Desarrollo de habilidades metacognitivas en niños de 4 a 6 años

DESARROLLO DE HABILIDADES METACOGNITIVAS EN NIÑOS DE 4 a 6 AÑOS AUTORA: Lucio Reyes, Olga Lidia.

olucio@ict.edu.mx

Análisis de mi práctica docente 

Preescolar 3



Sesión semanal



Duración de 50 minutos



6 meses

El objetivo de la asignatura de Habilidades de Pensamiento es contribuir al impulso de potencialidades y capacidades, a través del desarrollo y fortalecimiento de habilidades, como: atención, memoria, lenguaje, percepción, estructuración espacio-temporal, pensamiento, razonamiento y solución de problemas.

ANÁLISIS DE MI PRÁCTICA DOCENTE

1ª Grabación Transcripción

Identificar: • Intenciones • Acciones • Estrategias • Evaluación

2ª Grabación

Proyecto de Intervención

Análisis comparativo

INNOVACIÓN EDUCATIVA

METACOGNICIÓN Luisa Sandía (2014) cita a Chadwick quien menciona:

• En algunos momentos de los procesos de enseñanza aprendizaje, al asumir el ser humano conciencia sobre lo que está haciendo, facilita de forma significativa el éxito en la tarea ejecutada. A esa conciencia de los procesos y de los estados cognitivos que se pueden utilizar se denomina:

PRIMERA GRABACIร N 1) Prรกctica docente 2) Estrategias didรกcticas 3) Acciones de los alumnos

MAESTRO

ALUMNO

ACCIÓN

INTENCIÓN

PREGUNTAR/ Educativa: la Ma: Ahora por ejemplo, si yo Ao: Mmmm. te digo, ?cómo se Ao: Ah sí, Miss CONTEXTUALIZAR intención es poner Tenchis. en práctica el uso llamaba tú maestra en de la memoria al preescolar 2?

Ma: Lo que hicieron ahorita fue recordar cosas y estamos utilizando la memoria.

Ao: La memoria y el cerebro son lo mismo?

Ma: Están relacionados sin embargo no son lo mismo.

Recuerdas en la primera clase cuando les explique que una parte de nuestro cuerpo y quien lo gobernaba era el cerebro, y que dentro del cerebro había espacios que se encargaban de hacer algo especial cada uno….

Ma: Ahora vamos hacer un juego para reforzar la memoria.

evocar recuerdos relacionados con experiencias que han vivido o ciertos temas de su interés, como una forma de contextualizarlos, se trabaja con la memoria a largo plazo, en este caso el tipo de memoria es relacionada con información general.

PROYECTO DE INTERVENCIร N

Actividades sugeridas

Objeto de intervenciรณn

MÉTODO TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN • Es un estudio con enfoque de tipo cualitativo • Informe de estudios empíricos • Se utiliza el método de investigación-acción SUJETOS • Grupo de Preescolar 3, conformado por 22 alumnos • 4 años 8 meses a 6 años de edad • Dos maestras titulares

INSTRUMENTOS • Dos videograbaciones • Bitácora de las sesiones

RESULTADOS 1ª Grabación

2ª Grabación

•

La intervención concreta por parte del • alumno

Incremento en la participación del alumno

•

El trabajo se enfoca en la explicación • de la habilidad para adquirir el concepto

El trabajo se redirecciona en el fortalecimiento de las habilidades y en el uso consciente

•

Las actividades se programaron para • alcanzar los objetivos, sin embargo no se verifica el cumplimiento de los mismos • Las actividades se centran en el cumplimiento de un programa

Incremento en el uso de estrategias enfocadas en el desarrollo de la metacognición

•

•

Se ajustó la estructura para fortalecer y estimular la espontaneidad y el desarrollo de la conciencia

•

Las intervenciones disminuyeron

•

Inicio de mi proceso metacognitivo

Las intervenciones de control son constantes

de

control

CONCLUSIONES •

El papel del docente es decisivo para formar alumnos más autónomos y conscientes en su aprendizaje

•

Es indispensable que el profesor comience con su proceso metacognitivo para lograr un impacto en el desarrollo de estrategias del alumno

•

Alumnos que presentan dificultades académicas lograron responder e identificar las habilidades o estrategias que utilizaron para resolver situaciones que favorecen su metacognición

EJEMPLOS

CONCLUSIONES A través de la aplicación de estrategias específicas, como: técnicas lúdicas, actividades sugeridas relacionadas a la vida práctica, cuentos, narraciones, conocimientos previos… se potencializan las habilidades metacognitivas

ยกGRACIAS!