ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ «КОЛЛЕДЖ ЦИФРОВЫХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ»

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

Составитель Т. Н. Вохменцева

Тюмень 2018

УДК 37 ББК 74.202.684.8 И 57

Рекомендовано методическим советом ГАПОУ ТО «Колледж цифровых и педагогических технологий» в качестве методического пособия 07.12.2018, протокол № 3

Рецензенты: к.п.н. Л. С. Байтимерова

И 57

Интерактивная доска в образовательном процессе: методическое пособие / сост. Т. Н. Вохменцева; ГАПОУ ТО «Колледж цифровых и педагогических технологий». – Тюмень: ГАПОУ ТО «Колледж цифровых и педагогических технологий», 2018. - 43 с.

ISBN 978-5-9907774-9-1

В методическом пособии рассматриваются дополнительные возможности, которые предоставляет интерактивная доска с использованием специального программного обеспечения SMART Notebook 16.2, приводятся практические работы по применению SMART Notebook 16.2 для создания дидактического материала. Пособие предназначено для студентов профессиональных образовательных организаций, обучающихся по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании, 44.02.02 Преподавание в начальных классах, также может быть полезно преподавателям ПОО в процессе подготовки выпускников к демонстрационному экзамену.

УДК 37 ББК 74.202.684.8 © ГАПОУ ТО «Колледж цифровых и педагогических технологий»

Содержание Введение………………………………………………………………..

4

Панель инструментов SMART Notebook 16.2………...………………

5

Практическая работа №1. Создание дидактической игры «Грибы на полянке» в программе SMART Notebook 16.2……………………….

8

Практическая работа №2. Создание задания с выбором ответа для урока

русского

языка

в

программе

SMART

Notebook

16.2………………………………………………………………………

14

Практическая работа №3. Создание задания на развитие логического мышления в программе SMART Notebook 16.2………………………

17

Практическая работа №4. Создание кроссворда с поэтапным открыванием букв в программе SMART Notebook 16.2……………. Практическая

работа

№5.

Создание

игры

на

сортировку

изображений в программе SMART Notebook 16.2………………….... Практическая

работа

№6.

Создание

19

практического

21

задания

«Волшебная труба» в программе SMART Notebook 16.2…...……….

25

Практическая работа №7. Создание практического задания к уроку с проверкой результата в программе SMART Notebook 16.2……….

27

Практическая работа №8 Создание практического задания к уроку: «Четные и нечетные числа» в программе SMART Notebook 16.2….

31

Практическая работа №9 Использование инструмента Волшебное перо при рассмотрении картины …………………………………… ..

36

Список использованных источников………………………………….

40

Введение В последние годы глубоко исследуется вопрос о применении интерактивной доски в образовательном процессе. Как показывает практика, чаще всего в образовательном процессе интерактивную доску используют для демонстрации видеороликов и презентаций, хотя ее потенциал достаточно велик. Интерактивная доска – это комплекс аппаратных средств, состоящий из проектора,

компьютера,

самой

доски

и

программных

средств,

т.е.

специального программного обеспечения. В программном обеспечении SMART Notebook можно совершать различные манипуляции с объектами, скрывать содержимое, делать снимок всего или части экрана, записывать работу на занятии, создавать материалы для занятий. Все, что создано в программе SMART Notebook, можно сохранить и открыть в любой момент. Программный продукт SMART Notebook может быть быстро освоен всеми, кто имеет элементарные навыки работы на компьютере, что, несомненно, является

большим

преимуществом

данного

программного

продукта.

Интерактивные средства в программном обеспечении SMART Notebook способствуют повышению качества обучения за счет сочетания традиционных и компьютерных методов организации учебной деятельности. В настоящее время имеется литература по работе с интерактивной доской, но в ней описаны более ранние версии программного обеспечения SMART Notebook (10.0, 12.0, 15.0). В данном методическом пособии представлен краткий обзор панели инструментов SMART Notebook 16.2 и содержание девяти практических работ, в которых приводится алгоритм создания дидактического материала к занятиям с помощью программного обеспечения SMART Notebook 16.2. Выполнение практических работ позволит сформировать основные навыки роботы с интерактивной доской и с программой SMART Notebook 16.2.

