Anuario 2019 - Brigadier López by Mara Mondini

S U M A R I O

Editorial

Palabras de Despedida

Chico Nuclear

Abanderados y Escoltas

Puntos de Vista

Delegados y secretarios

Fotos Grupales

Mejores Compañeros

Tiene la Palabra...

Festejamos Juntos

Así Éramos, Así Somos

Pasión por Números

Tiene la Palabra...

Certámenes Contables

Así Éramos, Así Somos

Nuestro Profe de SIC

Experiencia Intercambio

Modelo ONU

El Día más Esperado

Orientación Vocacional

Ciencias Agrarias

Guazú

Nuestra ECO Profe

Juegos Suramericanos

Un Momento Especial

Crónicas dePORTE

Las Sierras Cordobesas

Deporte en el Brigadier

Sol y Desafíos

Pionera y de la López

Experiencia Mendoza

Tutores Pares

Blancas Aventuras

Feria del Libro

Una Navidad Solidaria

10 11

Nuestro Anuario 2019 Carta de las directoras Alumnos destacados

Los voceros del curso

Más que un reconocimiento El Cumpleaños del Brigadier Entrevista a Belén Caviglia Desafíos y Olimpíadas

Entrevista a Javier Pedernera Jóvenes líderes responsables Jornadas con futuro Una visita de honor Una jornada a puro deporte

Visitas olímpicas al Brigadier El torneo que no puede faltar

Entrevista a Eugenia Nardone Una ayuda entre alumnos Una experiencia diferente

Primeros Pasos

Programa de pasantías Entrevista a Esteban Acerbo Mucho más que un exámen N. Inicial, Primaria y Secundaria Carta 5to 1ra

Los alumnos de 5to 1ra Carta 5to 2da

Los alumnos de 5to 2da Entrevista a Eva Suárez

Festejo día de la primavera Visita a Zavalla

Entrevista a Analía Álvarez Primer año viaja a Oliveros El viaje de segundo año

Tercer año viaja a Mendoza Las palabras de Guillermo

Cuarto visita Villa Langostura Mucho más que solo cajas

STAFF

NUESTRO ANUARIO 19

os encuentra un cierre de ciclo y es tiempo de nuestro tan esperado y querido Anuario. En esta oportunidad las novedades nos atraviesan y hasta se materializan en nuevos formatos. Efectivamente, nuestro Anuario 2019 llega a ustedes por primera vez ¡en formato digital! Estamos felices de dar un paso diferente y ofrecer la oportunidad de multiplicar las posibilidades de asomarse a la ventana de nuestra escuela desde un soporte nuevo, más accesible y al alcance de quien lo desee. La originalidad de la propuesta suma más páginas de contenidos propios y posibilita compartir con todos más imágenes y textos que representan la voz de los grandes protagonistas de esta institución: los chicos y chicas de la López. Así pues, en estas páginas ahora digitales, abundarán más que en otras oportunidades las palabras, el sentir, las emociones y las vivencias de los actores escolares. Para todos los responsables de este proyecto es enormemente grato poder habilitar una nueva forma de seguir comunicándonos. Sumado a esta innovación, volvemos sobre las secciones y las experiencias ya conocidas, retomando el trabajo que se renueva y las nuevas metas que se empiezan a trazar. Comenzamos el año con una visita estelar: ¡Guazú! La mascota de los Juegos Suramericanos de Playa visitó a todo nuestro Complejo y trajo consigo la llama olímpica que tiñó de fiesta nuestra institución, honrándola así de manera más que especial. Asistimos a los juegos, fuimos testigos presenciales de cómo las chicas del seleccionado femenino de handball, “las kamikazes”, empezaron a cosechar los frutos que las llevó al oro. En concordancia con el ámbito deportivo recibimos una vez más a los “olím-

picos”, profesionales paralímpicos y olímpicos, que retomaron sus experiencias a modo de “Crónicas DePorte” frente a toda la comunidad de nuestra escuela; en el mismo tenor afianzamos el Torneo Interno Brigadier López que concretó su segunda experiencia. Pusimos en ejercicio por primera vez las prácticas profesionalizantes internas con los quintos años, modalidad de pasantías que permitió que los estudiantes tuvieran en el ámbito de la escuela su primera experiencia laboral. Llevamos adelante una nueva Jornada del Día del Estudiante donde compartimos un día de sol repleto de dulces y de los combos de hamburguesas más ricos; combos que demostraron la destreza de Luis, nuestro asistente escolar, como el más flamante parrillero rosarino. Así, entre caminos por trazarse y otros ya recorridos, este 2019 nos encuentra cerrando un año escolar gratificante. Agradecemos a todos los que fueron partícipes de su construcción y agradecemos especialmente a toda la comunidad educativa que posibilitó esta nueva versión del Anuario. Sin la desinteresada colaboración de las autoridades, directivos, profesores, preceptores, personal administrativo, asistentes escolares, exalumnos, alumnos del complejo, diseñadora y anunciantes no sería posible llevar adelante tan lindo proyecto. Gracias como siempre, ¡esperamos que disfruten de esta nueva publicación, a hacer CLICK se ha dicho!

4to año 1ra y 2da división Prof. Claudia Chávez y Prof. Lucas Vilchez

Representante Legal: Dra. Mariana Campos Equipo Directivo: Prof. Lic. Jorgelina Belci, Prof. Lic. Silvia Fessia Responsables del Proyecto: Alumnos y alumnas de 4to. 1ra. y 4to. 2da. división Docente a cargo del Proyecto: Prof. Claudia Chávez / Colaborador: Prof. Lucas Vilchez Foto de tapa: Juan Cruz Amorelli / Fotografías: Juan Cruz Amorelli, Morena Geréz, Valentino Giometti, Micol Dezeta, Paiston Producciones, Alejandro Ventura, Cristian Spengler Correcciones: Prof. Lucas Vilchez y Prof. Claudia Chávez Diseño Integral: Mara Mondini Brigadier López | Anuario 2019 | 3

QUERIDOS ALUMNOS: Culmina un nuevo ciclo escolar en donde finaliza un intenso año de trabajo compartido, de nuevos aprendizajes, de proyectos cumplidos. Etapa en la que concluyen gratos momentos, esfuerzos y vivencias inolvidables. ¿Cómo no recordar los alborotados recreos; la jornada estudiantil al aire libre; los festejos del día del Brigadier; la época de estudio para las trimestrales? Junto a todo ello también concluyen un sinfín de sensaciones, recuerdos, alegrías, personas, nostalgias, cansancio, incertidumbre, expectativas. Pero la vida continúa y los esperan nuevas experiencias, nuevos retos, nuevas oportunidades, nuevas personas y lugares. Lo que hoy alcanzaron con empeño y estudio fue en el pasado un anhelado propósito. Empiecen este nuevo capítulo de la historia con firmeza, entusiasmo y convicción por lo que elijan, aprovechen cada día. Sepan que aprender implica también equivocarse. Nadie alcanza las metas con un solo intento, ni alcanza la cima con un solo salto. Nadie aprende a vivir sin enfrentarse a nuevas experiencias. Sepan que aquí estaremos siempre que nos necesiten. Nunca olviden este lugar donde transitaron, donde aprendieron e hicieron nuevos amigos, donde rieron y se emocionaron, porque aquí dejaron sus huellas. Éxitos en todo lo que emprendan y gracias por todos los años compartidos. •

Prof. Lic. Jorgelina Belci y Prof. Lic. Silvia Fessia

ABANDERADOS Y ESCOLTAS Cada año los alumnos con mejores promedio del secundario tienen el honor de portar la enseña nacional y provincial. Durante este ciclo lectivo quienes tuvieron tan admirable responsabilidad fueron: Bandera Nacional Abanderado: Brasca, Santiago Primera escolta: Ballester, Martina Segundo escolta: Avellaneda, Khalil Josué Bandera Provincial Abanderada: Martínez, Irina Primera escolta: Herrera, Camila Segundo escolta: Oña, Pablo

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DELEGADOS Y SECRETARIOS Cada nuevo ciclo se renueva o reafirma la confianza en dos, tres o hasta cuatro estudiantes por curso para ser voceros y representantes de todo el grupo. Durante este ciclo escolar los alumnos que se detallan a continuación tuvieron en su persona dicha atribución: Primer año 1ra división Gaitana Recúpero, Martina Rubulotta, Isabella Giancristófano y Pedro Soso. Primer año 2da división Dona Pujol, Juan Ignacio Velez, Iñaki Mendez Zubieta y Pedro Annunziata. Segundo año 1ra división Martina Attorresi, Pilar Campora y Emilia Gotlieb. Segundo año 2da división Candela Luján, Ignacio Mateos Lucci, Alyson Leonardo y Adriel Hasin. Tercer año 1ra división Martín Depetris y Guillermo Bilsky. Tercer año 2da división Agustina Rossetti y Enzo Rubolotta. Cuarto año 1ra división Delfina Bosio y Jamal Solares Cuarto año 2da división Bruno Celis, Matias Korytnicki, Yasmín Nieto Abbonizio y Sofía Arschinov.

Quinto año 1ra división Delfina Marmirolli, Guido Zampierín, Irina Martinez y Pablo Oña Quinto año 2da división Francisco Coppari y Chiara Petroni.

Agradecemos su compromiso en la tarea asumida y los invitamos a seguir siendo un nexo necesario e indiscutible entre la voz de sus compañeros y el resto de la comunidad. •

MEJORES COMPAÑEROS Tras compartir cinco años juntos -y muchísimos más en algunos casos- los graduados tuvieron que elegir a quién otorgar uno de los reconocimientos más emocionantes. Así pues y con una votación secreta el resultado por fin se devela. Por 5to año 1ra división los alumnos decidieron que quien porte con este honorsea: MARTINABALLESTER. Por su lado 5to año 2da división erigió a LUCÍA MACHICADO como la alumna que lleve el mérito. A ambas las felicitamos con mucho sentir, reconocemos también su impecable trayectoria escolar y su siempre dispuesta solidaridad para con su curso. ¡Disfruten ambas de uno de los reconocimientos más lindos que se pueden llevar de la escuela! • Brigadier López | Anuario 2019 | 5

¡CUMPLE DE LA ESCUELA! Este año nuestro querido colegió cumplió 33 años. Y como cada ciclo los festejos estuvieron a la orden del día. En esta oportunidad el acto y la celebración se desarrollaron el viernes 14 de junio para adelantarnos al fin de semana festivo. Alumnos, exalumnos y toda la comunidad educativa se dio cita al día más emocionante del año. En el acto que organizó la secundaria no faltó el despliegue artístico, las palabras emotivas y, como siempre, uno de los momentos más esperados y emotivos: el canto del himno del colegio. “¡Brigadier general, de un pueblo federal!”, resuena en todo el edificio cada vez que cumplimos años y es allí donde la piel, año a año, se eriza, sobre todo para los exalumnos que suelen concurrir con puntual asistencia a este día tan esperado que les abre las puertas. Los quintos años disfrutan también de esta jornada como un momento más que especial, pues saben que es su último cumple como parte efectiva del alumnado. Tras las palabras alusivas, el discurso de los responsables de la celebración y la carta que leen los egresados de promociones pasadas, llega otro de los momentos culmines: ¡la chocolatada y los bizcochitos! La carga simbólica y emotiva de tal es impresionante, nada hay que esperen más los chicos que ese detalle, ese cálido aliciente al alma que les demuestra que son parte de la familia de la López. Como siempre, una vez más, agradecemos a todos los que con el corazón sienten que celebrar ser una comunidad educativa íntegra es parte de lo más importante que una escuela puede dejar en la vida de sus alumnos. •

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PASIÓN POR LOS NÚMEROS Si uno pregunta a todo el alumnado quién es una de las profesoras más queridas de la institución su nombre aparece sin dudarlo. Año a año es una de las docentes que los quintos eligen en alguna de las dos modalidades, sino acaso en ambas, para entregar diplomas. Ella es alegre, paciente, escucha a sus alumnos y se preocupa cual mamá no solo porque entiendan su materia sino por ellos de manera integral. Belén Caviglia, nuestra querida profe de Matemáticas, hace que su materia sea fácil, o al menos nos ayuda a abordarla con menos temores y más decisión. Apostando a su siempre buena predisposición hoy la entrevistamos para saber un poquito más de ella y su gran pasión: los números.

¿Qué fue lo que te llevó a elegir tu carrera? Me encanta explicar. Está en mi esencia, desde chiquitina le enseñaba a mi prima con quien iba al mismo grado. Recuerdo que éramos pequeñas y yo cual maestra le explicaba Polinomios.

¿En algún momento pensaste en dedicarte a otra profesión que no sea la docencia? Sí, debo reconocer que cuando estaba en quinto se me cruzó Informática pero me arrepentí y seguí el profesorado. Creo al día de hoy que fue una muy buena decisión. Me hace feliz mi elección vocacional.

¿Que es lo que más te gusta de dar clases en la Brigadier? Creo que definitivamente lo que me hace más feliz es la libertad que tengo. Me refiero a la libertad que tengo para trabajar con ustedes, dar los temas, los exámenes, todo.

¿Porque creer que tu materia es importante para los chicos? Yo creo que la matemática es fundamental porque está en todo. Estamos rodeados de ella. En la vida diaria por ejemplo, un abogado tendrá que hacer matemáticas, un economista, y podría enumerar muchos más. En las carreras que elijan y por fuera también, todo el tiempo estamos

aplicándolas. De ahí que me parezca buenísimo y necesario que razonen matemáticamente; que todos podamos hacer una fracción, resolver problemas, etc. La matemática te va a servir para toda la vida.

¿Sentís que los chicos te entienden? ¿Cuesta “hacerse entender”? Y... a veces siento que me entiende, cuando les veo las caras y se les ilumina. Ahí me quedo más tranquila. Pero en otras oportunidades cuesta lograr la atención de todos, que me escuchen y por ende allí cuesta que me entiendan pero bueno, es cuestión de buscarle la vuelta y ver de qué forma lo puedo lograr. Trato generalmente de estar muy atenta a sus miradas, muchas veces uno pregunta: “¿entendieron?” y ustedes afirmann: “sí, sí”; pero los rostros están diciendo otra cosa, muy diferente, la cara los vende podríamos considerar.

