МДК. 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области «ТЮМЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для студентов по выполнению самостоятельной работы к МДК. 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Тюмень 2017 г.

Печатается в соответствии с решением методического совета ГАПОУ ТО «Тюменский педагогический колледж» от 01.06.2017г., протокол № 10

Рецензент –заведующий заочным отделением, преподаватель О.А. Тельминова

Методическое пособие для студентов по выполнению самостоятельной работы к МДК. 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству по специальности 44.02.01 Дошкольное образование / Сост. А.Г. Корчагина-Мокеева. – Тюмень: ГАПОУ ТО «Тюменский педагогический колледж», 2017. – 32 с.

В методическом пособии представлены практические задания, теоретический и наглядный материал для студентов по выполнению аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы к МДК. 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству. Пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности 44.02.01 Дошкольное образование.

2

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение ………………………………………………………………………………… 4 Тема 1.1. Дымковская игрушка …………………………………………………………5 Тема 1.2. Филимоновская игрушка ……………………………………………………..8 Тема 1.3. Городецкая роспись ………………………………………………………… 10 Тема 1.4. Полхов-Майданская роспись ………………………………………………. 13 Тема 1.5. Русская матрешка ………………………………………………………….... 17 Тема 1.6. Роспись Гжель ……………………………………………………………….21 Тема 1.7. Хохломская роспись …………………………………………………………24 Тема 1.8. Мезенская роспись …………………………………………………………. 27 Список использованных источников ………………………………………………….32

3

Введение УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ! Данное методическое пособие создано Вам в помощь для выполнения аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы по МДК 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству. Цель изучения МДК 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству: − закрепление теоретических знаний и практических умений студентов по декоративно-прикладному искусству. Представленное методическое пособие направлено на ознакомление и изучение следующих тем: 1. Дымковская игрушка 2. Филимоновская игрушка 3. Городецкая роспись 4. Полхов-Майданская роспись 5. Русская матрешка 6. Роспись Гжель 7. Хохломская роспись 8. Мезенская роспись Приступая к выполнению аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы Вам необходимо ознакомиться с кратким теоретическим материалом соответствующей темы. После теоретического блока приведен перечень самостоятельных работ. Наличие положительной оценки по самостоятельным работам необходимо для получения допуска к дифференцированному зачету, поэтому в случае отсутствия на уроке по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу. По итогам изучения МДК 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству проводится промежуточный вид контроля в виде дифференцированного зачета. Внимание! Если в процессе подготовки и выполнения самостоятельных работ у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий. Желаем Вам успехов!!!

4

Тема 1.1. Дымковская игрушка (младшая и средняя группа) Характеристика:Родиной промысла является город Киров (ранее – Вятка и Хлынов), а точнее Дымковская слобода, ныне вошедшая в состав города. Все дымковские игрушки монолитны и даже монументальны. Они всегда расширяются книзу: дамы за счет пышных юбок, кавалеры всегда верхом, животные имеют коротенькие и устойчивые ножки. Такие формы обусловлены технологией изготовления. Вылепить фигурки на тонких длинных ногах практически невозможно, ведь необходимо сделать так, чтобы они не оседали под тяжестью корпуса во время сушки. Этапы изготовления: лепка, сушка и обжиг, побелка и роспись. Цвет: синий, оранжевый, зеленый, коричневый, желтый, малиновый, голубой, розовый. Орнамент из геометрических фигур: круги, полосы, клетки, ромбы и зигзаги.

Орнамент дымковской игрушки 5

Орнамент дымковской игрушки

6

Барышня

Индюк

Конь Задания для самостоятельной аудиторной работы 1. Выполнение элементов росписи дымковской игрушки; 2. Выполнение образца декоративной росписи дымковской игрушки «Конь» или «Индюк» Задание для внеаудиторной самостоятельной работы 1. Выполнение образца декоративной росписи дымковской игрушки «Барышня» для совместно организованной деятельности воспитателя с детьми дошкольного возраста

