Mapa conceptual, red de ideas y esquema habilidades y competencias del siglo xxi

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son Las necesidades para ser ciudadanos efectivos y de conocimiento. se pueden enseñaren tres dimensiones

Información incluye dos divisiones

Información como fuente

posee dos subdimensiones

Información como producto

el estudiante debe

Buscar, seleccionar, evaluar y organizar la información.

Comunicación

Estructural, modelar la información y desarrollar nuevas ideas.

Comunicación efectiva

incluye El procesamiento, la transformación y el formateo de la información. La reflexión de la mejor manera de presentar las ideas.

Colaboración e interacción virtual

se refiere

El trabajo colaborativo entre iguales dentro y fuera de la escuela.

Ética e impacto social posee dos subdimensiones

Responsabilidad social

Impacto social

se refiere a La habilidad de aplicar criterios para un uso responsable de los TIC a nivel personal y social.

La reflexión que los jóvenes deberían hacer sobre el gran impacto de las TIC en la vida social.


Instituciones Información como fuente

Políticos

Trabajadores

Investigadores Involucrados

Información como producto

Información Interacción entre grupos heterogéneos

Habilidades y competencias del siglo XXI

Dimensiones

Ética e impacto social

Responsabilidad social

Impacto social

Uso interactivo de las herramientas

Postura de la OCDE

Habilidades funcionales TIC

Comunicación

Tipología de diferentes tipos de habilidades

Comunicación efectiva

Colaboración e interacción virtual

Actuar de forma autónoma

Definiciones

Habilidad: capacidad de realizar tareas.

Competencia: capacidad de aplicar los resultados del aprendizaje.

Habilidades TIC para aprender

Habilidades propias del siglo XXI


- Demanda nuevas habilidades que capaciten Habilidades

-en el ámbito social y

a los nuevos ciudadanos para realizar un

para el siglo XXI :

-tiempo ocio

trabajo efectivo:

Definiciones y

a)Uso interactivo de las herra-

-La postura de la OCDE ha sido elaborada

debates

de dos importantes iniciativas

la Definición y Selección de las Competencias, mientas, b)Interacción entre gruaglutina las competencias en tres grupo:

pos heterogéneos y c)Actuar de forma autónoma.

el Programa Internacional para la Evaluación de estudiantes. -Definición de “habilidad” y

Habilidad: la capacidad de realizar tareas y solucionar problemas.

“competencia”

Competencia: es la capacidad de aplicar los resultados del aprendizaje.

Habilidades y

búsqueda, selección, evaluación y

competencias

a) Información: requiere nuevas habilidades de

siglo XXI

acceso, evaluación y organización de la información en entornos digitales, incluye dos divisiones Marco para las habilidades

1-Información como fuente

2-Información como producto

y competencias del

organización de la información.

la reestructuración y modelaje de la información y el desarrollo de ideas propias.

siglo XXI: en tres

b) Comunicación: prepara a los estudiantes hacer 1-La comunicación

dimensiones

miembros de una comunidad con sentido de responsabilidad, posee dos subdimensiones:

efectiva

se incluye el procesamiento, la transformación y el formateo de la información así como la reflexión de la mejor manera de presentarla.


2-Colaboración e interacción virtual Las TIC suministran herramientas para el trabajo colaborativo entre iguales dentro y fuera de la escuela. Otras habilidades: la colaboración o el trabajo en equipo y la flexibilidad y adaptabilidad.

c) ética e impacto social: se divide en dos

1-Responsabilidad social son las acciones de los individuos

subdimensiones éticas

puedan tener impacto sobre la sociedad en su conjunto, en un sentido positivo (la responsabilidad de actual) y en un sentido negativo (la responsabilidad de abstenerse de llevar a cabo ciertas acciones. 2-Impacto social

Atañe al desarrollo de una conciencia sobre los retos de la nueva era digital.

Fuente de la información: Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países e la OCDE


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