¿Te acordás de alguna anécdota de examen que te haya dejado marcada? Uy... Anécdotas copiando los exámenes más de una vez. Me acuerdo de un nene que me discutía en el examen y sin embargo tenía todo macheteado en el banco. Me decía “¿cómo me agarraste?” Es muy gracioso en algún punto porque ustedes consideran que no los vemos y en realidad estamos viéndolos perfectamente. Me encanta cuando los “pescamos” en algo y se hacen cargo. Al chico que te apunté todavía me lo cruzo por la calle y cada vez que me ve me dice “¿Te acordás cuando me pescaste copiando?”, así que como verás no solo yo me acuerdo, él también (risas). »

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«¿Cómo vivenciaste la experiencia del viaje a Villa La Angostura? ¿Habías hecho algún viaje ya con la escuela? Fue mi primera experiencia con la escuela. Me encantó el grupo, ustedes son fantásticos realmente. En clases un poquitín perezosos podríamos decir con amor pero fuera del aula son muy dinámicos. Me gustó muchísimo, me encantó verlos desde otro lugar, creo que eso es lo más lindo de este tipo de actividades. Me preocupé mucho por si estaban enfermos o no, lo reconozco soy un poquito obsesiva, pero todo me sale desde el cariño que les tengo y el rol de mamá. Puedo decir que volvería a hacerlo y que recomiendo que todos los profes lo hagan al menos una vez, realmente lo recomiendo mucho. •

ESPACIOS CONTABLES Como ya es costumbre los chicos de 4to y 5to año participaron de dos certámenes que siempre cuentan con la presencia de nuestra escuela. Una vez más los profesores de área prepararon y coordinaron el trabajo con sus alumnos para representarnos y dar lo mejor de sí. Agradecidos por la confianza seguiremos apostando a trasladar nuestros saberes a nuevos ámbitos de socialización. Desafío Austral El día 8 mayo, los alumnos de quinto año de la modalidad Economía y Administración participaron de la “Capacitación Regional de Simulación Empresarial” organizado por la Universidad Austral. Acompañados por los profesores Javier Pedernera y Cristian Spengler los estudiantes asistieron a la instancia para volcar su saberes contables – administrativos. Olimpiadas Los estudiantes de cuarto y quinto año participaron de las “IV Olimpiadas Contables”, organizadas por la Escuela Superior de Comercio “Libertador. Gral. San Martín” y la Facultad de Ciencias Económicas y Estadísticas de la UNR. Al certamen asisten numerosas instituciones de la ciudad y región, que despliegan en dicha oportunidad su saberes sobre el área. Los alumnos participantes fueron: Germán Bäer, Martina Ballester, Catalina Duflos, Camila Fernández, Camila Herrera, Delfina Marmirolli, Ilan Leibovich, Gonzalo Lenski, Nicolás Silva y Ana Belén Lucero; todos ellos acompañados por el profesor Cristian Spengler. • Brigadier López | Anuario 2019 | 8

NUESTRO PROFE DE SIC Es uno de los profes más nuevos del plantel docente y de los más jóvenes. Carismático y siempre sonriente se desenvuelve en el ámbito contable como pez en el agua. Sus alumnos lo conocen recién cuando llegan a cuarto año y desde allí forjan un vínculo que suele trascender las aulas una vez que egresan. Este año, el profe Pedernera tuvo un cambio trascendental en su vida: fue papá. El 20 de noviembre Rufina llegó a su vida para sumar en la columna del haber de su corazón. Sus alumnos, felices de verlo tan exultante, decidimos entrevistarlo para conocer un poco más de sus comienzos en nuestra escuela, de su área curricular y de su vida en general. Él accedió gustoso.

¿Cómo fueron tus primeros pasos en el Complejo? Comencé en octubre 2017 como reemplazante de Sistema de Información Contable en 5to año. En principio me convocaron por un mes, pero rápidamente aquel reemplazo se extendió un mes más y ya para 2018 me ofrecieron la titularidad de las materias contables de cuarto y quinto año. En ese entonces me pasó algo curioso: durante los primeros treinta días del reemplazo que empecé acá decidí renunciar a mi trabajo anterior; fue un gran salto porque yo no sabía si iba a quedarme en la escuela. Por suerte salió bien y aquí estoy.

¿Te gusta tu trabajo? Me encanta. No me dedico solo a la docencia así que puedo decir que mi labor es variada. Para explicarlo mejor tengo que señalarles que la mayor parte del tiempo trabajo como Contador en una empresa familiar; allí tengo la oportunidad de disfrutar de la gestión en el día a día. Pero mi cable a tierra es la docencia. Ser profesor me permite salir de la rutina y disfrutar de todo lo que implica el trato diario con los alumnos, de la espontaneidad de ellos, de la energía quetransmiten. Porúltimotengo que decirtambién que ayudo a mi esposa que es fotógrafa profesional por lo cual también oficio de auxiliar de fotografía en más de una sesión.

¿Te sentís cómodo dándoles clases a chicos de nuestra edad? Me siento realmente muy cómodo. Me gusta mucho dar clases con alumnos de dieciséis a dieciocho años; me siento incluso más a gusto que trabajando con los más pequeños. Creo que con los cursos superiores se pueden tratar temas más complejos, incluso.

¿Qué sentimientos encontrados tenés sobre nuestro curso, 4to de Economía? No tengo ningún sentimiento encontrado con ustedes. Sólo deseo que estén más despiertos por la mañana temprano, en la primera hora (risas). Siendo sincero, es la primera vez que tengo a este curso y es un grupo de personas excelentes con los cuales se puede avanzar con los contenidos de la materia y trabajar problemáticas actuales de muy buena manera. Es por eso mismo que me siento muy cómodo con ustedes, generan un ambiente muy cálido y personal que no siempre se da con todos

los grupos. Eso hace que haya una relación profesor-alumno donde ambas partes aprendemos y logramos pasar buenos momentos juntos. Debo contarles que ya deseo poder estar en el 2020 para poder acompañarlos en el último año de secundaria y poder ayudarlos para enfrentar los nuevos desafíos que vendrán.

¿Tenés algún proyecto en breve? ¿Qué pensás acerca de los nuevos cambios que está teniendo nuestra escuela? Hay algunos proyectos que tengo en mente y que me gustaría mucho poder implementar en la escuela. La idea central es siempre salir del aula tradicional como la conocemos. Con la premisa que el conocimiento se aprende a través de la práctica; creo que el profesor debe responder y adecuarse a los nuevos tiempos, tecnologías y nuevas demandas por parte del alumnado. Este año se implementó como contenido de la materia la ESI y las computadoras » Brigadier López | Anuario 2019 | 9

« tuvieron un rol fundamental como medio de aprendizaje para salir del papel en el ámbito contable. En la misma línea a futuro se vendrán otros proyectos.

Ser papá debe ser una de las mejores sensaciones del mundo ¿cómo estás viviendo esa experiencia? Es una sensación única. Lo vivo con ansiedades, temores y nervios pero con una alegría y un amor que no puedo explicar.

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo Libre? Lo que más me gusta hacer es viajar. Cuando puedo y tengo unos días libres aprovecho para hacer una escapada a algún lugar cercano en Argentina. Y después, en verano, trato de organizarme para recorrer distintos países, culturas e historias. Si pudiera irme a vivir a algún lado, definitivamente sería Londres. También en mi tiempo libre me gusta cocinar para la familia o los amigos y disfrutar de una buena juntada. En cuanto a deportes, me gusta mucho el tenis y el fútbol.

Finalizar la entrevista es entender que quienes somos sus alumnos ya conocemos las respuestas, podíamos anticiparlas. Es que Javier se relaciona con sus alumnos de manera sincera y auténtica. Esa es la clave de sus clases todo el tiempo. Él nos ayuda cada vez que lo necesitamos, nos escucha e incluso nos da buenos consejos; en más de una oportunidad nos brindó su tiempo y guía para resolver conflictos internos y poder entender que el diálogo es el camino a seguir. Por todas estas razones es que podemos decir sin tapujos que es uno de nuestros profes preferidos ¡Gracias, pro! •

MODELO XXII ONU En este 2019, como es habitual en nuestra escuela, varios alumnos de tercero, cuarto y quinto año asistieron al Modelo de las Naciones Unidas (ONU), organizado por la Asociación Conciencia. En esta oportunidad se desarrolló la XXII edición de este programa llamado “Uniendo Metas”. Los países que le tocaron representar a nuestro colegio fueron: Federación Rusa, Polonia, Kenia, Mauritania y la ONG de Greenpeace. A esta labor se le sumó también que algunas alumnas se anotaron como autoridades y tuvieron el honor de ser Presidentes de Consejo de seguridad. El modelo abarca diferentes problemáticas mundiales y las desarrolla en diferentes comisiones (Asamblea General A, Asamblea General B, Ecosoc A, Ecosoc B, Consejo de seguridad y Sala de tratados internacionales, que eran las seis comisiones que nuestros alumnos tuvieron). Los diferentes tópicos a tratar fueron: derecho a la información y regulación estatal (Agb), sistemas alternativos de seguridad social y retal básica universal (Ecosoc B), liderazgo joven (Ecosoc A), Crisis de la democracia: “¿Es el mejor sistema político?” (Consejo de Seguridad), Comercio global

(Aga) y Protección de la biodiversidad (Sala de tratados internacionales). Luego devarios meses de preparación, yendo a capacitaciones, encontrándose en tiempos libres para estar bien preparados, llegaron los días del modelo: el 27, 28 y 29 de septiembre. En esa instancia todos los alumnos asistieron a la Universidad Católica Argentina (UCA), con

muchas ganas de participar y de llevarse un premio de ser posible. Fueron tres días muy arduos, donde tuvieron que debatir respetando ciertas formas como hablar con propiedad y sentarse correctamente. Pero de esos tres hermosos días lo que más se acuerdan son de las personas con las que charlaban y se reían durante los refrigerios y durante la fiesta del » Brigadier López | Anuario 2019 | 10

« sábado por la noche. Lo más importante, aparte de representar a la escuela en este modelo, fue conocer otros alumnos de otros colegios a quienes tienen los mismos intereses. Las emociones en esos tres días fueron muy cambiantes, desde felicidad por responder bien una interpelación a estar contento charlando con nuevos amigos o tristes por no haber ganado, pero quienes participaron lo dieron todo y el año siguiente lo volverán a concretar para que nuestra escuela, la López, esté siempre bien representada. •

Luciano Caferra, Francisco Rinaldi y Valentín Mateos Lucci

PENSANDO EN FUTURO El jueves 27 y el vienes 28 de junio se desarrolló una nueva edición de las Jornadas de Orientación e Información Vocacional. El primer día asistieron a la escuela representantes de casas de estudio privadas mientras que la mañana posterior lo hicieron las facultades e institutos de gestión pública. En estas XXIII jornadas se contó nuevamente con la presencia de decanos, directores de carreras, jefes de departamento, profesores y estudiantes avanzados de cada institución. Fue de especial satisfacción, como ya es moneda corriente, contar con la asistencia de un alto número de exalumnos y exalumnas que vuelven al colegio para compartir y socializar con los estudiantes actuales la experiencia con sus carreras. Durante las dos mañanas los alumnos de cuarto y quinto año asistieron a las diferentes charlas informativas que cada facultad o instituto desarrollaba sobre las carreras que en el seno de ellas se dicta. Los estudiantes se distribuyeron en las aulas según su interés. La experiencia estuvo a cargo del área curricular Orientación en Contextos laborales, cuyas responsables son las profesoras Julia Farias De Saa y Claudia Chávez. Vale destacar que con antelación a la jornada los adolescentes seleccionaron cuáles eran las carreras sobre las que les interesaba conocer más detalles y en función de esta instancia es que se convocaron e invitaron a los diferentes participantes. A todos ellos les agradecemos el enorme compromiso de poder seguir reeditando tan enriquecedor proyecto. •

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GUAZÚ NOS VISITÓ JUNTO A LA ANTORCHA OLÍMPICA El día lunes 11 de marzo, la López vivenció un inicio de clases distinto: el deporte, uno de los tantos emblemas de la institución, tuvo su momento especial esa mañana de la mano del fuego olímpico. En esta oportunidad, la escuela fue honrada recibiendo a la antorcha Olímpica de los IV Juegos Suramericanos de Playa, que eligió a la escuela para que sea una de sus tantas paradas a través de los sitios más emblemáticos de la ciudad de Rosario. Este lunes de marzo no fue un inicio de semana cualquiera: desde bien temprano, la escuela tuvo el privilegio de recibir la antorcha olímpica, en su recorrido por la ciudad. La llama fue encendida días atrás en el templo de Kalasasaya, frente a la Puerta del Sol, en Tiahuanaco, Bolivia. Luego de arribar al Aeropuerto Internacional Islas Malvinas, la antorcha -escoltada por la mascota oficial de los Juegos Olímpicos, “Guazú”-, comenzó su recorrido que la llevó hasta nuestra querida escuela. Frente a la sorpresa y alegría de los alumnos, la antorcha ingresó al patio de la escuela, donde el personal docente, asistentes escolares, secretaria y estudiantes de todos los niveles tuvieron el honor de ser los portadores de la llama. Luego de la visita, la antorcha, junto a su escolta/mascota, Guazú, fueron a visitar el Palacio de los Leones, y a la intendente Mónica Fein, entre otros de los muchos lugares que recorrió. Esta importante visita dio lugar a que días después participemos como público de los juegos propiamente dichos, asistiendo más precisamente a partidos de handball, donde entre otros seleccionados, actuaron nuestras “kamikazes”. Los alumnos de la escuela, en su gran mayoría, tienen vocación por el deporte; es por esto que la visita de Guazú y su antorcha significó muchísimo. •

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ORGULLO Y PASIÓN EN EL BALNEARIO LA FLORIDA La jornada de los Juegos Sudamericanos de Playa tomó lugar el martes 19 de marzo, donde asistimos los niveles primario y secundario del Complejo Educativo Brigadier López. El día comenzó con mucho entusiasmo y alegría de parte de los alumnos y profesores, partiendo en distintos colectivos desde la institución hacia el balneario ubicado en la zona norte de nuestra ciudad. Durante el trayecto se hizo notoria la buena energía que se presentaba en el ambiente, fue nuestra primera salida escolar del año y era a un evento de magnitud internacional. Arribamos emocionados. Ni bien llegamos, nos recibieron y nos guiaron hasta el predio donde se realizaban los partidos de handball, ubicándonos en las gradas respectivas. En esa fecha, 19 de marzo, se disputó el partido femenino de handball, Argentina contra Venezuela, en el que nuestro equipo derrotó al rival. Ver a las chicas de handball, “Las Kamikazes”, desplegando toda su artillería fue espectacular. Cada uno alentaba a su manera. Muchos estudiantes habían llevado carteles y banderas lo cual hacía que el apoyo hacia la selección resaltara muchísimo más. Alzando las voces y gritando cada gol junto con la mascota de los juegos, Guazú, el partido se vivió con pasión y excelente vibra. Cada edición de los Juegos Sudamericanos de Playa se destacaba con una mascota distinta. En este caso la mascota que representaba la IV edición de estos juegos fue un aguará guazú (especie de zorro propio de nuestro litoral): Guazú. Él, del mismo modo que pasó cuando nos visitó en la escuela, se llevó una gran parte de la atención del público. Esta mascota era muy simpática, sociable y traviesa. En el entretiempo interactuaba con los espectadores sacándose fotos, bailando y haciéndoles pasar un inolvidable momento. Sumergidos en toda esta diversión, y sin percatarnos de que los nubarrones aumentaban, pronto nos vimos arremetidos por un viento fuerte y llovizna cada vez más intensa. El tiempo nos iba a obligar a no poder seguir viendo los demás partidos pero mientras duró el de las chicas la lluvia no fue un problema ya que el festejo continuó hasta el tramo final, nadie quería perderse eltriunfoyel orgullo de nuestra selección nacional. Al margen de acompañar en la jornada, este acontecimiento nos dio acceso para conocer el reglamento de este deporte desconocido para algunos de noso-

tros. Aprendimos algunas tácticas y lanzamientos que utilizaron las jugadoras profesionales en la cancha. Si bien en este evento se destaca la actividad deportiva, fueron muy notables el respeto y los buenos lazos entre las jugadoras de los distintos países de Sudamérica. Además, nos pareció muy loable cómo las jugadoras se tomaron la molestia de sacarse fotos con los estudiantes para recordar este momento único ¡varias nos subieron a su Instagram! Fue un placer para los alumnos tener la posibilidad de asistir a un evento tan importante para nuestro país y todos los países de Sudamérica. Esto hizo incluso que nos interesáramos más en este tipo de evento deportivo, incluso hay quienes asistieron luego por motus propio a las finales de las competencias. Como resumen de nuestra primera salida escolar podemos decir que vivimos una gran jornada, pudimos salir de lo cotidiano, del día a día. Aula, salón, carpeta, siempre lo mismo, pero esta vez, tuvimos la gran oportunidad de estar en la arena, el río y con una excelente vista. Además las nuevas técnicas y movimientos que vimos las pudimos aplicar luego a nuestras clases de educación física. El handball es un hermoso deporte al que los adolescentes no solemos prestarle mucha atención, podemos decir ahora que estamos inspirados y que ¡queremos jugar a ser “las kamikazes” versión local! • Brigadier López | Anuario 2019 | 13

