångat en fisk, sökte hon upp den som skulle ha den. Då fick just den människan sin önskan uppfylld. Ofta önskade människor sig vackra kläder, smycken och stora fester. 2

Häftade, A5 Best. nr: 6025 Pris: 290 kr

LÄSRESAN NIVÅBOKSPAKET 7 8 st nivåböcker × 24 sidor Häftade, A5 Best. nr: 6026 Pris: 305 kr ISBN 978-91-7857-078-2

Floden var full av önskefiskar. De fick önskningar att slå in. Alla människor hade en fisk, som var menat just för honom eller henne.

8 st nivåböcker × 24 sidor

ISBN 978-91-7857-077-5

Varför bor djur i stan?

LÄSRESAN NIVÅBOKSPAKET 6

LÄSRESAN NIVÅBOKSPAKET 8 8 st nivåböcker × 24–32 sidor Häftade, A5 Best. nr: 6027 Pris: 335 kr

ISBN 978-91-7857-079-9

pjäs D e f y r a d ra k a r n a Roller: Gula draken, Svarta draken, Långa draken, Pärldraken, en gammal kvinna, en berättare och kejsaren.

Berättaren: De fyra drakarna hämtade vatten från havet och vattnade åkrarna.

DE FYRA DRAKARNA

•

Från vilket land kommer sagan om de fyra drakarna?

Gula draken: Titta där! En gammal kvinna som gråter!

Varför är den gamla kvinnan ledsen?

Den gamla kvinnan: Det har inte regnat på länge. Så inget kan växa på våra åkrar. Vi har ingen mat och folket svälter.

Lista ut svaret:

Kejsaren: Vad händer? Det regnar på människorna! Det måste vara drakarna som tagit mitt arbete ifrån mig. Nu ska de straffas!

Svarta draken: Varför är du så ledsen?

Gula draken: Nej, snälla kejsaren, skona oss! Kejsaren: Nej, jag stänger in er i bergen. För alltid! Svarta draken: Var lugn Gula draken! Det gör inget. Vi har ju räddat människorna.

Långa draken: Var inte orolig! Vi ska hjälpa dig.

•

Hur gör drakarna för att vattna åkrarna?

•

Hur kan drakarna än idag vara viktiga?

Pärldraken: Vi ber kejsaren om regn!

Långa draken: Ja, det har vi. Och en dag kommer vi förvandlas till floder.

Berättaren: Så gick en dag, två dagar och inget regn kom. När tio dagar hade gått hade det ännu inte börjat regna.

Fundera vidare: •

Den gamla kvinnan: Vi är räddade! Tack drakarna!

Berättaren: Det var en gång för länge, länge sen. En kvinna tittade ut över fälten och fyra drakar flög över himlen.

Hitta svaret:

Varför håller inte kejsaren sitt löfte tror du?

DRAKUPPGIFT

Vad använder du vatten till? Berätta.

Pärldraken: Vi kommer alltid att ge vatten och liv till människorna i Kina!

Den gamla kvinnan: Nu har vi väntat i tio dagar. Det kommer inget regn. Gula draken: Kejsaren lovade regn, men han har brutit sitt löfte. Svarta draken: Då ska vi se till att människorna får regn! Långa draken: Vi flyger till havet och hämtar vatten! Pärldraken: Ja! Kom Gula draken, Svarta draken och Långa draken!

Alla böcker innehåller läsförståelsefrågor.

Flera böcker avslutas med en lästeater. 31

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 1–6

Utvecklande för eleverna – enkelt för dig

Nyckeln till ett rikare språk Ett rikt språk öppnar alla möjliga spännande dörrar i livet … I Språkskrinet utmanar, utvecklar och använder dina elever sina språkliga förmågor, erövrar språket bit för bit och gör det till sitt eget. Den språkliga självkänslan växer. Genom att i varje kapitel få arbeta med ordkunskap, språklära och skrivning ges dina elever möjligheten att förstå hur språkets delar hänger ihop och hur de är beroende av varandra.

Den röda tråden Hur får du dina elever att skriva berättelser med tydlig början, mitt och slut? I Språkskrinet är strukturen tydlig. Inför skrivandet av en text får eleverna först fundera, samla idéer och göra en liten planering. Sedan får de respons på sin planering, både av kamrater och lärare, och därefter skriver de sin text. Arbetsgången ger verkligen texterna ett kvalitetslyft. Självklart får dina elever möta olika texttyper i Språkskrinets skrivuppgifter.

Grundbok och lärarwebb går hand i hand Lärarwebben för åk 1–3 är det verktyg som förenklar både din undervisning och planering. Här kan du visa alla grundbokens samtalsbilder och uppgifter i storformat och ge ett lyft åt dina genomgångar och uppföljningar. Du får dessutom extra övningar kopplade till sidor i boken. Bra va?

Se videoguiden på vår hemsida majema.se/sprakskrinet

● Tydlig

arbetsgång

● Varierade

språkövningar

● Finurliga

illustrationer

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 1–6

Vad säger lärare om Språkskrinet?

"Språkskrinet med engagerande teman och fantastiska illustrationer bjuder in till hög elevaktivitet när vi övar tillsammans. Kapitlen erbjuder en variation med en tydlig struktur som underlättar min planering och gör att jag kan lägga tid på att tänka vidare kreativt. Det bästa med Språkskrinet är att alla elever kan vara delaktiga utifrån sina egna förutsättningar." LINA BJÖRKMAN, KATARINA SÖDRA SKOLA

”Jag tycker om att grammatiken är så tydligt förklarad. Det blir lätt för mina elever att förstå vad de ska göra med ett återkommande upplägg. De har blivit lagom utmanade och verkligen utvecklats.”

”I Språkskrinet får mina elever träna på läsförståelse, svara på frågor på, mellan och bortom raderna. De lär sig grammatik på ett naturligt sätt och ökar sin ordkunskap.” JONNA LENGSTEDT, LYCKEBY KUNSKAPSCENTRUM

ELLEN KRAFT, ÅKERSTORPSSKOLAN

Vad tycker du? #majema #majemaförlaget #språkskrinet #lärarwebb #svenska

Språkskrinet – läromedelsserie i svenska åk 1–6

Åk 1–3

Grundbok

Lärarwebb

Lärarhandledning

Läsförståelse

I Språkskrinet åk 4–6 ingår texter och läsförståelse i grundboken. Komplett!

Åk 4–6

Grundbok

Kopieringsunderlag

Hämta ditt provkapitel på majema.se/provkapitel 33

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 1–3

Språkskrinet robot – grundbok åk 1 ht Språkskrinet robot innehåller fem kapitel och boken passar bra att arbeta med på höstterminen i årskurs 1. Bokens kapitelteman är: Loppis, Skolan, Djuraffären, Nöjesfältet och Hönsgården. Precis som övriga grundböcker i serien Språkskrinet så innehåller denna de tre delarna: ordkunskap, språklära och skrivning. Ordkunskapen och skrivningen knyter an till kapitlets tema med en sida vardera. Språkläran har två sidor per kapitel och innehåller bland annat en och ett, lägesord, motsatsord och hur man bygger en mening. Till grundboken ingår ett separat bokstavshäfte, Språkskrinet ABC.

Ett kapitel har tre delar

Ordkunskap Kapitlet inleds med en inspirerande samtalsbild. Utgå från bilden och samla ord gemensamt på tavlan och på webben. Därefter är eleverna redo att skriva sin egen lista med ord.

ABC-häfte ingår i

grundboken

Skrivning Andra delen av kapitlet har fokus på skrivandet. I början av arbetsboken övar eleven att skriva klart meningar och i slutet att skriva en liten berättelse, utifrån bilder.

Språklära I kapitlets tredje del uppmärksammas språkets byggstenar och regler som t.ex. en och ett, stor bokstav och punkt, sammansatta ord och räkneord.

Språkskrinet ABC är ett A5-häfte att öva bokstavsskrivning i. Häftet ingår i Språkskrinet robot.

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 1–3

Språkskrinet robot – lärarwebb På lärarwebben finns hela arbets boken för genomgångar och uppföljning. Sidorna är skrivbara och sparas automatiskt. Lärarwebben är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

SPRÅKSKRINET ROBOT PAKET ÅK 1 HT 20 grundböcker & lärarwebb Best. nr: 5280

Språkskrinet robot – lärarhandledning

Pris: 1 230 kr ISBN 978-91-8835-939-1

I lärarhandledningen finns konkreta förslag på hur du kan inleda din lektion och undervisa kring det som ska läras. Läxor/öva mer finns som kopieringsunderlag. Facit för grundboken ingår.

SPRÅKSKRINET ROBOT GRUNDBOK INKL. ABC-HÄFTE ÅK 1 HT Arbetsbok, 24+16 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 528 Pris: 54 kr

Språkskrinet Lina och robot – läsförståelse LÄSFÖRSTÅELSE

”Lina är en lite ensam tjej som en dag hittar en robot vid vägkanten. Efter den dagen är ingenting sig likt.” De tio texterna i Lina och Robot är enkla och har det tydliga bildstöd som behövs för en elev i början av sin läsutveckling. Du som lärare har tillfälle att låta eleverna öva sig att återberätta, associera till egna erfarenheter och tänka vidare. Varje berättelse består av en sida text och en sida med läsförståelsefrågor.

ISBN 978-91-8701-172-6 SPRÅKSKRINET ROBOT LÄRARWEBB ÅK 1 HT Best. nr: 1528 Pris: 300 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-966-7 SPRÅKSKRINET ROBOT LÄRARHANDLEDNING ÅK 1 HT Lärarhandledning, 24 sidor Häftad, A4 Best. nr: 529

En robot?

Pris: 194 kr

Vad har hänt med roboten, tror du? ord med tre bokstäver. Hur många hittade du?

Catherine Bergman Lina är ute. Lina är ensam. Lina ser något. Vad är det?

Lina ser

Lina rör

Roboten går

Lina går

Varför är Lina glad på slutet?

ISBN 978-91-8701-173-3 SPRÅKSKRINET LINA OCH ROBOT LÄSFÖRSTÅELSE ÅK 1 HT Arbetsbok, 24 sidor

Lina rör roboten. Då vaknar den. Vad tänker Robot, tror du?

Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 539

Roboten går iväg. Lina går efter.

Pris: 44 kr 2

ISBN 978-91-8835-912-4

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 1–3

Språkskrinet troll – grundbok åk 1 vt Språkskrinet troll innehåller fem kapitel och boken passar bra att arbeta med på vårterminen i årskurs 1. Bokens kapitelteman är: Jag, Djur, Kalas, Sagor och I skogen. Precis som övriga grundböcker i serien Språkskrinet så innehåller denna de tre delarna: ordkunskap, språklära och skrivning. Ordkunskapen och skrivningen knyter an till kapiteltemat. Språkläran innehåller bland annat stavning av -ig och -igt, synonymer och alfabetet.

Ett kapitel har tre delar

Ordkunskap Kapitlet inleds med en inspirerande samtalsbild. Eleven samlar ord och arbetar vidare med dem, utifrån kapitlets tema.

Språklära Andra delen av kapitlet uppmärksammar språkets olika byggstenar och regler som t.ex. alfabetet, skiljetecken, stavning och ordklasser.

Ur innehållet: Ordkunskap • Om mig • Liknelser • Sortera ord Språklära • Skiljetecken • Alfabetet • Stavning, -ck

Skrivning I kapitlets tredje del är det dags att använda sina nya kunskaper i en text, kopplad till kapitlets tema. Först planera – sedan skriva.

Skrivning – rubriker • Hålet i trädet • Världens bästa kalas • Min saga

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 1–3

Språkskrinet troll – lärarwebb På lärarwebben finns hela elevboken samt nya övningar, för genomgång och uppföljning. Sidorna är skrivbara och sparas automatiskt. Lärarwebben är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

SPRÅKSKRINET TROLL PAKET ÅK 1 VT

Språkskrinet troll – lärarhandledning I lärarhandledningen finns konkreta förslag på hur du kan inleda din lektion och undervisa kring det som ska läras. Läxor/öva mer finns som kopieringsunderlag. Facit för grundboken ingår.

20 grundböcker & lärarwebb Best. nr: 5050 Pris: 1 135 kr ISBN 978-91-8835-936-0 SPRÅKSKRINET TROLL GRUNDBOK ÅK 1 VT Arbetsbok, 36 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 505 Pris: 48 kr ISBN 978-91-8587-523-8

Språkskrinet trollkoll – läsförståelse ”Trollet Trolle är nyinflyttad i Verkligheten och har funderingar om hur saker och ting fungerar där”. Texterna i Trollkoll har det tydliga bildstöd som behövs för en elev i början av sin läsutveckling. Du som lärare har tillfälle att låta eleverna öva sig att återberätta, associera till egna erfarenheter och tänka vidare.

SPRÅKSKRINET TROLL LÄRARWEBB ÅK 1 VT Best. nr: 1505 Pris: 350 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-963-6 SPRÅKSKRINET TROLL LÄRARHANDLEDNING ÅK 1 VT Lärarhandledning, 36 sidor. Häftad, A4 Best. nr: 515 Pris: 203 kr ISBN 978-91-8587-534-4 SPRÅKSKRINET TROLLKOLL LÄSFÖRSTÅELSE ÅK 1–2 Arbetsbok, 24 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 525 Pris: 44 kr ISBN 978-91-8587-594-8

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 1–3

Språkskrinet clown – grundbok åk 2

REVIDERAD!

Nu med fokus på olika texttyper.

Språkskrinet clown innehåller nio kapitel. Varje kapitel är tänkt att ta cirka tre veckor. Exempel på kapitelteman är: Halloween, Staden, Djur, Simhallen och Cirkus. Precis som övriga grundböcker i serien Språkskrinet så innehåller denna de tre delarna: ordkunskap, språklära och skrivning. Ordkunskapen och skrivningen knyter an till kapiteltemat. Språkläran innehåller bland annat stavning av å-ljudet, vokaler och konsonanter, adjektiv och verb.

Ett kapitel har tre delar

Ordkunskap Kapitlet inleds med en inspirerande samtalsbild. Eleven samlar ord och arbetar vidare med dem, utifrån kapitlets tema.

Språklära Andra delen av kapitlet uppmärksammar språkets olika byggstenar och regler som t.ex. alfabetet, skiljetecken, stavning och ordklasser.

Ur innehållet: Ordkunskap • Ord om känslor • Ord om ljud • Istället för ”sen så” Språklära • Alfabetisk ordning • Vokaler och konsonanter • Stavning, -ng-ljudet

Skrivning I kapitlets tredje del är det dags att använda sina nya kunskaper i en text, kopplad till kapitlets tema. Först planera – sedan skriva. Eleverna får arbeta med texttyperna berättande, beskrivande, återberättande och instruerande. 38

Skrivning – rubriker • Stadens superhjälte (berättande text) • Snöstormen (återberättande text) • Om ett djur (beskrivande text)

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 1–3

Språkskrinet clown – lärarwebb På lärarwebben finns hela elevboken samt nya övningar, för genomgång och uppföljning. Sidorna är skrivbara och sparas automatiskt. Lärarwebben är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

SPRÅKSKRINET CLOWN PAKET ÅK 2

Språkskrinet clown – lärarhandledning I lärarhandledningen finns konkreta förslag på hur du kan inleda din lektion och undervisa kring det som ska läras. Läxor/öva mer finns som kopieringsunderlag. Facit för grundboken ingår.

20 grundböcker & lärarwebb Best. nr: 5060 Pris: 1 615 kr ISBN 978-91-8835-937-7 SPRÅKSKRINET CLOWN GRUNDBOK ÅK 2 Arbetsbok, 64 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 506 Pris: 72 kr ISBN 978-91-8587-524-5 SPRÅKSKRINET CLOWN LÄRARWEBB ÅK 2

Språkskrinet cirkussommar – läsförståelse

Best. nr: 1506

”Julia går på cirkusskola och får dessutom chans att besöka en riktig cirkus.” Eleven får nu skriva förklaringar till ord ur texten och större fokus ligger på den reflekterande läsningen. I Cirkussommar uppmuntrar både texter och bilder till tankar och samtal.

SPRÅKSKRINET CLOWN LÄRARHANDLEDNING ÅK 2

Pris: 350 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-964-3

Lärarhandledning, 60 sidor Häftad, A4 Best. nr: 516 Pris: 279 kr ISBN 978-91-8587-535-1 SPRÅKSKRINET CIRKUSSOMMAR LÄSFÖRSTÅELSE ÅK 2–3 Arbetsbok, 24 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 526 Pris: 44 kr ISBN 978-91-8587-595-5

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 1–3

Språkskrinet detektiv – grundbok åk 3

REVIDERAD!

Nu med fokus på olika texttyper.

Språkskrinet detektiv innehåller nio kapitel. Varje kapitel är tänkt att ta cirka tre veckor. Exempel på kapitelteman är Klassfesten, Resa, Detektiver, I skolan och Rymden. Precis som övriga grundböcker i serien Språkskrinet så innehåller denna de tre delarna: ordkunskap, språklära och skrivning. Ordkunskapen och skrivningen knyter an till kapiteltemat. Språkläran innehåller bland annat stavning av sj-ljudet, alfabetisk ordning, frågeord och antonymer.

Ett kapitel har tre delar

Ordkunskap Kapitlet inleds med en inspirerande samtalsbild. Eleven samlar ord och arbetar vidare med dem, utifrån kapitlets tema.

Språklära Andra delen av kapitlet uppmärksammar språkets olika byggstenar och regler som t.ex. alfabetet, skiljetecken, stavning och ordklasser.

Ur innehållet: Ordkunskap • Talesätt om kroppen • Ord om väder • Istället för ”jätte” Språklära • Förkortningar • Talstreck • Stavning, -tj-ljudet

Skrivning – rubriker • Klassfesten (instruerande text) • Detektivbyrån (berättande text) • På stranden (poetisk text)

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 1–3

Språkskrinet detektiv – lärarwebb På lärarwebben finns hela elevboken samt nya övningar, för genomgång och uppföljning. Sidorna är skrivbara och sparas automatiskt. Lärarwebben är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

SPRÅKSKRINET DETEKTIV PAKET ÅK 3 20 grundböcker & lärarwebb Best. nr: 5070 Pris: 1 615 kr

Språkskrinet detektiv – lärarhandledning I lärarhandledningen finns konkreta förslag på hur du kan inleda din lektion och undervisa kring det som ska läras. Läxor/öva mer finns som kopieringsunderlag. Facit för grundboken ingår.

ISBN 978-91-8835-938-4 SPRÅKSKRINET DETEKTIV GRUNDBOK ÅK 3 Arbetsbok, 64 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 507 Pris: 72 kr ISBN 978-91-8587-525-2

Språkskrinet Klurarbyrån – läsförståelse

SPRÅKSKRINET DETEKTIV LÄRARWEBB ÅK 3

”Fyra barn startar en byrå vars uppgift är att, i smyg, hjälpa vuxna lösa vardagsproblem.” Texterna i Klurarbyrån är längre och innehåller fler uttryck och högre nivå på mellanradernaläsning. Det finns mycket att upptäcka, fundera och samtala kring både texter och bilder. Det är också fler karaktärer att lära känna. Frågorna och uppgifterna till texten handlar om att sökläsa, läsa mellan raderna och dra slutsatser, tolka och tänka vidare.

Best. nr: 1507 Pris: 350 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-965-0 SPRÅKSKRINET DETEKTIV LÄRARHANDLEDNING ÅK 3 Lärarhandledning, 64 sidor Häftad, A4 Best. nr: 517 Pris: 279 kr ISBN 978-91-8587-536-8 SPRÅKSKRINET KLURARBYRÅN LÄSFÖRSTÅELSE ÅK 3 Arbetsbok, 48 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 527 Pris: 54 kr ISBN 978-91-8587-596-2

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 4–6

Språkskrinet alien – grundbok åk 4 Språkskrinet alien innehåller tio kapitel. Varje kapitel är tänkt att ta cirka tre veckor. Exempel på kapitelrubriker är Ny i klassen, Hemkunskap, Olyckan och Strandutflykt. Ordkunskapen knyter an till kapiteltemat. Språkläran innehåller bland annat talstreck, egennamn och stavning av ä-ljudet. I skrivningen möter eleven olika texttyper till exempel dikter, reklam och dagbok.

Språkskrinet alien – kopieringsunderlag I Kopieringsunderlag alien finns checklistor, läxor för varje vecka och facit. Läxorna är av tre olika typer: muntlig framställan (t.ex. argumentation), mer språklära samt uppföljning av grundbokens skrivuppgift.

SPRÅKSKRINET ALIEN GRUNDBOK ÅK 4

SPRÅKSKRINET ALIEN KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 4

Arbetsbok, 72 sidor

Kopieringsunderlag, 36 sidor

Häftad, 210 × 260 mm

Häftad, A4

Best. nr: 508

Best. nr: 518

Pris: 93 kr

Pris: 279 kr

ISBN 978-91-8587-537-5

ISBN 978-91-8587-573-3

Ett kapitel har fyra delar

Läsning och läsförståelse inleder kapitlet.

Språkläran har ett uppslag per kapitel. Ur innehållet: Läsning • Texter om klass 4b Språklära • Meningsbyggnad • Substantiv, adjektiv, verb • Stavning, e eller ä

Ordkunskap med ord och uttryck utifrån kapitlets tema. Kapitlet avslutas med en skrivövning. 42

Ordkunskap • Ord om vänskap • Ord om idrott • Ord om havet Skrivning – skrivfokus • Börja en berättelse • Dikt • Personbeskrivning

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 4–6

Språkskrinet drake – grundbok åk 5 Språkskrinet drake innehåller tio kapitel. Varje kapitel är tänkt att ta cirka tre veckor. Exempel på kapitelrubriker är Trafikdag, Kalla kårar, Prao och Hemligt meddelande. Ordkunskapen knyter an till kapiteltemat. Språkläran innehåller bland annat alla ordklasser, sammansatta ord och stavning av tj-ljudet. I skrivningen möter eleven till exempel miljöbeskrivning, serie och recension.

Språkskrinet drake – kopieringsunderlag I Kopieringsunderlag drake finns checklistor, läxor för varje vecka och facit. Läxorna är av tre olika typer: muntlig framställan (t.ex. nyhetsrapportering), mer språklära samt uppföljning av grundbokens skrivuppgift.

SPRÅKSKRINET DRAKE GRUNDBOK ÅK 5

SPRÅKSKRINET DRAKE KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 5

Arbetsbok, 72 sidor

Kopieringsunderlag, 36 sidor

Häftad, 210 × 260 mm

Häftad, A4

Best. nr: 509

Best. nr: 519

Pris: 93 kr

Pris: 279 kr

ISBN 978-91-8587-538-2

ISBN 978-91-8587-574-0

Ett kapitel har fyra delar

Läsning och läsförståelse inleder kapitlet.

Språkläran har ett uppslag per kapitel. Ur innehållet: Läsning • Texter om klass 5b Språklära • Prepositioner • Avstavning • Stavning, j-ljudet

Ordkunskap • Ord om yrkesliv • Ord om musik • Ord om känslor Skrivning – skrivfokus • Avsluta en berättelse • Serie • Recension

Ordkunskap med ord och uttryck utifrån kapitlet. Kapitlet avslutas med en skrivövning. 43

LÄROMEDELSSERIE I SVENSKA ÅK 4–6

Språkskrinet bläckfisk – grundbok åk 6 Språkskrinet bläckfisk innehåller tio kapitel. Varje kapitel är tänkt att ta cirka tre veckor. Exempel på kapitelrubriker är Författarbesök, FN-dagen, Fritidsgården och Hållbart. Ordkunskapen knyter an till kapiteltemat. Språkläran innehåller bland annat små skiljetecken, huvudsats och bisats och stavning av lånord. I skrivningen möter eleven till exempel insändare, parallellhandling och fantasy. I Språkskrinet bläckfisk finns ett extra uppslag efter varje kapitel: Språkbruk. Där möter eleverna bl.a. filmskola, författarporträtt och slang.

Språkskrinet bläckfisk – kopieringsunderlag I Kopieringsunderlag bläckfisk finns checklistor, läxor för varje vecka och facit. Läxorna är av tre olika typer: muntlig framställan (t.ex. bokprat), mer språklära samt uppföljning av grundbokens skrivuppgift.

SPRÅKSKRINET BLÄCKFISK GRUNDBOK ÅK 6

SPRÅKSKRINET BLÄCKFISK KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 6

Arbetsbok, 96 sidor

Kopieringsunderlag, 36 sidor

Limbunden, 210 × 260 mm

Häftad, A4

Best. nr: 514

Best. nr: 520

Pris: 101 kr

Pris: 279 kr

ISBN 978-91-8587-539-9

ISBN 978-91-8587-575-7

Ett kapitel har fyra delar

Läsning och läsförståelse inleder kapitlet.

Språkläran har ett uppslag per kapitel.

Ur innehållet: Läsning • Texter om klass 6b Språklära • Huvudsats och bisats • Lånord • Stavning, o eller å

Ordkunskap med ord och uttryck utifrån kapitlet. Kapitlet avslutas med en skrivövning. 44

Ordkunskap • Ord om demokrati • Ord om sociala medier • Ord om attityder Skrivning – skrivfokus • Beskriv ett ögonblick • Fantasy • Insändare

SVENSKA ÅK 4–6

Serien Veckans ordkunskap I Veckans ordkunskap finns ord som är användbara för eleverna och som konkret kan berika deras texter, tal och läsning. Varje vecka introduceras nya ord som eleverna får öva på olika sätt. Målet är att eleverna ska använda orden från Veckans ordkunskap naturligt i sitt språk.

GE DINA ELeVER CHANSEN TILL oRDRIKEDoM!

Veckans ordkunskap röd BLI GRYM PÅ ORD!

FÅ KOLL PÅ ORDEN SÅ ORDNAR SIG RESTEN

I Veckans ordkunskap röd introduceras och övas sex nya ord varje vecka. Övningarna handlar om att para ihop ord och förklaring, öva att använda ordet, matcha ordet med en synonym, förklaring eller kategori samt att använda några av orden i en friare uppgift. Den avslutande övningen är att förklara ett uttryck som är fristående från de sex orden.

Veckans ordkunskap röd – kopieringsunderlag Annika Mårtensson sjö Katarina Neiman Heden

VECKANS ORDKUNSKAP RÖD ÅK 4 Arbetsbok, 64 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 534 Pris: 54 kr ISBN 978-91-8701-141-2 VECKANS ORDKUNSKAP RÖD KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 4 Kopieringsunderlag, 40 sidor Häftad, A4

I Kopieringsunderlag veckans ordkunskap röd finns ett quiz till varje kapitel, ett större test efter vart femte kapitel, samt facit till arbetsboken.

Best. nr: 537

Veckans ordkunskap lila

VECKANS ORDKUNSKAP LILA ÅK 5

I Veckans ordkunskap lila introduceras och övas sju nya ord varje vecka. Övningarna handlar om att para ihop ord och förklaring, öva att använda ordet, matcha ordet med en synonym, förklaring eller bedöma om ordet är rätt använt, samt att använda några av orden i en friare uppgift. Den avslutande övningen är ett ordpar som är fristående från de sju orden.

Veckans ordkunskap lila – kopieringsunderlag I Kopieringsunderlag veckans ordkunskap lila finns ett quiz till varje kapitel, ett större test efter vart femte kapitel, samt facit till arbetsboken.

Pris: 220 kr ISBN 978-91-8701-150-4

Arbetsbok, 64 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 535 Pris: 54 kr ISBN 978-91-8701-142-9 VECKANS ORDKUNSKAP LILA KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 5 Kopieringsunderlag, 40 sidor Häftad, A4 Best. nr: 538 Pris: 220 kr ISBN 978-91-8701-151-1

SVENSKA Ă&#x2026;K 1â&#x20AC;&#x201C;3

STORA SKATTJAKTEN SKATTKISTAN Ă&#x2026;K 1-2

Serien Stora skattjakten Stora skattjakten Ă¤r en serie arbetsbĂścker med fokus pĂĽ lĂ¤sfĂśrstĂĽelse. I varje bok finns ett antal uppdrag, skattjakter, som eleven lĂśser genom att lĂ¤sa texten samt leta i de detaljrika, spĂ¤nnande illustrationerna. Stora skattjakten har en tydlig och strukÂturerad arbetsgĂĽng och passar bra fĂśr sjĂ¤lvstĂ¤ndigt arbete. LĂ¤ngst bak i boken finns en alfabetisk bildordlista. Skattkistan och Piraten bestĂĽr av 10 olika uppdrag och passar elever som Ă¤r i bĂśrjan av sin lĂ¤sutveckling. Skeppet har 7 olika uppdrag och passar elever som har mer flyt i sin lĂ¤sning.

Arbetsbok, 32 sidor HĂ¤ftad, 195â&#x20AC;&#x2020;Ă&#x2014;â&#x20AC;&#x2020;260 mm Best. nr: 560 Pris: 49 kr ISBN 978-91-8587-514-6 STORA SKATTJAKTEN PIRATEN Ă&#x2026;K 1-2 Arbetsbok, 32 sidor HĂ¤ftad, 195â&#x20AC;&#x2020;Ă&#x2014;â&#x20AC;&#x2020;260 mm Best. nr: 561 Pris: 49 kr ISBN 978-91-8587-515-3 STORA SKATTJAKTEN SKEPPET Ă&#x2026;K 2-3 Arbetsbok, 36 sidor

UPPDRAG SoM TRIGGAR LĂ&#x201E;SLUSTEN!

HĂ¤ftad, 195â&#x20AC;&#x2020;Ă&#x2014;â&#x20AC;&#x2020;260 mm Best. nr: 562 Pris: 49 kr ISBN 978-91-8587-516-0

Serien Dagens svenska &+ +I8AF>4

Svenska

r 457 978-91-88359-30-8

Med Dagens svenska hĂĽller du svenskĂ¤mnet uppdaterat och aktuellt. I hĂ¤ftet ges dina elever tillfĂ¤lle att, ofta och lite ĂĽt gĂĽngen, repetera och befĂ¤sta sina kunskaper i svenska. Sidorna Ă¤r perforerade fĂśr att enkelt kunna rivas ut, om du vĂ¤ljer att arbeta med en sida i taget. Dagens svenska innehĂĽller varierade uppgifter utifrĂĽn svenskĂ¤mnet, sĂĽsom lĂ¤sfĂśrstĂĽelse, ordkunskap, stavning, alfabetisk ordning, skiljetecken, texttyper, sprĂĽklĂ¤ra, skrivning, meningsbyggnad och mycket mera!

9188 359087

&+ +I8AF>4

Svenska

458 8-91-88359-08-7

Dagens svenska Ă¤r ett bra verktyg fĂśr lĂśpande avcheckning och fungerar som hjĂ¤lpmedel i den formativa bedĂśmningen. HĂ¤ftet har en progression som Ă¤r lĂ¤mplig att fĂślja under lĂ¤sĂĽret, men du som lĂ¤rare kan ocksĂĽ vĂ¤lja att repetera i den ordning som passar din undervisning.

DAGENS SVENSKA Ă&#x2026;K 2 ArbetshĂ¤fte, 192 sidor Limbunden, 148â&#x20AC;&#x2020;Ă&#x2014;â&#x20AC;&#x2020;105 mm Best. nr: 457 Pris: 35 kr ISBN 978-91-8835-930-8 DAGENS SVENSKA Ă&#x2026;K 3 ArbetshĂ¤fte, 192 sidor Limbunden, 148â&#x20AC;&#x2020;Ă&#x2014;â&#x20AC;&#x2020;105 mm Best. nr: 458 Pris: 35 kr ISBN 978-91-8835-908-7

9188 359087

Namn: Vilket ord ska bort? Ringa in.

pizza

kĂśttbullar

Vilken typ av text? Ringa in.

pasta

saft

dikt

instruktion

KurragĂśmma

Fixa meningen.

En lek fĂśr 2 eller fler barn. Ett barn blundar och rĂ¤knar till 20. Under tiden gĂśmmer sig de andra barnen pĂĽ olika stĂ¤llen. NĂ¤r den som rĂ¤knat kommit till 20 bĂśrjar den leta efter de andra. NĂ¤r alla Ă¤r hittade Ă¤r leken slut och den som hittades fĂśrst fĂĽr rĂ¤kna.

mat jag om tycker laga att

Ringa in orden som betyder samma sak.

tĂĽrta

Det hĂ¤r kan jag.

Det hĂ¤r behĂśver jag trĂ¤na mer pĂĽ.

kalas

vĂ¤ska

fest

Vilken Ă¤r din favoritlek? VarfĂśr?

Dagens svenska 2

Dagens svenska 3

SVENSKA ÅK 1–3

Många SVA-lärares favoriT!

Serien Svenska mixen Svenska mixen är en serie arbetsböcker där eleven övar grundläggande kunskaper i svenska. Här finns varierande och trevligt utformade övningar i läsning, läsförståelse, skrivning, ordkunskap och stavning, samt övningar där eleven får träna logik och sortering. Svenska mixen passar för de elever som behöver mer att arbeta med och kanske en extra utmaning. Det finns en tänkt progression mellan alla böckerna i serien. Du som lärare kan enkelt välja en passande bok för alla dina elever. Arbetsböckerna är lämpade för självständigt arbete.

Åk 1

SORTERING

Nej

mössa lök sockor

sallad

vantar korv

byxor tröja potatis

tomat

fisk

skor

Skriv orden där de passar.

Kläder

Mat

Åk 2

NING

LOGIK Uteslutningar

n. mmer.

Hitta Annas ballong. Fakta finns under bilden.

3 4

• Den har ränder. • Den har långt snöre. • Den har inga blommor.

Annas ballong har nummer

Rita och måla din egen ballong.

Åk 3 alfabetet

MIX

Skriv barnens namn i bokstavordning.

Anna

Arvid

Berit

Björn

lista

Alva

Långsamma saker

ordklasser

Substantiv, verb eller adjektiv?

SVENSKA MIXEN PINGVIN ÅK 1

SVENSKA MIXEN FISK ÅK 1

Arbetsbok, 32 sidor

Häftad, 170 × 240 mm

Best. nr: 494

Best. nr: 495

Pris: 46 kr

ISBN 978-91-8701-181-8

ISBN 978-91-8701-182-5

SVENSKA MIXEN SJÖHÄST ÅK 2

SVENSKA MIXEN KROKODIL ÅK 2

Arbetsbok, 32 sidor

Häftad, 170 × 240 mm

Best. nr: 496

Best. nr: 497

Pris: 46 kr

ISBN 978-91-8701-183-2

ISBN 978-91-8701-184-9

SVENSKA MIXEN ZEBRA ÅK 3

SVENSKA MIXEN TUKAN ÅK 3

Arbetsbok, 32 sidor

Häftad, 170 × 240 mm

Best. nr: 498

Best. nr: 499

Pris: 46 kr

ISBN 978-91-8701-185-6

ISBN 978-91-8701-186-3

frågor

Fråga Solen skiner. Jorden är rund. Katten spinner. Hundarna skäller. homofoner

ordlek

Skriv vokalen som fattas. Skriv ordet.

Skriv orden där de passar.

hjul – jul gått – gott jäst – gäst ordlek

En bil har 4

24 dec, firar vi

Godis är

Hur långt har du

Vill du vara min

Till bakning behövs

SVENSKA ÅK 1–6

Lilla läsloggen I Lilla läsloggen skriver eleven om sina läsupplevelser i form av bokrapporter. Lilla läsloggen har en ny uppgift till eleven för varje läst bok. T.ex. att rita huvudpersonen, att ställa frågor till bokens författare eller att fundera och förklara huruvida handlingen hade kunnat utspela sig i verkligheten. Eleven uppmanas också att gå tillbaka och sökläsa i sin lästa bok, för att hitta sådant som författare, ord som börjar på en viss bokstav, med mera.

Reflektioner! Boken får mig atT Tänka på ...

LILLA LÄSLOGGEN ÅK 2-3 Arbetsbok, 48 sidor Häftad, A5 Best. nr: 553 Pris: 46 kr ISBN 978-91-8587-519-1

Läsloggen I Läsloggen skriver eleven om sina läsupplevelser i form av bokrapporter. Läsloggen har en ny fråga till eleven för varje läst bok, vilket gör bokrapporterna varierade och roligare. T.ex. hur en av bokens huvudpersoners hemsida skulle se ut, att ställa frågor till bokens författare eller att beskriva en händelse ur boken och sedan associera till något man själv varit med om. Eleven uppmanas också att sökläsa och hitta sådant som utgivningsår, författare samt ett antal verb, roliga ord med mera.