4

Панель инструментов SMART Notebook 16.2. Окно SMART Notebook 16.2 включает в себя Вкладки: Сортировщик страниц, Свойства, Галерея, Надстройки, Вложения и панель инструментов. Панель инструментов и вкладки позволяют выбирать и использовать различные команды и инструменты. В таблице 1 описаны функции всех кнопок в панели инструментов SMART Notebook 16.2 по умолчанию. Таблица 1 - Панель инструментов SMART Notebook 16.2 Кнопка Команда 1

Действие 2

3

Предыдущая страница

Переход на предыдущую страницу текущего файла

Следующая страница

Переход на следующую страницу текущего файла

Пустая страницы

Добавление новой страницы в текущий файл

Удаление страницы

Удаление текущей страницы

Открыть

Открытие файла с расширением *.notebook.

Сохранить

Сохранение текущего файла с расширением *.notebook

Отмена

Отмена последнего принятого действия

Повторить

Восстановление отмененного командой «Отмена» последнего принятого действия

Удалить

Удаление выделенных объектов

Затенение экран

Затенение экрана на текущую страницу файла

5

Продолжение таблицы 1 1

2 Вставить таблицу

3 Вставка таблицы, выбранного формата на текущую страницу

Инструменты измерения

Использование линейки, транспортира, транспортира Geodreieck, циркуля

Просмотреть экраны

Применение режима экрана в процессе работы с файлом

Прозрачный фон

Отображение прозрачного фона для текущего файла

Двухстраничный режим

Работа в режиме двух страниц

Выбор

Выделение объектов на текущей странице

Перья

Рисование объектов на текущей странице

Волшебное перо

Использование режима окна подсветки, режима «лупа», режима медленно исчезающие рукописные объекты

Художественное перо

Использование инструмента «Художественное перо» для рисования объекта на текущей странице

Каллиграфические перья

Использование инструмента «Каллиграфические чернила» для рисования объекта на текущей странице

Перо распознавания фигур Фигуры Текст

Распознавание и конвертация рукописного объекта в прямоугольник, эллипс, треугольник и дугу Вставка геометрических фигур на текущей странице Выбор шрифта для введения текстового объекта 6

Продолжение таблицы 1 1

2 Правильные многоугольники Линии

3 Вставка правильных многоугольников Вставка прямой линии или дуги на текущей странице

Заливка

Выбор цвета заливки и применение его к объектам

Ластик

Стирание рукописных объектов на текущей странице

Сортировщик страниц

Отображение эскизов страниц текущего файла

Мое содержимое

Отображает выбранные материалы: графику, фоновые рисунки, мультимедийные материалы, файлы *.notebook и страницы

Свойства

Изменение свойств выбранного объекта

Надстройки

Открытие функции «Конструктор занятий», «Средства записи уроков»

Конструктор занятий Создание заданий на сортировку объектов Средство записи уроков

Запись действий с экрана

7

Практическая работа №1 Создание дидактической игры «Грибы на полянке» в программе SMART Notebook 16.2. Задачи: 1.

Изучить принцип работы с рисунками и фигурами в SMART

Notebook 16.2.

2.

Разработать игру с использованием изображений и фигур с

помощью программы SMART Notebook 16.2. Алгоритм выполнения работы 1. значок 2.

Запустите программу SMART Notebook двойным щелчком на на рабочем столе. Создайте новую страницу: выберите вкладку Файл → Создать в

соответствии с рисунком 1.

Рисунок 1 – Создание нового документа 3.

Настройте масштаб документа. Выберите вкладку Просмотр.

Появится контекстное меню. Выберите Масштаб → По ширине страницы в соответствии с рисунком 2.

Рисунок 2 – Масштаб страницы

8

4.

Для создания фона выберите вкладку Формат  Страница 

Установить заливку фона и установите голубой цвет в соответствии с рисунком 3. С помощью пипетки можно изменить яркость фона.

Рисунок 3 - Создание фона страницы 5.

Добавьте с панели инструментов геометрическую фигуру квадрат

. Выберите Тип линии, задайте толщину и цвет в соответствии с рисунком 4.

Рисунок 4 - Настройка цвета и толщины контура фигуры 9

6.

Добавьте фон в виде изображения «поля»: Эффект заливки 

Заливка изображением  Обзор и выбираем изображение в соответствии с рисунком 5.

