Bases
La vibración y las emociones
Las emociones se desarrollan con dinámicas de imágenes mentales. Hay un proceso de recuerdos sensoriales que activa la emoción. Éstas generan una onda elecromagnética que invade e impacta el organismo a niveles profundos. Los sistemas que componen el organismo dependen de la estructura del ADN y esta se modifica según la onda de la emoción generada. La estructura del ADN se comprime o expande según el estado emocional del individuo, modificando la capacidad de estar sanos. El amor y el estado de paz, calma o armonía elevan la vibración, manteniendo el estado óptimo porque permiten al organismo vivir en salud. Lo que se suele llamar buena onda y que está relacionado con un estado de conciencia elevado, genera una onda de longitud corta y de muy intensa frecuencia que impacta en un gran número de nucleótidos, activando la mayoría de las antenas de la cadena del ADN. Lo que comúnmente se llama mala onda o estado de conflicto genera una vibración electromagnética que comprime el organismo en su totalidad, incluyendo la estructura molecular del ADN. Esa onda es de larga longitud e impacta con la composición del ADN, activando un pequeño porcentaje de nucleótidos o antenas de la doble espiral, imposibilitando la evolución en estado óptimo. -Desde aquí se invita a los científicos a investigar este hecho por tratarse de la vida en salud. Es posible mantener el estado de vibración en alta frecuencia poniendo la atención en la totalidad, evitando que el pensamiento impida vivir en paz, equilibrio y libertad. 28
El estado de conciencia modifica el ADN Estado natural: paz, calma, amor...
Longitud de onda corta en vibración de alta frecuencia y gran intensidad.
ADN en expansión y con más nucleótidos o “antenas energéticas” activadas. Estado perjudicial: miedo, ira, odio...
Longitud de onda larga en vibración de baja frecuencia.
ADN comprimido por la tensión, con pocos nucleótidos o “antenas” conectadas. 29
Cerebro reptiliano/Arquicorteza El cerebro humano se compone de tres cerebros o sistemas: neocórtex, paleocórtex o sistema límbico y arquicórtex o cerebro reptiliano. El primero en desarrollarse es la arquicorteza o cerebro reptiliano, encargado de las funciones fisiológicas básicas, de la reproducción y de la autoconservación; territorio (asegurar el cobijo y alimento manteniendo las jerarquías sociales), reproducción (mantener la especie), huida (proteger la vida) y ataque (alimentarse). El cerebro reptiliano es instintivo y no tiene las funciones emocionales desarrolladas porque sus objetivos básicos son los procesos fisiológicos y la supervivencia. Esta corteza inicial es común en cualquier animal, indistintamente de si son mamíferos o reptiles. Se denomina arquicorteza porque es el cerebro más antiguo, y reptiliano porque es muy similar al de los reptiles, teniendo en común que no contiene la capacidad del sentimiento. Estimular este cerebro nos lleva a desarrollar la parte más animal o primitiva imposibilitando las acciones inteligentes y el sentimiento de amor. Vivir en el miedo, sentir incertidumbre o especular en negativo lo activan, ya que una de sus funciones es la seguridad. Poner la atención en las posesiones activa el cerebro reptiliano ya que se ocupa del territorio; éste puede ser cualquier apego, el hogar, el país de nacimiento, el cuerpo, las cosas que conocemos... Las respuestas automatizadas o patrones instintivos también son funciones del cerebro reptiliano, y estas se acentúan con los condicionamientos sociales limitantes. Las reacciones del cerebro reptiliano no contienen conciencia ni análisis y son automáticas. Es hacer la acción, acercarse a lo que conviene y alejarse de lo que no conviene. Los valores humanos, sean abundantes o escasos, serán la base del comportamiento y las relaciones en el futuro. Estos valores se asumen desde el embrión. 30
El neocórtex La neocorteza es el último de los sistemas desarrollado en el cerebro, únicamente se encuentra en los mamíferos y destaca su crecimiento en el ser humano. Es el cerebro más joven y de mayor evolución que permitió la expansión del Homo sapiens. Las funciones conocidas del neocórtex incluyen varios aspectos determinantes de la evolución humana: la percepción, la inteligencia, el análisis, la empatía, la creatividad, la reflexión, el raciocinio, la clasificación, la integración y el aprendizaje de la información, la organización mental, la producción del lenguaje simbólico, la función asociada a la lectura, los movimientos razonados, la deducción, la conciencia, la aritmética, la reflexión, el control, la autocorrección y otras capacidades que se desconocen porque no han sido desarrollas. El neocórtex es la base de la mayoría de las funciones cognitivas características de lo que se conoce como ser humano, evolucionado o desarrollado. Ya que el desarrollo del cerebro depende de la utilización de los diferentes sistemas, se advierte que, poniendo la atención en estimular el sistema reptiliano, la zona del neocórtex o cerebro evolucionado paraliza su crecimiento, impidiendo la activación de funciones humanizadas. Siendo conscientes de que la evolución cerebral puede ser estimulada, se presta mayor atención a lo que se percibe en el presente porque esto será lo que construya nuestra estructura cerebral. Hoy en día, directa o subliminalmente, los estímulos destacables que son asimilados de los medios y la publicidad impulsan la activación y el desarrollo del cerebro reptiliano, dando protagonismo a la inseguridad, el miedo, el culto al cuerpo y a las posesiones, la separación de clases sociales y territorios, sumado a la incitación al sexo y a las acciones egocéntricas impulsivas. Es elección de cada uno permitirse espacios en los que la atención perciba libremente la realidad, desarrollando el neocórtex y, con él, la evolución. 31
