Percepción de dos factores de la pedagogía ignaciana en bachilleres del ICT

PERCEPCIÓN DE DOS FACTORES DE LA PEDAGOGÍA IGNACIANA EN BACHILLERES DEL INSTITUTO CULTURAL TAMPICO AUTORES: Vega Rodríguez, Oscar Rafael; Hidalgo Limón, Jorge Vicente; Cruz Vega, Mónica; Cuéllar Hernández, Ma. de Lourdes; Santiago Amaro, Miguel Ángel; Segura Martínez, María Luisa; Soto Rodríguez, Pedro; LaVilla Díaz, María Angélica; Zúñiga Peña, Gabriel Alejandro. ovega@ict.edu.mx

INTRODUCCIÓN • ¿Cuál es el impacto de la Formación Ignaciana en los alumnos del Instituto Cultural Tampico (ICT)?

• Falta

de evidencias empíricas, sin antecedentes de investigaciones en Colegios Jesuitas de Latinoamérica

• Primera fase del proyecto del Área Académica de Humanidades y Ciencias Sociales: validar un instrumento de medición

MARCO TEÓRICO FORMACIÓN SOCIAL PERCEPCIÓN (Oviedo, 2004)

(Comisión Internacional para el Apostolado Educativo de la Compañía de Jesús, 2001)

ACOMPAÑAMIENTO (Carvallo de Miranda, 2007)

JUSTIFICACIÓN

• Los

resultados de la investigación podrían ayudar a detectar áreas de oportunidad en las estrategias formativas del ICT

• La

investigación sería referencia para otros Colegios Jesuitas con las mismas inquietudes

• Instrumento a disposición de los Colegios de la Compañía de Jesús

PROCEDIMIENTO

• Selección de muestra de alumnos del Bachillerato • Capacitación a docentes del área de HyCS para la aplicación del instrumento

• Apoyo con el Departamento de Informática para uso de las aulas de Cómputo

• Aplicación

del instrumento plataforma Google Forms

por

medio

de

• Uso del paquete estadístico IBM SPSS para realizar el análisis de resultados

MÉTODO

• PARTICIPANTES: Alumnos que cursan el Bachillerato en el Instituto Cultural Tampico

• MUESTRA: Probabilística – Estratificada – Aleatoria 219 alumnos de los tres grados de Bachillerato

• ESTUDIO: Exploratorio, descriptivo y transversal INSTRUMENTO 19 ítems en escala tipo Likert con cinco opciones de respuesta: 1. Totalmente en desacuerdo, 2. En descuerdo, 3. Indeciso, acuerdo y 5. Totalmente de acuerdo

•

4. De

Mide dos factores: Acompañamiento y Formación Social, en este último se evalúan dos dimensiones: la cognitiva y la práctica

RESULTADOS Nivel de percepción en Formación Social Práctica

• 65.30% Alto • 28.77% Normal alto • 2.28% Normal bajo • 3.65% Bajo

RESULTADOS

• Diálogo

abierto

entre

alumnos

y

profesores

• Trato igualitario entre hombres y mujeres • Respeto

y apoyo entre compañeros, así como a los más necesitados y marginados

• Crecimiento

personal al participar en las actividades de Servicio Social

RESULTADOS Nivel de percepción en Acompañamiento

• 42.64% Alto • 40.64% Normal alto • 12.79% Normal bajo • 3.65% Bajo

RESULTADOS

• Respeto

y aceptación a compañeros con preferencias diferentes

• Los

profesores escuchan sus opiniones y comentarios constructivos y los toman en cuenta

• Se fomenta en clases la reflexión sobre las soluciones a las problemáticas

RESULTADOS Nivel de percepción en Formación Social Cognitiva

• 21.92% Alto • 50.23% Normal alto • 22.83% Normal bajo • 5.02% Bajo

• El

RESULTADOS

Servicio Social transforma su manera de relacionarse con los demás

• Los

Campamentos Jesuitas contribuyen a su crecimiento personal

• Por otro lado, los alumnos manifiestan que no sienten la confianza de contarle a su maestro una situación personal, y consideran que en las clases no se revisan aspectos relacionados con el Servicio Social

CONCLUSIONES

• La

percepción de los estudiantes de los dos factores de la Pedagogía Ignaciana, Formación Social y Acompañamiento, se inclina a ser elevada

• No

obstante, en la dimensión cognitiva de la Formación Social existen áreas que se pueden fortalecer, debido a que en dos de sus cuatro ítems, se reconocieron las ponderaciones más bajas del instrumento

ยกGRACIAS!