Рисунок 5 - Заливка фигуры изображением

7.

Курсором выделите объект. Нажмите на правую кнопку мыши.

Появится контекстное меню. Выберите Блокировка  Закрепить в соответствии с рисунком 6. Сейчас наш фон закреплен и никуда не сдвинется.

Рисунок 6 - Закрепление положения объекта на странице

8.

Добавьте изображение солнца. Нажмите значок вкладки Галерея.

В появившейся строке поиска, напишите название того объекта, который хотите найти. Простым перетаскиванием переместите изображение на рабочее поле.

9.

Чаще всего изображение помещается с белым фоном. Сделайте

фон прозрачным. Выделите изображение  контекстное меню  Задать 10

прозрачность изображения  выбираем область, которая будет прозрачной в соответствии с рисунком 7.

Рисунок 7 - Удаление фона изображения 10.

Поместив солнце в правом верхнем углу, добавьте анимацию

появления в соответствии с рисунком 8.

Рисунок 8 Настройка анимации изображения

11.

Для того чтобы солнце случайно не сместили его нужно закрепить.

Выберите Блокировка  Закрепить в соответствии с рисунком 9.

11

Рисунок 9 - Закрепление изображения на странице 12.

Добавьте на созданное изображение еще объект «гриб», так же как

добавляли «солнце». Если нужного изображения не нашлось, его можно скачать и добавить в Галерею. Выберите Галерея → Мое содержимое → Добавить в мое содержимое в соответствии с рисунком 10.

Рисунок 10 - Добавление изображения в галерею 13.

Изображения,

которые

Вы

добавляете,

можно

скачать

самостоятельно и поместить в папку. Выберите объект, нажмите «ОК» в соответствии с рисунком 11 и он появится в коллекции. Теперь просто перетащите его на ваше рабочее поле.

Рисунок 11 - Добавление изображения в галерею 12

14.

Аналогично добавьте изображение дерева.

15.

Нажмите на объект (гриб) правой кнопкой мыши и в появившемся

контекстном меню выберите: Порядок  На передний план (Также можно поместить вперед, назад и на задний план) в соответствии с рисунком 12. Если Вы хотите поместить объект, например, позади дерева, то нажимаем Поместить назад.

Рисунок 12 - Настройка положения объекта 16.

Курсором выделите объект «гриб». Нажмите на правую кнопку

мыши. Появится контекстное меню. Выберите Утилита множественного клонирования. Выстройте в ряд 7 грибов простым перетаскивание. Отключите утилиту множественного клонирования 17.

, повторным на нее нажатием.

Добавьте к объектам «гриб» анимацию появления: Свойства →

Анимация. При нажатии на место расположения объекта у вас будет появляться гриб.

18.

Выстройте грибы в хоровод около дерева таким образом, чтоб

один обязательно прятался за деревом, для этого используем Порядок. Два гриба поместите отдельно.

19.

Объектам «гриб», помещенным отдельно, назначьте анимацию

увеличения в соответствии с рисунком 13.

13

Рисунок 13 Настройка анимации объекта Созданная дидактическая игра «Грибы на полянке» позволит закрепить понятия величины и счета. Ее вид представлен на рисунке 14.

Рисунок 14 - Внешний вид игры "Грибы на полянке" Практическая работа №2 Создание задания с выбором ответа для урока русского языка в программе SMART Notebook 16.2. Задачи: 1.

Изучить принцип работы с инструментами Линии и Текст в

программе SMART Notebook 16.2.

2.

Разработать задание с выбором ответа, используя инструменты

Линия, Текст.

14

Алгоритм выполнения работы 1.

Запустите программу SMART Notebook.

2.

Создайте новую страницу.

3.

Настройте масштаб документа: По ширине страницы.

4.

Добавьте данный текст в соответствии с рисунком 15 на страницу: «коза, у, Машка, жила, Юры. душистая, лугу, на, трава. груши, ребята, сочные, ели. астры, на, цветут, клумбах.

Каждое слово создайте отдельным объектом, используя на панели инструментов Текст. Выберите тип шрифта, размер и цвет.

Рисунок 15 - Добавление и настройка свойств текста 5.