7

Тема 1.2. Филимоновская игрушка (младшая и средняя группа) Характеристика:промысел игрушки возник в середине 19 в. в среде местных гончаров. Благодаря отличным по качеству белым глинам в районе Одоева с 16 в. производили гончарную посуду, продавая ее на местных базарах. На внешнем облике игрушки отразились природные свойства местной глины — «синьки». При просушке пластичная, чрезмерно жирная глина быстро деформируется, покрывается мелкими трещинами, которые приходится заглаживать влажной рукой. Благодаря этому фигурка утончается и вытягивается, приобретая непропорциональную, но удивительно изящную форму. Все персонажи животного мира имеют тонкую талию и длинную, с изящным изгибом шею, плавно переходящую в маленькую голову. Только форма головы да наличие или отсутствие рогов и ушей позволяют отличить одно животное от другого. У барана рога — круглые завитки-баранки, у коровы — полумесяцем торчат вверх, у оленя — как причудливые ветвистые деревья, а конскую головку венчают небольшие конические ушки Цвет: оттенки только 3 цветов - красного, желтого и зеленого. И лишь изредка разрешалось использовать синюю и фиолетовую краски Орнамент: у животных и птиц грудь обычно закрашивается одним цветом, чаще всего малиновым или зеленым. Затем по контуру наносится несложный орнамент, состоящий из разноцветных полос, капель, веточек. Глаза намечаются схематично, могут и вовсе отсутствовать.

Орнаментфилимоновской игрушки 8

Барыня

Конь

Курочка Задания для самостоятельной аудиторной работы 1. Выполнение элементов росписи филимоновской игрушки; 2. Выполнение образца декоративной росписи филимоновской игрушки (на выбор) Задание для внеаудиторной самостоятельной работы 1. Выполнение образца декоративной росписи филимоновской игрушки «Барыня» для совместно организованной деятельности воспитателя с детьми дошкольного возраста

9

Тема 1.3. Городецкая роспись (средняя, старшая и подготовительная группа) Характеристика:роспись родилась в Поволжье, в деревнях, расположенных на берегах чистой и светлой речки Узоры.Сюжетами старинной Городецкой росписи были изображения птиц, цветов, всадников на конях, барышень и кавалеров, сцен из народной жизни. Особенностями этой росписи является свободный стиль в сочетании с лаконичностью, большим разнообразием и яркостью цветов. Цвет:красный, желтый, зеленый, светлая охра, светло-голубой, синий, черный. Элементы орнамента: круги, скобки, точки, капли, дуги, штрихи, спирали. Элементы росписи: цветы, листики, птицы, розан, конь, люди. Этапы выполнения: замалевок (цветовое пятно); темным цветом прорисовка серединки, лепестков; дужки кончиком кисти; «оживка» наноситься белой краской в виде точек разной величины, прямых и волнистых линий.

Элементы городецкой росписи

10

Городецкий фазан

Роспись разделочной доски 11

Роспись разделочной доски Задания для самостоятельной аудиторной работы 1. Выполнение элементов городецкой росписи «цветы и листики»; 2. Выполнение элемента росписи «Городецкий фазан»; Задание для внеаудиторной самостоятельной работы 1. Выполнение росписи шаблона разделочной доски по мотивам городецкой росписи.

12

Тема 1.4. Полхов-Майданская роспись (старшая и подготовительная группа) Характеристика:роспись возникла в южном Вознесенском районе, где былопроизводство расписных выточенных на токарных станках игрушек свистулек, матрешек, бочат, яиц, балалаек, грибов, самоварчиков, которые были названы весело и ласково «тарарушками».Для данной росписи характерен яркий колорит, сочетание контрастных цветов Цвет:красный, желтый, зеленый, черный, синий, фиолетовый. Элементы:в росписи тарарушек и сувениров используют разнообразные приемы: цветы, травки, домики, ягодки, листики, веточки. Этапы выполнения:карандашная разметка, акварельная окраска (заливка желтым цветом, затем другими цветами), «наводка» (обводка черным цветом)

Элемент росписи – «цветочек»

Элемент росписи – «ягодки» 13

Элемент росписи – «листья»

Элемент росписи – «веточка»

Элемент росписи – «веточка», «цветок»

14

Элемент росписи – «ягодки»

Элемент росписи – «цветочек»

15

Роспись предмета быта

Задания для самостоятельной аудиторной работы 1. Выполнение элементов Полхов-Майданской росписи «цветочки», «ягодки», «листики»; 2. Выполнение кистевой росписи силуэта тарарушек в традициях мастеров Полховского Майдана; Задание для внеаудиторной самостоятельной работы 1. Выполнение росписи силуэта предмета быта по мотивам Полхов-Майданской росписи.