CRÓNICAS OLÍMPICAS El jueves 6 de junio la escuela tuvo el agrado de recibir por segunda vez la visita de deportistas olímpicos y paralímpicos, dándole otro momento especial al deporte en la escuela, que este año ya contó con el honor de recibir la Antorcha Olímpica de los Juegos Suramericanos de Playa 2019, y de asistir a los mismos durante el mes de marzo. Gestionado por las profesoras de Educación Física Ana Laura Guidoni, Gabriel Díaz, Ignacio Coronatti, Alejandro Ventura, Cristina Arrighi y Natalia Perachino, deportistas destacados de distintas disciplinas compartieron sus experiencias y habilitaron el diálogo con los alumnos de nuestra escuela. Con el financiamiento del Fondo de Asistencia Económica (FAE), el Programa «Crónicas Olímpicas DePorte» volvió a desarrollarse en el patio de la escuela. Así también sucedió en 2017, cuando la experiencia fue todo un éxito. A diferencia de la vez anterior, en esta oportunidad el secundario completo pudo participar, y se sumó también séptimos grado. La charla fue coordinada por un presentador que cedió la palabra a los deportistas, quienes comenzaron relatando sus experiencias personales, compartieron anécdotas de sus participaciones en los juegos Olímpicos y Paralímpicos de Londres 2012 y Río de Janeiro 2016, así como también se explayaron acerca de qué implica ser un atleta de alto rendimiento. Ante la mirada atenta de los chicos, detallaron las exigencias de su entrenamiento, la preparación para participar de competiciones internacionales, y además compartieron sus proyectos a futuro. En definitiva, mostraron ante todo el secundario su profesionalismo y su amor por el deporte. El interés de los alumnos se vio reflejado no solo en sus rostros, sino también en las preguntas que tuvieron lugar luego de la presentación de cada uno de los atletas, quienes respondieron todas las dudas de los oyentes, y dejaron un mensaje de motivación no solo para los numerosos deportistas que encontramos entre nuestros chicos, sino además paratodos en general. Entre los atletas reconocidos que visitaron la escuela, se encuentra una ex integrante de esta gran familia que es la López: en la disciplina de nado sincronizado, Ethel Sánchez, compartió con los chicos su amor por este colegio, siendo ella una exalumna. El sentido de pertenencia que implica recibir la visita de una ex compañera, consagrada en el deporte, sin lugar a dudas sirvió de inspiración a más de uno de los alumnos presentes.

A modo de cierre, y luego de realizar fotos grupales e individuales, algunos chicos realizaron entrevistas a los deportistas estrellas de la jornada, quienes respondieron amablemente, coronando así una experiencia exitosa que sin dudas se repetirá. • Brigadier López | Anuario 2019 | 14

TORNEO DE DEPORTE EN EL BRIGADIER Este año, por segundo ciclo consecutivo, se realizó el torneo interno Brigadier General Estanislao López. Alumnos de séptimo a quinto año participaron en esta experiencia que se desarrolló en las instalaciones del Complejo del Parque durante tres brillantes jornadas. Fútbol y handball fueron los deportes que desplegaron todas las habilidades de chicos y chicas. El departamento de Educación Física estuvo a cargo de la organización. A diferencia de otros torneos, en esta ocasión los protagonistas de los diferentes espacios de juego fueron pura y exclusivamente los alumnos de nuestra institución. Por lo tanto, los diferentes cursos tuvieron la oportunidad de participar en su totalidad, logrando la integración intercurso de todos los alumnos. La actividad se desarrolló convocando a todos los estudiantes y estuvo dividida en tres categorías para que el juego sea más nivelado y que no haya tanta diferencia tanto física como de edad. Por un lado séptimo y primer año, segundo y tercero por otro y cuarto y quinto como tercera categoría. De esta manera cada uno de estos grupos formó equipos para desarrollar el juego tanto en handball para las mujeres, como fútbol para los varones. Estos torneos, realizados por la institución, tienen como objetivo la participación de todos los alumnos y la concreción de un clima festivo que logre un espacio de distensión y compañerismo. La iniciativa pretendió desde el momento mismo de su planificación lograr que, más allá de los resultados, cada grupo pueda vivenciar los valores que representa el juego compartido y en equipo. “Los chicos participaron, jugaron, se divirtieron y siempre con el mejor clima de convivencia”, aportaron los organizadores contentos. Quien no quiso integrar algún equipo ayudó como planillero o asistente de cancha y los que participaron armaron los grupos equitativamente de tal manera que todos jugaron. A cargo de la planificación y coordinación del torneo estuvieron apoyando todos los profesores del departamento de Educación Física: Gabriel Díaz, Ana Laura Guidoni, Ignacio Coronatti, Natalia Perachino y Cristina Arrighi. •

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PIONERA Y DE LA LÓPEZ Al momento de un “pan y queso” para elegir jugadores para un “fulbito”, los egresados 2017 ni lo dudaban: quien tuviera el privilegio de escoger primero la seleccionaba a Eugenia. Y es que ella descollaba, marcaba la diferencia sobre todo el resto; la pelota era parte de sus piernas y en la cancha su presencia se hacía notar. Las chicas y chicos de su curso la solían llamar con amor “tanque”, y es que Euge arrasaba por donde pasara. En el recuerdo de los profesores Eugenia es esa alumna escurridiza, siempre simpática y con un humor cómplice que descollaba en el medio de la clase. A saber de la profesora de Lengua y Literatura, Claudia Chávez, nada la describe mejor que una fotografía que le supieron tomar en quinto año donde de sorpresa, en medio de la clase, empezó a gatearporel salón. Cuando se le llamó la atención por su actitud apuntó que estaba buscando algo, aunque al día de hoy nadie sabe aún qué buscaba. Esa era Euge por aquellos años del secundario, una alumna que en 2017 empezó asistir con menos asiduidad a la escuela porque tenía compromisos deportivos que cumplir en Buenos Aires; situación que sin embargo tomó con el compromiso de llevar al día las materias para poder terminar el colegio con el resto de su promoción. Por entonces el fútbol femenino era toda una novedad y que desde el seleccionado convocaran a nuestra querida Eugenia era todo un hecho extraordinario. Una situación que en el colegio no pasó desapercibida por nadie y que sabíamos, merced la pasión que ella profesaba, que iba a rendir muchísimos más frutos. Y así fue. El 16 de marzo de este año la Asociación de Fútbol Argentino (AFA) dio un paso histórico anunciando la creación de la Liga Profesional de Fútbol Femenino. Por primera vez en la historia, se reconoció a las mujeres futbolistas, lo cual fue un paso trascendental para todas las deportistas como Eugenia. Y allí es donde nuestra exalumna hizo también historia, pues

pocos meses después firmó su contrato profesional con “la academia” Racing Club, convirtiéndose así en una más de las primeras jugadoras profesionales de nuestro país. El día de mañana, en los anales que refieran a este este singular momento, Eugenia Nardone figurará en la nómina de las mujeres que literalmente abrieron el partido para empezar a jugar en serio. El orgullo que sentimos nos lleva a entrevistarla, y ella, gustosa de contar su historia; el camino recorrido y las reivindicaciones que desde el fútbol femenino se están logrando, ni lo duda. Dispuesta a volver sobre sus pasos por “la López” nos brindó una hermosa entrevista.

¿Cómo conociste el mundo del fútbol y cómo fue el trayecto hasta el profesionalismo? Conocí este mundo porque soy de Rosario y ahí lo vivimos de una manera muy especial. Mi familia respira todo el tiempo fútbol porque mi hermano juega al futsal, mi papá es profesor de Educación Física y mi tío también; estuve rodeada. Todos los fines de semana era ir a ver a mi hermano o que él y mi papá hablasen de fútbol en mi casa. Mi mamá también, siempre escuchando, al tanto de todo. Era estar todo el tiempo rodeada a una pelota. Así fue como empecé a jugar desde chica; buscaba lugares donde poder patear: sola, con mis » Brigadier López | Anuario 2019 | 16

« compañeros, mis amigos, los amigos de mi hermano. Así fue que de a poco fui entrando a un club, después a la selección y de ahí empecé a viajar a Buenos Aires para poder tener un poco más de rodaje y elevar el nivel. Ese fue el camino que hoy me llevó al profesionalismo, acá en Racing, hecho que me pone muy feliz.

¿Qué sacrificios hiciste para llegar a ser profesional? Ya desde chiquita, después de estar en la selección, me di cuenta que me quería dedicar a esto y obviamente tuve que dejar muchas cosas de lado. Fue imprescindible ser exigente en cuanto a los cuidados por fuera del entrenamiento: comer bien, descansar lo suficiente. Muchas veces no salía con mis amigas, no iba a los cumpleaños -o iba un ratito y me volvía- porque al otro día tenía que jugar. No asistía a eventos por tener partidos, entrenamiento o por preferir descansar. Pero bueno, es lo que yo elegí. Estaba convencida y quería que al otro día me fuera bien. Eso puedo marcarlo como un primer sacrificio a nivel personal pero después les puedo hablar también de los sacrificios que hacemos o atravesamos todas las jugadoras. Sufrimos discriminación desde chicas porque hace unos años no se veía bien que jugáramos; no nos daban los espacios y nos la complicaban en todo momento. Para que se den una idea no teníamos dónde practicar; las condiciones eran muy malas. Así que si hablamos de sacrificios puedo decir que también lo fue sortear todos estos obstáculos. Por suerte, y esto lo recalco siempre, puedo subrayar que

sin el apoyo de mi familia y mis amigos no hubiese llegado a donde estoy hoy. En ese sentido me acuerdo de la época cuando estaba en selección e iba al colegio; iba solamente los lunes y viernes, y viajaba para estar martes, miércoles y jueves en Buenos Aires. Me trasladaba todo el tiempo y así y todo tenía que estar a tiempo y en forma en la escuela, concentrarme. Fue un año complicado y hermoso a la vez, un tiempo que en el recuerdo se plantea como hermoso.

¿Qué se siente ser de la primera camada de jugadoras profesionales de fútbol? Lo que se siente es algo difícil de describir porque creo que todavía no nos dimos cuenta y no tomamos dimensión de lo que logramos. Todavía no caímos y creo que recién en unos años, cuando seamos más grandes y miremos hacia atrás, nos vamos a dar cuenta de todo lo que conseguimos. Estoy convencida de que ahí vamos a poder valorar y entender todo lo que logramos. Por el momento queda disfrutarlo, disfrutar esta alegría que no es solo para mí sino para toda mi familia y mis amigos, ellos que vieron y fueron testigos de todo lo que tuvimos que pasar mis compañeras, todas las chicas que jugamos y yo. Es un momento de muchísima alegría que creo que con el paso del tiempo vamos a valorar muchísimo más.

¿Considerás que es una revolución en el mundo futbolístico lo que está logrando la mujer hoy en día? Hoy en día las mujeres estamos revolucionando no solo el ambiente del fútbol sino todos los ambientes. Estamos » Brigadier López | Anuario 2019 | 17

« haciendo que se cuestionen un montón de cosas que antes callábamos o no visibilizábamos. Yo siempre digo que en estos últimos años el movimiento de las mujeres ayudó muchísimo al crecimiento del fútbol femenino, tuvo muchísimo que ver en todo esto. A partir de todo esto llegamos para ocupar los espacios que antes no nos daban. Lugares que eran nuestros y que sin embargo no nos dejaban ocupar, pero llegamos y estamos bien plantadas, presentes, para que empiecen a reconocer que también podemos estar en esos espacios.

Sabemos que estuviste en la selección ¿Cómo fue esa experiencia? Al principio no tomaba dimensión de lo que estaba pasando hasta que tuve que ir al predio de Ezeiza. En ese momento jugaba y vivía en Rosario por lo cual tuve que empezar a viajar a Buenos Aires todas las semanas. Llegar al predio de Ezeiza; entrenar en esas canchas impecables, concentrar en el mismo lugar donde profesionales de la talla como Messi lo hacían fue muy grande. Fue increíble comenzar a viajar, conocer chicas de diferentes culturas. Por entonces poder jugar en la selección era lo más profesional que había porque era otro nivel. Teníamos prácticamente todo: ropa para entrenar, un plantel técnico completo, era otra cosa. Significó algo terrible, que recién ahora dimensiono al mirar hacia atrás. Observo el pasado y pienso que estuve representando a mi país en el fútbol femenino, es muy emocionante.

¿Considerás que la selección es la gloria máxima de cualquier persona en un deporte? Lo que se puede llamar “la gloria máxima de cualquier deportista” es la meta que él o ella se ponga individualmente o grupalmente. Todos tenemos distintos objetivos y creo que lo glorioso es cuando uno lo cumple. Sin duda mi experiencia en el seleccionado fue algo hermoso y es lo máximo que un futbolista puede alcanzar. Representar a tu país y estar en la selección es casi uno de los techos en cuanto al rendimiento que un deportista puede tener. Por esto creo que sí, que es muy

importante; eso te demuestra que estás en un buen momento y es un reconocimiento lindo que te citen. Pero bueno, repito, la gloria depende del objetivo que tenga cada deportista.

