Revista Ecología Humana

CURSO ECOLOGÍA HUMANA // GC:221

UNIDAD 03

2018

ECOLOGÍA HUMANA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Marcela pulgarín PIEDRAHÍA // TUTORA LILIBETH ORTIZ RESTREPO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Escuela Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Educación Ambiental (EA) La EA no tiene un propótipo exclusivo de intervención, en la actualidad se desarrolla de manera muy holística en donde se tienen en cuenta diferentes aspectos e interéses divergentes.

Hay varios modelos para las práctica de la EA lo que la convierte en única. Donde sobresalen la pertenencia social, ambiental y educativa. y la concientización sobre el impacto que sus actos generan en el ambiente.

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En El espejismo de la educación ambiental Modelos contemporáneos y marcos de fundamentación de la EA.

Aportaciones significativas de teórias y modelos con educación ambiental

Teorías económicas del desarrollo Sostenibilidad débil y fuerte // Teoría de la modernización: desarrollo de sociedad de consumo, combinación de recursos naturales, trabajo humano y tecnología.

Teoría de la dependencia; denominada "centro-periferia", procesos de consumo monopolizados por el marketing y la publicidad.

Teoría sostenible: satisfacción de las necesidades humanas en su totalidad y con inclusión.

La teoría de la sustentabilidad y del desarrollo a escala humana: cumple necesidades básicas de los seres humanos respetando los recursos naturales.

Teorías socio-políticas y los conflictos por recursos y territorios PUJOL (2003) reduce este grupo de aportaciones a cuatro posiciones: Posición Liberal: se asume el consumo, como parte del desarrollo humano.

Posición Reformista: sistema economico y social como protagonista.

Posición Responsable: consumidor conciente y comprometido con el ambiente.

Posición Radical: rechazo al consumo, autosuficiencia, capacidad de resistencia, auto-organización y autonomía. Respeto a todas las formas de vida.

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En El espejismo de la educación ambiental Modelos contemporáneos y marcos de fundamentación de la EA.

Teorías filosóficas y bioéticas y pacifistas sobre la interacción ser humano-ambiente Modernidad: progreso, evolución tecnológica, democracias orgánicas, postura positivista.

Teorías psicoanaliticas: confrontación de inpulsos positivos y negativos, concecuencia la degradación ambiental.

Posmodernidad: emancipación, rechazo a la modernidad, transformación de realidades.

Teorias cognitivas: procesamiento de la información gracias a la experiencia y acercamiento con el entorno.

Movimientos pacifistas como: movimiento No-Violencia, pacifismo antinuclear, pacifismo humanitario, ecopacifismo, ecosocialismo.

Teorias empiristas: El ambiente, en un sentido más amplio, se contempla como un todo ecológico en el que intervienen factores sociales y culturales como fuente de estimulación del desarrollo socio-personal.

Teorías socio-políticas y los conflictos por recursos y territorios PUJOL (2003) reduce este grupo de aportaciones a cuatro posiciones: Posición Liberal: se asume el consumo, como parte del desarrollo humano.

Posición Reformista: sistema economico y social como protagonista.

Posición Responsable: consumidor conciente y comprometido con el ambiente.

Posición Radical: rechazo al consumo, autosuficiencia, capacidad de resistencia, auto-organización y autonomía. Respeto a todas las formas de vida.

Teorías socio-psicológicas de los grupos e individuos; formas de relacionarse del ser humano en comunidad y con su entorno.

Teorías conductuales: incentivos o castigos por su comportamiento ambiental según la norma.

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Teorías sobre constructivismo socio-cultural y teorías sobre la complejidad: transición de lo simple a lo complejo evolución a partir del aprendizaje, nueva manera de dar sentido a las experiencias.

Teorías sistémico-interaccionistas y transaccionales: integran las experiencias individuales y colectivas con el medio ambiente.

Teorías sobre representaciones sociales: relaciones de intercambios, se visualiza el concepto de conciencia colectiva.

Teorías pedagógicas. sobre la intervención en EA. Promueve el enfasis en la educación en el ambiente, el entorno como posibilitador de aprendizaje inagotable. La educación sobre el medio, en busqueda de un cambio efectivo se educa a las nuevas generaciones, para crear una sociedad sostenible. La educación para el medio educación al servicio d ela protección dle planeta.

RESPONSABILIDAD SOCIAL Responsabilidad social y gestión ambiental de las cadenas logísticas

RESPONSABILIDAD SOCIAL

QUE ES RS? RS: la responsabilidad Social existen desde que las distintas sociedades realizan actividades económicas de modo organizado. Conciencia social de parte de los líderes.

Desde el comienzo se visiona que la RS podría llegar a tener un papel importante en la competitividad de las empresas del futuro.