16

Тема 1.5. Русская матрешка Полхов-Майданская матрёшка (старшая и подготовительная группа) Характеристика: вытачивают ее в селе Полховский Майдан Нижегородской области. Первые два этапа — грунтовка клейстером, по высохшей загрунтованной поверхности мастерицы делают "наводку" черной тушью. Роспись лаконична: овал лица с кудряшками волос, платок ниспадает с головы, на голове трилистник розана, овал, заменяющий передник, заполнен цветочной росписью. Пышные розы, георгины, колокольчики, цветки шиповника, ягодки украшают эту матрешку. Да и постройнее своих подруг она будет: форма матрешек более вытянутая, голова небольшая, уплощенная. Цвет:красный, желтый, зеленый, черный, синий, фиолетовый. Этапы: карандашная разметка, акварельная окраска (заливка желтым цветом, затем другими цветами), «наводка» (обводка черным цветом)

17

Задания для самостоятельной аудиторной работы 1. Выполнение образца декоративной росписи Полхов-Майданская матрёшки для совместно организованной деятельности воспитателя с детьми дошкольного возраста

18

Загорская матрёшка (старшая и подготовительная группа) Характеристика:этаматрешка добротна, крутобока, устойчива по форме. Расписывают ее по белому дереву гуашевыми красками, используя чистые (локальные) цвета. Овал лица и руки закрашивают «телесным» цветом. Две пряди волос прячутся под платок, двумя точками изображают нос, а губы выполняют тремя точками: две вверху, одна внизу и готовы губы бантиком. Платок у загорской матрешки завязан узлом. Далее мастер рисует рукава кофты, сарафан. Платок и передник оформляются простым цветочным узором, который легко получается, если приложить кисть с краской, остается след-лепесток или листок. А круглую серединку цветка или «горох» можно получить, использован прием тычка. Закончив роспись, мастер покрывает матрешку лаком. От этого она становится еще ярче и нарядней. Лаконичность и простота оформления создали ясный и радостный образ русской деревенской куклы.

Задания для самостоятельной аудиторной работы 1. Выполнение образца декоративной росписи загорской матрёшки для совместно организованной деятельности воспитателя с детьми дошкольного возраста Семеновская матрёшка 19

(старшая и подготовительная группа) Характеристика: Семеновская (городок Семенов, что в Нижегородской области) игрушка также вытачивается на токарном станке. Для работы используют хорошо просушенную древесину липы, осины, березы. Выточенное изделие — бельё — по форме похоже на загорскую, но несколько заужено книзу. Сначала белую матрешку грунтуют картофельным клейстером, втирая его в поры дерева. Это нужно для того, что бы краски не растекались по деревянным волокнам и чтобы заблестела матрешка сразу после первого покрытия лаком. По высохшей загрунтованной поверхности мастерицы делают "наводку" черной тушью: вырисовывают овал лица, глаза, нос, губки, очерчивают платок, завязанный узлом, и отделяют кайму на платке (это важно, ведь кайма с цветочными бутонами является отличительным признаком семеновской матрешки). Затем рисуют овал, в котором изображают руки и цветы: пышные розы, колокольчики, колоски. Теперь роспись ведется анилиновыми прозрачными красками желтого, красного, малинового, зеленого, фиолетового цветов. И, наконец, матрешку лакируют. Основа композиции в росписи семёновской матрёшки – это фартук, на котором изображается пышный букет цветов.

Задания для самостоятельной аудиторной работы 1. Выполнение образца декоративной росписи семеновской матрёшки для совместно организованной деятельности воспитателя с детьми дошкольного возраста

20

Тема 1.6. Роспись Гжель (старшая и подготовительная группа) Характеристика: Первоначально «Гжелью» называлась местность на юговостоке Московской области, богатая глиной. Жители этих сел были прекрасными мастерами гончарного дела, поэтому со временем народное творчество, вышедшее из этого региона, получило название в честь этого местечка. Гжельцы расписывали предметы домашнего обихода: тарелки, столовые сервизы, кружки, кувшины, игрушки. Тематика гжельского рисунка:растительная (травки, ягоды, веточки, цветы), орнаментальная (бортик, бордюр, «капельки», «усики»), сюжеты (природа) Цвет: белый (фон изделия), синий и голубой.