Добавьте объект Линия, предварительно настроив свойства:

толщина, тип линии в соответствии с рисунком 16.

Рисунок 16 - Добавление линии и настройка свойств 6.

Скопируйте

линию

используя

утилиту

множественного

клонирования. Выделите линию → Контекстное меню → Утилита множественного клонирования в соответствии с рисунком 17.

15

Рисунок 17 - Подключение утилиты множественного клонирования Простым перетаскиванием получаете еще линии. Отключите утилиту множественного клонирования 7.

, повторным на нее нажатием.

Чтобы линии не меняли своего положения закрепите их:

Контекстное меню  Блокировка  Закрепить в соответствии с рисунком 18.

Рисунок 18 - Закрепление положения линии на странице

8.

Получили готовое задание для урока по русскому языку.

Учащиеся выбирают по одному слову и выстраивают их в предложение на заготовленные строки в соответствии с рисунком 19.

16

Рисунок 19 - Внешний вид задания на экране Данное задание позволит закрепить тему Предложение. Практическая работа № 3 Создание задания на развитие логического мышления в программе SMART Notebook 16.2. Задачи: 1.

Изучить принцип работы с инструментами Фигуры, Таблица и

Текст в программе SMART Notebook 16.2.

2.

Разработать задание с использованием инструментов Фигуры,

Таблица и Текст программы. Алгоритм выполнения работы 1. Запустите программу SMART Notebook 16.2.

2. Создайте новую страницу.

3. Настройте масштаб документа: По ширине страницы.

4. Добавьте текст «Найдите закономерность в размещении фигур и заполните пустые клетки».

17

5. Добавьте таблицу размером 3*3. На панели инструментов выберите Таблица 6.

. Добавьте фигуры с панели инструментов: Треугольник, Круг и

Кквадрат.

7.

Добавьте заливку для фигур. Выделите фигуру, выберите на

панели инструментов Заливка

. Назначьте Цвет, кликнув на объект.

8.

Скопируйте фигуры. Выделите → Копировать → Вставить.

9.

Поменяйте размер фигур и разместите одну на другую и

сгруппируйте в соответствии с рисунком 20.

Рисунок 20 - Группировка объектов 10.

Полученными

фигурами

заполните

таблицу.

Переместите

объекты в ячейки, используя прием «Бери и тащи» в соответствии с рисунком 21.

18

Рисунок 21 - Перемещение объекта в таблицу Получили задание на выявление закономерности (рисунок 22).

Рисунок 22 - Внешний вид задания Практическая работа №4 Создание кроссворда с поэтапным открыванием букв в программе SMART Notebook 16.2. Задачи: 1.

Изучить принцип работы с инструментами Галерея (поиск и

добавление рисунка), Таблица и их возможностями.

19

2.

Разработать кроссворд с использованием инструментов Галерея,

Рисунок, Таблица и Текст. Алгоритм выполнения работы 1.

Создайте новую страницу.

2.

Настройте масштаб документа: По ширине страницы.

3.

Добавьте

на

страницу

таблицу

(размер

определите

самостоятельно): щелкните по значку Таблица → выберите количество столбцов и строк.

4.

Заполните ячейки (например, названия животных).

5.

Пустые ячейки можно удалить. Выделите ячейки, которые хотите

удалить, нажмите правой кнопкой мыши и в контекстном меню выберите Удалить ячейки в соответствии с рисунком 23.

6.

Рисунок 23 - Удаление лишних ячеек таблицы Получили сетку кроссворда.

7.

Добавьте из галереи изображения тех слов, что указали в

кроссворде, например, олень и др.

8.

Далее добавьте затенение ячеек: выделите ячейки, щелкните

правой кнопкой мыши и в контекстном меню выберите Добавить затенение ячейки. Получили кроссворд со скрытыми ответами в соответствии с рисунком 24. Если возникают трудности при разгадывании кроссворда, можно открыть какую-либо букву, что поможет учащимся правильно ответить на вопрос.

20

Рисунок 24 - Изображение элемента кроссворда Практическая работа №5 Создание игры на сортировку изображений в программе SMART Notebook 16.2. Задачи: 1. Изучить принцип работы инструмента Мое содержимое и Интерактивных средств. Разработать игру на сортировку изображений с использованием

2.