Además se proponen tres dimensiones en donde las empresas deben buscar el bienestar con sus servicios, cumplir con las normas establecidad y velar por las responsabilidades éticas que la empresa debe asumir.

En la actualidad se puede indentificar como el termino RS ha avanzado, haciendo más visible la necesidad de cuidar los recursos ambientales desde la industria y desde lo individual. Esta evolución de las empresas aporta mayor difusión de la información sobre la importancia de tener conciencia ambiental ciudadana.

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RESPONSABILIDAD SOCIAL Responsabilidad social y gestión ambiental de las cadenas logísticas

ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DE LAS RS Gestión de recursos humanos Salud y seguridad en el trabajo Medio ambiente Derechos Humanos Relación con socios comerciales, proveedores, clientes, contratistas y consumidores y otras organizaciones Consumidores BENEFICIOS DE LA RS PARA LA SOCIEDAD Beneficios para la sociedad en conjunto Erradicar malas prácticas empresariales Mejora de la situación medioambiental Evita la pérdida de diversidad Evita el mal uso de los recursos naturales Atenua los fenómenos como el cambio Climático.

BENEFICIOS PARA LAS EMPRESAS SOCIALMENTE RESPONSABLES Mejorar la productividad de los empleados Mejorar las relaciones con los diferentes grupos interés Mejora la reputación e imagen de la empresa en la sociedad Generación de mayor innovación Disminución de costes.

CRISIS MEDIOAMBIENTAL Reducción de la capa de ozono Cambio climático Agotamiento y sobreexplotación d elos recursos naturales Contaminación y aumento de residuos, vertidos y emisiones Pérdida de biodiversidad Pérdida del suelo Deforestación

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RESPONSABILIDAD SOCIAL Responsabilidad social y gestión ambiental de las cadenas logísticas

Responsabilidad social y Desarrollo sostenible

El Informe Brundtland manifiesta claramente que un modelo de desarrollo sostenible debe considerar tres vertientes interdependientes.

La vertiente ambiental reafirma la necesidad de preservar el medio ambiente y evitar su degradación. La vertiente social pone el énfasis en el logro de una mayor democratización, equidad y justicia social en el planeta, promoviendo la desaparición las desigualdades sociales. Todo esto, bajo la premisa de poder mantener el bienestar económico de las generaciones futuras (vertiente económica). Incidiendo en este enfoque, el WBCSD (2000) destaca que el desarrollo sostenible implica la integración de cuestiones ambientales, sociales y económicas a la hora de tomar decisiones equilibradas a largo plazo.

Funciones del medio ambiente Adoptando una perspectiva orientada a la organización, Bengochea (2010) considera que el medio ambiente se refiere al entorno en el que una organización opera, de modo que incluye tierra, agua, aire, recursos naturales, flora, fauna, seres humanos y sus relaciones.

Productiva: la naturaleza es una fuente de recursos de la que se obtienen materias primas que se utilizan en la producción de bienes y servicios.

Carballo, A., & Castromán, J. (2016).p. 42, 47

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RESPONSABILIDAD SOCIAL Responsabilidad social y gestión ambiental de las cadenas logísticas

RESPONSABILIDAD SOCIAL

QUE ES RS? RS: la responsabilidad Social existen desde que las distintas sociedades realizan actividades económicas de modo organizado. Conciencia social de parte de los líderes.

Desde el comienzo se visiona que la RS podría llegar a tener un papel importante en la competitividad de las empresas del futuro.

Además se proponen tres dimensiones en donde las empresas deben buscar el bienestar con sus servicios, cumplir con las normas establecidad y velar por las responsabilidades éticas que la empresa debe asumir.

En la actualidad se puede indentificar como el termino RS ha avanzado, haciendo más visible la necesidad de cuidar los recursos ambientales desde la industria y desde lo individual. Esta evolución de las empresas aporta mayor difusión de la información sobre la importancia de tener conciencia ambiental ciudadana.

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RESPONSABILIDAD SOCIAL Responsabilidad social y gestión ambiental de las cadenas logísticas

FACTORES QUE LLEVAN A EMPRESAS Y ORGANIZACIONES A SER MEDIOAMBIENTALMENTE RESPONSABLES Presión de los stakeholders: accionistas, empleados, clientes o proveedores sindicatos, ONGs, la comunidad local, instituciones financieras, o gobiernos y agentes reguladores. La presión que estos grupos generan pueden lograr que las empresas se preocupen por la gestión del medio ambiente.

Sensibilidad y actitud de las personas con capacidad para tomar decisiones estratégicas con respecto a los problemas medioambientales. El apoyo o no de estas personas en los proyectos medioambientales influye en que estos se lleven a cabo.

Oportunidades económicas relacionadas con la gestión medioambiental. Si los logros medioambientales se convierten en logros económicos sería un punto clave para la motivación del deesarrollo de los mismos.