Arbeta vidare! Gör en efter lysning på huvudpersonen

LÄSLOGGEN ÅK 4-6 Arbetsbok, 48 sidor Inbunden, A5 Best. nr: 551 Pris: 54 kr ISBN 978-91-8587-508-5

SVENSKA ÅK 1–3

Bokstavsloggen Bokstavsloggen är en arbetsbok för bokstavsträning. Den har en tydlig struktur och arbetsgång. Eleven övar att skriva bokstaven och göra ljud analys, att skriva egna ord där bokstaven ingår, samt att skriva en mening utifrån en fråga. I Bokstavsloggen ingår även övningar av typen rim, korsord, ordbilder, ordkunskap och alfabetet. Bokstäverna presenteras i alfabetisk ordning utan ökande svårighetsgrad. Det ger dig som lärare möjlighet att välja i vilken ordning ni ska arbeta med bokstäverna.

BOKSTAVSLOGGEN ÅK 1 Arbetsbok, 64 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 501 Pris: 56 kr ISBN 978-91-8949-976-8

Handstilsloggen I Handstilsloggen får eleven öva att forma bokstäver och utveckla sin handstil till att bli bekväm, effektiv och läslig. I Handstilsloggen tränar eleven främst att skriva de gemena bokstäverna och övningarna utgår från bokstävernas grundformer. Övningarna är varierade och lämnar utrymme för elevens egna tankar.

HANDSTILSLOGGEN ÅK 2 Arbetsbok, 24 sidor Häftad, 210 × 260 mm Best. nr: 500 Pris: 45 kr ISBN 978-91-8701-148-1

Skrivstilsloggen I Skrivstilsloggen får eleven både skriva och läsa skrivstil. Eleven övar några gemena bokstäver i taget och går sedan direkt över på sammanbindningar genom att skriva kortare ord. Eleverna får ofta öva genom att fylla i tunt förskriven text, innan de skriver på egen hand. Med den tydliga strukturen i Skrivstilsloggen får eleverna chansen att utveckla en läslig, och så småningom, personlig skrivstil. Övningarna är varierade och ofta öppna, med utrymme för elevens egna tankar.

Använd en vässad penna.

SKRIVSTILSLOGGEN ÅK 2–3

Arbetsbok, 24 sidor Häftad, 210 × 260 mm

Understaplarna går lika långt ner.

Best. nr: 550

. .

Pris: 45 kr ISBN 978-91-8835-906-3

Matematik

”Hur vill du utveckla dina elevers lärande i matematik?”

Bedömning som verktyg för undervisning och lärande Ordet bedömning leder lätt tankarna till något som har med dom, domstol och domare att göra, och det är inte ovanligt att bedömning uppfattas som något hotfullt, känslokallt och kanske kränkande. Med ett sånt ord för något som i själva verket är förutsättningen för lärares och elevers arbete i skolan är det nödvändigt med en bra definition av ordet, en definition som ger ordet mening istället för värde. Jag menar att bedömning handlar om att skaffa information för att fatta beslut. Lärare fattar beslut i klassrummet hela tiden och de behöver en god grund för sina beslut, annars riskerar de att bli godtyckliga och missriktade. Det är vad bedömning handlar om: att synliggöra lärandet så att det gagnar fortsatt lärande. På det sättet är bedömning varken kränkande eller negativt i sig, det är precis tvärtom. Bedömning är ett kraftfullt och nödvändigt verktyg i lärarens händer, men den ska användas på rätt sätt och inte missbrukas. För att utforma bedömningssituationer och för att använda dem på rätt sätt, krävs svar på tre frågor: • Vad ska bedömningsresultatet användas till? • Hur utformas och genomförs bedömningar av hög kvalitet? • Vad är det egentligen som ska bedömas? I den sista frågan ingår också att avgöra kunskapens karaktär, t.ex. om kunskapen förväntas vara automatiserad eller om den handlar om att resonera sig fram till lösningar på mer komplexa frågeställningar. Det är vanligt att bedömningsaktiviteter beskrivs som summativa eller formativa som om de två begreppen beskriver motsatser. Ibland är det till och med så att den ena sorten beskrivs som mer eftersträvansvärd än den andra. Men i själva verket är det möjligen resultatet av en bedömning som kan presenteras på ett summativt, dvs. kortfattat, sätt. Ett väldigt kortfattat omdöme, till exempel ett betyg, har inte så stort informations-

värde för den som vill veta hur kunskaperna ska utvecklas. Det formativa handlar om ett användningsområde för bedömningsresultat, en bedömning blir formativ när den används för att öka möjligheterna att lära sig. Det är alltså inte bedömningssituationen som bestämmer om något blir formativt. Lärare bör kunna använda alla bedömningar formativt och omsätta dem i utveckling av undervisning. Genom bra feedback kan alla bedömningar också bli meningsfulla för elever, då de får syn på vad de kan och vad de ännu inte lärt sig så bra. Som lärare behöver du ta reda på saker för att fatta kloka beslut om hur du ska möta just de elever som finns i ditt klassrum. Det behöver du göra vid inledningen av ett arbetsområde för att veta vad eleverna redan kan och vilka föreställningar om innehållet som eleverna går in med. Det kallar vi ofta diagnos, och kan göras på många olika sätt. Med hänsyn till resultatet av denna

bedömning planerar läraren sedan aktiviteter som ska ge eleverna bäst möjligheter att lära sig. När undervisningen genomförs behöver bedömningar göras regelbundet för att se om alla är på rätt kurs. Utifrån dessa görs nödvändiga justeringar i en formativ anda. När undervisningen är klar, kanske därför att terminen, läsåret eller stadiet avslutas, behövs bedömningar för att veta hur långt alla kom på väg mot målet och för att ge läraren underlag för en formativ utvärdering av sin egen insats. I alla dessa faser, oavsett om vi kallar det formativt eller summativt, behövs bra bedömningar som verktyg för lärarens möjligheter att planera och genomföra god undervisning och för elevernas möjligheter att få syn på sitt eget lärande. PETER NYSTRÖM, UNIVERSITETSLEKTOR VID INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION, GÖTEBORGS UNIVERSITET FÖRESTÅNDARE NCM

Beröm prestation och ansträngning snarare än medfödd begåvning. Den konstruktiva och nyanserade feedbacken ger mer för elevens resultat än att du gör undervisningen skojigare eller lockar med belöningar.

”Jävlaranamma” spelar roll för inlärningen Min forskning visar att alla kan lyckas med matematik! Elever är nämligen inte bra eller dåliga i matte, de är långsamma eller snabba. Det är därför träningsmängden är så avgörande för hur långt eleven kommer i sin matematiska utveckling. Har man en lägre inlärningshastighet, kan det kompenseras av att man får mer tid. Meningsfullhet är en viktig motivator för att vilja kämpa. Elever behöver känna självbestämmande, få ett kvitto på inlärningen och se ett större sammanhang. Detta är något som jag alltid tycker bör vara centralt i skolan – att det finns en kontext för lärandet – vad det kan leda till i det långa loppet. Det ska vara kopplat till barnens inre motivation om inre egna mål. Att eleverna har mål, att de får repetera och finslipa samt pusha sina gränser leder till maximal utveckling. Men om man gör något svårt så kan man också misslyckas. Då gäller det för eleverna att kavla upp ärmarna och försöka igen. Det gäller att ha lite jävlaranamma. Den amerikanska författaren Angela

Duckworth myntade begreppet grit, eller jävlaranamma som jag väljer att kalla det, vilket är förmågan att hålla fast vid ett långsiktigt mål och inte ge upp vid motgångar. Forskningen visar att just jävlaranamma är en framgångsfaktor för elever att lyckas i sina studier. Lärarens feedback har också en avgörande roll för hur motiverad eleven blir att lära sig. Om du som lärare säger ”Det här gjorde du bra!” blir eleven förstås glad men lutar sig kanske tillbaka i känslan av att vara klar. Om du istället säger ”Det här gjorde du bra, men det där behöver du träna mer på”, blir eleven glad samtidigt som eleven sporras att arbeta vidare. Beröm prestation och ansträngning snarare än medfödd begåvning. Den konstruktiva och nyanserade feedbacken ger mer för elevens resultat än att du gör undervisningen skojigare eller lockar med belöningar. TORKEL KLINGBERG, PROFESSOR I KOGNITIV NEUROVETENSKAP VID KAROLINSKA INSTITUTET

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Lyfter och utvecklar alla elever Förskoleklass

Årskurs 1

Årskurs 2

Årskurs 3

Lgr 11 åk 3 Testa dina kunskaper mitt i prick matematik

Testa dina

I Testa dina kunskaper får dina elever en sammanfattning av momenten i matematik årskurs 1–3 och en förberedelse inför de nationella proven.

kunskaper

Uppgifterna är kopplade till Lgr 11 och eleverna sammanfattar sina kunskaper i en kunskapsöversikt.

Best. nr 850 ISBN 978-91-7857-011-9

majema.se

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Problemlösning, komMunikation och färdighetsträning. MitT i prick har alLt!

Matteserien som gör att du räcker till! Ett kapitel, en lektion Planera din lektion – på 5 minuter – tydligare kan det Ingenting slår en bra lärarhandledning! inte bli Som lärare vet du att tydlighet skapar både trygghet och förutsättning för lärande och utveckling. Med grund bokens upplägg, ett kapitel är en lektion, har både du och dina elever överblick över lektionens innehåll och lärandemål. Eleverna har koll på vad som ska göras och varför. Du har ett samlat grepp kring din undervisning, kapitel för kapitel. Grundboken tar även hänsyn till att alla elever är olika. Utöver kapitlets basuppgifter ingår också uppgifter för de elever som behöver öva lite extra och mer fördjupande uppgifter för dem som kräver större utmaningar.

Se videoguiden på vår hemsida majema. se/mittiprick

Här får du förslag till inledande matematiksamtal, en berättelse till kapitlets bild, aktiviteter och praktiska övningar samt både huvudräkningsuppgifter och extra problemlösning. Allt för att du enkelt ska kunna sätta ihop en varierad och innehållsrik lektion. Dessutom har Mitt i prick kopieringsunderlag i två nivåer för varje kapitel.

Fördjupning ingår När dina elever är klara med grundbok ens uppgifter, kan de arbeta vidare med uppgifter från kopieringsunderlaget. Till varje kapitel hör två övningsblad, ett på grundläggande nivå och ett på en mer fördjupande nivå. I lärarhandledningen finns även problemlösningsuppgifter, fördjupande aktiviteter och spel, som eleverna kan arbeta med i mindre grupper.

Med lärarwebben tar du din undervisning till nya nivåer Lärarwebben är till för att ge dig redskap för undervisningen. Här får du möjlighet att visa grundbokens alla övningar i storformat och därmed göra dina genomgångar och uppföljningar så mycket tydligare och enklare för eleverna. Du får färdiga, pedagogiskt illustrerade genomgångar, kopplade till det nya som ska läras i kapitlet. Lätt att visa och följa, steg för steg. Och ”Mattelådan” med sina interaktiva verktyg – den kommer du att gilla! 55

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick ger mig möjligheten att möta elevernas olika nivåer Att fånga elevers intresse för matematik tycker jag bygger på att planera för olikheter; dvs att alla elever lär sig på olika sätt. Mitt i prick ger mig den möjligheten. Jag kan på ett enkelt sätt kombinera arbetet i boken och lärarwebben med att spela spel, arbeta med konkret material, prata, skapa och leka matematik. I lärarhandledningen finns många konkreta planeringstips och jag utgår även från de förslagen när jag planerar stationsarbete i min undervisning. Vid stationsarbete delar jag in klassen i 4-5 olika grupper där varje station innehåller olika matematiska övningar som är anpassade så att eleverna kan lära på flera sätt. Målet är att alla elever ska ha varit på samtliga stationer när veckan är slut. Jag inleder alltid arbetet med en gemensam genomgång i helklass. Vid min lärarledda station står undervisningen i fokus och här utgår jag från boken och lärarwebben. De övriga stationerna erbjuder eleverna att självgående arbeta på olika sätt med t.ex.

laborativt material, spela spel, öva problemlösningsuppgifter etc. Efter avslutat område har alla elever fått chansen att öva/lära sig matematiska färdigheter på olika sätt:

Boken ligger till grund för det stationsarbete jag använder mig av i min undervisning. ”

1. Genom att arbeta i boken 2. Genom att spela spel 3. Genom att skapa, t.ex. använda sig av lera 4. Genom att öva digitalt på sina Ipads 5. Via genomgång på smartboarden (digitalt) 6. Genom att förklara för en kompis hur man har kommit fram till svaret 7. Genom exit notes 8. Genom att använda sig av konkret material (plockisar, klossar, pengar, mini-whiteboards etc) 9. Genom att se på film eller någon form av rörligt format kopplat till området 10. Genom att leka (ex affär) 11. Genom att repetera (kopierings underlaget) MONICA GRÖNBERG, KATARINA SÖDRA SKOLA

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Vad säger lärare om Mitt i prick?

"Jag och eleverna är jättenöjda med Mitt i prick! Barnen är motiverade och vi pratar mycket matte! Lärarwebben gör det tydligt för eleverna vid t.ex. genomgångar. De gillar särskilt berättelserna med tillhörande uppgifter. De får inte missas – ett måste i undervisningen!"

”Jag använder Mitt i prick och är jättenöjd! Nu behöver inte eleverna stryka en massa upp gifter i boken. Berättelserna om familjen är elevnära och layouten trevlig. Toppen att boken har programmeringsuppgifter samt fokus på problemlösning, löpande.”

ANNA LANDTRETER, SÖDERÅKRA SKOLA

ANNA-KARIN ÖHMAN, STOCKSUNDSSKOLAN

”Jag har aldrig haft en klass som presterat så bra på NP-problemlösningdelen. Många elever klarade alla delprov och några hade alla rätt på alla proven. Mitt i prick är den bästa serien jag använt under mina 20 år som lärare.” ANNA KARIN WAHLQVIST, BJÖRKNÄSSKOLAN

Vad tycker du? #majema #majemaförlaget #mittiprickmatematik #lärarwebb #matematik

Mitt i prick – basläromedel i matematik FK–åk 3

Grundbok

Lärarwebb

Lärarhandledning

Väggkort 1–10

Grundbok

Lärarwebb

Lärarhandledning

Kopieringsunderlag

Åk 1–3

Hämta ditt provkapitel på majema.se/provkapitel 57

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick FK – grundbok Mitt i prick matematik förskoleklass – här får dina elever möta matematikens värld och dess olika begrepp på ett genomtänkt och utvecklande sätt. Sidorna i boken är tydliga med varierade uppgifter och lekfulla illustrationer, allt för att stödja eleverna i deras matematiska förståelse. Genom att kombinera grundbokens uppgifter med aktiviteter, spel och praktiska övningar från lärarhandledningen, utvecklar ni de matematiska förmågorna tillsammans.

En lektionsplanering kan se ut så här: • Inled med någon av de aktiviteter som finns föreslagna i lärarhandledningen. • Samlas kring det nya som ska läras, gå igenom och förklara. Använd konkret plockmaterial eller lärarwebbens material i mattelådan. • Visa grundbokens sida i storformat – enkelt med lärarwebben. • Låt eleverna arbeta med uppgifterna i grundboken – öva och befästa. • Avsluta med en praktisk uppgift, t.ex. med knappar och underlaget på grundbokens baksida. Förslag på knappuppgifter finns i lärarhandledningen.

Tal och antal 4 / Begreppet fler och färre

Ur innehållet: • Lika många, fler, färre • Dela lika • Hälften av helhet och antal • Längd, vikt, volym, tid • Mönster • Symmetri • Geometriska figurer och kroppar • Tal och antal 0–10 • Uppdelning av antal • Räknehändelser • Problemlösning • Tolka enkla koder

Utveckla förståelse och intresse för matematik

Jämföra längd

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick FK – lärarwebb En interaktiv lärarwebb med grundbokens alla sidor. Att kunna visa varje övning i storformat gör genomgångar och uppföljningar så mycket enklare för dig och tydligare för dina elever. I Mattelådan finns verktyg som hjälper dig att visualisera olika matematiska begrepp som t.ex. fler, färre, mönster eller antal. Använd lärarwebben och hjälp fler elever att verkligen förstå.

Erbjudande!

MITT I PRICK FK PAKET FK 20 grundböcker & lärarwebb Best. nr: 4660 Pris: 1 715 kr ISBN 978-91-8835-931-5 MITT I PRICK FK GRUNDBOK FK Arbetsbok, 72 sidor

Mitt i prick FK – lärarhandledning

Häftad, 210 × 270 mm Best. nr: 466 Pris: 77 kr ISBN 978-91-8835-900-1

I lärarhandledningen har du allt samlat som du behöver för att planera och genomföra din lektion, lättillgängligt och strukturerat. Här finns förslag till inledning och samtal, aktiviteter, spel, huvudräkning och problemlösning. Det är bara att välja och sätta ihop till en varierad, lärorik och rolig lektion. I handledningen finns också kopieringsunderlag kopplade till de olika momenten i grundboken.

Best. nr: 469

Mitt i prick FK – väggkort 0–10

Lärarhandledning, 160 sidor

Väggkorten levereras i A4-format med två hus på varje kort och en avskiljande klipplinje. Med väggkorten bygger du och dina elever en fin och tydlig tallinje 0–10, i form av en husrad. Tallinjen ger många möjligheter till övningar med eleverna. • Öva räkneramsan 0–10 tillsammans, fram- och baklänges. • Gissa talet – täck över ett eller flera tal, dina elever får gissa. • Vilket tal kommer före … / efter …

MITT I PRICK FK LÄRARWEBB FK Pris: 350 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-960-5 MITT I PRICK FK LÄRARHANDLEDNING FK

Spiralbunden, A4 Best. nr: 467 Pris: 375 kr ISBN 978-91-8835-901-8 MITT I PRICK FK VÄGGKORT 0–10 FK Väggkort A4 att klippa till A5 Best. nr: 468 Pris: 103 kr ISBN 978-91-8835-969-8

Mitt i prick knappar

MITT I PRICK KNAPPAR

I lärarhandledningen finns många aktiviteter där knappar används.

252 st runda plastknappar i sex olika färger, storlek 20 mm Best. nr: 901 Pris: 198 kr ISBN 978-91-8835-986-5

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

öVA oCH UTMANA INoM VARJE KAPITEL

Mitt i prick 1A – grundbok

Mitt i prick 1A har en tydlig arbetsgång som främjar utvecklingen av elevernas matematiska förståelse. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. De två första utgör basen, det alla ska arbeta med. Här finns kapitlets samtalsbild med tillhörande berättelse. Den tredje sidan har extra övningar och fördjupning. Mitt i prick 1A innehåller mycket färdighetsträning men också tio kapitel med fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Varje avsnitt avslutas med ett kapitel som innehåller ett test med självvärdering, kluringar och ett spel.

Ett kapitel är en lektion 11 Talet 5

5 fem

3. Hur många ser du i bilden?

5 5 55 55 5

5 5 5

• • •

5 5 5

• • •

5 5 5

• • •

5 5 5

• • •

• • • •

5 5 5

5. Måla.

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

5 • • •

•

5 5 5

•

• •

5 5 5

•

noll

2 3

En sida extra – för de elever som behöver mer att arbeta med Fler övningar för fördjupning samt en lite klurigare uppgift av problemlösningskaraktär som avslutning.

Ur innehållet:

Problemlösning

Barnen har 10 kr var. Vilka mynt kan de ha? Rita och skriv olika lösningar.

Visa och berätta för en kamrat. 117

Kommunikation och samarbete Vart femte kapitel i grundboken har fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Här finns utrymme för elevens egna tankar och lösningar. 60

0 1

4. Hur många ser du i bilden?

förstå och kunna använda talen 5 och 6

ha fått arbeta med problemlösning

6. Det är 5 bollar. Hur många bollar är i lådan?

Barnen har 3 mynt var. Vilka mynt kan de ha? Rita och skriv olika lösningar.

116

Två sidor bas – för alla elever I den gula rutan visas det nya som ska läras i kapitlet. De två sidorna har rikligt med övningar på kapitlets matematiska innehåll. Här finns också en samtalsbild, med tillhörande berättelse i lärarhandledningen. På Mitt i prick lärarwebb kan ni lyssna på den inlästa berättelsen och titta på en färdig genomgång av innehållet i den gula rutan. 40

fyra ett

fem

2. Hur många bollar är det på varje sida?

två tre

•

1. Skriv talen som saknas.

• Taluppfattning talen 0–12 • Uppdelning av tal 0–10 • Hälften och dubbelt • Likhetstecknet • Större än och mindre än • Addition och subtraktion 0–10 • Uppdelning i tiotal och ental • Problemlösning • Stapeldiagram • Klockan – hel timme • Mönster • Pengar • Räknehändelser • Programmering

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick 1A – lärarwebb Här finns grundbokens alla sidor för genomgång och uppföljning. I menyn hittar du: • Vi lär – pedagogiskt illustrerade genomgångar av det nya som ska läras. • Vi övar – lekfull färdighetsträning kopplat till lektionens innehåll. • Mattelådan – interaktiva verktyg för genomgångar och repetition t.ex. klocka, tallinje, knappar och pengar. • Berättelsen – kapitlets berättelse inläst med en mattefråga som avslutning. Lärarwebben är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

MITT I PRICK 1A PAKET ÅK 1

Mitt i prick 1A – lärarhandledning

20 grundböcker & lärarwebb

I lärarhandledningen har du allt du behöver för att planera och genomföra din lektion, lättillgängligt och strukturerat. Här finns inledning till lektionen, genomgång av nytt moment, samtalsbildens berättelse samt förslag till aktiviteter, huvudräkning och problemlösning. Du har möjlighet att välja det som passar din aktuella lektion. Facit för grundboken ingår samt läxor och tester som kopieringsunderlag.

ISBN 978-91-8835-932-2

Best. nr: 4700 Pris: 2 340 kr

MITT I PRICK 1A GRUNDBOK ÅK 1 Arbetsbok, 152 sidor Limbunden, 215 × 240 mm Best. nr: 470 Pris: 102 kr ISBN 978-91-8701-164-1

Mitt i prick 1A – kopieringsunderlag Till flertalet kapitel finns två kopieringsunderlag. Nivå 1 – färdighetsträning och öva mer. Nivå 2 – fördjupning. Här finns också olika spel. Facit ingår.

Kopieringsunderlag

med facit

MITT I PRICK 1A LÄRARWEBB ÅK 1 Best. nr: 476 Pris: 600 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-958-2 MITT I PRICK 1A LÄRARHANDLEDNING ÅK 1 Lärarhandledning, 156 sidor Limbunden, A4 Best. nr: 472 Pris: 375 kr ISBN 978-91-8701-177-1

våer i två ni Uppg ifter till kopplade so m är el. pit ka s en grundbok

MITT I PRICK 1A KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 1 Kopieringsunderlag, 136 sidor

2015-11-23 23:52 0nov.indd 1

1A_omslag_KU_Mitt-i-prick_1

Knappar – se sidan 59

Spiralbunden, A4 Best. nr: 474 Pris: 520 kr

Nivå 1

Nivå 2

ISBN 978-91-8701-179-5

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

öVA oCH UTMANA INoM VARJE KAPITEL

Mitt i prick 1B – grundbok

Mitt i prick 1B har en tydlig arbetsgång som främjar utvecklingen av elevernas matematiska förståelse. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. De två första utgör basen, det alla ska arbeta med. Här finns också kapitlets samtalsbild med tillhörande berättelse. Den tredje sidan har extra övningar för fördjupning. Mitt i prick 1B innehåller mycket färdighetsträning men också tio kapitel med fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Varje avsnitt avslutas med ett kapitel som innehåller ett test med självvärdering, kluringar och ett spel.

Ett kapitel är en lektion 38 Talen 0 till 50 4. Bind ihop talen 1 till 50. tiotal

ental

tiotal

ental 39 37

tjugotre

29 30

2. Skriv talen som saknas på tallinjen.

trettiotvå

28 31

1. Skriv talet.

t e

110

t e

21 44

24 6

16 14

20 19

48 50

t e

26 9

t e

40 42

5. Para ihop tal och bokstav på tallinjen.

3. Subtrahera med 1.

18 19 20 28 29 30 39 40 49 50

t e

! 27 111

förstå och kunna använda talen 0 till 50

112

En sida extra – för de elever som behöver mer att arbeta med Fler övningar för fördjupning samt en lite klurigare uppgift av problemlösningskaraktär som avslutning.

Ur innehållet: 10

Fler och färre

Rita och skriv så att det stämmer.

Jag har 2 fler än Leo.

Jag har 2 färre än Leo.

I en skattkista är det 4 färre än Rita och skriv olika lösningar.

15 18

Jag har 3 fler än Leo.

Jag har 3 färre än Leo.

13 16 32

förstå och kunna använda begreppen fler och färre

Visa och berätta för en kamrat. 33 33

Kommunikation och samarbete Vart femte kapitel i grundboken har fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Här finns utrymme för elevens egna tankar och lösningar. 62

• Taluppfattning talen 0–100 • Addition och subtraktion med tiotalsövergång 0–20 • Addition och subraktion med ental och hela tiotal 0–100 • Problemlösning • Äldre måttenheter • Mäta längd i cm • Geometri – trianglar, fyrhörningar och cirklar • Talföljder • Klockan – halvtimme • Talsymboler från förr • Symmetri • Miniräknaren • Programmering

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick 1B – lärarwebb Här finns grundbokens alla sidor för genomgång och uppföljning. I menyn hittar du: • Vi lär – pedagogiskt illustrerade genomgångar av det nya som ska läras. • Vi övar – lekfull färdighetsträning kopplat till lektionens innehåll. • Mattelådan – interaktiva verktyg för genomgångar och repetition t.ex. klocka, tallinje, knappar och pengar. • Berättelsen – kapitlets berättelse inläst med en mattefråga som avslutning. Lärarwebben är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

MITT I PRICK 1B PAKET ÅK 1

Mitt i prick 1B – lärarhandledning

20 grundböcker & lärarwebb

ISBN 978-91-8835-933-9

Best. nr: 4710 Pris: 2 340 kr

MITT I PRICK 1B GRUNDBOK ÅK 1 Arbetsbok, 152 sidor Limbunden, 215 × 240 mm Best. nr: 471 Pris: 102 kr ISBN 978-91-8701-165-8

Mitt i prick 1B – kopieringsunderlag Till flertalet kapitel finns två kopieringsunderlag. Nivå 1 – färdighetsträning och öva mer. Nivå 2 – fördjupning. Här finns också olika spel. Facit ingår.

Kopieringsunderlag

med facit

MITT I PRICK 1B LÄRARWEBB ÅK 1 Best. nr: 477 Pris: 600 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-959-9 MITT I PRICK 1B LÄRARHANDLEDNING ÅK 1 Lärarhandledning, 158 sidor Limbunden, A4 Best. nr: 473 Pris: 375 kr ISBN 978-91-8701-178-8

våer i två ni Uppg ifter till kopplade so m är pitel. ka s en grundbok

MITT I PRICK 1B KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 1 Kopieringsunderlag, 140 sidor

2015-11-23 23:54 0nov.indd 1

1B_omslag_KU_Mitt-i-prick_1

Spiralbunden, A4 Best. nr: 475 Pris: 520 kr

Nivå 1

Nivå 2

ISBN 978-91-8701-180-1

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick 2A – grundbok

öVA oCH UTMANA INoM VARJE KAPITEL

Mitt i prick 2A har en tydlig arbetsgång som främjar utvecklingen av elevernas matematiska förståelse. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. De två första utgör basen, det alla ska arbeta med. Här finns också kapitlets samtalsbild med tillhörande berättelse. Den tredje sidan har extra övningar för fördjupning. Mitt i prick 2A innehåller mycket färdighetsträning men också tio kapitel med fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Varje avsnitt avslutas med ett kapitel som innehåller ett test med självvärdering, kluringar och ett spel.

Ett kapitel är en lektion

En sida extra – för de elever som behöver mer att arbeta med Fler övningar för fördjupning samt en lite klurigare uppgift av problemlösningskaraktär som avslutning.

Ur innehållet:

Kommunikation och samarbete Vart femte kapitel i grundboken har fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Här finns utrymme för elevens egna tankar och lösningar. 64

• Taluppfattning 0–100 • Addition och subtraktion med tiotalsövergång 0–100 • Multiplikation tabell 0–5 samt 10 • Delnings- och innehållsdivision • Räknehändelser • Problemlösning • Algebra • Talsymboler från förr • Talföljder och mönster • Rektanglar och månghörningar • Geometriska kroppar • Förstora och förminska • Spegelsymmetri • Programmering

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick 2A – lärarwebb Här finns grundbokens alla sidor för genomgång och uppföljning. I menyn hittar du: • Vi lär – pedagogiskt illustrerade genomgångar av det nya som ska läras. • Vi övar – lekfull färdighetsträning kopplat till lektionens innehåll. • Mattelådan – interaktiva verktyg för genomgångar och repetition t.ex. klocka, tallinje, positionssystem och pengar. • Berättelsen – kapitlets berättelse inläst med en mattefråga som avslutning. Lärarwebben är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

MITT I PRICK 2A PAKET ÅK 2

Mitt i prick 2A – lärarhandledning

20 grundböcker & lärarwebb

ISBN 978-91-8835-934-6

Best. nr: 4780 Pris: 2 340 kr

MITT I PRICK 2A GRUNDBOK ÅK 2 Arbetsbok, 152 sidor Limbunden, 215 × 240 mm Best. nr: 478 Pris: 102 kr ISBN 978-91-8701-194-8 MITT I PRICK 2A LÄRARWEBB ÅK 2

Mitt i prick 2A – kopieringsunderlag

Best. nr: 484 Pris: 600 kr/årslicens

Till flertalet kapitel finns två kopieringsunderlag. Nivå 1 – färdighetsträning och öva mer. Nivå 2 – fördjupning. Här finns också olika spel. Facit ingår.

ISBN 978-91-8835-961-2 MITT I PRICK 2A LÄRARHANDLEDNING ÅK 2 Lärarhandledning, 156 sidor

Namn 10

1. Subtrahera.

Limbunden, A4

Namn

1. Skriv talet som saknas. 28 –

= 21

30 –

= 29

35 –

= 33

15 – 3 =

28 – 4 =

30 – 3 =

29 –

= 23

40 –

= 38

49 –

= 42

15 – 5 =

28 – 7 =

30 – 6 =

27 –

= 21

50 –

= 45

55 –

= 51

17 – 3 =

29 – 5 =

30 – 7 =

25 –

= 20

60 –

= 57

67 –

= 65

17 – 6 =

29 – 9 =

30 – 9 =

32 –

= 30

70 –

= 62

79 –

= 73

34 –

= 31

80 –

= 76

86 –

= 82

39 –

= 33

90 –

= 83

98 –

= 95

36 –

= 35

100 –

= 91

100 –

= 94

2. Subtrahera. 57 – 3 =

60 – 2 =

70 – 2 =

57 – 7 =

60 – 4 =

70 – 4 =

58 – 4 =

60 – 6 =

70 – 5 =

60 – 8 =

70 – 7 =

58 – 6 =

Best. nr: 480 Pris: 375 kr ISBN 978-91-8701-196-2 MITT I PRICK 2A KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 2

2. Rita figuren enligt samma mönster.

3. Dela upp talet i tiotal och ental. 33

21 20 +

Kopieringsunderlag Mitt i prick 2A

Nivå 1

Kopieringsunderlag, 136 sidor Spiralbunden, A4 11

Kopieringsunderlag Mitt i prick 2A

Nivå 2

Best. nr: 479 Pris: 520 kr ISBN 978-91-8701-195-5

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

öVA oCH UTMANA INoM VARJE KAPITEL

Mitt i prick 2B – grundbok

Mitt i prick 2B har en tydlig arbetsgång som främjar utvecklingen av elevernas matematiska förståelse. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. De två första utgör basen, det alla ska arbeta med. Här finns också kapitlets samtalsbild med tillhörande berättelse. Den tredje sidan har extra övningar för fördjupning.

Mitt i prick 2B innehåller mycket färdighetsträning men också tio kapitel med fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Varje avsnitt avslutas med ett kapitel som innehåller ett test med självvärdering, kluringar och ett spel.

Ett kapitel är en lektion 26

Addera och subtrahera med hela hundratal 4. Ringa in talen som stämmer. Subtrahera 3 hundratal.

Addera 3 hundratal.

210 + 300 = 510

420 – 300 = 120

2. Hur många bitar skiljer det mellan de 2 askarna? 1. Räkna och hitta bokstäverna. 120 + 200 =

550 – 200 =

220 + 200 =

610 – 300 =

150 + 500 =

840 – 500 =

250 + 200 =

990 – 700 =

B Å

870 – 700 =

240 + 400 =

660 – 600 =

160 + 300 =

130 + 300 =

880 – 800 =

230 + 300 =

990 – 300 =

340 + 400 =

450 pussel

300 pussel

660 pussel

______________________________

880 pussel

400 pussel

________________________________

800 pussel

1000 pussel

sse 600 pu

205

499

525

501

500

439

större än 890

879

891

900

889

901

mellan 430 och 610

440

420

620

600

500

mellan 890 och 999

889

899

900

1000

990

mellan 550 och 570

507

554

569

549

571

430 + 300 =

950 –

= 450

= 1000 – 100

275 + 700 =

895 –

= 195

= 1000 – 500

150 + 800 =

745 –

= 145

= 1000 – 800

995 –

= 295

= 1000 – 900

165 + 800 =

______.

Det är det största av talen som bara är i . Talet är

24 21 52 75

35 12

______.

Det är det största av talen och . som är i både

Det är det minsta av talen som är i både och .

Talet är

______.

En sida extra – för de elever som behöver mer att arbeta med Fler övningar för fördjupning samt en lite klurigare uppgift av problemlösningskaraktär som avslutning.

Ur innehållet: Problemlösning Lös problemet och visa din lösning.

Nelly har 20 kronor. Hon köper 3 sudd. Hur många kronor har hon kvar?

7 kr Mira har 9 femkronor. Hon vill köpa 4 studsbollar kr och en bok. Hur många 29 kronor saknas?

5 kr

Nelly har 36 jordgubbar som hon delar lika med sina kompisar. Hur många kan kompisarna vara och hur många jordgubbar får de var? Visa flera lösningar.

4 äpplen kostar 16 kronor. Hur många kronor kostar 6 äpplen?

Leo lämnar fram 50 kronor. 15 kr Han betalar för en bulle och en muffins. Hur många kronor får han tillbaka? 12 kr

Manuels pengar räcker precis till 6 drickor. Hur många kolor hade han kunnat köpa istället?

5 kr

3 kr

Visa och berätta för en kamrat. ha fått arbeta med olika problemlösningsstrategier

Kommunikation och samarbete Vart femte kapitel i grundboken har fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Här finns utrymme för elevens egna tankar och lösningar. 66

220

509

449

Det är det minsta av talen som bara är i .

144

200

519

451

_________________________________

kunna addera och subtrahera med hela hundratal

209

530

större än 450

Talet är ______________________________

80 60 170 80 170 290 310 290 320 310 340 320 350 340 350 420 430 420 430 450 450 460 460 530 530 640 640 650 650 690 690 740 740

211

mindre än 520

5. Vilket är talet?

3. Skriv talet som saknas.

mindre än 210

145

• Taluppfattning 0–1 000 • Addition och subtraktion med hela tiotal och hundratal, 0–1 000 • Addition och subtraktion med mellanled, med och utan tiotalsövergång • Klockan – kvart i och över • Klockan – minuter i och över, tidsskillnad • Mätning längd, vikt, volym • Multiplikation – repetition • Division – repetition • Överslagsräkning • Miniräknaren • Problemlösning • Programmering

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick 2B – lärarwebb Här finns grundbokens alla sidor för genomgång och uppföljning. I menyn hittar du: • Vi lär – pedagogiskt illustrerade genomgångar av det nya som ska läras. • Vi övar – lekfull färdighetsträning kopplat till lektionens innehåll. • Mattelådan – interaktiva verktyg för genomgångar och repetition t.ex. klocka, tallinje, positionssystem och multiplikation. • Berättelsen – kapitlets berättelse inläst med en mattefråga som avslutning. Lärarwebben är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

MITT I PRICK 2B PAKET ÅK 2

Mitt i prick 2B – lärarhandledning I lärarhandledningen har du allt du behöver för att planera och genomföra din lektion, lättillgängligt och strukturerat. Här finns inledning till lektionen, genomgång av nytt moment, samtalsbildens berättelse samt förslag till aktiviteter, huvudräkning och problemlösning. Du har möjlighet att välja det som passar din aktuella lektion. Facit för grundboken ingår samt läxor och tester som kopieringsunderlag.