Интерактивных средств, инструментов Галерея, Мое содержимое. Алгоритм выполнения работы: Запустите программу SMART Notebook двойным щелчком на

1. значок

.

2.

Создайте новую страницу: нажмите Файл → Создать.

3.

Выберите Галерея → Lesson Activity Toolkit 2.0 → Activities →

Category sort-image в соответствии с рисунком 25.

21

Рисунок 25 - Добавление заготовки сортировщика изображений

4.

Далее поместите его на страницу, перетащив мышкой или

щёлкнув по нему 2 раза левой кнопкой мыши.

5.

Откройте режим редактирования, нажав «Edit» в соответствии с

рисунком 26.

Рисунок 26 - Вход в режим редактирования занятия

6.

Далее нужно определить количество возможных категорий для

сортировки, к которым можно отнести эти изображения (выберите 2).

7.

Дайте название категориям: «дикие животные» и «домашние

животные» в соответствии с рисунком 27.

22

Рисунок 27 - Назначение категорий для сортировки

8.

Укажите количество изображений, которые будут участвовать в

сортировке. Максимально можно выбрать 16 изображений.

9.

Найдите изображения животных в галерее, используя поисковую

строку во вкладке Мое содержимое. Простым перетаскиванием поместите в квадраты, предназначенные для изображений в соответствии с рисунком 28.

10.

Укажите конкретно, какое изображение, к какой категории

относится. По завершению редактирования нажмите «Ok».

Рисунок 28 - Добавление изображений в занятие Перейдите к работе с Интерактивным средством. Картинки находятся внизу в произвольном порядке. Задание заключается в том, чтобы правильно переместить изображения в левую или правую колонки. Кнопка Check позволяет проверить, правильно ли выполнено задание, клавиша Solve показывает ответ, клавиша Reset– возвращает к началу задания. Кнопка со 23

знаком «вопроса» в правом верхнем углу содержит в себе краткую информацию по работе с интерактивным средством. Готовое занятие по сортировке животных на домашние и дикие готово и представлено на рисунке 29.

Рисунок 29 - Вид готового занятия в режиме проверки Аналогично можно создать занятие по сортировке слов: Галерея → Lesson Activity Toolkit 2.0 → Activities → Category sort-text в соответствии с рисунком 30.

Рисунок 30 - Добавление заготовки сортировщика слов 24

Внесите название категорий и слов, которые будете распределять в соответствии с рисунком 31.

Рисунок 31 - Добавление категорий и объектов сортировки Практическая работа № 6 Создание практического задания «Волшебная труба» в программе SMART Notebook 16.2 Задача: 1.

Разработать занятие с использованием цветного текста и фигур. Алгоритм выполнения работы

1. Добавьте два прямоугольника и залейте разными цветами, например, голубым и зеленым. Для заливки используйте вкладку Свойства

.

2. Закрепите добавленные объекты: контекстное меню → Блокировка → Закрепить в соответствии с рисунком 32.

25

Рисунок 32 - Закрепление объектов 3. Создайте «Волшебную трубу» из фигур, используя функцию Группировка, в соответствии с рисунком 33, и залейте ее голубым цветом.

Рисунок 33 - Группировка объектов ва

4. В левой части напишите несколько примеров черным цветом, а ответ голубым. Получается, что видно только задание, а ответ сливается с фоном. После того как пример проходит через волшебную трубу, становится виден ответ. Пример готового занятия представлен на рисунке 34.

26

Рисунок 34 - Вид занятия Получили пример задания на проверку результата, который в необычной и интересной форме позволит проверить правильность его выполнения. Практическая работа №7 Создание практического задания к уроку с проверкой результата в программе SMART Notebook 16.2 Задачи: 1.

Изучить принцип работы с инструментами Линии, Фигуры,

Затенение экрана, Текст, функций Блокировка и Группировка.

2.

Разработка

практического

задания

с

использованием

инструментов Затенение экрана, Фигуры, Текст, функций Блокировка и Группировка. Алгоритм выполнения работы 1.

Создайте новую страницу.

2.

Настройте масштаб документа: По ширине страницы.

3.

Выберите на панели инструментов круг и квадрат в соответствии

с рисунком 35.

27

Рисунок 35 - Добавление фигур на страницу 4.