Ya para cerrar y para hacernos eco de un tema que es de debate en los medios de comunicación nos atrevemos a preguntarte: ¿qué pensás sobre las diferencias siderales que hay entre los sueldos de los futbolistas y las futbolistas? Que no deberían existir. No solo en cuanto a lo económico sino en cuanto a necesidades básicas que todos tenemos. Todavía en esta materia hay diferencias entre el hombre y la mujer. Por ejemplo, hay desigualdades respecto a los días de entrenamiento; la calidad de estos; el lugar donde se entrena. A veces hay equipos que no tienen ropa para entrenar y cada una tiene que ir con la suya. Incluso hay chicas que pagan por jugar, porque llega el fin de semana y tienen que costear la ambulancia o los policías que por reglamento deben estar presentes en todos los partidos. Ni hablar que se juega en horarios o días de semana que no son los más adecuados porque recordemos que nosotras tenemos que seguir estudiando o trabajando, todavía no podemos vivir del fútbol. Esto genera que a veces haya partidos a los cuales no podemos asistir. A todo lo que les apunté debemos sumarle que generalmente no suele haber asistencia kinesiológica, de nutricionistas, médicos en los planteles. Todo esto que en los equipos masculinos parece normal en los femeninos es más difícil. Es complicado por ejemplo ver un cuerpo técnico

completo en nuestro ámbito. Es complejo que se nos brinden los estadios donde practica el grupo masculino; el traslado a los partidos; la atención en cuanto a nuestra alimentación y la comida antes de jugar. No concentramos y llegamos por nuestra cuenta a los encuentros. Todas estas son un montón de vicisitudes y existen. En el fútbol femenino no todas tienen contratos con los clubes. En este sentido creo que primero hay que igualar las condiciones dentro del interior del fútbol femenino en general, entre todos los clubes, para luego ir a buscar la equidad con el masculino. Eugenia defiende el espacio que con mucho esfuerzo y compromiso lograron chicas que como ella mueven su pasión deslizando la pelota. Estamos orgullosos de saber que es una de las primeras mujeres profesionales en este ámbito y que tiene lindos recuerdos de nuestra escuela. La niña que arrasaba cual “tanque” con todo, arrasa hoy en el césped del profesionalismo. •

Valentín Novoa y Francisco Rinaldi

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TUTORÍAS ENTRE ALUMNOS Durante el segundo y tercer trimestre los alumnos de 4to año guiaron en torno a contenidos curriculares a sus pares de 1er y 2do año. La instancia consiste en distintos encuentros en donde los estudiantes mayores se reúnen con los más pequeños para ayudarlos en las materias que presenten dificultades. El espíritu de la tutela fue el mutuo fortalecimiento de vínculos institucionales. A la vez se subrayó el aprendizaje de hábitos de estudios desde el espacio curricular de Tutoría. La idea surgió desde Tutoría ya que se consideraba pertinente un apoyo entre alumnos. De esta manera los alumnos más grandes guían a los chicos de primer y segundo año que todavía están adaptándose al ámbito y las exigencias del nivel. Además de la ayuda en torno a contenidos conceptuales, se trata de apoyar a los estudiantes para fortalecer los hábitos escolares y su seguridad frente al tránsito por el secundario. Los adolescentes de cuarto año se esfuerzan particularmente por lograr que los más pequeños comprendan que la autonomía es una parte muy importante de su desenvolvimiento. Del mismo modo les subrayan que una nota no los define como personas y que siempre es importante superarse, dando lo mejor de cada uno con abierta predisposición. Los alumnos de 4to año asumen el rol de tutor, explicando y reforzando los temas más complejos o que les presentan mayor dificultad. Asimismo, se encargan de buscar distintas prácticas y ejercicios para que a través de las mismas puedan identificar cuál es el inconveniente. Este proyecto les sirve para poder expresarse en frente de otras personas que no sean sus compañeros de todos los días. Los chicos de 1er y 2do año quedan muy contentos con estas tutorías porque siente que sirven para todas las materias y pueden sacarse las dudas. Es notable ver cómo se sienten más cómodos manifestando sus inquietudes con otros estudiantes, pues se genera un espacio de mutua empatía.

Mediante este proyecto se fortalecen los vínculos en toda la escuela secundaria. Los profesores también están pendientes de los progresos que se consiguen y se predisponen a armar un equipo de trabajo con los alumnos mayores, calificándolos por el trabajo desinteresado que realizan. La escuela busca incentivar con estas iniciativas valores de vida como el compañerismo y la solidaridad entre pares. • Brigadier López | Anuario 2019 | 19

FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO En este 2019 Rosario tuvo nuevamente el lujo de ser elegida como sede de la Feria Internacional del Libro, la cual se realizó en el Centro Cultural Fontanarrosa, desde el 30 de mayo hasta 10 de junio. Un evento tan importante para la ciudad no podía dejar de ser un buen motivo para que el Departamento de Lengua y Literatura, a cargo de la profesora Claudia Chávez y el profesor Lucas Vilchez, decidiera organizar una visita con alumnos. Esta vez, le tocó a segundo año participar de la salida. La visita a la feria tuvo lugar el viernes 7 de junio del corriente año. Como profesores coordinadores de la salida participaron las profesoras Julia Farías De Saa, Gabriela Di Franco, el preceptor de los segundos años, Diego Limbrici, el profesor Joel Sprenk, y los ya mencionados profes que conforman el Departamento de Lengua. Convocados a las 9:30 am en la entrada del centro cultural, acompañados de un bello día soleado, atípico para el mes de junio, los alumnos se reunieron y dieron comienzo a la visita literaria. A medida que avanzábamos a través de los distintos stands de las librerías más importantes de la ciudad, fuimos interceptados por ciertos personajes conocidos en el universo literario de Latinoamérica. Así es como tuvimos el agrado de “conocer” y compartir una conversación con celebridades de la literatura, tales como el escritor uruguayo Horacio Quiroga, Victoria Ocampo, y el célebre Jorge Luis Borges, todos ellos personificados maravillosamente, dándole un toque ficcional impecable a la jornada. El tener contacto con una librería no es precisamente lo más habitual en la vida de los adolescentes de esta época, es por ello que se evidenció cierta sorpresa e interés en los alumnos, quienes recorrieron todos los stands, se animaron a consultar y a elegir algunos ejemplares para sumar a su biblioteca. La oferta cultural de la feria no se limitó solamente a la literatura, sino que, por supuesto, había libros para todo tipo de público y gustos; desde lo infantil hasta lo deportivo, desde lo artístico hasta contenidos de interés social. Después de realizar el recorrido hacia los pisos superiores, concluimos la visita en el subsuelo, donde el mencionado “Borges” compartió con los chicos algunos

fragmentos de sus poemas, para luego cerrar la visita invitándolos a descubrir nuevas oportunidades de lectura, recorriendo los stands de la última parte del paseo. Si bien la literatura no se encuentra precisamente de moda, es importante ofrecerles a los alumnos la posibilidad de que puedan acceder a una experiencia distinta, a que reconozcan el enorme universo de la literatura y las librerías, que descubran el placer de hojear un libro nuevo, tengan un acercamiento distinto al mundo de lo literario, y esta vez, fuera del aula. • Brigadier López | Anuario 2019 | 20

PRIMEROS PASOS Como parte de la materia Orientación en Contextos Laborales (OCL) está previsto que se realicen Prácticas educativas en contextos laborales. Las mismas están estipuladas a nivel ministerial y pueden asumir diferentes modalidades según se estipula desde el máximo órgano educativo provincial. A instancias del empuje de los alumnos y alumnas de quinto año segunda división nació el proyecto de poder llevar adelante esta experiencia educativa bajo la forma de Prácticas profesionalizantes internas. Es decir, concretar una experiencia laboral dentro del ámbito del Complejo. Se las denomina puntualmente de esta manera porque la propuesta es organizada y coordinada por la institución educativa, se desarrolla dentro del establecimiento y están referenciadas en situaciones de trabajo que se corresponden con el devenir institucional diario. La iniciativa fue ideada y celebrada por los estudiantes desde el primer momento que pusieron manos a la obra para concretar su deseo y así pasar por primera vez por la responsabilidad que otorga trabajar. Las prácticas educativas en contextos laborales conjugan todas aquellas estrategias y actividades formativas que tienen como propósito que los futuros graduados consoliden, integren y amplíen las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando. En igual medida, cada intervención considera espacios y labores que se relacionan lo más directamente posible con la elección vocacional de cada adolescente. Alguno de los objetivos de esta modalidad educativa son: garantizar la articulación teoría - práctica en los procesos formativos a través del acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo. Desarrollar estrategias que faciliten la transición desde la escuela al mundo laboral. Promover al trabajo como valor, en tanto sea superador del concepto de empleo y de la lógica de la remuneración. Lograr que el espacio laboral sea pensado como un lugar donde convergen actitudes solidarias, estructurantes de la identidad y como organizador de la vida diaria en consideración con su valor social. La iniciativa de los chicos de Ciencias Sociales rápidamente se extendió a la modalidad Economía y Administración. Así fue que los primeros, durante la semana del 18 al 25 de octubre y 5to 1ra durante la semana del 28 de octubre al 1 de noviembre concre-

taron por primera vez esta experiencia. A lo largo de cada semana los alumnos y alumnas trabajaron a la par de distintos referentes institucionales desarrollando actividades que estos realizan a diario con su tutela y acompañamiento. Durante dicho periodo los estudiantes no asistieron a clases sino que se abocaron de lleno a tareas asignadas. • Brigadier López | Anuario 2019 | 21

CHICO NUCLEAR Esteban es un querídisimo ex alumno promoción 2016. Sus compañeros lo llamaban “el nono”, y él, según sostienen su amigos, jamás se quejó. El particular sobrenombre, señalan los egresados de ese entonces, se debe a que muchas de sus actitudes se corrían un poco de lo esperable de un adolescente: “hablaba formalmente, se vestía también con mucha formalidad y solía ser muy serio en muchas cuestiones”. Esta aproximación a su personalidad no dista mucho de lo que las profesoras y profesores recuerdan de aquel brillante alumno que, no obstante su compromiso escolar, divertía con sus aportes y ayudaba a matizar las clases con la espontaneidad propia de un adolescente de diecisiete años. Tras terminar sus estudios secundarios en nuestra escuela, Esteban comenzó a cursar la Licenciatura en Física en la Facultad de Ciencias Exactas y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario (UNR). A mediados de mayo, mientras transitaba el primer cuatrimestre de segundo año, recibió una noticia trascendental: el Instituto Balseiro lo había seleccionado para ser becario en la renombrada institución. Estaban “el nono” Acerbo, ex alumno de nuestra escuela, y actual becario del Instituto Balseiro reside en San Carlos de Bariloche, a 1500km de Rosario desde julio de este año. Antes de viajar, con toda la felicidad, emoción y las expectativas en la piel, nos visitó en nuestras Jornadas de Orientación Vocacional, donde además de incentivarnos a seguir la Licenciatura en Física, nos contó sobre su amor por esta área del conocimiento y cómo nació en él la inquietud sobre ella. En dicha oportunidad supimos que estábamos frente a un estudiante que como nosotros transitó por estos pasillos y que hoy tiene una responsabilidad y privilegio que muchos sueñan alcanzar. Por estas fechas, a varios meses ya de ser un “chico nuclear” -como lo llamó con cariño por las redes sociales su hermano Ignacio Acerbo, otro querídisimo y carismático ex alumno de la López- dialogamos con él para que nos cuente cómo es eso de estudiar en un lugar tan especial. »

El Instituto Balseiro es una prestigiosa unidad académica que depende de Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) y la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), es una institución estatal que tiene como objetivo la formación de especialistas en Ciencias e Ingeniería en pos de contribuir a la investigación y desarrollo de actividades que satisfagan los intereses del país en esta materia. Funciona en el Centro Atómico Bariloche (CAB) donde los estudiantes se forman en laboratorios de última generación. Todos los estudiantes del Balseiro reciben becas completas de la CNEA, de allí que acceder a estudiar en él es para muchos un propósito en sí. Por su impecable trayectoria es reconocido como uno de los centros educativos científicos de mayor renombre en nuestro país, en América Latina y ha sido catalogado como uno de los mejores del mundo. Es, además, el primero y hasta el momento único centro latinoamericano de capacitación en ciencias y aplicaciones de tecnologías nucleares dentro de la órbita de la IAEA (International Atomic Energy Agency) y una de las instituciones internacionales que conforman la World Nuclear University. En resumidas cuentas: estudiar en sus claustros es un privilegio y conlleva por ello mismo una enorme responsabilidad.

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« ¿Cuáles fueron tus emociones al enterarte de que fuiste becado? ¿Cómo te sentiste? ¿A quién le contaste en primer lugar? La verdad no lo podía creer. Fue algo que tenía en mente y deseaba desde hace mucho tiempo, así que realmente no caía. La primera persona que se enteró fue una amiga de la facultad que estaba conmigo en el momento en que me enteré. Yo justo había bajado al comedor a buscar el almuerzo y llegó la lista. Ella empezó a gritar y a sacudirme, fue muy gracioso. Después de ese primer momento le dije a mi familia, y fue muy emocionante, todos me felicitaron y se pusieron contentos porque sabían que era algo que anhelaba hace mucho tiempo.

¿Cómo te sentís hoy a tantos kilómetros, extrañas a tu familia y amigos? ¿Te costó adaptarte? Obviamente se extraña muchísimo. Los cumpleaños de hermanos o amigos, por ejemplo, son todo un desafío porque uno siente que quisiera estar allá. Pero adaptarme se me hizo muy ameno. Afortunadamente hice un muy buen grupo de amigos acá; nos une el mismo sentimiento porque todos estamos lejos, todos extrañamos, de ahí que compensamos en la medida en que interactuamos bajo una dinámica familiar. Por otro lado, es muy lindo sentir cómo los estudiantes de los años superiores se preocupan todo el tiempo por nuestro bienestar, ellos ya pasaron por lo que nosotros atravesamos ahora, así que nos ayudan muchísimo a estar bien.

¿Cómo evaluarías tu carrera en este momento? Mi carrera cambió drásticamente en este cuatrimestre. Acá hay otro enfoque, propio y particular de lo que el instituto es. Puedo decir que por ahora estoy observando, viviendo, probando; si este enfoque es lo que quiero y lo que me va a servir. Me estoy permitiendo aprender. Es una prueba, por eso estoy tranquilo, mi objetivo es mensurar dónde aprendo más y en ese sentido debo destacar que la UNR es una muy buena universidad para estudiar Física. Yo estaba muy conforme con la carrera en Rosario, por lo tanto, tener ese respaldo, saber que mi amor por el conocimiento puede desplegarse tanto acá o allá es tranquilizante.

¿Cuáles son tus cátedras favoritas o las que más te interesan? Creo que no hay áreas favoritas y otras que no. Todas son interesantes, todos los temas que abarcan despiertan mucho interés. El tema es tener un profesor que te muestre algo diferente, que te permita ver lo lindo de la cátedra; o ser uno mismo quien a partir de los libros o de otras fuentes pueda acceder a lo especial y atrapante que los espacios de conocimiento aportan. Hasta el momento puedo decir que no tuve materias que no me gustaran; sí tal vez me topé con algunos profesores con quienes “no conecté”, pero como dije, el trabajo también es propio.

¿Cuáles son tus metas actuales y objetivos para la vida? ¿Cambiaron mucho desde que te graduaste del secundario? Mi objetivo actual es aprobar este cuatrimestre; después veremos. Hubo un tiempo en que

pensaba mucho en el futuro y me llegué a dar cuenta, aprendí, que pensar siempre en el horizonte de lo que vendrá puede hacerte pasar un mal momento. Por eso voy construyendo sobre el camino. Para ser sincero, no recuerdo con exactitud cuáles eran mis objetivos cuando estaba en el secundario, creo que en el medio uno cambia mucho en torno a cómo dimensionar el futuro, así que puedo decir que cambió mi forma de pensar en ese sentido.