20 grundböcker & lärarwebb Best. nr: 4810 Pris: 2 340 kr ISBN 978-91-8835-935-3 MITT I PRICK 2B GRUNDBOK ÅK 2 Arbetsbok, 152 sidor Limbunden, 215 × 240 mm Best. nr: 481 Pris: 102 kr ISBN 978-91-8701-197-9

Mitt i prick 2B – kopieringsunderlag Till flertalet kapitel finns två kopieringsunderlag. Nivå 1 – färdighetsträning och öva mer. Nivå 2 – fördjupning. Här finns också olika spel. Facit ingår.

MITT I PRICK 2B LÄRARWEBB ÅK 2 Best. nr: 485 Pris: 600 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-962-9 MITT I PRICK 2B LÄRARHANDLEDNING ÅK 2 Lärarhandledning, 160 sidor Limbunden, A4 Best. nr: 483 Pris: 375 kr ISBN 978-91-8701-199-3 MITT I PRICK 2B KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 2 Kopieringsunderlag, 128 sidor Spiralbunden, A4 Best. nr: 482 Pris: 520 kr

Nivå 1

Nivå 2

ISBN 978-91-8701-198-6

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

öVA oCH UTMANA INoM VARJE KAPITEL

Mitt i prick 3A – grundbok

Mitt i prick 3A har en tydlig arbetsgång som främjar utvecklingen av elevernas matematiska förståelse. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. De två första utgör basen, det alla ska arbeta med. Här finns också kapitlets samtalsbild med tillhörande berättelse. Den tredje sidan har extra övningar för fördjupning. Mitt i prick 3A innehåller mycket färdighetsträning men också tio kapitel med fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Varje avsnitt avslutas med ett kapitel som innehåller ett test med självvärdering, kluringar och ett spel.

Ett kapitel är en lektion 5. Hur många kronor har varje barn? Jag har hälften så mycket som Sara.

Otto har: _____ kronor. Jag har 3 gånger så mycket som Ludde.

Alma har: _____ kronor.

Jag har 3 gånger så mycket som Otto.

Ella har: _____ kronor.

Lgr 11 åk 3

Jag har hälften så mycket som Olle.

Testa dina kunskaper mitt i prick matematik Ludde har: _____ kronor.

Testa dina

I Testa dina kunskaper får dina elever en sammanfattning av momenten i matematik Jag har 2 tjugor Jag har 3 tjugor. årskurs 1–3 och en förberedelse inför de mer än Olle. nationella proven.

Olle har: _____ kronor.

kunskaper

Uppgifterna är kopplade till Lgr 11 och eleverna sammanfattar sina kunskaper i en kunskapsöversikt. Sara har: _____ kronor.

6. Måla bitarna så att färgerna stämmer.

Best. nr 850 ISBN 978-91-7857-011-9

majema.se

En sida extra – för de elever som behöver mer att arbeta med Fler övningar för fördjupning samt en lite klurigare uppgift av problemlösningskaraktär som avslutning.

Testa dina kunskaper Ett 24-sidigt häfte som sammanfattar momenten för åk 1–3 och förbereder dina elever inför de nationella proven. Häftet medföljer grundbok 3A.

Ur innehållet:

Kommunikation och samarbete Vart femte kapitel i grundboken har fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Här finns utrymme för elevens egna tankar och lösningar. 68

• Addition – uppställning utan och med växling • Subtraktion – uppställning utan och med växling • Cirkeldiagram • Multiplikation tabell 6–9 • Division med rest • Sambandet multiplikation och division • Räknehändelser • Problemlösning • Punkt, linje och sträcka • Mäta omkrets • Geometriska objekt • Skala • Rimlighet och uppskattning • Programmering

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick 3A – lärarwebb Här finns grundbokens alla sidor för genomgång och uppföljning. I menyn hittar du: • Vi lär – pedagogiskt illustrerade genomgångar av det nya som ska läras. • Vi övar – lekfull färdighetsträning kopplat till lektionens innehåll. • Mattelådan – interaktiva verktyg för genomgångar och repetition t.ex. klocka, tallinje, geometriska objekt och pengar. • Berättelsen – kapitlets berättelse inläst med en mattefråga som avslutning. Lärarwebben är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

MITT I PRICK 3A PAKET ÅK 3

Mitt i prick 3A – lärarhandledning I lärarhandledningen har du allt du behöver för att planera och genomföra din lektion, lättillgängligt och strukturerat. Här finns inledning till lektionen, genomgång av nytt moment, samtalsbildens berättelse samt förslag till aktiviteter, huvudräkning och problemlösning. Du har möjlighet att välja det som passar din aktuella lektion. Facit för grundboken ingår samt läxor och tester som kopieringsunderlag.

20 grundböcker & lärarwebb Best. nr: 4860 Pris: 2 440 kr ISBN 978-91-8835-983-4 MITT I PRICK 3A GRUNDBOK INKL HÄFTET TESTA DINA KUNSKAPER ÅK 3 Arbetsbok, 152 sidor Limbunden, 215 × 240 mm Best. nr: 486 Pris: 107 kr ISBN 978-91-8835-943-8

Mitt i prick 3A – kopieringsunderlag Till flertalet kapitel finns två kopieringsunderlag. Nivå 1 – färdighetsträning och öva mer. Nivå 2 – fördjupning. Här finns också olika spel. Facit ingår.

MITT I PRICK 3A LÄRARWEBB ÅK 3 Best. nr: 489 Pris: 600 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-970-4 MITT I PRICK 3A LÄRARHANDLEDNING ÅK 3 Lärarhandledning, 160 sidor Limbunden, A4 Best. nr: 488 Pris: 375 kr ISBN 978-91-8835-945-2 MITT I PRICK 3A KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 3 Kopieringsunderlag, 136 sidor Spiralbunden, A4 Best. nr: 487 Pris: 520 kr

Nivå 1

Nivå 2

ISBN 978-91-8835-944-5

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick 3B – grundbok

öVA oCH UTMANA INoM VARJE KAPITEL

Mitt i prick 3B har en tydlig arbetsgång som främjar utvecklingen av elevernas matematiska förståelse. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. De två första utgör basen, det alla ska arbeta med. Här finns också kapitlets samtalsbild med tillhörande berättelse. Den tredje sidan har extra övningar för fördjupning.

Mitt i prick 3B innehåller mycket färdighetsträning men också tio kapitel med fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Varje avsnitt avslutas med ett kapitel som innehåller ett test med självvärdering, kluringar och ett spel.

Ett kapitel är en lektion

En sida extra – för de elever som behöver mer att arbeta med Fler övningar för fördjupning samt en lite klurigare uppgift av problemlösningskaraktär som avslutning.

Ur innehållet:

Kommunikation och samarbete Vart femte kapitel i grundboken har fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Här finns utrymme för elevens egna tankar och lösningar.

• Talen 0–10 000 • Avrundning och överslagsräkning • Addition – uppställning med flera växlingar • Subtraktion – uppställning med flera växlingar • Subtraktion med växling över 0 • Bråk • Problemlösning • Multiplicera med 10 och 100 • Multiplikation – uppställning utan och med minnessiffra • Klockan – tidsskillnad • Mätning längd och vikt • Area • Sannolikhet • Programmering

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK FK–ÅK 3

Mitt i prick 3B – lärarwebb Här finns grundbokens alla sidor för genomgång och uppföljning. I menyn hittar du: • Vi lär – pedagogiskt illustrerade genomgångar av det nya som ska läras. • Vi övar – lekfull färdighetsträning kopplat till lektionens innehåll. • Mattelådan – interaktiva verktyg för genomgångar och repetition t.ex. klocka, tallinje, positionssystem och pengar. • Berättelsen – kapitlets berättelse inläst med en mattefråga som avslutning. Lärarwebben är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

Erbjudande!

MITT I PRICK 3B PAKET ÅK 3

Mitt i prick 3B – lärarhandledning

20 grundböcker & lärarwebb

ISBN 978-91-8835-984-1

Best. nr: 4630 Pris: 2 440 kr

MITT I PRICK 3B GRUNDBOK ÅK 3 Arbetsbok, 152 sidor Limbunden, 215 × 240 mm Best. nr: 463 Pris: 107 kr ISBN 978-91-8835-917-9

Mitt i prick 3B – kopieringsunderlag Till flertalet kapitel finns två kopieringsunderlag. Nivå 1 – färdighetsträning och öva mer. Nivå 2 – fördjupning. Här finns också olika spel. Facit ingår.

MITT I PRICK 3B LÄRARWEBB ÅK 3 Best. nr: 462 Pris: 600 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-985-8 MITT I PRICK 3B LÄRARHANDLEDNING ÅK 3 Lärarhandledning, 160 sidor Limbunden, A4 Best. nr: 465 Pris: 375 kr ISBN 978-91-8835-919-3 MITT I PRICK 3B KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 3 Kopieringsunderlag, 136 sidor Spiralbunden, A4 Best. nr: 464 Pris: 520 kr

Nivå 1

Nivå 2

ISBN 978-91-8835-918-6

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Ta med framgången in på mellanstadiet Årskurs 4

Årskurs 5 Mitt i Prick Matematik

Mitt i Prick Matematik

∙

∙ 5A

∙

Lärarhandledning

Kopieringsunderlag

Lärarhandledning

med facit

Kopieringsunderlag

Lärarhandledning 5a

Uppgifter

LÄXOR och STÖD

∙

Uppgifter

i 2 NIVÅER som till är kopplade

LÄXOR och

TESTER ingår

som kopieringsunderlag!

∙

BEDÖMNINGS ingår!

Mitt lärande

Best.nr 000

Best.nr 840

ISBN 978-91-00000-00-0

ISBN 978-91-78570-05-8

9 78 9 178 5 70 0 5 8

med facit

grundbokens kapitel.

Mitt i Prick Matematik

i 2 NIVÅER som till är kopplade grundbokens kapitel.

med facit

MiP_KOP_OMS_5A.indd 1

2018-03-16 18:12

Best.nr 841 ISBN 978-91-78570-06-5

Best.nr 000 ISBN 978-91-00000-00-0

9 78 9 178 5 70 0 6 5

Årskurs 6 utkommer våren 2022 Mitt i Prick Matematik

Mitt i Prick Matematik

∙

6a Best.nr 000 ISBN 978-91-00000-00-0

Ladda ner provkapitel - tryckt och digitalt - på majema.se! 6b

Best.nr 000 ISBN 978-91-00000-00-0

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Lärar- och elevwebb Bedömningsstöd Problemlösning Färdighetsträning

Matteserien som gör att du räcker till! Ett kapitel, en lektion – öva och utmana inom varje kapitel Grundbokens upplägg gör att du får ett samlat grepp kring din undervisning, kapitel för kapitel. Ett kapitel är en lektion med två sidor grundkurs och en tredje sida fördjupning. Alla elever kan öva och utmanas på sin nivå. Till varje kapitel finns genomgångar, färdighetsträning, problemlösning, gruppaktiviteter och webbövningar. Paketerat och klart!

Se videoguiden på vår hemsida majema. se/mittiprick

Möt spridningen i gruppen Som lärare vet du att det är en utmaning att stimulera alla elever i ditt klassrum. Med Mitt i prick möter du på ett enkelt sätt spridningen i gruppen. I varje kapitel får du basuppgifter och mer utmanande uppgifter. På kopieringsunderlag och elevwebb finns färdighetsträning och utmaning på flera nivåer. Dessutom innehåller lärarhandledning och lärarwebb rikligt med problemlösning, aktiviteter och spel.

Summativ och formativ bedömning Mitt i prick ger dig det stöd du behöver för att bedöma och dokumentera elevernas kunskaper. Häftet Mitt lärande, som följer med varje grundbok, innehåller elevprov med tydlig koppling till kunskapskravens förmågor i Lgr11. I lärarhandledningen hittar du bedömningshjälp samt tips på åtgärder som hjälper dig med den formativa bedömningen som leder undervisningen framåt.

En webb som lyfter din undervisning Med Mitt i prick får du både lärar- och elevwebb i samma paket! Börja din lektion på lärarwebben med samtal kring strategier och begrepp. Här hittar du färdiga genomgångar för din undervisning. Du kan även skapa egna med webbens verktyg. Elevwebben ger sedan individuell färdighetsträning på flera nivåer. Här övar eleven mer på kapitlets moment och fördjupar sig i problemlösning och begreppsträning.

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Ett test behöver inte kännas som ett test, uppgiften fyrklöver ger mig en snabb överblick".

Så här arbetar jag med bedömning Mitt sätt att jobba med bedömning har vuxit fram under mina snart 15 år som lärare. Läroplanen har alltid varit min utgångspunkt och samtalen med mina kollegor har gett mig möjlighet att diskutera tankar, idéer och frågetecken. I ämnesmöten kan vi dela med oss av lektionsplaneringar och hjälpa varandra att upptäcka alternativa sätt att se förmågorna hos eleverna utan att alltid avsluta med ett prov. Prov ska vara en del av bedömningen men inte det som avgör. För att kunna göra en så bra bedömning som möjligt av elevernas förmågor och kunskaper får eleverna tidigt reda på vilka förmågor vi ska arbeta med i matematiken och vad de kommer bli bedömda på. Jag ser även till att mitt läromedel stöttar mig i mitt arbete och hjälper mig att få syn på elevernas kunskaper under lektionerna. Bedömningen sker både under provtillfällen med direkt koppling till läroplanen och under övrig lektionstid, för att jag successivt ska kunna se hur eleven ligger till. MADELENE SJÖHOLM, FÖRSTELÄRARE I MATEMATIK SOLLENTUNA MUSIKKLASSER

Mina tips för hur du kan arbeta med bedömning som en del av din undervisning: 1. En stor del av bedömningen sker när eleven kommunicerar med mig och med andra elever. Låt eleverna få hjälpa sina kompisar och förklara hur de tänker. Planera så att du vet vilka elever som du ska lyssna lite extra på, exempelvis de elever som inte har visat de skriftliga förmågorna. 2. När jag vill fånga upp och se om eleverna har förstått ett nytt begrepp gör jag en exit ticket där eleverna får skriva sina svar eller beskriva begreppet muntligt för mig när de lämnar klassrummet. 3. ”Ett test behöver inte kännas som ett test”. Jag brukar göra en s.k. fyrklöver där eleverna får fyra uppgifter som de ska lösa. Då får jag en snabb överblick vilka elever som hänger med och vilka som behöver mer undervisning och stöd. Ett sätt är att använda Mitt i pricks fyra små rutor som finns högst upp på sidan vid varje nytt kapitel i grundboken. Vill du istället använda de rutorna för att öva huvudräkning går ett vanligt papper precis lika bra. 4. Jag låter eleverna få svara på muntliga uppgifter genom att använda anteckningsprogrammet på sina Ipads. Jag ställer frågan, de skriver svaret och håller sedan upp skärmen mot mig. 5. Jag ger eleverna varsin A5-bok där de skapar sin egen formelsamling. Utifrån min undervisning ritar de och gör egna anteckningar och förklarar matematiska begrepp med egna ord och bilder.

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Vad säger lärare om Mitt i prick?

"Mitt i prick fungerar väldigt bra i min klass och för mig. Det finns ett tydligt upplägg där eleverna snabbt känner igen sig. Att varje avsnitt har tre sidor där den sista är lite klurigare ger möjlighet till utmaning för de elever som behöver. Roligast i böckerna är de uppslag som handlar om problemlösning. De ger oss möjlighet att stanna upp och prata matematik på många olika sätt. För mig som lärare är lärarhandledningen ett stort stöd, att den även finns digitalt är toppen."

"Redan från första dagen var både jag och mina elever så nöjda med Mitt i prick. Den innehåller enkla och tydliga förklaringar som eleverna själva kan förstå. I elevwebben arbetar eleverna självständigt, på olika nivåer. Jag är väldigt glad över att ha hittat den här matteserien till min första klass."

”Lärarhandledningen är en guldgruva med alla aktiviteter som följer varje kapitel. Jag blir verkligen sugen på att låta eleverna arbeta i grupp och par och tänka matte på fler sätt än bara genom att räkna i boken. Lärarwebben kompletterar fint och jag älskar att genomgångarna finns som förberedda presentationer med frågor och exempel”

SELMA REDZIC, STUDEMA SKOLA

SARA HOLGERSSON, VALLHALLASKOLAN

Vad tycker du? #majema #majemaförlaget #mittiprickmatematik #lärarwebb #elevwebb #matematik

CLARA HÖGLUND, GULDHEDSSKOLAN

Mitt i prick – basläromedel i matematik åk 4–6 Mitt i Prick Matematik

Mitt i Prick Matematik

∙ 4A ∙ Lärarhandledning

∙ 4A

Lärarhandledning

Åk 4

med facit

Kopieringsunderlag 4a

med facit

facit

Uppgifter

i 2 NIVÅER som till är kopplade grundbokens

kapitel.

LÄXOR och TÖD BEDÖMNINGSS ingår!

Best.nr 841 ISBN 978-91-78570-06-5

9 78 9 178 5 70 0 6 5

Best.nr 840 ISBN 978-91-78570-05-8

9 78 9 178 5 70 0 5 8

Grundbok med medföljande provhäfte

Lärar- och elevwebb

Lärarhandledning

Kopieringsunderlag

Facit

Mitt i Prick Matematik ∙ 6B

∙ 5B

Mitt i Prick Matematik

∙ 6A

∙ 5A

Åk 5–6

Best.nr 000

ISBN 978-91-00000-00-0

Best.nr 000

ISBN 978-91-00000-00-0

Åk 5

Åk 6 utkommer våren 2022

Hämta ditt provkapitel på majema.se/provkapitel 75

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt i Prick Matematik

PRoVHÄFTE OCH STöD FÖR BEDöMNING INGÅR!

∙ 4A

Mitt i prick 4A – grundbok

Mitt i prick 4A har en tydlig arbetsgång som främjar utvecklingen av elevernas matematiska förståelse. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. De två första utgör basen, det alla ska arbeta med. Här finns också kapitlets samtalsbild med tillhörande berättelse. Den tredje sidan har extra övningar för fördjupning. I årskurs 4 skriver eleven i grundboken.

Mitt i prick 4A innehåller mycket färdighetsträning men också tio kapitel med fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Varje avsnitt avslutas med en repetitionsbana, en undersökande aktivitet, ett test med självbedömning samt en kluringsida och ett spel.

st.nr 841 5 BN 978-91-78570-06-

5 9 78 9 178 5 70 0 6

Ett kapitel är en lektion 8 Addition – uppställning med flera växlingar 1 växling 806 + 1 006 tu h

t 1

2 växlingar 778 + 1 650

tu h 1 1

8 0 6 + 1 0 0 6 1 8 1 2

3 växlingar 4 777 + 1 883

tu h 1 1

7 7 8 + 1 6 5 0 2 4 2 8

t 1

1 590 6 890 560 1190

3. Skriv talen där de passar.

kr kr kr kr

100

3 1 1 5 + 1 4 3 5

4 0 6 1 + 2 2 7 2

2 9 0 0 + 3 2 5 0

1 5 5 1 + 2 6 6 2

9 0 9 + 2 2 2 2

7 7 0 + 2 7 7 0

Summan av antalet av varje talsort är 12.

ett stort tält och 2 sovsäckar

_____________________________________

1 9 9 8 + 4 4 4

2 442

3 131

3 540

3 860

4 213

4 414

4 550

5 110

5 134

5 220

6 150

6 333

_____________________________________

Om du hjälper till hemma så kan du tjäna en slant.

Fibonaccis talföljd

Fibonaccis talföljd beskriver ökningen av antalet kaninpar i en grupp. Från början är det bara ett kaninpar. Kaninerna får ungar vid 2 månaders ålder och ett kaninpar får sedan 2 ungar varje månad. Inga kaniner dör.

5 6

som blir stora och får ungar. 2

Kaninpar 1 får 2 ungar (2).

månad

antal kaninpar

Kaninpar 1 får 2 nya ungar (3). Kaninpar 2 blir stora.

Kaninpar 1 får 2 nya ungar (4). Kaninpar 3 blir stora. Kaninpar 2 får ungar (5).

Och så fortsätter det.

9 10

Skriv klart tabellen för 6 månader. Beskriv mönstret som bildas.

Skriv klart tabellen för 10 månader. 102 102

dag 1

dag 2

dag 3

dag 4

dag 5

dag 6

1 kr

2 kr

3 kr

5 kr

8 kr

dag 7

dag 8

dag 9

dag 10

dag 11

dag 12

dag 13

dag 14

dag 15

dag 16

dag 17

dag 18

dag 19

dag 20

dag 21

dag 22

dag 23

dag 24

Visa och berätta för ett annat elevpar.

kunna xxxx resonera kring, formulera och lösa problem genom att se mönster

Kommunikation och samarbete Vart femte kapitel i grundboken har fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Här finns utrymme för elevens egna tankar och lösningar. 76

Talet är mindre än 100.

+ 0

2 5

+ 4

8 1

+ 7

5 9

0 9

4 2

En sida extra – för de elever som behöver mer att arbeta med Tredje sidan i kapitlet innehåller extra övningar för fördjupning.

Ur innehållet: Självklart! Då vill jag ha betalt enligt Fibonaccis talföljd.

Mamma går med på Miras krav. Första dagen får Mira 1 krona för sin städning. För varje dag ökar sedan betalningen enligt Fibonaccis talföljd. Hur lång tid dröjer det innan Mira har sparat ihop till en dator som kostar 4 000 kronor, om hon sparar alla pengar hon får?

Ett kaninpar (1) …

+ 6

4 1

Svar:

8 3

_____________________________________

Svar:

problemlösning

_______

Svar: 2 små tält och en sovsäck

Två sidor bas – för alla elever I den gula rutan visas det nya som ska läras i kapitlet. De två sidorna har rikligt med övningar på kapitlets matematiska innehåll. Här finns också en samtalsbild, med tillhörande berättelse i lärarhandledningen. På Mitt i prick lärarwebb kan ni lyssna på den inlästa berättelsen och ha en gemensam genomgång med digitala webbverktyg utifrån den gula rutans innehåll.

månad

_______

4. Skriv siffrorna som saknas i rutorna. Ibland behöver du växla. Svar: ett litet tält, ett liggunderlag och en sovsäck

Metod: kunna välja och använda en metod för att addera med hjälp av en uppställning med flera växlingar Begrepp: förstå och kunna använda begreppen addera, summa, ental, tiotal, hundratal, tusental, uppställning med växling

Leonardo Fibonacci levde på 1200-talet i Italien. Han var en av Italiens största matematiker.

_______

ett litet tält och 2 sovsäckar

2 3 7 7 4 + 1 3 3 6

363

2. Hur mycket kostar sakerna tillsammans?

4 6 7 8 + 4 5 6

2 siffror i talet är lika.

246

4 7 7 7 + 1 8 8 3 6 6 6 0

1. Addera och hitta summan.

Förmågor från Lgr11

Prislista litet tält stort tält liggunderlag sovsäck

103

• Addition och subtraktion – huvudräkning med övergång  • Additions- och subtraktionsuppställning med flera minnessiffror  • Multiplikation – huvudräkning och uppställning med flera minnessiffror  • Taluppfattning och positionssystemet – 0 till 100 000  • Negativa tal  • Vinklar  • Trianglar, fyrhörningar och cirklar  • Omkrets och area  • Programmering  • Problemlösning

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt lärande 4A – provhäfte Till Mitt i prick 4A grundbok medföljer häftet Mitt lärande 4A, elevens eget provhäfte. Häftet innehåller två prov som testar innehållet i grundboken. Uppgifterna är tydligt kopplade till förmågor i Lgr11. Till varje prov finns en lärarbedömningssida för summering av elevens kunskaper. Eleven utvärderar även sitt eget lärande.

INGÅR I GRUNDBoK 4A! Erbjudande!

5. Skriv talet.

-6

-5

Prov på avsnitt 3 och 4

Metod och begrepp

-4

-3

-2

-1

a) 3 större än -3

b) 2 mindre än 1

c) 3 större än -5

d) 2 mindre än -3

Begrepp

b) 15 000 – 800 =

c) 9 000 + 7 000 =

d) 8 500 + 800 =

kan ej

osäker

kan

Efter arbetet avslutats kan ej

osäker

kan

term, summa, differens addera, subtrahera faktor, produkt multiplicera

Metod och begrepp

Metod, begrepp och kommunikation

a) Subtrahera 4 000 från 12 000 och addera sedan 30.

b) Addera 8 000 till 5 000 och subtrahera sedan 100.

kan ej

Metod för att

osäker

kan

kan ej

osäker

kan

avrunda till närmaste tiotal och hundratal addera och subtrahera med huvudräkning och övergång

Förmågor från Lgr11

a) rektangel:

b) kvadrat:

c) parallellogram:

d) triangel:

Metod, begrepp, kommunikation och resonemang

a) En liksidig triangels omkrets är 24 cm. Hur lång är en sida?

b) En rektangel har omkretsen 28 cm. Långsidorna är 8 cm. Hur långa är kortsidorna?

Best. nr: 8410 Pris: 2 878 kr

addera med uppställning subtrahera med uppställning

MITT I PRICK 4A PAKET ÅK 4 20 grundböcker och webb för lärare och elever

avrunda talsort (ental, tiotal, hundratal, tusental) linjediagram, stapeldiagram

Innan arbetet påbörjas

Förmåga

Metod

a) 13 000 – 5 000 =

8. Vilket tal får du? 6. Skriv figurernas bokstäver där de passar.

Min lägesrapport - avsnitt 1 och 2

Del 2

7. Beräkna. Använd huvudräkning.

ISBN 978-91-7857-114-7

multiplicera med huvudräkning multiplicera med uppställning lösa uppgifter med flera räknesätt tolka och göra diagram Problemlösning

kan ej

osäker

kan

kan ej

osäker

kan

kan ej

osäker

kan

kan ej

osäker

kan

prova och använda olika strategier Kommunikation och resonemang

METOD: kunna välja och använda en metod för att ... • addera och subtrahera med huvudräkning och övergång • räkna ut omkrets BEGREPP: förstå och kunna använda begreppen addera, subtrahera, sida, liksidig triangel, rektangel, omkrets KOMMUNIKATION OCH RESONEMANG: visa lösningen, kontrollera om svaret är rimligt

METOD: kunna välja och använda en metod för att ... • jämföra positiva och negativa tal • se likheter och skillnader mellan trianglar/fyrhörningar BEGREPP: förstå och kunna använda begreppen tallinje, positiva och negativa tal, rektangel, kvadrat, triangel, parallellogram

visa lösningen kontrollera om svaret är rimligt

MITT I PRICK 4A GRUNDBOK INKL HÄFTET MITT LÄRANDE Arbetsbok, 152 sidor Limbunden, 215 × 240 mm

Efter två avsnitt i grundboken gör eleverna ett prov i häftet Mitt Lärande. Uppgifterna har tydlig koppling till förmågorna i Lgr11.

Lärarbedömning av prov på avsnitt 1 och 2

Testade förmågor

Metod Välja och använda en metod som passar uppgiften.

Omdöme/ tillägg

14a

14b

14c

10a

10b

10c

14a

14b

14c

15a

15b

ning ∙ 4A ∙ Lärarhandled

Begrepp Förstå och kunna använda begrepp inom addition, subtraktion och multiplikation samt statistik.

Uppgiftsnummer

Lärarhandledning 4a

med facit

17 Problemlösning Prova och använda olika strategier för att lösa problem. Kommunikation och resonemang Visa lösningen och kontrollera om svaret är rimligt.

10b

10c

och LÄXOR TÖD NINGSS BEDÖM ingår!

Bedömningshjälp och facit Avsnitt 1 och 2

addition, subtraktion och multiplikation

Del 1 I den här delen testas elevens grundläggande begreppsförståelse inom addition, subtraktion och multiplikation. Eleven får även tillfälle att visa att han/hon behärskar grundläggande metoder för dessa räknesätt samt har förståelse för positionssystemet.

Facit A-prov

Facit B-prov

(prov från elevhäftet)

(extraprov, lärarwebben)

a) 22 b) 33 c) 64 d) 165

Förmåga och förklaring

Metod: Har strategier för huvudräkning i addition. a) 21 b) 31 c) 73 d) 135

a-c) M: Korrekt svar. Vid problem med uppgiften: Eleven har svårt för tiotalsövergång i addition och behöver grundläggande övning kring detta. Använd gärna konkret material. d) Korrekt svar. Vid problem med uppgiften: Eleven har svårt för hundratalsövergång i addition och behöver grundläggande övning kring detta. Använd gärna konkret material.

Best.nr 840 5-8 ISBN 978-91-78570-0

Du som lärare sammanfattar elevens kunskaper med hjälp av bedömningshjälpen i lärarhandledningen.

8 9 78 9 178 5 70 0 5

Pris: 119 kr ISBN 978-91-7857-006-5

Uppgift 1

10a

Best. nr: 841

Bedömningshjälp, tips och stöd för fortsatt lärande finns i Lärarhandledning 4A. Här finns även facit till proven. Alternativa prov finns att skriva ut på lärarwebben.

Mitt i Prick Matematik

Ringa in godkända uppgifter.

Eleven skattar sina kunskaper innan och efter arbetsområdet.

Uppgift 2 a) 9 b) 17 c) 35 d) 65

Metod: Har strategier för huvudräkning i subtraktion. a) 8 b) 27 c) 48 d) 65

a-c) M: Korrekt svar. Vid problem med uppgiften: Eleven har svårt för tiotalsövergång i subtraktion och behöver grundläggande övning kring att växla tiotal till ental med konkret material. d)

M: Korrekt svar.

Vid problem med uppgiften: Eleven har svårt för hundratalsövergång i subtraktion och behöver grundläggande övning kring att växla hundratal till tiotal med konkret material. Uppgift 3 a) b) c) d) e) f) g) h)

30 32 210 3 000 3 200 60 60 48

Metod: Har strategier för huvudräkning i multiplikation, kan generalisera multiplikationstabellerna till högra talområden. a) b) c) d) e) f) g) h)

20 24 140 3 500 2 10 60 24 48

a-h) M: Korrekt svar. Vid problem med uppgiften: Låt eleven beskriva hur han/hon tänker. Eleven kan behöva mer övning på multiplikationstabellerna, generaliseringar mellan talområden eller den kommutativa lagen i multiplikation.

Med stöd för både summativ och formativ bedömning!

132

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt i prick 4A – webb Till Mitt i prick finns en innehållsrik webb med en lärardel och en elevdel, som hjälper dig att variera undervisningen och möta varje elevs behov. På lärarwebben hittar du inlästa berättelser, genomgångar, begreppsträning, problemlösning och mycket annat. Dessutom ingår lärarhandledning och kopieringsunderlag. Med elevwebbens färdighetsträning och problemlösning, kan varje elev öva utifrån sin nivå. Mitt i prick webb är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

EN WEBB SoM LYFTER DIN UNDERVISNING!

Mitt i prick – lärarwebb Inled kapitlet med att lyssna på berättelsen och lösa den matematiska uppgiften som hör till. Titta tillsammans på vilken metod och vilka begrepp som kapitlet tar upp. Med tydliga genomgångar och tillhörande läraranvisningar, introducerar du arbetet med boken. Vill du konkretisera ytterligare, finns en mängd verktyg att tillgå i Mattelådan. Problemlösningsuppgifter ger eleverna möjlighet att fundera kring strategier och lösningar, enskilt eller i par. Du har även tillgång till lärarhandledning, kopieringsunderlag, bedömningsstöd samt extra prov.

Erbjudande!

MITT I PRICK 4A PAKET ÅK 4 20 grundböcker och webb för lärare och elever Best. nr: 8410 Pris: 2 878 kr ISBN 978-91-7857-114-7

Mitt i prick – elevwebb På elevwebben finns självrättande övningar kring kapitlets moment. Eleverna loggar enkelt in på mip.se med klassens gemensamma lösenord. Här finns färdighetsträning i två nivåer, problemlösningsuppgifter samt begreppsträning och kluringar. Eleverna har tillgång till en samling konkreta verktyg från Mattelådan och kan använda dem som stöd vid genomgångar eller som laborativt material under arbetet med uppgifterna i boken.

Ur innehållet: Lärarwebb

Elevwebb

• Inlästa berättelser • Genomgångar • Metod och begrepp • Problemlösning • Lärarhandledning med bedömningsstöd • Kopieringsunderlag

• Träna mera med konkret stöd • Färdighetsträning på två nivåer • Begreppsträning • Kluringar • Problemlösning • Verktygslåda

MITT I PRICK 4A WEBB ÅK 4 Best. nr: 831 Pris: 995 kr/årslicens ISBN 978-91-7857-050-8

massor av färdighetsträning till varje kapitel!

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt i Prick Matemat

Mitt i prick 4A – lärarhandledning

dledning ik ∙ 4A ∙ Lärarhan

I lärarhandledningen har du allt du behöver för att planera och genomföra din lektion, lättillgängligt och strukturerat. Här finns förslag till inledning av lektionen, genomgång av nya moment, samtalsbildens berättelse samt förslag till aktiviteter, huvudräkning och problemlösning. Du har möjlighet att välja det som passar din aktuella lektion. Facit för grundboken samt läxor ingår i lärarhandledningen. Facit finns också att köpa separat. I lärarhandledningen finns en utförlig bedömningshjälp knuten till häftet Mitt lärande. Lärarhandledning finns även som blädder-pdf på webben.

Lärarhandledning 4a

med facit

Addition och subtraktion

Berättelse till kapitel 8

och LÄXOR ÖD INGSST BEDÖMN ingår!

Best.nr 840 ISBN 978-91-78570-05-8

8 9 78 9 178 5 70 0 5

Lärarhandledningen - en färdig läsårsplanering!

deltagarna. Scouternas första uppgift är att tända en eld som de sedan ska laga mat vid. Olle, som är van att göra upp eld och sätta upp tält, tar kommandot. De andra deltagarna tittar imponerat på honom. På kvällen berättar barnen spökhistorier framför lägerelden medan de grillar korv och marshmallows. Lägerledaren Svante berättar att det på riktigt finns vargar i skogarna runt omkring. – Vargar är jag inte rädd för, säger Olle. Björnar däremot, de ska man akta sig för. När jag var med i scouterna i Tärnaby mötte vi en björn när vi var ute och campade. Jag har faktiskt sett spår av en stor björn här också, där borta vid kullen.

Olle var med i scouterna i Tärnaby, där han bodde tidigare. Han saknar verkligen allt roligt de gjorde där. En dag frågar han Mira och Manuel om inte de vill börja på scouterna med honom. Miras pappas högsta dröm är att Leo och Mira ska bli scouter, just därför vill Mira inte bli det. Manuel, som absolut skulle kunna tänka sig att bli scout, får inte för sina föräldrar eftersom han redan går på både innebandy och fotboll plus att han spelar panflöjt. Han tycker att han kan byta panflöjtslektionerna mot scouter, men se, det tycker inte hans pappa. Så Olle får åka själv på scoutlägret. Har han tur så får han lite nya vänner, tänker han när han ensam går fram till de andra

8 Addition – uppställning med flera växlingar 1 växling 806 + 1 006 tu h

t 1

2 växlingar 778 + 1 650

tu h 1 1

8 0 6 + 1 0 0 6 1 8 1 2

Prislista litet tält stort tält liggunderlag sovsäck

3 växlingar 4 777 + 1 883

tu h 1 1

7 7 8 + 1 6 5 0 2 4 2 8

t 1

1 590 kr 6 890 kr 560 kr 1190 kr

4 7 7 7 + 1 8 8 3 6 6 6 0

2. Hur mycket kostar sakerna tillsammans?

3 1 1 5 + 1 4 3 5

4 0 6 1 + 2 2 7 2

2 9 0 0 + 3 2 5 0

1 1

3540

1 1 1

4 6 7 8 4 5 6

1 1 1

3 7 7 4 + 1 3 3 6

1 9 9 8 4 4 4

5110

5134

2442

2 442

3 131

3 540

3 860

4 213

4 414

4 550

5 110

5 134

5 220

6 150

6 333

_____________________________________

1590 11 90 + 1190 3970

7 7 0 + 2 7 7 0

3131

ett stort tält och 2 sovsäckar

159 0 + 1190 + 1190

6890 kr + 1190 kr + 1190 kr

1 1

9 0 9 + 2 2 2 2

4213

ett litet tält och 2 sovsäckar _____________________________________

6150

6333

4550

1 5 5 1 + 2 6 6 2

Genomgång • Titta och prata tillsammans om den gula rutan på sidan 26. Skriv gärna talen på tavlan och visa med pengar eller tiobasmaterial vad det är som händer i de olika talsorterna när man adderar. Börja med entalen, visa med enkronor hur man får växla till en tia. I nästa uppgift är det tiotalen som är fler än 10. Visa hur man växlar till hundratal (tio tior blir en hundralapp). Slutligen är det hundratalen som ska växlas till tusental, visa med hjälp av hundralappar och en tusenlapp.