Скопируйте объекты и разместите на странице в соответствии с

рисунком 36.

Рисунок 36 - Образец размещения объектов

5.

Выберите на панели инструментов Текст

. Настройте тип и

размер шрифта в соответствии с рисунком 37. Добавляйте текс отдельными фрагментами.

Рисунок 37 - Выбор размера шрифте 6. помещаем

Выделите все элементы. Нажмите копировать и вставить. Копию внизу

страницы.

Далее

в

Группировать в соответствии с рисунком 38.

28

контекстном

меню

выберите

Рисунок 38 - Группировка объектов 7.

Добавьте в фигуры текст. Все, что получилось, сгруппируйте и

закрепите. Для этого используйте контекстное меню → Блокировка → Закрепить в соответствии с рисунком 39.

Рисунок 39 - Закрепление объекта на странице

8.

Выберите

на

панели

инструментов

Затенение

соответствии с рисунком 40.

Рисунок 40 - Добавление затенения экрана 29

экрана

в

Добавленное затенение скрывает весь экран. Для корректировки затенения можно выбрать Курсор, нажать левую кнопку мыши и потянуть вниз (в сторону, вверх), откроется часть экрана с заданием, а ответ останется скрытым в соответствии с рисунком 41.

Рисунок 41 - Вид готового занятия 9.

Чтобы открыть часть примера с ответами потяните в сторону в

соответствии с рисунком 42.

Рисунок 42 - Вид готового занятия при проверке промежуточного результата Получили задание со скрытым ответом.

30

Практическая работа № 8 Создание практического задания к уроку: «Четные и нечетные числа» в программе SMART Notebook 16.2. Задачи: 1.

Изучить принцип работы с вкладкой Конструктор занятий,

функции Блокировка, прием «Бери и тащи».

2.

Разработать материала к занятию с использованием вкладки

Конструктор занятий и приема «Бери и тащи». Алгоритм выполнения работы 1.

Создайте новую страницу: Файл → Создать страницу.

2.

Выберите вкладку Галерея. В строке поиска введите слово

«коробка». Откройте раздел Рисунки и добавьте в нижнюю часть страницы два изображения с названием «картонная коробка» в соответствии с рисунком 43.

Рисунок 43 - Добавление рисунка на страницу

31

3.

Если изображение в галерее отсутствует или хочется другое,

добавьте его самостоятельно. Выберите Мое содержимое → Добавить в мое содержимое в соответствии с рисунком 44.

Рисунок 44 - Загрузка изображения в Мое содержимое Из картинок на компьютере выберите нужную и нажимаем Открыть. Изображение появится в Мое содержимое в соответствии с рисунком 45.

Рисунок 45 - Выбор рисунка на компьютере для загрузки в Мое содержимое 4.

Закрепите изображения коробок на листе. Вызовите Контекстное

меню → Блокировка → Закрепить в соответствии с рисунком 46.

32

Рисунок 46 - Закрепление объекта на странице 5.

На коробках напишите текст «четные» и «нечетные». Выберите на

панели инструментов Текст 6.

.

Для изменения направления текста нажмите Манипулятор

положения и поверните текст в соответствии с рисунком 47.

Рисунок 47 - Изменение направления текста

7.

Закрепите положение текста и коробок. Вызовите Контекстное

меню  Блокировка  Закрепить в соответствии с рисунком 48.

Рисунок 48 - Закрепление объектов на странице 33

8.

Перейдите на вкладку «Галерея», в строке поиска введите слово

«числа». Откройте раздел «Рисунки» и добавьте на страницу изображения чисел от 1 до 9. Вызовите Контекстное меню Вставить в Notebook в соответствии с рисунком 49.

Рисунок 49 - Добавление изображения чисел на страницу 9.

Выделите объект «коробка» с надписью «четные». Выберите на

боковой вкладке Надстройки

и перейдите в Конструктор занятий в

соответствии с рисунком 50.

Рисунок 50 - Подключение конструктора занятий 6.

Нажмите кнопку Правка. Откроется панель настройки объектов в

соответствии с рисунком 51.

34

Рисунок 51 - Настройка объекта через конструктор занятий

7.

Перетащите «четные» числа в область Принять эти объекты.

«Нечетные числа» – в область Отклонить эти объекты. Нажмите кнопку Готово.

