Implementación de la metodología 5s en los laboratorios de ciencias naturales

IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA 5S EN LOS LABORATORIOS DE CIENCIAS NATURALES DEL INSTITUTO CULTURAL TAMPICO AUTORES: Hernández Cantú, Elsa; Briones Lucio, Reyna Sagrario; Gasca Trejo, Jesús; Vilchis Hernández, María Carolina. ehernandez@ict.edu.mx

ESTANDARIZACIÓN.

LABORATORIOS DE CIENCIAS NATURALES

Riesgos / accidentes - Materiales colocados fuera de lugar Desorden = poca - Suelos resbaladizos seguridad - Acumulaciรณn de material sobrante

OBJETIVO LCN / 5S Establecer una cultura de mantenimiento del orden, limpieza e higiene y seguridad, como factor esencial en el desarrollo de las actividades de calidad y de los objetivos generales de los laboratorios de Ciencias Naturales del ICT.

1 SEIRI Sentido de la organización y utilidad  Identificar los materiales, objetos y tareas necesarias versus las que no lo son; eliminar estos últimos  Dos almacenes de reactivos y sustancias, los cuales están identificados y organizados de acuerdo a su riesgo. Asociación Nacional de Protección contra el Fuego, a través del diamante de materiales peligrosos- establecido en la norma NFPA 704 CLASIFICACIÓN DE LAS SUSTANCIAS DE ACUERDO A SU GRADO DE REACTIVIDAD

Grado de reactividad 0 1 2 3 4

Estable Inestable si se calienta Cambio químico violento Puede detonar pero requiere de una fuente de inicio Puede detonar

ALMACÉN REACTIVOS Los criterios para descartar lo innecesario fueron: (a) Reactivos y sustancias que presentaban signos de deterioro (b) Inventario que no se había utilizado en un periodo de cinco ciclos escolares Se desecharon conforme a los lineamientos establecidos por Protección Civil

CLASIFICACIÓN MATERIAL Y EQUIPO ¿Son útiles?

más

¿Son útiles para alguien más?

CLASIFICACIÓN MATERIAL Y EQUIPO

2 SEITON Sentido del orden  Seguridad: que no se puedan caer, que no se puedan mover, que no estorben.

 Calidad: que no se oxiden, que no se golpeen, que no se puedan mezclar, que no se deterioren.  Eficacia: minimizar el tiempo de búsqueda.

Preparar el área de trabajo: se revisaron las áreas de trabajo para ubicar las zonas óptimas para localizar los materiales Señales: se etiquetaron cajas con las especificaciones de los materiales Frecuencia de uso: se utilizó un tablero para registrar los materiales que se utilizan con menos frecuencia y que están ordenados en cajas etiquetadas con números

3 SEISO Sentido de la limpieza Objetivo: Asegurar que las áreas estén listas para el siguiente día / usuario, y cuidar que la organización y el orden se mantengan.

Principios:  No permitir que los lugares y objetos se ensucien  Evitar generar desperdicios y cosas inútiles  Cuando se generen, eliminarlos  Limpiar todo lo que se haya ensuciado

RESULTADOS / APRENDIZAJES SEIRI

• Más espacio en gavetas y anaqueles para acomodar materiales e instrumento útiles • Disminución de tiempo en la elaboración de inventarios • Optimización del recurso al contar solo con lo necesario

• Valorar el sentido del orden • Acuñar la frase, “un sitio para cada cosa y cada cosa en su sitio” SEITON • Los materiales identificados y ubicados de forma apropiada están listos para usarse rápidamente y con mínimo esfuerzo

SEISO

• Limpieza: implica descartar las fuentes de desechos y hábitos inadecuados para eliminar las causas que producen la situación • Área por trabajar: mantener limpio y ordenado los Interlaboratorios las semanas en que el horario de atención a grupos está completo

RESULTADOS / APRENDIZAJES Fundamento en el trabajo en equipo, de forma que la mejora continua se hace una tarea de todos Su interrelación con otras herramientas y técnicas de gestión La solidez para establecer una cultura sistemática

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