• Hur många barn och vuxna är det sammanlagt på lägret? (105)

Svar:

689 0 1 19 0 +1190 9270

3970 kr

ett litet tält, ett liggunderlag och en sovsäck

2 små tält och en sovsäck

1590 kr + 1590 kr + 1190 kr _____________________________________

1 590 56 0 + 11 9 0 3340

1590 1590 + 11 9 0 4370

1 2

3340 kr

Svar:

Inled med huvudräkning. Eleverna ska sedan läsa, hitta rätt priser i pris listan samt ställa upp och räkna ut additionen. Be dem vara noga med att ental hamnar under ental, osv.

3. Skriv talen där de passar. 66

2 siffror i talet är lika.

246

363

_______

100

_______

Läxa

_______

+ 1

1 1

+ 1

+ 2

9 5

3 1 1 8 7 9 7

3915

8 9 0 5 9 1 5

9820

1 1 1

6 6 7 8 + 9 9 2

7670 1 1

5 3 1 8 + 2 4 9 4

7812 1 1

1 1 1

9105

1 1

4. Skriv siffrorna som saknas i rutorna. Ibland behöver du växla. 2

6 1 3 5 + 2 9 7 0

5630

Talet är mindre än 100.

_______

1 1

4 0 8 0 + 1 5 5 0

_______

I uppgift 6 ska eleverna fylla i tal så att summan blir densamma vågrätt, lodrätt och diagonalt. Tipsa eleverna om att leta efter en helt ifylld rad för att hitta summan. Uppgift 7 handlar om att utifrån de ledtrådar man får kunna måla cirklarna i rutsystemet i rätt färg. Uppgiften tränar även att kunna ange läge med koordinater.

1. Addera.

_______

3 5 8 2 5 3 8

1 2 6 7 + 4 8 4 5

4120

6112

4 1 1 9 9 9 0

5109

Hemläxa 8 Eleverna får här öva mer på uppställning i addition.

Läxa

1 002 9 009

2 010 5 009

3 995 6 105

• Låt eleverna göra lappar med talen och hålla upp som svar. Vilket tal tänker jag på? Det är ... ... det största talet (9 009) ... det minsta talet (1 002) ... det näst största talet (6 105) ... det näst minsta talet (1 987) ... närmast talet 2 000 (1 987) ... närmast talet 4 000 (3 995) ... närmast talet 10 000 (9 009) ... summan av antalet i varje talsort är 12 (6 105) • Eleverna kan även hitta på egna frågor om talen och presentera för klassen.

Spela i par. Varje par behöver papper och penna. • Kom överens om ett måltal mellan 30 och 40, exempelvis 34. • Skriv ner följande tal på papperet:

9 10

10 10

3 1 1 2 – 8 0 3

2309

9 1 1 9 – 8 0 2 9

5 2 0 6 – 1 2 1 5

10 10 10

8 0 0 6 – 7 5 1 5

1090

491

10 10

5 1 1 5 – 4 5 5 1

Problemlösning Ordna lådorna efter storlek från den tyngsta till den lättaste.

1. A B

•

2. B

Eleverna väljer ett tal i taget och adderar till den summa de har (man börjar med summan 0). De drar ett streck över det använda talet. Den som kommer först till måltalet (exakta summan) vinner. Finns inte det tal man behöver kvar, förlorar man spelet.

Största och minsta summan

FACIT: C, A, B och D

1 2

Eleverna använder talkort 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 8. Ge dem uppdrag. • Bilda ett fyrsiffrigt tal och ett tresiffrigt tal med en så stor summa som möjligt. (8 654 + 321) • Bilda ett fyrsiffrigt tal och ett tresiffrigt tal med en så liten summa som möjligt. (1 234 865) • Bilda två tal som tillsammans har summan 4 160. (3 518 + 642)

Kopieringsunderlag 8

3991

7 1 1 3 – 5 3 3 4

1779

10 10

6 1 1 2 – 3 2 2 1

4. I de röda tälten får det plats 2-3 sovsäckar. I 20 av tälten är det tre sovsäckar. De sju som är kvar har två sovsäckar i varje. Hur många sover i de röda tälten? (74)

10 10

4 4 5 0 – 1 3 6 2

3088

3. I orienteringstävlingen deltar 10 lag. Varje lag har 4 ordinarie och 2 reserver. Hur många deltagare är det sammanlagt? (60)

FACIT: A, D, C och B

1. Subtrahera.

2. På lägret finns 25 blå tält och 27 röda. Hur många tält är det totalt? (52)

Först till måltalet

•

Sidan 28

363

Summan av antalet av varje talsort är 12.

1 987 4 500

Sidan 27

4370 kr

100

Skriv upp talen i rutan på tavlan:

Eleverna ska här räkna ut additioner med hjälp av uppställning. Använd pengar som stöd till de elever som behöver.

9270 kr

1. 80 pojkar och 64 flickor är med på scoutlägret. Hur många barn sammanlagt är med på lägret? (144)

Vilket är talet?

Sidan 26 Svar:

1590 kr + 560 kr + 1190 kr _____________________________________

Svar:

Elevboken

1 2

Huvudräkning

Aktiviteter

Eleven ska ... • kunna välja och använda en metod för att addera med hjälp av uppställlning med flera växling. • förstå och kunna använda begreppen uppställning med växling, addera, summa, ental, tiotal, hundratal och tusental.

1. Addera och hitta summan.

Metod och begrepp

Olle pekar mot en kulle en bit bort. De andra tittar oroligt på honom. – Och björnarnas bästa föda, vet ni vad det är? De älskar marshmallows, så jag tänker äta upp mina nu på en gång. Ryktet om björnen sprider sig som en löpeld bland scoutlägrets 96 barn och nio ledare. Olle fortsätter att berätta björnhistorier långt in på natten. När han sedan kryper ner i sovsäcken för att sova, känner han sig nöjd med dagen. Okej, allt han berättat var kanske inte helt sant, men han blev i alla fall väldigt populär i scoutgänget.

–

6 0 0 0 9 1 7

I lärarhandledningen finns ett smörgåsbord av aktiviteter att välja mellan. 2891

564

Kopieringsunderlag Mitt i prick Lärarhandledning 4A

5083

139

MITT I PRICK 4A LÄRARHANDLEDNING ÅK 4

Mitt i prick 4A – kopieringsunderlag

Lärarhandledning, 160 sidor Limbunden, A4 Best. nr: 840

Till flertalet kapitel finns två kopieringsunderlag. Nivå 1 – färdighetsträning och öva mer. Nivå 2 – fördjupning. Här finns också olika spel. Kopieringsbladen finns även som utskriftsbara pdf:er på webben.

Kopieringsunderlag 4a

med facit

Uppgifter ER som i 2 NIVÅ e till är kopplad ens grundbok kapitel.

Namn

1 8 0 3 9 0 5

1 5 0 5 8 0 8

Facit, 36 sidor 5-pack

2 7 7 7 + 6 5 4

9 9 0 + 1 3 3 0

1 8 0 5 + 1 3 1 6

9 9 9 8 8 8

1 823

Pris: 150 kr ISBN 978-91-7857-046-1 3. Subtrahera 3 900 från 5 815.

4. Subtrahera 6 210 från 7 180.

Addera differensen med 515.

Addera differensen med 1 250.

1 6 6 0 8 8 0

O 1 821

Best. nr: 844

sedan 1 700 från summan.

1 4 6 6 3 5 5

1 9 9 0 + 4 4 0

MITT I PRICK 4A FACIT TILL GRUNDBOK ÅK 4

2. Addera 808 och 1818. Subtrahera

sedan 1 220 från summan.

7 0 7 + 1 1 1 6

ISBN 978-91-7857-005-8

Namn

1. Addera 983 och 1235. Subtrahera

1. Addera och hitta bokstäverna.

Pris: 375 kr

Ä 1 887

2 313

2 320

2 430

2 540

2 708

3 121

3 431

5. Hur många kronor ska Mira ge till Manuel för att de båda ska ha samma summa? 2. Figuren speglas i linjen. Rita spegelbilden.

Kopieringsunderlag, 120 sidor

6. Skriv tecken i rutorna + , – och · så att svaren stämmer.

Kopieringsunderlag Mitt i prick 4A

Nivå 1

10 = 50

10 = 0

10 = 20

10 = 10

10 = 40

10 = 20

10 = 32

10 = 65

10 = 28

10 = 30

Kopieringsunderlag Mitt i prick 4A

Nivå 2

MITT I PRICK 4A KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 4

Spiralbunden, A4 8

Best. nr: 845 Pris: 520 kr ISBN 978-91-7857-047-8

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt i Prick Matematik

PRoVHÄFTE OCH STöD FÖR BEDöMNING INGÅR!

∙ 4B

Mitt i prick 4B – grundbok

Mitt i prick 4B har en tydlig arbetsgång som främjar utvecklingen av elevernas matematiska förståelse. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. De två första utgör basen, det alla ska arbeta med. Här finns också kapitlets samtalsbild med tillhörande berättelse. Den tredje sidan har extra övningar för fördjupning. I årskurs 4 skriver eleven i grundboken.

Mitt i prick 4B innehåller mycket färdighetsträning men också tio kapitel med fokus på matematiska begrepp, problem lösning och kommunikation. Varje avsnitt avslutas med en repetitionsbana, en undersökande aktivitet, ett test med självbedömning samt en kluringsida och ett spel.

st.nr 842 7 BN 978-91-78570-44-

78 9 178 5 70 4 4 7

Ett kapitel är en lektion 33 Division med rest 14 = 3

3. Skriv vikten.

Kontrollera med multiplikation. Addera resten.

14 = 4, rest 2 3

3 · 4 + 2 = 14

resten är det som är över

1. Dividera och kontrollera med multiplikation. Addera resten.

= 20 g = ________

= 100 g = ________

= ________

2. Dividera och kontrollera. 10 = 3

, rest

______________________

Kontroll: ______________________

Förmågor från Lgr11

14 = 4

12 = 5

______________________

Kontroll: ______________________

9 = 4 14 = 6

______________________

Kontroll: ______________________

11 = 2

______________________

Kontroll: ______________________

______________________

Kontroll: ______________________

22 = 5

______________________

Kontroll: ______________________

13 = 2

______________________

Kontroll: ______________________ 96

13 = 5

17 = 5

______________________

Kontroll: ______________________

_____________________

Kontroll: ______________________

20 = 6

4. Skriv täljaren. ______________________

Kontroll: ______________________

15 = 2

______________________

18 = 4

______________________

Kontroll: ______________________

19 = 6

Två sidor bas – för alla elever I den gula rutan visas det nya som ska läras i kapitlet. De två sidorna har rikligt med övningar på kapitlets matematiska innehåll. Här finns också en samtalsbild, med tillhörande berättelse i lärarhandledningen. På Mitt i prick lärarwebb kan ni lyssna på den inlästa berättelsen och ha en gemensam genomgång med digitala webbverktyg utifrån den gula rutans innehåll.

Mira äter

1 av köttbullarna på tallriken. 4

Sedan är det 18 köttbullar kvar.

Mira, Leo och Manuel har en påse med kolor. Mira äter

1 2 1 , Leo äter och Manuel äter av kolorna. 6 6 6

Sedan är det 10 kolor kvar i påsen.

Från början var det

kolor.

Mira äter

köttbullar.

Skriv 2 liknande uppgifter som handlar om bråk. Låt ett annat elevpar lösa dem. Uppgift 1:

Mira, Leo och Manuel har en korg med äpplen.

1 3 2 av äpplena, Leo äter och Manuel äter . 8 8 8

Sedan är det 4 äpplen kvar i korgen.

Lösning:

Från början var det

äpplen. Uppgift 2:

Pappa äter 4 pannkakor, mamma äter 5 och Leo äter 6. Mira äter

1 av alla pannkakorna, vilket är 5 stycken. 4

Sedan är fatet tomt.

Lösning:

Från början var det 32

pannkakor.

kunna resonera kring, formulera och lösa problem genom att arbeta baklänges xxxx

Kommunikation och samarbete Vart femte kapitel i grundboken har fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Här finns utrymme för elevens egna tankar och lösningar. 80

=7 = 5, rest 1

4 5

= 2, rest 1 = 4, rest 2

= 3, rest 3

= 3, rest 1

= 4, rest 1

= 3, rest 1

En sida extra – för de elever som behöver mer att arbeta med Tredje sidan i kapitlet innehåller extra övningar för fördjupning.

Ur innehållet:

Hur många var det från början? Lös problemet och visa er lösning.

bråk

Hur många var det från början? Lös problemet och visa er lösning.

______________________

Kontroll: ______________________ 97

problemlösning

= 3, rest 1

Kontroll: ______________________

Metod: kunna välja och använda en metod för att lösa uppgifter i division med rest Begrepp: förstå och kunna använda begreppen division, multiplikation, rest, täljare, nämnare

• Bråktal  • Decimaltal  • Rimlighet  • Division – huvudräkning med och utan rest  • Kort division  • Tid – analog och digital form  • Tidsskillnad • Binära talsystemet  • Problemlösning  • Programmering

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt lärande 4B – provhäfte Till Mitt i prick 4B grundbok medföljer häftet Mitt lärande 4B, elevens eget provhäfte. Häftet innehåller två prov som testar innehållet i grundboken. Uppgifterna är tydligt kopplade till förmågor i Lgr11. Till varje prov finns en lärarbedömningssida för summering av elevens kunskaper. Eleven utvärderar även sitt eget lärande.

INGÅR I GRUNDBoK 4B!

Prov på avsnitt 1 och 2

5. Räkna.

s. 6-81 i Mitt i prick 4b

Del 1

a) 1

1. Skriv i blandad form. a)

5 = 3

5 = 4

2. Skriv i bråkform. a) 1

1 = 2

b) 2

1 = 3

c) 2

3 = 4

d) 3

1 4

Innan arbetet påbörjas

Förmåga

4 6 + = 5 5

2–1

3 = 4

kan ej

osäker

kan

Efter arbetet avslutats kan ej

osäker

1 = 5

Jämför sedan talen och skriv >, < eller =. a)

1 3

2 = 3 12

1 = 2 10

3 = 5 10

1 = 2 6

2 3

1 2

2 3

3 4

3 5

uttrycka samma bråkdel på olika sätt

2 = 3 6

3 = 4 12

Best. nr: 8420

beskriva och jämföra bråktal uttrycka bråk som del av antal uttrycka helhet och delar som decimaltal

Pris: 2 878 kr

beskriva och jämföra decimaltal

1 2

addera och subtrahera decimaltal Problemlösning

Metod

2 1 + = 4 4

6 4 – = 7 7

d) 1 –

4 4 + = 5 5

7. Skriv i decimalform.

Resonemang och kommunikation

Metod och begrepp

1 hel och 6 tiondelar

2 hela och 0 tiondelar

0 hela och 5 tiondelar

visa lösningen

kontrollera om svaret är rimligt

kan ej

osäker

kan

kan ej

osäker

kan

kan ej

osäker

kan

kan ej

osäker

kan

METOD: kunna välja och använda en metod för att … • addera och subtrahera tal i blandad form • uttrycka samma bråkdel på olika sätt • beskriva och jämföra bråktal • uttrycka helhet och delar som decimaltal BEGREPP: förstå och kunna använda begreppen bråktal, täljare, nämnare, större/mindre än, decimalform, talsort: ental, tiondel

Efter två avsnitt i grundboken gör eleverna ett prov i häftet Mitt Lärande. Uppgifterna har tydlig koppling till förmågorna i Lgr11.

Eleven skattar sina kunskaper innan och efter arbetsområdet.

14a

14b

14c

10a

10b

10c

14a

14b

14c

15a

15b

ning ∙ 4B ∙ Lärarhandled

Metod Välja och använda en metod som passar uppgiften.

Omdöme/ tillägg

Lärarhandledning 4b

med facit

Facit A-prov

Facit B-prov

(prov från elevhäftet)

(extraprov, lärarwebben)

Uppgift 4 a) 2 890 b) 4 519 c) 2 190 d) 2 098

Kommunikation och resonemang Visa lösningen och kontrollera om svaret är rimligt.

Uppgift 5

10a

10b

10c

och LÄXOR TÖD NINGSS BEDÖM ingår!

a) 140 b) 550 c) 1 200 d) 2 600

Förmåga och förklaring

a-d) M: Gör en skriftlig beräkning som leder till korrekt svar. Vid problem med uppgiften: Låt eleven beskriva hur han/hon tänker. Eleven kan ha svårt med positionssystemet eller med växling över tio-, hundra- eller tusental. Gör fler uppgifter med uppställning och konkretisera med tiobasmaterial.

a-d) M och B: Korrekt svar. Vid problem med uppgiften: Gå igenom reglerna för avrundning med hjälp av tallinjer och arbeta med tiobasmaterial för att konkretisera positionssystemet och talsorternas värden.

Metod och begrepp: Visar begreppsförståelse inom addition och subtraktion och kan välja en fungerande metod för att räkna ut uppgiften. 16 M och B: Väljer en fungerande metod, t.ex. subtraherar 12 från 27, för att komma fram till korrekt svar.

Best.nr 843 5-4 ISBN 978-91-78570-4

Vid problem med uppgiften: Låt eleven beskriva sitt tillvägagångssätt. Är det brist på begreppsförståelse behöver ni gå igenom begreppen igen. Om det är ett räknefel behöver eleven öva på att addera och subtrahera med konkret material, gärna kring uppgifter med öppna utsagor.

4 9 78 9 178 5 70 4 5

Uppgift 7

Du som lärare sammanfattar elevens kunskaper med hjälp av bedömningshjälpen i lärarhandledningen.

Pris: 119 kr

Metod och begrepp: Visar förståelse för positionssystemet och avrundningsregler. a) 240 b) 490 c) 2 300 d) 1 400

Uppgift 6

Best. nr: 842

Metod: Kan addera och subtrahera med uppställning och växling. a) 1 771 b) 2 337 c) 1 180 d) 1 198

17 Problemlösning Prova och använda olika strategier för att lösa problem.

Limbunden, 215 × 240 mm

Bedömningshjälp, tips och stöd för fortsatt lärande finns i Lärarhandledning 4B. Här finns även facit till proven. Alternativa prov finns att skriva ut på lärarwebben.

Mitt i Prick Matematik

Begrepp Förstå och kunna använda begrepp inom addition, subtraktion och multiplikation samt statistik.

Uppgiftsnummer

Arbetsbok, 152 sidor

ISBN 978-91-7857-044-7

Lärarbedömning av prov på avsnitt 1 och 2

Ringa in godkända uppgifter.

ISBN 978-91-7857-115-4 MITT I PRICK 4B GRUNDBOK INKL HÄFTET MITT LÄRANDE ÅK 4

3 = 5

METOD: kunna välja och använda en metod för att … • uttrycka bråkdelar som tal i bråkform och tal i blandad form • uttrycka bråk som del av antal • addera och subtrahera bråktal med samma nämnare BEGREPP: förstå och kunna använda begreppen bråkform, blandad form, halv, tredjedel, fjärdedel, femtedel, sjättedel, sjundedel, del av antal

MITT I PRICK 4B PAKET ÅK 4 20 grundböcker och webb för lärare och elever

addera och subtrahera tal i blandad form

Metod och begrepp

prova och använda olika strategier

4. Räkna.

Testade förmågor

kan

uttrycka bråkdelar som tal i bråkform och tal i blandad form

6. Bråktalen görs om och får samma nämnare. Skriv täljarna.

Metod och begrepp

1 4

2 1 –1 = 3 3

addera och subtrahera bråktal med samma nämnare

Metod och begrepp

3. Ringa in så stor andel som bråktalet visar.

Förmågor från Lgr11

c) 2

11 = 3

b) 2

Metod för att

Metod och begrepp

7 = 3

Min lägesrapport - avsnitt 1 och 2

Metod

2 2 +2 = 3 3

Erbjudande!

Begrepp: Visar begreppsförståelse inom subtraktion. 17

B: Korrekt svar. Eleven ska inte välja hela utsagan utan endast differensen. Vid problem med uppgiften: Om eleven väljer hela utsagan, repetera begreppen för addition, subtraktion och multiplikation.

Uppgift 8 42

Begrepp: Visar begreppsförståelse inom multiplikation. 42

B: Korrekt svar. Eleven ska inte välja hela utsagan utan endast produkten. Vid problem med uppgiften: Om eleven väljer hela utsagan, repetera begreppen för addition, subtraktion och multiplikation.

Sammanfatta resultatet på sidan 11 i elevernas häfte. Har eleven klarat en uppgift vid den förmågan, ringar du in uppgiftsnumret, annars sätter du ett streck.

Med stöd för både summativ och formativ bedömning!

133

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt i prick 4B – webb Till Mitt i prick finns en innehållsrik webb med en lärardel och en elevdel, som hjälper dig att variera undervisningen och möta varje elevs behov. På lärarwebben hittar du inlästa berättelser, genomgångar, begreppsträning, problemlösning och mycket annat. Dessutom ingår lärarhandledning och kopieringsunderlag. Med elevwebbens färdighetsträning och problemlösning, kan varje elev öva utifrån sin nivå. Mitt i prick webb är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

EN WEBB SoM LYFTER DIN UNDERVISNING!

Erbjudande!

MITT I PRICK 4B PAKET ÅK 4 20 grundböcker och webb för lärare och elever Best. nr: 8420 Pris: 2 878 kr ISBN 978-91-7857-115-4

Mitt i prick – elevwebb På elevwebben finns självrättande övningar kring kapitlets moment. Eleverna loggar enkelt in på mip.se med klassens gemensamma lösenord. Här finns färdighetsträning i två nivåer, problem lösningsuppgifter samt begreppsträning och kluringar. Eleverna har tillgång till en samling konkreta verktyg från Mattelådan och kan använda dem som stöd vid genomgångar eller som laborativt material under arbetet med uppgifterna i boken.

Ur innehållet: Lärarwebb

Elevwebb

• Inlästa berättelser • Genomgångar • Metod och begrepp • Problemlösning • Lärarhandledning med bedömningsstöd • Kopieringsunderlag

• Träna mera med konkret stöd • Färdighetsträning på två nivåer • Begreppsträning • Kluringar • Problemlösning • Verktygslåda

MITT I PRICK 4B WEBB ÅK 4 Best. nr: 830 Pris: 995 kr/årslicens ISBN 978-91-8835-998-8

massor av färdighetsträning till varje kapitel!

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt i Prick Matemat

Mitt i prick 4B – lärarhandledning

dledning ik ∙ 4B ∙ Lärarhan

I lärarhandledningen har du allt du behöver för att planera och genomföra din lektion, lättillgängligt och strukturerat. Här finns förslag till inledning av lektionen, genomgång av moment, samtalsbildens berättelse samt förslag till aktiviteter, huvudräkning och problemlösning. Du har möjlighet att välja det som passar din aktuella lektion. Facit för grundboken samt läxor ingår i lärarhandledningen. Facit finns också att köpa separat. I lärarhandledningen finns en utförlig bedömningshjälp knuten till häftet Mitt lärande. Lärarhandledning finns även som blädder-pdf på webben.

Lärarhandledning 4b

med facit

Multiplikation

Berättelse till kapitel 16

och LÄXOR ÖD INGSST BEDÖMN ingår!

Best.nr 843 ISBN 978-91-78570-45-4

Metod och begrepp

… ofta. Problemet är att varken han, Mira eller Manuel vet hur tryffelsvamp ser ut eller doftar. – Vilken härlig promenad! tänker Boss och slickar sig om munnen.

– Jaja, det kanske kan vara något, svarar pappa. Förr i tiden vet jag att man använde grisar till att leta upp tryffel, men det borde vara mycket lättare att träna upp en hund. – Varför då? undrar Mira. – För att grisar vill äta upp svampen, säger pappa. Boss är mer sugen på korv så han kanske kan tränas till att hitta tryffel och sedan få en korvbit som belöning. – Vi kan ju prova, säger Mira skeptiskt. Mira och Manuel tar med sig Boss ut i skogen. Boss älskar att hoppa runt och leka och skutta. Varje gång han stannar vid en svamp, får han en korv. Så han stannar

Efter att Mira och pappa gått på alla agilityträningar under en hel vecka och Boss inte klarat ett enda hinder, men ändå på något vis fått i sig all korv, ger de upp. – Det här går inte! Vi måste komma på något annat sätt att få Boss lydig. Mira tittar tankfullt på pappa. Hon får en idé. – Boss kanske kan bli en sån där tryffelhund. Tryffel är en jättedyr svamp som finns på vissa platser i skogen. I Spanien och Italien letar man efter tryffel med hjälp av hundar.

Eleven ska ... • kunna välja och använda en metod för att lösa uppgifter innehållande flera räknesätt. • förstå och använda begreppen räknesätt, addition, subtraktion, multiplikation, prioriteringsregler och värde.

• 1 gram tryffel kostar ungefär 8 kronor. Hur mycket pengar skulle familjen kunna tjäna om Boss hittar 200 gram tryffel? (1 600 kr)

16 Flera räknesätt i samma uttryck Prislista

Prioriteringsordning: 3 · 4 – (4 + 4) =3·4–8 = 12 – 8 =4

• först parenteser • sedan multiplikation och division • sist addition och subtraktion

Parenteser ändrar ordning på uträkningen.

2. Manuel har 100 kronor. Han köper

20 – 2 · (3 + 3)

6 · 3 – (10 – 5)

–2·6 = 20 ____________________ – 12 = 20 ______________ = _______ 8

= ____________________ 6·3–5 = ______________ 18 – 5 = _______ 13

(10 – 6) · (12 – 7)

(12 – 3) · (11 – 4)

= ______________ 4·5 = _______ 20 7 · 5 – 4 · (9 – 2)

44 kr

6 · 4 + 4 · (8 – 4)

2 hålslag. Hur mycket pengar har han sedan kvar?

4. Hur mycket mer kostar ett pennskrin

15 kr

3 · 6 + 7 · (7 – 5)

och en penna än en linjal och ett sudd?

44 kr 22 kr 15 kr

20 kr ?

(44 kr + 20 kr) – (22kr + 15 kr) ____________________________________ = ___________________________ 64 kr – 37 kr = ___________ 27 kr

44 kr – (15 kr + 20 kr) ____________________________________ = ____________________________ 44 kr – 35 kr

= ______________________ 3·6+7·2 = ______________ 18 + 14 = _______ 32

90 kr – (35 kr + 35 kr) _____________________________________

= 90 kr – 70 kr ____________________________ = ___________ 20 kr

5. Hur mycket mer kostar ett pennskrin

än ett sudd och en penna?

44 kr 20 kr

90 kr 35 kr

35 kr

= ___________ 21 kr

= ______________ 8·6 = _______ 48

= ______________________ 6·4+4·4 = ______________________ 7·5–4·7 = ______________ 35 – 28 = 24 + 16 ______________ = _______ 7 = _______ 40

100 kr 35 kr

100 kr – (44 kr + 35 kr) _____________________________________ = ____________________________ 100 kr – 79 kr

(15 – 7) · (13 – 7)

= ______________ 9·7 = _______ 63

3. Manuel har 90 kronor. Han köper

ett pennskrin och ett hålslag. Hur mycket pengar har han sedan kvar?

4 + 4 · (4 + 4)

Räkna och skriv uträkningen. Använd parenteser.

1. Räkna och skriv uträkningen.

= ____________________ 4+4·8 = ______________ 4 + 32 = _______ 36

pennskrin 44 kr hålslag 35 kr penna 20 kr linjal 22 kr sudd 15 kr

I ett uttryck med parenteser ska parenteserna alltid räknas först.

= ___________ 9 kr

Metod: kunna välja och använda en metod för att lösa uppgifter innehållande flera räknesätt Begrepp: förstå och kunna använda begreppen räknesätt, addition, subtraktion, multiplikation, division, parentes, prioriteringsordning, värde

6. Räkna och hitta bokstäverna.

10 12 18 9 2

2 · (10 – 5) = 2 · (12 – 6) = 6 · (11 – 8) = 3 · (12 – 9) = (5 – 4) · 2 = 2

(6 – 5) · 3 =

(6 – 4) · 2 =

(10 – 9) · 5 =

8·2–9 =

(10 – 8) · 3 = 7

R E N E N

3 4 5 7 6

Elevboken

E N E

Läxa

B E T A R

+ +

= 10 + 5 · 8 =10 + 40 = 50

= 28

+ +

= 20

= 37

= 29

= 44

6 7

= =

5 8

= =

4 10

= =

9 11

=4 · 3 + 9 · 2 = 12 + 18 = 30

= 20 – 6 · 2 = 20 – 12 =8

___________________

_______

(12 – 4) · 3 – 6 · 3

=2 · 7 + 9 · 4 = 14 + 36 = 50

= 39

Eleverna får här träna på prioriteringsordning i uppgifter med parenteser och olika räknesätt. Uppmana eleverna att följa punkterna i rutan i ordning.

4 · 3 + 9 · (10 – 8)

_______

2 · (5 + 2) + 9 · 4

= 26

+ =

20 – 6 · (11 – 9)

___________________

= 23

10 + 5 · (12 – 4)

7. Vad är f igurerna värda? +

Sidan 48

1. Räkna.

9 10 12 18

Sidan 49

8 · 4 – 2 · (15 – 9)

=8·3–6·3 = 24 – 18 =6

___________________

_______

Läxa 6

17 6

6·6+3·7 = 36 + 21 = ______ 57 _______________

2 · 7 = 4 · 6 = 4 · 7 = 3 · 6 =

12 14 24 28 18

Aktiviteter

Huvudräkning

Räkna tillsammans Gör en enkel prislista på tavlan: Suddgummi 2 kr Penna

3 kr

Linjal

4 kr

1. En reflex kostar 7 kr. Hur mycket kostar fyra reflexer tillsammans? (28 kr) 2. Mira har 20 kr. Hon köper tre nyckelringar som kostar 6 kr. Hur mycket pengar blir det kvar? (2 kr)

• Låt eleverna arbeta parvis. Ställ frågor som paren får svara på tillsammans. • Hur många pennor kostar tillsammans lika mycket som ... 3 suddgummin (2 pennor) 6 suddgummin (4 pennor) 9 suddgummin (6 pennor) 3 linjaler (4 pennor) • Hur många linjaler kostar tillsammans lika mycket som ... 2 suddgummin (1 linjal) 4 suddgummin (2 linjaler) 4 pennor (3 linjaler) 8 pennor (6 linjaler)

Räkna med 3 tärningar Spela i par. Varje par behöver 3 tärningar och ett papper. • Båda spelarna kastar tärningarna och väljer 2 tal. Talen multipliceras med varandra. Sedan adderas talet på den tredje tärningen till produkten. • Svaren jämförs. Den som har det största talet får en poäng. • Den som först har 5 poäng vinner spelet.

3. Mira ska köpa batterier. Det finns paket med 4 batterier och med 12 batterier. Hur många fler batterier får hon om hon köper 2 paket med 12 batterier jämfört med tre paket med 4 batterier? (12) 4. Manuel har 50 kr. Han köper två nyckelringar för 6 kr styck och två reflexer för 7 kr styck. Hur mycket pengar får han kvar? (24 kr)

Problemlösning 1. Nelly har sammanlagt 10 mynt. Det är 5-kronor och 10-kronor. Summan av mynten är 70 kr. Hur många av varje myntsort har Nelly? FACIT: 6 · 5 kr + 4 · 10 kr 2. Manuel har sammanlagt 15 mynt. Det är 5-kronor och 10-kronor. Summan av mynten är 110 kr. Hur många har Manuel av varje myntsort? FACIT: 8 · 5 kr + 7 · 10 kr

Kopieringsunderlag 16

______________________

2. Multiplicera. 2 · 6 =

Eleverna repeterar och tränar uppgifter med prioriteringsordning.

7·7+2·6 = 49 + 12 = ______ 61 _______________

______________________

Låt eleverna göra en prislista på ett A4-papper, likt den på sidan 49 i boken. Prislistan bör innehålla minst 5 varor och alla priser ska vara under 50 kr. Eleverna skriver minst 5 frågor till prislistan. Uträkningen man behöver göra ska innehålla två olika räknesätt. Eleverna skriver facit till uppgifterna på baksidan. De kan sedan lösa varandras uppgifter. Spara uppgifterna i en pärm och ha som extrauppgifter.

Inled med huvudräkning. Här ska eleverna lösa textuppgifter som leder till uträkningar där man måste vara noga med prioriteringsordningen. De kan ta hjälp av blockbilderna för att se till att svaret blir rätt. Gå igenom uppgifterna tillsammans efteråt.

=___________________ 8·4–2·6 =___________________ 32 – 12 =_______ 20

1. Räkna och skriv uträkningen.

Egna textuppgifter

I uppgift 6 ska eleverna lista ut det hemliga meddelandet genom att räkna ut svaret och skriva bokstaven i rätt ruta. Uppgift 7 består av additioner där talen representeras av symboler. Uppmärksamma eleverna på att en viss symbol måste ha samma värde överallt.

Läxa 16

Genomgång • Titta tillsammans på rutan på sidan 48. Här visas regler för prioriteringsordning. Inled med att påminna om det ni övade tidigare, att multiplikation går före addition och subtraktion. • Ge sedan följande exempel: Rita en stor och två små hundar på tavlan. Den stora hunden väger 32 kg. De små hundarna väger 8 kg och 7 kg. Hur många kilo mer väger den stora hunden än de små hundarna tillsammans? Kom först överens om vad svaret borde vara. Hur skulle eleverna skriva uträkningen? Kanske 32 kg – 8 kg + 7 kg? Vad händer när de räknar ut svaret? =24 kg + 7 kg= 31 kg. Svaret stämmer inte med det ni kommit fram till. Berätta att man ibland måste göra vissa uträkningar först för att svaret ska stämma. Då använder man sig av en parentes. Visa hur uträkningen ser ut då, 32 kg – (8 kg + 7 kg) = 32 kg – 15 kg = 17 kg. • Avsluta med att tillsammans läsa reglerna för prioriteringsordning.

4 9 78 9 178 5 70 4 5

Lärarhandledningen - en färdig läsårsplanering!

Sidan 50

5 · 6 = 5 · 7 = 6 · 6 = 6 · 7 = 7 · 7 =

30 35 36 42 49

7 · 6 = 8 · 6 = 8 · 7 = 9 · 6 = 9 · 7 =

42 48 56 54 63

7 · 6 – 6 = 8 · 7 – 7 = 8 · 7 + 7 = 8 · 6 + 6 = 9 · 6 – 6 =

36 49 63 54 48

I lärarhandledningen finns ett smörgåsbord av aktiviteter att välja mellan. Kopieringsunderlag Mitt i prick Lärarhandledning 4A

141

MITT I PRICK 4B LÄRARHANDLEDNING ÅK 4

Mitt i prick 4B – kopieringsunderlag

Lärarhandledning, 164 sidor Limbunden, A4 Best. nr: 843

Kopieringsunderlag 4b

med facit

Namn

40 – 3 · (6 – 4)

20 – 3 · (10 – 4)

Pris: 150 kr

40 + 2 · (6 – 4)

1. Välj rätt uträkning, räkna ut och skriv svaret.

Uppgifter ER som i 2 NIVÅ e till är kopplad ens grundbok kapitel.

6·4–4·5

Räkna och skriv uträkningen. Använd parenteser.

(12 – 8) · (12 – 5)

Prislista reflex 12 kr halsduk 80 kr mössa 50 kr tygmärke 15 kr

2. Hur mycket mer kostar en mössa än en

40 subtraherat med 3 multiplicerat med summan av 6 och 4.

40 subtraherat med 3 multiplicerat med differensen mellan 6 och 4.

40 subtraherat med 2 multiplicerat med differensen mellan 6 och 4.

40 adderat med 2 multiplicerat med summan av 6 och 4.

ISBN 978-91-7857-051-5 MITT I PRICK 4B KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 4

3. Hur mycket mer kostar en halsduk än

reflex och ett tygmärke tillsammans?

en mössa och en reflex tillsammans?

Kopieringsunderlag, 120 sidor

2. Skriv + , – , · i rutorna så att svaren stämmer. 9

3 = 0

(10

2 = 12

3) = 54

9 · 2 + 2 =

(10

2 = 28

3 = 18

9 · 3 + 3 =

2) = 20

3) = 3

2) = 60

3 = 24

2 = 80

3 = 9

4. Räkna. 3 · 3 + 5 = 4 · 4 + 5 =

6 · 4 + 6 = 6 · 5 + 6 =

5 · 5 + 6 =

5 · 3 + 5 =

9 · 4 + 2 =

6 · 3 + 6 =

5 · 4 + 5 =

9 · 5 + 3 =

Kopieringsunderlag Mitt i prick 4A

Nivå 1

Kopieringsunderlag Mitt i prick 4A

Nivå 2

MITT I PRICK 4B FACIT TILL GRUNDBOK ÅK 4 Best. nr: 847

40 + 2 · (6 + 4)

4 · 3 – (10 – 8) 40 – 3 · (6 + 4)

4·5–5·3

ISBN 978-91-7857-045-4

Facit, 36 sidor 5-pack

Namn

1. Räkna och skriv uträkningen. 10 + 2 · (4 + 3)

Pris: 375 kr

2) = 4

Spiralbunden, A4 16

Best. nr: 846 Pris: 520 kr ISBN 978-91-7857-048-5

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt i Prick Matematik

1,0

2,0

Mitt i prick 5A – grundbok

∙ 5A

3,0

PRoVHÄFTE OCH STöD FÖR BEDöMNING INGÅR!