Memoria La memoria, como función del cerebro, almacena datos del pasado. Contiene información ficticia y real que es enviada al consciente dependiendo del proceso de percepción que se active. Un estímulo que hace de disparador, activa la memoria, que, dependiendo del condicionamiento que tengamos, nos hará percibir la información a través de un pensamiento u otro. La falta de comprensión de cómo funciona el pensamiento nos hace vivir atrapados en la memoria que es el pasado. Observar cómo es activado el pensamiento por la memoria facilita el aprendizaje de su manejo y nos libera de la percepción distorsionada por lo conocido. Al no saber cómo asimilar lo desconocido, que es asimilar la vida presente, se desarrolla el intento de certidumbre o intento de seguridad. Se vive en el pensamiento, que se construye con lo conocido, que es pasado. La memoria crea una supuesta continuidad en las personas y cosas desarrollando la creencia de que estas no cambian, manteniéndolas en nuestro pensamiento como fijas. Esa supuesta continuidad mental es ficticia, dado que todo cambia constantemente. Vivir en la continuidad imaginaria deriva en diferentes tipos de conflicto por pensar en lo conocido, que no acepta el presente cambiante. Muchas personas creen que pensar es automático y que no tiene procesos definidos. Han olvidado que en realidad es un sistema de superposición de imágenes y recuerdos sensoriales que se guardan a lo largo de nuestra vida y que, como mecanismo que es, se puede comprender observando la dinámica de la memoria que activa el pensamiento. 32
En este manual se han clasificado varios tipos de memoria para poder observar fácilmente cuándo y cómo son activados por el pensamiento. Iremos descubriendo cómo la memoria guarda lo conocido en archivos de imagen y audio que se abren cuando se emite una orden pensada. La memoria es como un almacén de datos donde se localiza lo conocido. La percepción fragmentada del presente nos lleva a vivir comparando la realidad con lo conocido para sentir seguridad. Estar apegados a lo conocido impide que se perciba lo desconocido contenido en cada circunstancia. Este re-conocimiento pudo servir para optimizar la evolución, pero la falta de comprensión de su funcionamiento nos hace vivir atrapados en conflicto de forma inconsciente por desconocer las opciones de uso que tiene e impedir el desarrollo de otro tipo de percepción. Observando cómo los recuerdos van dando forma al pensamiento se puede localizar cómo este se construye y decidir qué procesos o programas mentales son usados. Si se comprende que el pensamiento impide la percepción total que colabora con la evolución, se pone atención a mantenerlo apagado sintiendo el presente sin imagen fragmentaria. Estando atentos a la dinámica de “imágenes de pensamiento”, se consigue vivir sin los conflictos que crea nuestro imaginario mental. Vivir libres del pasado, percibiendo el eterno “ahora” con su cambio constante. 33
Tipos de memoria e iconos que los representan
Naranja
Memoria de experiencias propias Recuerdos limitados de experiencias pasadas de las que solo rememoras las partes o fragmentos en los que pusiste la atenci贸n. Punto de vista subjetivo limitado por el observador. Nunca se recuerda la totalidad, ya que el recuerdo memorizado depende del rol tomado por el observador.
Memoria de experiencias ajenas Recuerdos de circunstancias o hechos ajenos que te han contado del exterior, m谩s o menos cercano y que se guardan como posibles situaciones futuras a pesar de que no te sucedieron a ti, sino a otro. Tienen como base un punto de vista ajeno de una experiencia parcialmente contada que puede cultivar una imagen del rol y proyectar sobre el oyente determinadas creencias que vienen de su entorno.
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Azul
Memoria del paradigma del sistema Realidad expuesta como paradigma de la sociedad que te contiene. La descripción de una realidad contada en los soportes oficiales que ves, lees y oyes, a pesar de ser puntos de vista descritos de manera subjetiva por el pensamiento dominante.
Rosa
Memoria de experiencias fantásticas Conjunto de situaciones imaginarias que has visualizado en las historias fantásticas, los cuentos, el cine, la literatura y resto de material de ficción.
Morado
Memoria de propósitos o paradigma de “intensiones” Dependiendo de lo que recuerdes de tu “adiestramiento social” así será tu condicionamiento que desarrolla las creencias religiosas, políticas, físicas, conocimiento del medio, sobre la creación... Las creencias limitantes, sumadas a los propósitos de vida que tengas, crea tus “intensiones” que aún no has hecho, pero ya recuerdas. 35
Pensamiento
Imagen Audio Emoci贸n
Realidad presente Pensamiento: - Imagen mental, di谩logo interno y emociones creadas por la combinaci贸n de memorias. Memoria: - Recuerdos almacenados. Siempre parcial, incompleta, fragmentada, nunca total.
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Pensamiento positivo
Recuerdo mis momentos de bienestar con ese estímulo presente. Rememoro historias agradables que me han contado al respecto. Evoco sucesos conocidos que contienen ese estímulo beneficioso para personas con las que me identifico. Recuerdo diferentes circunstancias imaginarias con ese estímulo y temática. Proyecto la acción hacia el estímulo, ya que mis “creencias” me motivan.
Pensamiento negativo
Recuerdo mis experiencias conflictivas con el estímulo presente. Re-escucho historias de conocidos o amigos con final perjudicial. Rememoro sucesos exteriores que contienen ese estímulo en negativo para personas con las que me identifico. Recuerdo diferentes estímulos fantasiosos desagradables o con final negativo. “Creo” que ese tipo de situación será perjudicial y no avanzo en la dirección del estímulo. En ambas situaciones, el condicionamiento “contamina” la percepción del presente. 37