¿Pero atendiendo a tu presente, cómo o dónde te ves en cinco años? Dentro de cinco años digamos que me veo recibido. Para eso estudio día a día, es algo a lograr. Pero como dije antes, no tengo un objetivo fijo a largo plazo. Siempre aparecen cosas nuevas y puedo cambiar de opinión. Si algún día me doy cuenta de que la Física o el estar acá dejan de ser lo mío, daré el paso que haya que dar. Estar » Brigadier López | Anuario 2019 | 23

« convencido de esto es algo que me deja muy tranquilo, sobre todo porque sé que tengo una familia que me apoya y confía en mis decisiones. Saber esto es algo realmente importante.

¿Qué hacés en tus horas libres? ¿Seguís haciendo lo mismo que en tus tiempos libres de la secundaria? Ya no sé si tengo horas libres o si me libero de algunas horas para mí mismo (risas). Pero suelo estar con mis amigos, vamos al lago o disfrutamos simplemente de tomar mates y hablar distendidos. Cuando quiero estar más solo disfruto de cocinar o mirar series. En ese sentido puedo decir que mucho no cambió de aquella época de la secundaria; tal vez hayan mutado pequeños aspectos, pero en general sigo disfrutando de lo mismo que antes.

¿Qué significa la López para vos? La escuela es un lugar donde sé que puedo volver siempre. Tengo referentes y gente con la que puedo contar. Hablar con Esteban es entender que es un apasionado y que se maneja con mucha seriedad en torno a esa pasión: la Física. Además de auténtico, sigue manteniendo intacta la sonrisa y el humor con que lo recuerdan los docentes. “El nono”, a saber del cariño que le profesaban sus compañeros, además de inteligente es muy buena persona, y ese título -que ganó hace años y que aún se hace eco en quienes lo recordamos- sigue intacto. •

Luciano Caferra y Valentín Mateos Lucci

LITERATURA Y PUNTOS DE VISTA Como parte del examen trimestral del tercer periodo de evaluación el profesor Lucas Vilchez propuso a sus alumnos que escribieran un texto que integre los distintos conceptos trabajados en la materia. Así fue que Tania Videla, de tercer año segunda división, desarrolló un escrito que a saber del Departamento de Lengua y Literatura merece ser compartido con el resto de la comunidad educativa. En muy pocas oportunidades un estudiante puede desarrollar en el cortísimos plazo de ochenta minutos un ensayo de tal profundidad como lo hizo Tania. A continuación lo redactado: “Romanticismo, Strung und Drang, gótico y ciencia ficción” “Frankenstein, o el Moderno Prometeo”, expone el resultado de una serie de sucesos, ideas y movimientos que han sabido ser representadas por medio de la literatura, junto a las crudas realidades con las que estas surgen. Mary Shelley, su autora, es considerada una gran exponente del Romanticismo, un movimiento que inicia en el siglo XIX, anteponiendo los sentimientos sobre la razón; el culto del yo; el gusto por lo exótico; el nacionalismo y lo folclórico; la naturaleza como medio de expresión para las emociones; » Brigadier López | Anuario 2019 | 24

«la subjetividad y el individualismo; y la libertad de la forma. Esta corriente nace luego que la Novela gótica y el Strung und Drang -un movimiento de jóvenes en Alemania- se impusiera ante los estándares establecidos por el neoclasicismo: la verdad de la razón y el método científico. Si tomamos de ejemplo la obra de Shelley, podemos reconocer que los dos protagonistas son sujetos sumamente románticos, manejados por sus emociones. El personaje de Víctor demuestra su individualidad; su irresponsabilidad ante sus acciones; sus gustos exóticos como la alquimia; y la libertad de la forma al intentar desafiar los límites de la ciencia y crear al “monstruo”. Un análisis similar podría realizarse con este último personaje, que al romper las formas simplemente con su apariencia física, es maltratado y deshumanizado, al punto que, a pesar de tener una personalidad sensible, decide arruinar la vida de su propio creador. Yo creo que este confrontamiento entre los personajes es una clara representación de cómo la sociedad repudia lo nuevo, lo distinto, aquello que no quiere aceptar para vivir en su propia comodidad. También demuestra de qué manera, al obtener más poder sobre la naturaleza mediante la ciencia y tecnología, el hombre puede ahogarse en su propia vanidad y terminar perjudicando a otros. Sin embargo, al pensarlo así, surge la pregunta: ¿Quién era verdaderamente el monstruo? La criatura no hubiese realizado sus acciones si el trato hacia ella hubiese sido diferente. Se podría decir entonces que el “monstruo” es la sociedad; y con ella el egoísmo, el prejuicio, la vanidad, la crueldad. Todos estos disvalores son los que construyeron y destrozaron en última medida a sus “víctimas”, quedando presas de su propia moral, construida desde el enojo y venganza, y no desde la ética que comparten el resto de personas. Si intentamos relacionar la Novela gótica con la lectura, nos damos cuenta que lo fantástico, la oscuridad, el elemento estético y la superstición, son parte de la misma. Las escenas transcurren en ambientes oscuros, relacionados con los sentimientos de las personas o la aparición de la criatura, con tempestades y tormentas aterradoras. Las supersticiones invitan a revalorizar lo folclórico y el nacionalismo característicos del Romanticismo como en “Drácula” donde los vampiros son un claro ejemplo. “El Moderno Prometeo” ha pasado a ser un mito popular, una crítica social que trasciende los siglos y las comunidades, que propone habitar el lugar del pensamiento sobre lo que nos rodea, de abrir la mente y salir de nuestra propia comodidad. Como fue mencionado anteriormente, los avances científicos y tecnológicos causan en el hombre cierta

vanidad y egocentrismo que les otorga un poder sobre la naturaleza, y que traspasa los límites éticos. En la historia de la humanidad, múltiples sucesos dejaron y siguen dejando en claro esta cadena, por lo que la literatura no se quedó atrás y representó este problema a la perfección: la Ciencia Ficción es el canal de protesta del mismo. En “Crónicas Marcianas”, de Ray Bradbury, se plantea perfectamente cómo el ser humano avanza y destruye aquello a su paso para priorizar sus costumbres, historia, idioma y cultura sobre la de los marcianos; y por lo tanto cómo termina destruyendo su propio planeta. En “Frankenstein”, el hecho de dar vida a lo inerte y sus siguientes consecuencias, es lo que la consagra como la primera obra de este género. Por demás de la teoría escrita sobre cómo, por qué, cuándo y dónde surgen estas conexiones y géneros, creo que lo que caracteriza a las obras y el contexto donde fueron escritas, es la crítica social, a modo de revolución y lucha, de oponerse a lo establecido, y de reflejar las realidades. La literatura y sus obras representan así el sufrimiento, las luchas, las victorias y las pérdidas de la sociedad, y se encargan de exponerlas y darlas a entender como problemáticas, como consecuencias de nuestras propias acciones, para poder así llegar, en algún momento, a ese lugar incómodo que me gusta llamar el CUESTIONARSE.•

Tania Videla

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NIVEL INICIAL | SALA ROJA 2 AÑOS T.M.

NIVEL INICIAL | SALA ROJA 2 AÑOS T.T.

Brigadier López | Anuario 2019 | 26

NIVEL INICIAL | SALA AZUL 3 AÑOS T.M.

NIVEL INICIAL | SALA AZUL 3 AÑOS T.T.

Brigadier López | Anuario 2019 | 27

NIVEL INICIAL | SALA LILA 4 AÑOS T.M.

NIVEL INICIAL | SALA LILA 4 AÑOS T.T.

Brigadier López | Anuario 2019 | 28

NIVEL INICIAL | SALA NARANJA 4 AÑOS T.M.

NIVEL INICIAL | SALA NARANJA 4 AÑOS T.T.

Brigadier López | Anuario 2019 | 29

NIVEL INICIAL | SALA AMARILLA 5 AÑOS T.M.

NIVEL INICIAL | SALA AMARILLA 5 AÑOS T.T.

Brigadier López | Anuario 2019 | 30

NIVEL INICIAL | SALA VERDE 5 AÑOS T.M.

NIVEL INICIAL | SALA VERDE 5 AÑOS T.T.

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PRIMARIA | PRIMERO A

PRIMARIA | PRIMERO B

Brigadier Lรณpez | Anuario 2019 | 32

PRIMARIA | PRIMERO C

PRIMARIA | PRIMERO D

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PRIMARIA | SEGUNDO A

PRIMARIA | SEGUNDO B

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PRIMARIA | SEGUNDO C

PRIMARIA | SEGUNDO D

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PRIMARIA | TERCERO A

PRIMARIA | TERCERO B

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PRIMARIA | TERCERO C

PRIMARIA | TERCERO D

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PRIMARIA | CUARTO A

PRIMARIA | CUARTO B

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PRIMARIA | CUARTO C

PRIMARIA | CUARTO D

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PRIMARIA | QUINTO A

PRIMARIA | QUINTO B

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PRIMARIA | QUINTO C

PRIMARIA | SEXTO A

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PRIMARIA | SEXTO B

PRIMARIA | SEXTO C

Brigadier Lรณpez | Anuario 2019 | 42

PRIMARIA | SÉPTIMO A

PRIMARIA | SÉPTIMO B

Brigadier López | Anuario 2019 | 43

PRIMARIA | Sร PTIMO C

Brigadier Lรณpez | Anuario 2019 | 44

SECUNDARIA | 1RO 1RA

SECUNDARIA | 1RO 2DA

Brigadier Lรณpez | Anuario 2019 | 45

SECUNDARIA | 2DO 1RA

SECUNDARIA | 2DO 2DA

Brigadier Lรณpez | Anuario 2019 | 46

SECUNDARIA | 3RO 1RA

SECUNDARIA | 3RO 2DA

Brigadier Lรณpez | Anuario 2019 | 47

SECUNDARIA | 4TO 1RA

SECUNDARIA | 4TO 2DA

Brigadier Lรณpez | Anuario 2019 | 48

SECUNDARIA | 5TO 1RA

SECUNDARIA | 5TO 2DA

Brigadier Lรณpez | Anuario 2019 | 49

Rosario, 12 de diciembre de 2019 A nuestra querida López: Llegó la hora de decir adiós. Sin embargo hay que explicar que no es un “adiós” del todo porque siempre van a estar presentes en nuestros corazones. Estamos terminando una hermosa etapa de nuestras vidas para poder comenzar otra. En esta escuela, mejor dicho en “esta casa” para muchos, vivimos momentos únicos y especiales. Formar parte de esta gran familia nos abrió muchas puertas a nuevas vivencias y experiencias y estamos agradecidos por eso. Tenemos la suerte de terminar con muchos amigos, hermanos y una bellísima familia. Gracias a todos por estos años de amor, contención, comprensión y risas, muchas risas. Nos vamos. Aunque cueste dejar esta etapa atrás lo hacemos sabiendo que fuimos felices y siempre estuvieron para nosotros, tanto en lo profesional como en lo personal, con la mejor predisposición; les estamos inmensamente agradecidos. Gracias y hasta siempre.

Camila Fernández, Ana Belén Lucero y Delfina Marmirolli , 5to 1ra

Brigadier López | Anuario 2019 | 53

ASÍ ÉRAMOS... QUINTO PRIMERA

BÄER, Germán Bautista

BALLESTER, Martina

BRASCA, Santiago

CASCO, Matías Nicolás

CIGNO MILITO, Gregorio

CUESTA, Delfina Pilar

CUNEO, Alejandro

DUFLOS, Catalina

FERNANDEZ, Camila

FERREYRA, Juan Manuel

FIORENTINI, Luca

GIAGANTI, Sofía

Brigadier López | Anuario 2019 | 54

HERRERA, Camila

LEIBOVICH, ILan Yulian

LENSKI, Gonzalo

LUCERO, Ana Belén

MANSILLA, Constanza

MARMIROLLI, Delfina

MARTINEZ, Irina

OÑA, Pablo Xavier

PIGHIN, Luisina

SILVA, Nicolás

YANG SANCHEZ, Mariana

ZAMPIERIN, Guido

Brigadier López | Anuario 2019 | 55

ASÍ SOMOS... QUINTO PRIMERA

BÄER, Germán Bautista

BALLESTER, Martina

BRASCA, Santiago

CASCO, Matías Nicolás

CIGNO MILITO, Gregorio

CUESTA, Delfina Pilar

CUNEO, Alejandro

DUFLOS, Catalina

FERNANDEZ, Camila

FERREYRA, Juan Manuel

FIORENTINI, Luca

GIAGANTI, Sofía

Brigadier López | Anuario 2019 | 56

HERRERA, Camila

LEIBOVICH, ILan Yulian

LENSKI, Gonzalo

LUCERO, Ana Belén

MANSILLA, Constanza

MARMIROLLI, Delfina

MARTINEZ, Irina

OÑA, Pablo Xavier

PIGHIN, Luisina

SILVA, Nicolás

YANG SANCHEZ, Mariana

ZAMPIERIN, Guido

Brigadier López | Anuario 2019 | 57

Querida escuela:

Rosario, 12 de diciembre de 2019

No puedo creer estar escribiendo esta carta. Se nos terminó el año, se nos terminó la secundaria y se nos fue volando una etapa inolvidable, llena de recuerdos hermosos y aprendizajes más que valiosos. Desde que estábamos en primaria y veíamos a “los más grandes de la escuela” y soñábamos con ser lo que hoy somos. En un abrir y cerrar de ojos pasamos a ser los más grandes; a estar diseñando nuestras camperas; festejando “ser promo”; arrancando el año; decorando el salón para Bariloche y hablando todo el día del tan esperado viaje de egresados. Ese viaje que sin darnos cuenta llegó. Ese viaje que nos propició mil anécdotas que aún nos causan gracia y que todavía nos arremete con situaciones inolvidables. ¿Alguien puede caer en cuenta de lo rápido que pasamos a hablar de nuestra graduación? ¿De los vestidos, del traje, del maquillaje y la peluquería, de todo el glam de esa noche del “5D” del que hablamos día a día durante tantos meses. Pasó todo y pasó rápido? Estamos muy agradecidos de haber formado parte de esta escuela, de esta hermosa familia que poco a poco aprendimos a querer y ahora no podemos olvidar. Hacía el colegio no nos queda más que decir GRACIAS. Gracias a los profesores y a los directivos por todo lo enseñado. A nivel grupal insisto también con el agradecimiento porque creo que todos nos vamos con la sensación de tener queridísimos compañeros: pese a todo lo que hemos pasado podemos resaltar que estamos contentos de los amigos que formamos acá adentro. Jamás nos olvidaremos de todo lo vivido. Es muy difícil que podamos olvidar por ejemplo los días de la primavera y sus preparativos; la confección del Anuario; las risas en cada una de las clases; las charlas interesantes y reflexivas; todo lo que formó parte de nuestro paso por la escuela. Sin embargo es hora de cerrar esta etapa para abrir una nueva que esperemos que sea aun mejor. Es tiempo de dejar de lado los miedos y seguir adelante para poder crecer, seguir nuestra vocación -esa que para algunos fue tan difícil encontrar- es hora de empezar a construir lo que nos va hacer felices. Nos vamos de esta escuela sabiendo que siempre vamos a tener las puertas abiertas para volver. Ya nos adelantamos a avisarles que el 15 de junio acá nos van a tener esperando tomar esa chocolatada calentita, comer esos bizcochos únicos y cantar a flor de piel el querido himno del Brigadier... Sí, no se extrañen, puede que hayamos sido un poquito más revoltosos de lo esperado pero en cada uno de nosotros la López deja una marca imborrable en nuestras vidas; acá fuimos más que felices y por eso hoy no decimos adiós, sino un: hasta luego. Gracias.