Mitt i prick 5A har en tydlig arbetsgång som främjar utvecklingen av elevernas matematiska förståelse. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. De två första utgör basen, det alla ska arbeta med. Här finns också kapitlets samtalsbild med tillhörande berättelse. Den tredje sidan har extra övningar för fördjupning. I årskurs 5 kan eleven välja att skriva i elevboken eller i ett räknehäfte.

4,0 5,0 6,0 7,0 8,0

9,0

Mitt i prick 5A innehåller mycket färdighetsträning men också tio kapitel med fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Varje avsnitt avslutas med en repetitionsbana, en undersökande aktivitet, ett test med självbedömning samt en kluringsida och ett spel.

10,0

851 978-91-7857-121-5

Ett kapitel är en lektion 1 Decimaltal – tiondel och hundradel En hel delad i 10 delar. Varje del är 1 tiondel.

7. Addera 2 tiondelar.

Tiondelarna delas i 10 delar. Varje del är 1 hundradel.

1 = 0,1 10

1 = 0,01 100

tiondel 1

Du säger 0 ental och 11 hundradelar eller 0 komma 11.

hundradel 1

0 ental, 1 tiondel och 1 hundradel

2 10

1. Skriv i decimalform.

Förmågor från Lgr11

8 10

3 10

_______ h)

1 10

1 107

= _______

_______

32 100

= _______

_______

2 = 10 _________

2 = 100 _________

5 = 1_______ 100 _______

= _______

6 10

3 = 10 _________

d) 1

3 = 100 _________

_______

a) 0 ental, 3 tiondelar

_________

b) 1 ental, 5 tiondelar

_________

c) 1 ental, 12 hundradelar

_________

_______ _______

7 10

9 j) 1 4 10 10

3 10

mönster

figur 2

0,08

figur 4

_________

0,42 0,05

figur 1

figur 2

figur 3

figur 4

a) Hur många knappar har figur 4? Rita.

c) Vilken figur har 21 knappar?

f igur nr

figur 2

a) Rita de första 4 figurerna i ett knappmönster som passar till tabellen.

f igur nr

antal knappar

1 3 5 7

figur 3

antal stickor b) Beskriv hur ni vet hur många stickor varje figur ska ha. b) Fyll i resten av tabellen.

Skriv frågor till mönstret. Låt ett annat elevpar få svara på dem. 46

kunna resonera kring, formulera och lösa problem genom att se mönster

Kommunikation och samarbete Vart femte kapitel i grundboken har fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Här finns utrymme för elevens egna tankar och lösningar. 84

En sida extra – för de elever som behöver mer att arbeta med Tredje sidan i kapitlet innehåller extra övningar för fördjupning.

Ur innehållet:

4. Tabellen beskriver ett mönster med knappar.

a) Hjälp honom att fylla i tabellen.

, d) • Det är 2 fler ental än tiondelar. • Det är 2 fler tiotal än ental. • Antalet av varje talsort är tillsammans 10.

0,45

b) Hur många knappar har figur 7?

2. Manuel lägger ett nytt mönster med stickor.

b) • Det är 6 fler hundradelar än tiondelar. • Antalet av varje talsort är tillsammans 14.

_________

a) Hur ser figur 4 ut? Rita. b) Fyll i resten av tabellen.

5,26

c) • Det är 4 fler hundradelar än tiondelar. • Det är 2 färre ental än tiotal. • Antalet av varje talsort är tillsammans 10.

3. Mira lägger ett mönster med knappar.

figur 3

3 6 9

1,18

5,12

6. Måla andelen.

_________

figur 1

antal stickor

1,04

5,10

5. Skriv i decimalform hur stor del

Han tar hjälp av en tabell.

f igur nr

1,02

a) • Det är 3 fler ental än tiondelar. • Antalet av varje talsort är tillsammans 14.

1. Manuel lägger ett mönster med stickor.

figur 1

9. Likadana figurer står för samma siffra. Skriv talet.

6 10

Två sidor bas – för alla elever I den gula rutan visas det nya som ska läras i kapitlet. De två sidorna har rikligt med övningar på kapitlets matematiska innehåll. Här finns också en samtalsbild, med tillhörande berättelse i lärarhandledningen. På Mitt i prick lärarwebb kan ni lyssna på den inlästa berättelsen och ha en gemensam genomgång med digitala webbverktyg utifrån den gula rutans innehåll.

problemlösning

11,6

_______

Metod: kunna välja och använda en metod för att uttrycka delar av heltal som bråk- och decimaltal Begrepp: förstå och kunna använda begreppen decimalform, decimaltal, bråkform, bråktal, ental, tiondel, hundradel, talsort, addera, tallinje

2,8

10,2

_______

_______ _______ _______

av hela rutan varje färg tar.

3. Skriv i decimalform.

2 e) 4 1 10 10

4 _______

_______

2. Skriv i decimalform.

1,4

10,0

0 _______

5 10

1,2

8. Addera 2 hundradelar.

4. Skriv talen på tallinjen i decimalform. ental 0,

11 100

• Bråk- och decimaltal • Multiplikation – med hela tiotal och hundratal • Multiplikation – uppställning med flersiffriga tal och minnessiffror • Symmetri • Area • Vinklar – mäta och rita • Koordinatsystem • Lägesmått • Binära talsystemet • Problemlösning

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt lärande 5A – provhäfte Mitt lärande

Till Mitt i prick 5A grundbok medföljer häftet Mitt lärande 5A, elevens eget provhäfte. Häftet innehåller två prov som testar innehållet i grundboken. Uppgifterna är tydligt kopplade till förmågor i Lgr11. Till varje prov finns en lärarbedömningssida för summering av elevens kunskaper. Eleven utvärderar även sitt eget lärande.

INGÅR I GRUNDBoK 5A! Erbjudande!

Prov på avsnitt 1 och 2

Min lägesrapport – avsnitt 1 och 2

Metod, begrepp, kommunikation och resonemang

15. Skriv decimaltal som passar.

del 2

Förmåga

a) Skillnaden mellan talen är 0,2.

12. Skriv ett av talen i varje ruta så att likheten stämmer.

0,2

0,4

Metod och begrepp

0,3

0,5

0,1 +

0,8 =

b) Skillnaden mellan talen är 0,4.

Innan arbetet påbörjas

Begrepp

Efter arbetet avslutats

kan ej osäker

kan

kan ej osäker

kan

kan ej osäker

kan

kan ej osäker

kan

decimaltal

tiondel, hundradel, tusendel

0,4

skillnad

summa parentes, prioriteringsregler

13. Skriv talen som saknas.

talföljd

Metod

a) 10 + 2 = 4 ·

likhet, värde Metod för att

c) 50 – 14 = 6 ·

beskriva och jämföra decimaltal

b) 21 + 3 =

d) 70 –

6 = 8 ·

Förmågor från Lgr11

14. Summan i varje rad och kolumn är S.

Bestäm värdet på S och skriv tal i rutorna.

1,5

0,8

∙

= 34

–

1,6 =S

addera och subtrahera decimaltal med uppställning och växling

Pris: 2 878 kr

multiplicera med hela tiotal och hundratal lösa uppgifter med flera räknesätt

ISBN 978-91-7857-147-5

multiplicera med uppställning och minnessiffror

1,7 =S

∙

Problemlösning, metod, kommunikation och resonemang

använda och lösa algebraiska uttryck

Problemlösning

kan ej osäker

kan

kan ej osäker

kan

kan ej osäker

kan

kan ej osäker

kan

prova och använda olika strategier Kommunikation och resonemang

S = _______

METOD: kunna välja och använda en metod för att … • använda och lösa algebraiska uttryck • lösa uppgifter med flera räknesätt BEGREPP: förstå och kunna använda begreppen likhet, värde KOMMUNIKATION OCH RESONEMANG: visa lösningen och kontrollera om svaret är rimligt

20 grundböcker och webb för lärare och elever Best. nr: 8510

addera och subtrahera decimaltal

16. Skriv värdet. Metod, begrepp, kommunikation och resonemang

MITT I PRICK 5A PAKET ÅK 5

visa lösningen

METOD: kunna välja och använda en metod för att … • addera och subtrahera decimaltal • lösa algebraiska uttryck BEGREPP: förstå och kunna använda begreppen decimaltal, värde, skillnad PROBLEMLÖSNING, KOMMUNIKATION OCH RESONEMANG: kunna prova och använda olika strategier, visa lösningen och kontrollera om svaret är rimligt

kontrollera om svaret är rimligt

MITT I PRICK 5A GRUNDBOK INKL HÄFTET MITT LÄRANDE Arbetsbok, 152 sidor

Limbunden, 215 × 240 mm

Efter två avsnitt i grundboken gör eleverna ett prov i häftet Mitt Lärande. Uppgifterna har tydlig koppling till förmågorna i Lgr11.

Lärarbedömning av prov på avsnitt 1 och 2

Testade förmågor

Metod Välja och använda en metod som passar uppgiften.

Omdöme/ tillägg

14a

14b

14c

10a

10b

10c

14a

14b

14c

15a

15b

ning ∙ 5A ∙ Lärarhandled

Begrepp Förstå och kunna använda begrepp inom addition, subtraktion och multiplikation samt statistik.

Uppgiftsnummer

Lärarhandledning 5a

med facit

17 Problemlösning Prova och använda olika strategier för att lösa problem. Kommunikation och resonemang Visa lösningen och kontrollera om svaret är rimligt.

10a

10b

10c

och LÄXOR ingår TESTER ieringssom kop g! underla

Bedömningshjälp och facit Avsnitt 1 och 2

addition, subtraktion och multiplikation

Facit A-prov

Facit B-prov

(prov från elevhäftet)

(extraprov, lärarwebben)

a) 22 b) 33 c) 64 d) 165

Förmåga och förklaring

Metod: Har strategier för huvudräkning i addition. a) 21 b) 31 c) 73 d) 135

a-c) M: Korrekt svar. Vid problem med uppgiften: Eleven har svårt för tiotalsövergång i addition och behöver grundläggande övning kring detta. Använd gärna konkret material. d) Korrekt svar.

Best.nr 000 0-0 ISBN 978-91-00000-0

Du som lärare sammanfattar elevens kunskaper med hjälp av bedömningshjälpen i lärarhandledningen.

Pris: 119 kr ISBN 978-91-7857-121-5

Uppgift 1

Best. nr: 851

Bedömningshjälp, tips och stöd för fortsatt lärande finns i Lärarhandledning 5A. Här finns även facit till proven. Alternativa prov finns att skriva ut på lärarwebben.

Mitt i Prick Matematik

Ringa in godkända uppgifter.

Eleven skattar sina kunskaper innan och efter arbetsområdet.

Vid problem med uppgiften: Eleven har svårt för hundratalsövergång i addition och behöver grundläggande övning kring detta. Använd gärna konkret material. Uppgift 2 a) 9 b) 17 c) 35 d) 65

Metod: Har strategier för huvudräkning i subtraktion. a) 8 b) 27 c) 48 d) 65

a-c) M: Korrekt svar. Vid problem med uppgiften: Eleven har svårt för tiotalsövergång i subtraktion och behöver grundläggande övning kring att växla tiotal till ental med konkret material. d)

M: Korrekt svar.

30 32 210 3 000 3 200 60 60 48

Metod: Har strategier för huvudräkning i multiplikation, kan generalisera multiplikationstabellerna till högra talområden. a) b) c) d) e) f) g) h)

20 24 140 3 500 2 10 60 24 48

Med stöd för både summativ och formativ bedömning!

132

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt i prick 5A – webb Till Mitt i prick finns en innehållsrik webb med en lärardel och en elevdel, som hjälper dig att variera undervisningen och möta varje elevs behov. På lärarwebben hittar du inlästa berättelser, genomgångar, begreppsträning, problemlösning och mycket annat. Dessutom ingår lärarhandledning och kopieringsunderlag. Med elevwebbens färdighetsträning och problemlösning, kan varje elev öva utifrån sin nivå. Mitt i prick webb är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

EN WEBB SoM LYFTER DIN UNDERVISNING!

Erbjudande!

MITT I PRICK 5A PAKET ÅK 5 20 grundböcker och webb för lärare och elever Best. nr: 8510 Pris: 2 878 kr ISBN 978-91-7857-147-5

Ur innehållet: Lärarwebb

Elevwebb

• Inlästa berättelser • Genomgångar • Metod och begrepp • Problemlösning • Lärarhandledning med bedömningsstöd • Kopieringsunderlag

• Träna mera med konkret stöd • Färdighetsträning på två nivåer • Begreppsträning • Kluringar • Problemlösning • Verktygslåda

MITT I PRICK 5A WEBB ÅK 5 Best. nr: 832 Pris: 995 kr/årslicens ISBN 978-91-7857-123-9

massor av färdighetsträning till varje kapitel!

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

dledning ik ∙ 5A ∙ Lärarhan

Mitt i Prick Matemat

Mitt i prick 5A – lärarhandledning I lärarhandledningen har du allt du behöver för att planera och genomföra din lektion, lättillgängligt och strukturerat. Här finns förslag till inledning av lektionen, genomgång av nya moment, samtalsbildens berättelse samt förslag till aktiviteter, huvudräkning och problemlösning. Du har möjlighet att välja det som passar din aktuella lektion. Facit för grundboken samt läxor ingår i lärarhandledningen. Facit finns också att köpa separat. I lärarhandledningen finns en utförlig bedömningshjälpknuten till häftet Mitt lärande. Lärarhandledning finns även som blädder-pdf på webben.

Lärarhandledning 5a

med facit

Addition och subtraktion

och LÄXOR ingår TESTER ringspie som ko g! underla

Best.nr 000 ISBN 978-91-00000-00-0

Berättelse till kapitel 11

Lärarhandledningen - en färdig läsårsplanering!

1. Avrunda antalet valpar av varje ras till närmaste hundratal. exakt antal valpar

avrundat antal valpar

1 992

2 000 1 700 1 600 1 400 1 400

2 Schäfer

1 681

3 Pudel

1 611

4 Chihuahua

1 391

5 Golden retriever

1 352

Eleven ska ... • kunna välja och använda en metod för att avrunda till närmaste hundratal samt addera och subtra hera med tiotals, hundratals och tusentalsövergång. • förstå och kunna använda begreppen avrunda, stapel diagram, addera, subtrahera, summa, differens och talrad.

• Ungefär hur mycket hundmat får Boss om du avrundar till närmaste tiotals gram? (340 g)

11 Vi övar

1 Labrador retriever

Metod och begrepp

– Exakt 335 gram. Var så god, Boss. Men ingen Boss kommer. Högljudda snarkningar hörs snart från vardagsrummet. Pappa går dit och tittar mot golvet och kudden. Men … det är ju någon med ljus päls som ligger på Boss kudde nu. Någon som spinner av välbehag. Pappa lyfter blicken upp till soffan och ser någon som ligger hopkurad i hörnet med betydligt mörkare päls. Och som sover djupt.

Han går upp på övervåningen. – Den här kudden kommer du att gilla, säger han medan han tar stora kliv nedför trappan och in i vardagsrummet. Där lägger han kudden på golvet, nedanför soffan. Boss går motvilligt fram till kudden och nosar på den. Sedan lägger han sig ner, hopkurad för att få plats. Och suckar missnöjt. – Det där var väl skönt? En mjuk och fin plats för en hund, säger hans husse nöjt och tittar på klockan. – Men oj Boss, du har ju inte fått din mat än. Han skyndar ut i köket och väger upp torrfoder.

Miras pappa suckar tungt när han damm suger TVsoffan. Hundhår virvlar överallt i rummet. – Hur många gånger har jag sagt åt dig att du inte får ligga i tvsoffan! Boss tittar tillgivet på sin husse. Pälsen är lång, lurvig och svart och det verkar finnas hur många hårstrån som helst. För trots att pappa dammsuger upp stora hårbollar från en av soffans kuddar, ser pälsen fortfarande lika tjock ut. – Jag tror att jag måste skaffa en stor kudde åt dig som du får ligga på, bredvid soffan istället för i soffan, säger pappa och suger upp de sista håren.

Skriv hur du tänker.

Genomgång • Skriv talet 1 642 på tavlan. Be eleverna avrunda talet till närmaste hundratal. Repetera reglerna för avrundning. Ta några ytterligare exempel: 2 250, 4 061 och 3 960. • Utgå ifrån additionen 25 + 16 + 15. Fråga eleverna hur de skulle räkna ut summan. Visa hur ni kan ändra ordningen på termerna, så att ni först adderar de termer som tillsammans är ett helt tiotal, dvs. först 25 + 15 = 40, sedan 40 + 16 = 56. Gör ett par exempel till: 19 + 21 + 18 (först 19 + 21 = 40, sedan 40 + 18 = 58) 37 + 26 + 23 (först 37 + 23 = 60, sedan 60 + 26 = 86) • Fråga eleverna hur de tänker när de räknar ut 99 + 99. Visa hur de kan avrunda till 100 och sedan subtrahera skillnaden mellan 99 och 100: 99 + 99 = 100 + 100 – 2 =198 Visa hur eleverna kan göra på samma sätt när de subtraherar 300 – 98: 300 98 = 300 100 + 2 = 202.

3. Addera talen i den ordning du tycker är enklast.

30 + 18 = 48 12 + 50 = 62 60 + 15 = 75 52 + 36 + 14 = 52 + 50 = 102 44 + 18 + 26 = 70 + 18 = 88

50 + 16 = 66 20 + 23 = 43 30 + 26 = 56 15 + 15 + 16 = 30 + 16 = 46 9 + 9 + 21 = 9 + 30 = 39

25 + 18 + 5 =

43 + 16 + 7 =

12 + 25 + 25 =

8 + 23 + 12 =

47 + 13 + 15 =

2. Visa det avrundade antalet valpar av varje ras, i stapeldiagrammet.

21 + 26 + 9 =

199 + 99 = Jag tänker: 200 + 100 – 2.

4. Addera. Antal valpar

2 000

199 + 99 =

1 800

299 + 99 =

1 600

599 + 199 =

1 400

699 + 199 =

1 200

200 + 100 – 2 = 298 300 + 100 – 2 = 398 600 + 200 – 2 = 798 700 + 200 – 2 = 898

1 000 800

999 + 99 = 1 999 + 199 = 2 999 + 299 = 5 999 + 599 =

1000 + 100 – 2 = 1098 2000 + 200 – 2 = 2 198 3000 + 300 – 2 = 3 298 6000 + 600 – 2 = 6 598

200 – 101 = Jag tänker: 200 – 100 – 1.

5. Subtrahera.

600

200 – 101 =

400

400 – 101 =

200 0

500 – 202 =

600 – 502 =

200 – 100 – 1 = 99 400 – 100 – 1 = 299 500 – 200 – 2 = 298 600 – 500 – 2 = 98

1 000 – 101 = 1 000 – 201 = 1 000 – 402 = 1 000 – 502 =

1000 – 100 – 1 = 899 1000 – 200 – 1 = 799 1000 – 400 – 2 = 598 1000 – 500 – 2 = 498

Metod: kunna välja och använda en metod för att avrunda till närmaste hundratal kunna välja och använda en metod för att addera och subtrahera med tiotals-, hundratals- och tusentalsövergång Begrepp: förstå och kunna använda begreppen avrunda, stapeldiagram, addera, subtrahera, summa, differens, talrad

6. Skriv tal som ligger efter varandra i talraden, så att summan stämmer.

subtrahera skillnaden. Om någon elev har svårt att förstå strategin med avrundning, kan du använda en tallinje och visa skillnaden mellan t.ex. 199 + 99 och 200 + 100. Låt eleverna diskutera effektiva strategier och ge varandra tips på tankesätt som underlättar uträkningen.

Aktiviteter Effektiv huvudräkning • Skriv en uppgift i taget på tavlan. Eleverna räknar ut svaret och förklarar hur de tänker. 32 + 29 + 18 (32 + 18 = 50, 50 + 29 = 79) 102 + 201 (100 + 200 + 3 = 303) 301 + 403 (300 + 400 + 4 = 704) 199 + 499 (200 + 500 – 2 = 698) 496 + 154 (496 + 4 = 500, 500 + 150 = 650)

Vad kostar en hund? Eleverna arbetar parvis. De behöver tillgång till Internet. • Paren tar reda på fakta och räknar ut hur mycket det kostar att äga en hund: valpens pris, tillbehör, vaccinationer, mat, osv. De måste också tänka på vilka extrakostnader som kan tillkomma, t.ex. veterinärbesök, passning när familjen är på semester, osv.

Närmast 10 000 Spela i grupper om 2–4 elever. Spelarna behöver varsitt papper och gruppen behöver 4 tärningar. • Varje spelare ritar en uppställning med tomma rutor på sitt papper.

Huvudräkning 1. Pappa köper nytt koppel och ny matskål till Boss. Kopplet kostar 299 kr och matskålen 199 kr. Hur mycket ska han betala? (498 kr) 2. Boss väger 32 kg. Miras kompis har en pudel som väger hälften så mycket. Hur mycket väger hundarna tillsammans? (48 kg) 3. Mamma springer 8 km på tisdagar och torsdagar. På lördagar springer hon 12 km. Hur långt springer hon under en vecka? (28 km) 4. Pappa ska köpa en dammsugare till bilen. Han väljer mellan en blå som kostar 800 kr och en svart som är 202 kr billigare. Hur mycket kostar den svarta dammsugaren? (598 kr)

Problemlösning 1. Nelly har 10 kulor. De är blå, röda och gula. De blå och röda är 6 tillsammans. De röda kulorna är 2 fler än de blå. Hur många är det av varje färg? FACIT: 4 röda, 2 blå och 4 gula

2. Manuel har 12 kulor. De är blå, röda och gula. De blå och gula är 10 tillsammans. De gula kulorna är 4 färre än de blå. Hur många är det av varje färg? FACIT: 2 röda, 3 gula och 7 blå

Kanske 3, 4 och 5 passar här? Kanske 1, 2, 3 och 4 passar här?

5 + 6 + 7 = 18 9 + 10 + 11 = 30 13 + 14 + 15 = 42

3 6 9

+ + +

Läxa

30 + 26 = 56 50 + 16 = 66 60 + 17 = 77 53 + 30 = 83

25 + 26 + 5 = 37 + 13 + 16 = 44 + 17 + 16 = 53 + 13 + 17 =

7. Hur mycket pengar har varje barn?

61 + 24 + 19 = 71 + 19 + 10 = 84 + 28 + 12 =

Noura

Ella

Alva

67 + 12 + 18 =

200 kr 500 kr ________ 400 kr ________ 100 kr ________

________

80 + 24 = 104 90 + 10 = 100 84 + 40 = 124 67 + 30 = 97

Här får eleverna använda det de lärt sig om avrundning, för att fylla i en tabell och ett diagram. Gå igenom svaren när eleverna är klara eller låt dem jämföra parvis. På s. 35 visas olika huvudräknings strategier. Den första handlar om att ändra ordningen på termerna och på så sätt få en enklare uträkning. De andra handlar om att avrunda termerna och sedan addera eller

2. Räkna.

200 + 200 – 2 = 398 300 + 300 – 2 = 598 400 + 200 – 2 = 598 499 + 599 = 500 + 600 – 2 = 1 098 199 + 199 =

Vera

Otto

Niko

Hugo

299 + 299 =

Nils

399 + 199 =

300 kr 500 kr ________ 600 kr ________ 300 kr

________ ________

• Vera, Noura, Ella och Alva har 1 200 kronor tillsammans.

• Otto, Niko, Hugo och Nils har 1 700 kronor tillsammans.

• Vera och Noura har 900 kronor tillsammans.

• Otto och Niko har 800 kronor tillsammans.

• Vera har 100 kronor mer än Noura.

• Otto har 200 kronor mindre än Niko.

Läxa

• Alva har 100 kronor mer än Ella.

• Nils har 300 kronor mindre än Hugo.

1. Räkna och skriv uträkningen. 4

1 000 – 900 – 1 = 99

14 4

7 · 4 + 5 = 33

300 – 100 – 1 = 199 500 – 100 – 1 = 399

300 – 101 = 500 – 101 =

1000 – 301 = 1 000 – 300 – 1 = 699 1000 – 901 =

Elevboken

1. Addera talen i den ordning du tycker är enklast.

4 + 5 + 6 = 18 7 + 8 + 9 = 30 10 + 11 + 12 = 42

• Spelarna turas sedan om att slå de 4 tärningarna och bilda ett fyrsiffrigt tal som de skriver i rutorna på första raden i uppställningen. • Nästa omgång bildar varje spelare ett nytt tal, som skrivs nertill i uppställningen. Talen adderas. Målet är att summan av talen ska vara så nära 10 000 som möjligt. • Den som är närmast 10 000 vinner.

Kopieringsunderlag 11

6 · 5 + 4 = 34

_____________________________

2. Multiplicera.

6 3 = 9 4 = 12 2 = 8 3 = 12 4 = 16

3 · 2 = 3 · 3 · 4 · 4 · 4 ·

10 3 = 15 4 = 20 2 = 12 3 = 18 4 = 24

5 · 2 = 5 · 5 · 6 · 6 · 6 ·

14 3 = 21 4 = 28 2 = 16 3 = 24 4 = 32

7 · 2 = 7 · 7 · 8 · 8 · 8 ·

25 5 = 35 2 = 18 3 = 27 4 = 36 5 = 45

5 · 5 = 7 · 9 · 9 · 9 · 9 ·

I lärarhandledningen finns ett smörgåsbord av aktiviteter att välja mellan. Kopieringsunderlag Mitt i prick Lärarhandledning 4A

148

MITT I PRICK 5A LÄRARHANDLEDNING ÅK 5

Mitt i prick 5A – kopieringsunderlag

Lärarhandledning, 160 sidor Limbunden, A4 Best. nr: 857

Kopieringsunderlag 5a

med facit

Namn

1. Skriv i sekunder. 1 min 15 s =

1 h 20 min =

1 min 25 s =

1 h 45 min =

1 min 50 s =

2 h 5 min =

2 min 10 s =

2 h 45 min =

2 min 30 s =

3 h 10 min =

1. Mamma springer 2 km på 15 min. Hur

140 min =

min

210 min =

min

2. Skriv enheten som passar. En lektion är 45

Leo duschar i 10

230 s =

min

Mira promenerar med Boss . i 30

långt cyklar han på 1 h?

Svar:

Pappa tvättar händerna . i 20

varje natt.

Murre är

2018-03-16 18:12

Kopieringsunderlag Mitt i prick 5A

25 slag på 10 s. Hur många slag slår det på 1 min?

Svar:

00:20.1 5

00:52.45

01:44.05

0 1:05.02

02:35.03

03:1 2.48

00:0 1.55

02:1 0.58

år.

Sotis

Viggo är

år.

Nivå 1

Kopieringsunderlag, 120 sidor Spiralbunden, A4

• Det är 3 båtar mellan Draken och Ocean. • Det är 2 båtar mellan Draken och Delfinen. • Örnen vann över Draken och Viking. • Viking vann över Draken. år.

Kopieringsunderlag Mitt i prick 5A

Nivå 2

ISBN 978-91-7857-144-4 MITT I PRICK 5A KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 5

1:a plats

Missan är

MiP_KOP_OMS_5A.indd

4. När Sara har sprungit slår hennes hjärta

många slag slår det på 1 min?

6. Skriv i vilken ordning båtarna kom i mål.

3. Skriv katternas ålder. • Katterna är 13 år tillsammans. • Murre och Sotis är lika gamla. • Missan är 3 år äldre än Viggo. • Viggo är 1 år yngre än Sotis.

Pris: 150 kr

5. Skriv hur många timmar, minuter och sekunder stoppuret visar.

Mamma borstar tänderna . i2

lång.

Filmen var 2

Olle sover 8

min

Mira springer 60 m på 10

135 s =

MITT I PRICK 5A FACIT TILL GRUNDBOK ÅK 5 Best. nr: 859

2. Pappa cyklar 4 km på 10 min. Hur

långt springer hon på 1 h?

3. Saras hjärta slår 18 slag på 15 s. Hur 5. Skriv talen som saknas.

Uppgifter ER som i 2 NIVÅ e till är kopplad ens grundbok kapitel.

ISBN 978-91-7857-142-0

Facit, 36 sidor, 5-pack

Namn

Räkna och skriv uträkningen.

2. Skriv i minuter.

Pris: 375 kr

Best. nr: 855 Pris: 520 kr ISBN 978-91-7857-140-6

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt i Prick Matematik

PRoVHÄFTE oCH STöD FöR BEDöMNING INGÅR!

∙ 5B

Mitt i prick 5B – grundbok

Mitt i prick 5B har en tydlig arbetsgång som främjar utvecklingen av elevernas matematiska förståelse. Ett kapitel är tänkt som en lektion och består vanligtvis av tre sidor. De två första utgör basen, det alla ska arbeta med. Här finns också kapitlets samtalsbild med tillhörande berättelse. Den tredje sidan har extra övningar för fördjupning. I årskurs 5 kan eleven välja att skriva i elevboken eller i ett räknehäfte.

Mitt i prick 5B innehåller mycket färdighetsträning men också tio kapitel med fokus på matematiska begrepp, problem lösning och kommunikation. Varje avsnitt avslutas med en repetitionsbana, en undersökande aktivitet, ett test med självbedömning samt en kluringsida och ett spel.

t.nr 000

0 N 978-91-00000-00-

Ett kapitel är en lektion 6 Kort division 5. Pilen pekar mot en person som är äldre. Talet visar åldersskillnaden.

2. Räkna och hitta bokstävernas plats. 68 = 3__ 2

68 = 34 2

Börja med tiotalen. 642 = 3__ __ 2

642 = 32__ 2

Börja med hundratalen. 213 = 3

642 = 321 2

Fortsätt med tiotalen.

Avsluta med entalen.

213 = 7__ 3

2 hundratal dividerat med 3 är 0 hela hundratal. De 2 hundratalen växlas till 20 tiotal.

Förmågor från Lgr11

Fortsätt med entalen.

213 = 71 3

21 tiotal dividerat med 3 är 7 tiotal.

3 ental dividerat med 3 är 1 ental.

Den yngsta personern är 7 år. Skriv personernas ålder.

426 = _________ 6

408 = _________ 8

927 = _________ 9

424 = _________ 4

648 = _________ 6

369 = _________ 3

648 = _________ 8

369 = _________ 9

420 = _________ 7

288 = _________ 4

420 = _________ 4

288 = _________ 2

637 = _________ 7

Selma

455 d) = _________ 5

525 g) = _________ 5

840 b) = _________ 4

240 e) = _________ 6

924 h) = _________ 3

603 c) = _________ 3

217 f) = _________ 7

816 i) = _________ 4

Eros

41 51

60 71 72

Noa

______ år

Milad

______ år

6. Skriv talen 1–4 i rutorna så att varje tal bara finns med en gång i varje rad och kolumn.

Mall 3

3. Liftkort för en vecka kostar 567 kr.

Hur mycket kostar liftkortet per dag?

1 2 5 3 8 4

4. Att hyra en snowboard kostar 490 kr för

en vecka. Hur mycket kostar det per dag?

2816 = _________ 2

6210 = _________ 3

_______________________________________

3 545 = _________ 5

4 008 = _________ 8

4 020 = _________ 5

Svar: ________________

Metod: kunna välja och använda en metod för att dividera med hjälp av kort division och växling Begrepp: förstå och kunna använda begreppen dividera, täljare, nämnare, kvot, tusental, hundratal, tiotal, ental, kort division

problemlösning bråk

Räkna och visa hur ni tänker. 2 1 1 1. Mira köper en bukett med rosor. 5 är röda, 5 är gul och 10 är rosa. Resten är vita, vilket är 3 stycken. a) Hur många rosor är det i buketten?

∙ Mira börjar kratta. Hon krattar hälften. 1 ∙ Manuel krattar sedan 3 av ytan som är kvar. ∙ Leo krattar hälften av ytan som nu är kvar. ∙ Slutligen får mamma kratta det sista. Hur stor del av hela gräsmattan krattar … b) Leo? ___________

c) mamma? ___________

4. Mira har 100 kr. Om hon ger 20 kr till Leo så har de lika mycket pengar. Hur stor del av alla pengar har …

c) Hur många fler röda än rosa rosor är det i buketten.

a) Mira från början?

b) Leo från början?

5. Mira och Manuel skjutsar varandra på cykel från skolan.

d) De gula rosorna ställs i en egen liten vas. Resten av blommorna ställs i en större vas. Hur stor del av rosorna i den stora vasen är …

vita?

e) De vita rosorna flyttas också över till den lilla vasen. Hur stor del av rosorna i den lilla vasen är nu …

∙ Första fjärdedelen skjutsar Mira Manuel. ∙ Av den återstående sträckan skjutsar Manuel Mira en tredjedel av sträckan. ∙ Sedan leder de cykeln hälften av sträckan som är kvar. ∙ Slutligen skjutsar Mira Manuel sista biten. Hur stor del av hela sträckan skjutsar … a) Mira Manuel?

4 1 2 3

2 3 4 1

3 4 1 2

5 3

5 6

En sida extra – för de elever som behöver mer att arbeta med Tredje sidan i kapitlet innehåller extra övningar för fördjupning.

Ur innehållet:

3. Mira, Manuel och Leo krattar gräsmattan.

a) Manuel? ___________

b) Vilken färg har de flesta av rosorna?

b) Manuel Mira?

gula?

2. Skriv 2 egna uppgifter till rosbuketten. Låt ett annat elevpar få lösa dem. kunna resonera kring, formulera och lösa problem genom att tolka bråktal

Kommunikation och samarbete Vart femte kapitel i grundboken har fokus på matematiska begrepp, problemlösning och kommunikation. Här finns utrymme för elevens egna tankar och lösningar. 88

______ år

Yin

Två sidor bas – för alla elever I den gula rutan visas det nya som ska läras i kapitlet. De två sidorna har rikligt med övningar på kapitlets matematiska innehåll. Här finns också en samtalsbild, med tillhörande berättelse i lärarhandledningen. På Mitt i prick lärarwebb kan ni lyssna på den inlästa berättelsen och ha en gemensam genomgång med digitala webbverktyg utifrån den gula rutans innehåll.

46 46

Sammy

______ år

91 103 105 106 108 123 144

1212 = _________ 3

vita?

Lukas

______ år

röda?

______ år

Talen inuti rutorna talar om summan av talen i varje område.

360 a) = _________ 3

Kalle

______ år

1. Dividera. Använd kort division.

Valter

______ år

• Multiplikation – uppställning med decimaltal • Kort division • Bråk – addition, subtraktion, multiplikation, division • Procent • Ekvationer • Mätning – längd, vikt, volym • Area • Persisk algoritm • Mayafolkets talsystem • Problemlösning

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt lärande 5B – provhäfte Mitt lärande

Till Mitt i prick 5B grundbok medföljer häftet Mitt lärande 5B, elevens eget provhäfte. Häftet innehåller två prov som testar innehållet i grundboken. Uppgifterna är tydligt kopplade till förmågor i Lgr11. Till varje prov finns en lärarbedömningssida för summering av elevens kunskaper. Eleven utvärderar även sitt eget lärande.

INGÅR I GRUNDBoK 5B!

5. Använd en gradskiva och ... a) mät vinkel A.

Metod och begrepp

8. Rita mängder. Välj bland alternativen.

Metod och begrepp

Erbjudande!

Min lägesrapport - avsnitt 1 och 2

b) rita vinkel B som är 60°. A

B B

Innan arbetet påbörjas

Förmåga

kan ej

Metod för att

a) A talen 0–100 B talen 80-180

ΛB

6. Räkna ut arean av den vita delen i figuren. a)

4 cm 3 cm

b) A pengar B mynt

c) A hundar B fiskar

osäker

kan

uttrycka samma bråkdel på olika sätt

Best. nr: 8520

beskriva och jämföra bråktal uttrycka bråk som del av antal uttrycka helhet och delar som decimaltal

4 cm

Pris: 2 878 kr

beskriva och jämföra decimaltal

Förmågor från Lgr11

addera och subtrahera decimaltal

9. Mira fick 6, 7, 8, 8 och 10 rätt på mattetesten. Vilket är hennes ...

Problemlösning

Metod och begrepp

kan ej

osäker

kan

kan ej

osäker

kan

kan ej

osäker

kan

kan ej

osäker

kan

prova och använda olika strategier

a) maxvärde?