Contexto competitivo y características de las organizaciones. Todas las organizaciones tienen características diferentes, sin embargo los logros económicos y de imagen de la empresa que sean gracias a las estrategias medioambientales serviran de motivación para las demás.

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MATANDO A LA NATURALEZA MATANDONOS LA ACTIVIDAD HUMANA ANTI-NATURAL El humano social anti-natural: los anti-sistemas e instituciones sociales

Actividad humana Anti-Natural

La actividad humana esta matando la naturaleza, con el desgaste ambiental, el maltrato animal, el desequilibrio ecológico, existe una falta de conciencia muy grande en donde las personas no se sienten parte de la naturaleza, se sienten superiores , este es un pensamiento equivocado porque sin naturaleza no podrían subsistir. Al matar la naturaleza también se está matando la raza humana. Se necesita seguir las leyes y normas de la naturaleza, para preservar l ahumana.

Entender a la naturaleza Es todo y a la vez nada y se manifiesta en lo siguiente: Independencia pero alterable Movimiento y calma a la vez La naturaleza es caos y orden La dictadora de nuestras necesidades Transformadora e imposible de crear Cícllica y a-temporal Energía fluida, conexión ilimitada Espontánea e impredecible como la música Imparable Limites e ilimitada Diferente pero unida La naturaleza es peligrosa y mortal, pero no aniquiladora La naturaleza consume, no se consume Sin forma, pero grandiosamente formada Leyes naturales, no sociales ni científicas

Desfigurando a la naturaleza Desgastando la naturaleza, evidente deterioro ambiental, ejemplo el calentamiento global, sequías,clima impredecible, tala indiscriminada de arboles, la caza de animales, acabando con el equilibrio en la tierra, mostrando una desigualdad anti-natural.

Pudriendo y envenenando a la naturaleza, la actividad social e industrial rompe el equilibrio al usar venenos como pesticidas, derrames petroleros, residuos tóxicos, gases tóxicos, manipulación genética, energía nuclear. Todo direccionado por la ambición del ser humano.

Aturdiendo a la naturaleza, con la contaminación auditiva que rompe el balance natural, el uso de taladros, el pito d elos carros, musica a volumenes extremos, detonación de bombas, gritos y todo el ruido que se genera en las grandes y pequeñas ciudades, simbolo de evolución, pero involución para la naturaleza.

Abriendo a la naturaleza, con la minería principalmente, otra práctica es la obtención del crudo de los residuos fósiles, “talar la tierra” con la agricultura.

Secando e inundando a la naturaleza, contaminación de ríos y mares, construcción de presas para producir energía eléctrica, debido al uso no natural se ha llegado a un desequilibrio

Carballo, A., & Castromán, J. (2016).p. 42, 47

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MATANDO A LA NATURALEZA MATANDONOS LA ACTIVIDAD HUMANA ANTI-NATURAL El humano social anti-natural: los anti-sistemas e instituciones sociales

CONSUMIENDO SOCIEDAD NO NATURALEZA

Esto se ve reflejado en la calidad de los productos que consumen las personas, no tienen en cuenta si son o no perjudiciales para la salud, si fueron hechos con productos organicos o no, ni de donde vienen, ni cuales fueron los procesos de producción.

Hace falta la conciencia de que las personas hacen parte del problema y son quienes tienen la solución en sus manos. El ser humano necesita conocer su entorno, lo que pasa a su alrededor y el papel tan importante que desempeña en el. Enfrentar las concecuenias positivas y negativas dejar de ignorarlas. El ser humano tiene la responsabilñidad de hacer uso de su inteligencia , cuidar de su salud, velar por la conservación de la naturaleza que a la vez es la conservación de su especie. Y de esta manera no dejarse engañar d elas grandes maquinarias de consumo.

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REFERENCIAS

Calvo, S., & Gutiérrez, J. (2012). Modelos contemporáneos y marcos de fundamentación de la EA. En El espejismo de la educación ambiental (pp. 97- 108). Madrid, ES: Ediciones Morata, S. L. Recuperado de http://biblioteca virtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?p pg=22&docID=10831820&tm=1479922021007

Carballo, A., & Castromán, J. (2016). Responsabilidad social y gestión ambiental de las cadenas logísticas (pp.11-65).

Madrid, ESPAÑA: AENOR - Asociación Española de Normalización y Certificación. Recuperado de http://biblio tecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?p pg=64&docID=11231174&tm=1480110755545

Salcedo,J. (2012). Matando a la naturaleza, matándonos. La actividad humana antinatural. En El humano social anti-natural: los anti-sistemas e instituciones sociales (pp.

43-85). México, D.F., MX: Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Recuperado de http://bibliotecavirtual.un ad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=75&do cID=10844316&tm=1480036043996

Créditos: Edición - Diagramación - Diseño - Elaboración: Marcela Pulgarín Piedrahíta