Lola Derevianyj, 5to 2da

Brigadier López | Anuario 2019 | 58

ASÍ ÉRAMOS... QUINTO SEGUNDA

AVELLANEDA, Khalil Josué

BACLINI, Candela

BERASATEGUI, Mercede

BUDTKE, Victoria Sol

CAPURRO, Lorenzo

CASIELLO, Lorenzo

CIFARELLI, Camila

COPPARI, Francisco

COPPONI, Gerónimo

CURTI, Gianluca

Brigadier López | Anuario 2019 | 59

DEREVIANYJ, Lola

GASTALDI, Delfina

IANNOTTI, Gino

JUSTO, Belén

MACHICADO, Lucía

MASUELLI, Franco

MIOTTO KORMAN, Federico

MONTORRO, Nicholás

MORON, Facundo

PETRONI, Chiara Aylén

RASSOL, Virginia

RIGATUSO, Dante

RODRIGUEZ, Agustina

SANTORO HALL, Francesca

SOSA, Francisco Brigadier López | Anuario 2019 | 60

ASÍ SOMOS... QUINTO SEGUNDA

AVELLANEDA, Khalil Josué

BACLINI, Candela

BERASATEGUI, Mercedes

BUDTKE, Victoria Sol

CAPURRO, Lorenzo

CASIELLO, Lorenzo

CIFARELLI, Camila

COPPARI, Francisco

COPPONI, Gerónimo

CURTI, Gianluca

Brigadier López | Anuario 2019 | 61

DEREVIANYJ, Lola

GASTALDI, Delfina

IANNOTTI, Gino

JUSTO, Belén

LORENZO, Dolorez

MACHICADO, Lucía

MASUELLI, Franco

MIOTTO KORMAN, Federico

MONTORRO, Nicholás

MORON, Facundo

PETRONI, Chiara Aylén

RASSOL, Virginia

RIGATUSO, Dante

RODRIGUEZ, Agustina

SANTORO HALL, Francesca

SOSA, Francisco Brigadier López | Anuario 2019 | 62

COMPAÑERA DE INTERCAMBIO Eva Suárez es una alumna de esta institución que llegó a nuestras aulas a mediados del mes de septiembre. Su país de origen es Francia. Ella es curiosa, extrovertida y siempre se muestra predispuesta a aprender todo sobre nuestra cultura e idioma. No es la primera vez que la escuela abre sus puertas a recibir estudiantes de intercambio. En varias oportunidades chicos de diferentes puntos del planisferio poblaron nuestros pasillos; desde Bélgica, Suiza, EE.UU. y otras latitudes nos han visitado. Eva, nos va acompañar durante 2019 y el primer semestre de 2020, de ahí que damos por sentado que aprenderemos algo de francés al tiempo que ella volverá al país galo con un fluido castellano rioplatense.

¿Qué razón te llevó a acceder a un intercambio cultural? Siempre sentí un gran interés por viajar, descubrir y conocer nuevas personas y culturas.

¿Cómo fue tu recibimiento en la escuela? Lo definiría como cálido y agradable, desde un principio todos fueron muy simpáticos conmigo, me ayudaron mucho cuando todavía no entendía muchas frases de español. Siempre me tuvieron consideración y estuvieron al tanto de mi adaptación con el grupo.

¿Qué fue lo que más te impactó de la cultura argentina? Lo que más me impactó fue la amabilidad de los argentinos y argentinas, todos son muy amigables, incluso cuando no conocen a la otra persona. Siempre están en una constante búsqueda de ayudar al prójimo no como en Europa donde la individualidad está más marcada. También me impactó la pobreza que pude ver en algunos lugares que pude recorrer. Fue la primera vez que acerqué a esa realidad.

¿Cómo fue organizar todo para viajar? Fue todo por medio de una asociación llamada “Rotary”; tuve que hacer muchos tramites. Al principio me entrevistaron y me hicieron preguntas sobre por qué tenía ganas de hacer el intercambio cultural, tuve que responder muchas preguntas sobre el motivo del viaje, incluso mis profesores de Francia tuvieron que especificary hablar sobre mi comportamiento en mi escuela. Todo eso para que me habiliten a poder tramitar el intercambio. Finalmente me dieron una fecha, fue el momento más emocionante.

¿Le recomendarías a otro estudiante extranjero realizar este tipo de viaje? Por supuesto. Este país es mucho más divertido que cualquier país europeo, hay muchas fiestas, la gente es muy amable y simpática, también le señalaría la inmensa biodiversidad,

hay muchos paisajes diferentes que son extraordinarios, montañas, sierras, valles, glaciares, etc. Debo sumar a eso que me encanta como se oye el castellano de acá, me parece mucho más lindo que el que hablan en España.

¿Te ves en un futuro volviendo a Argentina? Sí. Me encantaría volver y no solo por unas vacaciones de dos semanas sino por meses como la experiencia que estoy viviendo ahora. Quedé totalmente “atraída” por este país .

¿Cómo transitan las Navidad y Año Nuevo en Francia? ¿Cómo esperás que sean acá? Allá Navidad es una fiesta que nos encuentra en familia, el día 24, en las vísperas nos reunimos para la tan esperada cena. Hay lugares donde se dan regalos el día 24 y otros el 25, nosotros lo hacemos el 24 y a veces » Brigadier López | Anuario 2019 | 64

« el 25 vamos a la iglesia. Año nuevo lo transitamos con amigos, vamos a fiestas o nos reunimos en la casa de algún amigo o amiga para cenar allí. En Argentina veo que hay gente que cena con la familia en Navidad y después sale con sus amigos, lo que me llamó la atención debido a que en Europa es una festividad exclusivamente familiar.

¿Qué expectativas tenías sobre esta experiencia? Sinceramente no tenía expectativas, nunca quise tener una idea preconcebida de mi intercambio porque no quería desilusionarme, creo que fue una buena decisión no tenerlas. Argentina me sorprendió en muchos aspectos y es un país muy rico en cuanto a la cultura que tienen. Vuelvo a destacar la hospitalidad y la atención de la gente.

¿Qué le dirías a tus amigos franceses sobre Argentina al momento de tu regreso? Les contaría que es un país con muchísima diversidad, hay diferentes cosas para apreciar y conocer en todos lados, la gente es muy amable, en cuanto a lo edilicio se asemeja mucho a lo que es Europa, principalmente a Francia y a Italia. Lo mejor es la comida, me encantó el tan famoso dulce de leche, las milanesas, el asado y el tereré. •

Micol Deseta y Renzo Sappietro

Brigadier López | Anuario 2019 | 65

NUESTRO DÍA El sol en alto y la temperatura nos acompañó nuevamente el 20 de Septiembre en el centro recreativo “Los Sueños”, de Funes. Así comenzó una nueva edición de un festejo que ya es tradición en nuestro nivel secundario: el día de la primavera y del estudiante. Este encuentro hace que todos los alumnos tengamos la oportunidad de estrechar vínculos con todos los cursos por fuera de la escuela, lo cual favorece el intercambio y el sentido de unidad escolar. Durante este 2019 la jornada del día de la primavera se volvió a lucir. Íntegramente organizada por los adolescentes, con apenas una mínima ayuda de los profesores, los chicos logramos renovar a puro color, canto, baile y deleite para el estómago, el festejo más esperado del año. Como otros años, la organización fue lo más importante; la coordinación de ideas en torno a los juegos, el baile y el menú pasó por los alumnos de cuarto y quinto año. Este 2019, los chicos de cuarto preparamos un nuevo combo para el mediodía: hamburguesas a la parrilla. Nuestro querido Luis y el profe Ignacio Coronatti estuvieron a cargo del sector de fuego; mientras por otro lado nosotros nos encargábamos de preparar y distribuir los combos vegetarianos y celíacos. Sumado a la diversidad gastronómica para el almuerzo, nos ocupamos de renovar la venta de platos dulces; este año las tortas, tartas dulces y postres, junto a los exprimidos de naranja, se lucieron. Incluso al final de la jornada, se realizó un sorteo de tortas que dejo a todos muy contentos. Desde la mañana pusimos manos a la obra y comenzamos con las actividades previstas. Torneo de truco, fútbol, handball, vóley y rugby fueron las estrellas de la jornada. De las diferentes propuestas se destacaron, como siempre, el famoso partido jugado por alumnos de quinto año con los profesores y el match de handball de las chicas con las profesoras. En el torneo de truco se midieron alumnos y alumnas de todos los cursos, dejando como felices ganadores a los chicos de 3er año: ¡Felicitaciones! En el sector musical, se dio lugar a una presentación de coreografías y cuadros humorísticos de diferentes alumnos, quienes crearon un ambiente muy cálido para todos. La jornada se coronó con la presencia de “Vidanza”, grupo de artistas que por segundo año consecutivo nos honran con su presencia. Los coor-

dinadores de este multiespacio artístico propiciaron que todos bailáramos zumba y disfrutáramos al ritmo de coreografías extraordinarias. Así, entre mucho trabajo y gran disfrute, cerramos un nuevo capítulo del día de la primavera y el estudiante en la López, nuestra jornada tan esperada. •

Micol Deseta y Renzo Sappietro Brigadier López | Anuario 2019 | 66

VISITA A ZAVALLA El martes 6 de agosto, 4to año tuvo la oportunidad de visitar la Facultad de Ciencias Agrarias, que pertenece a la Universidad Nacional de Rosario (UNR). Esta visita la pudimos lograr gracias a la gestión de la profesora de Geografía, Analía Álvarez, quien la presentó como un proyecto escolar. Lafacultad es una de las doce casas de altos estudios que la universidad rotula como perteneciente a nuestra ciudad. Pero su campus, al igual que el de Ciencias Veterinarias, no se encuentra propiamente en el tejido urbano de Rosario sino que por su especificidad se sitúa a unos 25 kilómetros, en la vecina localidad de Zavalla. Allí se emplaza en el Campo Experimental José Felix Villarino, un pulmón verde conformado por una añosa arboleda donde conviven alrededor de 160 especies correspondientes a 47 familias botánicas y muchísimas aves, que constituyen la fracción más visible de la fauna del parque. Se han identificado más de 60 especies pertenecientes a 29 familias y 12 órdenes respectivamente, de las cuáles cerca del 60% anidan en el área y sus zonas circundantes. En tan bello lugar se erige el moderno edificio de la facultad donde se cursan dos carreras: Ingeniería Agronómica y Licenciatura en Recursos naturales. Si bien la unidad académica nació en 1967, recién en 1994 tomó posesión del novel edifico del parque. Su arquitectura y distribución edilicia da cuenta de su joven vida, pues entrar en sus instalaciones dista de los clásicos edificios antiguos que suelen ocupar los claustros de la UNR. Nuestra visita tuvo como propósito ponernos en contacto con las nuevas tecnologías y formas de producción sustentables del sector agrícola y ganadero de nuestro país. En este sentido, la propuesta consideraba la visita a los laboratorios y los diferentes sectores como el tambo, los corrales, las huertas, entre otras que el complejo posee. De igual manera podríamos, en la mayoría de los casos, ponernos en contacto por primera vez con esta facultad que, por encontrarse fuera de nuestra ciudad, no conocíamos. Así fue que comenzó una mañana hermosa, rodeados de verde, animales y vida universitaria. »

Brigadier López | Anuario 2019 | 67

« Crónica de una mañana verde Como primera actividad nos llevaron a recorrer las instalaciones del edificio completo. Pudimos conocer las diferentes aulas específicas que cuenta la facultad; un gran laboratorio en el que se realizan diferentes experimentos y que se encuentra a total disposición de los estudiantes. También nos contaron sobre el centro de deportes para los estudiantes, el cual, nos señalaron, es muy efectivo para la integración entre ellos y la posibilidad de realizar actividad física. Más tarde conocimos todo lo que forma parte del sector experimental práctico agrícola-ganadero. La facultad cuenta con casi 508 hectáreas donde viven muchos animales. Algunos forman parte de su fauna originaria pero otros, los que son cuidados por los estudiantes, forman parte del proceso de producción ganadera: cerdos y sus crías, vacas y sus terneros, gallinas y sus pollitos, corderos y sus pequeños, entre otros. Además, pudimos presenciar grandes extensiones de soja, trigo, maíz y sus distintos tipos de almacenados. Pudimos visualizar sembrados hortícolas con sus correspondientes sistemas de riego, realizados por los universitarios. Un párrafo aparte merece el momento en que conocimos el laboratorio que corresponde al tambo. Allí nuestro profesorVíctor Janin, uno de los acompañantes, se lució explicándonos todo el proceso de ordeñe de vacas. Nuestro docente de Química y Licenciado en Alimentos conoce de primera mano el sistema, puesto que durante años fue cabeza de una empresa familiar que llevaba adelante este proceso. Su expli-

cación tan detallada nos sorprendió gratamente a todos, pudimos aprender muchísimas cosas y conocer detalles que ignorábamos por completo. Tras recorrer el tambo pudimos avanzar hasta las diferentes huertas y plantaciones; a los criaderos de los diferentes animales donde pudimos comprender la importancia de cuidar el suelo y la alimentación de la producción ganadera. Toda la visita fue una experiencia increíble porque pudimos presenciar una realidad totalmente diferente a la que vivimos cotidianamente; algunos de nuestros compañeros se toparon por primera vez con vacas, corderos y cerdos. Por otro lado fue hermoso conocer que a tan pocos kilómetros de nuestra ciudad hay una facultad que desarrolla dos carreras que desconocíamos y que son tan interesantes.•

Brigadier López | Anuario 2019 | 68

ANALÍA, NUESTRA “ECO-PROFE” Ella es una de las profesoras más queridas de nuestro colegio y tiene una marca que la distingue sobre todos los docentes: su pasión por la ecología y la naturaleza. Este amor lo transmite a todo alumno presente en sus clases. Quien haya pasado por Geografía de cuarto y quinto año sabe que la palabra clave es: sustentabilidad. Es que Analía erige la bandera del cuidado medioambiental como la más importante para nuestro futuro. Bajita, activa, de buen humor y siempre con alguna novedad para contar, así es ella. Hoy en una entrevista que realizó el alumno Renzo Sappietro de cuarto año segunda, nos adentramos a fondo sobre algunos aspectos que corresponden a su materia y rol como docente.

¿Cómo llegaste a la escuela? ¿Cómo la describirías teniendo en cuenta tu trayectoria en esta? Mi llegada al colegio comenzó reemplazando a un profesor en el año 1994, durante estos años vi crecer de manera continua la institución, siempre buscando mejorar la calidad educativa. He tenido la suerte de compartir muchos momentos con compañeros y compañeras muy queridos de la misma manera en quevi cómo día a día toda la comunidad educativa se multiplicó.