7. I en rektangel är basen 12 cm och höjden 7 cm. Räkna ut rektangelns omkrets och area.

b) typvärde?

c) medianvärde?

Resonemang och kommunikation

Metod och begrepp

visa lösningen

b) area:

a) omkrets:

METOD: kunna välja och använda en metod för att … • sortera information i mängder • bestämma olika lägesmått BEGREPP: förstå och kunna använda begreppen mängd, delmängd, överlappande mängder, max/minvärde, typvärde, medianvärde, lägesmått

Efter två avsnitt i grundboken gör eleverna ett prov i häftet Mitt Lärande. Uppgifterna har tydlig koppling till förmågorna i Lgr11.

Eleven skattar sina kunskaper innan och efter arbetsområdet.

Metod Välja och använda en metod som passar uppgiften.

Problemlösning Prova och använda olika strategier för att lösa problem. Kommunikation och resonemang Visa lösningen och kontrollera om svaret är rimligt.

3a-c

6a-b

12a-b 14

Omdöme/tillägg

7a-d

9a-c

15a-b

1a-i

2a-b

2c-d

3a-c

4a-c

5a-b

7a-d

8a-b

8c-f

8g-h

8i-l

9a-c

10a

10b-c

11a-f

12a-b

13a-b

13c-d

15a-b

18a

18b

ning ∙ 5B ∙ Lärarhandled

Begrepp Förstå och kunna använda begrepp kring decimaltal och multiplikation.

Uppgiftsnummer

Lärarhandledning 5b

med facit

Facit A-prov

Facit B-prov

(prov från elevhäftet)

(extraprov, lärarwebben)

Uppgift 4 a) 2 890 b) 4 519 c) 2 190 d) 2 098

18a

15a

15b

18a

18b

18b och LÄXOR ingår TESTER ieringssom kop g! underla

a) 140 b) 550 c) 1 200 d) 2 600

Förmåga och förklaring

Best.nr 000 0-0 ISBN 978-91-00000-0

Uppgift 7

Du som lärare sammanfattar elevens kunskaper med hjälp av bedömningshjälpen i lärarhandledningen.

Pris: 119 kr

Metod och begrepp: Visar förståelse för positionssystemet och avrundningsregler. a) 240 b) 490 c) 2 300 d) 1 400

Uppgift 6

Best. nr: 852

Metod: Kan addera och subtrahera med uppställning och växling. a) 1 771 b) 2 337 c) 1 180 d) 1 198

Uppgift 5

Limbunden, 215 × 240 mm

Bedömningshjälp, tips och stöd för fortsatt lärande finns i Lärarhandledning 5B. Här finns även facit till proven. Alternativa prov finns att skriva ut på lärarwebben.

Mitt i Prick Matematik

Testade förmågor

Arbetsbok, 152 sidor

ISBN 978-91-7857-122-2

Lärarbedömning av prov på avsnitt 1 och 2

Ringa in godkända uppgifter.

ISBN 978-91-7857-148-2 MITT I PRICK 5B GRUNDBOK INKL HÄFTET MITT LÄRANDE ÅK 5

kontrollera om svaret är rimligt

METOD: kunna välja och använda en metod för att … • mäta och rita vinklar • räkna ut en rektangels omkrets och area • räkna ut en triangels area BEGREPP: förstå och kunna använda begreppen rektangel, kvadrat, triangel, omkrets, area, kvadratcentimeter, vinkel, bas, höjd

MITT I PRICK 5B PAKET ÅK 5 20 grundböcker och webb för lärare och elever

addera och subtrahera tal i blandad form

2 cm

3 cm

Efter arbetet avslutats kan ej

addera och subtrahera bråktal med samma nämnare

Metod och begrepp

2 cm

10 cm

kan

uttrycka bråkdelar som tal i bråkform och tal i blandad form

ΛA= A

osäker

Begrepp: Visar begreppsförståelse inom subtraktion. 17

Uppgift 8 42

Begrepp: Visar begreppsförståelse inom multiplikation. 42

Sammanfatta resultatet på sidan 11 i elevernas häfte. Har eleven klarat en uppgift vid den förmågan, ringar du in uppgiftsnumret, annars sätter du ett streck.

Med stöd för både summativ och formativ bedömning!

133

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

Mitt i prick 5B – webb Till Mitt i prick finns en innehållsrik webb med en lärardel och en elevdel, som hjälper dig att variera undervisningen och möta varje elevs behov. På lärarwebben hittar du inlästa berättelser, genomgångar, begreppsträning, problemlösning och mycket annat. Dessutom ingår lärarhandledning och kopieringsunderlag. Med elevwebbens färdighetsträning och problemlösning, kan varje elev öva utifrån sin nivå. Mitt i prick webb är anpassad för interaktiv skrivtavla, projektor, dator och surfplatta.

EN WEBB SoM LYFTER DIN UNDERVISNING!

Erbjudande!

MITT I PRICK 5B PAKET ÅK 5 20 grundböcker och webb för lärare och elever Best. nr: 8520 Pris: 2 878 kr ISBN 978-91-7857-148-2

Mitt i prick – elevwebb På elevwebben finns självrättande övningar kring kapitlets moment. Eleverna loggar enkelt in på mip.se med klassens gemensamma lösenord. Här finns färdighetsträning i två nivåer, problem lösningsuppgifter samt begreppsträning och kluringar. Eleverna har tillgång till en samling konkreta verktyg från Mattelådan och kan använda dem som stöd vid genomgångar eller som laborativt material under arbetet med uppgifterna i boken.

Ur innehållet: Lärarwebb

Elevwebb

• Inlästa berättelser • Genomgångar • Metod och begrepp • Problemlösning • Lärarhandledning med bedömningsstöd • Kopieringsunderlag

• Träna mera med konkret stöd • Färdighetsträning på två nivåer • Begreppsträning • Kluringar • Problemlösning • Verktygslåda

MITT I PRICK 5B WEBB ÅK 5 Best. nr: 833 Pris: 995 kr/årslicens ISBN 978-91-7857-124-6

massor av färdighetsträning till varje kapitel!

BASLÄROMEDEL I MATEMATIK ÅK 4–6

dledning ik ∙ 5B ∙ Lärarhan

Mitt i Prick Matemat

Mitt i prick 5B – lärarhandledning I lärarhandledningen har du allt du behöver för att planera och genomföra din lektion, lättillgängligt och strukturerat. Här finns förslag till inledning av lektionen, genomgång av moment, samtalsbildens berättelse samt förslag till aktiviteter, huvudräkning och problemlösning. Du har möjlighet att välja det som passar din aktuella lektion. Facit för grundboken samt läxor ingår i lärarhandledningen. Facit finns också att köpa separat. I lärarhandledningen finns en utförlig bedömningshjälp knuten till häftet Mitt lärande. Lärarhandledning finns även som blädder-pdf på webben.

Lärarhandledning 5b

med facit

Stora och små tal

och LÄXOR ingår TESTER ringssom kopie g! underla

Best.nr 000 ISBN 978-91-00000-00-0

Berättelse till kapitel 32

snabba steg ut genom dörren till baksidan av huset och fram till en pytteliten vagn dragen av en shetlandsponny. Barnens miner är nu än mer skeptiska. Manuel ler dock artigt men leendet når inte riktigt hans ögon. En pojke på två, tre år kommer springande och klättrar upp i vagnen. – Oj, upptaget, säger Mira och rycker på axlarna. De går runt och tittar på de gamla bygg naderna, grillar en slags deg på en pinne över öppen eld och klappar några kor och grisar. – Nu kanske vi är färdiga här, säger Mira och tittar på Manuel och Olle. Båda nickar försiktigt.

När Olle, Manuel och Mira har kommit hem igen från sina resor, följer de med Miras mamma till ett friluftsmuseum som ligger i stadens största park. – Kom, så går vi in, säger mamma. Man riktigt känner historiens vingslag! Här kan ni få lära er hur man levde förr, vad man åt och hur man bodde. Riktigt intressant. Mamma ler med hela ansiktet. Olle, Mira och Manuel tittar på henne, med skeptiska miner. Vid närmare eftertanke hade nog alla tre hellre varit hemma och gjort något annat. Något mindre skolaktigt, nu när det är sista dagen på höstlovet. – Men titta, man kan åka häst och vagn, som förr i tiden, säger mamma och går med

Lärarhandledningen - en färdig läsårsplanering!

Metod och begrepp

– Men häst och vagn då, nu är det nog ledigt. – Alltså mamma, vi fryser, vi kanske kan göra det en annan gång när det är lite varmare. Ska vi inte gå in och fika istället? – Fika kan vi göra hemma. Okej då, vi får åka tillbaka hit när det är lite varmare. – Ja, det gör vi, säger Mira och går med raska steg mot utgången. • Förra året var det totalt 10 100 besökare på friluftsmuséet. Hittills i år har det varit 7 900. Hur många fler ska besöka frilufts muséet i år, för att det ska vara lika många som förra året? (2 200)

32 Talen 0 till 100 000

Genomgång • Ta 10 stora lappar och skriv 10 000 på varje lapp. Dela ut dem till 10 elever. Låt eleverna komma fram och ställa sig vända mot klassen med lapparna synliga. Räkna tillsammans 10 000 i taget upp till 100 000. Titta sedan på tallinjen i elevboken på s. 93. Jämför med den övning ni precis gjort. Vilket tal finns mitt emellan 20 000 och 30 000? Mitt emellan 40 000 och 60 000? • Rita en tallinje som går från 0 till 10 000. Märk ut de hela tusentalen med små streck. Vad ska det stå vid markeringarna? (hela tusental) Vilket tal finns mitt emellan 2 000 och 3 000? (2 500) • Gör likadant med talområdet 0 till 1 000 och titta på hundratalen.

10 tiotusental är 1 hundratusental. 10 000 10 000 10 000 10 000 10 000 10 000 10 000 10 000 10 000 10 000 0

10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 70 000 80 000 90 000 100 000

1. Skriv talen som saknas på tallinjen.

100

3. Ringa in talen som stämmer.

400

600

900

500

1 000

4 000

10 000

40 000

1 000

6 000

9 000

60 000

90 000

5 000

10 000

50 000

100 000

2. Para ihop tal och bokstav på tallinjen. 15 000

35 000

5 000

55 000

65 000

20 500

26 100

29 010

23 900

30 000

större än 31 900

32 000

31 800

31 901

35 000

30 999

mindre än 35 000

35 001

34 990

34 500

35 100

30 900

mindre än 42 200

42 100

43 000

42 199

44 500

40 900

4. Addera 2 000.

45 000

större än 25 000

85 000

75 000

25 000

Läxa

5 000 Skriv > 7 1. Jämför talen. eller 000<.

< > > 92 000 25 000 < 24 000

9 990

65 000

10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 70 000 80 000 90 000 100 000

Metod: kunna välja och använda en metod för att jämföra talen 0 till 100 000 Begrepp: förstå och kunna använda begreppen tiotusental, hundratusental, talsort, tallinje, addera, subtrahera, multiplicera, dividera, term, summa, differens, produkt, kvot

67000 85 000 94 000

19 090 14 900

83 000

9 000 28 000 19 001 69 000 28 200 87000 11 100 96 000

26 000 10 000

19 900

15 500

25 900

43 305

11000

<30 000 19 010 <71000 28 201 >89 000 11 010 98 000 < 43 310

13 000 32 000 73 000 91000 100 000

Elevboken Eleverna övar på talen 0 till 100 000. Titta på de olika tallinjerna i uppgift 1 och låt eleverna upptäcka likheter och skillnader. Tallinjerna är lika långa och avståndet mellan varje markering är lika långt, men eftersom tallinjerna visar olika talområden, står inte markeringarna för samma tal. Låt gärna eleverna diskutera detta parvis. Om någon elev är osäker i uppgift 3, repetera hur man jämför en talsort i taget och börjar med den som är mest värd. Talgåtorna i uppgift 6 övar begrepp i de 4 räknesätten. Låt gärna eleverna göra egna talgåtor till varandra, så att de får ytterligare övning på begreppen.

2. Skriv talen i storleksordning med det minsta talet överst. 19 900

88 000 + 90 000 + 50 000 + 20 000 + 99 000 + 95 000 + 91 000 +

85 000 12 000 10 000 50 000 80 000 1 000 5 000 9 000

25 000 + 35 000 + 85 000 + 75 000 + 55 000 + 99 900 + 99 990 + 99 999 +

75 000 65 000 15 000 25 000 45 000 100 10 1

1 000

2 000

Svar: _____________

25 800

5 500

25 800 28 500 ________________ 28 800 ________________

50 500 15 000

5 500 15 000 ________________ 50 500 ________________

________________

Läxa

32 2. Skriv termen som saknas så att

36 008 78 300 49 600 + 200 + 50 = 60 250 + 2 000 + 500 = 82 500 + 300 + 30 = 10 330 + 200 + 40 = 50 240 + 500 + 2 = 20 502

30 000 + 6 000 +

8 =

70 000 + 8 000 + 300 = 40 000 + 9 000 + 600 =

80 000

Svar: _____________

28 500

1. Addera.

6. Skriv talet.

När jag multiplicerar talet med 3 och subtraherar 5 000 från produkten, får jag 1 000.

28 800

9 000 19 900 ________________ 91 000 ________________

60 000

När jag multiplicerar talet med 2 och subtraherar 500 från produkten, får jag 1 500.

91 000

________________

5. Skriv termen som saknas så att summan är 100 000. 15 000 +

9 000

10 000

När jag dividerar talet med 2 och adderar 500 till kvoten, får jag 2 000.

50 000 20 000

3 000

Svar: _____________

summan stämmer. 100 000 80 000 60 000 30 000 75 000 55 000 87 000 73 000 98 000

Aktiviteter

Eleven ska ... • kunna välja och använda en metod för att jämföra talen 0 till 100 000. • förstå och kunna använda begreppen tiotusental, hundra tusental, talsort, tallinje, addera, subtrahera, multiplicera, dividera, term, summa, differens, produkt och kvot.

20 000 + 40 000 + 70 000 + 25 000 + 45 000 + 13 000 + 27 000 + 2 000 +

När jag dividerar talet med 2 och subtraherar 200 från kvoten, får jag 1 000.

2 400

Svar: _____________

Kopieringsunderlag Mitt i prick Lärarhandledning 4A

Talföljder • Skriv de 3 första talen i en talföljd på tavlan. Eleverna listar ut regeln för talföljden och säger de 3 följande talen. 3 000, 6 000, 9 000, … (12 000, 15 000, 18 000, + 3 000) 4 000, 9 000, 14 000, … (19 000, 24 000, 29 000, + 5 000) 2 000, 13 000, 24 000, … (35 000, 46 000, 57 000, + 11 000) 99 000, 97 000, 95 000, … (93 000, 91 000, 89 000, – 2 000) • Låt eleverna hitta på egna talföljder.

Kedjeräkning Förbered lappar med tal (en lapp per elev) där talen ökar med 2 500 för varje lapp (2 500, 5 000, 7 500, 10 000, 12 500 osv.). • Dela ut lapparna men behåll det minsta talet själv, så att du kan börja. Säg så här: Jag har talet 2 500. Vem har ett tal som är 2 500 större? • Den elev som har talet 5 000 på sin lapp säger: Jag har 5 000. Vem har ett tal som är 2 500 större? • Fortsätt tills ni kommer till sista lappen. • Prova med andra tal och addera 1 000, 5 000 eller 10 000 varje gång.

• När alla rutor är ifyllda jämförs talen radvis. Den som har störst tal får 2 poäng och den som har näst störst tal får 1 poäng. • Den som fått flest poäng vinner spelet.

Huvudräkning I handelsboden på friluftsmuséet använder man gamla mått. 1. Viktmåttet skålpund motsvarar ungefär 425 g. Hur många gram är 3 skålpund? (1 275 g) 2. För större vikter användes måttet skeppund som motsvarar ungefär 170 kg. Hur många kilogram är ett halvt skeppund? (85 kg) 3. Längdmåttet tum motsvarar ungefär 25 mm. Hur många millimeter är 4 tum? (100 mm) 4. Volymmåttet kanna motsvarar ungefär 2,6 l. Hur många liter är 2 kannor? (5,2 l)

Problemlösning 1. Det är 21 kulor i en påse. Det är 6 gånger så många gula som röda. Hur många röda och hur många gula kulor är det i påsen? FACIT: 3 röda, 18 gula

Spel med stora tal Spela i grupper om 2–4 elever. Varje grupp behöver 2 tärningar och varje spelare behöver penna och papper. • Spelarna ritar 3 rader med 5 rutor i varje rad.

2. Det är 30 kulor i en påse. Det är 4 gånger så många vita som svarta. Hur många svarta och hur många vita kulor är det i påsen? FACIT: 6 svarta, 24 vita

1. 2. 3. • Målet är att få ett så stort femsiffrigt tal som möjligt på varje rad. • Spelarna turas om att slå tärning arna och addera tärningstalen. Om summan är högst 9 får spelaren skriva den i valfri ruta. Om summan är 10 eller mer får spelaren bara använda det ena tärningstalet.

154

Kopieringsunderlag 32

I lärarhandledningen finns ett smörgåsbord av aktiviteter att välja mellan. MITT I PRICK 5B LÄRARHANDLEDNING ÅK 5

Mitt i prick 5B – kopieringsunderlag

Lärarhandledning, 164 sidor Limbunden, A4 Best. nr: 858

Kopieringsunderlag med facit

ISBN 978-91-7857-143-7 MITT I PRICK 5B FACIT TILL GRUNDBOK ÅK 5 Facit, 36 sidor, 5-pack

Namn

Best. nr: 860

1. Räkna ut arean.

7 cm

Pris: 150 kr

6 cm 8 cm

9 cm

ISBN 978-91-7857-145-1

2. Räkna ut den grå delens area.

Uppgifter ER som i 2 NIVÅ e till är kopplad ens grundbok el. kapit

3 cm

Pris: 375 kr

8 cm 3 cm

9 cm

7 cm

8 cm 4 cm

MITT I PRICK 5B KOPIERINGSUNDERLAG ÅK 5

4 cm

3. Ett rum är 3 m långt och 4,1 m

4. Ett rum är 3 m långt och 4,1 m brett.

brett. Ett annat rum är 5,6 m långt och 2,3 m brett. Hur mycket skiljer sig arean mellan rummen?

Ett annat rum är 5,6 m långt och 2,3 m brett. Hur mycket skiljer?

Svar:

Kopieringsunderlag, 120 sidor

5. Ett rum är 3 m långt och 3,1 m brett.

Spiralbunden, A4

Ryms en säng som har arean 2m2 ?

Svar: 2018-03-16 18:13

Kopieringsunderlag Mitt i prick 5B MiP_KOP_OMS_5B.indd

Nivå 1

Nivå 2

majema.se

Best. nr: 856 Pris: 520 kr ISBN 978-91-7857-141-3

MATEMATIK ÅK 1–6

Repetera inför nationella proven! DAGENS MATTE 1 ÅK 1 Arbetshäfte, 192 sidor Limbunden med perforerade sidor, 148 × 105 mm Best. nr: 459 Pris: 35 kr ISBN 978-91-8835-907-0

Serien Dagens matte

DAGENS MATTE 2 ÅK 2

Dagens matte är ett häfte där eleverna ges tillfälle, ofta och lite åt gången, att repetera och befästa sina kunskaper i matematik. Sidorna är perforerade för att enkelt kunna rivas ut, om du väljer att arbeta med en sida i taget.

Arbetshäfte, 192 sidor Limbunden med perforerade sidor, 148 × 105 mm Best. nr: 460 Pris: 35 kr

Dagens matte innehåller uppgifter utifrån matematikens alla delar i Lgr11 – taluppfattning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik, samband och förändringar samt problemlösning. Dagens matte är ett bra verktyg för löpande avcheckning och formativ bedömning. Häftet har en progression som passar att följa under läsåret, men du som lärare kan också välja att repetera i den ordning som passar din undervisning.

ISBN 978-91-8701-146-7 DAGENS MATTE 3 ÅK 3 Arbetshäfte, 192 sidor Limbunden med perforerade sidor, 148 × 105 mm

Det här kan jag.

Det här behöver jag träna mer på.

Håll matematiken levande och aktuell! Dagens matte 1

Dagens matte 2

Dagens matte 3

Namn:

Skriv siffran. •

Måla 4.

•

Rita 4 saker.

Vad är rimligt? Ringa in svaret. Hur många former? Fyll i tabellen.

Volym

Längd

20 l Volym

200 l 5 m Längd

10 dl

100 dl 10 cm

På kalaset ska 8 barn dela lika på 50 tuggummin. Hur många får de var? Blir det några över?

Vikt

Skriv, rita eller räkna ut ditt svar här:

cirkel kvadrat

50 m 100 g Vikt

1000 g

triangel rektangel 58

104

100 cm 5 kg

50 kg

Svar: 90

Best. nr: 461 Pris: 35 kr ISBN 978-91-8701-147-4

• Testa & utvärdera • Bläddra i böcker • Chat för frågor • Beställ friex • Fortbildning • Videoguider • Testa digitala läromedel • Provkapitel • Se progression och arbetsgång

Mer på majema.se Allt i katalogen och mycket mer hittar du på majema.se. Där finns dessutom möjlighet att bläddra i katalogen digitalt, beställa utställningslådor, ladda ner kostnadsfritt lärarmaterial, kontaktuppgifter för alla dina frågor och – handla!

Engelska

”Hur möter du dina elevers sug efter engelska?”

BASLÄROMEDEL I ENGELSKA ÅK 1–3

Ta engelskan på allvar – redan från årskurs 1! ViKTigt och på rikTigt!

Det är bara att sätta igång! Möjligheterna att skapa spännande lektioner i engelska är nästan oändliga, men samtidigt kan planeringen bli en riktig tidstjuv. Därför har vi gjort jobbet åt dig. Learn English har en genomtänkt mix av hör-, tal-, läs- och skrivövningar som tillsammans med sånger, filmer och engelska bilderböcker tar med dina elever på en härlig språkresa, redan från skolstarten. All inclusive!

En lärarwebb du inte vill vara utan! Lärarwebben är en riktig guldgruva som låter dina elever möta, öva och lära sig engelska – på riktigt. Här kan ni lyssna på, härma och läsa berättelserna tillsammans, sjunga med i de lekfulla sångerna samt titta på och dramatisera dialogfilmerna. Roligt och lärorikt för dina elever och enkelt för dig.

Träna öronen med engelska berättelser Det är en sak att läsa och skriva engelska – och en helt annan att förstå det man hör. På lärarwebben finns därför bokens roliga berättelser inlästa med äkta engelsk röst. Jolly good!

Se videoguiden på majema.se/learnenglish

Fyll på klassens bibliotek med de engelska bilderböckerna från serien. Eleverna kommer att vilja läsa dem om och om igen!

BASLÄROMEDEL I ENGELSKA ÅK 1–3

Vad säger lärare om Learn English?

”Genom arbetet med Learn English har mina elever fått en lustfylld inställning till språket. De vågar verkligen prata engelska. De har också fått träna så smått att skriva engelska. Det tycker jag är bra! Med lärarwebben blir under visningen tydlig. Den bjuder in till delaktighet.” JENNY RICHARDSSON, NÄKTERGALENS SKOLA

”Jag har precis börjat arbeta med Learn English i min klass och som jag trodde så älskar barnen materialet. De vill till och med ha läxor i engelska. Arbetsboken har roliga, varierade och tydliga uppgifter och lärarwebben fångar verkligen eleverna.”

”Lärarwebben har allt jag behöver till lektionerna. Det bästa med lärarwebben är att jag enkelt kan visa arbetsbokens sidor och upp gifter när vi har gemensamma genomgångar. Eleverna är delaktiga och aktiva under lektionens alla moment.”

THERESE ANDERSSON, HACKÅS SKOLA

EMELIE DAHLMAN, LANDALASKOLAN

Vad tycker du? #majema #majemaförlaget #learnenglish #lärarwebb #engelska

Learn English – basläromedel i engelska åk 1–3 A Cat in the Tree

New Dog Floppy the

Hero

Series created by Roderick Hunt and Alex Brychta

Floppy’s

Bath

Åk 1–3

Series created by Roderick

Hunt and Alex Brychta

The

Barbecue Series created by Roderick

The

Jumble Sale

Hunt and Alex Brychta

Series created by Roderick

Hunt and Alex Brychta

Sofia Hession Sofia Panagiotidou Series created by Roderick Hunt and Alex Brychta

Roderick Hunt Alex Brychta

Series created by Roderick

Grundbok

Lärarwebb

Lärarhandledning

Hunt and Alex Brychta

Bokpaket

Dina lektionsplaneringar, grundbokens hörövningar, dialoger och sångtexter hittar du i lärarhandledningen.

Hämta ditt provkapitel på majema.se/provkapitel 97

ENGELSKA ÅK 1–3

Learn English – First book – grundbok Learn English – First Book är lätt att följa med sin tydliga struktur och välavvägda blandning av gemensamma och självständiga övningar. Alla övningar syftar till att eleven tidigt ska känna sig trygg både med att tala, lyssna, samtala, läsa, sjunga, agera och skriva på engelska. Grundboken Learn English – First Book innehåller fem teman: Colours, Numbers, Fruits, Pets och Activities. Fyra engelska bilderböcker, som gör språket levande och mer angeläget för eleven, är tryckta i grundboken. Tillsammans med webbens filmer, sånger och hörövningar, anpassade till grundbokens teman, får eleven möta, öva och lära engelska på många varierande sätt.

sånger på webben till alla kapitel!

Storytime På webben läser ni bilderboken gemensamt, på uppslaget i grundboken får eleven sedan titta igen och söka svar på frågor.

Varierande teman Nya ord övas på flera sätt – lyssna, säg efter, peka, ringa in, skriv och gör en hörövning. Sjung sången som är kopplad till kapitlets tema.

Ur innehållet: • Colours • Numbers • Fruits • Pets • Activities

Phrases/About Me Nya meningar och uttryck övas på flera sätt – titta på filmen, säg efter, agera, lek och skriv. About Me – eleven funderar och skriver, samt samlar fler ord, utifrån temat.

ENGELSKA ÅK 1–3

Learn English – First Book – lärarwebb Learn English – First Book – lärarwebb har allt du behöver samlat på en plats. Bilderböcker från England som e-böcker, inlästa ord och hörövningar i flera varianter, specialgjorda filmer, sånger, ordsnurra och inte minst hela arbetsboken i digital version för gemensamma genomgångar. • 5 filmer • 6 sånger • 4 inlästa bilderböcker • Hörövningar • Ordsnurror • Grundboken i digital version

Erbjudande!

Extra övningar och fördjupning till varje kapitel Learn English – First Book – lärarhandledning med kopieringsunderlag I Learn English – First Book – lärarhandledning med kopieringsunderlag finns lektionsplanering, tips, facit, ordkort, spel med mera.

LEARN ENGLISH – FIRST BOOK PAKET ÅK 1 20 grundböcker & lärarwebb Best. nr: 7300 Pris: 1 435 kr ISBN 978-91-8835-940-7 LEARN ENGLISH – FIRST BOOK GRUNDBOK ÅK 1 Arbetsbok, 32 sidor Häftad, 218 × 275 mm Best. nr: 730 Pris: 58 kr ISBN 978-91-8701-166-5 LEARN ENGLISH – FIRST BOOK LÄRARWEBB ÅK 1 Best. nr: 732 Pris: 550 kr/årslicens ISBN 978-91-8701-168-9

Paket engelska bilderböcker

Fun at Beach

the

Pet Shop

The

Fyra engelska bilderböcker finns med i grundbok och på lärarwebb. Humoristisk handling i text och bild, med upprepningar och genomtänkt progression – allt på ”äkta” engelska. Kan även köpas som fristående paket.

LEARN ENGLISH – FIRST BOOK LÄRARHANDLEDNING ÅK 1 Lärarhandledning, 52 sidor Häftad, A4 Best. nr: 731

What Dogs Like

Top Dog

Series created by Roderick Hunt and Alex Brychta

Series created by Roderick

Pris: 200 kr ISBN 978-91-8701-167-2 LEARN ENGLISH BOKPAKET ÅK 1

Hunt and Alex Brychta

4 st bilderböcker, × 8 sidor Häftad, 167 × 193 mm Series created by Roderick Hunt and Alex Brychta

Series created by Roderick

Hunt and Alex Brychta

Best. nr: 740 Pris: 205 kr ISBN 978-91-8701-191-7

ENGELSKA ÅK 1–3

Learn English – Second book – grundbok

Sofia Hession Sofia Panagiotidou

Learn English – Second Book är lätt att följa med sin tydliga struktur och välavvägda blandning av gemensamma och självständiga övningar. Alla övningar syftar till att eleven tidigt ska känna sig trygg både med att tala, lyssna, samtala, läsa, sjunga, agera och skriva på engelska. Grundboken Learn English – Second Book innehåller sju teman: School, Activities, Clothes, Body, Food, At Home och Toys. Sex engelska bilderböcker, som gör språket levande och mer angeläget för eleven, är tryckta i grundboken. Tillsammans med webbens filmer, sånger och hörövningar, anpassade till grundbokens teman, får eleven möta, öva och lära engelska på många varierande sätt.

Roderick Hunt Alex Brychta

Storytime På webben läser ni bilderboken gemensamt, på uppslaget i grundboken får eleven sedan titta igen och söka svar på frågor.

sånger på webben till alla kapitel!

Varierande teman Nya ord övas på flera sätt – lyssna, säg efter, peka, ringa in, skriv och gör en hörövning. Sjung sången som är kopplad till kapitlets tema.

Ur innehållet: • School • Activities • Clothes • Body • Food • At Home • Toys

Phrases/About Me Nya meningar och uttryck övas på flera sätt – titta på filmen, säg efter, agera, lek och skriv. About Me – eleven funderar och skriver, samt samlar fler ord, utifrån temat.

100

ENGELSKA ÅK 1–3

Learn English – Second Book – lärarwebb Learn English – Second Book – lärarwebb har allt du behöver samlat på en plats. Bilderböcker från England som e-böcker, inlästa ord och hörövningar i flera varianter, specialgjorda filmer, sånger, ord snurra och inte minst hela arbetsboken som digital version för gemensamma genomgångar. • 7 filmer • 8 sånger • 6 inlästa bilderböcker • Hörövningar • Ordsnurror • Grundboken i digital version

Erbjudande!

Extra övningar och fördjupning till varje kapitel Learn English – Second Book – lärarhandledning med kopieringsunderlag I Learn English – Second Book – lärarhandledning med kopieringsunderlag finns lektionsplanering, tips, facit, ordkort, spel, med mera.

LEARN ENGLISH – SECOND BOOK PAKET ÅK 2 20 grundböcker & lärarwebb Best. nr: 7330 Pris: 1 785 kr ISBN 978-91-8835-941-4 LEARN ENGLISH – SECOND BOOK GRUNDBOK ÅK 2 Arbetsbok, 48 sidor Häftad, 218 × 275 mm Best. nr: 733 Pris: 73 kr ISBN 978-91-8701-169-6 LEARN ENGLISH – SECOND BOOK LÄRARWEBB ÅK 2

A Cat in the Tree

Paket engelska bilderböcker

Best. nr: 735

Sex engelska bilderböcker finns med i grundbok och på lärarwebb. Humoristisk handling i text och bild, med upprepningar och genomtänkt progression – allt på ”äkta” engelska. Kan även köpas som fristående paket.

ISBN 978-91-8701-171-9

New Dog

Jumble Sale

Hero

Series created by Roderick Hunt and Alex Brychta

Best. nr: 734 Pris: 275 kr

The

Floppy’s

Barbecue

Bath

Series created by Roderick

Häftad, A4

ISBN 978-91-8701-170-2

Floppy the

LEARN ENGLISH – SECOND BOOK LÄRARHANDLEDNING ÅK 2 Lärarhandledning, 68 sidor

The

Pris: 650 kr/årslicens

Hunt and Alex Brychta

Series created by Roderick

Hunt and Alex Brychta

LEARN ENGLISH BOKPAKET ÅK 2 6 st bilderböcker, × 16 sidor Häftad, 167 × 193 mm Best. nr: 741

Series created by Roderick

Pris: 330 kr

Hunt and Alex Brychta Series created by Roderick Hunt a nd Alex Brychta

Series created by Roderick

ISBN 978-91-8701-192-4

Hunt and Alex Brychta

101

ENGELSKA ÅK 1–3

Learn English – Third book – grundbok

Sofia Hession Sofia Panagiotidou Roderick Hunt Alex Brychta

Learn English – Third Book är lätt att följa med sin tydliga struktur och välavvägda blandning av gemensamma och självständiga övningar. Alla övningar syftar till att eleven tidigt ska känna sig trygg både med att tala, lyssna, samtala, läsa, sjunga, agera och skriva på engelska. Grundboken Learn English – Third Book innehåller nio teman: Welcome Back, Wild Animals, Opposites, After School, Lunch Time, Weather, Party Time, Every Day och The House. Åtta engelska bilderböcker, som gör språket levande och mer angeläget för eleven, är tryckta i grundboken. Tillsammans med webbens filmer, sånger och hörövningar, anpassade till grundbokens teman, får eleven möta, öva och lära engelska på många varierande sätt.

Storytime På webben läser ni bilderboken gemensamt, på uppslaget i grundboken får eleven titta igen och söka svar på frågor.

sånger på webben till alla kapitel!

Varierande teman Nya ord övas på flera sätt – lyssna, säg efter, peka, ringa in, skriv och gör en hörövning. En sång kopplad till kapitlets tema finns på webben.

Ur innehållet: • Welcome Back • Wild Animals • Opposites • After School • Lunch Time • Weather • Party Time • Every Day • The House

Dialogue/About Me En dialog med nya meningar och uttryck – titta på filmen, säg efter, spela teater. Enkel grammatik, samarbets övningar och About Me – eleven funderar och skriver, samt samlar fler ord, utifrån temat. 102

ENGELSKA ÅK 1–3

Learn English – Third Book – lärarwebb Learn English – Third Book – lärarwebb har allt du behöver samlat på en plats. Bilderböcker från England som e-böcker, inlästa ord och hörövningar i flera varianter, specialgjorda filmer, sånger och inte minst hela arbetsboken som digital version för gemensamma genomgångar. • 8 filmer • 10 sånger • 8 inlästa bilderböcker • Hörövningar • Lekfulla ordövningar • Grundboken i digital version

Erbjudande!

LEARN ENGLISH – THIRD BOOK PAKET ÅK 3 20 grundböcker & lärarwebb

Extra övningar och fördjupning till varje kapitel

Best. nr: 7360 Pris: 2 035 kr ISBN 978-91-8835-942-1

Learn English – Third Book – lärarhandledning med kopieringsunderlag I Learn English – Third Book – lärarhandledning med kopieringsunderlag finns lektionsplanering, sångtexter, tips, facit, ordkort, spel med mera.

Paket engelska bilderböcker Åtta engelska bilderböcker finns med i grundbok och på lärarwebb. Humoristisk handling i text och bild, med upprepningar och genomtänkt progression – allt på ”äkta” engelska. Kan även köpas som fristående paket.

Important Case

Swap!

Dad’s

LEARN ENGLISH – THIRD BOOK GRUNDBOK ÅK 3 Arbetsbok, 72 sidor Häftad, 218 × 275 mm Best. nr: 736 Pris: 83 kr ISBN 978-91-8701-187-0 LEARN ENGLISH – THIRD BOOK LÄRARWEBB ÅK 3 Best. nr: 738 Pris: 750 kr/årslicens ISBN 978-91-8701-189-4 LEARN ENGLISH – THIRD BOOK LÄRARHANDLEDNING ÅK 3 Lärarhandledning, 108 sidor

Jacket

Wet Paint

Häftad, A4 Best. nr: 737 Pris: 325 kr ISBN 978-91-8701-188-7

The

Scarf

Series created by Roderick

Hunt and Alex Brychta

The

Secret Room

Series created by Roderick

Series created by Roderick Hunt a nd Alex Brychta

The Sto m r

Hunt and Alex Brychta

LEARN ENGLISH BOKPAKET ÅK 3

Den

4 st bilderböcker × 16 sidor Series created by Roderick Hunt a nd Alex Brychta

4 st bilderböcker × 24 sidor Häftad, 167 × 193 mm Best. nr: 742 Pris: 430 kr

Series created by Roderick Hunt and Alex Brychta

Series created by Roderick Series created by Roderick

Hunt and Alex Brychta

Series created by Roderick Hunt a nd Alex Brychta

Hunt and Alex Brychta

ISBN 978-91-8701-193-1

103

Boka vår populära Majemalåda Nyfiken på våra läromedel? Boka en fullpackad låda med våra storsäljande titlar, omtyckta kalendrar och spännande nyheter och bläddra i lugn och ro tillsammans med dina kollegor innan ni bestämmer er! I hela två veckor får ni ha lådan. Helt kostnadsfritt såklart.

