Paulo Reglus Neves Freire (19 de septiembre de 1921, 2 de mayo de 1997) • Realizó estudios de Letras Historia y Filosofía. • . • Ocupó cargos relevantes en el sector educativo de su región.
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Director del departamento de cultura y servicio social del Estado. Director del departamento de la de extensión cultural de la Universidad de Recife. Coordinador de círculos culturales en todo el
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País.
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Sus aporte se registra en el contexto de los pueblos latinoamericanos de los años
Aplicó de manera significativa sus reflexiones pedagógicas tomando en cuenta la realidad de su entorno Experiencia Pedagógica
• Desigualdades marcadas por el poder económico. . • El sector rural víctima de marginación y explotación. . • La clase obrera sujeta a la opresión.
Precursor de la alfabetización, enseña a leer y a escribir a más de 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en 45 días.
Las lecciones para los adultos se organizaban a partir de la palabras generadoras, por medio de diapositivas, fotografías, dibujos o carteles que generaban un diálogo.
El pensamiento de Paulo Freire Paulo Freire se ocupó de los hombres y mujeres de la clase obrera “no letrados”. Porque para Freire el conocimiento no se transmite, se ”está construyendo”
Deshumanización
Es la consecuencia de la opresión, y afecta a los oprimidos y a quienes oprimen.
Los oprimidos, en reacción contra los opresores, a quienes idealizan, desean convertirse a su vez en opresores.
En la concepción bancaria, el sujeto de la educación es el educador el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos.
Educación
Bancaria
scd Aporte pedagógico a la escuela formal “TODOS TIENEN POSIBILIDAD DE APRENDER… TODOS SABEN ALGO… CADA NIÑO ES SUJETO DE SU APRENDIZAJE”..
Pedagogía liberadora Educación dialógica, propone un nuevo estilo de relación entre el educando y el educador Todos aprenden… todos se educan…
Los aprendizajes se pueden generar de forma colectiva y dialógica promoviendo la interacción entre los estudiantes de forma solidaria y participativa
PEDAGOGIA DE LA PRENGUNTA Habla que maestros y alumnos se planteen preguntas practicas de sus vidas, de la comunidad y del conocimiento que esperan construir
El alumno asume una postura critica ante su realidad. Es sujeto activo de su práctica todo lo que aprende le sirve para transformar su entorno
https://youtu.be/4XhUIwbx4B4
ACTIVIDAD Realizar un cuadro sinópico del filosofo Paulo Freire y su teoría pedagógica.