¿Cuándo surgió tu interés por la geografía? Desde muy chica me gustó el contacto con la naturaleza en todos los aspectos: animales, plantas, insectos, etc. La Geografía es la ciencia que explica la relación del hombre como especie con la naturaleza y sus implicancias en la sociedad, la economía y el medio ambiente. Todo esto despertó mi interés desde muy pequeña, así que cuando tuve la edad de elegir no lo dudé.

¿Qué consideras lo más difícil y lo más gratificante de ser profesora? Creo que lo más difícil es captar la atención de los alumnos, entender sus códigos, sus intereses. En mi materia es fundamental manejar información actualizada, ya sea en ecología, geopolítica o economía y hace falta tiempo para eso. Lo más gratificante es ver la alegría de los chicos cuando descubren el valor de la naturaleza y entienden que cada uno tiene parte de la responsabilidad en la protección del medio ambiente, en lograr un cambio de actitud.

¿Qué normas cambiarías en la educación y por qué? Si en mis manos estuviera promover cambios a nivel ministerial no dudaría en gestionar espacios verdes y huertas escolares. Talleres de cocina saludable y educación am-

biental. El contacto con la naturaleza es fundamental para crear conciencia y empatía hacia todos los seres vivos. También creo, en lo que respecta a mi materia, que se aprende mucho más en un viaje escolar que en un salón cerrado, de ahí que también impulsaría la enseñanza extra áulica. Del mismo modo considero que la ecología y el reciclado de distintos materiales para generar consumidores responsables deberían ser materias que estén presentes desde el nivel inicial.

¿Qué es lo que te motiva a ser una portavoz sobre tópicos como la ecología, la sustentabilidad, y la idea de a una sociedad que tenga como base un modelo sostenible? Desde mi lugar como educadora siempre sentí la responsabilidad de enseñar cómo se puede vivir mejor respetando a todoslosseresvivos.Elmundo» Brigadier López | Anuario 2019 | 69

« egoísta y consumista del siglo XX ha llevado, un siglo después, a la casi destrucción de nuestro hermoso planeta. No podemos seguir pensando que los recursos son infinitos, que la Tierra nos proveerá de todo lo que necesitemos siempre a pesar de destruir todos los ecosistemas. Es inminente y urgente la necesidad de asumir esta responsabilidad y trabajar siendo replicadores de esto. Sino, sencillamente estaremos dejando sin hogar a las futuras generaciones.

pecies, falta de alimento. Sólo la concientización sobre los problemas no alcanza, hay que exigir a las autoridades nuevas leyes, cambiar la manera de producir, de construir espacios urbanos, etc. Entender y creer que la acción individual es fundamental, que el cambio empieza por uno, es algo que nos debe interpelar a todos.

¿Realmente creés que en esta generación haya otra perspectiva, conciencia y ocupación sobre los factores ambientales y el cuidado de estos?

Una vez más Analía nos da cátedra sobre la necesidad de cuidar el mundo. Sabe mucho sobre el tema que es su especialidad y no duda en compartirlo con nosostros. •

Tengo la certeza de que un cambio es posible y la educación ambiental es la mejor herramienta. Los habitantes de un futuro deberán enfrentar desafíos como la falta de agua, cambio climático, extinción de es-

Renzo Sappietro

Brigadier López | Anuario 2019 | 70

UN MOMENTO ESPECIAL Quienes formamos parte de la comunidad educativa del Complejo Brigadier López sabemos que durante cada uno de los años del secundario hay un viaje programado. Cada instancia tiene como objetivo integrar al curso, estrechar lazos de compañerismo y lograr seguir aprendiendo porfuera del ámbito de las aulas. Cada experiencia se refleja en valores que se consolidan y que son parte esencial de la formación educativa. Cuando los alumnos arriban a primer año saben que llega el momento de compartir esos nuevos espacios de socialización que permiten ganar autonomía y disfrutar, divertirse al máximo. Como alumnos de cuarto año del secundario, nos pareció interesante reviviren lavoz de los chicos de primero las sensaciones de aquel viaje inaugural, por eso charlamos con algunos de ellos para que nos dieran detalles del viaje que en este ciclo emprendieron.

Cuéntennos sobre su viaje a Oliveros ¿Qué actividades realizaron? Las actividades que realizamos durante la mañana y la tarde fueron más que nada deportivas, tales como fútbol, handball, y otros juegos para trabajar en equipo, y también de ingenio y cultura general. A la noche, luego de ducharnos, descansar un rato y cenar, hubo un fogón en el que algunas chicas hicieron una coreografía que habían preparado durante la tarde, mientras que otros chicos participaron contando chistes y canciones.

¿Pudieron cumplir con el objetivo del viaje, es decir, conocer más a sus compañeros? Sí, creo que el viaje hizo que pudiéramos relacionarnos más entre nosotros y así conocernos más,ya que este año, como siempre sucede, ambas divisiones cuentan con alumnos que el año pasado eran del turno tarde, y también otros que son nuevos en la escuela. Entonces, poder compartir actividades fuera del aula con este nuevo grupo ayudó mucho a que nos conozcamos más y así hacer nuevos amigos.

¿Qué fue lo que más les gustó de esta experiencia? Lo que más nos gustó fue poder compartir y disfrutar una jornada distinta, al aire libre, con amigos y compañeros. También nos gustó mucho el poder compartir tiempo, charlas y juegos junto a los profesores, quienes organizaron todo el viaje, los juegos, las actividades, y siempre con buena onda y predisposición.

¿Cómo se sintieron al vivenciar todo ese día con sus compañeros? La verdad nos sentimos realmente muy bien, porque pudimos estar siempre todos juntos y compartir todas las actividades del viaje, sin que nadie quede afuera. Vale la pena destacar que no hubo ningún problema ni nada que nos haya impedido terminar el viaje bien. Desde que partimos hasta que regresamos, fue alegría constante, risas y anécdotas.

¿Pudieron realizar todas las actividades que se propusieron? Sí, pudimos realizar todas la actividades que se propusieron y estuvieron muy divertidas. La

mayoría de los chicos y chicas pudieron participar de todo lo que estaba organizado, pese a que durante la madrugada había llovido y el predio se encontraba en algunos sectores todavía mojado. Teníamos miedo de no poder aprovechartodo el lugar, o quedarnos sin poder haceralguna de las actividades, pero al final el tiempo mejoró y nos acompañó perfectamente.

¿Qué sensación te llevás de esta jornada? Fue muy lindo haber podido ir y compartir un día distinto en un ámbito en el que no estamos acostumbrados a vernos, más que nada con los profesores. Todos nosotros nos llevamos un muy buen recuerdo de este viaje. Regresamos contentos con la comida que nos ofrecieron, las habitaciones y las instalaciones en general, la buena onda de los profesores y de las personas que administran el lugar. Fue nuestra primera experiencia de viaje en el nivel secundario, y nos encantó. ¡Ya estamos pensando en los próximos! • Brigadier López | Anuario 2019 | 72

LAS SIERRAS CORDOBESAS Del lunes 30 de septiembre al miércoles 2 de octubre los alumnos de segundo año viajaron a Villa General Belgrano, provincia de Córdoba. Con la coordinación del profesor Gabriel Díaz y el acompañamiento de la vicedirectora Silvia Fessia, y los profesores Diego Limbrici, Natalia Perachino, Julia Farías De Saa y Lucas Vilchez, los estudiantes disfrutaron de un grandioso viaje repleto de actividades, paisajes típicos del Valle de Calamuchita y un clima soleado inmejorable. El viaje Domingo 29 de septiembre a la noche, poco a poco los alumnos de segundo año se fueron congregando en la puerta del colegio, acompañados de familiares, y ya se podía ver en sus caras el entusiasmo y la alegría de saber que tenían por delante un viaje repleto de anécdotas. Una vez arriba del colectivo, y ya todos acomodados, inició el viaje rumbo a Córdoba acompañado de las palabras de bienvenida de los profes Lucas, Gabriel y Silvia. Dicho entusiasmo se hizo notar durante el viaje que, pese a ser de noche, dejó en claro que los chicos ya daban por iniciado el viaje propiamente dicho en plena ruta. Música, charlas, risas (y algunos ronquidos también) se prolongaron durante la mayor parte de la noche. La primera y única parada fue en el acceso a Villa General Belgrano, donde los alumnos, algo dormidos, desayunaron chocolatada y café con facturas. Una vez terminado el desayuno, seguimos viaje hasta el complejo de cabañas, a las cuales arribamos alrededor de las 9 de la mañana, con un cielo despejado, una hermosa brisa matinal y un sol que prometía elevar las temperaturas. Primer día El complejo Blackstone Country Villages Hotelseencuentraa4kmdeVillaGeneralBelgrano, cuenta con un amplio número de cabañas para hasta 8 personas e instalaciones recreativas amplias, que van desde piletas climatizadas hasta canchas de fútbolyvóley.

Una vez ubicados en sus respectivas habitaciones, iniciamos caminatahastaunpequeñobrazo de río de montaña, donde los chicos aprovecharon a disfrutar de la naturaleza y el sol. De regreso, nos alistamos nuevamente en la entrada del complejo (punto de encuentro para todas las actividades fuera del lugar) y partimos haciaVilla General Belgrano, para almorzar en el restaurant exclusivo de Blackstone. Ya con las panzas llenas y los corazones contentos, con un hermoso sol iniciamos el ascenso al “Cerro de la Virgen”. Pese al calor y la fatiga, llegamos a la cima, donde descansamos y aprovechamos a tomar una triunfal foto grupal. Tras el ascenso, la merienda, la pileta climatizada y unos mates acompañando la bellísima vista de las Sierras de Córdoba dieron tregua al esfuerzo hecho en la escalada al cerro. Finalmente, cenamos nuevamente en el restaurant y regresamos para dar porterminado el primer día.

Día dos: tirolesas, arborismo y más Una vez desayunados y alistados en la puerta del complejo partimos hacia “Peñón del Águila”, un complejo de tirolesas, arborismo y otras actividades, con una vista realmente increíble. Al igual que el día anterior, el clima nos acompañó con un cielo despejado y bien soleado. Divididos en dos grupos, los chicos y algunos profes se animaron a realizar las travesías a través de los árboles y también por encima. Después de almorzar en el lugar unas ricas hamburguesas, partimos hacia La Cumbrecita, un hermoso pueblito en medio de la montaña, que aprovechamos a conocer antes de regresar al hotel. Por la tarde, luego de la merienda, chicos y profes aprovecharon al máximo las instalaciones, donde tuvieron lugar partidos de fútbol y vóley, juegos en las piletas, y también otros se dispusieron a descansar. » Brigadier López | Anuario 2019 | 73

« Por la noche, los chicos prepararon un juego para compartir entre todos en un “fogón” a puertas cerradas (en la provincia de Córdoba está prohibido encender fogatas, para evitar posibles incendios forestales), donde nadie, ni siquiera los profesores, quedó sin participar. Tras unas palabras de cierre y agradecimiento por el comportamiento y la organización de la velada, dichas por el profe Gabriel, dimos por cerrado un segundo día muy productivo. Día 3: cabalgata, deportes y vuelta a casa El regreso estaba pactado para las 15 horas del miércoles, así que aprovechamos la mañana para realizar una cabalgata y jugar algunos partidos más de fútbol y vóley. Después, antes de iniciar el regreso, concluimos con un merecido almuerzo y un paseo por el pintoresco centro de Villa General Belgrano, donde alumnosyprofes aprovecharon a hacer algunas compras.

Finalmente, iniciamos la vuelta, despidiéndonos de las sierras cordobesas, de su agradable clima, pero trayéndonos un montón de anécdotas, fotos y momentos compartidos. •

SOL Y DESAFÍOS El río Atuel es sin dudarlo el marco de referencia al hablar del viaje a Mendoza. Sus aguas, entre verdes y turquesas, acompañan en casi todo momento a los visitantes desde el primer instante en que ponen un píe sobre tierras cuyanas. Todo comienza al ir entrando a la región. Las primeras voces de admiración se hacen sentir al verlo: su color es sorprendente, su presencia es hegemónica, y saber que ya se está tan cerca del destino planeado aumenta la felicidad. El río fluye a través de una árida estrechez geográfica que da nombre a la zona: El cañón del Atuel. Esta es una formación geológica de hace millones de años que se encuentra en Valle Grande, departamento de San Rafael, provincia de Mendoza. Su espectacularidad fue formada por la erosión fluvial, producto del río y del viento. El Cañón comienza en el Embalse El Nihuil, a 70 km de la ciudad de San Rafael, y tiene su desembocadura varios kilómetros aguas abajo del Embalse Valle Grande. Durante este recorrido va serpenteando una extensión de unos 50 km con una profundidad promedio de 260 metros. Su longitud es coronada con diversas formaciones rocosas a las que los locales y visitantes dieron nombres tales como: “La torta de hojaldre”, “El hongo”, “El elefante”, entre otros. El escenario

que plantea el río y las formaciones antiquísimas que lo rodean permiten realizar deportes de aventuras que son en gran medida los insoslayables atractivos, que, junto a la belleza del lugar, comandan los viajes de estudios que son habituales en la zona. Nuestro contingente en particular se alojó en el “Hotel de Montaña Resort y Spa Valle Grande”, un extenso complejo hotelero que alberga cabañas en un lugar » Brigadier López | Anuario 2019 | 74

« privilegiado del cañón. Cada uno de los espacios ofreció comodidad y autonomía a los diferentes grupos que se armaron para compartir las tres noches ycuatro días. Grupos de alumnos que vivieron una dinámica muy diferente a la que a diario permite el aula y la escuela. Como bien se señaló, el área, por sus particularidades geográficas, es un lugar apropiado para las actividades no convencionales. Así pues, durante las diferentes jornadas los adolescentes disfrutaron del rafting, canopy, caminatas; de la oportunidad de navegar con kayacs y gomones; de practicar por primera vez de desafíos en la altura con el arborismo, y de exigir su físico al ritmo del constante movimiento. En particular fueron tres las aventuras que robaron la atención de los viajeros y, por qué no, su corazón también: el rafting, canopy y arborismo. La triada se practica tras recibir una breve clase instructiva en cada caso y siempre acompañado por guías. En el caso del rafting, y luego de las primeras referencias, los chicos, acompañados de los docentes, recorren más de 12 kilómetros sorteando las diferentes vicisitudes que el arremolinado Atuel ofrece a los gomones. Durante el trayecto, las risas y la competencia para ver quiénes toman la cabecera son los protagonistas. Apuntan los testigos presenciales que nuestravicedirectora arengó a su equipo, “La colimba”, tan fuertemente al ritmo de una particular expresión: “sos bolet”, que supo con ello ganar la punta a la hora de remar. Primer lugar fuertemente disputado a un grupo devarones de 3ro 1ra que inspirados porcierta obra literaria leída en los últimos tiempos tornó a autodenominarse “Los marcianos”. Sin embargo la literatura no pudo ayudarlos y llegaron segundos. El canopy hizo su entrada estelar para desafiar la destreza y el vértigo. Los adolescentes, muñidos del equipo de seguridad pertinente, se desplazaron cual aves sobrevolando las aguas del río con tirolesas. Escalaron, planearon y volvieron a escalar, felices de sentirse libres. Pero donde midieron con rigor su tenacidad fue en el parque de altura “Bosque del Euca”. Este complejo, como bien lo apunta su nombre, es un bosque de aventuras en alturas; un espacio de eucaliptos adaptado con diferentes niveles de juegos en lo alto de sus troncos. Con equipos de seguridad de primer nivel, los chicos y los profes recorrieron diferentes circuitos en lo más elevado de los árboles, con mayor o menor grado de dificultad. Durante tres horas los alumnos se exigieron para poder llegar a sortear los pormenores de los diferentes juegos. Sobre este particular, detallan algunas voces, hubo personalidades intrépidas y otras que decidieron abstenerse frente a algunos niveles; a todos los aplaudimos, pues basta mirar la longitud de esos frondosos y estoicos eucaliptos para entender que hasta el primer nivel es cosa de valientes.