104

Boka en låda på majema.se/ majemaladan

NO/SO

105

Min naturlogg Med Min naturlogg följer och dokumenterar eleven året i naturen. Sidorna är tydliga och utformade som färdiga utelektioner. Uppgifterna väcker nyfikenhet och lust att upptäcka, uppleva och lära. Eleven får arbeta med både artkunskap och mer kreativa övningar. Vissa delar kan göras som uppföljning i klassrummet. Min naturlogg blir elevens personliga bok. Ur innehållet: ätligt och gott, i och vid vatten, daggmaskar, fåglar, mossor och lavar.

MIN NATURLOGG ÅK 2–4 Arbetsbok, 48 sidor Häftad, A5 Best. nr: 330 Pris: 51 kr ISBN 978-91-8587-582-5 MIN BOK OM SKOGENS DJUR ÅK 2–4 Arbetsbok, 16 sidor Häftad, 170 × 240 mm Best. nr: 309 Pris: 26 kr ISBN 978-91-8587-526-9 MIN BOK OM TRÄD ÅK 2–4 Arbetsbok, 16 sidor Häftad, 170 × 240 mm Best. nr: 301 Pris: 26 kr ISBN 978-91-8587-503-0 MIN BOK OM FÅGLAR ÅK 2–4 Arbetsbok, 16 sidor Häftad, 170 × 240 mm Best. nr: 303 Pris: 26 kr ISBN 978-91-8587-505-4 MIN BOK OM SMÅKRYP ÅK 2–4 Arbetsbok, 16 sidor Häftad, 170 × 240 mm Best. nr: 307 Pris: 26 kr ISBN 978-91-8587-521-4

Serien Min bok om …

ELEVENS PERSONLIGA FAkTABOK!

Min bok om … är en serie kombinerade arbets- och faktahäften. Med tillgång till böcker, webb och andra informationskanaler får eleven söka fakta, värdera olika källor, skriva, rita, tänka och förstå, utifrån ett temaområde. Min bok om … innehåller fem uppslag med tydlig struktur och intresseväckande frågeställningar. Strukturen och frågeställningarna är utformade för att ge eleven stöd i sitt sökande efter relevant fakta och i sitt reflekterande. Min bok om ... blir elevens personliga faktabok.

MIN BOK OM BLOMMOR ÅK 2–4 Arbetsbok, 16 sidor Häftad, 170 × 240 mm Best. nr: 302 Pris: 26 kr ISBN 978-91-8587-504-7 MIN BOK OM VÄXTER OCH DJUR ÅK 2–4 Arbetsbok, 16 sidor Häftad, 170 × 240 mm Best. nr: 327 Pris: 26 kr ISBN 978-91-8701-190-0

106

Serien Min bok om …

… religion

… forntid

… demokrati

I Min bok om religion får eleven rita och skriva om buddhism, hinduism, islam, judendom och kristendom. På omslagets insidor finns bilder på fem olika typer av heliga byggnader respektive hur den gyllene regeln beskrivs i olika religioner.

I Min bok om forntid får eleven rita och skriva om jägarstenåldern, bondestenåldern, bronsåldern, järnåldern och vikingatiden. På omslagets insidor finns informativa bilder på forntida föremål samt olika gravtyper.

I Min bok om demokrati arbetar eleven kring: demokratins grunder, sig själv i demokratin, partier och riksdag, lag och rätt samt mänskliga rättigheter. På omslagets insidor finns förklarande beskrivningar i bild och text av kommun och riksdag samt vägen från förslag till beslut.

SPÄNnaNDE PROJEKT!

… medeltid

… närområdet

I Min bok om medeltid får eleven rita och skriva om landsbygden, staden, klostret, kyrkan och borgen. På omslagets insidor finns informativa bilder på medeltida föremål samt de fyra stånden.

I Min bok om närområdet får eleven rita och skriva om sin hemort, sin skolväg, yrken, byggnader och livet förr i tiden. På omslagets insidor finns bilder på olika boendemiljöer samt hållbar utveckling.

MIN BOK OM RELIGION ÅK 3–5

MIN BOK OM FORNTID ÅK 3–5

MIN BOK OM DEMOKRATI ÅK 4–6

MIN BOK OM MEDELTID ÅK 4–5

MIN BOK OM NÄROMRÅDET ÅK 2–3

Arbetsbok, 16 sidor

Häftad, 170 × 240 mm

Best. nr: 322

Best. nr: 320

Best. nr: 326

Best. nr: 324

Best. nr: 325

Pris: 26 kr

ISBN 978-91-8587-542-9

ISBN 978-91-8587-541-2

ISBN 978-91-8701-118-4

ISBN 978-91-8587-592-4

ISBN 978-91-8587-593-1

107

Projektbรถcker med mera

108

KOPIERINGSUNDERLAG

Serien Lärarpraktikan I Tea Time finns massor av pratövningar och spel i form av kopieringsunderlag med tillhörande handledning. Alla övningar syftar till att eleverna ska våga och vilja prata engelska. Nivån på övningarna är likvärdig i båda böckerna. I Kom igång och skriv! hittar du kopierings underlag med härligt illustrerade ”börjor” som ger eleven en kick-start till skrivandet. Till varje skrivuppgift finns inspirationsförslag till dig som lärare hur du kan inleda skrivövningen.

g mi 4

vä

ma öm4

t dr at 4

ln mo 5

Dinosaurier

ut.

r få 4

ar äv3

Hej Kompis! LÄRARPRAKTIKAN •

gla

Måla mössorna.

a vit 2

till barnbarnen.

eller brunt garn till mössorna. Hon använder grönt, blått eller lila garn till tofsarna. Hon använder rött, gult Ingen mössa är likadan.

Delar till maskot, att klippa

ln mo 1

Monas mössor

Mormor Mona stickar mössor

I Hej kompis! hittar du konkreta vänskaps övningar som verkligen fungerar. Alla övningar har tillhörande kopieringsunderlag i form av arbetsblad, dokumentation och utvärderingar.

ut.

Hej Kompis! LÄRARPRAKTIKAN •

För lärare - av lärare

e - av lärare

Delar till maskot, att klippa

U N D E R L A G K O P I E R I N G S

I Fröken, jag är klar! finns kopieringsunderlag med kreativa, självinstruerande extrauppgifter av varierande svårighetsgrad. Övningarna tränar bland annat logiskt tänkande, problemlösning, språkliga och matematiska begrepp. De fungerar även att användas som läxor.

dinosaurier och 7 olika tal. Här nedanför ser du 7 olika hon har en favorit. Kia älskar dinosaurier och favorit. talar om vem som är Kias Här är ledtrådarna som

Måla Kias favoritdinosaurie. NIUS 20 LO

MO N PRO

NTOS AU RU S

SAURUS 15

Kopieringsunderlag

GN 24 AT HUS

STEG

Kopieringsunderlag

CO M P

T YR A N N O

Fröken, jag är klar! LÄRARPRAKTIKAN •

SA U

Kopieringsunderlag

RY T

RU AU OS

S RU

att r på leka bra a på t hit

AU RU S

OLO SC

Ledtrådar: – 3. Talet är inte mindre än 19 Talet är inte större än 17+6. Talet är inte 24 – 4. Talet är inte jämnt.

gissa. Vilken dinosaurie är din favorit? av pappret och låt en kompis Skriv ledtrådar på baksidan Kopieringsunderlag

Fröken jag är klar!

I Lärarpraktikan bokverkstad hittar du handledning med inspiration, tips och kopieringsunderlag för att tillverka böcker till elevens texter. Alla böcker är enkla att göra och kan varieras utifrån olika textteman. Här finns också kopierings underlag för etiketter, bokryggar och boklådor. I handledningsdelen finns tydliga instruktioner för varje typ av bok.

Fröken, jag är klar! LÄRARPRAKTIKAN •

Best.nr. 815 ISBN 978-91-85875-22-1

Best.nr. 816 ISBN 978-91-85875-27-6

1 9 789185 87522

6 9 789185 87527

Hej kompis! Helena Häger

majema.se

I Lärarpraktikan höst/vinter/vår hittar du handledning med en mängd idéer och förslag på teman som anknyter till respektive årstid på olika sätt, samt arbetsblad som kopieringsunderlag. Här finns också tips på hur du på ett årstidsanknutet sätt kan visa upp elevarbeten på anslagstavlor och väggar.

LÄRARPRAKTIKAN TEA TIME – ONE ÅK 3–6

LÄRARPRAKTIKAN TEA TIME – TWO ÅK 3–6

LÄRARPRAKTIKAN KOM IGÅNG OCH SKRIV! ÅK 1–3

LÄRARPRAKTIKAN FRÖKEN JAG ÄR KLAR! ÅK 2–4

LÄRARPRAKTIKAN HEJ KOMPIS! FK–ÅK 3

Kopieringsunderlag, 112 sidor

Kopieringsunderlag, 80 sidor

Kopieringsunderlag, 64 sidor

Kopieringsunderlag, 84 sidor

Spiralbunden, A4

Häftad, A4

Best. nr: 813

Best. nr: 814

Best. nr: 812

Best. nr: 815

Best. nr: 816

Pris: 330 kr

ISBN 978-91-8587-517-7

ISBN 978-91-8587-518-4

ISBN 978-91-8587-520-7

ISBN 978-91-8587-522-1

ISBN 978-91-8587-527-6

LÄRARPRAKTIKAN BOKVERKSTAD FK–ÅK 3

LÄRARPRAKTIKAN HÖST FK–ÅK 3

LÄRARPRAKTIKAN VINTER FK–ÅK 3

LÄRARPRAKTIKAN VÅR FK–ÅK 3

Kopieringsunderlag, 64 sidor

Kopieringsunderlag, 40 sidor

Kopieringsunderlag, 48 sidor

Häftad, A4

Best. nr: 817

Best. nr: 818

Best. nr: 819

Best. nr: 820

Pris: 330 kr

ISBN 978-91-8587-546-7

ISBN 978-91-8587-547-4

ISBN 978-91-8587-587-0

ISBN 978-91-8587-588-7

109

PROJEKTBÖCKER

Smarta projektböcker Våra populära projektböcker har många användningsområden. Här kan eleven skriva och illustrera sina berättelser, föra dagbok, redovisa arbeten med mera. Alla projektböcker har sidnumrering, en tom innehållsförteckning och en plastficka längst bak. De är spiralbundna och har rejält skrivvänligt papper, rundade hörn och laminerad tålig fram- och baksida.

FärgGlatT och fifFigt för alLA!

Projektbok rosa Projektbok rosa passar till exempel som bokstavsbok. I den stora bildrutan kan eleven klistra in bokstäver eller bilder. I plastfickan längst bak kan urklipp enkelt samlas. Projektbok rosa kan också användas som händelsebok eller dagbok. Används liggande. Övre sidan är tom, nedre sidan har bildruta och stödlinjer.

Projektbok moln Projektbok moln kan användas till faktatexter, berättelser, dikter med mera. Vänster sida har tankekarta och bildruta, höger sida är bred linjerad, 14,5 mm. Praktisk plastficka längst bak.

Projektbok gul Projektbok gul har stödlinjer och passar som handstilsbok. Vänster sida är tom, där kan eleven rita eller klistra in bilder. Höger sida har stödlinjer. Praktisk plastficka längst bak.

Projektbok röd Projektbok röd används med fördel som händelsebok, dagbok eller läxbok. Halva sidan är tom, halva bredlinjerad, 14,5 mm. Praktisk plastficka längst bak. 110

PROJEKTBOK ROSA FK–ÅK 1 Skrivbok, 64 sidor, format liggande Spiralbunden, 210 × 160 mm Best. nr: 615 Pris: 28 kr ISBN 978-91-8587-551-1

PROJEKTBOK MOLN FK–ÅK 3 Skrivbok, 64 sidor Spiralbunden, 210 × 160 mm Best. nr: 690 Pris: 28 kr ISBN 978-91-8587-511-5

PROJEKTBOK GUL FK–ÅK 3 Skrivbok, 64 sidor Spiralbunden, 210 × 160 mm Best. nr: 680 Pris: 28 kr ISBN 978-91-8949-957-7

PROJEKTBOK RÖD FK–ÅK 3 Skrivbok, 64 sidor Spiralbunden, 210 × 160 mm Best. nr: 610 Pris: 28 kr ISBN 978-91-8949-950-8

PROJEKTBÖCKER

Projektbok grön Projektbok grön lämpar sig som händelsebok, dagbok eller läxbok. Vänster sida är tom, höger är bredlinjerad, 14,5 mm. Praktisk plastficka längst bak.

Projektbok lila Projektbok lila lämpar sig som händelsebok, dagbok eller läxbok. Vänster sida är tom, höger är smallinjerad, 8,5 mm. Praktisk plastficka längst bak.

PROJEKTBOK GRÖN FK–ÅK 3 Skrivbok, 64 sidor Spiralbunden, 210 × 160 mm Best. nr: 620 Pris: 28 kr ISBN 978-91-8949-951-5

PROJEKTBOK LILA ÅK 2–9 Skrivbok, 64 sidor Spiralbunden, 210 × 160 mm Best. nr: 640 Pris: 28 kr ISBN 978-91-8949-953-9

Projektbok blå Projektbok blå passar till längre textskrivande. Alla sidor är smallinjerade, 8,5 mm. Praktisk plastficka längst bak.

PROJEKTBOK BLÅ ÅK 2–9 Skrivbok, 64 sidor Spiralbunden, 210 × 160 mm Best. nr: 650 Pris: 28 kr ISBN 978-91-8949-954-6

Projektbok vinröd

Projektbok mörkblå

Projektbok vinröd har A4-format och passar till längre texter och tema arbeten. Vänster sida är tom, höger sida är bredlinjerad, 14,5 mm. Praktisk plastficka längst bak.

Projektbok mörkblå har A4-format och passar till längre texter och tema arbeten. Vänster sida är tom, höger sida är smallinjerad, 8,5 mm. Praktisk plastficka längst bak.

P ROJEKTBOK VINRÖD FK–ÅK 9 Skrivbok, 64 sidor Spiralbunden, A4 Best. nr: 670 Pris: 34 kr ISBN 978-91-8949-956-0 PROJEKTBOK MÖRKBLÅ ÅK 2–9 Skrivbok, 64 sidor Spiralbunden, A4 Best. nr: 660 Pris: 34 kr ISBN 978-91-8949-955-3

111

LÄXBÖCKER

Serien Min läxbok Min läxbok är en serie arbetsböcker med färdighetsträning i svenska och matematik. Med sina 28 olika läxor innehåller varje arbetsbok en stor variation av uppgifter som kombinerar fantasi och kreativitet med färdighetsträning. Varje läxa är ett uppslag som följer en tydlig struktur. I avsnittet ”Till dig som hjälper till med läxan”, längst bak i boken, finns tips och korta, tydliga instruktioner samlade. Här finns också tips till dig som lärare, om hur läxan kan följas upp i skolan. I Min läxbok röd finns färdighetsträning i matematik och svenska samt läxor som handlar om bland annat flaggor, väder, kryddor, hattparad. I Min läxbok grön finns färdighets träning i matematik och svenska samt läxor som handlar om bland annat vikt, dikt, trolleri, verktyg, sudoku.

UtmärkTa extraböckEr!

I Min läxbok blå finns färdighetsträning i matematik och svenska samt läxor som handlar om bland annat vokaler, el, volym, engelskt crossword, reklam.

MIN LÄXBOK RÖD ÅK 1 Arbetsbok, 64 sidor Häftad, 195 × 260 mm Best. nr: 531 Pris: 54 kr ISBN 978-91-8949-987-4 MIN LÄXBOK GRÖN ÅK 2 Arbetsbok, 64 sidor Häftad, 195 × 260 mm Best. nr: 532 Pris: 54 kr ISBN 978-91-8949-988-1 MIN LÄXBOK BLÅ ÅK 3 Arbetsbok, 64 sidor Häftad, 195 × 260 mm Best. nr: 533 Pris: 54 kr ISBN 978-91-8949-989-8

Fyll på med kunskap och inspiration! Med jämna mellanrum bjuder vi in till pedagogträffar och webbinarier där du, tillsammans med dina kollegor kan lyssna, lära nytt och inspireras. Varje träff har ett aktuellt ämne med en erfaren föreläsare. Du får konkreta tips som du kan använda direkt i klassrummet (och en välfylld goodiebag på de fysiska träffarna).

112

Läs mer och boka på majema.se/pagang

VĂ¤ggkalendrar

113

VÃ&#x201E;GGKALENDRAR

114

VÄGGKALENDRAR

En bra start på dagen med väggkalendern Hela året runt – tidsbegreppet får eleverna på köpet Hela året runt 21/22 Måndag

Tisdag

Torsdag

Onsdag

Fredag

Lördag

Söndag

Internationella barnboksdagen

8 Måndag Romernas nationaldag

Marianne Marlene

v 14

Tisdag

Onsdag

Otto Ottilia

Torsdag

Fredag

Lördag

Söndag v 17

Ingvar Ingvor

v 15

Nadja Tanja

Irma Irmelin

Vilhelm William

Irene Irja

v 13

Ferdinand Nanna

Gudmund Ingemund

Harald Hervor

Hela året runt är en daterad väggkalender som passar för gemensam planering. Hela året runt följer läsåret från augusti 2021 till juli 2022. På väggkalenderns framsida, samt på varje månadsbild, finns årshjulet som ger eleverna en god överblick och hjälper dem att förstå årets gång. Månadsmotiven speglar årstiderna och olika miljöer både ute och inne. För dig som lärare finns det mycket att prata med eleverna om i varje bild – naturen, miljön och säsongen, årstiden, månaden likväl som växter, djur och aktiviteter förknippade med den. Med Hela året runt är det lätt att skapa ordning och reda. Skriv in utflykter, födelsedagar, teman m.m. och ni har en gemensam almanacka.

Första maj

Valborg

18 Annandag påsk

Valdemar Volmar

929

dag (Earth Day) Filippa FilipJordens Allan Glenn

Anneli Annika

Amalia Amelie

Olaus Ola

222

Olivia Oliver

Tiburtius

Artur Douglas

Liv

Patrik Patricia

323

Jane Världsbokdagen John Georg Göran

10 30

Elias Elis

424

v 16

Marit Rita

Gotthard Erhard

Monika Mona Vega

v 17

Carina Carita

Teresia Terese

Reidar Reidun Tyko

Ture Tyra

Engelbrekt

dag Fritidshemmens Valborgsmässoafton födelsedag Styrbjörn Konungens Esbjörn

April 2022 Ronald Ronny

23 Måndag

Tisdag

Mariana

Märta Märit

19 Förskolans dag

Rebecka Ruben

Onsdag

Torsdag

Fredag

2 30

3 31

Ivan Vanja

Karolina Carola

Maj Majken

Erik

Lördag

Desideria Desirée

Linnea Linn

Charlotta Lotta

14 Halvard Halvar

21 Konstantin Conny

Åke

v 19

Sofia Sonja

v 20

Hemming Henning

v 21

Söndag Veterandagen

v 48

Kristi himmelsfärdsdag

Urban

v 18

Teckenspråkets dag

Europadagen

Markus

Påskdagen

Påskafton

Långfredagen

Skärtorsdagen

Ulf Ylva

Beda Blenda

Vilhelmina Vilma

Ingeborg Borghild

Yvonne Jeanette

Maj 2022 Andra advent

Beata Beatrice

Oskar Ossian

Vera Veronika

Barbara Barbro

Lydia

Petronella Pernilla

Sven

v 49

Tredje advent Nobeldagen

Nikolaus Niklas

Angela Angelika

Anna

Virginia

Malin Malena

Daniel Daniela

Alexander Alexis

v 50

Hela året runt – lärarhandledning

Fjärde advent

Luciadagen

Lucia

Assar

Gottfrid

Sten Sixten

Stig

Abraham

Isak

v 51

Annandag jul Drottningens födelsedag Vintersolstånd

Israel Moses

Natanael Jonatan

Tomas

Adam

Julafton

Eva

Juldagen

Stefan Staffan

v 52

I Hela året runt lärarhandledning finns en mängd tips på hur du och dina elever kan använda väggkalendern Hela året runt. Det finns många möjligheter att integrera ämnen. Handledningen innehåller också kopieringsunderlag som är användbara vid studier av tid, väderlek, statistik, engelska och flera andra områden. Handledningen ger även bakgrund till vissa helger och traditioner under året.

Nyårsafton Värnlösa barns dag

Johannes Johan

Benjamin

Natalia Natalie

Abel Set

Sylvester

December 2021

Hur arbetar ni med Hela året runt? #majema #majemaförlaget #helaåretrunt #väggkalender #lärarkalender HELA ÅRET RUNT 21/22 FK–ÅK 6

HELA ÅRET RUNT LÄRARHANDLEDNING FK–ÅK 6

Väggkalender, 60 × 85 cm

Lärarhandledning, 36 sidor.

Spiralbunden, 2 hängare

Häftad, A4

Best. nr: 1512122

Best. nr: 155

Pris: 337 kr

Pris: 151 kr

ISBN 978-91-7857-132-1

ISBN 978-91-8949-942-3

Så här arbetar jag med Hela året runt i min klass Varje morgon räknar vi oss fram till dagens datum genom att i kör säga ordningstalen. Vi samtalar om dagens datum, månad och veckodag. När vi vänder blad samtalar vi kring månadsbilden. Vad ser vi? Vilken årstid kan det vara? Stämmer bilden överens med hur det ser ut utanför vårt fönster? Vilka likheter och skillnader kan vi se? Vi pyntar vår väggkalender på olika sätt. Vi skriver upp händelser klassen ska göra tillsammans. Det kan vara teatrar, utflykter och lov mm. Varje elev har sin egen födelsedagstårta uppsatt på sin födelsedag i kalendern. Denna tårta får eleven ta hem när vi firat födelsedagen med sång. För att levandegöra kalendern än mer limmar vi dit lappar med uppdrag, utmaningar, frågor och påståenden. Det kan t ex vara ”Säg hej till den du möter.”, ”Skriv ett tackbrev till våra vaktmästare.”, ”Släck lampan när du lämnar klassrummet.” eller ”Sjung och dansa Honky Tonk.”. ÅSA BOMAN, CARLSSONS SKOLA

115

VÄGGKALENDRAR

Årsblocket 21/22 Årsblocket är en väggkalender som visar en dag i taget (augusti 2021–juli 2022). Bladen rivs av allteftersom. I Årsblocket finns, förutom kalenderinformation, uppgifter och tips på samtalsämnen till alla vardagar – perfekt till samlingen! Varje dag kan en elev vara värd och ansvara för att presentera dagen. Samtalsämnena handlar om traditioner och högtider, både svenska och en del internationella, samt olika talesätt och gåtor. Uppgifterna varierar inom ämnena svenska, matematik, SO och NO. En del uppgifter utgår från bilder och en del uppgifter uppmuntrar till lite rörelse i klassrummet.

Fredag

ÅRSBLOCKET 21/22 FK–ÅK 3 Väggkalender Limbunden, 210 × 297 mm, med kalenderdelen i A5 Best. nr: 1702122 Pris: 225 kr ISBN 978-91-7857-133-8

Måndag

7 14 18 11 Måndag

JAN UAR I

JU LI

August Augusta

Vad i klassrummet • mönster • lok

• ludd • röken

• lax • garn

v. 29

Valentin Alla hjärtans dag

rimmar på?

v. 7 I dag firas Alla hjärtans dag. Många visar extra uppskattning till någon de tycker om, genom att ge presenter, kort, blommor eller kramar.

OKTO BER

Fredrik Fritz

FEBRUARI

2022

v. 1

Måndag

2022

•6+3=9

•4+2=6

Hjärtat är ett organ i kroppen. Vad har vi mer för organ?

Erling Jarl

2022

Hitta på räknehändelse

r till additionerna:

v. 41

2021

kompisar Beskriv bilden för dina dem gissa. med en charad och låt nej Du får bara svara ja eller på deras gissningar.

Fika med Majema! När arbetslaget vill titta närmare på vår utgivning kommer vi gärna till din skola och presenterar våra läromedel. Ni kanske är intresserade av en specifik serie och vill veta mer om hur ni kan arbeta med den och den tillhörande lärarwebben? Vi dukar upp med fika till dig och dina kollegor, ger tips och finns tillgängliga för frågor.

116

Boka på kundtjanst@majema.se eller 08-716 67 95.

Elevkalendrar

117

ELEVKALENDRAR

Serien Min skoldagbok Min skoldagbok hjälper eleven att planera, strukturera och sätta mål för veckan. Det finns gott om utrymme att reflektera och utvärdera när veckan är slut. En kontaktruta för kommunikation mellan skola och hem finns för varje vecka, samt en liten veckouppgift anpassad för årskursen. Min skoldagbok inleds med en presentationssida och avslutas med sidorna Min klass, Mitt skolår, Min läslogg samt anteckningssidor och flaggor. Alla Min skoldagbok är spiralbundna och har rejält, skrivvänligt papper, rundade hörn och laminerad, tålig fram- och baksida samt två plastfickor.

Se mer!

Bläddra i skoldagböckerna på majema.se

MIN SKOLDAGBOK LILLA RÖD ÅK 1 Kalender, 98 sidor Spiralbunden, 185 × 235 mm Best. nr: 210 Pris: 58 kr ISBN 978-91-8949-939-3 MIN SKOLDAGBOK LILLA GUL ÅK 2 Kalender, 98 sidor Spiralbunden, 185 × 235 mm Best. nr: 208 Pris: 58 kr ISBN 978-91-8949-937-9 MIN SKOLDAGBOK LILLA BLÅ ÅK 3 Kalender, 98 sidor Spiralbunden, 185 × 235 mm Best. nr: 209 Pris: 58 kr ISBN 978-91-8949-938-6

118

ELEVKALENDRAR

Serien Skoldagboken Skoldagboken ger eleven struktur för planering, reflektion och utvärdering. Alla veckouppslag har en uppgift, anpassad till årskurs 4, 5 och 6, i svenska, engelska eller matematik. Skoldagboken innehåller även läslogg, anteckningssidor, flaggor och två plastfickor.

SKOLDAGBOKEN TURKOS ÅK 4 Kalender, 104 sidor Spiralbunden, 185 × 235 mm Best. nr: 203 Pris: 58 kr ISBN 978-91-8949-931-7 SKOLDAGBOKEN LILA ÅK 5 Kalender, 104 sidor Spiralbunden, 185 × 235 mm Best. nr: 204 Pris: 58 kr ISBN 978-91-8949-932-4 SKOLDAGBOKEN ORANGE ÅK 6 Kalender, 100 sidor Spiralbunden, 185 × 235 mm Best. nr: 207 Pris: 58 kr ISBN 978-91-8949-935-5

Skoldagboken grå Skoldagboken grå har ett något annorlunda upplägg än övriga skoldagböcker. I Skoldagboken grå är uppgiften mer öppen, t.ex. ”Det bästa med mig är ...”.

SKOLDAGBOKEN GRÅ ÅK 3–6 Kalender, 104 sidor Spiralbunden, 185 × 235 mm Best. nr: 215 Pris: 58 kr ISBN 978-91-8587-529-0

119

ELEVKALENDRAR

Serien Veckologgen I Veckologgen groda, sköldpadda och papegoja är vänstersidan en veckoöversikt för planering av viktiga händelser. Kom ihåg-rutorna kan användas för det eleven särskilt ska komma ihåg: läxor, gympakläder osv. Högersidan är till för dokumentation, utvärdering och kommunikation mellan skola och hem. Veckouppgiften är anpassad för årskurs 1, 2 respektive 3. I alla Veckologgen finns användbara extrasidor, såsom boklistor och utvärdering.

Veckouppslag

Utvärdering

Lathund i svenska och matematik

Veckologgen apa Veckologgen apa är elevens första bok för planering, dokumentation och utvärdering. Den har en annan layout än övriga tre veckologgar, för att passa i förskoleklass.

120

VECKOLOGGEN APA FK

VECKOLOGGEN GRODA ÅK 1

VECKOLOGGEN SKÖLDPADDA ÅK 2

VECKOLOGGEN PAPEGOJA ÅK 3

Kalender, 100 sidor

Limbunden, 190 × 245 mm

Best. nr: 230

Best. nr: 231

Best. nr: 232

Best. nr: 233

Pris: 58 kr

ISBN 978-91-8587-583-2

ISBN 978-91-8587-584-9

ISBN 978-91-8587-585-6

ISBN 978-91-8587-586-3

ELEVKALENDRAR

Kalendern 4–6 21/22

December 2021

v 49 PLUGGAA PLUGG

Måndag

UR NYHETSFLÖDET

Nikolaus Niklas

Kalendern är en daterad elevkalender (augusti 2021–juli 2022) med plats för planering och utvärdering. Kalendern vänder sig till eleven med syftet att lyfta elevens förmåga att ta kommandot över sina studier och därigenom bli bättre på att lära. Varje vecka finns smarta pluggtips, pepp, tankeväckande citat, små quiz eller påfyllning av ordförrådet.

Tisdag

7 mass a med enAngela Angelika smar t för plugg och planering Onsdag

Struktur och koll på lärandet

RESPONS FRÅN LÄRAREN

Virginia

INFÖR NÄSTA VECKA:

Torsdag

FÖRÄLDRARUTA

Anna

Fredag

Malin Malena Nobeldagen

Lördag

Söndag

ORDFÖRRÅDET

Daniel Daniela

Alexander Alexis

FÅRAKTIG: Fåraktig är du när du är lite korkad och liksom ovillig att tänka.

Tredje advent

KALENDERN 21/22 ÅK 4–6 Kalender 136 sidor Limbunden 148 × 210 Best nr 2162122 Pris: 58 kr ISBN 978-91-7857-136-9

Skolkalendern 21/22 Vecka 42

Oktober 2021

Måndag

2 2 1 Lukas

19 Tisdag

Tore Tor

20 Onsdag

Sibylla

Torsdag

Ursula Yrsa

22 Fredag

Visste du att … våra ögon har samma storlek från vår födelse tills vi dör, men våra öron och näsor slutar aldrig växa?

Marika Marita

23 Lördag

Söndag

Severin Sören

Evert Eilert FN-dagen

Loggboken Oktober 2021

Utan att gå kommer man ingenstans.

Vecka 43

Ska klara:

Måndag

Inga Ingalill

Tisdag

Amanda Rasmus

Onsdag

Sabina

Torsdag

Simon Simone

Fredag

29 Viola

Lördag

Elsa Isabella

Söndag

Halloween Sommartid slutar

Skolagendan 21/22

September 2021 6 Måndag Lilian Lilly

SKOLKALENDERN 21/22 ÅK 6–9 Kalender, 124 sidor Spiralbunden, 130 × 190 mm Best. nr: 2142122 Pris: 58 kr ISBN 978-91-7857-139-0

Loggboken 21/22

2122

Edit Edgar

Skolkalendern är en daterad elevkalender (augusti 2021–juli 2022) för planering och utvärdering. Vänstersidan visar en veckas kalenderdel, medan högersidan är linjerad. På högersidan kan eleven skriva sin utvärdering, göra anteckningar med mera. I Skolkalendern finns också flaggor, plastficka och utrymme för eleven att skriva in sina långsiktiga och kortsiktiga mål.

Vecka 36 7 Tisdag

8 Onsdag

Alma Hulda

Kevin Roy

9 Torsdag

Anita Annette

10 Fredag

Tord Turid

11 Lördag

Veckans mål

Dagny Helny

Denna vecka har jag lyckats bra med

12 Söndag

Lärarruta

Åsa Åslög

Internationella läskunnighetsdagen

Föräldraruta

Loggboken har generöst med utrymme för planering, reflektion, dokumentation och utvärdering (daterad augusti 2021–juli 2022). Varje vecka har två uppslag. Det ena ger en daterad översikt över veckan, det andra har en tom respektive en linjerad sida. Loggboken är ett redskap för eleven att synliggöra och förstå sitt eget lärande. Tåligt omslag i frostad, kraftig PVC.

LOGGBOKEN 21/22 ÅK 1–9 Kalender, 222 sidor Spiralbunden, 170 × 240 mm Best. nr: 4012122 Pris: 90 kr ISBN 978-91-7857-137-6

Skolagendan 21/22 Skolagendan är en daterad elevkalender (augusti 2021–juli 2022). På varje veckouppslag finns plats att skriva in mål för, och utvärdering av, veckans arbete. Här finns också en lärar- och föräldraruta. Skolagendan inleds med uppslag om studieteknik samt terminsöversikter.

SKOLAGENDAN 21/22 ÅK 6–9 Kalender, 120 sidor Spiralbunden, 185 × 235 mm Best. nr: 2062122 Pris: 58 kr ISBN 978-91-7857-135-2

121

122

Lärarkalendrar

”Jag dokumenterar det mesta digitalt. Men min lärarkalender kan jag inte vara utan!”

123

LÄRARKALENDRAR

Oktober 2021

Vecka 40

4 Måndag

5 Tisdag

Frans Frank

Kanelbullens dag Internationella barndagen 0800

6 Onsdag

Bror

7 Torsdag

Jenny Jennifer

0800

––

–

––

–

0900

––

– ––

0900

––

0900

––

–

––

PLAN ERIN GSKA LEND

–

––

–

––

–

1000

––

1000

––

1000

––

–

––

–

––

–

1100

––

1100

––

1100

––

–

––

–

––

2022 ER FÖR LÄSÅ RET 2021–

–

1200

––

1200

––

1200

––

–

––

–

––

–

1300

––

1300

––

1300

––

–

––

–

––

–

1400

––

1400

––

1400

––

– ––

Ingrid Inger

––

–

st.nr 1012122 BN 978-91-7857-129-1

10 20

0800

– ––

9 Lördag

Nils

Världslärardagen

––

10 20

2122

8 Fredag

Birgitta Britta

–

––

–

––

–

––

–

1500

––

1500

––

1500

––

–

––

–

––

–

1600

––

1600

––

1600

––

–

––

–

––

–

1700

––

1700

––

1700

––

10 Söndag

Harry Harriet

Tacksägelsedagen

Anteckningar

101_2122_Planeringskalendern_inlaga_201013.indd 48

2020-10-13 14:58

101_2122_Planeringskalendern_inlaga_201013.indd 49

2020-10-13 14:58

Veckoplanering för tiden augusti 2021–augusti 2022.

2020-05-26 14:01

Planeringskalendern 21/22 Förutom uppslagen som presenteras här på sidan finns: • två plastfickor • tre sidor för scheman • 28 anteckningssidor • 2020, 2021, 2022 och 2023 års almanacksöversikter • kalendariska uppgifter • boklista

Den gula Planeringskalendern är ett suveränt planeringsverktyg för dig som arbetar i skolan. Den har funnits i vårt sortiment ända sedan 1982 och är Sveriges mest populära och använda planeringskalender bland pedagoger. Kalendern är i behändigt A5-format och inbunden med spiralrygg, vilket gör den slitstark och lätt att bläddra i. För lärare av lärare.

PLANERINGS KALENDERN 21/22 Kalender, 228 sidor Inbunden med spiralrygg, A5 Best. nr: 1012122 Pris: 144 kr ISBN 978-91-7857-129-1

Kontaktlista

Klasslista

Adress

Namn

Namn 1

6 7

7 8

10 11

11 12

18 19

28 29

141

140

Kontaktlistor 14 sidor med kontaktlistor anpassade för olika behov t.ex. lista för 36 elever med plats för namn, adress, två kolumner för telefon och en för e-post.

Klasslistor 18 klasslistor med plats för 36 elever. Utrymme för uppgifter, prov och betyg.