8.

Аналогично настройте второй объект – коробку с «нечетными

числами». Получаем готовое занятие на сортировку чисел в соответствии с рисунком 52. Используя конструктор занятия, можно подготовить любое задание на сортировку объектов.

35

Рисунок 52 - Вид готового занятия на сортировку объектов Практическая работа № 9 Использование инструмента Волшебное перо при рассмотрении картины Задачи: 1.

Изучить принцип работы инструмента Волшебное перо. Алгоритм выполнения задания

1.

Создайте новую страницу: Файл → Создать страницу.

2.

Для работы с картиной, добавьте изображение в Галерею. Для

этого ее нужно заранее подготовить на компьютере (например, скачать из интернета), так как в Галерее может не быть нужной картины. Далее выберите вкладку Галерея →Мое содержимое → Добавить в мое содержимое в соответствии с рисунком 53.

36

Рисунок 53 - Добавление изображения картины в Мое содержимое

3.

Из заранее заготовленных изображений выберите картину

«Морской дворик» в соответствии с рисунком 54.

Рисунок 54 - Выбор изображения картины на компьютере

4.

Картина сразу появится в рисунках SMART. Поместите ее в

рабочее поле простым перетаскиванием: навести курсор на изображение → зажать левую кнопку мыши → переместить в рабочее поле.

37

5.

Закрепите изображение на экране, чтобы случайно не сдвинуть.

Вызовите контекстное меню → Блокировка → Закрепить в соответствии с рисунком 55.

Рисунок 55 - Закрепление картины на странице

6.

При

рассмотрении

картины

с

детьми

часто

необходимо

концентрировать внимание на каком-либо фрагменте. Для этого выделите эту часть, а остальное скрыть. В этом поможет инструмент Волшебное перо. Выберите вкладку Средства → Волшебное перо в соответствии с рисунком 56.

Рисунок 56 - Выбор инструмента Волшебное перо

7.

Для выделения объекта обведите его в круг или овал в

соответствии с рисунком 57. Все что выделили, будет видно, а остальное скроется за темным экраном.

38

Рисунок 57 - Выделение части рисунка

8.

Для выделения и увеличения объекта обведите его в квадрат или

прямоугольник в соответствии с рисунком 58.

Рисунок 58 - Увеличение части изображения Используя функцию Волшебное перо очень легко направить внимание учащихся на определенную часть рассматриваемого изображения или условия, при разборе задачи.

39

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1.

Горюнова, М. А. Интерактивные доски и их использование в

учебном процессе / М. А. Горюнова, Т. В. Семенова, М. Н. Солоневичева; под ред. М. А Горюновой. – СПб.: БХВ-Петербург, 2013. – 336 с.

2.

Интерактивная

доска

на

уроке:

как

оптимизировать

образовательный процесс / авт.-сост. О. Ф. Брыксина. – Волгоград: Учитель, 2014. – 111с.

3.

Обучение работе с ПО «SMART Notebook ТМ». Уровень 2

[Электронный

ресурс]:

учебное

пособие.

–

Режим

доступа:

http://kubg.edu.ua/images/stories/Departaments/ndl.io/smart/NB11%20%20Student%20book%20-%20level%202.pdf.

4. ресурс].-

Методическое пособие по SMART Notebook [Электронный Режим

доступа:

https://kpfu.ru/portal/docs/F1532584194/SmartNotebookIntrodution.pdf.

5.

Умные уроки SMART: сборник методических рекомендаций по

работе со SMART-устройствами и программами / Е. В. Новикова [и др.]. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: ИНЭК, 2008. – 183 с.

6. ресурс].-

SMART Notebook™ 11 Руководство пользователя [Электронный Режим

доступа:

https://www.digis.ru/upload/iblock/f7c/%D0%A0%D1%83%D0%BA%D0%BE% D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%BF %D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82 %D0%B5%D0%BB%D1%8F%20SMART%20NOTEBOOK%2011.pdf.

40

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

Составитель Вохменцева Татьяна Николаевна

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Подписано в печать 18.02.2019. Формат 60*84/16. Бумага офисная. Печать цифровая. Тираж 100. ООО «Издательство Вектор Бук», г. Тюмень ,ул. Володарского , 45 41