Así, entre juegos a cada momento, y con la premisa de compartir cada dinámica fortaleciendo los vínculos entre ambos cursos, el viaje a Mendoza se transformó en una experiencia única, de esas que no se olvidan y pasan a formar parte de la memoria de cada uno de los graduados de la López. • Brigadier López | Anuario 2019 | 75

¡TREMENDO! Para mí este viaje fue un gran nexo entre los dos cursos. Se trató de una gran experiencia desde el momento mismo en que nos subimos al cole en Rosario hasta cuando volvimos a poner un pie nuevamente en nuestra ciudad. Todo comenzó con un pequeño retraso porque los profes tuvieron que acompañar a uno de los chicos hasta un sanatorio dado que se sentía mal, pero tras ese mínimo inconveniente todo fue genial una vez que llegamos al destino tan esperado. Apenas desembarcamos en el hotel fuimos a la cabaña que nos designaron y dejamos nuestras cosas, nos preparamos un poco y salimos a caminar por la montaña. Fue muy gracioso ver a los profesores escalar, mientras nosotros nos tirábamos agua y nos sacábamos fotos. Más tarde, cuando volvimos al complejo hotelero, organizamos un partido de fútbol entre los dos cursos del cual participamos los chicos y las chicas: ¡fútbol mixto! A la noche, y esto se repitió durante todos los días de nuestra estadía, cenamos muy rico y variado. Debo confesar que la primera noche yo no daba más y me fui a dormir temprano. El segundo día comenzó con el desayuno y al rato ya nos pusimos a tono con las actividades. Siempre que nos movilizábamos íbamos acompañados de música porque llevábamos algún parlante y una buena lista de reproducción. Ese día en particular fuimos caminando, música mediante, hasta un muellecito.Allí nos subimos y navegamos en un catamarán que sirvió de transporte para llegar a una playa que era una hermosura. En la arena del lugar estuvimos tomando sol, jugando a la pelota, metiéndonos en el lago y haciendo kayak. Eso último sin duda fue lo mejor de todo, en especial toda la aventura en el lago, sobre todo cuando todos nos organizamos para tirar a los profesores al agua helada: ¡Gustavo, Lucas y Claudia salieron empapados! Todas las tardes, tras llegar al hotel, repetimos el partido de fútbol mixto. Eso fue genial porque, aunque cansados, sacábamos fuerzas para jugar y compartir más tiempo. La tercera jornada nos levantamos temprano y fuimos a hacer rafting, ahí formamos equipos y tuvimos que remar todos juntos para que el gomón de cada grupo se moviera y avanzara. Lamentablemente mi equipo, tras pelear la punta, quedó segundo, pero no nos importó, tuvimos el primer lugar, lo perdimos pero en un momento pudimos remontar un octavo puesto; el mérito de llegar segundos fue grande.

Ese mismo día, pero a la tarde, nos trasladamos al bosque del Euca, allí hicimos arborismo, que consistía en trepar entre árboles. Era complicadísimo, tanto que muchos casi no lo pudimos terminar porque cada nivel ofrecía mayores problemas. Vale decir que así como a muchos nos costó, hubo un dúo, el de los hermanos Marani, que se terminó coronando como “los reyes de las alturas”. En la mañana del cuarto día hicimos canopy. Escalamos una montaña y nos desplazamos por tirolesas que estaban ubicadas arriba del lago. A la tarde almorzamos y comenzamos a desplazarnos pensando en la vuelta a Rosario. Primero pasamos por una bodega tradicional y luego fuimos a una chocolatería. Hicimos un breve paso por el centro de San Rafael donde con unos amigos tuvimos la suerte de dar un programa radial en vivo en una plaza. Tras cenar todos juntos en la ciudad comenzó el viaje de vuelta. Estábamos todos tan cansados que nos la pasamos durmiendo y llegamos a Rosario en un abrir y cerrar de ojos. Como conclusión, puedo decir que yo a este viaje lo disfruté muchísimo, hice muchas nuevas amistades, conocí más a mis compañeros del otro curso y realicé mucha actividad física. En fin, puedo resaltar que fue sin dudarlo: ¡¡¡Una experiencia tremenda!!! •

Guillermo Bilsky

Brigadier López | Anuario 2019 | 76

VILLA LA ANGOSTURA, INOLVIDABLE En cuarto año los alumnos de nuestro complejo hacen el último viaje escolar organizado por la escuela. La experiencias de ciclos anteriores se corona con una visita única a la Patagonia argentina; más precisamente a Villa La Angostura. Es, según el relato de todos los cursos que lo han hecho, la iniciativa más linda de todas las que la preceden: el sur emociona a los chicos, los termina por integrar y enamorar de la belleza del paisaje. En primera persona, Martina y Mauro de cuarto año primera división, nos cuentan en qué consistió el viaje y cómo lo vivieron. Blancas aventuras Al fin, luego de veinticuatro horas de viaje, llegamos a Villa LaAngostura. Dejamos los bolsos en nuestras acogedoras cabañas y corrimos a deleitarnos con las vistas del establecimiento. Montañas nevadas y un precioso lago lograron cautivarnos desde el primer momento. Estábamos emocionados por darle comienzo a un viaje que quedaría por siempre en nuestros recuerdos. Antes de comenzar con las excursiones, el primer día, conocimos el centro de la ciudad y disfrutamos de una cálida merienda entre amigos. Transitamos la reconocida avenida “Arrayanes”, colmada de pintorescos negocios. Al caer la noche, degustamos de riquísimos platos caseros en “El pamperito”, un local gastronómico del lugar. La mañana siguiente, desayunamos en nuestras cabañas, nos pusimos nuestras prendas para la nieve y emprendimos viaje al Cerro Bayo. Allí, nos esperaba un día de puro esquí y diversión. El entusiasmo se sentía en el aire. Una vez todos arriba de las aerosillas podíamos apreciar la abundante flora, cubierta por una gruesa capa de nieve. Cada vez estábamos más alto, pero ni el vértigo nos podía quitar nuestra emoción por llegar a la cima. Al llegar a lo más alto, caminamos hacia una cabaña donde un grupo de instructores nos esperaba de brazos abiertos para darnos una cálida bienvenida. Allí, nos equiparon con pesadas botas, cascos y grandes esquíes para comenzar con nuestra aventura. Acompañados de ellos y nuestros profesores nos dirigimos hacia la pista de principiantes, donde nos instruyeron y dieron consejos para adentrarnos en este riesgoso pero apasionante deporte.

Entre risas, tropezones y caídas logramos mejorar nuestra técnica y pasar a una nueva pista. Ninguno de nosotros se esperaba que esquiar fuera tan cansador, sin embargo, estábamos desbordados de adrenalina y eso nos posibilitó a aprovechar la actividad hasta el último momento del día. Al llegar al hotel unas ricas hamburguesas nos esperaron para reponer energías. Al otro día, nos despertamos con un violento frío. Tocaron la puerta para entregarnos nuestro abundante desayuno y luego nos alistamos para un largo recorrido en bicicletas. Fuimos al centro a rentarlas junto con los cascos. Una vez equipados, partimos. La primera parada fue en el Lago Correntoso, era tan transparente que nos permitía observar los peces que lo habitaban. A orillas del lago, rodeados por imponentes montañas de picos nevados, comimos nuestro almuerzo sentados en troncos caídos para seguir rumbo a nuestro segundo destino: el Puerto de Villa La Angostura. Camino al puerto cruzamos por un estrecho sendero de madera que rodeaba parte de la Laguna Verde, o también llamada, Selva Triste. Llegamos al destino » Brigadier López | Anuario 2019 | 77

« exhaustos, pero aún quedaba mucho por recorrer, y las vistas nos motivaban a seguir adelante. Nos sacamos fotos con el inigualable paisaje y rápidamente nos subimos a nuestras bicicletas para retomar nuestro rumbo al Parque Nacional Los Arrayanes. A la vuelta, descendimos por un camino que desembocaba directo en el centro de la ciudad. Lo primero que hicimos, luego de devolver las bicicletas, fue ir a comer una estupenda merienda en uno de los bares con la típica fachada de madera de la Villa patagónica. Finalmente, nos encontramos con los profesores en el punto de partida y regresamos a las cabañas, donde hicimos una fogata y celebramos el cumpleaños de uno de nuestros compañeros. Al día siguiente, recogimos nuestras viandas e hicimos una caminata por el Bosque de los Arrayanes. A medida que íbamos subiendo por el sendero plagado de gigantescos Arrayanes de tonos naranjas y manchas blancas, las vistas se iban poniendo cada vez mejor. No tuvimos la suerte de poder llegar hasta la cima ya que la semana anterior hubo fuertes nevadas que derribaron árboles, que obstruían el camino, sin embargo, pudimos llegar hasta el mirador. Desde él, podía observarse casi toda la ciudad, desde bosques y lagos, hasta las casas y edificios. Al bajar, nos sentamos a comer a orillas del lago. De repente pequeños copos de nieve comenzaron a caer desde el cielo. Desbordábamos de alegría ya que era la primera vez que nevaba desde que habíamos llegado. Luego de ese maravilloso espectáculo de la naturaleza, nos subimos al colectivo para regresar al hotel y armar nuestro equipaje. Una vez que acomodamos todo, el colectivo nos llevó a nuestra última parada antes de retornar: San Carlos de Bariloche. Allí, aprovechamos para degustar deliciosos chocolates y también le compramos algunos souvenirs a nuestros seres queridos que nos esperaban con ansias. Con la panza llena pero con el corazón no tan contento, nos sentamos en nuestros asientos del colectivo y recordamos juntos las anécdotas más agradables y las aventuras más impensadas que habíamos vivido en esos últimos días. ¡Fue un viaje inolvidable! •

Mauro Becci y Martina Mazino

Brigadier López | Anuario 2019 | 78

UNA NAVIDAD SOLIDARIA Como todos los años los alumnos del Complejo Educativo Brigadier General Estanislao López van a participar del proyecto solidario “Nochebuena para todos Rosario”. La iniciativa se volverá a desarrollar en la ciudad apostando a que familias con carencias económicas, sociales o emocionales reciban una caja navideña preparada exclusivamente por los estudiantes. Como cada ciclo, la encargada de esta iniciativa es nuestra profesora Mariana Rico, que con mucho esfuerzo y dedicación hace posible esta participación dentro del nivel secundario de la institución. Es el sexto año consecutivo en el que se realiza esta maravillosa experiencia con el fin de aportar un granito de arena a aquellos que necesitan. Es por esto que decidimos hacerle una entrevista para profundizar el tema a nuestra queridísima docente Mariana Rico.

¿Cómo comenzó el proyecto? A raíz de la invitación de la señora Rosana Trulls, coordinadora y voluntaria del programa, nuestro colegio decidió encarar la enriquecedora tarea de colaborar con una propuesta que busca ayudar a compartir un momento especial del año pensando en quienes más lo necesitan. “Nochebuena para todos Rosario” es una experiencia que se realizó por primera vez en nuestra localidad en 2005 pero que remonta sus orígenes a una primogénita experiencia engendrada en Buenos Aires.

¿Cómo se asignan las familias? Nosotros trabajamos en conjunto con el grupo Nochebuena para todos Rosario y a la Fundación Onco Hematológica Pediátrica Argentina (FAOHP). La fundación asigna a la escuela determinadas familias que se anotan, la escuela arma las cajas y luego se ocupa de llevarlas al Metropolitano, que es el centro de recepción y distribución de todos los que participan de la iniciativa. Este fin de año la entrega es el 17 de diciembre, ese día trasladamos las cajas y luego desde

FAOHPse encargan de coordinar la entrega a cada familia las mañanas del 23y24 de diciembre.

¿Cómo se arman las cajas? Es un proyecto que la mayoría de los años lleva adelante quinto año. En particular en esta oportunidad los chicos de 1ro y 2do año se encargaron de forrar las cajas de cada curso. Cada grupo se encarga de recaudar los productos que deben conformar las cajas. Una vez que empiezan a desobligar a cada uno de los cursos somos los profesores quienes terminamos de armarlas y cerrarlas. Hay que controlar básicamente que estén todos los productos; hay una lista de artículos y víveres a considerar que sirven para armar un menú que considera un plato de entrada, otro principal y postre. A esto se le suman regalos navideños y adornos. Cada caja lleva un código que representa a cada familia a la que será designada.

¿Y las cajas no se le dan a cualquier familia? Las cajas son personalizadas. Cada familia que quiera participar debe anotarse; como ya hace años que llevamos adelante la propuesta, vemos que hay algunas que se repiten. Se trata de familias muy humildes las que participan del proyecto Nochebuena para todos Rosario, nosotros puntualmente armamos las cajas para FAOHP a partir del compromiso asumido hace unos años con esta fundación pero la iniciativa trabaja con muchísimos otros efectores. De igual modo, si alguien desea participar donando productos no hace falta siquiera que arme una caja, puede acercarse hasta Metropolitano el 17 de diciembre y ellos mismos, desde la coordinación, disponen de la entrega donde haga falta. »

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« ¿Cuántas cajas se hacen en total?

En el nivel secundario se arma una por curso y dos que armamos los profesores. Pero todo el complejo participa: inicial, primaria y terciario. Sé que año a año se suman cada vez más colegios y eso es una excelente noticia. Nosotros, el año pasado, solo en el nivel secundario pudimos armar 13 cajas. Este año veremos, si acaso nos sobran víveres, podremos armar más.

¿Siempre fue una experiencia buena? Siempre es gratificante, cuando uno ve tantas cajas terminadas, llevarlas al lugar de recepción. Las cajas siempre se llenan porque la solidaridad está a la orden del día entre nuestros alumnos, sobre todo los chicos de 1ro y 2do año que siempre traen muchísimas cosas. Los profes también, si es que falta algo, terminan por cubrir las cajas para que todo esté completo.

¿Tenés esperanza en que el proyecto siga adelante con el devenir de los años? ¡Ojalá! Confío en siempre se renueven las fuerzas para seguir adelante. Los profes nuevos, que son muchos, seguro van a seguir adelante con este hermoso proyecto; de la misma manera que los profes con mayor antigüedad seguirán colaborando para incentivar a los chicos. Es un trabajo arduo, que demanda mucho tiempo, incluso fuera del horario escolar pero es tan gratificante que descuento que esto que nació en 2013 seguirá enraizándose en nuestra querida escuela. •

Brigadier López | Anuario 2019 | 80