Frånvaro ht-21 Namn

Vecka

Ht-21, total frånvaro

Augusti 2021

Oktober 2021

September 2021

1 S

November 2021 1 M

1 F

1 O

December 2021 v 44

1 O

2 F

2 M

2 T

2 L

2 T

3 L

3 T

3 F

3 S

3 O

3 F

4 S

4 O

4 L

5 M

v 27

6 T

v 31

5 T

5 S

6 F

6 M

4 M

v 36

v 40

4 L

4 T

5 T

5 F

6 O

6 L

5 S 6 M

7 O

7 L

7 T

7 S

8 T

8 S

8 O

8 F

8 M

9 F

9 M

9 T

9 L

9 T

10 L

10 O

10 F

12 13

11 M

11 L

11 O v 28

10 S

10 F

10 T

11 S 12 M

v 32

v 41

8 O

11 L

11 T

12 S

12 F

12 T

12 S

12 T

13 M

13 T

13 F

13 M

13 O

13 L

14 O

14 L

14 T

14 S

15 T

15 S

15 O

15 F

15 M

16 F

16 M

16 T

16 L

16 T

17 L

17 T

17 F

17 S

17 O

17 F

18 S

v 33

18 M

18 L

18 O v 29

v 37

19 T

19 S

20 F

20 M

v 42

19 F 20 L

19 M

20 T

21 O

21 L

21 T

21 S

22 T

22 S

22 O

22 F

22 M

23 F

23 M

24 L

24 T

25 S

26 M

v 30

v 34

23 L

23 T

24 O

24 F

25 O

25 L

26 T

26 S

27 T

27 F

27 M

28 O

28 L

28 T

34 35 36

174

175

Frånvarolistor Frånvarolistor för 6 klasser med vardera 36 elever.

25 M 26 T v 39

v 43

25 T

25 L

26 F

26 S

27 O

27 L

28 T

28 S

29 T

29 S

29 O

29 F

29 M

30 F

30 M

v 35 30 T

30 L

30 T

31 L

31 T

31 S

v 51

21 T 22 O

24 S

18 L 19 S 20 M

v 47

23 T

15 O

24 F

v 38

v 50

14 T v 46

18 T

19 T 20 O

23 24

v 49

7 T v 45

124

Juli 2021 1 T

1 2 3

27 M

v 52

28 T v 48

29 O 30 T 31 F 23

Terminsplanering HT 21, VT 22, HT 22 Plats för noteringar, teman, projekt, studiedagar, lov etc.

LÄRARKALENDRAR

Vecka 36

September 2021

6 Måndag Lilian Lilly

7 Tisdag Kevin Roy

8 Onsdag

9 Torsdag

Anita Annette

Alma Hulda

10 Fredag Tord Turid

Internationella läskunnighetsdagen 0800 –––– 10 –– 20 –– 30 –– 40 –– 50 –– 0900 –––– 10 –– 20 –– 30 –– 40 –– 50 –– 1000 –––– 10 –– 20 –– 30 –– 40 –– 50 –– 1100 –––– 10 –– 20 –– 30 –– 40 –– 50 –– 1200 –––– 10 –– 20 –– 30 –– 40 –– 50 –– 1300 –––– 10 –– 20 –– 30 –– 40 –– 50 –– 1400 –––– 10 –– 20 –– 30 –– 40 –– 50 –– 1500 ––––

11 Lördag

10 ––

Dagny Helny

20 –– 30 –– 40 –– 50 –– 1600 ––––

12 Söndag

10 ––

Åsa Åslög

20 –– 30 –– 40 –– 50 ––

15 e. tref.

1700 ––––

1132122_Stora_Planeringskalendern_A4_plus_200512.indd 24

2020-05-26 13:08

1132122_Stora_Planeringskalendern_A4_plus_200512.indd 25

Succé redan första året! En större variant av planerings kalender som så många lärare efterfrågat. Stora planeringskalendern ger dig gott om utrymme både för din planering och dina tankar, idéer, anteckningar och kom-ihåg-listor, vecka för vecka. Högersidan med sin öppna struktur designar du själv utifrån dina behov. I Stora planeringskalendern kan du verkligen samla all din planering. Kalendern är snyggt inbunden med mjuk pärm och utrustad med både praktiskt gummiband och märkband.

Klasslista

Namn

Förutom uppslagen som presenteras här på sidan finns: • två scheman • 16 anteckningssidor • 2021 och 2022 års almanacksöversikter • 3 sidor telefonlistor • 1 kontaktlista

Juli 2022

3 S

4 M

5 F

7 S 8 M

9 L 10 S

16 17 18

Best. nr: 1132122 Pris: 155 kr

v 28

11 M

5 M

v 36

6 T

v 32

3 L 4 S

5 O

5 L

6 T

6 S

7 O

7 F

7 M

8 L

8 T

9 T

9 F 10 L

9 S 10 M

11 S

December 2022 1 T 2 F

3 T 4 F

8 T

10 O 11 T

November 2022

2 O v 40

v 41

5 M

9 O

9 F

10 T

10 L 11 S

11 F

11 T

7 O 8 T

12 T

12 F

12 M

12 O

12 L

12 M

13 L

13 T

13 S

13 T

14 T

14 S

14 O

14 F

14 M

15 F

15 M

15 T

15 L

15 T

19 20

16 F

16 T

16 L 17 S

16 S

17 L

17 O v 29

18 M

v 33

v 37

17 M

18 S

18 T

v 46

15 T 16 F

16 O v 42

17 L

17 T

18 S

18 F

18 T

19 T

19 F

19 M

19 O

19 L

19 M

20 O

20 L

20 T

20 S

20 T

21 T

21 S

21 O

21 F

21 M

22 F

22 M

23 L

23 T

24 S

25 M

26 T

36 128

129

2020-05-26 13:08

1132122_Stora_Planeringskalendern_A4_plus_200512.indd 129

129

2020-05-26 13:08

Klasslistor 8 klasslistor med plats för 36 elever. Utrymme för uppgifter, prov och betyg.

Elevanteckningar

136

22 L

22 T

23 S

23 O

23 F

25 T

25 S 26 M

24 M

v 39

v 43

24 L

24 T

25 T

25 F

26 O

26 L

25 S 26 M

27 O

27 L

27 T

27 S

28 S

28 O

28 F

28 M

29 F

29 M

29 T

29 L

29 T

30 L

30 T

30 F

30 S

30 O

30 F

v 35

31 O

31 M

v 44

28 O

31 L 11

1132122_Stora_Planeringskalendern_A4_plus_200512.indd 10

v 52

27 T v 48

2020-05-26 13:08

1132122_Stora_Planeringskalendern_A4_plus_200512.indd 11

2020-05-26 13:08

Terminsplanering HT 21, VT 22, HT 22 Plats för noteringar, teman, projekt, studiedagar, lov etc.

Elevanteckningar

136

1132122_Stora_Planeringskalendern_A4_plus_200512.indd 136

22 T

26 F

v 51

21 O

23 F 24 L

24 O v 30

v 47

28 T

31 S

36 128

1132122_Stora_Planeringskalendern_A4_plus_200512.indd 128

v 34

v 50

14 O

v 38

v 49

6 T v 45

13 O

20 21

3 M

6 L

11 12 13 14

Mjukband, 218 × 297 mm

1 T

1 L 2 S

4 T

7 T

11 12

Kalender, 160 sidor

Oktober 2022

1 T 2 F 3 L 4 S

5 T

September 2022 v 31

3 O 4 T

8 F

8 9

v 27

6 O

8 9

Augusti 2022 1 M 2 T

2 L

STORA PLANERINGS KALENDERN 21/22

ISBN 978-91-7857-138-3

1 F

2020-05-26 13:08

Veckoplanering för tiden augusti 2021–augusti 2022.

Stora planeringskalendern 21/22

Klasslista

NYHET! STöRRE FoRMAT – Nu ryms dina a4-papper. 137

2020-05-26 13:08

1132122_Stora_Planeringskalendern_A4_plus_200512.indd 137

137

2020-05-26 13:08

Elevanteckningar Dokumentationsutrymme för 36 elever. 125

LÄRARKALENDRAR

September 2021

7 Tisdag

Lilian Lilly

9 Torsdag

8 Onsdag

Kevin Roy

0800

––

0800

––

– ––

–

––

–

– ––

––

–

0900

––

0900

––

0900

––

–

– ––

––

–

––

–

1000

––

1000

––

1000

––

– ––

–

––

–

––

–– –

–

1100

––

1100

––

1100

––

–

––

–

––

–

1200

––

1200

––

1200

––

–

––

–

––

–

– ––

1300

––

1300

––

1300

–

– ––

––

–

––

–

1400

––

1400

––

1400

––

– ––

–

––

Tord Turid

11 Lördag

Dagny Helny

––

10 20

10 Fredag

Anita Annette

Alma Hulda

Internationella Internationella läskunnighetsdagen läskunnighetsdagen 0800

Vecka 36

Det du ätit upp är borta. Det du skänkt bort lämnar ljuv doft.

6 Måndag

–

––

–

––

–

1500

––

1500

––

1500

––

– ––

–

––

–

––

–

1600

––

1600

––

1600

––

–

––

–

––

–

1700

––

1700

––

1700

––

12 Söndag Åsa Åslög

15 e. tref.

Anteckningar

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 42

2020-10-13 14:47

Veckoplanering för tiden augusti 2021–augusti 2022.

Lärarkalendern 21/22

Förutom uppslagen som LÄRARKALENDERN 21/22 SMARAGDGRÖN presenteras här på sidan finns: • två dubbla plastfickor Kalender, 214 sidor • tre scheman Inbunden med spiralrygg, A5 • 26 anteckningssidor Best. nr: 1082122 • 2020, 2021, 2022 och 2023 års almanacksöversikter Pris: 147 kr • kontaktlistor för olika ändamål ISBN 978-91-7857-130-7 • kalendariska uppgifter • frånvarolista för 36 elever • månadsöversikt inför varje ny månad

Lärarkalendern är ett suveränt planeringsverktyg för dig som arbetar i skolan och förskolan. Den är speciellt framtagen utifrån klasslärares önskemål. Kalendern är i behändigt A5-format och inbunden med spiralrygg, vilket gör den slitstark och lätt att använda. Lärarkalenderns omslag är klätt i tyg med linnekänsla och har ett gummiband som håller instuckna lösblad på plats.

Klasslista

Kontaktlista

Kontaktlista @

Namn

1 2

6 7

7 8

11 12

12 13

16 17

18 19

22 23

24 25

26 27

28 29

30 31

32 33

35 36

157

156

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 156

2020-10-13 14:47

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 157

2020-10-13 14:47

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 6

2020-10-13 14:47

Elevanteckningar

Juli 2021

Augusti 2021

2 T

3 O

3 F

4 O

4 L

v 27

4 L

4 T 5 F 6 L

5 S 6 M

7 T

7 S 8 M

9 F

9 M

9 T

9 L

9 T

10 L

10 T

10 F

10 S

10 O

10 F

v 32

11 L

11 O v 28

11 M

12 S

12 T 13 F

13 M

14 L

14 T

15 T

15 S

15 O

16 F

16 M

16 T

17 L

17 T

17 F

17 S

v 33

19 S

20 F

20 M

21 O

21 L

21 T

v 29

22 S

23 F

23 M

24 L

24 T

v 30

v 37

18 L

18 O 19 T

20 T

11 L

11 T

12 S

12 F 13 L

13 M

14 S

14 T

15 F

15 M

15 O

16 L

16 T

17 O

17 F

v 46

19 F

19 S

20 L

20 M

21 T

21 S 22 M

22 F

22 O

23 L

23 T

24 S

24 O

24 F

25 O

25 L

26 T

26 S

27 F

27 M

28 L

28 T

25 M

v 43

26 T v 39

25 T

25 L

26 F

26 S

27 O

27 L

28 T

28 S

29 T

29 S

29 O

29 F

29 M

30 F

30 M

v 35 30 T

30 L

30 T

31 L

31 T

31 S

v 51

21 T v 47

23 T

27 T

v 50

18 L

18 T

19 T 20 O

24 F

28 O

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 20

8 O

13 O

v 42

v 49

7 T v 45

14 T

18 M

v 38

22 O v 34

v 41

12 T

13 T 14 O

25 S

Elevanteckningar Dokumentationsutrymme för 36 elever.

v 40

5 T 6 O

8 F

26 M

2020-10-13 14:47

4 M

v 36

7 T 8 O

11 S

167

5 S 6 M

7 L 8 S

22 T

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 167

5 T 6 F

7 O

19 M

2020-10-13 14:47

v 31

8 T

18 S

166

1 O

2 L 3 S

12 M

December 2021 v 44

2 T 3 F

5 M

November 2021 1 M

1 F

2 M 3 T

6 T

Oktober 2021

1 O

2 F 3 L 4 S

September 2021

1 S

1 T

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 166

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 7

Kontaktlistor Lista för 32 elevers adresser, personnummer, telefonnummer. Gott om plats för vårdnadshavares namn, mobilnummer, e-post mm.

Klasslistor 6 klasslistor med plats för 36 elever. Utrymme för uppgifter, prov och betyg.

126

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 43

2020-10-13 14:47

27 M

v 52

28 T v 48

29 O 30 T 31 F 21

2020-10-13 14:47

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 21

2020-10-13 14:47

Terminsplanering HT 21, VT 22, HT 22 Plats för noteringar, teman, projekt, studiedagar, lov etc.

LÄRARKALENDRAR

September 2021

7 Tisdag

Lilian Lilly

9 Torsdag

8 Onsdag

Kevin Roy

0800

––

0800

––

– ––

–

––

–

––

–

0900

––

0900

––

0900

–

––

–

––

–

1000

––

1000

––

1000

––

–

––

–

– ––

––

–

1100

––

1100

––

1100

––

–

––

–

––

–

1200

––

1200

––

1200

––

–

––

–

– ––

––

–

1300

––

1300

––

1300

––

–

– ––

––

–

––

–

1400

––

1400

––

1400

––

– ––

–

––

11 Lördag

Tord Turid

Dagny Helny

––

10 20

10 Fredag

Anita Annette

Alma Hulda

Internationella Internationella läskunnighetsdagen läskunnighetsdagen 0800

Vecka 36

Det du ätit upp är borta. Det du skänkt bort lämnar ljuv doft.

6 Måndag

–

––

–

––

–

1500

––

1500

––

1500

––

–

– ––

––

–

––

–

1600

––

1600

––

1600

––

–

– ––

––

–

––

–

1700

––

1700

––

1700

––

12 Söndag Åsa Åslög

15 e. tref.

Anteckningar

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 42

2020-10-13 14:48

Veckoplanering för tiden augusti 2021–augusti 2022.

Ämneslärarkalendern 21/22 Ämneslärarkalendern är ett suveränt planeringsverktyg för dig som arbetar i skolan. Kalendern är i behändigt A5-format och inbunden med spiralrygg, vilket gör den slitstark och lätt att använda. Ämneslärarkalenderns omslag är klätt i tyg med linnekänsla och har ett gummiband som håller instuckna lösblad på plats.

Förutom uppslagen som presenteras här på sidan finns: • två dubbla plastfickor • tre scheman • 18 anteckningssidor • 2020, 2021, 2022 och 2023 års almanacksöversikter • kalendariska uppgifter • kontaktlistor för olika ändamål

ÄMNESLÄRAR KALENDERN 21/22 KUNGSBLÅ Kalender, 236 sidor Inbunden med spiralrygg, A5 Best. nr: 1112122 Pris: 147 kr ISBN 978-91-7857-131-4

Klasslista

Anteckningar

September 2021

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 43

Söndag

Namn 1

2 3

5 6

Lördag

Fredag

8 9

11 12

Torsdag

12 13

16 17

Onsdag

18 19

21 22

Tisdag

24 25

26 27

28 29

30 31 32

V.nr

Måndag

35 36

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 38

2020-10-13 14:48

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 39

2020-10-13 14:48

Frånvaro ht-21 Vecka

Ht-21, total frånvaro

2 3

Juli 2021

Augusti 2021

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 169

2020-10-13 14:49

2 M

Oktober 2021

September 2021

1 S

1 T 2 F

2 3

2020-10-13 14:49

Klasslistor 15 klasslistor med plats för 36 elever. Utrymme för uppgifter, prov och betyg.

Månadsöversikt Plats för noteringar inför varje ny månad.

Namn

169

168

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 168

1 O v 31

3 F

3 S

4 L

4 M

5 M

v 27

5 T

5 S

6 F

6 M

v 36

December 2021 v 44

v 40

1 O 2 T

2 T

2 L

3 T 4 O

6 T

November 2021 1 M

1 F

2 T

3 L 4 S

3 O

3 F

4 T

4 L

5 T

5 F

6 O

6 L

5 S 6 M

7 O

7 L

7 T

7 S

8 T

8 S

8 O

8 F

8 M

9 F

9 M

9 T

9 L

9 T

10 O

10 F

11 S

12 M

10 F

10 T

10 L

v 32

13 T

13 F

13 M

14 O

14 L

14 T

15 T

15 S

16 F

16 M

17 18

v 33

15 M

19 M

19 T

19 S

20 T

20 F

20 M

21 O

21 L

21 T

22 T

22 S

23 F

23 M

25 S

26 M

24 T

24 L

27 28

29 30

v 30

17 S

18 L

18 O

v 29

v 34

13 M 14 T

16 T

18 M

v 38

19 S 20 M

21 S

21 T

22 F

22 M 23 T

24 F 25 L

24 S 25 M

25 L 26 S

27 O

27 L

28 T

28 S

32 33

29 T

29 S

29 O

29 F

29 M

30 F

30 M

v 35 30 T

30 L

30 T

31 L

31 T

35 36

31 S

27 M

v 52

28 T v 48

29 O 30 T 31 F 21

185

184

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 20 108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 184

24 F

25 T

27 M 28 T

v 51

22 O 23 T

26 F

27 F 28 L

v 47

24 O v 43

26 T

27 T 28 O

v 39

18 L

18 T 19 F 20 L

21 T

23 L

26 S

17 F

17 O v 42

v 50

15 O 16 T

19 T

22 O

25 O

v 46

20 O

23 T

26 T

12 S

13 L 14 S

15 F

11 L

11 T 12 F

13 O

16 L

8 O

14 T

15 O

17 F

17 T

17 L 18 S

v 41

12 T v 37

16 T

11 M

12 S

12 T

13 14

10 S

11 L

11 O v 28

13 14

v 49

7 T v 45

2020-10-13 14:49

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 185

2020-10-13 14:48

108_111_2122_Lararkalender_inlaga_201013.indd 21

2020-10-13 14:48

2020-10-13 14:49

Frånvarolistor Frånvarolistor för 7 klasser med vardera 36 elever.

Terminsplanering HT 21, VT 22, HT 22 Plats för noteringar, teman, projekt, studiedagar, lov etc. 127

Titelregister A–Ö 123 och lite till ............................................................................ 5 ABC och lite till .......................................................................... 5 Bokstavsloggen ........................................................................ 49 Dagens matte 1......................................................................... 92 Dagens matte 2 ........................................................................ 92 Dagens matte 3 ........................................................................ 92 Dagens svenska 2 ..................................................................... 46 Dagens svenska 3..................................................................... 46 En bok om mig ........................................................................... 5 Handstilsloggen ....................................................................... 49 Hela året runt 21/22 ............................................................... 115 Hela året runt lärarhandledning ............................................ 115 Kalendern 4–6 21/22 ............................................................. 121 Learn English bokpaket åk 1..................................................... 99 Learn English bokpaket åk 2................................................... 101 Learn English bokpaket åk 3................................................... 103 Learn English grundbok åk 1.................................................... 98 Learn English lärarhandledning åk 1........................................ 99 Learn English lärarwebb åk 1................................................... 99 Learn English paket åk 1........................................................... 99 Learn English grundbok åk 2..................................................100 Learn English lärarhandledning åk 2 ..................................... 101 Learn English lärarwebb åk 2................................................. 101 Learn English paket åk 2......................................................... 101 Learn English grundbok åk 3.................................................. 102 Learn English lärarhandledning åk 3...................................... 103 Learn English lärarwebb åk 3................................................. 103 Learn English paket åk 3......................................................... 103 Lilla läsloggen åk 2–3................................................................ 48 Loggboken 21/22 ................................................................... 121 Lärarkalendern 21/22 ............................................................. 126 Lärarpraktikan bokverkstad ................................................... 109 Lärarpraktikan Fröken jag är klar! .......................................... 109 Lärarpraktikan Hej kompis! .................................................... 109 Lärarpraktikan höst ................................................................ 109 Lärarpraktikan Kom igång och skriv! .................................... 109 Lärarpraktikan Tea Time – one .............................................. 109 Lärarpraktikan Tea Time – two .............................................. 109 Lärarpraktikan vinter .............................................................. 109 Lärarpraktikan vår .................................................................. 109 Läsloggen åk 4–6...................................................................... 48 Läsresan arbetsbok FK ............................................................. 15 Läsresan arbetsbok åk 1........................................................... 19 Läsresan arbetsbok åk 2........................................................... 23 Läsresan arbetsbok åk 3........................................................... 27 Läsresan lärarhandledning FK ................................................. 17 Läsresan lärarhandledning åk 1 .............................................. 21 Läsresan lärarhandledning åk 2 .............................................. 25 Läsresan lärarhandledning åk 3 .............................................. 29 Läsresan läsebok FK ................................................................. 14 128

Läsresan läsebok åk 1 .............................................................. 18 Läsresan läsebok åk 2 .............................................................. 22 Läsresan läsebok åk 3 .............................................................. 26 Läsresan nivåbokspaket 1–4.................................................... 30 Läsresan nivåbokspaket 5–8.................................................... 31 Läsresan paket FK............................................................... 15, 16 Läsresan paket åk 1............................................................. 19, 20 Läsresan paket åk 2 ............................................................ 23, 24 Läsresan paket åk 3 ............................................................ 27, 28 Läsresan webb FK..................................................................... 16 Läsresan webb åk 1.................................................................. 20 Läsresan webb åk 2 .................................................................. 24 Läsresan webb åk 3 .................................................................. 28 Min bok om blommor ............................................................ 106 Min bok om demokrati ........................................................... 107 Min bok om forntid ................................................................. 107 Min bok om fåglar .................................................................. 106 Min bok om medeltid ............................................................. 107 Min bok om närområdet ........................................................ 107 Min bok om religion ............................................................... 107 Min bok om skogens djur ...................................................... 106 Min bok om småkryp ............................................................. 106 Min bok om träd ..................................................................... 106 Min bok om växter och djur ...................................................106 Min läxbok blå åk 3................................................................. 112 Min läxbok grön åk 2............................................................... 112 Min läxbok röd åk 1................................................................. 112 Min naturlogg ......................................................................... 106 Min skoldagbok lilla blå åk 3................................................... 118 Min skoldagbok lilla gul åk 2.................................................. 118 Min skoldagbok lilla röd åk 1 ................................................. 118 Mitt i prick 1A grundbok .......................................................... 60 Mitt i prick 1A kopieringsunderlag .......................................... 61 Mitt i prick 1A lärarhandledning .............................................. 61 Mitt i prick 1A lärarwebb ......................................................... 61 Mitt i prick 1A paket ................................................................. 61 Mitt i prick 1B grundbok .......................................................... 62 Mitt i prick 1B kopieringsunderlag .......................................... 63 Mitt i prick 1B lärarhandledning .............................................. 63 Mitt i prick 1B lärarwebb .......................................................... 63 Mitt i prick 1B paket.................................................................. 63 Mitt i prick 2A grundbok .......................................................... 64 Mitt i prick 2A kopieringsunderlag .......................................... 65 Mitt i prick 2A lärarhandledning .............................................. 65 Mitt i prick 2A lärarwebb ......................................................... 65 Mitt i prick 2A paket ................................................................. 65 Mitt i prick 2B grundbok .......................................................... 66 Mitt i prick 2B kopieringsunderlag .......................................... 67 Mitt i prick 2B lärarhandledning .............................................. 67 Mitt i prick 2B lärarwebb .......................................................... 67 Mitt i prick 2B paket ................................................................. 67 Mitt i prick 3A grundbok........................................................... 68 Mitt i prick 3A kopieringsunderlag .......................................... 69 Mitt i prick 3A lärarhandledning .............................................. 69 Mitt i prick 3A lärarwebb ......................................................... 69

Mitt i prick 3A paket.................................................................. 69 Mitt i prick 3B grundbok .......................................................... 70 Mitt i prick 3B kopieringsunderlag .......................................... 71 Mitt i prick 3B lärarhandledning .............................................. 71 Mitt i prick 3B lärarwebb ......................................................... 71 Mitt i prick 3B paket ................................................................. 71 Mitt i prick 4A facit ................................................................... 79 Mitt i prick 4A grundbok .......................................................... 76 Mitt i prick 4A kopieringsunderlag .......................................... 79 Mitt i prick 4A lärarhandledning .............................................. 79 Mitt i prick 4A lärarwebb ......................................................... 78 Mitt i prick 4A mitt lärande ...................................................... 77 Mitt i prick 4A paket ........................................................... 77, 78 Mitt i prick 4B facit ................................................................... 83 Mitt i prick 4B grundbok .......................................................... 80 Mitt i prick 4B kopieringsunderlag .......................................... 83 Mitt i prick 4B lärarhandledning .............................................. 83 Mitt i prick 4B lärarwebb ......................................................... 82 Mitt i prick 4B mitt lärande ...................................................... 81 Mitt i prick 4B paket ........................................................... 81, 82 Mitt i prick 5A facit ................................................................... 87 Mitt i prick 5A grundbok .......................................................... 84 Mitt i prick 5A kopieringsunderlag .......................................... 87 Mitt i prick 5A lärarhandledning .............................................. 87 Mitt i prick 5A lärarwebb ......................................................... 86 Mitt i prick 5A mitt lärande ...................................................... 85 Mitt i prick 5A paket ...........................................................85, 86 Mitt i prick 5B facit ................................................................... 91 Mitt i prick 5B grundbok .......................................................... 88 Mitt i prick 5B kopieringsunderlag .......................................... 91 Mitt i prick 5B lärarhandledning .............................................. 91 Mitt i prick 5B lärarwebb .......................................................... 90 Mitt i prick 5B mitt lärande ...................................................... 89 Mitt i prick 5B paket ...........................................................89, 90 Mitt i prick FK grundbok .......................................................... 58 Mitt i prick FK lärarhandledning .............................................. 59 Mitt i prick FK lärarwebb .......................................................... 59 Mitt i prick FK paket ................................................................. 59 Mitt i prick FK väggkort ............................................................ 59 Mitt i prick knappar .................................................................. 59

Skoldagboken turkos åk 4...................................................... 119 Skolkalendern 21/22 .............................................................. 121 Skrivstilsloggen ........................................................................ 49 Språkskrinet alien grundbok åk 4............................................ 42 Språkskrinet alien kopieringsunderlag ................................... 42 Språkskrinet bläckfisk grundbok åk 6..................................... 44 Språkskrinet bläckfisk kopieringsunderlag ............................ 44 Språkskrinet cirkussommar läsförståelse åk 2–3.................... 39 Språkskrinet clown grundbok åk 2 ......................................... 38 Språkskrinet clown lärarhandledning ..................................... 39 Språkskrinet clown lärarwebb ................................................. 39 Språkskrinet clown paket ........................................................ 39 Språkskrinet detektiv grundbok åk 3....................................... 40 Språkskrinet detektiv lärarhandledning ................................. 41 Språkskrinet detektiv lärarwebb ............................................. 41 Språkskrinet detektiv paket ..................................................... 41 Språkskrinet drake grundbok åk 5........................................... 43 Språkskrinet drake kopieringsunderlag .................................. 43 Språkskrinet klurarbyrån läsförståelse åk 3............................. 41 Språkskrinet Lina och robot läsförståelse åk 1....................... 35 Språkskrinet robot grundbok åk 1 .......................................... 34 Språkskrinet robot lärarhandledning ...................................... 35 Språkskrinet robot lärarwebb ................................................. 35 Språkskrinet robot paket ......................................................... 35 Språkskrinet troll grundbok åk 1 ............................................. 36 Språkskrinet trollkoll läsförståelse åk 1–2 .............................. 37 Språkskrinet troll lärarhandledning ........................................ 37 Språkskrinet troll lärarwebb .................................................... 37 Språkskrinet troll paket ............................................................ 37 Stora planeringskalendern 21/22 ......................................... 125 Stora prickboken om mig .......................................................... 5 Stora skattjakten piraten åk 1–2............................................... 46 Stora skattjakten skattkistan åk 1–2 ........................................ 46 Stora skattjakten skeppet åk 2–3............................................. 46 Svenska mixen fisk åk 1 ........................................................... 47 Svenska mixen krokodil åk 2 ................................................... 47 Svenska mixen pingvin åk 1 .................................................... 47 Svenska mixen sjöhäst åk 2 ..................................................... 47 Svenska mixen tukan åk 3 ........................................................ 47 Svenska mixen zebra åk 3 ....................................................... 47

Planeringskalendern 21/22.................................................... 124 Projektbok blå......................................................................... 111 Projektbok grön ...................................................................... 111 Projektbok gul ........................................................................ 110 Projektbok lila ......................................................................... 111 Projektbok moln ..................................................................... 110 Projektbok mörkblå A4 .......................................................... 111 Projektbok rosa ...................................................................... 110 Projektbok röd ........................................................................ 110 Projektbok vinröd A4.............................................................. 111

Veckans ordkunskap kopieringsunderlag lila åk 5.................. 45 Veckans ordkunskap lila åk 5 ................................................... 45 Veckans ordkunskap kopieringsunderlag röd åk 4 ................ 45 Veckans ordkunskap röd åk 4 ................................................. 45 Veckologgen apa FK .............................................................. 120 Veckologgen groda åk 1 ........................................................ 120 Veckologgen papegoja åk 3 .................................................. 120 Veckologgen sköldpadda åk 2 .............................................. 120

Skolagendan 21/22 ................................................................ 121 Skoldagboken grå åk 3–6....................................................... 119 Skoldagboken lila åk 5 ........................................................... 119 Skoldagboken orange åk 6 .................................................... 119

Ämneslärarkalendern 21/22 .................................................. 127

Årsblocket 21/22 .................................................................... 116

129

Så här gör du när du vill veta mer!

Bläddra i böckerna digitalt, se övningar, progression och annat som är viktigt för dig. På majema.se finns mer information om alla våra läromedel!

Titta! Ett helt kapitel som jag kan prova med mina elever. Både bok och webb!

2 3

Håll en provlektion eller upptäck ett kapitel mer i detalj. Ladda ner på majema.se

Jag går in på Majemas hemsida och kollar vad det är för något.

Beställ ett friex! Kontakta kundtjanst@majema.se för att beställa ett exemplar av det läromedel Att få se hela du är intresserad av. serien och bläddra

i alla komponenter En fullmatad låda med allt du och arbetsär ju toppen! laget behöver för att lära känna läromedlet och alla dess komponenter – det är Majemalådan det!

Boka ett skolbesök, fysiskt eller digitalt och få en heltäckande presentation för just dig och dina kollegor utifrån era behov. Att byta basläromedel görs inte i en handvändning – vi hjälper dig gärna!

Köpvillkor Priser Priserna anges exkl. moms. Förutom frakt tillkommer inga fakturerings-, order- eller expeditionsavgifter. Betalning Betalning sker via faktura. Betalningsvillkor: 30 dagar från fakturadatum. Kort- och Swishbetalning för privatpersoner vid köp i webshop, majema.se. Frakt Frakt betalas av köparen. Om köparen önskar mottagarfrakt måste detta anges vid beställning. Transportskador Kontrollera alltid varorna vid leverans, dvs. att kartonger är hela och oöppnade samt att antalet kollin överensstämmer med fraktsedeln. Alla avvikelser måste du notera på chaufförens fraktsedel och därefter anmäla till Majema förlaget. Skador som upptäckts anmäls omgående, dock senast 7 dagar efter leverans, till Majemaförlaget. Om ni har beställt via inköpscentral, ber vi er att kontakta dem. Reklamationer Reklamationer (ej transportskador), där materialet är skadat eller saknas, ska göras inom 14 dagar från det att köparen mottagit varan. Kontakta alltid Majemaförlaget innan retur sker, tel 08-716 67 95. 130

Digitalt Våra webbar är licensierade för att gälla en lärare och klass under ett år. Om webben innehåller en elevwebb gäller den även för den undervisande lärarens elever. På majema.se finns mer information kring köp- och användarvillkor för våra digitala läromedel. Returer Artiklar som köpts från Majemaförlaget, dock ej kopierings underlag, får returneras inom 3 månader från mottagandet av varan. Artiklarna ska vara felfria, oanvända och packas och sändas så att skada ej uppkommer. Returfrakten betalas av köparen. Köparen krediteras det belopp som tidigare fakturerats för varan. OBS, gäller ej daterade kalendrar, där dras en viss procent av beroende på hur långt höstterminen gått. En kopia på fakturan eller ordern måste följa med returen. OBS! Kontakta Majemaförlaget före retur, tel 08-716 67 95. Om artikeln köpts via inköpscentral ska returen sändas dit. Retur skickas som företagspaket till: Majemaförlaget AB c/o Speed Logistics Metallvägen 31 195 72 Rosersberg

Så här beställer du våra läromedel Majemas sortiment finns tillgängligt hos alla läromedelsdistributörer som kommunerna har upphandlingsavtal med. Kontakta oss om det är svårt att hitta det du söker! Mejl: kundtjanst@majema.se

Telefon: 08-716 67 95 Chat: majema.se

Majemaförlaget AB, Box 4016, 131 04 Nacka

Matti Moberg 070-330 77 23 matti.moberg@majema.se

Weronica Halldén 08-716 90 17 070-587 83 74 weronica.hallden@majema.se

Sara Johansson 08-716 67 95 kundtjanst@majema.se

PsSt!

Du vet väl att du även kan beställa direkt på majema.se

Kom igång med din lärarwebb ❶

När beställningen av den digitala produkten är slutförd skickas ett bekräftelsemejl till den mejladress som uppgavs vid köpet – var uppmärksam på att det ofta är din skoladministratör. I mejlet finns en länk för aktivering av kontot. (Om du själv är beställaren och du redan har ett konto sedan tidigare kan du logga in och administrera den nya produkten direkt).

❷ ❸ ❹ ➎

Logga in på https://digitalt.majema.se När du är inloggad börjar du med att gå in på fliken Hantera produkter. Vi har på förhand skapat en klass som heter ”Min klass” (det går bra att byta namn på klassen).

Aktivera produkten för önskad klass och klicka på knappen Spara. Nu ser du din lärarwebb under fliken Hem.

Om den produkt du har beställt även har en elevwebb så aktiveras den samtidigt – inloggningsuppgifter finns att hitta under respektive klass på fliken Hem. 131

Beställningsformulär Se köpvillkor på sidan 130. Postadress: Majemaförlaget AB, Box 4016, 131 04 Nacka. Kundtjänst: 08-716 67 95, mejl: order@majema.se Beställ gärna på majema.se. Fakturaadress

Leveransadress om annan än fakturaadressen

Ref.nr./kod Beställare, namn och telefon

Mejl

Godsmärkning

Rekv. nr.

Beställt den

Önskad leverans Omgående

Best. nr.

Antal

Vecka:

Titel

Pris

Totalsumma

Moms och frakt tillkommer

132

Håll kontakt med oss! Tack! Vi vill tacka dig som återkopplar med tankar om och synpunkter på våra läromedel och planerings verktyg. Det är så vi kan utveckla våra produkter. Vi uppskattar att du tar dig tid att prata med oss och berättar om ditt arbete när vi ses på mässor, i sociala medier och ute på skolorna!

Instagram instagram.com/majemaforlaget #majema #majemaförlaget #mittiprickmatematik #learnenglish #språkskrinet #läsresan #lärarkalendern #helaåretrunt

Facebook facebook.com/majemaforlaget • senaste nytt från oss • tävlingar • eventinformation • bonusmaterial och prova-påövningar

YouTube • videoguider • instruktionsfilmer • presentation av våra läromedel

Nyhetsbrev majema.se/nyhetsbrev • inspiration och senaste nytt • koll på Majemas utgivning • bonusmaterial och prova-påövningar • eventinformation • tävlingar Formgivning: Nette Lövgren Design / Eva Englund Tryckt i Estland 2021

Chatt majema.se ³7YPU[LK TH[[LY¹

• snabbt, personligt och enkelt • råd om läromedel • kundtjänstärenden

AVS: Majemaförlaget AB Box 4016, 131 04 Nacka

SVERIGE PORTO BETALT

Vatten åt alla Sedan 2006 har Majema stöttat organisationen Vatten åt alla som förser människor i nöd med lång siktig tillgång till rent dricksvatten. Vatten åt allas viktiga arbete har genom åren resulterat i att tusentals personer har fått tillgång till rent dricksvatten.

Yennenga Progress Majema stödjer sedan 2017 organisationen Yennenga Progress grundskola i Burkina Faso. Verksamheten är en viktig del i uppbyggnaden av ett fungerande välfärdssamhälle där alla mänskliga rättigheter ska vara tillgodosedda för att möjliggöra att tillsammans bygga en hållbar framtid på jorden.

Majemaförlaget AB, Box 4016, 131 04 Nacka, Tel 08-716 67 95, majema.se

Bläddra i Majemas läromedelskatalog FK-åk 9 2021

Articles inside

Väggkalendrar

NO/SO

Projektböcker med mera

Digitala läromedel