Бордюры

21

Элементы росписи «Капельки»

Элементы росписи «Веточки»

Мазок с тенью 22

Задания для самостоятельной аудиторной работы 1. Выполнение орнамента гжельской росписи; 2. Выполнение элементов гжельской росписи в технике теневых мазков; Задание для внеаудиторной самостоятельной работы 1. Выполнение гжельской росписи на плоской основе

23

Тема 1.7. Хохломская роспись (подготовительная группа) Характеристика:Роспись возникла на территории современного Ковернинского района Горьковской области; название промыслу дало торговое с. Хохлома. Для хохломской росписи характерно сочетание красного и чёрного цвета с золотистым. Распространены типы росписи – «верховая» (красным и чёрным на золотистом фоне) и «под фон» (золотистый силуэтный рисунок на цветном фоне). Изделия: чашки, миски, бочата, солоница, ложки. Традиционными элементами росписи являются красные ягоды рябины и земляники, цветы, ветки, птицы, рыбы и звери. Этапы фоновой росписи: наводка (контур), отписка (окрашивание фона черным цветом), прорисовка (листья рисуем), приписка ( между листиками рисуют тонкие усики)

«Травки» 24

«Ягодки»

«Листики» 25

Композиция в круге, верховое письмо

Верховое письмо Задания для самостоятельной аудиторной работы 1. Выполнение элементов хохломской росписи; 2. Составление узора в полосе с элементами хохломской росписи; Задание для внеаудиторной самостоятельной работы 1. Выполнение кистевой росписи на силуэте посуды в технике «верхового» письма по мотивам хохломских мастеров.

26

Тема 1.8. Мезенская роспись (подготовительная группа) Характеристика: один из наиболее древних русских художественных промыслов. Лаконичность и выразительность, сближает роспись с наскальными рисунками русского Севера. Колорит сдержанный, черный контур подчеркивает напряженное звучание коричнево-красного цвета. Орнаменты имеют скупую, примитивно-условную графическую форму. Особенностью росписи является наличие полос или ярусов: 1 ярус (небесный) птицы, 2 ярус (наземный) олени, 3 ярус (подземный) рыбы. В росписи изображения, отражающие древние символы земли, солнца, воды, сочетаются со знаками коней, оленей, птиц. Цвет: красный, черный.

Солярные знаки

27

Орнамент

28

Элементы мезенской росписи –«цветы» и «деревья»

29

Конь

Олень

Птица

30

Роспись туеса

Задания для самостоятельной аудиторной работы 3. Выполнение элементов мезенской росписи; 4. Составление узора в круге по мотивам мезенской росписи; Задание для внеаудиторной самостоятельной работы 1. Выполнение кистевой росписи силуэта прялки по мотивам мезенских мастеров.

31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1 Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество [Текст]: учебно-методическое пособие / Под ред. Т.Я. Шпикаловой, Г.А. Поровской.

– Москва: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – 272 с.

2 Волшебный мир народного творчества [Текст] : учеб. пособие для подгот. детей к шк. В 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Т.Я. Шпикалова. – Москва: Просвещение, 2011. – 79 с.

3 Дорожин, Ю.Г. Мезенская роспись. Основы народного и декоративноприкладного искусства [Текст] / Ю.Г. Дорожин. – Москва: «Мозайка – Синтез», 2014. – 16 с.

4 Новикова, Г.П. Народное искусство как средство развития творчества у детей старшего дошкольного возраста [Текст]: Игра. Творчество. Одаренность / Г.П. Новикова. – Москва, 2012. – 235 с.

5 Орлова, Л.В. Хохломская роспись. Основы народного и декоративноприкладного искусства [Текст] / Л.В. Орлова. – Москва: «Мозайка – Синтез», 1998.

– 15 с.

6 Простые узоры и орнаменты: рекомендации для занятий с детьми 5-9 лет на уроках труда и изобразительного искусства [Текст]. – Москва: Мозайка-Синтез, 2010. – 16 с.

7 Соколова, М.С. Художественная роспись по дереву [Текст]: Технология народных художественных промыслов: учебное пособие / М.С. Соколова. – Москва: Владос, 2002. – 304 с.

8 Фомина, Е. Мезенская роспись [Текст] / Е.Фомина // Юный художник. – 2010. − № 8. – С. 18-19.

9 Цветочные узоры Полхов-Майдана [Текст]: рабочая тетрадь: рекомендация для занятий с детьми 5-9 лет на уроках труда и изобразительного искусства. – Москва: Мозайка-Синтез, 2011. – 24 с.

10 Якушева, Т.Я. Приобщение детей к русскому народному творчеству [Текст] / Т.Я. Якушева // Дошкольная педагогика. − 2006. − № 6. – С. 12-14.

11 Ярыгина, Н.А. Декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания дошкольников [Текст] / Н.А. Ярыгина // Начальная школа плюс До и После. – 2008. − № 4. − С. 38–40.

32